单簧管波尔卡
大班音乐活动教案《单簧管波尔卡》
大班音乐活动教案：《单簧管波尔卡》教学目标•通过参与音乐活动，提高幼儿感知音乐的能力；•学习乐器单簧管的基本构造和演奏方法；•学习音乐术语：节拍、速度、节奏、旋律等；•学习音乐合作与沟通能力。
教学准备•单簧管（数量根据学生人数决定）•手风琴、电子琴等伴奏乐器•《单簧管波尔卡》乐谱•投影仪、音响设备•具有节奏感的音乐•玩具乐器：鼓、铃铛、手摇铃等教学流程第一部分：介绍单簧管1.引入单簧管，并简单介绍它的外观和发声原理。
比较单簧管与其他管乐器的不同之处。
2.给幼儿们展示单簧管，并示范如何演奏。
鼓励孩子们提问和表达意见。
第二部分：学习歌曲《单簧管波尔卡》1.带领幼儿们听一遍《单簧管波尔卡》，并让他们跟着节奏拍手。
2.再次播放音乐，带领幼儿们一起唱出旋律。
3.分发乐谱，与幼儿们一起学习乐曲的节奏和旋律，注意帮助幼儿们理解乐曲中的音乐术语，如：节拍、速度、节奏、旋律等。
4.给幼儿们分配乐器，让他们试着演奏《单簧管波尔卡》中的简单部分。
5.教导幼儿们在团队合作中演奏乐器，强调理解合作与沟通的重要性。
第三部分：表演和游戏1.给幼儿们一段时间来练习和准备自己的表演。
2.在准备完成后，孩子们将演示自己的音乐演奏并与其他人合奏乐器。
这个过程中鼓励孩子们表达自己的意见和分享自己的想法。
3.最后，根据幼儿的年龄和兴趣，通过玩具乐器和游戏来促进孩子们的音乐素养和合作沟通技能。
教学效果评估•对幼儿进行简单的问答和小测验，检查他们对音乐术语、乐器和乐曲的理解程度；•观察孩子们在课程中使用合作和沟通技能的表现；•通过孩子们可持续的参与和积极反馈来衡量讲习的成功。
结束语《单簧管波尔卡》教案可以帮助孩子们掌握基本的音乐知识和乐器演奏能力，还能促进孩子们的团队合作和沟通技能。
通过这个教案，可以帮助幼儿们改善他们感知音乐的能力，并在今后的生活中更好的欣赏和表现音乐。
幼儿园大班音乐教案《单簧管波尔卡》含反思
幼儿园大班音乐教案《单簧管波尔卡》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《乐器与音乐》，详细内容为《单簧管波尔卡》。
通过学习，让幼儿了解单簧管这种乐器，感受波尔卡舞曲的风格特点，培养幼儿的音乐节奏感和舞蹈表现力。
二、教学目标1. 让幼儿认识单簧管这种乐器，知道它的基本构造和演奏方法。
2. 培养幼儿对波尔卡舞曲的节奏感，能跟随音乐进行舞蹈表演。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握单簧管的基本演奏方法，学会波尔卡舞曲的节奏。
难点：培养幼儿的音乐节奏感和舞蹈表现力。
四、教具与学具准备教具：单簧管、音响设备、卡片、舞蹈视频。
学具：小乐器（如手鼓、沙锤等）、舞蹈服装、道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过播放单簧管演奏的《单簧管波尔卡》，让幼儿初步感受音乐的美妙。
（2）邀请幼儿分享他们对单簧管的了解，引导幼儿观察单簧管的图片，介绍单簧管的基本构造。
2. 新课内容（15分钟）（1）教师演示单簧管的演奏方法，并邀请幼儿模仿。
（2）教唱《单簧管波尔卡》，让幼儿学会歌曲的旋律和歌词。
（3）引导幼儿学习波尔卡舞步，进行舞蹈练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行单簧管演奏练习，教师巡回指导。
（2）跟随音乐，进行波尔卡舞蹈表演。
4. 实践情景引入（10分钟）（1）播放舞蹈视频，让幼儿观察并模仿。
（2）组织幼儿进行波尔卡舞蹈比赛，鼓励他们大胆表现。
5. 例题讲解（5分钟）（1）出示卡片，让幼儿分辨不同乐器的图片。
（2）讲解波尔卡舞曲的节奏特点，并进行示范。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿分享学习心得。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿回家后继续练习。
六、板书设计1. 单簧管的图片和基本构造介绍。
2. 波尔卡舞曲的节奏图谱。
3. 《单簧管波尔卡》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍单簧管，并演唱《单簧管波尔卡》。
答案：略。
2. 作业题目：用画笔描绘出你心中的波尔卡舞曲场景。
幼儿园中班下学期音乐教案《单簧管波尔卡》含反思
幼儿园中班下学期音乐教案《单簧管波尔卡》一、教学目标1.认识单簧管这种乐器，了解其特点和形态。
2.能够理解波尔卡这种音乐形式，感悟快乐活泼的节奏特点。
3.能够模仿音乐中的节奏和旋律，学习表现技巧。
4.通过音乐活动，培养孩子们的音乐兴趣，增强锻炼身体，增强协调性和感知力。
二、教学内容本节课的主要内容是让孩子们学习一首流行的音乐作品——《单簧管波尔卡》。
这首曲子是一首很有代表性的波尔卡舞曲，它可以让孩子们更快地了解明快而活泼的波尔卡节奏，深入地理解音乐的表现手法和形式。
三、教学过程3.1、前期准备本次课需要的教具包括：“单簧管波尔卡”乐曲录音机，单簧管模型，卡片切割画板，几种常见颜色的粘贴纸和颜料笔等。
3.2、导入活动首先，在课前先播放一遍《单簧管波尔卡》。
让孩子们在听到音乐时随着乐曲活动，感受节奏和旋律。
3.3、核心教学1.讲解单簧管的特点及形态：为了让孩子能够更深入地了解单簧管这种管乐器，在这部分内容，老师会简单地介绍单簧管的特点和形态，然后请学生自由发挥，将自己对单簧管的理解展示出来。
2.教唱《单簧管波尔卡》：在这部分内容，老师会先简单地朗读歌词，然后让孩子们边听边唱。
每唱一小段就停下来，让孩子们回想刚刚唱过的内容。
3.模仿单簧管演奏：制作好单簧管模型后，让孩子自由尝试模仿单簧管演奏。
老师可以示范，让孩子们模仿，并呈现出来。
4.制作卡片切割画板：准备好粘贴纸和颜色笔，让孩子们根据脑海中的形象，自由发挥绘制出和音乐相似的图画。
