沪教版数学小学一年级下册第四单元教案
一年级数学下册全册教案(沪教版)
一年级数学下册全册教案（沪教版）第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
3. 培养学生合作学习的习惯。
教学内容：1. 数字1-10的认识。
2. 数字1-10的写法。
教学重点：1. 让学生能够正确认识数字1-10。
2. 让学生能够规范书写数字1-10。
教学难点：1. 让学生能够理解数字1-10的含义。
2. 让学生能够熟练掌握数字1-10的写法。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有数字1-10的图片。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，让学生说出数字1-10。
2. 让学生通过数数，理解数字1-10的含义。
3. 教师示范书写数字1-10，学生跟随书写。
4. 学生分组进行数字1-10的写法比赛，提高学生的书写兴趣。
5. 布置作业：让学生回家后，向家长展示数字1-10的认识和书写。
第二章：20以内的加法和减法教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握20以内的加法和减法运算。
2. 培养学生运用数学解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的习惯。
教学内容：1. 20以内的加法运算。
2. 20以内的减法运算。
教学重点：1. 让学生能够正确进行20以内的加法和减法运算。
2. 让学生能够理解加法和减法的关系。
教学难点：1. 让学生能够熟练掌握加法和减法的运算方法。
2. 让学生能够灵活运用加法和减法解决问题。
教学准备：1. 加法和减法的计算器。
2. 20以内的数字卡片。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，让学生说出20以内的数字。
2. 教师通过计算器，展示20以内的加法和减法运算，让学生理解加法和减法的含义。
3. 教师引导学生进行20以内的加法和减法运算，学生跟随操作。
4. 学生分组进行20以内的加法和减法比赛，提高学生的运算兴趣。
5. 布置作业：让学生回家后，向家长展示20以内的加法和减法运算。
第三章：认识货币教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识货币。
沪教版一年级数学下册第四单元教案
沪教版一年级数学下册第四单元教案
一、教学目标
1.理解“大小、长短、高低、轻重、前后、左右”等量词概念；
2.掌握“左、右”、“前、后”、“上、下”等方位词的基本用法；
3.学会使用米尺、求长与测长的方法；
4.能用手指、乐高积木等量器测量物体的长度、宽度和高度等。
二、教学重难点
1.词汇掌握
2.方位词的使用方法
3.长度量器的使用方法
三、教学内容与教学步骤
1. 词汇导入
首先，给学生展示一些图片，让学生说出不同物品的名称，如橙子、书、铅笔、椅子等。
然后，教师引导学生学习这些物品的大小、长短、高低和轻重等量词概念。
2. 方位词的使用方法
引导学生理解“左、右”、“前、后”、“上、下”等方位词概念。
请学生站在教室的不同位置，让他们用手指指出自己左右和前后的方向。
3. 长度量器的使用方法
教师向学生介绍米尺和尺子的使用方法，以及如何用它们求长与测长。
4. 小组活动
将学生分成若干个小组，每个小组给出一个物品，让其他组的学生根据物品的
大小、长短和高低等使用手指测量其大小，并使用米尺和尺子测量其具体长度。
在这个过程中，教师和学生可以共同讨论如何使用量器测量长度、如何理解和使用方位词等。
四、教学评估
教师可以通过学生在小组活动中的表现，如量度准确程度、理解方位词的情况等，来评价课堂教学效果。
五、教学反思
此次教学采用互动性强的措施，通过示范、重复练习等方式，让学生掌握了有关方位词和量度技巧。
应避免单一的教育形态，加强与学生互动，不断探索适宜的教育方式。
沪教版一年级第二学期第四单元教案
第四单元教学目标1.在语言环境中认识本单元生字65个，能正确描写生字24个。
正确写好上中下结构的字。
认识部首“反犬旁”“目字旁”“足字旁”“月字旁”。
2.能正确朗读、熟练朗读课文、熟读课后词语及句子。
积累词语47个。
3.结合课文教学进行说话练习6次，加深对课文能容的感悟。
懂得在不同的场所要说不同的话，培养语言的实际运用能力。
4.通过本单元的学习，使学生从各类童话故事中增长知识，陶冶情操。
19、熊猫妈妈听电话教学目标：1、能借助拼音读准生字字音，结合课文认识“响、请、讲、束、争、再、次、完、她”9个生字。
