音乐二下 单簧管波尔卡教案
二年级下册音乐教案-7 《单簧管波尔卡》 人音版 (五线谱)(2)
二年级下册音乐教案-7 《单簧管波尔卡》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《单簧管波尔卡》是人音版二年级下册音乐教材中的一首曲目，这首曲目以单簧管为主奏乐器，旋律欢快，节奏感强。
通过学习这首曲目，学生可以了解单簧管的特点和演奏方式，同时培养对音乐的节奏感和协调感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的认识。
但他们在音乐的表现力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重学生的音乐表现力的培养，并通过团队协作的活动，提高学生的协作能力。
三. 教学目标1.让学生了解并认识单簧管，了解其演奏方式和特点。
2.培养学生对音乐的节奏感和协调感。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.单簧管的特点和演奏方式。
2.音乐的节奏感和协调感的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生了解单簧管的特点和演奏方式。
2.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。
3.游戏法：通过音乐游戏，培养学生的节奏感和协调感。
六. 教学准备1.准备单簧管乐器，让学生直观地了解单簧管的特点和演奏方式。
2.准备音乐教材和相关资料，方便学生学习和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放其他优秀的单簧管曲目，让学生初步感受单簧管的音乐特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示单簧管乐器，向学生介绍单簧管的特点和演奏方式，并现场演示演奏曲目《单簧管波尔卡》。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习单簧管的基本演奏技巧，如呼吸、指法等。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，共同演奏《单簧管波尔卡》。
教师观察学生的演奏，对表现优秀的小组给予表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试其他节奏感和协调感的练习，如音乐游戏、合唱等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调单簧管的特点和演奏注意事项，鼓励学生在课后继续练习。
二年级下册音乐教案《7 单簧管波尔卡》人音版(1)
二年级下册音乐教案《7 单簧管波尔卡》人音版(1)一. 教材分析《7 单簧管波尔卡》是人音版二年级下册的音乐教材，本节课选自奥地利作曲家约翰·施特劳斯的名曲《单簧管波尔卡》。
这首曲目节奏明快，旋律优美，具有浓厚的舞曲风格，通过学习这首曲目，让学生感受舞曲的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但学生在音准、节奏、音乐表现等方面还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生感受舞曲的魅力，培养他们对音乐的热爱。
2.学会《单簧管波尔卡》的旋律，提高学生的音准、节奏感及音乐表现力。
3.通过分组合作、实践演奏等形式，培养学生的团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.音准：学生准确演唱《单簧管波尔卡》的旋律。
2.节奏：学生掌握乐曲中的节奏变化。
3.音乐表现：培养学生对乐曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受舞曲的魅力。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
3.分组合作教学法：培养学生团队协作能力，提高他们的自信心。
4.师生互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、旋律谱号、节奏等内容。
2.乐器：钢琴、单簧管等。
3.音响设备：播放乐曲《单簧管波尔卡》。
4.教学资源：相关舞曲的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示舞曲的图片，让学生初步感受舞曲的风格。
教师简要介绍约翰·施特劳斯及《单簧管波尔卡》的背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《单簧管波尔卡》完整版，让学生聆听并感受乐曲的美感。
播放过程中，教师可适时讲解乐曲的结构、节奏等特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱旋律，注意音准和节奏。
二年级下册音乐教案-7 《单簧管波尔卡》 人音版 (五线谱)(1)
二年级下册音乐教案-7 《单簧管波尔卡》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《单簧管波尔卡》是人音版二年级下册音乐教材中的一首曲目，本首歌曲以单簧管为主奏乐器，节奏欢快，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解单簧管的音乐特色，感受波尔卡舞曲的风格，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有所了解。
