《难忘的一课》PPT课件
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《难忘的一课》PPT课件(人教版五年级语文上册)
第一次出现
老师是怎样写的？
一笔一画，认真吃力
从这“一笔一画”、“认真吃力Байду номын сангаас你看出了什 么？是怎样体会的？说明了什么？“我”这 时有怎样的感受？
“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国 文字教给学生，体现了对祖国的爱。
第二次出现 他们是怎样朗读的？画出这些词语。 严肃认真，富有感情，大声的，整齐的。一遍
又一遍。 “火热的真挚的心”指的是什么？ 强烈的，浓厚的爱国之情。 “我”这时有什么感受呢？ 感动
第三次出现 “我”是怎样说的？为什么“激动”？ “我”这时有怎样的感受？
激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情 意所深深感动。
“我”这时的全部感情是什么？
浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精 神。
田头中心小学 李芳芳
七子之歌·台湾 【作者】闻一多 【朝代】现代
我们是东海捧出的珍珠一串， 琉球是我的群弟，我就是台湾。 我胸中还氤氲着郑氏的英魂， 精忠的赤血点染了我的家传。 母亲，酷炎的夏日要晒死我了， 赐我个号令，我还能背水一战。 母亲！我要回来，母亲！
课文讲了一件什么事？
课文讲述的事情发生在台湾“光复”初 期。台湾自古以来是中国的领土，中日甲午 战争以后，1895年被日本侵占，1945年抗日 战争胜利后归还中国。台湾被日本整整统治 了50年，在这50年里，日本对台湾进行着经 济侵略、文化侵略、人权侵略。这篇课文讲 的就是台湾收复后的事情。
难忘的一课课件.ppt
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国！” 他写得很认真，也很吃力。
(“光复”不久，老师就把自己刚刚学 会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的 爱。)
我们是中国人， 我们爱中国。
接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。
1945年抗日战争胜 利后，日本终于把侵占 50年之久的台湾归还给 中国，这一天成为台湾 的光复之日。
闽 （mǐn） （闽南） 诸 （zhū） （诸侯）
自读要求：
“我是中国人，我爱中国！”
•这句话在文中出现了几次？ •每次都在什么情况下出现的？ •你体会到了什么？
作者走近一间教室，看到、听到、感受到什 么？
点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘
的印象。由此可见，凡是和___中__心___关系特别 密切的材料，就是重点材料，应该得_详__细___， 其余的次要材料，可以写得__简__略____。这就是
单元学习重点，详写和略写。
“一国两制”的政策使香港于 1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于 1999年12月20日回归祖国。我想，台 湾人民也将在不久的将来回到祖国的 怀抱。因为我们都是中国人。
我的中国心
张明敏
长江长城 黄山黄河
河山只在我梦里
பைடு நூலகம்
在我胸中重千斤
祖国已多年未清静 无论何时无论何地
可是不管怎样也改变不了心中一样亲
我的中国心
流在心里的血
洋装虽然穿在身
澎湃着中华的声音
我心依然是中国心
就算生在他乡也改变不
我的祖先早已把我的一切了
烙上中国印
人教版小学语文五年级上册《难忘的一课》PPT课件
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月20日星期三2022/4/202022/4/202022/4/20 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/202022/4/202022/4/204/20/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/202022/4/20April 20, 2022 •书籍பைடு நூலகம்屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
填空：
在礼堂里，作者看到了 孔子 、 诸葛亮 、 郑成功 、 孙中山 。 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到 台湾人民强烈的 民族精神 和深 厚的 爱国情意 。
这是全文的 中心 句。也表达了作者 强烈的民族精神和爱国 的思想感情。
填空：
课文围绕 “我是中国人，我爱中国！”
这一中心，详写了 学习国语 、参观小礼堂 这两件事。特别是把 学习国语 的过程作为重 点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘 的印象。由此可见，凡是和 中心 关系特别 密切的材料，就是重点材料，应该写得 详细 ， 其余的次要材料，可以写得 简略 。这就是单 元学习重点，详写和略写。
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接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。
谢谢观赏
You made my day!