能在田字格中描摹和临写“请、讲、争、再”四个生字。
2、能正确朗读课文，能根据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互通电话时的语气；并能根据课文内容站看想象，和同学分角色玩打电话的游戏。
3、通过课文学习，知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊送到了世界各地。
教学重点、难点：1、正确朗读课文，能读出熊猫妈妈和孩子们打电话时的语气，能根据课文内容进行想象，扮演角色打电话。
2、能理解熊猫是国宝，中国人民通过赠送熊猫把友谊带到了世界各地。
教学过程：第一课时一、启发谈话、揭示课题。
1、猜谜：上课之前，老师这儿有个非常有趣的谜语，想不想猜？【说猫不是猫，眼圈黑乎乎，竹子是粮食，珍贵又稀少。
这是什么动物？】（媒体出示：熊猫图）：多可爱的大熊猫呀！你们了解熊猫吗？谁来介绍下熊猫？（可以说外形，食性等）2、补充：大熊猫身体胖软，头圆颈粗，耳小尾短，四肢粗壮。
最有意思的是那一对八字形黑眼圈，犹如戴着一副墨镜，非常惹人喜爱。
3、师：大熊猫是世界珍稀动物，在我国的数量也非常少，因此是我们国家的国宝。
我们国家曾多次将大熊猫当作珍贵的礼物送到世界各地，让它来传递中国人民的友情。
看看这只熊猫在做什么？熊猫娃娃们从世界各地给熊猫妈妈打来了电话，我们一起去听一听吧！（媒体出示课题，19 熊猫妈妈听电话指名读，齐读）二、整体感知。
1．师：想知道熊猫妈妈一共听了几次电话吗？一起来看一看，听一听。
第四单元单元(教案)2023-2024学年数学一年级下册 沪教版
第四单元单元(教案）2023-2024学年数学一年级下册沪教版教学内容本单元主要围绕《沪教版数学一年级下册》第四单元展开，具体内容包括：认识100以内的数字，学习整数的加法和减法，初步了解简单的乘法概念，以及通过日常生活中的实例，培养学生的数学应用能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地读写100以内的数字，掌握整数的加减运算，并对乘法有初步的认识。
2. 过程与方法：通过实例和活动，学生能够理解数学运算在实际生活中的应用，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学难点1. 学生对100以内数字的理解和记忆。
2. 整数加减运算的规则掌握。
3. 乘法概念的初步理解和应用。
教具学具准备1. 数学课本。
2. 加减乘法的运算卡片。
3. 100以内的数字卡片。
4. 实物道具，如计数棒、小石子等。
5. 多媒体教学设备。
教学过程第一课时：认识100以内的数字1. 导入：通过日常生活实例，引导学生思考100以内数字的用途和意义。
2. 探究活动：使用数字卡片，让学生分组进行数字排序和配对游戏。
3. 讲解与示范：详细讲解数字的读写方法，并通过大屏幕展示。
4. 练习与反馈：发放练习题，让学生独立完成，然后进行小组讨论和全班反馈。
第二课时：整数的加法和减法1. 复习导入：回顾上节课的内容，引入加法和减法的概念。
2. 探究活动：使用运算卡片，让学生通过实物道具模拟加法和减法运算。
3. 讲解与示范：讲解加减运算的规则，并通过例题演示。
4. 练习与反馈：布置练习题，让学生在小组内互相检查和讨论。
第三课时：乘法初步1. 导入：通过日常生活实例，引入乘法的概念。
2. 探究活动：分组活动，让学生通过实物道具体验乘法的意义。
3. 讲解与示范：详细讲解乘法的基本概念，并通过例题演示。
4. 练习与反馈：发放练习题，让学生独立完成，并进行全班反馈。
板书设计- 第一课时：100以内数字的读写方法。
4.100以内数的加减法(单元教案)2023-2024学年数学一年级下册沪教版
4.100以内数的加减法（单元教案）20232024学年数学一年级下册沪教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸与大家分享我的教学经验。
今天，我要与大家分享的是关于一年级下册数学课程的教学计划，主题是“100以内数的加减法”。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于100以内数的加减法的相关章节。
具体内容包括：100以内数的加法、100以内数的减法、以及加减法的运算规律。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握100以内数的加减法的运算方法，能够熟练地进行计算，并理解加减法的运算规律。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握100以内数的加减法的运算方法，能够独立进行计算。
