沪教版一上品社1-4汇编

活动三：运用故事，认识班主任
1、看书上的图，听故事，《我们的班主任真好》，说说班主任为我们做了些什么?
2、小组讨论，然后选一个代表大组内交流
3、小结：你知道班主任是做什么事情的麻？
1）班主任帮同学排队定座位是班级的组织者
2）班主任给我们讲故事和道理，是我们的指导者。

3）班主任与同学谈心，像妈妈一样可爱。

4）班主任和同学一起做游戏，搞活动，是我们的好朋友。

4、让学生说说在实际生活中，班主任还为我们做了些什么?
总结：班级里有我们可爱的同学，有可爱的班主任，我们的班级就像一个温暖的家。

第二课时：活动一：认识教室里的设施和物品
1、上节课我们了解了班级里有老师和同学，那么你知道班级里还有哪些设施呢?
2、学生交流自己知道的班级设施和物品（事先可把教室每个角都布置好，并标上名称。

如：学习角
——“学习园地” 图书角——“书的海洋” 。

植物角——“绿的世界” 。

玩具角——“欢乐天地” 。

卫生角——“环保先锋” 。

活动二：说说画画做做。

1、出示分别画有教室各个角的5张图片。

小组讨论：说说这 5 个角对我们学习的帮助，打算怎么做。

2、小组派代表向全班交流各个角的作用并说一说自己小组想包干的角，把相应的图片拿下
去。

3、小组用简笔画在图片上画出自己会在包干区怎么做。

4、派代表上台展示小组画的图，并按
图上的要求当场操作演示。

5、同学们对操作的方法进行评议，评出“学习委员”，“图书管理员” ，“护花使者” ，“玩具
管理员”，“环保先锋” 。

并发相应的奖章，当场佩戴。

活动三：拓展认识，激发情感1、同学交流：还能为班级做些什么。

怎么做。

（看媒体：我能行）2、老师送同学一句话：班级是我家，人人都爱它。

全班齐读。

活动三：了解铅笔的制作过程
1、这些好朋友又是怎么来的？谁能猜一猜，造出一支铅笔大概需要几个工人？到底谁讲得对？就让我们走进故事园，听听铅笔弟弟的自我介绍吧！
2、多媒体演示：铅笔的制作过程。

3、现在你们知道铅笔是怎样制造的？先把树木砍下来，想想砍伐树木需要多少工人叔叔的劳动；然后把这么多的树木搬到加工厂加工，又需要许多工人叔叔的劳动；接着是开采石墨，提取粘土；再后来把两块木板一合，成了铅笔的外壳；第五步是为外壳涂上彩色的油漆。

告诉你们油漆来自于漆树，漆树又是由许多工人叔叔种植后，再经过加工，配方才制造出油漆。

最后，一支支漂亮的铅笔才诞生了。

这每一步都凝聚了许多工人叔叔的心血。

就拿其中一项制造铅芯来讲，铅笔的种类是各种各样的。

看，老师为小朋友们准备了几支不一样的铅笔，有2H 、4H、
2B、4B，到底有什么不一样，请你根据铅笔上标着的字母符号，在纸上找到相应的小方块，然后用铅笔在小方块里涂一涂。

再向你小组同学说说你用下来的感受。

4、学生涂色交流
5、要制成这颜色、软硬不同的铅芯，要经过许多道非常复杂的程序，经过许多次非常复杂的配方。

现在看了这一支支漂亮的小铅笔，你们想说些什么？
学生谈感受
6、一支小铅笔要千万人的劳动，那么其他学习用品是不是也是由成千上万工人劳动得来的呢？你们可以问问爸爸妈妈，下次我们再来交流。

