招生、在校生来源情况
高职院校单独招生学生学业情况及对策研究——以广州番禺职业技术学院单独招生生源为例
３
表１广州番 禺职业技术 学院单独 招生情况一览表
招生专业 （ ） 个
２ ０ 笠 ０７ １ ０
招生计划 （ ） 人
３０ ０
报名人数 （ ） 人
２７ ２
录取人数 （ ） 人
１９ ３
２ ０ 笠 ０８
２０ 焦 ０９
５
７
３０ ０
３ ００
１６ ０ ２
２ ４６５
高职 院校 单独招生 学生 学业情况及对策研 究
以广州 番 禺职业技术 学 院单独招 生生源 为例
何 静
（ 广州番禺职业技术学院 教务处 ，广 东 广州 ５ １８ ） １ ４ ３
摘 要：高职院校开展单独招生改革试点工作是 高考招生制度改革的重要探 索， 是促 进高职院校进行 多元化选拔 生源的重要举措。文章在对广州番 禺职业技术学院 ２０ ０７级单 独招生生学业情况进行分析的基础上， 对如何进一步提高单独招生生的培养质量提 出了应
对 的策略 。
关键词：高职院校 ；单独招生 ；学业情况
中 图分类 号 ：Ｇ １． ７ ８５ 文献 标识 码 ：Ａ
高职 单独 招 生是 指 由学校 自主进行 入 学测 试 、 自主确 定入 学标 准 、 自主 实 施招 生录 取 ，考 生 参 加 院校单 独 招 生测试 合 格后 ，可直 接被 录 取 ，不用 再 参加 高 考 。 ２０ 年 ，教育 部批 准４ 所 示 范 ０７ 省８ 性 高职 院校 首批试 点单 独招 生 ， 当年 的招 生计 划数 为２ ０人 ； ２０年 这 一改革 试 点扩大 Ｎ８ ００ ０８ 个省 （ 自 治 区）０ 示 范性 高职 院校 ，当年 的招 生计划 数 为５ ０人 ； ２０ 年扩 大 到 １个 省 （ ２所 ００ ０９ ４ 自治区） ３ ３ 所示 范 性高 职 院校 ，招 生计 划 数 为９４ 人 ； ２ １年进 一 步扩 大 ］２ 个省 （ ２ ０ ００ ！３ Ｊ ｌ 自治 区） ３ 示范 性 高职 院校 ， ７所 招生计 划 数达 ￣２ ５５ 。 高职 单独 招生 已经 在全 国树 起 了一面 招 生改革 和 高校 办学 自主权 改革 的 Ｕ５ ０人
2020年高等教育基层统计报表工作分工表
全部
21
学报编辑部
高基112，学校基本情况
编号26
22
心理健康教育
与咨询中心
高基932，心理咨询工作人员情况
全部
备注
除统计2017级新生数外，学校办学条件指标统计时点均按2017年8月31日为截止日期进行统计。
编号44
高基411，教职工情况
全部
高基421，专任教师、聘请校外教师岗位分类情况
全部
高基422，任教师、聘请校外教师学历（位）情况
全部
高基423，专任教师年龄情况
全部
高基424，分学科专任教师数
全部
高基431，专任教师变动情况
全部
高基441，专任教师接受培训情况
1-9列
高基461，教职工中其他情况
与组织部、统战部、团委等部门配合填报
4,5列
高基522，信息化建设情况
7列（其中：电子图书）
14
国有资产管理处
高基112，学校基本情况
编号20-25，学校简介的第四项（国家级省部级研究机构设置）
高基521，资产情况
6-8列，12-15列
15
财务处
国有资产管理
高基521，资产情况
11列
16
信息化办公室
高基112，学校基本情况
编号5-7
高基522，信息化建设情况
全部
4
远程与继续
教育学院
高基313，成人专科分专业学生数
全部
高基314，成人本科分专业学生数
全部
高基321，在校学生年龄情况
07-10行
高基322，招生、在校生生源情况
7,8列
高基331，学生变动情况
技工学校招生规定
技工学校招生规定【发布部门】劳动和社会保障部(含劳动部)(已撤销)【公布日期】1990.09.03【实施日期】1990.09.03【时效性】现行有效【效力级别】部门规章技工学校招生规定（１９９０年９月３日劳动部发布）第一章总则第一条为了做好技工学校的招生工作，选拔适合技工学校要求的优秀新生，为社会主义现代化建设培养合格的技术工人，根据《技工学校工作条例》制定本规定。
第二条技工学校招生工作，在当地人民政府的领导下，由各级劳动行政部门负责组织实施。