教学难点则是让学生理解加减法的运算规律，并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、数学教材等。
五、教学过程1. 情景引入：我将以一个生活中的实例来引入本节课的主题，例如：“假设你有一个苹果，然后你妈妈给了你两个苹果，你现在一共有几个苹果？”让学生们通过实际例子来理解加法的概念。
3. 随堂练习：在讲解完运算方法后，我会给出一些随堂练习题，让学生们当场进行练习。
我会及时给予解答和指导，确保学生们能够掌握运算方法。
5. 小组讨论：为了加强学生们对加减法的理解，我会组织学生们进行小组讨论。
每个小组都会得到一些实际问题，要求他们通过合作来解决问题，并将结果分享给全班。
六、板书设计在教学过程中，我会利用黑板来进行板书设计。
我会将100以内数的加减法的运算方法以简洁明了的方式展示在黑板上，并标注出重点和难点，以便学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述的教学计划中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
情景引入的环节是非常关键的，因为它能够激发学生的兴趣和好奇心，使他们更加主动地参与到课堂中来。
在这个环节中，我选择了生活中的实际例子，通过提问的方式让学生们思考和探讨，从而引出100以内数的加法概念。
一年级下册数学教案- 两位数加法4沪教版
一年级下册数学教案- 两位数加法４沪教版教学内容本节课为一年级下册数学课程，教学内容为两位数加法，涉及到的具体知识点为两位数加两位数的计算方法。
我们将通过讲解和练习，让学生掌握两位数加法的基本运算规则，并能够熟练进行计算。
教学目标1. 让学生掌握两位数加两位数的计算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
3. 培养学生解决问题的能力，能够将所学知识应用到实际生活中。
教学难点1. 两位数加法中的进位问题。
2. 学生对于两位数加法的理解和应用。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含两位数加法的示例和练习题。
2. 学生准备铅笔、橡皮、尺子等学习用品。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示两位数加法的示例，引导学生回顾已学的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解两位数加法的计算方法，包括进位和不进位的情况，并通过示例进行演示。
3. 练习：学生根据教师的讲解，进行两位数加法的练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己在练习中的心得体会，互相学习，互相帮助。
5. 总结：教师对学生的练习情况进行总结，对学生的表现进行评价，并提出改进的建议。
板书设计1. 两位数加法2. 内容：两位数加法的计算方法、示例、练习题。
作业设计1. 请学生完成练习册上的两位数加法练习题。
2. 请学生回家后，向家长讲解两位数加法的计算方法，并完成一道家庭作业题。
课后反思本节课通过讲解和练习，让学生掌握了两位数加法的基本运算规则，并能够熟练进行计算。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。
同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
在课后，教师应认真批改学生的作业，对学生的表现进行评价，并提出改进的建议。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点教学难点是两位数加法中的进位问题。
进位是两位数加法中的一个关键步骤，学生往往在这一步上出现错误。
一年级数学下册全册教案(沪教版)
一年级数学下册全册教案（沪教版）第一章：认识数字1-51.1 学习目标：让学生能够认识数字1-5，理解数字的大小顺序，能够用手指表示数字1-5。
1.2 教学内容：引导学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5，理解数字的大小顺序。
1.3 教学重点与难点：重点：认识数字1-5，理解数字的大小顺序。
难点：能够用手指表示数字1-5。
1.4 教学准备：数字卡片、手指游戏道具。
1.5 教学步骤：Step 1：引导学生观察数字卡片，认识数字1-5。