但学生在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
此外，学生对单簧管等乐器的认知程度不同，需要在教学过程中关注每个学生的学习需求。
三. 教学目标1.让学生了解单簧管的音乐特色，感受波尔卡舞曲的风格。
2.能够用轻快的节奏演唱《单簧管波尔卡》。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.单簧管音乐特色的理解。
2.波尔卡舞曲风格的感受。
3.合唱部分的团队协作。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看演奏等方式，让学生感受单簧管的特色和波尔卡舞曲的风格。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生正确演唱歌曲。
3.小组合作法：分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备1.准备音频、视频资料，展示单簧管演奏和波尔卡舞曲。
2.准备乐谱，让学生观看和学习。
3.划分合唱小组，准备相应的乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，展示单簧管演奏和波尔卡舞曲，引导学生关注单簧管的音乐特色和波尔卡舞曲的风格。
2.呈现（10分钟）教师呈现《单簧管波尔卡》乐谱，讲解乐谱中的音符、节奏，让学生初步了解歌曲的结构。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，引导学生跟唱。
重点指导学生掌握轻快的节奏和单簧管的音乐特色。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
5.拓展（10分钟）邀请学生展示其他波尔卡舞曲，让学生在欣赏和演唱中进一步感受波尔卡舞曲的风格。
二年级下册音乐教案-第7课单簧管波尔卡-人音版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了单簧管音色和波尔卡舞曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏和情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.识别单簧管乐器的音色，了解其演奏技巧；
3.感受波尔卡舞曲的节奏特点，学会用身体动作表现音乐；
4.培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
二年级下册音乐教案-第7课单簧管波尔卡-人音版。本节课的核心素养目标如下：
1.提高学生对音乐元素的感知能力，通过聆听、分析《单簧管波尔卡》，认识单簧管音色，培养学生的音乐审美能力；
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《单簧管波尔卡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欢快的音乐让人不自觉地想跳舞的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐节奏和情感的奥秘。
-单簧管音色的识别：《单簧管波尔卡》中以单簧管为主要乐器，学生需要掌握单簧管的音色特点，并能准确识别其在曲目中的表现。
-波尔卡节奏的掌握：学生需学会波尔卡舞曲的基本节奏，并能跟随音乐准确地打出节奏。
-音乐情感的体验：通过学习《单簧管波尔பைடு நூலகம்》，学生应能体会音乐所传达的欢快、活泼的情感，并能通过自己的表演表达出来。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《单簧管波尔卡》这一课的内容表现出了极大的兴趣。他们在学习单簧管音色和波尔卡节奏的过程中，积极投入，互动频繁。以下是我对今天教学的几点思考：
二年级下册音乐教案《7 单簧管波尔卡》人音版
二年级下册音乐教案《7 单簧管波尔卡》人音版一. 教材分析《7 单簧管波尔卡》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
本首歌曲以单簧管为主奏乐器，节奏欢快，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解单簧管的特点，感受波尔卡舞曲的风格，同时培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音阶知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生对单簧管的了解较少，因此在教学过程中需要加强对单簧管特点的介绍。
此外，学生们的集体合作意识有待提高，需要在教学过程中注重培养。
三. 教学目标1.让学生了解单簧管的特点，感受波尔卡舞曲的风格。
2.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
3.提高学生的节奏感和音乐表现力。
四. 教学重难点1.单簧管的特点及其在乐曲中的表现。
2.波尔卡舞曲的风格特点。
3.集体合作意识的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解单簧管的特点、波尔卡舞曲的风格以及乐曲结构。
2.示范法：演奏单簧管，让学生感受其特点；示范波尔卡舞步，让学生模仿。
3.练习法：分组练习，培养学生的集体合作意识；节奏练习，提高学生的节奏感。
4.互动法：学生提问，教师解答；学生分享，教师点评。
六. 教学准备1.准备单簧管乐器，让学生直观地了解其特点。
2.准备波尔卡舞曲的相关视频，让学生感受波尔卡舞曲的风格。