第三条技工学校招生，应坚持德、智、体全面考核，择优录取的原则，根据经济建设和社会发展的需要，实行定向培训，做到培训与就业相衔接。
第四条技工学校招生，应公开招生政策、招生计划、录取办法和录取名单，接受社会监督。
第二章机构及职责第五条劳动部主管全国技工学校招生工作，其职责是：（一）制定技工学校招生政策；（二）编制全国技工学校招生计划和分地区、分部门的技工学校招生计划，负责年度计划的组织实施和监督检查，编制和下达为集体所有制单位和“三资”企业培训技术工人的指导性计划；（三）审核、下达国务院有关部门及计划单列企业集团所属技工学校的招生来源计划；（四）组织全国技工学校招生考试的统一命题；（五）指导检查各地招生工作，组织或督促有关部门调查处理招生工作中发生的重大问题。
第六条省、自治区、直辖市劳动厅（局）负责管理本地区技工学校招生工作，其职责是：（一）执行劳动部有关技工学校的招生政策，并结合本地区实际情况制定实施办法；（二）执行国家下达的招生计划；（三）检查、监督本地区技工学校的招生工作，并调查处理本地区招生工作中发生的重大问题。
第七条地方各级劳动行政部门建立的技工学校招生办公室，是技工学校招生工作的办事机构，具体负责本地区招生中报名、政审、体检和考试、评卷、录取等项工作。
第八条技工学校根据国家核定的招生计划和有关招生规定录取新生，并进行必要的复查。
第三章招生计划第九条省、自治区、直辖市、计划单列市劳动厅（局）和国务院有关部门及计划单列企业集团，应根据生产建设对技术工人的实际需求，在每年第三季度编制出本地区、本部门下一年度的招生计划，并报劳动部审核平衡，纳入国家劳动工资和技工学校招生计划。
教育部关于做好2001年普通高等学校招生工作的通知-教学[2001]7号
![教育部关于做好2001年普通高等学校招生工作的通知-教学[2001]7号](https://img.taocdn.com/s3/m/86dba104a200a6c30c22590102020740be1ecd9d.png)
教育部关于做好2001年普通高等学校招生工作的通知制定机关教育部公布日期2001.03.30施行日期2001.03.30文号教学[2001]7号主题类别高等教育效力等级部门规范性文件时效性现行有效正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于做好2001年普通高等学校招生工作的通知（教学[2001]7号2001年3月30日）为做好2001年普通高等学校招生工作，现就有关事项通知如下：一、在招生年度规模继续扩大、高教管理体制改革基本完成的情况下，2001年普通高等学校招生工作要沿着新一轮高考改革的方向继续深化，加强管理，扎实稳妥，探索前进，认真贯彻执行《2001年普通高等学校招生工作规定》(见附件)，开创“十五”初年高校招生改革及各项工作的新局面。
二、今年各省(自治区、直辖市)都将进行计算机网上录取，同时，广东、河南、上海等十八个省(自治区、直辖市)将实行高考“3+X”科目设置方案，各有关方面一定要高度重视、协同配合、广泛宣传、审慎操作，确保改革圆满成功。
三、进一步严格管理。
针对已经发生的问题和薄弱环节，地方各级高校招生委员会和高等学校要提高认识，增强紧迫感，对现有招生考试管理各项办法开展一次全面、认真的清理，研究提出改进和完善管理的新办法，以堵塞漏洞、防患于未然，使高校招生工作更加公正、公平、公开，维护高校招生工作的良好秩序和声誉。
四、加强招生机构和招生工作人员队伍建设。
地方各级高校招生委员会及其办公室要在贯彻执行国家招生政策和计划、组织实施招生考试改革及日常工作中切实履行主要职责，并进一步增强向考生、高校和社会服务的功能。
在目前人员流动较快的情况下，教育行政部门要注意保持队伍的相对稳定，严格要求，加强学习培训，努力造就一支政策熟、业务精、尽责任、守纪律的招生工作人员队伍。
教育事业统计报表及指标修订内容
6、“基础基431中小学、特殊教育专任教师变动情况”表，其中：“本学年初报表专任教师数”为零。
特别提醒：1、使用自有系统计算时，要用本年和上年的“教学的类型”之和减去上年的“教学的类型”，如：上年是“十二年一贯制学校”，今年是“完全中学”，结果是减少了“小学”的“教学的类型”。