Step 2：让学生用手指表示数字1-5，加强记忆。
Step 3：通过手指游戏，让学生在游戏中巩固数字1-5的认识。
第二章：认识数字6-102.1 学习目标：让学生能够认识数字6-10，理解数字的大小顺序，能够用手指表示数字6-10。
2.2 教学内容：引导学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10，理解数字的大小顺序。
2.3 教学重点与难点：重点：认识数字6-10，理解数字的大小顺序。
难点：能够用手指表示数字6-10。
2.4 教学准备：数字卡片、手指游戏道具。
2.5 教学步骤：Step 1：引导学生观察数字卡片，认识数字6-10。
Step 2：让学生用手指表示数字6-10，加强记忆。
Step 3：通过手指游戏，让学生在游戏中巩固数字6-10的认识。
第三章：20以内的加法和减法（一）3.1 学习目标：让学生能够进行20以内的加法和减法运算，理解加法和减法的概念。
3.2 教学内容：引导学生通过实物操作、画图、交流等活动，掌握20以内的加法和减法运算。
3.3 教学重点与难点：重点：掌握20以内的加法和减法运算。
难点：理解加法和减法的概念。
3.4 教学准备：实物道具、画图工具。
3.5 教学步骤：Step 1：引导学生通过实物操作，理解加法和减法的概念。
Step 2：让学生通过画图，巩固20以内的加法和减法运算。
Step 3：进行小组讨论，让学生在交流中提高加法和减法运算的能力。
活动设计教案一年级数学第四单元
本文将围绕着活动设计教案一年级数学第四单元进行探讨，详细介绍教学理念和步骤，以及相应的教学资源和工具。
欢迎参考本文，进行教学实践。
一、教学理念在进行第四单元的教学设计中，我们将遵从“可视化、操作性、启发性”的教学原则，将数学知识与生活实践相结合，通过游戏互动的方式来促进学生的学习兴趣，增强他们的数学思维能力和操作能力。
二、教学步骤1.引入活动设计教案一年级数学第四单元的引入，需要将数学与孩子们平时生活中常见的事物联系起来，从而激发他们的学习兴趣。
例如，我们可以从孩子们平时的生活中提取数字进行讲解，比如门牌号码、手机号码、身份证号码等。
通过对这数字的解读，引入第四单元的教学内容。
2.教学重点此单元的教学重点主要在于数理逻辑和计算能力，其中包括数字的认识、各个数字之间的大小关系、计算符号的使用等。
在教学过程中，教师应注重对学生思维和操作的训练，采取多种教学方法来使学生更好地掌握所学知识。
3.游戏互动在教学中融入游戏元素，可以让学生在参与游戏的过程中更加积极地学习。
例如，通过“找错数”、“数码拼图”等游戏来让孩子们玩中学、学中玩，从而增加他们的学习兴趣和参与度。
4.知识巩固为了加深学生们对所学知识的记忆和理解，教师需要设置一些巩固性的练习题目，并引导学生分析和解决复杂的数学问题。
例如，开展“数学竞赛”等活动，检验和提高孩子们的数学运用能力。
三、教学资源和工具为了让教学过程更加丰富多彩，我们建议教师们在活动设计教案一年级数学第四单元的教学中使用以下资源和工具：1.数学游戏软件：例如《数码方块》、《数码拼图》等，这些软件不仅能够引导学生在游戏中学习，还可以提高他们的计算和思维能力。
2.PPT课件：通过制作PPT课件，教师可以更加生动形象地展现所讲的内容，并且可以用动画等方式增加互动性，吸引孩子们的注意力。
3.数学桌游：通过数学桌游让学生们进行游戏实践，从而培养他们的计算和数理逻辑能力。
4.教师手册：为教师提供详细的教学指导和教案，让教师能够更好地掌握教学内容和方法。
一年级数学下册全册教案(沪教版)
一年级数学下册全册教案（沪教版）第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字0-9的写法和读法。
2. 学习数的顺序，理解相邻数的概念。
3. 通过实践活动，培养学生运用数字进行交流的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察数字1-10的图片，认识这些数字。
2. 教师示范书写数字1-10，学生跟随书写。
3. 学生互相交流，读一读、写一写所学的数字。
4. 教师组织数数游戏，让学生在游戏中巩固数字1-10的认识。
第二章：20以内的加减法教学目标：1. 让学生掌握20以内的加减法运算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
教学内容：1. 学习加减法的概念和运算方法。
2. 学习加减法的计算法则，熟练进行计算。
3. 通过实际操作，培养学生解决加减法问题的能力。
1. 教师通过教具演示，让学生理解加减法的概念。
2. 学生跟随教师一起，学习加减法的计算法则。