3.准备练习用的乐谱，让学生进行分组练习。
4.准备教学课件，辅助讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放波尔卡舞曲，让学生初步感受波尔卡舞曲的风格。
然后简要介绍单簧管的特点，引发学生对乐曲的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师演奏单簧管，让学生直观地了解单簧管的特点。
同时，教师示范波尔卡舞步，让学生模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生的集体合作意识和节奏感。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行表演，检验学生的学习效果。
并对学生的表现进行点评，给予鼓励。
人音版(五线谱)音乐二下《单簧管波尔卡》说课稿
人音版（五线谱）音乐二下《单簧管波尔卡》说课稿一. 教材分析《单簧管波尔卡》是人音版（五线谱）音乐二下的教学内容，这首曲目具有鲜明的波尔卡舞曲风格，节奏明快，旋律活泼。
通过学习这首曲目，学生可以了解单簧管的演奏技巧，同时培养对波尔卡舞曲的欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习这首曲目之前，已经掌握了基本的乐理知识，对五线谱有一定的认识。
在乐器方面，学生可能已经接触过单簧管，但对波尔卡舞曲的了解有限。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生感受波尔卡舞曲的特点，提高他们的演奏技巧。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解《单簧管波尔卡》的曲式结构，掌握波尔卡舞曲的风格特点。
2.技能目标：学生能够熟练地演奏《单簧管波尔卡》，提高演奏技巧。
3.情感目标：通过学习《单簧管波尔卡》，培养学生对波尔卡舞曲的喜爱，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：《单簧管波尔卡》的曲式结构、波尔卡舞曲的风格特点。
2.教学难点：单簧管的演奏技巧，如音色、音准、节奏等方面的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放《单簧管波尔卡》音频，引导学生感受音乐的魅力；使用单簧管乐器，进行现场演示，帮助学生更好地理解演奏技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《单簧管波尔卡》音频，引导学生感受波尔卡舞曲的风格特点。
2.新课教学：讲解《单簧管波尔卡》的曲式结构，示范演奏，引导学生学习单簧管的演奏技巧。
3.练习环节：学生分组练习，教师巡回指导，针对学生的演奏情况进行针对性辅导。
4.展示环节：学生代表进行演奏展示，评价彼此的演奏，教师总结并提出改进意见。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调波尔卡舞曲的特点和单簧管的演奏技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.《单簧管波尔卡》的曲式结构图示。
2.波尔卡舞曲的风格特点简要描述。
3.单簧管演奏技巧要点。
人音版(五线谱)音乐二下《单簧管波尔卡》教学设计
人音版（五线谱）音乐二下《单簧管波尔卡》教学设计一. 教材分析《单簧管波尔卡》是人音版（五线谱）音乐二下的教学内容，这首曲目以单簧管为主奏乐器，节奏明快，旋律优美。
通过学习这首曲目，学生可以了解单簧管的特点和演奏技巧，同时也能感受到波尔卡舞曲的魅力。
本节课的教学内容主要包括单簧管的基本演奏方法、音乐符号的识别和理解以及曲目的分析和演奏。
二. 学情分析学生在学习这首曲目之前，已经掌握了基本的乐理知识，对五线谱和音乐符号有一定的认识。
同时，他们也有了一定的乐器演奏经验，能够熟练地演奏简单的曲目。
然而，学生在演奏单簧管时，可能存在一些技术上的困难，如吹奏技巧、音准控制等。
因此，在教学过程中，需要针对这些难点进行针对性的指导。
三. 教学目标1.学生能够理解单簧管的特点和演奏技巧，熟练地演奏《单簧管波尔卡》。
2.学生能够识别和理解音乐符号，分析曲目的结构和旋律。
3.学生能够感受到波尔卡舞曲的风格和特点，培养对音乐的鉴赏能力。
四. 教学重难点1.单簧管的基本演奏方法和技术要领。
2.音乐符号的识别和理解。
3.曲目的分析和演奏。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解单簧管的演奏技巧和音乐符号的表示方法。
2.讲解法：教师对单簧管的演奏技巧、音乐符号的含义以及曲目的结构进行讲解，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过练习，不断提高演奏技巧和音乐理解能力。
4.小组合作：学生分组进行练习和讨论，促进彼此之间的交流和学习。
六. 教学准备1.准备单簧管乐器，确保每名学生都有机会进行演奏练习。
2.准备乐谱，为学生提供学习的材料。
3.准备教学多媒体设备，如投影仪、音响等，用于展示曲目和播放音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放其他优秀的单簧管曲目，引导学生进入音乐课堂，激发他们对单簧管的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍《单簧管波尔卡》的背景、结构和演奏技巧，并展示乐谱，让学生对曲目有一个整体的认识。
人音版小学二年级音乐下册《单簧管波尔卡》名师教案