3.4、教学延伸活动老师可以在课堂上制定更多简单易懂的音乐游戏如：音乐接力，音乐达人，音乐反扣等。
四、反思教学过程中我们采用了多种教学方式，使孩子们更深入理解和感悟音乐的精髓，达到了预期的教学效果。
但在上课过程中，孩子们的注意力易受到分散，需要增加一些更多趣味性，在内容上更紧密结合孩子们的兴趣，使孩子们参与其中。
同时，我们在教学过程中利用多个方面教具，让孩子们能够更直观，更具体，更深入地了解学习音乐。
大班优秀音乐优质教案《单簧管波尔卡》含反思
大班优秀音乐优质教案《单簧管波尔卡》含反思一、教学内容本节课，我们选取音乐教材中第五章《欢乐乐队》第二节《单簧管波尔卡》作为教学内容。
这部分内容详细介绍单簧管起源、构造、演奏技巧以及它在波尔卡舞曲中运用。
通过学习，学生将能解并欣赏单簧管音色特点，掌握基本音乐节奏。
二、教学目标1. 让学生解单簧管基本知识，如起源、构造、演奏技巧等。
2. 培养学生对波尔卡舞曲节奏感知，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过实践，让学生学会演奏简单单簧管曲目。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单簧管演奏技巧和波尔卡舞曲节奏感知。
2. 教学重点：解单簧管构造和音色特点，学会演奏简单单簧管曲目。
四、教具与学具准备1. 教具：单簧管、音响设备、PPT课件。
2. 学具：音乐教材、练习谱、笔和纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将播放一段单簧管演奏波尔卡舞曲，让学生初步感受单簧管音色特点，并引导学生关注曲目节奏。
2. 知识讲解（10分钟）介绍单簧管起源、构造和演奏技巧，让学生对单簧管有更深入解。
3. 例题讲解（15分钟）以一首简单单簧管曲目为例，讲解波尔卡舞曲节奏，引导学生学会演奏。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组练习演奏单簧管曲目，互相交流心得，提高演奏技巧。
六、板书设计1. 波尔卡舞曲节奏图示2. 单簧管构造图3. 演奏曲目示例七、作业设计1. 作业题目：练习演奏一首简单单簧管曲目，并录制视频。
2. 答案：根据学生在课堂上学到演奏技巧，自行练习并录制视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生解单簧管基本知识和演奏技巧。
但在教学过程中，部分学生对波尔卡舞曲节奏感知仍有一定难度，需要在今后教学中加强训练。
2. 拓展延伸：引导学生课后观看更多关于单簧管演奏视频，解不同风格单簧管曲目，提高音乐鉴赏能力。
同时，鼓励学生参加学校乐队，亲身体验乐队演奏乐趣。
重点和难点解析一、教学难点与重点把握1. 单簧管演奏技巧2. 波尔卡舞曲节奏感知3. 实践情景引入有效性二、详细补充和说明1. 单簧管演奏技巧（1）详细讲解单簧管构造，让学生解各个部分作用，以便在演奏时能更好地操控乐器。
大班艺术领域《单簧管波尔卡》教案
大班艺术领域《单簧管波尔卡》教案一、教学内容教材章节：《音乐启蒙》第五册，第六单元《单簧管波尔卡》详细内容：学习单簧管波尔卡的旋律，理解波尔卡舞曲的风格特点，通过演奏、唱奏、律动等方式，体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生了解单簧管波尔卡舞曲的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习波尔卡舞曲，提高学生的节奏感、协调性和合作意识。
3. 培养学生自信、勇敢的品质，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点难点：波尔卡舞曲的节奏感和协调性。
重点：学会单簧管波尔卡舞曲的旋律，并能进行演奏和唱奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、单簧管、音响设备学具：乐谱、乐器、录音机五、教学过程1. 实践情景引入：播放《单簧管波尔卡》舞曲，让学生感受波尔卡舞曲的风格特点。
2. 讲解波尔卡舞曲的起源和发展，引导学生了解单簧管在舞曲中的作用。
3. 教授单簧管波尔卡舞曲的旋律，让学生分组练习，教师个别指导。
4. 进行唱奏练习，让学生感受音乐与舞蹈的结合。
5. 组织学生进行律动，增强节奏感和协调性。
6. 课堂展示：邀请学生进行演奏和表演，鼓励他们自信地展示自己。
六、板书设计波尔卡舞曲特点：1. 快速、欢快的节奏2. 明显的重音3. 舞曲风格：欢快、热情、活泼单簧管在波尔卡舞曲中的作用：1. 主导旋律2. 丰富音色3. 增强节奏感和协调性七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享课堂学到的波尔卡舞曲知识和演奏技巧。
2. 练习单簧管波尔卡舞曲，要求能熟练演奏。
3. 家长协助孩子进行唱奏练习，培养音乐素养。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请专业音乐人士进行讲座，让学生更深入地了解单簧管和波尔卡舞曲。
组织校内外的音乐比赛，提高学生的音乐素养和舞台表现力。
重点和难点解析一、教学内容《音乐启蒙》第五册，第六单元《单簧管波尔卡》的学习，使学生们有机会接触并了解单簧管波尔卡舞曲的风格特点，以及它在音乐中的地位和作用。
通过学习波尔卡舞曲，学生们能够提高自己的音乐欣赏能力，丰富自己的音乐素养。
大班音乐优秀教案及教学反思《单簧管波尔卡》
大班音乐优秀教案及教学反思《单簧管波尔卡》教学目标1.掌握乐曲《单簧管波尔卡》的乐曲节奏、旋律和节拍。
2.增强学生的音乐感知能力，培养学生的音乐欣赏和表演能力。
3.通过音乐欣赏和表演，扩大学生的音乐知识和视野，提高学生的文化素养和艺术修养。
