北师大2001课标版小学语文四年级上册《一 师生 语文天地》优质课教学设计_12

教学目标：
*知识与技能
1.认识16个生字，培养自主识字的能力。

2通过朗读理解课文内容，培养学生的自主合作的学习能力。

*情感、态度与价值观
懂得家长本领再大,也不能一辈子依赖家长生活,要自身学会生活的身手。

教学重点与难点:
1.认识16个生字和词语.
2.了解课文内容,懂得家长本领再大,也不能一辈子依赖家长生活,要学会自立.
3.在实际生活中做一个不依赖他人、自身的事自身做的人
教具准备:多媒体课件、头饰
教学过程:
一、导入
师：提问，你们知道丛林之王是什么动物吗？
生：狮子
今天，今天老师给你们讲一个狮子小时候的小故事，想听听吗？（想）那，看好了！
生：想
师板书课题
师：真好！看老师写这个词（提示孩子跟老师一起学反犬旁）
师：狮子没有长大，我们叫它（板书：小）小狮子，今天，夏老师和孩子们一起学习《小狮子》这个故事，这是一只怎样的小狮子呢？来，我们一起走进故事，齐读课题。

（小狮子）
二、初读课文，检查生字。

1、师：这是一个什么故事呢？请孩子们把书翻到第９页，（我就翻到９页）自由朗读课文，我能做到读准字音，读通句子，不添字、不漏字。

（大屏幕上PPT）。

2、孩子们读得真认真，你们看，生字宝宝从课文中跳出来，又和你见面呢？你们还能读出它们吗？
狮子练功多累刻苦将来依赖草原必须吃饱奔跑扑食撕咬晒太阳
请同桌两人合作，一定做到会认，读准。

我们要进行大组评比哦。

（１）同桌读
（２）加苹果：大组开火车赛读，并给每组加苹果。

过渡语：看来，孩子们在不知不觉中，已经跟生字宝宝做了好朋友。

那就让我们一起走进故事。

三、学习1、2段（体会小狮子的懒）
1、师：请同学们默读课文第1 、2自然段，（什么叫默读呢？就是我们和生字宝宝说悄悄话，别的人都听不见你读书的声音，明白了吗？），读完后用“——”画出狮子妈妈生下了一只怎样的小狮子？（PPT要求）（设计依据：阅读方面，知道什么是默读，能默读一个段落。

）
2、师：孩子读得非常认真，谁来读一读你找到的句子！
生：汇报：这只小狮子一天到晚懒洋洋地晒太阳，吃饱了就在大树下玩耍、睡觉，什么也不干。

3、师：真好！老师也找到这个句子了，找到的孩子请举手。

孩子真棒，你们真会读书，会思考！
4、师：你认为这是一只怎样的小狮子？抽生说：懒狮子
师：你从哪个词语词语读出这是一只懒狮子的呢？
生：懒洋洋
（板书懒洋洋）
5、师：懒洋洋是什么意思呢？孩子们，做个懒洋洋的样子，像这种没精打采的样子就是懒洋洋的。