三年级下册语文课件 - 难忘的一课 人教新课标 (共41张PPT)
难忘的一课
我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意， 为什么“我”悄 我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下， 和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、
悄地走进教 室，和老师 一起读？
一遍又一遍地朗读着：
‚我是中国人，我爱中国。‛ 第二次出现。
老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有
感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表 示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。
难忘的一课
课堂演练
一、写出下列词语的近义词。 认真—— 仔细 热情—— 热忱
宽敞—— 宽阔
激动—— 兴奋
难忘的一课
二、我会组词。
郊（ 郊外 ）巷（巷子）栽（ 栽树 ）
效（ 裁缝 ） 效率 ）港（港口）裁（
难忘的一课
三、“难忘的一课”是什么内容？
我是中国人，我爱中国。
字词听写
难忘的一课
第二课时
同学们，台湾是祖国不可分割的一部分，台湾的
人们无时无刻不在爱着自己的祖国。你看，一位台湾的 乡村教师正在给孩子们上课呢！
难忘的一课
互动课堂
默读课文，思考：整篇课文的中心句是什
么？它在文中共出现了几次？
‚我是中国人，我爱中国。‛
三次
难忘的一课
请同学们在课文中勾画出“我是中国 人，我爱中国”，并想一想这句话每次是zāi
mǐn
jiào
zhì
港 口 栽 树 闽 南 真挚
tǒnɡ
chǎnɡ
zhū ɡě
统治 礼 堂比较 宽 敞
诸葛
难忘的一课
多音字
chónɡ 重新学习
重
zhònɡ
重量
重力
难忘的一课
我会写
23《难忘的一课》ppt课件(优秀).
这是一个反问句，“这句最简单的话” 即“我是中国人，我爱中国”。
意思是说：没有别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情了。
用反问句，更加强调了只有“我是中国人，我爱中国。
”这句话最能表达作者此时的全部感情。
‘‘我是中国人，我爱中国。
’’ 这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想。
它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的民族精神和浓厚的爱国情意。
填空：“我是中国人，我爱中国！” 课文围绕___________________________ 这一中心，学习国语参观小礼堂详写了__________ 、___________ 这两件事。
特别是学习国语把__________ 的过程作为重点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象。
由此可见，凡是和________ 中心关系特别密切的材料，就是重点材料，应该得 ______，其余的次要材料，可以写得 ________。
这就是单元学习详细简略重点，详写和略写。
五上《难忘的一课》课件.ppt
新课标人教版五年级上册
23* 难忘的一课
金华市西苑小学 邢婷
①请自由读课文，注意读准字音，读通句 子，难读的句子多读几遍。
②边读边思考，课文主要讲了一个什么故 事？
高雄 闽南语 国语 光复
台湾“光复”
台湾自古以来就是中国的领土。1894年，中国与 日本爆发了中日甲午战争，由于清政府的腐败无能， 1895年签订不平等的《马关条约》。
大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：
我是中国人，我爱中国。
我是中国人，我爱中国。
我是中国人，我爱中国。
听见了
“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’ 了，画上了我们中国自己的伟人。”
看到了
上面有 孔子，有诸葛亮，有郑成功 ，还有 孙中山。
孔子是大教育家、政治家和思想家， 是“儒家”学派的创始人 。
长江 长城 黄山 黄河 在我心中重千斤 无论何时 无论何地 心中一样亲 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算身在他乡也改变不了 我的中国心
我是中国人，我爱中国。
选择一个你喜欢的作业完成： 1、爱诵读的你，不妨给你的家人和朋友有感情地
读一读课文。 2、爱阅读的你，不妨读一读都德的《最后一课》
或者一些台湾作家的作品，如：余光中的《乡 愁四韵》。 3、爱写作的你，不妨写下你的读后感悟和思考。 4、爱唱歌的你，不妨听听学学有关台湾的歌曲， 比如：《鼓浪屿之歌》、《我的中国心》等。 5、爱探索的你，不妨了解一下台湾的地理和历史 资料，然后把它与同学们分享。
比ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
1.还有什么别的话比这句最简单的话更 能表达我此时的全部感情呢？
2.没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我 此时的全部感情。
3.只有这句最简单的话更能表达我此时的全部感 情。
《难忘的一课》PPT课件3 (共17张PPT)
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《难忘的一课》 精品PPT课件2(共24张)
•
台湾人民没有忘记祖国，没有忘记祖 国语言。虽然老师写得很吃力，但仍然 一笔一画 ）地写着。虽然孩子们读得很 （ 吃力，但仍然 • （一遍一遍）地读着。读得那么 （严肃认真），又那么（ 富有感情）。 • 好像每个字，每个音，都发自他们 ( 火热而真挚的心 ).