人音版小学二年级音乐下册《单簧管波尔卡》名师教案《单簧管波尔卡》名师教案【教学年级】二年级【教材分析】《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。
后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。
本曲为回旋曲式，全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。
【教学目标】1.听赏乐曲，感受乐曲欢快活泼的情绪，体会波尔卡舞蹈的风格特点。
2.通过模仿、声势、演奏、舞蹈表现等形式参与欣赏和表现，深刻体会和理解乐曲。
3.认识单簧管，感受其丰富的艺术表现力，了解乐曲的曲式结构和体裁形式。
【教学重难点】1.感受波尔卡舞蹈的风格特点。
2.体会和表现各段的不同情绪。
【教具准备】多媒体课件、单簧管、竖笛等【教学过程】一、组织教学1.师生问好。
2.音乐律动二、乐曲听赏（一）初听乐曲师：这首乐曲带给你怎样的感受呢？师：那你们知道这么好听的音乐是什么乐器演奏的吗？【设计意图】引导学生用心聆听音乐并谈谈自己的感受。
（二）认识单簧管1.介绍乐器师：这个乐器是单簧管，也叫黑管，是一种吹管乐器，它的音色柔美、圆润，明亮动听，它的音域宽广，表现力特别丰富，有人形象的把他比喻成乐器中的“演说家”2.模拟演奏师：请同学们也来演奏一下单簧管吧，想象你就是一个小小的演奏家，吹奏出动人的旋律!【设计意图】初步认识单簧管，了解演奏方式，感受其音色特点。
（三）揭示课题师：这首乐曲的名字就叫做《单簧管波尔卡》。
我们已经了解了单簧管。
下面我们就来了解一下“波尔卡”。
“波尔卡”是一种源自捷克的民间舞蹈，波尔卡它在捷克语中的意思是“半步”，描述的就是一只脚和另一只脚按四二拍飞快的交替。
三、分段聆听1.第一主题（1）初听师：那么接下来就让我们来一起走进《单簧管波尔卡》的第一主题，一起来聆听单簧管美妙音色，感受波尔卡的风格特点。
生：结合自己的感受回答。
（2）复听师：单簧管的表现力特别丰富，波尔卡还有一个的典型节奏，在乐曲中反复的出现，请大家再次聆听，找一找这个节奏。
二年级音乐《单簧管波尔卡》教案
一、教案基本信息教案名称：二年级音乐《单簧管波尔卡》教案学科领域：音乐年级：二年级课时：1课时教材版本：人音版二、教学目标1. 让学生了解并感受波尔卡舞曲的风格特点，培养学生对音乐的鉴赏能力。
2. 学会《单簧管波尔卡》的基本旋律，培养学生们的演唱能力。
3. 通过学习《单簧管波尔卡》，引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
4. 培养学生们的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学内容1. 波尔卡舞曲的特点介绍2. 《单簧管波尔卡》的基本旋律学习3. 演唱技巧指导4. 团队协作训练四、教学过程1. 导入：教师播放波尔卡舞曲，让学生初步感受波尔卡的风格特点。
2. 讲解：教师讲解波尔卡舞曲的历史背景及特点，引导学生了解《单簧管波尔卡》的创作背景。
3. 学习旋律：教师带领学生学唱《单簧管波尔卡》的基本旋律，注意指导学生的演唱技巧。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，按照《单簧管波尔卡》的旋律进行演奏练习。
5. 团队协作：教师组织学生进行团队协作训练，让每个学生都能在团队中发挥自己的作用。
6. 展示：每组学生进行成果展示，其他学生进行评价。
7. 总结：教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀学生，激励其他学生努力提高。
五、课后作业1. 学生回家后，练习《单簧管波尔卡》的基本旋律，加强演唱技巧。
2. 家长协助孩子，让他们在家庭氛围中感受音乐的魅力。
3. 学生可以尝试创作自己的波尔卡舞曲，激发创造力。
4. 家长关注孩子的音乐学习，与教师共同促进孩子的全面发展。
六、教学评价1. 教师根据学生在课堂上的表现，对他们的演唱技巧、团队协作能力进行评价。
2. 学生之间的相互评价，鼓励优秀，激励进步。
3. 家长评价，了解学生在家庭中的音乐学习情况，与教师共同关注学生的成长。
4. 定期进行音乐测试，检验学生的学习成果。
七、教学资源1. 教材：人音版二年级音乐教材2. 乐器：钢琴、单簧管等3. 音响设备：音响、话筒等4. 教学课件：波尔卡舞曲的相关图片、视频等八、教学策略1. 情境教学：通过创设情境，让学生身临其境，增强他们对音乐的感受。
二年级音乐《单簧管波尔卡》教案
二年级音乐《单簧管波尔卡》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验单簧管波尔卡这种音乐形式，感受其独特的风格和魅力。
2. 培养学生对音乐的听觉感受力和节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习《单簧管波尔卡》，培养学生对音乐的热爱和主动学习的兴趣。
二、教学内容1. 认识单簧管波尔卡：介绍单簧管波尔卡的定义、特点和表现形式。
2. 欣赏《单簧管波尔卡》：让学生聆听并分析《单簧管波尔卡》的音乐特点，如节奏、旋律等。
3. 学唱《单簧管波尔卡》：教授学生歌曲的旋律和歌词，让学生学会演唱《单簧管波尔卡》。
4. 演奏《单簧管波尔卡》：指导学生使用单簧管或其他乐器演奏《单簧管波尔卡》。
5. 创意表现《单簧管波尔卡》：鼓励学生以各种形式（如舞蹈、绘画等）表达对《单簧管波尔卡》的理解和感受。
三、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听《单簧管波尔卡》，通过听觉感受音乐的魅力。
2. 示范法：教师演唱或演奏《单簧管波尔卡》，为学生提供直观的学习榜样。