3. 教师设计练习题，让学生进行加减法计算练习。
4. 学生互相交流，分享解决加减法问题的经验。
第三章：认识人民币教学目标：1. 让学生认识人民币的各种面值。
2. 培养学生运用人民币进行购物的能力。
教学内容：1. 学习人民币的单位，理解元、角、分的关系。
2. 认识人民币的各种面值，了解其价值。
3. 通过实践活动，培养学生运用人民币进行交易的能力。
教学步骤：1. 教师介绍人民币的单位，让学生理解元、角、分的关系。
2. 学生跟随教师，学习认识人民币的各种面值。
3. 教师设计购物活动，让学生运用人民币进行支付。
4. 学生互相交流，分享运用人民币购物的经验。
第四章：几何图形教学目标：1. 让学生认识基本的几何图形。
2. 培养学生运用几何图形进行创作的能力。
1. 学习圆形、方形、三角形等基本几何图形。
2. 了解几何图形的特征和性质。
3. 通过实践活动，培养学生运用几何图形进行创作的能力。
沪教版一年级数学下册第四单元教案
沪教版一年级数学下册第四单元教案教学目标1.通过本单元的学习，使学生掌握数字11-20的认读和拓展，能准确地认读、书写和组成数字11-20。
2.通过拓展数字11-20的学习，培养学生观察、归纳和拓展的能力。
3.通过拓展数字11-20的学习，培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
教学重点•数字11-20的认读和书写•数字11-20的简单加法和减法运算教学难点•数字11-20的拓展与归纳能力培养教学准备•教材：沪教版一年级数学下册•教具：数字卡片、计数器、小黑板或白板、彩色粉笔或白板笔教学内容及步骤第一课时1.导入新知识：借助数字卡片，复习之前学过的数字1-10，鼓励学生积极回答。
2.引入数字11-20：教师出示数字11-20的数字卡片，逐个认读，学生跟读，并进行反复巩固。
3.培养学生的观察和拓展能力：教师提问，让学生观察数字11-20的特点，并引导学生发现数字之间的规律和联系。
4.数字11-20的书写：教师给学生分发小黑板或白板，供学生书写数字11-20，并指导正确的书写方法。
5.认读练习：教师出示混合排列的数字卡片，学生积极回答，并进行短暂的游戏，鼓励学生全力参与。
第二课时1.导入：教师让学生回忆上节课学习的数字11-20，并进行随机抽查。
2.拓展数字11-20：教师引导学生观察、归纳和拓展，让学生发现一些特殊的数字组合，例如15、16、17等，并鼓励学生说出这些数字的特点。
3.数字的简单加法和减法运算：教师出示一些用数字卡片组成的算式，例如12+3、16-7等，让学生根据已学的数字知识进行计算，并进行简单的口算练习。
4.练习：教师发放计数器，让学生互相配对，进行加法与减法的练习，鼓励学生与小伙伴互动交流，共同提高。
第三课时1.复习：教师出示之前学过的数字卡片，让学生回忆数字1-20（或11-20），并进行快速反应。
2.继续拓展数字11-20：教师引导学生观察、归纳和拓展，让学生从其他物体、图形等中找出相应的数字卡片，培养学生的观察力和拓展能力。
沪教版小学数学一年级下册第四单元教案
第一课时：两位数加减整十数教学目标1、在计算条与位值板的帮助下进行两位数加减整十数的学习，掌握两位数加减整十数的过程能力和方法；2、加强独立思考，学会与同伴的合作，培养合作交流的意识。
教学重点：强调过程、强调算法思维，灵活掌握“个位不变，只要在十位上相加减”的算法。
教学难点:算法的掌握教学过程：一、复习20＋40= 30＋30= 60＋40= 90＋10=50－20= 40－10= 80－70= 70－20=今天我们继续学习加减法。
二、探究两位数加减整十数。
一、两位数加整十数。
从百数图或百数表（数射线）引入。
出示 18+30师：你们能不能用学过的百数图或数射线来试一试学生操作，然后交流1、在百数图上直观地展示18+30。
2、数射线上演示。
3、利用位值板上计算：18+30。
1、学生小组讨论并汇报。
教师演示。
（1）先把18拆成10和8，再把10+30=40，最后把40+8=48。
（2）个位不变，只是在十位上相加。
（只要在18的十位上加3。
）2、出示：30+18=师：你们认真仔细地想一想可以怎么解决学生思考后得出结论：30+18=48，与18+30=48结论相同。
小结：在加法算式中，交换两个加数的位置，和不变3、反馈练习。
（1）小组合作完成练习49+10 36+10 53+10 21+10 67+1049+20 36+20 53+30 21+20 67+2049+30 36+40 53+40 21+70 67+30汇报，互批。
（二）两位数减整十数。
师：请你们在数射线中，看一看37—20等于几1、操作：选择计算条或位值板摆一摆37—20。
