江苏省睢宁县菁华高级中学2013-2014学年高一9月学情检测语文试题

【考试时间：120分钟分值：160分】
一.语言文字运用：
1.下列注音没有错误的一项是( ) （5分）
A. 沉湎(miǎn)摭(zhí)拾怪癖（pǐ）自怨自艾（yì）
B. 迂（yū）回抹煞（shā）犄（jǐ）角惊魂甫(bǔ)定
C．甄（zhēng）别戕(qiāng)害慰藉（jí）针砭(ｂｉǎｎ) 时弊
D. 参省（xǐng）跬（ɡuǐ）步给予（ɡěi）汗流浃(jiá) 背
2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( ) （5分）
A．在北京奥运会上，美国选手埃蒙斯最后一枪戏剧性地打出了4.4环，中国选手邱健功败
．．
垂成
．．，为中国代表团再添一枚金牌。

B．国庆假日是人们休闲的大好机会，那段时间里，我市步行街上到处都是游玩购物的人，
直到深夜，大街上还是不绝如缕
．．．．，热闹极了。

C．最近热播的电视剧《我的兄弟叫顺溜》，角色有血有肉，个性鲜明。

王宝强炉火纯青
．．．．的演技更为其增色不少。

D．我们学生都应该懂得：发展自己的智力，必须与培养自己的非智力因素结合起来，因为
二者是休戚相关
．．．．，紧密相连的。

二、文言文阅读
阅读《劝学》、《师说》中的两段文字，完成3—9题：
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

（《劝学》）嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。

古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

是故圣益圣，愚益愚。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

巫医乐师百工之人，不耻相师，士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。

位卑则足羞，官盛则近谀。

呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（《师说》）
3．下列句子中加点词的解释，有错误的一项是( ) （4分）
A．声非加疾也，而闻者彰．。

彰：清楚，明白
B．师道
．．之不传也久矣师道：从师求学的风尚
C．位卑．则足羞，官盛则近谀。

卑：卑鄙
D．于其身也，则耻师焉，惑．焉！惑：糊涂
4．下列句子中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是( ) （4分）
A．小学
．．之所学也
．．而大遗，吾未见其明也 B．不如须臾
C．今之众人
．．师之．．，其下圣人也亦远矣 D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而
5．对下列两组加点词的含义分析正确的一项是( ) （4分）
①其为惑．也，终不解矣③圣人之所以
．．为圣
②于其身也，则耻师焉，惑．矣④师者，所以
．．传道受业解惑也
A、①②相同，③④相同
B、①②不同，③④不同
C、①②相同，③④不同
D、①②不同，③④相同
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( ) （4分）A．吾尝跂而．望矣小学而．大遗，吾未见其明也。

B．欲人之．无惑也难矣巫医乐师百工之．人，不耻相师
C．其．皆出于此乎授之书而习其．句读者
D．于其身也，则耻师焉．句读之不知，惑之不解，或师焉．，或不焉．
7．从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项( ) （4分）
A、不拘于时，学于余
B、句读之不知，惑之不解
C、道之所存，师之所存也
D、今其智乃反不能及，其可怪也欤！
8．下列对选文的理解，有错误的一项是( ) （4分）
A．《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已”。

认为人变得聪明的一个重要的标志是“善假于物”。

先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”来阐说，只有摆正学和思的关系，才能提高学习的效率。

B．《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。

C．《师说》选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。

D．《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤！”一句对不肯从师而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度。