3. 互动法：引导学生参与课堂讨论，鼓励他们分享对《单簧管波尔卡》的感受和理解。
4. 创作法：鼓励学生以创意的方式表达对《单簧管波尔卡》的理解和感受。
四、教学步骤1. 导入：介绍单簧管波尔卡的概念，激发学生对《单簧管波尔卡》的兴趣。
2. 欣赏《单簧管波尔卡》：让学生聆听歌曲，引导他们关注歌曲的节奏、旋律等特点。
3. 学唱《单簧管波尔卡》：教授学生歌曲的旋律和歌词，让学生跟着音乐演唱。
4. 演奏《单簧管波尔卡》：指导学生使用单簧管或其他乐器演奏歌曲，注意演奏技巧的培养。
5. 创意表现《单簧管波尔卡》：鼓励学生以各种形式表达对歌曲的理解和感受，如舞蹈、绘画等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、演唱、演奏等。
2. 音乐素养：评估学生在欣赏、学唱、演奏等方面的表现，检验他们的音乐素养。
3. 创意表现：评价学生对《单簧管波尔卡》的创意表现，如舞蹈、绘画等，鼓励创新思维。
人音版音乐二年级下册第7课聆听《单簧管波尔卡》教学设计
人音版音乐二年级下册第7课聆听《单簧管波尔卡》教学设计一. 教材分析《单簧管波尔卡》是一首富有节奏感和趣味性的乐曲，选自人音版音乐二年级下册第7课。
这首乐曲以单簧管为主奏乐器，节奏明快，旋律优美。
通过学习这首乐曲，学生可以了解单簧管的特点，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有好奇心，喜欢听音乐、唱歌和跳舞。
但他们对单簧管的了解较少，听力水平和音乐鉴赏能力还在培养中。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与，逐步提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解单簧管的特点，欣赏《单簧管波尔卡》这首乐曲。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3.通过学习这首乐曲，培养学生良好的音乐素养和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解单簧管的特点，欣赏《单簧管波尔卡》这首乐曲。
2.难点：培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听乐曲，感受单簧管的特点，培养音乐鉴赏能力。
2.互动法：引导学生积极参与课堂活动，提高团队协作精神。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、单簧管图片、音乐游戏等。
2.音响设备：播放乐曲、音乐游戏背景音乐等。
3.乐器：单簧管、鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《单簧管波尔卡》乐曲，让学生初步感受乐曲的风格。
然后简要介绍单簧管的特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示单簧管图片，详细介绍单簧管的构造、演奏方法等。
同时，播放其他单簧管乐曲，让学生进一步了解单簧管的音乐特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱《单簧管波尔卡》乐曲，注意纠正发音和节奏。
然后分组进行合唱，培养学生的团队协作精神。
4.巩固（5分钟）教师学生进行音乐游戏，让学生在游戏中运用所学知识，巩固对单簧管的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他类型的单簧管乐曲，如古典、爵士等，拓宽学生的音乐视野。
二年级下册音乐教案-7.1.1单簧管波尔卡｜人音版(2023)
2.学习波尔卡舞曲的基本节奏，进行体态律动练习。
3.学唱单簧管波尔卡歌曲，掌握歌曲旋律和歌词。
4.分组合作，进行集体演唱和演奏活动，体验音乐合作的乐趣。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.感知与欣赏：通过聆听和学唱单簧管波尔卡，学生能辨识单簧管的音色，培养音乐鉴赏能力，增强对舞曲风格的感知。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单簧管的音色特点和波尔卡节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过听辨和模仿来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与波尔卡舞曲相关的实际问题，如如何在歌唱中表达舞曲的欢快氛围。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的波尔卡节奏练习。这个操作将演示波尔卡节奏的基本原理。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《单簧管波尔卡》。首先，通过提问的方式导入新课，让学生们联系生活实际，激发他们对波尔卡舞曲的兴趣。在实际讲授过程中，我发现学生们对单簧管的音色辨识存在一定难度，这让我意识到需要在教学中加强对乐器音色的区分。
在理论介绍和案例分析环节，我尽量用简练明了的语言解释波尔卡舞曲的基本概念，让学生们更好地理解这一舞曲的特点。同时，通过具体的案例，让他们感受到波尔卡舞曲在实际生活中的应用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了波尔卡舞曲的基本概念、单簧管的音色特点以及它们在音乐中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对波尔卡舞曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和体验音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二年级下册音乐说课稿-7 《单簧管波尔卡》 人音版 (五线谱)(1)