2、学生汇报：（1）把被减数分成30与7，30—20=10，10+7=17。
（2）个位上不变，只是在十位上相减。
（只要在37的十位上减2。
）4、小结：“个位上的数不变，只是把十位上的数相减”。
4、反馈练习。
37—20 64—10 46—10 55—10 72—10 37—10 64—20 46—20 55—30 72—30 37—30 64—50 46—30 55—50 72—4099—30 81—20 63—30 75—2099—60 81—50 63—40 75—5099—80 81—70 63—60 75—70三、练习。
沪教版一年级数学下期全册教案
课时教学计划课时教学计划教法学法资源选择作业或活动设计数学练习部分板书设计计算游戏相邻2个区域的和就是他们边上的数。
教学过程教学内容及师生活动一、课前准备：口算练习8+4= 9+2= 9+5= 2+8= 6+6= 8+5=9+9= 7+3= 8+6= 7+5= 9+3= 7+7=二、导入新课：1、师出示数砖墙：这是什么图？上面的空白砖上应填几？你是怎么想的？先自己想好方法与答案，再与你的同桌交流。
师：请大家来交流一下，你是怎么填，又是怎么想的？小结：根据上层砖上的数等于下层两块砖上的数相加的和这个规律，已知相邻两块砖上的数就可求出第三块砖上的数。
现在老师把图形变一变，你看到什么？想到什么？2、出示：P3题右图小丁丁与小红在玩三角师：你看出什么？请大家来交流一下，你看到了什么？想到了什么？边交流边由学生解答一些简单的问题。
（一）已知三个区域数，求二个(三个)结果数生：看到三角形里分成了三个部分，每个部分里都放了一些数量不等的小圆片。
师：这些小圆片的个数之间有什么关系呢？121311981135 6课时教学计划课时教学计划课时教学计划课时教学计划学过程课前学生准备：（1）一个两位数，最高位是（）位。
（2）从右边起，第一位是（）位，第三位是（）位（3）100里面有（）个10，或者有（）个1。
（4）比10大但比24小的双数有（）。
一、复习数射线师：小朋友们，你们还认识这个学习工具吗？出示：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10通过观察，引导学生复习数射线，重点突出数射线上有刻度、有起点、有方向。
二、探究新知（一）十个十个地数起点是整十数，十个十个地数（1）出示：师：这条数射线出现了什么新情况？生：数射线上都是整十数，从0—100生：每一大格表示10。
生：每一大格又分成10小格。
生：每一小格表示1。
板书课题：数射线上的数（2）出示：数射线上小青蛙跳远，数一数它跳到了几？1、从0起点开始跳集体轻声从0开始十个十个地数，数到100。
一年级下册数学教案-4.5 连减 沪教版
过程“1、2”为什么不用？观察：第2个算式和第1个算式有什么不同？揭示课题：连减师：连减的计算顺序是怎样的？竖式怎样写？试试看。
竖式还可以怎么写？2、师：计算连减时我们要注意什么？问：比较一下，你喜欢那种方法，为什么？师：这两种方法各有各的优缺点，在同学们自己做题时，可以选择一种自己最喜欢的，最省时的方法。
指名回答从左往右依次计算学生尝试完成指名回答学业成果：会计算连减的两步计算。
学习习惯：积极发言，回答问题声音响亮。
能倾听别人回答。
【教学意图】本节课的主要内容是100以内数的连减计算，在复习减法竖式的基础上，充分放手让学生自己摸索新知连减的竖式，让孩子主动探讨出连减的两种竖式的计算方法。
二、巩固阶段1、先根据竖式写出横式,再计算。
□○□○□=□□○□○□=□2、判断：对的打“√”，错的打“×”。
学生反馈同桌互相说学生回答学习习惯：仔细倾听老师讲解、同伴发言，能复述；声音响亮，表达有序完整。
学习兴趣：能主动大胆地参与交流3、解决问题。
海港原来有78艘船。
上午驶出23艘，下午驶出36艘。
海港还剩下多少艘船？小结：（略）生独立完成，师反馈交流学业成果：会计算连减的两步计算。
【教学意图】通过竖式计算，找错，图文结合题等题目的练习，使学生能熟练掌握竖式计算的方法。
并通过自己的找错来建立深刻的认识，避免自己在计算过程中出现类似的错误。
三、总结师：今天我们学习了什么？指名总结学习习惯：仔细倾听同伴发言，声音响亮，表达有序完整。
板书设计连减方法一：方法二：反思重建：。
第四单元单元(教案)-2022-2023学年数学一年级下册 沪教版
第四单元单元(教案）-2022-2023学年数学一年级下册沪教版一、教学目标知识目标1.掌握容斥原理的概念及基本用法2.能够运用容斥原理解决实际问题技能目标1.能够运用容斥原理解决实际问题2.能够运用之前学过的知识结合容斥原理解决实际问题情感目标1.学会积极思考解决问题的方法，提高解决问题的能力2.培养学生对数学的兴趣和信心二、教学内容和学习重、难点教学内容本单元的教学内容为容斥原理的概念和基本应用。