板书：来之不易
活动四、联系实际，活动体验。

1、这一堆的学习用品是老师在桌角边，讲台上，地上捡到的。

它们应该在哪里？怎么会在这里躺着？让我们来听听这些学习用品的心里话。

播放录音片段。

：如果你是它们的小主人，听了它们的话，你会想些什么？说些什么呢？让我们围坐在一起讨论一下。

学生讨论、发言。

老师总结：铅笔弟弟、橡皮妹妹、尺子大哥听了你们的话，一定很高兴。

2、练习轻拿轻放学习用品，先由女同学练习，男同学评议。

再由男同学练习，女同学评议。

第二课时
活动一：复习学习用品生产过程1、上节课，铅笔弟弟向我们介绍了自己的由来。

现在让我们分小组将制造铅笔的过程按先后次序排列，看谁排得对。

？
2、上节课后请大家向爸爸妈妈请教，了解其他学习用品同样来之不易的，现在请大家交流。

活动二：交流爱惜学习用品的好方法1、学生交流爱护学习用品的事例2、师生互评。

出示自测题：在平时学习中，你是否能做到爱惜使用铅笔、橡皮等学习用品？如果你觉得自己做得特别好，请打三颗星；觉得做得较好，但有一些行为要改正，请打二颗星；觉得做得不够好的，请打一颗星。

你们先做小老师，听听我是怎样对待我的学习用品吧，然后为我打分。

老师打开铅笔
盒：我的铅笔盒整洁吗？学生七嘴八舌地评论。

3、那你们评评自己能获得几颗星？自评完的小朋友可以在拿着自己的学习用品，向其他小组的小伙伴介绍：怎样爱惜学习用品的。

学生在音乐声中自评。

4、请获得三颗星的同学站起来。

大家先祝贺你们获得三颗星。

谁能说说自己在平时是怎样爱惜学习用品？
（1）学习爱惜书的方法：不乱涂乱画，不翻角，为每本书穿件小外套，身子就不会脏了。

（2）爱惜本子的方法：准备两块垫板，一块垫在写的一页下面，一块压住不写的一页，这样，本子的角就不会翘起来了，也不会弄脏。

5、学习整理书包。

（1）如果想更好地保护小书包
里的学习用品，会整理书包是很重要的。

哪些小朋友的书包是自己整理的？是怎样整理的？请哪位小朋友上来演示一下
（3）现在我们进行一次整理书包比赛。

老师放一段音乐，比比谁的书包整理得最整齐。

请优胜者介绍一下怎么会理得这么整齐的。

今天回去后，你可以将学到的本领让你爸爸，妈妈看。

活动三：观察图片，了解学习用品的演变。

1、我们天天背着小书包来学校上学，那古代的人是不是向我们一样，背着书包去学习的？
2、请大家仔细观察图片，看看第一幅图中，这一卷一卷的是什么？用来干什么的？
（1）古时候，在没有发明笔和纸的情况下，我们的祖先用刀当笔，用竹简当纸。

出示图。

用竹简当纸方便吗？出示实物。

这是一卷竹简，谁来掂掂分量，再和现在用的纸比比，哪个轻？一卷竹简上只能刻很少的字，如果要刻完一篇文章，要多少竹简啊！想想，每天要背这么多的竹简来学校，太重了。

（2）后来我们的祖先又把字写在了丝绸上。

出示实物。

丝绸虽然轻便，但是价格太贵，一般的人用不起。

再后来，我们的祖先发明了纸，又创造了毛笔。

看，第二幅图中老先生正在用毛笔在纸上写字或作画。

一旁是什么？大家认识吗？毛笔，纸、墨、砚称为“文房四宝” 。

（3）第三幅画中的欧洲古人正用什么写字？欧洲古人也很聪明，他们想出用羽毛管蘸着墨水在羊皮上写字。

（4）人们发现羽毛笔容易漏水，常常把纸弄脏，后来羽毛笔渐渐地被钢笔，圆珠笔取代。

看，图中小妹妹正用钢笔写字。

（5）现在，随着科学技术的发展，一部分的书写工作，可以在电脑中完成。

出示实物。

瞧，这些字就是老师使用电脑完成的。

如果你想了解这方面更多的资料，老师推荐你读下列书籍，或下列音带。

（略）活动四、联系实际，畅谈学习用品的变化。

1、我们身边的学习用品也在悄悄地发生变化呢！我为每小组都准备了一份学习用品。

等。