6、“基础基431中小学、特殊教育专任教师变动情况”
“本年撤销学校“是指”上年9月1日至本年8月31日”时间段内（学校（机构）代码年度标准时间段），教育行政部门按照国家有关规定办理了“撤销”手续的学校。
自2015年始，要求学校关键属性发生变化，都要有管理部门出具文件作为依据，已撤销学校，撤销文件中都应包含有关于学生、教师、资产的处置。
增加：“其中：用于进城务工人员随迁子女的学位数”“35”指标项
基表1
综表4
综表
基础综4431安全保卫人员和心理健康教育教师情况（总计）
基础综4432安全保卫人员和心理健康教育教师情况（城区）
基础综4433安全保卫人员和心理健康教育教师情况（镇区）
基础综4434安全保卫人员和心理健康教育教师情况（乡村）
基表0
综表5
综表
高综3112普通专科分学科学生数
高综313成人专科分形式、分学科学生数
高综3151网络专科分学科学生数（总计）
高综3152网络专科分学科学生数（普通高校）
高综3153网络专科分学科学生数（成人高校）
报表的主栏随新修订的专业大类排序和划分有所调整
10
增加“长江商学院”，办学类型为“培养研究生的科研机构”
本年撤销的中等职业学校只填报如下报表:
1、“中职基112学校（机构）基本情况”的“应届毕业生就业人数”、“应届毕业生升学人数”、“上学年参加国家学生体质健康标准测试的人数”指标
2021年全国教育事业发展统计公报
2021年全国教育事业发展统计公报2021年，在党中央国务院坚强领导下，教育优先发展战略地位进一步落实，教育系统全面贯彻落实教育规划纲要，努力推动教育事业健康持续发展，着力促动教育公平、调整教育结构、提升教育质量，在培养优秀人才、服务经济社会发展等方面取得了新成绩，为经济社会发展提供了有力的人才保障和智力支持。
一、学前教育全国共有幼儿园19.86万所，比上年增加1.73万所，在园幼儿(包括附设班)3894.69万人，比上年增加208.93万人。
幼儿园园长和教师共188.51万人，比上年增加20.76万人。
学前教育毛入园率[2]达到67.5%，比上年提升3个百分点。
二、义务教育全国共有义务教育阶段学校26.63万所，比上年减少1.55万所。
全国义务教育阶段共招生3191.44万人;在校生1.38亿人;专任教师906.56万人;九年义务教育巩固率[3]92.3%。
1.小学全国共有小学21.35万所，比上年减少1.51万所;招生1695.36万人，比上年减少19.31万人;在校生9360.55万人，比上年减少335.35万人;毕业生1581.06万人，比上年减少60.50万人。
小学学龄儿童净入学率[4]达到99.71%;其中,男女童净入学率分别为 99.70%和99.72%，女童高于男童0.02个百分点。
小学教职工[5]549.49万人，比上年减少4.36万人;专任教师558.46万人,比上年减少823人。
专任教师学历合格率 [6]99.83%，比上年提升0.02个百分点。
生师比16.76：1，与上年的17.36：1有所改善。
普通小学(含教学点)校舍建筑面积62064.85万平方米，比上年增长3002.92万平方米。
设施设备配备达标的学校比例[7]情况分别为：体育运动场(馆)面积达标学校比例51.44%，体育器械配备达标学校比例52.13%，音乐器械配备达标学校比例50.13%，美术器械配备达标学校比例50.09%，数学自然实验仪器达标学校比例54.19%。
年高基报表填报任务分解表
高基：在校生分年龄情况
高基：招生、在校生来源情况
高基：学生变动情况
高基：学生休退学主要原因
高基：在校生其他情况
高基：其他学生情况
国际交流与合作处
高基：外国留学生情况
学生工作处
高基：专职辅导员情况
高基：心理咨询工作人员情况
团委
组织部
统战部
高基：在校学生中其他情况
高基：教职工中其他情况
研究生部
高基：硕士研究生分专业（领域）学生数
高基：博士研究生分专业（领域）学生数
况
高基：学生变动情况
高基：学生休退学主要原因
高基：在校生其他情况
高基：在职人员攻读硕士学位分专业（领域）学生数