教学内容乐曲介绍《单簧管波尔卡》是一首著名的管乐演奏曲，在欧美具有很高的知名度，并被广泛传颂。
全曲音乐旋律流畅、清新，节奏明快，给人以欢快和活力的感觉。
在教学中，通过展示CD、教材、引导学生进行听曲、观察等活动，让学生在悟的时候亲身感受乐曲的气质、情感、内涵及奥妙。
节奏教学节奏是音乐教学中最基本的元素之一，掌握好节奏对于学生的音乐学习和表演非常重要。
在本次教学中，教师引导学生通过跟随节拍、打拍子等方式，让学生进入到乐曲的节奏感受中。
然后教师带领学生一起模仿乐曲的节奏，从最简单的节拍入手，逐渐练习更复杂的节奏，确保学生能够准确掌握乐曲的节奏感。
旋律教学作为乐曲的灵魂和核心，旋律是学生乐曲表演需要重点关注的部分。
教师在教学中，首先对乐曲的旋律进行分段，然后介绍每一段的音符发声及弹奏技巧，并且演奏示范，让学生能够逐渐模仿，并在此基础上，进行自我练习和反复演习，直到准确唱出乐曲的旋律。
节拍教学节拍是一首乐曲的基础，是乐曲的推进力，教师在教学中，要注重节拍教学的基础打地工作。
学生在提高自己的节拍感的同时，也需要找到适合自己的良好节拍方法，在提高技能的同时，也能够体验自我感受。
教学反思本次教学，在教学前做了充分的准备，学习相关建议后，我去认真地探索乐曲的节奏，旋律和节拍，制定了科学而有效的教学方案。
在教学中，我采取了多种教学方法带领学生学习，包括了演示、示范教学和自我探究等。
教学中我也对学生的表现进行了及时的评价，针对不同的学生情况进行了个性化的教学。
总体而言，反思本次教学的难点在于学生技能水平和音乐素质的起点存在差异，如何让每个学生都能够掌握乐曲的节奏和旋律，是一个比较有挑战的任务。
大班艺术领域《单簧管波尔卡》教案
大班艺术领域《单簧管波尔卡》教案一、教学内容本节课选自大班艺术领域教材第四章《音乐的色彩》，详细内容为单簧管波尔卡。
通过学习，让学生了解并掌握单簧管波尔卡的演奏技巧，感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解单簧管波尔卡的音乐特点，培养音乐欣赏能力。
2. 通过实践，使学生掌握单簧管的基本演奏方法。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单簧管波尔卡的音乐特点和演奏技巧。
2. 教学重点：单簧管的基本演奏方法和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：单簧管、音响设备、教学PPT。
2. 学具：学生用单簧管、乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放单簧管波尔卡音乐，让学生感受音乐的魅力。
（2）邀请学生分享对单簧管波尔卡的初步认识。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍单簧管波尔卡的音乐特点。
（2）讲解单簧管的基本演奏方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师示范单簧管演奏，学生跟随练习。
（2）分组练习，互帮互助，提高演奏水平。
4. 小组合作（10分钟）（1）将学生分为若干小组，每组合作演奏单簧管波尔卡。
（2）教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
5. 音乐表现力培养（10分钟）（1）引导学生通过演奏表现单簧管波尔卡的音乐特点。
（2）组织学生进行音乐表现力展示。
（2）学生分享学习心得和收获。
六、板书设计1. 单簧管波尔卡音乐特点2. 单簧管基本演奏方法3. 音乐表现力展示七、作业设计1. 作业题目：练习单簧管波尔卡的演奏。
2. 答案：能熟练演奏单簧管波尔卡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在演奏过程中存在的问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他类型的音乐，如弦乐、管乐等。
（2）组织学生参加音乐实践活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 单簧管波尔卡的音乐特点和演奏技巧。
2. 单簧管的基本演奏方法。
3. 音乐表现力的培养。
4. 课后反思与拓展延伸。
单簧管波尔卡音乐教案7篇
单簧管波尔卡音乐教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐教案《单簧管波尔卡》_2
幼儿园大班音乐教案《单簧管波尔卡》_2教学目标：1、能听懂并唱一首简单的歌曲《单簧管波尔卡》。
2、能打出歌曲中的基本节奏。
3、了解单簧管的构造，并能模仿演奏单簧管的动作。
4、掌握简单的舞蹈动作并能跟随音乐节奏进行动作。
5、提高幼儿音乐鉴赏能力和表演能力，增强幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1、唱歌时注意声音节奏和音高的准确性。
2、能完成歌曲的节奏打击。
3、能模仿单簧管的演奏动作。
4、掌握简单的舞蹈动作。
教学难点：1、激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习积极性。
2、培养幼儿的表演能力与团队合作意识。
教学准备：1、《单簧管波尔卡》CD。
2、单簧管模型、音乐节拍器。
3、用于教唱和跟唱的歌词和谱子。
4、舞蹈道具和音乐节拍器。
教学过程：一、导入（10分钟）1、引入问题：“孩子们你们喜欢听音乐吗？你们都喜欢听哪些音乐呢？”2、听音乐：“老师放一首音乐，让我们一起听听，看看它给我们带来什么感受？”分享听后的感受，以引导孩子们进入音乐学习状态。
二、介绍单簧管（15分钟）1、出示单簧管模型，让孩子们看看单簧管长什么样，用什么做的。
2、简单介绍单簧管的演奏方法，以及单簧管在乐队中的作用。