二年级下册音乐说课稿-7 《单簧管波尔卡》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《单簧管波尔卡》是人音版二年级下册音乐教材中的一首曲目。
这首曲目以单簧管为主奏乐器，节奏欢快，旋律优美。
通过学习这首曲目，学生可以了解单簧管的特点和演奏技巧，同时也能感受到波尔卡这种音乐风格的独特魅力。
教材中提供了五线谱，方便学生学习和演奏。
此外，教材还配有简谱，方便学生理解和掌握曲目。
在教材中，还针对二年级学生的学习能力，提供了相应的练习题和拓展活动，有助于学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的乐器演奏。
然而，对于单簧管这种乐器的了解和演奏技巧还相对较弱。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解单簧管的特点和演奏方法，同时也要激发他们对波尔卡音乐的兴趣。
三. 说教学目标1.了解单簧管的特点和演奏技巧。
2.能够熟练地唱出《单簧管波尔卡》的旋律。
3.感受波尔卡音乐的欢快和独特魅力。
4.培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重难点：单簧管的特点和演奏技巧。
2.原因：学生对单簧管的了解和演奏技巧相对较弱。
五. 说教学方法与手段1.讲解法：通过讲解单簧管的特点和演奏方法，帮助学生了解和掌握单簧管的基本知识。
2.示范法：通过演奏《单簧管波尔卡》，让学生直观地感受单簧管的音色和演奏技巧。
3.练习法：让学生通过练习唱谱和演奏，提高音乐素养和演奏技巧。
4.小组合作：通过小组合作演唱和演奏，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 说教学过程1.导入：通过播放其他波尔卡音乐，引导学生感受波尔卡音乐的欢快和独特魅力。
2.讲解：讲解单簧管的特点和演奏方法，让学生了解单簧管的音色和演奏技巧。
3.示范：演奏《单簧管波尔卡》，让学生直观地感受单簧管的演奏效果。
4.练习：让学生跟唱谱和演奏，提高音乐素养和演奏技巧。
5.小组合作：分组进行演唱和演奏，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案（通用10篇）
小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案（通用10篇）作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案，希望能够帮助到大家。
小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案篇1教学目标：1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。
2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。
并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。
3、感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。
教学重难点：感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的"波尔卡"的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。
教学内容：一、学一学导入新课：1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧2、木管乐器的自我介绍：A、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。
B、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。
适宜于演奏各种抒情或华彩性的乐曲。
C、大管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。
管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。
D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。
常用于田园风光的表现E、单簧管：又称“黑管”，直吹。
低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。
单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。
3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。
二、听一听欣赏《单簧管波尔卡》1、初听：完整的欣赏，出示图形谱。
2、小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。
）3、复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。
（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）4、学生创作图形谱。