学习重、难点1.容斥原理的概念理解2.容斥原理的应用能力三、教学方法本节课采用讲解和练习相结合的方法。
讲解部分主要通过三个方面：1.案例讲解，2.具体概括，3.综合总结。
通过多个案例演示，让学生更加清晰的了解容斥原理的概念及应用解决问题；通过具体概括让学生快速掌握容斥原理要点；通过综合总结，让学生更好的掌握容斥原理的应用。
练习部分主要采取练习题目的形式，让学生通过大量的练习提高容斥原理的应用能力。
四、教学过程教师引导1.面对学生，引导学生了解容斥原理的概念，如两个集合求交集的方法，两个集合求并集的方法等。
2.解释容斥原理的内涵和重要意义。
师生讨论1.论述容斥原理的应用，如求一个数既是3的倍数又是4的倍数，之前用的类似公因数抵消方法就是容斥原理的应用，引导学生思考并总结如何应用容斥原理解决实际问题。
2.就身边的实际问题进行分组讨论，让学生在小组交流中发现问题的本质和解决方法。
巩固练习1.给学生准备一些容斥原理的练习题目，并让学生进行自主练习。
2.教师分别对学生的答案进行评价，帮助学生查漏补缺并明确容斥原理的概念和应用。
课堂展示1.教师指定几组学生或几个学生进行课堂汇报，讲解容斥原理的应用方法和解题思路。
2.学生进行评价和提问，让学生互相交流学习成果并扩充知识面。
五、板书设计知识点1.容斥原理的概念和应用2.求并集、交集等基本概念重点难点1.容斥原理的应用方法2.解决实际问题的能力六、教学评价学生评价1.学生可以准确理解容斥原理是什么，知道如何应用容斥原理解决实际问题。
沪教版小学数学一年级下册全册教案
沪教版小学数学一年级下册全册教案LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08-三、量线段4、线段的特征概括师:熊猫乐乐也画了好多线段，它们有什么不同？媒体演示：出示线段（有横、竖、斜、长、短）师：但它们有什么共同特点呢？5、辨别：下面乐乐就来考考你（线段判断）（1）（2）（3）（4）1、情景：小丁丁请你来帮忙？（1）哪种颜色的线段更长？（2）有什么办法知道谁长？师：我们有时会受到视觉的欺骗，产生错觉，有没有办法知道它们到底谁长呢？量一量（媒体演示）2、量一量（完成书本P50/2）（1）量线段（基础型）（）cm( )mm（2）量线段（提高型）（）cm （）cm( )cm师：量了几次？（3）量图形四、画线段五、全课总结A、长方形：师：你发现了什么猜一猜左边的边长是多少这里藏着什么小秘密B、三角形师：谁能告诉老师三条边一共长多少厘米？1、画随意长的线段（1）自己试一试（2）师生演示2、画指定长度线段师：画一条3厘米长的线段。
（1）独立画（2）和同桌交流画法（媒体演示）师：通过这节课的学习，你有哪些收获还想知道什么板书设计线段直的有两个端点课后反思（1）通过两手拉一拉，用手指一指，闭眼想一想的活动，学生能很清楚地理解险段的概念。
（2）在量线段和画线段时要强调从０开始，而且要培养学生细致仔细的习惯，将误差减小到最小。
第八单元教学计划一、单元名称：应用（2）P52-58二、学生情况与教材分析：1、在本单元的《人民币》一课学习之前，学生在生活中已经接触过人民币，大部分学生已经认识了人民币；《统计》一课学习之前，学生在第一册中已熟悉并实施过分类，并对各类对象进行了统计（用竖杠、数字）；《时间》一课学习之前，学生在生活中已经认识了钟表是计时的仪器，部分学生已经认识了钟面，知道了几时与几时半。
这些基础知识与初步感知对学生学习《应用》这一单元具有直接的转化、支撑作用。
一年级下册数学教学设计- 两位数加法4沪教版
一年级下册数学教学设计- 两位数加法４沪教版一、教学目标本节课旨在让学生能够熟练掌握两位数的加法计算方法，培养其算数能力、逻辑思维和解决实际问题的能力。
二、教学内容1.两位数加法的计算方法。
2.含有进位的两位数加法计算。
3.解决实际问题中的两位数加法。
三、教学重点和难点•教学重点：两位数加法的计算方法、解决实际问题中的两位数加法。
•教学难点：含有进位的两位数加法计算。
四、教学方法本课采用“因材施教、示范引导、启发探究、合作学习”等教学方法，丰富教学形式，营造活跃的课堂氛围，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
五、教学过程设计Ⅰ. 热身阶段（5分钟）1.活动导入：教师与学生互动，快速回顾已经学过的知识点。
2.学生准备：在黑板上写出两个两位数的算式，让学生们快速进行口算，在集体回答出答案后公布成绩并表扬表现优秀的同学。
Ⅱ. 介绍阶段（15分钟）1.教师介绍：引出本节课的学习目标，简要介绍课程内容和教学方法。