三、唱歌（20分钟）1、老师教唱歌曲《单簧管波尔卡》，孩子们跟着老师唱。
2、分组练习，让孩子们自己练习唱歌，表演给大家看。
3、点评表演效果，鼓励孩子们多多尝试，多多练习。
四、打击节奏（15分钟）1、老师手持音乐节拍器，教孩子们打出歌曲中的基本节奏。
2、孩子们自己或分组练习，让孩子们练习节奏击打。
3、点评练习效果，鼓励孩子们做的越来越好。
五、舞蹈表演（20分钟）1、老师带领孩子们学习和跳舞《单簧管波尔卡》。
2、孩子们自己或分组表演，让孩子们跟随音乐节奏跳舞。
3、点评表演效果，鼓励孩子们做的越来越好。
六、总结（5分钟）1、老师让孩子们自己总结今天学到了什么。
2、鼓励孩子们再接再厉，继续好好学习音乐，充实自己的音乐知识。
教学反思：孩子们在本堂课中通过唱歌、打击节奏、舞蹈表演等多种形式了解了单簧管这种乐器，丰富了幼儿的音乐知识和美感体验，提高了他们的理解能力和语言表达能力。
2024年幼儿园大班音乐教案《单簧管波尔卡》含反思
2024年幼儿园大班音乐教案《单簧管波尔卡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《乐器之旅》，具体内容为《单簧管波尔卡》。
通过学习，让幼儿认识单簧管这一乐器，了解其基本构造和演奏方法，并学会演唱歌曲《单簧管波尔卡》。
二、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对音乐艺术的热爱，激发他们对单簧管乐器的兴趣。
2. 技能目标：学会演唱歌曲《单簧管波尔卡》，并能用单簧管演奏简单旋律。
3. 认知目标：认识单簧管，了解其基本构造和演奏方法。
三、教学难点与重点教学难点：单簧管的演奏方法及歌曲的演唱技巧。
教学重点：歌曲《单簧管波尔卡》的学唱，以及对单簧管的基本认识。
四、教具与学具准备1. 教具：单簧管、钢琴、音乐教材、多媒体设备。
2. 学具：单簧管、音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放单簧管演奏的《单簧管波尔卡》，让幼儿初步感受单簧管的音乐魅力，引起他们对乐器的兴趣。
2. 新课内容：（1）教师展示单簧管，引导幼儿观察其外观，了解其基本构造。
（2）教师示范单簧管的演奏方法，并邀请幼儿上台尝试演奏。
（3）教师教唱歌曲《单簧管波尔卡》，指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组用单簧管演奏简单旋律。
（2）全体幼儿合唱《单簧管波尔卡》，注意音准和节奏。
六、板书设计1. 板书《单簧管波尔卡》2. 板书内容：（1）单簧管基本构造：吹嘴、哨片、管身、音孔、按键。
（2）单簧管演奏方法：吹气、按孔、指法。
（3）歌曲《单簧管波尔卡》歌词及旋律。
七、作业设计1. 作业题目：用单簧管演奏《单簧管波尔卡》的旋律，并演唱歌曲。
2. 答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对单簧管有了基本的了解，并能演唱歌曲《单簧管波尔卡》。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加音乐欣赏活动，接触更多类型的乐器，培养他们的音乐素养。
(完美版)-大班优秀音乐教案《单簧管波尔卡》含反思
大班优秀音乐教案《单簧管波尔卡》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试合作用不同的肢体动作表现曲式的结构，体验与同伴合作表现的快乐，感受乐曲欢快跳跃、连贯的旋律特点，感知乐曲ABACA的曲式结构，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园大班优秀音乐《单簧管波尔卡》含反思教案吧。
【活动目标】1、感受乐曲欢快跳跃、连贯的旋律特点，感知乐曲ABACA的曲式结构。
2、尝试合作用不同的肢体动作表现曲式的结构，体验与同伴合作表现的快乐。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
【活动准备】《单簧管波尔卡》音乐、图谱。
【活动过程】一、导入舞蹈《交换舞伴》师：今天来了那么多的客人老师，让我们用热情的舞蹈来欢迎他们吧。
二、欣赏歌曲感受乐曲旋律特点，感知乐曲曲式结构。
1、一遍欣赏，初步感知乐曲旋律特点提问：这首乐曲带给你怎样的感觉？小结：这首乐曲非常欢快跳跃、连贯。
2、二遍欣赏，感知相同的乐段，进一步感受旋律特点，尝试用肢体表现A段提问：1我们再来听一听乐曲中有没有重复出现的音乐？重复出现了几次？2那么这段重复出现的音乐听上去感觉怎么样？3当这段重复的音乐出现时，画面上什么在随着音乐转动？那么我们可以用什么动作来表现风车的转动？小结：在这首乐曲中，一共出现了3次重复的音乐。
这段音乐非常欢快和跳跃。
3、三遍欣赏，感知不同的乐段以及旋律特点，尝试用肢体表现B、C段提问：1除了这三段重复的音乐之外，还穿插着两段不同的音乐，我们来找找，在这两段音乐出现时，画面上又出现了什么？2枝条伸出手臂的时候音乐听上去感觉怎么样？那么长花、长树叶的时候呢？3我们用什么动作来表现枝条伸出手臂，然后长出小花和叶子呢？小结：还有两段音乐是不同的。
当枝条伸展手臂的时候音乐很连贯，当长出嫩嫩的树叶和美丽的花朵时，音乐又很跳跃。
4、四遍欣赏，了解乐曲的ABACA的结构特点提问：这首乐曲分为几段？你是怎样分的？小结：这首乐曲分为五段。
大班音乐欣赏活动《单簧管波尔卡》
大班音乐欣赏活动《单簧管波尔卡》《单簧管波尔卡》是一首具有欢快节奏和欢快曲调的经典音乐作品，它是由奥地利作曲家约翰·施特劳斯于19世纪中叶创作的。
这首曲子以单簧管为主要乐器，展示了单簧管独特的音色和灵活性，给人一种轻快活泼的感觉。
波尔卡是一种起源于波兰的舞曲，受到了奥地利民间舞曲的影响，具有明快的节奏和优美的旋律。