乡愁
小时候,乡愁是一张小小的邮票, 我在这头,母亲在那头。 长大后,乡愁是一张窄窄的船票, 我在这头,新娘在那头。 后来呀,乡愁是一方矮矮的坟墓, 我在外头,母亲在里头。 而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡, 我在这头,大陆在那头。
1945年抗日战争胜
利后，日本终于把侵占 50年之久的台湾归还给 中国，这一天成为台湾 的光复之日。
自学课文 自我检查
1.按生字表自学生字。要求读准字音，记
清字形。查字典并结合课文理解词语。
读课后词语。 闽（mǐn） （闽南） 诸 （zhū） （诸侯） 2.通读课文，思考：故事发生在什么时候？ 什么地方？
这句话三次出现，开始是偶然 听到，中间是交融一体，后来是喷涌 而出，它犹如一根红线贯串全文，织 进了“我”和台湾师生强烈的民族精 神，织进了深厚的爱国情思，这一课 所以“难忘”，正是难忘在这里。
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填空：
在礼堂里，作者看到了 孔子 、 诸葛亮 、郑成功 、 孙中山 、 的画像。 通过作者的耳闻目睹，我们深切地感 受到台湾人民强烈的 民族精神 和深厚 的 爱国情意 。 这是全文的 中心 句。也表达了作 者 强烈的民族精神和热爱祖国 的思想感情。
朗读课文 明确内容
难忘的一课是什么内容？ “我是中国人，我爱中国！”
这句话在课文中出现了几次？请你画出 来。 三次
品读课文 体味感情
第一次出现
老师是怎样写的？ 一笔一画，认真吃力。
23《难忘的一课》(优秀)ppt课件
这么多伟人感到无比自豪的思想感情
36
参观礼堂后的感受
这是多么强烈的民族精神，多么浓厚 的爱国情意啊！
37
1
为什么我此时有如此强烈的感情？作者 是在怎样的情况下说的“我是中国人，我 爱中国。”？
38
1
这位老师一定要带领我去看一看他们 的小礼堂。礼堂两面墙上新画了几幅中国 历代伟人像，有孔子、诸葛亮、郑成功还 有孙中山。作者被台湾人民强烈的民族精 神，浓厚的爱国情意震撼了。
26
Ａ、为什么“我”悄悄地从后门走进教室， 并跟着教师朗读？
吸引作者走进教室的是学习的内 容——“我是中国人，我爱中国。” 更是他们学习这句话时的认真态度 和真挚的爱国之心。
27
Ｃ、这里连用了三个“地”，这样 写有什么好处？
更表现出学习祖国文字的认真、 严肃与虔诚。
28
为什么他们是表示欢迎我的？
因为台湾“光复”不久，不少教 师也是重新学习祖国文字的。
光复：收复。本课指抗日战争胜利后，台湾被收复。
21
2 、日本帝国主义为什么不让我们中国人 学习自己的语言文字？
他们企图“奴化”台湾人民，让中 国人民忘掉自己的祖国。
22
3、日本人的阴谋诡计能够得逞吗？你从 哪里感受到的？
23
不能，因为台湾人民爱自己的祖国，热爱 祖国的文字；从“老师和孩子们都显得那 么严肃认真，有那么富有感情。好像每个 字、每个音，都发自他们火热和真挚的 心。”感受到的。
19
第一次出现：
我走进一间教室，站在窗外，见一位
年轻的台湾教师，正在教孩子们学习 祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔 一画地写着：
‘‘我是中国人，我爱中国。’’
他写得很认真，也很吃力。台湾
“光复”不久，不少教师也是重新学
36
参观礼堂后的感受
这是多么强烈的民族精神，多么浓厚 的爱国情意啊！
37
1
为什么我此时有如此强烈的感情？作者 是在怎样的情况下说的“我是中国人，我 爱中国。”？
38
1
这位老师一定要带领我去看一看他们 的小礼堂。礼堂两面墙上新画了几幅中国 历代伟人像，有孔子、诸葛亮、郑成功还 有孙中山。作者被台湾人民强烈的民族精 神，浓厚的爱国情意震撼了。
26
Ａ、为什么“我”悄悄地从后门走进教室， 并跟着教师朗读？
吸引作者走进教室的是学习的内 容——“我是中国人，我爱中国。” 更是他们学习这句话时的认真态度 和真挚的爱国之心。
27
Ｃ、这里连用了三个“地”，这样 写有什么好处？
更表现出学习祖国文字的认真、 严肃与虔诚。
28
为什么他们是表示欢迎我的？
因为台湾“光复”不久，不少教 师也是重新学习祖国文字的。
光复：收复。本课指抗日战争胜利后，台湾被收复。
21
2 、日本帝国主义为什么不让我们中国人 学习自己的语言文字？