高基：其他学生情况
高基：研究生指导教师情况
继续教育学院
高基：成人专科分专业学生数
总务处
基建处
资产处
高基：校舍情况
高基：资产情况
图书馆
网络信息中心
高基：资产情况中相关内容
高基：信息化建设情况
年高基报表填报任务分解表
序号
填报部门
填报内容
校长办公室
高基：学校基本情况
高基：学校基本情况
教务处
高基：普通专科分专业学生数
高基：普通本科分专业学生数
高基：在校生分年龄情况
高基：招生、在校生来源情况
高基：学生变动情况
高基：学生休退学主要原因
高基：在校生其他情况
高基：其他学生情况
高基：普通专科生录取来源情况
高基：普通本科生录取来源情况
高基：普通专科生招生来源情况
高基：普通本科生招生来源情况
人事处
高基：教职工情况
高等教育学校(机构)统计报表 .doc
感谢你的观看感谢你的观看高等教育学校（机构）统计报表教育部发展规划司编制二〇一二年六月目录高等教育学校（机构）统计报表填报总体说明 1高等教育学校（机构）统计报表填报范围 2高等教育学校（机构）统计报表 3附录一：学位授予和人才培养学科目录（统计用）-2012 79附录二：高等学校本科专业目录（统计用）-2012 87附录三：普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）（统计用）-2012 95 附录四：中央党政机关、人民团体及其他机构代码110高等教育学校（机构）统计报表填报总体说明1.填报范围：经教育部或省、自治区、直辖市人民政府批准，并在教育部或省级教育行政部门备案实施高等教育的学校（机构）。
具体填报参见《高等教育学校（机构）统计报表填报范围》表。
2.报送时间：10月15日前。
3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。
4.统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。
如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。
5.统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。
如毕业生数、复学等指标为统计时期数。
6.归档：本表由学校（机构）和省级教育行政部门归档管理。
高等教育学校（机构）统计报表填报范围高基111 学校（机构）基本情况一、指标解释1.学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。
高等教育学校（机构）是指按照国家规定的设置标准和审批程序批准成立的实施高等教育的单位。
学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。
学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。
2.学校（机构）办学类型高等教育学校（机构）办学类型包括：普通高等学校（大学、学院、独立学院、高等专科学校、高等职业学校、分校、大专班）、成人高等学校（职工高校、农民高校、管理干部学院、教育学院、独立函授学院、广播电视大学、其他成人高教机构）、培养研究生的科研机构、民办的其他高等教育机构。
抚州职业技术学院
抚州职业技术学院关于做好2019年高等教育事业统计报表填报工作的通知各有关部门：根据江西省教育厅办公室《关于做好2019年全省教育事业统计工作的通知》有关要求，结合实际情况，现就做好我院2019年教育事业统计工作有关事项通知如下：一、工作目标通过高等教育事业统计工作，全面系统地掌握学院各类数据，如实反映学院教育事业发展水平,有效补充和健全学院办学指标数据库，保证对外发布和内部使用数据可靠一致，为学院编制发展规划、科学决策、高效管理提供真实数据资料。
二、基本原则高等教育事业统计报表是国家监测学院办学条件和进行评估的重要指标，也是学院科学决策的基本依据。
各相关部门要高度重视，严格依法统计，指定专人负责本次统计工作；报表填报工作要坚持实事求是的原则，各项数据必须真实、客观、可靠，不得虚报、瞒报、漏报、误报。