《单簧管波尔卡》以波尔卡舞曲为基础，恰如其分地展示了波尔卡的特点，使人们充满了快乐和活力。
在这首曲子中，单簧管扮演着主要的角色，它的音色明亮，声音柔和而有力。
单簧管以其独特的管腔结构，可以演奏出丰富多变的音色，从而给这首曲子带来了丰富的变化，使得整首曲子更加生动有趣。
除了单簧管外，曲子中还有其他乐器的参与，如小提琴、大提琴、低音提琴、钢琴等。
这些乐器交相呼应，相互配合，使得整个乐曲愈发丰富多彩。
特别是钢琴的伴奏，使得整个曲子更显得韵律明快，令人难以抵挡。
《单簧管波尔卡》的曲调欢快而明快，旋律流畅，给人一种快乐、愉悦的感觉。
它的节奏明快而有力，能够让人们跟着节奏随意舞动，让人们在音乐中释放压力，忘却烦恼，感受到生活的美好。
这首曲子在演奏时需要乐队成员的紧密配合和默契。
每个乐器都有各自独特的乐段，而整体则呈现一种和谐的整体效果。
乐曲的演奏过程中有快速的音符穿插，也有悠扬的旋律展示，这使得整个曲子更具层次感和动感。
与其他类型的音乐相比，《单簧管波尔卡》更容易引起观众们的共鸣。
它简单易懂的曲调和旋律，使得观众们可以很快地感受到其中的活力和快乐，从而更容易产生共鸣和喜爱。
无论是在音乐会上演奏，还是在家中聆听，都能够带给人们一种愉悦和快乐的感觉。
无论是年轻人还是老年人，都能够从中找到共鸣和快乐，让大家在这首音乐中尽情释放自己。
总结起来，《单簧管波尔卡》是一首非常经典的音乐作品，它以单簧管为主要乐器，展示了波尔卡舞曲的特点。
它快乐明快的曲调和欢快的旋律，使得人们在听到它时不禁跟着音乐节奏舞动起来。
大班优秀音乐教案《单簧管波尔卡》含反思
大班优秀音乐教案《单簧管波尔卡》含反思一、教学内容《单簧管波尔卡》选自幼儿园大班音乐教材第四章《乐器与节奏》。
本节课详细内容包括单簧管乐器的认识，波尔卡舞曲的特点，以及通过《单簧管波尔卡》这首乐曲，让幼儿感受音乐的魅力，学习简单的音乐节奏。
二、教学目标1. 让幼儿了解单簧管这种乐器的构造、音色特点，能正确识别。
2. 通过学习《单簧管波尔卡》，使幼儿能够感受到波尔卡舞曲的欢快节奏，培养音乐节奏感。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单簧管乐器的认识，波尔卡舞曲的节奏感。
2. 教学重点：通过《单簧管波尔卡》的学习，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：单簧管、音响设备、教学PPT。
2. 学具：小型打击乐器（如小鼓、铃铛等）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用PPT展示单簧管图片，引导幼儿观察并说出乐器的名称，介绍单簧管的构造和音色特点。
2. 例题讲解（10分钟）：播放《单簧管波尔卡》乐曲，引导幼儿注意听辨波尔卡舞曲的特点，讲解乐曲中的简单节奏。
3. 随堂练习（5分钟）：分组进行，每组用小型打击乐器模拟单簧管的音色，按照《单簧管波尔卡》的节奏进行演奏。
4. 团队协作（10分钟）：将全班幼儿分成若干小组，每组用小型打击乐器和彩笔画纸，创作一段属于自己的波尔卡舞曲。
5. 展示与评价（10分钟）：各组展示自己的作品，全班幼儿共同评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 单簧管图示、波尔卡舞曲特点、简单节奏示意图。
2. 波尔卡舞曲的节奏谱例。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用小型打击乐器演奏《单簧管波尔卡》。
2. 答案：无固定答案，以幼儿能够准确演奏出波尔卡舞曲的节奏为标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对单簧管和波尔卡舞曲有了基本的认识。
大班优秀音乐教案《单簧管波尔卡》含反思
大班优秀音乐教案《单簧管波尔卡》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《管弦乐器之旅》，详细内容围绕单簧管波尔卡进行展开。
通过学习单簧管波尔卡，让学生了解单簧管的音色特点，掌握波尔卡舞曲的节奏，培养音乐鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生认识单簧管，了解其音色特点，能够辨别单簧管在乐队中的声音。
2. 学会波尔卡舞曲的节奏，能够用身体动作表现音乐节奏。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：单簧管音色的辨别，波尔卡舞曲节奏的掌握。
教学重点：通过实践，让学生感受单簧管的音色特点，学会波尔卡舞曲的节奏。
四、教具与学具准备教具：单簧管、音响设备、教学课件。
学具：手铃、沙锤、节奏棒等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放单簧管演奏的《单簧管波尔卡》，让学生感受单簧管的音色。
邀请学生模仿单簧管的演奏动作，体验单簧管演奏的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解单簧管的构造、音色特点及其在乐队中的作用。
播放波尔卡舞曲，引导学生用身体动作表现音乐节奏。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行单簧管音色辨别，让学生在实践中掌握单簧管的音色特点。
学生用打击乐器模拟波尔卡舞曲的节奏，加强节奏感。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论单簧管波尔卡的节奏特点，分享自己的学习心得。
各小组进行表演，展示学习成果。
学生代表进行表演，展示所学内容。
六、板书设计1. 单簧管波尔卡：音色特点、节奏表现2. 波尔卡舞曲节奏：强弱规律、速度控制七、作业设计1. 作业题目：用单簧管演奏一段《单簧管波尔卡》，并录制视频。