《单簧管波尔卡》优秀教案（通用6篇）
《单簧管波尔卡》优秀教案（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《单簧管波尔卡》优秀教案（通用6篇），希望能够帮助到大家。
《单簧管波尔卡》优秀教案1【活动目标】1、感受乐曲欢快跳跃、连贯的旋律特点，感知乐曲ABACA的曲式结构。
2、尝试合作用不同的肢体动作表现曲式的结构，体验与同伴合作表现的快乐。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
【活动准备】《单簧管波尔卡》音乐、图谱。
【活动过程】一、导入——舞蹈《交换舞伴》师：今天来了那么多的客人老师，让我们用热情的舞蹈来欢迎他们吧。
二、欣赏歌曲——感受乐曲旋律特点，感知乐曲曲式结构。
1、第一遍欣赏，初步感知乐曲旋律特点提问：这首乐曲带给你怎样的感觉？小结：这首乐曲非常欢快跳跃、连贯。
2、第二遍欣赏，感知相同的乐段，进一步感受旋律特点，尝试用肢体表现A段提问：（1）我们再来听一听乐曲中有没有重复出现的音乐？重复出现了几次？（2）那么这段重复出现的音乐听上去感觉怎么样？（3）当这段重复的音乐出现时，画面上什么在随着音乐转动？那么我们可以用什么动作来表现风车的转动？小结：在这首乐曲中，一共出现了3次重复的音乐。
这段音乐非常欢快和跳跃。
3、第三遍欣赏，感知不同的乐段以及旋律特点，尝试用肢体表现B、C段提问：（1）除了这三段重复的音乐之外，还穿插着两段不同的音乐，我们来找找，在这两段音乐出现时，画面上又出现了什么？（2）枝条伸出手臂的时候音乐听上去感觉怎么样？那么长花、长树叶的时候呢？（3）我们用什么动作来表现枝条伸出手臂，然后长出小花和叶子呢？小结：还有两段音乐是不同的。
当枝条伸展手臂的时候音乐很连贯，当长出嫩嫩的树叶和美丽的花朵时，音乐又很跳跃。
4、第四遍欣赏，了解乐曲的ABACA的结构特点提问：这首乐曲分为几段？你是怎样分的？小结：这首乐曲分为五段。
单簧管波尔卡教学设计3篇
单簧管波尔卡教学设计3篇单簧管波尔卡教学设计1教材分析：《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。
后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。
本曲为回旋曲式，全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。
本课为自组教材内容，教学内容围绕一个乐曲《单簧管波尔卡》的听赏教学展开。
教学目标：1.听赏乐曲《单簧管波尔卡》，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。
2.能随乐进行动作与体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
3.了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。
教学设计意图（理念）：以一首乐曲为主要内容的欣赏课教学，即在一节课以欣赏一首乐曲为主要教学内容，这种课型中的音乐作品一般是需要“精听”的经典名曲。
教学时不只是整体性的、浏览性地聆听乐曲，而是需要“借曲发挥”，即以问题为引导，采取整体聆听与片断聆听的欣赏方式，让学生充分感受音乐的表现力、熟记乐曲的音乐主题，了解音乐的表现特点及相关的音乐常识。
本课正是此种类型的音乐欣赏课，教学围绕欣赏一首经典乐曲《单簧管波尔卡》展开，通过多种聆听欣赏和参与表现方式，让学生充分感受了作品的音乐表现魅力，同时教学又不拘泥于这一首乐曲的欣赏，而是由对一首经典的乐曲的欣赏，拓展到同体裁一类乐曲的特点认知，如，对“波尔卡”这种音乐体裁以及其音乐风格特征的体验与认知，对于小学三年级的学生而言，这种欣赏教学的目标定位非常准确，充分体现了小学中年级音乐欣赏教学的特点。
教学设计亮点：本科设计了多种参与聆听音乐的方式。
如：图谱参与、体态律动参与、打击乐器表现参与等等，在感受乐曲音乐主题与乐曲结构也非常巧妙，通过聆听参与让学生不知不觉的感受、体验了不同的音乐主题，充分体现了以学生为本，以音乐为本的新课程新理念。
教学重点难点：重点：听赏乐曲《单簧管波尔卡》，能随乐进行动作与体态的参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
小学二年级音乐《单簧管波尔卡》经典教案三篇
小学二年级音乐《单簧管波尔卡》经典教案三篇小学二年级音乐《单簧管波尔卡》经典教案一教学目标：1、初步认识木管乐器的形状、音色和演奏方式和波尔卡。
2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受单簧管的音色及表现力。
3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。
教学重点：通过聆听《单簧管波尔卡》，感受和表现音乐的情绪。
教学难点：初步了解乐曲3部分的主题旋律，培养学生对旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。
教学过程：一、组织教学二、导入师:轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢!今天的主角是谁啊?推开门，一起去看看。
(播放PPT)。
师：哦，原来今天是木管乐器的专场呢!对了，同学们，你们谁认识我们的木管乐器啊?说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢?生：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。