三、名句名篇默写：（10分）
10.⑴恰同学少年，风华正茂；_________________，_______________。

⑵故不积跬步，________________；________________，无以成江海。

⑶蟹六跪而二螯，________________，________________。

⑷巫医乐师百工之人，________，________________，其可怪也欤！
⑸劝君莫惜金缕衣，____________。

花开堪折直须折，____________。

四、现代文阅读：阅读下面的文章，完成11—14题。

收藏阳光
余继聪
①深冬的早晨，太阳慢慢升高，屋顶上敷着的厚厚白霜，渐渐融化，潮湿了黛青的屋瓦和太阳红的瓦松。

明媚的阳光，奢华地倾泻进农家小屋里来，绿色的藤萝窗纱，被金子般的阳光浸透，室内弥漫着浓浓的、暖暖的浪漫和温馨味道。

女孩静静地坐在窗前的阳光里，一边衲花鞋，一边沐浴着幸福的阳光，一边梳理着心事。

甜甜的笑容，很阳光很温暖地从她美丽的嘴角漾开来。

②楼顶上挂着的一串串红辣椒和苞谷穗子，也在滋滋地吮吸和收藏着冬日温暖的阳光。

用盐巴腌浸透的腊肉，用夹杆串起的豆腐肠，一挂挂晾晒在屋檐下，收藏着阳光。

摘回家的老南瓜，一个个圆溜溜的卧在楼月台上，挖回家的红薯都堆在院子一角，嗞嗞地吸收着阳光。

水牛和山羊都散窝在山坡上，收藏和反刍着阳光。

大片的庄稼地也在嗞嗞的吮吸和收藏着阳光，有的庄稼地已经被犁铧翻出了泥土，也在收藏着阳光。

整个乡村世界，都在嗞嗞地吮吸收藏着阳光。

③收藏了一秋和将近一冬的阳光，漫山遍野的山茶花，路边篱笆下的海棠和梅花，都早熟了，全身暖洋洋的，等不及春天来到，就已经绽开了她们很阳光很美丽的笑脸。

④终于闲适了的母亲，在篱笆墙上闲适地晾晒着要腌制腌菜咸菜的蔬菜，或者在院子里的果树间搭上竹竿，晾晒蔬菜，或者晾晒拆洗过的被窝和冬衣。

那么细心，那么惬意幸福。

吸足了阳光，收藏了充足阳光的蔬菜，将会被切细拌上作料，然后盛装进陶罐里，再次放进阳光里晾晒，继续收藏阳光，酝酿成阳光味道充足的咸菜腌菜。

全家人，整整一年，就可以慢慢咀嚼品味和回味阳光的味道。

⑤一边翻晒着被窝和衣服，母亲一边解开她的头巾，解开她的发髻，用竹蔑篦子细细梳理她粘结的、夹杂着细碎草茎枯叶的头发，也让满头花发像庄稼一样尽情吸收和收藏冬日暖暖的阳光，也梳理她逐渐板结的记忆和往事。

⑥穿得鼓鼓囊囊的小脚老祖母们，也禁不住这暖暖冬阳的诱惑，蹒蹒跚跚地踱出门来，三三两两聚坐在大门外的坡坎上，一边说着、梳理着陈年往事，一边解开长长的包头布，让满头白发也吸收和收藏着金贵的温暖阳光。

经历无数寒暑风霜，她们曾经飘逸乌黑的秀发，早已长成了这稀稀拉拉的白发，如同秋收后，晚秋时节庄稼地里残存的零星庄稼秆和枝叶，苍白，干枯，稀疏。

老祖母们一边回忆着自己也曾经满头秀发长势旺盛，也曾经青枝绿叶、枝繁叶茂过的青春岁月，一边细细梳理和数着自己曾经收藏过的阳光，一边继续收藏着阳光。

她们也曾经很阳光、很美丽过，也曾经青枝绿叶、枝繁叶茂过，也曾经花过果过，也曾经深深悲过真真喜过呢。

⑦祖父们，三三两两地聚在村路边，或者谁家的院子里，一边滋滋地吃着一锅锅草烟，一边让自己花白的胡须、眉毛和头发，吸收和收藏着阳光。

除了满头稀疏白发，胡子眉毛好像也是另一种庄稼呢。

一生都忙碌着侍弄打理地里的庄稼，无暇顾及自身和身边，如今老了，才有闲心侍弄打理这些离自己最近的庄稼呢。

这些庄稼越来越稀疏了，长势也越来越差，但是他们这些老伙计却很满意。

一辈子，让多少庄稼吸足了水分，收藏了丰硕的阳光，也让多
少的儿孙饱吸了阳光水分，长得茁茁壮壮枝繁叶茂啊！
⑧唉！一茬茬的乡村人，都是另一种庄稼呢，他们自己常常忘记了，甚至不知道呢。

我们还是别打扰他们，让他们饱饱吸收和收藏点阳光吧！
⑨像收藏粮食一样，把阳光收藏满心屋，心里会多踏实啊！爱如阳光。

也像收藏粮食和收藏阳光那样，把爱收藏在心里，阴郁的时候拿出来温暖自己，人生路上就该洒满了阳光吧！
（选自2008年2月《中国散文选刊》网刊第13期）11．文章从哪些方面写收藏阳光？为什么要写收藏阳光？（6分）
答：▲
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12．第⑥自然段运用了哪些表现手法？这样写有什么好处？（4分）
答：▲
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13．文章在材料安排上有什么特色？第⑧自然段在全文中有什么作用？（5分）
答：▲
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14．文章最后说“爱如阳光。

也像收藏粮食和收藏阳光那样，把爱收藏在心里，阴郁的时候拿出来温暖自己，人生路上就该洒满了阳光吧！”结合全文，探究这段话的深刻内涵。

（5分）
答：▲
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九月学情检测参考答案：
10、略
11．（1）①整个乡村世界在收藏阳光；②各种鲜花在收藏阳光；③不同的人在收藏阳光。

（每点1分）
（2）①展示乡村的特殊风情；②渲染乡村宁静、和谐的生活环境；③表达对乡村生活的诗化赞美和对淳朴乡民深沉热爱之情。

（每点1分）。