答案：根据课堂所学，自行编排一段单簧管波尔卡的演奏，注意音色及节奏的表现。
2. 作业题目：用文字描述波尔卡舞曲的节奏特点。
答案：波尔卡舞曲的节奏特点为强弱规律明显，速度快慢适中，具有强烈的舞蹈感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解、讨论等多种教学方法，使学生较好地掌握了单簧管波尔卡的知识。
幼儿大班音乐《单簧管波尔卡》教案
幼儿大班音乐《单簧管波尔卡》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并认识单簧管这种乐器，知道它的基本演奏方法。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够跟随音乐节奏，用单簧管吹奏简单的旋律。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握单簧管的基本演奏方法，能够吹奏简单的旋律。
2. 教学难点：让幼儿正确吹奏单簧管，并能够跟上音乐节奏。
三、教学准备：1. 物质准备：单簧管乐器、音乐乐谱、教学PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，室内温度适宜。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《单簧管波尔卡》音乐，让幼儿欣赏，引发他们的兴趣。
2. 基本知识讲解：教师向幼儿介绍单簧管的特点、演奏方法等。
3. 示范演奏：教师展示单簧管演奏《单簧管波尔卡》，让幼儿直观地了解演奏过程。
4. 实践操作：幼儿在教师的指导下，尝试用单簧管吹奏简单的旋律。
5. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，巩固所学内容。
五、教学评价：1. 认知评价：通过提问，了解幼儿对单簧管的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在实践操作中，是否能够正确吹奏单簧管并跟上音乐节奏。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对音乐的热爱程度。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，观看单簧管演奏视频，加深对单簧管的了解。
2. 课后活动：教师组织家长音乐会，让幼儿展示所学成果，增进亲子关系。
七、教学反思：2. 幼儿反馈：听取幼儿对课堂学习的评价，了解他们的学习需求。
3. 改进措施：根据教学反思，调整教学方法，提高教学质量。
八、教学拓展：1. 同类乐器介绍：教师向幼儿介绍其他类似的木管乐器，如长笛、双簧管等。
2. 不同风格音乐：教师播放不同风格的音乐作品，让幼儿感受音乐的魅力。
九、教学计划：1. 下一节课内容：教师规划下一节课的教学内容，如《长笛协奏曲》等。
2. 教学进度：合理安排教学进度，确保幼儿掌握所学知识。
人音版音乐二年级下册第7课聆听《单簧管波尔卡》说课稿
人音版音乐二年级下册第7课聆听《单簧管波尔卡》说课稿一. 教材分析《单簧管波尔卡》是人音版音乐二年级下册第7课的一首欣赏曲目。
本节课的主要内容是让学生欣赏并了解单簧管波尔卡这种音乐形式，通过欣赏和分析，让学生感受音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够简单的演奏一些简单的乐曲。
但是，他们对单簧管波尔卡这种音乐形式可能还比较陌生，需要通过欣赏和分析来了解和认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解单簧管波尔卡的音乐特点，能够分辨出单簧管在乐曲中的演奏。
2.过程与方法：通过欣赏和分析，让学生感受音乐的魅力，提高学生的音乐审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生对单簧管波尔卡这种音乐形式的兴趣。
四. 说教学重难点教学重点：让学生了解单簧管波尔卡的音乐特点，能够分辨出单簧管在乐曲中的演奏。
教学难点：让学生能够通过欣赏和分析，感受音乐的魅力，提高学生的音乐审美能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用欣赏法、分析法、讨论法等教学方法，利用多媒体教学手段，让学生更直观地感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放其他类型的波尔卡乐曲，让学生对波尔卡这种音乐形式有一个初步的认识，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：让学生欣赏《单簧管波尔卡》，引导学生关注单簧管在乐曲中的演奏，感受单簧管波尔卡的音乐特点。
3.分析：让学生分析乐曲的结构，了解波尔卡乐曲的一般特点，进一步了解单簧管波尔卡的音乐特点。
4.讨论：让学生分组讨论，分享自己对乐曲的理解和感受，提高学生的音乐审美能力。
5.总结：教师对学生的讨论进行总结，强调单簧管波尔卡的音乐特点，激发学生对音乐的热爱。
七. 说板书设计板书设计主要包括单簧管波尔卡的音乐特点，如节奏、旋律等，以及波尔卡乐曲的一般特点。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、讨论参与度、作业完成情况等方面进行。
幼儿大班音乐《单簧管波尔卡》教案
幼儿大班音乐《单簧管波尔卡》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《单簧管波尔卡》这首歌曲的旋律和节奏特点，知道单簧管是一种乐器。
2. 技能目标：通过学习，幼儿能够用正确的姿势和方法演奏这首歌曲，培养幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《单簧管波尔卡》的旋律和节奏，能够用正确的姿势和方法演奏这首歌曲。