（一）高度重视，全面贯彻落实《教育统计管理规定》1、提高站位，依法统计。
各处室、部门要提高政治站位，深刻认识新时期新形势下做好教育事业统计工作的重要性和必然性，要将《规定》作为本单位开展教育统计工作的基本依据，进一步增强法治意识，牢固树立依法统计观念，切实规范统计行为，维护统计秩序和数据真实性。
2、专题学习，加大宣传。
认真组织开展《规定》的专题学习和宣传活动。
首先，办公室负责组织好学校领导层面的专题学习，各处室负责组织本部门主负责同志及教育统计工作人员专题，要认真学习《规定》出台的背景、重大意义、主要内容等，特别是新理念、新规定、新要求，准确把握《规定》的精神实质，研究贯彻落实措施，并形成专题会议纪要；二是组织开展对《规定》的宣传活动，要充分利用单位网站、微博、微信等宣传媒介，加大宣传力度、拓展宣传广度，不断扩大《规定》的影响力。
3、强化落实，做好保障。
要围绕《规定》的主要内容，着力在落实上下功夫，切实加强教育统计自身建设。
一是明确保障教育统计所需经费，将教育统计工作所需经费列入本单位的年度预算，按时拨付到位；二是确保统计机构和人员配备到位，为教育统计工作配齐所需设施设备；三是以《规定》为依据，结合实际，制定教育统计相关规章制度、工作流程等；四是为统计人员创造和提供多方面业务学习和培训机会。
省自用两张表（基础基329高中生源表,基础基400教职工基本信息）
省自用两张表（基础基329高中生源表，基础基400教职工基本信息）一、基础基329普通高中招生、在校生来源情况（省自用）普通高中、完全中学、十二年一贯制填报，本表中的招生数和在校生数需与“基础基314普通高中学生数”中的招生数和在校生数核对。
基础基329普通高中招生、在校生来源情况（省自用）单位：人1二、基础基400教职工基础信息由幼儿园、小学、教学点、初级中学、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、特殊教育学校填报，各类附设班不填报。
填报范围包括学校内在编和不在编的全部人员信息。
1、通过此表可以生成如下基表数据：基础基411 幼儿园教职工基础基412 中小学教职工基础基413 特殊教育学校教职工基础基4211 幼儿园园长、专任教师分学历、分专业技术职务基础基4212 幼儿园园长、专任教师分年龄基础基422 中小学专任教师分专业技术职务、分年龄基础基423 小学专任教师分课程、分学历基础基424 中学专任教师分课程、分学历基础基425 特殊教育学校专任教师分学历、分专业技术职务基础基431 中小学、特殊教育专任教师变动情况基础基4411 教职工其他情况基础基4412 专任教师其他情况基础基991 附设班专任教师学历情况2、可以生成其他基表中的一部分数据基础基112 基本情况续表：其中的“县级及以上骨干教师”（编号为25、26、27），“专职校医”（编号为15），“专职保健人员”（编号为16），“心理健康教育教师”（编号为29），“其中：专职”（编号为30）。
基础基912 少数民族双语教学学生、专任教师情况：其中的专任教师部分（第9、10、11、12列）3、不能生成如下基表中的数据（这些数据在相应的表中仍需手工填报）基础基112 基本情况续表：其中的“安全保卫人员”基础基442 专任教师接受培训情况（因为此表是按人次统计的）基础基531 中小学信息化建设情况：其中的“接受过信息技术相关培训的专任教师（人次）”和“信息化工作人员数（人）”2代码表甲．序号系统自编乙．职工分类（A列）1-老教职工2-新增职工1．编制情况（B列）（1）计入本校教职工数11-在编21-人事代理31-第三方劳务派遣41-其他聘任方式（2）不计入本校教职工数61-代课教师71-兼任教师81-临时人员91-其他2．姓名（C列）不少于两个汉字3．性别（D列）1-男性2-女性4．出生年月（E列）共6位，年用4位、月用2位表示××××××年月5．