2.知识点讲解：依次讲解两位数加法的计算方法，以及含有进位的两位数加法计算方法，并通过例题和图示进行讲解与演示。
Ⅲ. 实践运用阶段（30分钟）1.练习环节：教师出示多种两位数加法的计算题目，引导学生进行口算，并通过带有进位的练习题来提高学生对所学知识点的掌握。
2.合作学习环节：将学生分成小组，让同学们相互交流和讨论学习中的困惑点，并通过小组合作进行更深入练习。
同时，教师巡视指导，及时纠正学生产生的错误。
Ⅳ. 作业布置（5分钟）教师根据学生的实际情况，对学生布置一定量有难度和变化的两位数加法计算练习题，加深学生对所学知识的理解和记忆。
Ⅴ. 总结回顾（5分钟）教师与学生进行互动交流，快速回顾本节课所学内容并总结本节课的知识点和要点。
同时提醒学生注意方法和技巧，将所学知识点应用到实际生活中。
六、教学实施效果教学实施后，通过对学生的测试以及口头询问，多数学生能够熟练掌握两位数加法的计算方法，较好地解决含有进位的两位数加法计算。
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第四单元100以内数的加减法
课题：两位数加减整十数
教学目标：1.在计算条与位值板的帮助下进行两位数加减整十数的学习。
2.掌握两位数加减整十数的过程能力和方法。
教学重点：灵活掌握“个位不变，只要在十位上相加减”的算法。
教学难点：强调过程、算法灵活掌握“个位不变，只要在十位上相加减”的算法。
教具、学具准备：多媒体位值板
板书设计：两位数加减整十数
18+30=48
37-20=17
课题：两位数加减一位数（一）
教学目标：1.理解和掌握两位数加减一位数（无进退位）。
2. 培养学生的类推能力。
教学重点：理解和掌握两位数加减一位数（无进退位）。
教学难点：知识迁移，掌握计算方法，推算计算结果
教具、学具准备：多媒体、条形片
板书设计：
课题：两位数加减一位数（二）
教学目标：1.理解和掌握两位数加减一位数（有进退位）的计算方法。
2. 培养学生构造算法的能力，提倡算法的多样化。
教学重点：理解和掌握两位数加减一位数（有进退位）的计算方法。
教学难点：探究两位数加减一位数（有进退位）的计算方法，体验算法的多样化。
教具、学具准备：多媒体
板书设计：
课题：两位数加两位数（不进位）
教学目标：1.理解和掌握不进位的两位数加两位数。
2. 培养算法思维和算法的多样化。
教学重点：理解掌握不进位的两位数加两位数。
教学难点：引导学生运用新知进行实践和运用，加深知识的巩固。
教具、学具准备：多媒体
板书设计：
课题：两位数加两位数（进位）
教学目标：1.掌握出两位数加两位数进位加法的计算方法；
2. 培养算法思维，提倡算法多样化。
教学重点：探究进位加法的计算方法。
教学难点：描述算法思维，提炼、优化算法多样化的过程。
教具、学具准备：多媒体
板书设计：
课题：两位数加两位数（笔算进位）教学目标：1.理解与掌握用竖式的方法来计算两位数加法。
2.能正确地掌握竖式计算的格式与方法。
教学重点：能够掌握竖式计算的方法。
教学难点：正确计算进位加法。
教具、学具准备：多媒体
板书设计：
课题：两位数减两位数（不退位）
教学目标：1.理解和掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2.培养算法思维、提倡算法多样化。
教学重点：理解和掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法
教学难点：算法多样化，灵活运用
教具、学具准备：多媒体
板书设计：
课题：两位数减两位数（笔算退位）
教学目标：1.理解与掌握十进位值制中用竖式进行两位数有退位的减法。
2.能正确计算退位减法。
教学重点：能正确计算退位减法
教学难点：能正确判断个位不够减，要退位的算式教具、学具准备：多媒体
板书设计：
课题：加减混合（连加）
教学目标：1、会根据信息列出算式。
2、理解与掌握用竖式进行连加运算。
教学重点：会根据信息列出算式，巧算。
教学难点：能运用交换、结合的思想对连加算式进行巧算。
教具、学具准备：多媒体
板书设计：
课题：加减混合（连减）
教学目标：1.会根据减法的特殊性正确运用竖式折方法进行计算（笔算）。
2. 能正确笔算连差事的算式。
教学重点：培养学生计算能力，正确计算。
教学难点：正确运用两种方法（笔算形式）进行计算，正确计算
教具、学具准备：多媒体
板书设计：
课题：加减混合
教学目标：1.理解并掌握加减混合运算的笔算方法。
2. 能准确收集信息，列出加减混合运算式题。
教学重点：掌握加减混合运算的笔算方法。
教学难点：从不同的渠道收集信息并进行汇总，灵活列出加减混合算式。
教具、学具准备：多媒体
板书设计：。