6、师：请你读一读这个句子，注意读出懒的感觉。

（读句子）
师：这只小狮子懒洋洋的，什么也不干，它只干什么呢？
生：晒太阳，吃饭了就玩耍，睡觉。

师：真是一只懒狮子呀，孩子们。

7在生活中，有没有看到谁懒洋洋地做事情？
生：我懒洋洋地写字。

生：爸爸懒洋洋地看电视。

师：工作时懒洋洋的，学习时懒洋洋的，这可不是一个好习惯哦，咱们可一定要改正。

来，学了这个词，一起记住它，读！
联系插图：体会，你们看，这只小狮子一天到晚都懒洋洋地晒太阳，它吃饭了就在大树下玩耍，睡觉，什么也不干。

自己试着来读一读，看谁能边读，边想象出那只懒狮子来！师：谁来试试。

（生１，生２，）范读，全班跟读。

四、学习3至6段
1、过渡语：是呀！小狮子这样懒惰，旁边的大树都看得着急呀！它要说说小狮子了，看他们说什么了。

全班默读再齐读。

同桌两个小朋友分角色读读，一人读大树的话，一人读小狮子的话，注意，每一句话后面的标点符号，它会提示你朗读的语气。

2、师：哪些同桌来展示一下，（请１个同桌）
第一次对话：强调大树的话中问号。

师：请孩子们看看，这是什么符号？（问号）
师：我们读有问号的句子，结束时，要把语调扬起来。

师示范读。

师：谁来读读，（抽生读１、２、３）一起来读读。

第二句大树的话，谁来试试？注意把语调扬起来。

师：你们真棒，一下子就学会了读疑问的语气。

3、师：看看小狮子说的话，后面是什么符号？（感叹号）
师：对，读感叹句时我们语气要强烈一点，（师示范）谁来试试？生１，生２。

4、师：孩子们，老师也像大树一样，心中有疑问：小狮子、小狮子，狮子要有狮子的本领才行，你怎么不练功啊？孩子你们一起来做小狮子，回答我吧。

（齐）生：每天练功多累呀，我才不自找苦吃呢！
5、提出自讨苦吃，解释词意。

师：小狮子才不自讨苦吃，那长大以后怎样生活呢？
生：我是只狮子，我爸爸和妈妈是草原之王，凭着他们的地位和本事，我肯定会有饭吃、有福享。

师：哦，原来小狮子是想依赖它的爸爸妈妈生活呀？（设计依据：在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

所以在读疑问句，感叹句时，提醒关注标点符号，并且适当示范）
五、学习七、八段（小狮子的变化）
1、过渡：小狮子的想法被妈妈知道了，妈妈是怎么说的呢？
请大家赶快读课文的第７自然段。

齐读：起个头。

用“波浪线”画出狮子妈妈的话。

师：找到的孩子请举行，这么多呀，请一个小朋友来读。

2、师：难道你能一辈子依赖我们吗？我们一起来做做小裁判。

下面那句话表达了狮子妈妈的意思？
（１）A.你能一辈子依赖我们。

B.你不能一辈子依赖我们。

你的意见是怎样的？学生举手表决。

一起来看看答案是（Ｂ）一起来读读，这句话的意思是你不能一辈子依赖我们。

（２）读一读下面两个句子，比较哪句话语气更强烈？
A.你不能一辈子依赖我们。

B.难道你能一辈子依赖我们吗？
（３）抓住一辈子，体会狮子妈妈的话。

孩子，难道你能一辈子依赖我们吗？要想成为一只真正的狮子，你必须学会自己生活的本领。

”
（4）请用“要想。

必须。

造句
3、师：狮子妈妈，想让它的孩子成为真正的狮子，孩子们，你们认为真正的小狮子是怎样的呢？谁来读课文最后一段? 抽生读，
师：你们认为真正的小狮子是怎样的呢？
生：刻苦学习，学会生活的本领，不去依靠爸爸妈妈的本领和地位。

（生１，生２,生３）
（板书刻苦学习）
师：听了妈妈的话，小狮子刻苦学习，他终于学会了什么？
生：奔跑、扑食、撕咬的本领）
师：一起做做这几个动作，模仿小狮子。

师：是呀，小狮子学会了这么多本领，看看图片，猜猜大树会对他说什么？
生：你现在是一只真正的小狮子了。

小狮子从一只爱玩耍，爱睡懒觉，懒洋洋成天什么事儿都不干，只会依赖父母，衣来伸手饭来张口的小狮子，能够改掉缺点，经过刻苦学习，学会了奔跑，扑食，撕咬等等本领，成为了真正的小狮子。

师：让我们也一起来夸夸小狮子：（翘起大拇指：你现在是一只真正的小狮子了）
师：你们看，这只小狮子，一开始很懒惰，听了妈妈的话后，开始刻苦学习。

最后变成了一只真正的小狮子。

老师这里有一首专门写给小狮子的也是写给每位小朋友的《自立歌》我们一起读一读
《自立歌》滴自己的汗, 吃自己的饭, 自己的事自己干, 靠人, 靠天, 靠祖上, 不算是好汉!
六、总结。

是呀！孩子们，这只小狮子只有刻苦学习，才能学会生活的本领，才能做一只真正的小狮子！在生活中，我们也应该像小狮子一样，刻苦学习，不要什么事情都想着爸爸妈妈会帮我们做，我们一定要记住自己的事情（自己做）最后让我们记住刻苦学习，成为一个真正的好孩子！。