难点：让幼儿在集体演奏时，保持节奏的统一和音乐的和谐。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一些关于单簧管的图片，音乐教材，以及幼儿用的单簧管乐器。
2. 环境准备：保持教室的安静，将乐器摆放整齐，准备一个宽敞的演奏空间。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《单簧管波尔卡》这首歌曲，让幼儿初步感受音乐的美妙，引导幼儿关注单簧管的音色。
2. 基本知识学习：教师向幼儿介绍单簧管的特点和演奏方法，讲解这首歌曲的旋律和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成几个小组，每组分配一只单簧管，让幼儿在小组内进行练习。
4. 集体练习：教师指挥，全体幼儿一起演奏《单簧管波尔卡》，注意保持节奏的统一。
5. 总结与展示：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在集体面前展示自己的才艺。
五、教学反思：通过本节课的学习，教师要反思幼儿对《单簧管波尔卡》这首歌曲的掌握程度，以及对单簧管这种乐器的兴趣。
教师还要关注幼儿在集体演奏中的合作意识，为下一节课的教学做好充分的准备。
六、教学延伸活动：1. 创作活动：教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的单簧管曲目，鼓励幼儿将自己的创作演奏给大家听。
2. 音乐游戏：组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、抢椅子等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家的音乐学习情况，鼓励家长支持幼儿的音乐教育。
八、教学评价：1. 教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，关注幼儿的音乐技能、态度和合作意识。
单簧管波尔卡简介
单簧管波尔卡简介单簧管波尔卡是一种流行的舞曲类型，起源于波兰。
它以其欢快的节奏和活泼的旋律而闻名，常常在舞厅、酒吧和庆祝活动中演奏。
本文将介绍单簧管波尔卡的起源、特点以及它在音乐界的影响。
单簧管波尔卡起源于19世纪的波兰，当时波兰正处于不稳定的政治时期。
这种舞曲很快传播到欧洲其他国家，并在19世纪中叶成为流行的舞曲类型。
单簧管波尔卡的特点是快节奏、强烈的节拍和欢快的旋律。
它通常由单簧管、小提琴、钢琴和敲击乐器组成，其中单簧管是主要的乐器。
单簧管波尔卡的演奏技巧要求演奏者具备高超的技巧和灵活的指法。
演奏者需要掌握快速的音阶运动和精准的指法转换，以呈现出波尔卡音乐的活力和充满活力的特点。
此外，演奏者还需要准确把握波尔卡独特的节奏感和强烈的节拍，使得音乐更加动感和有吸引力。
单簧管波尔卡的旋律通常欢快、明快，给人以欢乐和愉悦的感觉。
它常常被用作舞曲，人们在舞厅中跳着单簧管波尔卡的节奏，享受着欢乐的氛围。
此外，单簧管波尔卡也经常出现在庆祝活动中，如婚礼、生日派对等，为活动增添欢乐的气氛。
单簧管波尔卡在音乐界有着重要的影响。
它不仅在欧洲流行，也逐渐传播到其他地区。
波尔卡音乐的欢快节奏和活泼旋律吸引了许多人的喜爱，成为很多音乐家和乐团演奏的曲目。
此外，波尔卡音乐也对后来的流行音乐产生了一定的影响，如迪斯科音乐和流行舞曲等，这些音乐类型都继承了波尔卡音乐快节奏和欢快旋律的特点。
单簧管波尔卡是一种欢快的舞曲类型，起源于波兰，并在19世纪传播到欧洲其他国家。
它以其快节奏、活泼旋律和强烈的节拍而闻名，常常在舞厅、酒吧和庆祝活动中演奏。
单簧管波尔卡的演奏技巧要求演奏者具备高超的技巧和灵活的指法，以呈现出波尔卡音乐的活力和充满活力的特点。
它在音乐界有着重要的影响，不仅在欧洲流行，也对后来的流行音乐产生了一定的影响。
无论是演奏还是欣赏，单簧管波尔卡都能带给人们欢乐和愉悦的体验。
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跳。师生搭档示范波尔卡基本舞步,其余学生组合成对跟着学
跳。(每一主题用一种动作)
3
、师:接下来得时间就交给大家了！您们可以参考刚才得动作,
尔卡》,感受一下乐曲得情绪,它会带给您怎样得联想、老师
为大家准备了一份有趣得地图,我们边听边瞧,听完每人提出
一个自己感兴趣得问题或者谈谈自己听完乐曲得感受。
生:(依图听曲)
【教学设计意图】借助直观形象得图谱,帮助学生整体感知,
激起她们得情感共鸣,发展审美想象、
2
、(初听)
生:聆听。情绪:欢快、活泼、热烈、、、、、、,联想到:
生:比才。
师:(播放《卡门序曲》片段)。
生:(声势参与)拍手、做打鼓得动作、做铃鼓得动作。
师:
下面我们欣赏一首钢琴独奏曲,
它将我们带到哪里去那?
３
、欣赏《土耳其进行曲》片段,用模唱与手势参与。(用拍手、
画圈得形式表现)
师:
这首乐曲叫什么名字？这首乐曲就是土耳其人创作得吗？那
么她就是谁?哪国人？
生:这首乐曲就是奥地利作曲家莫扎特创作得。
体验感受音乐得神奇,逐步养成聆听音乐得良好习惯,积累鉴
赏音乐得经验。
３
、(简介“波尔卡”)师:这就就是波尔卡得特点之一。波尔卡就是
起源于波西米亚得一种民间舞,以男女对舞为主。主要由脚上
得舞步变化来表现得、它表达了人们热爱生活得欢快情绪。
4
、根据图谱设计,
分组进行——动态参与,注意同学之间要有好
合作,还要与音乐密切配合、
教学过程:
一、常规训练
1
、身体节拍接唱师生问好
2
、谈话导入:
师:非常开心与同学们一起开始今天得“音乐之旅",这里有一
辆可以跨越时空得节奏列车,我们如果能准确读出来,它会带
大家到十八、九世纪得欧洲去领略古典音乐得魅力。大家准备
好了吗?