民族（F列）01-汉族02-蒙古族03-回族04-藏族05-维吾尔族06-苗族07-彝族08-壮族09-布依族10-朝鲜族11-满族12-侗族13-瑶族14-白族15-土家族16-哈尼族17-哈萨克族18-傣族19-黎族20-傈僳族21-佤族22-畲族23-高山族24-拉祜族25-水族26-东乡族27-纳西族28-景颇族29-柯尔克孜族30-土族31-达斡尔族32-仫佬族33-羌族34-布朗族35-撒拉族36-毛难族37-仡佬族38-锡伯族39-阿昌族40-普米族41-塔吉克族42-怒族43-乌孜别克族44-俄罗斯族45-鄂温克族46-德昴族47-保安族48-裕固族49-京族50-塔塔尔族51-独龙族52-鄂伦春族53-赫哲族54-门巴族55-珞巴族56-基诺族99-外国血统6．政治面貌：（G列）01-中国共产党党员02-中国共产党预备党员03-中国共产主义青年团团员04-中国国民党革命委员会会员05- 中国民主同盟盟员06-中国民主建国会会员07-中国民主促进会会员08-中国农工民主党党员09-中国致公党党员10-九三学社社员11-台湾民主自治同盟盟员12-无党派民主人士13-群众7．华侨（H列）0-否1-是8．特级教师（I列）0-否1-是9．骨干教师（J列）1-省级2-市级3-县区级9-非骨干教师10．最高学历（K列）1-研究生毕业2-本科毕业3-专科毕业4-高中阶段毕业5-高中阶段毕业以下11．最高学位：（L列）1-博士2-硕士3 学士9-无学位12．岗位类别（M列）11-幼儿园专任教师12-小学专任教师13-初中专任教师14-高中专任教师15-特殊教育学校专任教师21-校（园）长22-副校（园）长23-书记24-副书记25-中层干部26-生活管理人员29-其他行政人员31-信息化工作人员32-保健医33-保健人员334-保育员35-专职心理健康教育教师36-兼职心理健康教育教师39-其他教辅人员41-工勤人员51-校办企业职工13．专业技术职务（N列）1-中学高级2-中学一级（小学高级）3-中学二级（小学一级）4-中学三级（小学二级）5-小学三级9-未定职级14、15、16．任课情况（OPQ列）（1）小学课程代码01-品德与生活（社会）03-语文04-数学11-英语12-日语13-俄语19-其他外国语20-科学51-体育60-艺术61-音乐62-美术71-综合实践活动-信息技术72-综合实践活动-劳动与技术79-综合实践活动-其他（2）初中课程代码02-思想品德（政治）03-语文04-数学11-英语12-日语13-俄语19-其他外国语20-科学21-物理22-化学23-生物30-历史与社会31-地理32-历史52-体育与健康60-艺术61-音乐62-美术71-综合实践活动-信息技术72-综合实践活动-劳动与技术79-综合实践活动-其他（3）高中课程代码02-思想品德（政治）03-语文04-数学11-英语12-日语13-俄语19-其他外国语21-物理22-化学23-生物31-地理32-历史41-信息技术42-通用技术52-体育与健康60-艺术61-音乐62-美术79-综合实践活动（4）其他课代码81-附设幼儿班课程82-附设小学班课程83-附设普通初中班课程84-附设职业初中班课程85-附设普通高中班课程86-附设特教班课程87-附设中职班课程89-其他课（5）不任课原因代码91-借调92-交流93-进修培训94-出国（境）95-病休96-内退97-落聘99-其他原因不任课17．周任课时数（R列）以课节为单位18．少数民族双语教师（S列）1-一类模式2-二类模式3-三类模式9-非少数民族双语教师19．学前、特教专业情况（T列）1-学前教育专业毕业2-受过特教专业培训9-其他20．变动情况（U列）（1）增加原因代码11-录用师范毕业生12-录用非师范毕业生13-调入14-校内调整19-其他原因增加（2）减少原因代码21-退休22-死亡23-调出29-其他原因减少21．初始岗位类别（V列）记录教职工上年的岗位类别22．初始编制情况（W列）记录教职工上年的编制情况注意：1.老教职工“初始岗位”和“岗位类别”(新岗位)不同，变动情况要填校内调整。
2、中职教育学校(机构)统计报表说明
中职教育学校（机构）统计报表说明中等职业教育学校（机构）统计报表，是综合反映学年度中职教育各类学校（机构）基本信息、学生、教职工、办学条件等情况的统计报表。
