小学语文校本培训试卷

《E-环境下的小学语文研修主题》（学科部分）
1、语文素养的基本内容是什么？
2、如何对“学生主体”进行新的认识？
3、现代学习方式的特征有哪些？
4、《雷锋日记》是浙教版的一篇课文。

两位老师进行了不同的设计：
甲：在学生自主学会生字新词，理解课文内容之后，分小组讨论、探究：应该向雷锋同志学习什么精神？并进行了拓展：“和雷锋相比，我们有哪些差距？”之后进行了小组交流。

最后，教师小结。

乙：在学生自主学会生字新词，理解课文内容之后，引导学生改写雷锋写的日记（课文）。

并对改写的情况进行了交流、点评。

你对以上两位老师的设计有什么看法？请用《语文课程标准》中的课程新理念分析之。

5、一位老师在教四年级《瀑布》这首诗时，先把最后二行诗拿掉，将课文打印发给
学生学习。

最后，老师出示两个句子，让学生分析、判断哪句可能是作者叶圣陶
爷爷写的？两个句子有什么不同？
A．时时来一阵风，把它吹得如烟、如雾、如尘。

B．时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。

请用语文课程理念分析这种做法。

6、案例分析
一位老师从三年级开始在自己班上做了一项改革实验：“学生讲课”。

预习课文就是让学生模仿老师的做法查资料、备课；课堂上先让一个备好课的学生讲课，然后大家一起讨论、补充、修改。

老师再根据学习的实际情况，提出一、二个较为重要的问题，或引导学生自主学习，或让学生合作学习。

最后，留出质疑的时间，让学生畅所欲言。

阅读课是这样，习作课是这样，甚至出卷、考试、评卷也是如出一辙。

这位老师所在班级的学生的语文考试成绩和综合素养名列前茅。

家长对此不屑一顾，说这位老师对教学不负责任，有偷赖之嫌。

该校校长也认为这种做法不妥，不值得提倡。

你有何感想？请对此事作出的评述。