他们企图“奴化”台湾人民，让中 国人民忘掉自己的祖国。
22
3、日本人的阴谋诡计能够得逞吗？你从 哪里感受到的？
23
不能，因为台湾人民爱自己的祖国，热爱 祖国的文字；从“老师和孩子们都显得那 么严肃认真，有那么富有感情。好像每个 字、每个音，都发自他们火热和真挚的 心。”感受到的。
19
第一次出现：
我走进一间教室，站在窗外，见一位
年轻的台湾教师，正在教孩子们学习 祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔 一画地写着：
‘‘我是中国人，我爱中国。’’
他写得很认真，也很吃力。台湾
“光复”不久，不少教师也是重新学
《难忘的一课》PPT优秀课件3
怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走 进教室，在最后一排空位上坐下，和孩 子们一起，跟着那位教师，大声地、整 齐地、一遍又一遍地朗读着： “我是中国人，我爱中国。”
我紧紧地握着这位年轻的台湾老师 的手,激动地重复着他刚才教给孩子们 的那句话：“我是中国人,我爱中国 。” 还有什么别的话比这句最简单的话能表 达我此时的全部感情呢?
自读提纲:
1.默读课文。 2.想一想这句话每次是在什么情况下 出现的，表达了怎样的情感？ 3. 有感情地朗读课文。
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国。” 他写得很认真，也很吃力。台湾 “光复”不久，不少教师也是重新学习 祖国文字的。 接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。
儒家的至圣先师 ——孔子
“鞠躬尽瘁，死而后已” ——诸葛亮
收复台湾的民族英雄 ——郑成功
中国民主革命的伟 大先行者 ——孙中山
比较：
1.“还有什么别的话比这句最简单的话 更能表达我此时的全部感情呢？”
2.没有什么别的话比这句最简单的话更 能表达我此时的全部感情。
我们也是中国人，
我们也爱中国。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
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接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。
（表达了他们强烈的、 深厚的爱国之情。）
我紧紧地握着这位年轻的台湾老师 的手,激动地重复着他刚才教给孩子们 的那句话：“我是中国人,我爱中国 。” 还有什么别的话比这句最简单的话能表 达我此时的全部感情呢?
宝岛台湾的资料
台湾岛是中国的第一 大岛，位于祖国东南沿海 的大陆架上。 台湾是中 国神圣领土不可分割的一 部分。历史上，台湾曾被 西班牙、荷兰、日本先后 占领过。抗日战争胜利后 ，台湾重归中国的版图。 1949年后，由于众所周知 的原因，台湾与祖国大陆 处于分离的状态。50多年 来，台湾的政治、经济、 文化、社会等发生了巨大 变化。
停泊 崇高 准许
Hale Waihona Puke 港口 敬意 礼堂真挚 统治 浓厚
自读要求： “我是中国人，我爱中国！”
•这句话在文中出现了几次？ •每次都在什么情况下出现的？ •你体会到了什么？
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国！” 他写得很认真，也很吃力。
(“光复”不久，老师就把自 己刚刚学会的祖国文字教给学 生，体现了对祖国的爱。)
（ “我” 被这种强烈的民族精神， 深厚的爱国情意所深深感动。激发了 “我”浓烈的爱国情意，强烈的民族 自豪感，民族精神。）
儒家的至圣先师
——孔子
“鞠躬尽瘁，死而后已” ——诸葛亮
收复台湾的民族英雄
——郑成功
中国民主革命的 伟大先行者 ——孙中山
我们是中国人， 我们爱中国。
我的中国心
• 长江长城 • 河山只在我梦里 祖国已多年未亲近 黄山黄河 可是不管怎样也改 在我胸中重千斤 无论何时无论何地 变不了 心中一样清 我的中国心 流在心里的血 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心 澎湃着中华的声音 我的祖先早已把我 就算生在他乡也改 变不了 的一切 我的中国心 烙上中国印