统计范围：经县级及以上教育行政部门批准、备案实施中等职业教育的学校（机构），包括调整后中等职业学校、普通中专、成人中专、职业高中、其他中职机构、附设中职班。
报送时间：本年9月30日前。
填报要求：严格执行《统计法》各项条款，遵循“主体校统计原则”，按照本套报表的指标定义和填报说明，认真填报。
数据来源：来源于学校（机构）人、财、物、教学等管理部门。
归档：本表由学校（机构）和县级、地级、省级教育行政部门归档管理。
调查内容：中职基111、112表，共2张。
中职基111表全面反映中等职业教育各类学校（机构）基本属性情况。
中职基112表反映中等职业教育各类学校（机构）发展现状情况2、学生情况：中职基311、321、322、331、332、333、341、342、351、361表，共10张，另有中职基911表。
中职基311表反映中等职业教育学校（机构）学生分专业毕业生、招生、分年级在校生、预计毕业生分布情况。
中职基321表反映中等职业教育学校（机构）各类在校生年龄分布情况。
中职基322表反映中等职业教育学校（机构）招生、在校生分地区来源情况。
中职基331表反映中等职业教育学校（机构）各类学生从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间变动情况。
中职基332表反映中等职业教育学校（机构）各类学生从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间休、退学主要原因情况。
中职基333表反映中等职业教育学校（机构）各类在校生从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间死亡的主要原因情况。
中职基341表反映中等职业教育学校（机构）各类学生招生中城镇下岗职工、进城务工人员、农民、退役士兵情况。
中职基342表反映中等职业教育学校（机构）各类在校生其他情况。
中国高校历年招生人数一览
中国高校历年招生人数一览！中国高等教育招生政策年表——1977年10月12日，国务院批转教育部《关于1977年高等学校招生工作的意见》。
自此，中国正式恢复高等学校招生统一考试的制度。
据统计，当年的报考人数570万，录取人数27万人，录取率4.8%。
——1983年，教育部正式提出“定向招生，定向分配”的方法。
规定在中央部门或国防科工委系统所属的某些院校，按一定比例实行面向农村或农场、牧场、矿区、油田等艰苦行业的定向招生。
——1985年，教育部规定：可以从参加统一高考的考生中招收少数国家计划外的自费生。
一向由国家“统包”的招生制度，变成了不收费的国家计划招生和收费的国家调节招生同时并存的“双轨制”。
1985年，从美国引进标准化考试，并于当年首先在广东省进行了英语、数学两科的试点。
1985年以后，高考改革的总体趋势向减少高考科目方向发展。
先是将理科7门、文科6门各减为3＋2共5门；上海则实行3＋1方案。
同年，国家教委决定在北京大学等43所高等学校进行招收保送生的试点。
——1989年8月，国家教委决定将标准化考试逐步在全国推行。
——1996年，中国高等教育试行并轨招生，高校学费开始增加。
后续几年中，高校学费年增长幅度达到了30％，甚至50％。
——1999年，教育部开始推行“3+X”科目考试方案。
广东省率先开始在高考科目设置和考试内容上进行改革。
1999年，全国高校扩招了48%，其中，全国普通高校招生规模从1998年的108万人扩大到160万人。
在大规模扩招的决定出台前，本来已经有一个扩招计划，即增扩普通高校22万人。
但国务院立足于现代化建设的全局，科技和社会发展形势的变化，作出了“扩大高等教育规模”的重大决策。
——2000年，一直由国家“全包”的师范专业也实行收费，招生并轨改革完成。
——2001年4月2日，教育部宣布取消对高考考生年龄和婚姻的限制。
——2002年，中国高等教育毛入学率达到15%，进入国际公认的高等教育大众化发展阶段。
中等职业教育学校(机构)统计报表(2014 201 5 学年初)
其中:无线接入
计
其中：电子图书
甲
乙
1
2
3
4
5
6
7