生:准备好了！
师:让我们随着音乐出发吧！
二、音乐之旅
１
、师:第一站我们将从水路出发,快瞧！那就是什么?
出现了三次。还有两个不同得音乐片段出现。
６
、出示黄色(
2
)主题,聆听。思考:与红色音乐相比,有什么
相同与不同啊？
生:速度一样。情绪更活泼、、、、、、
师:请用二拍子强弱表现方式随音乐拍拍吧！
7
、出示绿色(
3
)主题,聆听。思考:与红色、黄色音乐相比,
节奏怎样？生:变得舒展了些、、、、、、师:让我们随着音
要一定得技巧。那大家想不想领略一下它得音色魅力呢？
生:想！
5
、聆听《单簧管波尔卡》第一主题,感受音色变化。
6
、师:您觉得单簧管得音色怎么样?有什么变化吗?
生:(带有“鼻音"感。高音区较尖锐,低音区浑厚响亮,
中音区圆润柔与、)
三、新授内容:欣赏《单簧管波尔卡》
1
、过渡。
师:单簧管具有非常丰富得音乐表现力,下面请听《单簧管波
师:同学们回答得非常正确,
下面我们要去波兰,
在波兰有一
位被人们称为“钢琴诗人”得音乐家,她叫什么？
生:肖邦。
师:对！同学们回答得非常好!
4
、欣赏《单簧管波尔卡》师生用动作与声音参与表现。
(用手势
表现)
5
、
师:
刚才我们听到得乐曲有哪位同学知道它就是用什么乐器演奏
得？
生:
师:(出示单簧管)。有谁知道这就是什么乐器呀？
乐得旋律来画画吧！(师引导学生一起画旋律线)
８
、
现在,
我们就带上这三件道具来找找乐曲中藏着得有趣得现象
吧！等会儿,当您听到红色音乐时,双手合拢;听到黄色音乐
时,
举左手;
听到绿色音乐时,
举右手。
准备好了吗?
GO
！
(聆
听全曲,寻找现象)
9
、师:找到了吗？谁能用我手中得小圆圈(红
A
、黄
Ｂ
、绿
C
)
表示一下？(请一位学生贴出
生:、、、、、、
2
、(简介单簧管)师:对,这就是西洋木管乐器组中得单簧管、因
为她就是由一张簧片振动发音得,所以就叫单簧管了。同时,因
为她外表得颜色就是黑色得,所以又有一个名字叫“黑管"。
3
、师:有谁能试试用单簧管吹出声音呢？(请两三个学生试吹)
４
、师:确实,
要用单簧管吹奏出动听得音乐就是有一定难度得,需
现象。瞧谁能把它找出来！在寻找之前,我先送给大家三件道
具——三个音乐主题、
５
、出示红色(
1
)主题,聆听。思考:音乐得速度怎样？(很快)
情绪怎样？(欢快、活泼)
师:
请与我一样用波尔卡得基本舞步跳着感受一下吧!
(复听)
师:请仔细听听,这红色音乐片段在整首乐曲中出现了几次
啊？有没有不同得音乐片段出现？有几个?(完整聆听)生:
单簧管波尔卡
教学目标:
1
、初步感受乐曲欢快、活泼、充满朝气
回旋曲(
AＢＡCA
)。
３
、熟悉乐曲各部分得主题旋律,培养学生对旋律得记忆,并通过身
体得动作来表现音乐。
教学重点:感受乐曲得情绪,培养学生对音乐得理解力、
教学难点:分辨主题旋律,了解回旋曲式得特点。
教学方法:排列字母、挂图区分、曲式对比、律动表演等方法。
ABＡCA
)。
10
、师:(简介回旋曲式)就与我们一开始做得游戏一样,像这
种由一个音乐主题重复出现三次以上,但中间穿插了不同得音
乐主题得现象,就叫“回旋曲式”。
四、学跳“波尔卡"
1
、过渡。师:刚才我们已经充分感受到了波尔卡得节奏非常得活
泼、
富有动感,
让人忍不住想跳起舞来,
大家想跳吗?生:
想!
２
、师:波尔卡就是一种双人舞蹈,
聆听
《天鹅》
片段,
师生进行动态参与。
手做上下波浪得动作。
师:谁听出来了什么乐曲？听出来得请举手、
生:动物狂欢节中得《天鹅》
师:它就是用什么乐器演奏得？
生:大提琴。
师:它就是哪国得作曲家写得作品？
生:法国作曲家、
师:
对,就是法国作曲家圣桑得作品,既然到了法国,一定要去
观瞧歌剧卡门,您们知道作曲家就是哪一位吗?
【教学设计意图】通过简单得动作与队形,亲身体验,理解与
表现音乐得高低、强弱、快慢以及音乐得变化,培养学生得合
作意识与应变能力。在互动交往得过程中,对学生而言,意味
着心态得开放,主体性得凸现,个性得张显,创造性得解放、
对教师来而言,交往意味这上课就是与学生一起分享理解。
师:跟大家说个秘密哦!在这首乐曲中,藏着一种非常有趣得
跳舞、、、、、、
(引出“波尔卡”)
师:就是啊,听到这热烈、欢腾得音乐,让人非常想跳起舞来。
大家就是否有注意到这首乐曲就是几拍子得？
生:二四拍子。
师:节奏怎样啊？
生:紧凑、活泼、、、、、、
【教学设计意图】真正体现了学生得主体地位,鼓励她们自信
大胆得思索并设计问题,
培养发散性思维能力。
以教师为主导,
学生为主体,引领学生从音响出发,关注音乐要素,丰富审美