总计
01
中职基911少数民族双语教学学生、专任教师情况单位：人
编号
班数（个）
在校生数
专任教师
合计
一类模式
二类模式
三类模式
合计
一类模式
二类模式
三类模式
合计
一类模式
二类模式
三类模式
甲
乙
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
总计
01
女
02
一年级
03
二年级
04
三年级
12
人
少数民族双语教学班
13
有、无
双语教学的少数民族语言
14
数据核查结果说明及建议：
22
上学年参加国家学生体质健康标准测试的人数
15
人
优秀
16
人
良好
17
人
及格
18
人
不及格
19
人
安全保卫人员
20
人
中职基321在校生分年龄情况单位：人
编号
合计
14岁及以下
15岁
16岁
17岁
18岁
19岁
20岁
21岁
22岁及以上
3
4
总计
01
其中：女
02
调整后中职全日制学生
03
调整后中职非全日制学生
04
普通中专学生
05
成人中专全日制学生
4.高等教育报表的组织实施
高等教育基层统计报表填报的组织实施一、高等教育基层统计报表填报校级工作安排1.数据填报把握六个性(1)原则性和灵活性：在数据真实准确的原则下，依据学校实际灵活调整。
(2)全局性和关联性：数据反映高校全面情况；单表、表间数据有关联，应通过软件和人工进行统一审查。
(3)历史性和前瞻性：和近三年的数据特别是去年数据进行比对，考虑数据的连续性；今年上报的数据不能对今后的数据填报带来麻烦。
2 .强化队伍建设建立四层级、专兼结合、业务熟练、相对稳定的统计工作队伍：第一层：部门兼职统计员收集数据第二层：校级专职统计员汇总操作第三层：校办副主任负责审核（熟悉统计工作和学校整体办学情况）第四层：分管校领导宏观把握部门兼职统计员是基础数据的提供者，必须具备较强的责任心，熟悉指标解释，知晓利害关系，确保数据质量。
专职统计员是高基报表第一责任人，其职责为：一是指导，吃透指标解释并能结合学校实际情况作出说明，对分项填报工作进行跟踪指导；二是审核，对上报数据进行多角度、多层面审核；三是管理，不仅要参与高基报表，而且要参与“重点专业（群）申报、年度质量报告、民办高校年检、信息公开等的数据提供工作。
3.采取切实有力的工作举措(1) 布置会议：组织部门兼职人员专项学习：重点学习“政策要求、操作变更、指标解释”。
(2)填报流程：数据填写分三轮，第一轮如实填写，第二轮经审核修改数据，第三轮再微调，最终经分管领导审阅后定稿。
(3)责任保障：各部门的每张表格数据必须经本部门负责人和分管领导签字后再报送到校办（或汇总部门）。
4.注意事项(1)专职统计员将上年报表及数据构成交给今年分项填报人，保持统计口径的一致性和相关数据的延续性。
(2)部门兼职统计人员认真查看每张表及填表说明、注意事项和《高等教育统计指标解释》，按要求填写。
(3)软件安装和使用注意事项:给上报数据多的部门安装软件，数据少的部门可以直接纸质填报；提供软件使用具体事项说明。
5.时间安排(1)召开填报高基报表协调会，各部门着手填报。
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表号：高基322
学校代码：学校名称：单位：人
编号
招生数
在校学生数
合计
普通专科生
普通本科生
合计
普通专科生
普通本科生
成人专科生
成人本科生
网络专科生
网络专科一村一生
网络本科生
硕士研究生
博士研究生
甲
乙
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
总计
01
北京市
02
天津市
03
河北省
04
山西省
05
内蒙古
06
辽宁省
07
吉林省
08
黑龙江
09
上海市
10
江苏省
11
浙江省
12
安徽省
13
福建省
14
江西省
15
山东省
16
河南省
17
湖北省
18
湖南省
19
广东省
20
广西省
21
海南省
22
重庆市
23
四川省
24
贵州省
25
云南省
26
西藏
27
陕西省
28
甘肃省
29
青海省
30
宁夏
31
新疆
32
港澳台侨
33