师：大家说的都很好，那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧!(出示PPT，木管类乐器的分类)。
木管类乐器包括：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。
师：木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们，想在音乐会开始之前，和我们来做个游戏，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。
(出示连线PPT)。
师：(播放双簧管演奏歌曲)大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉。
生：优美的、温柔的。
师：那你能给它和自己的照片连上线吗?(生连线“双簧管”)。
师：(播放长笛演奏歌曲)和双簧管比，你觉得这种乐器的音色有什么区别?生：稍微的欢快了一些，音色更加抒情了。
师：老师认为长笛的音色，像一个美丽的少女。
师：帮它找到自己的照片吧。
(生连线“长笛”)。
小学二年级音乐《单簧管波尔卡》经典教案二教学目标：1、通过聆听《单簧管波尔卡》，初步感受乐曲欢快、活泼、充满朝气的情绪。
2、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。
教学重点：分辨主题旋律教学难点：分乐段聆听后让学生通过图解为乐曲分段。
二年级下册音乐教学设计《7单簧管波尔卡》人音版(五线谱)(2)
二年级下册音乐教学设计《7 单簧管波尔卡》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《7 单簧管波尔卡》是人音版二年级下册音乐教材中的一首曲目。
这首曲目以单簧管为主奏乐器，节奏欢快，旋律优美。
通过学习这首曲目，学生可以了解单簧管的特点和演奏技巧，同时培养对音乐的感知和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但学生在音准、节奏、演奏技巧方面仍需加强。
此外，学生对单簧管的了解可能较为有限，因此需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解单簧管的特点和演奏技巧。
2.学会《7 单簧管波尔卡》的旋律和节奏。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发对单簧管的兴趣。
四. 教学重难点1.重难点：单簧管的特点和演奏技巧。
2.难点：音准、节奏、演奏技巧的掌握。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听单簧管的演奏，感受其特点和魅力。
2.示范法：教师或学生代表示范演奏，指导学生掌握正确的演奏姿势和技巧。
3.练习法：分组练习、个别指导，提高学生的演奏水平。
4.互动法：引导学生参与课堂讨论，分享学习心得。
六. 教学准备1.教学课件：包括单簧管的图片、演奏视频等。
2.乐器：单簧管、钢琴等。
3.乐谱：《7 单簧管波尔卡》的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示单簧管的图片和演奏视频，引导学生关注单簧管的特点和演奏技巧。
2.呈现（10分钟）教师演奏《7 单簧管波尔卡》，让学生感受乐曲的魅力。
随后展示乐谱，引导学生认识五线谱。
3.操练（15分钟）分组练习，学生跟随教师一起演奏《7 单簧管波尔卡》。
教师个别指导，纠正学生的演奏错误。
4.巩固（10分钟）学生自主练习，巩固所学内容。
教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
5.拓展（10分钟）引导学生欣赏其他类型的单簧管曲目，拓宽音乐视野。
同时，邀请专业人士讲解单簧管的演奏技巧。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调单簧管的特点和演奏技巧。
小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案
小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案教学目标1.能够听懂音乐中单簧管的声音2.能够通过唱、跳、打的方式感受波尔卡音乐的旋律和节奏3.能够学习简单的乐器演奏技巧4.提高学生的合作意识和表现能力教学内容1.单簧管的音色和演奏技巧2.波尔卡音乐的特点和节奏3.《单簧管波尔卡》的歌曲欣赏和演奏练习教学过程导入（10分钟）1.引导学生回忆上堂课所学的音乐知识2.向学生介绍本课将学习的音乐知识和曲目名称讲授（20分钟）1.向学生介绍单簧管这种乐器，示范演奏，并解释其音色和演奏技巧2.向学生播放《单簧管波尔卡》的音乐，让学生感受其节奏和旋律，并提问学生对音乐的感受和印象3.向学生介绍波尔卡音乐的特点和节奏，让学生理解其节奏感和跳舞方式练习（40分钟）1.给学生分发简单乐谱，教授演奏《单簧管波尔卡》乐曲的方法，引导学生练习演奏2.教师指挥，学生齐唱《单簧管波尔卡》的歌曲，同时加入手舞和脚步，让学生更好地感受节奏3.以小组为单位，让学生练习演奏和表演《单簧管波尔卡》结束（10分钟）1.展示小组表演成果2.总结今天课堂所学习和体会的音乐知识3.布置下一节课的音乐作业和预告下一节课的内容教学心得本节课主要是让学生学习单簧管这种乐器，学习波尔卡音乐的节奏和旋律，通过唱、跳和打的方式练习学习，同时提高学生的合作意识和表现能力。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、演示、练习和表演等，让学生在不同环节得到锻炼和提高。
同时，也让学生在学习中感受音乐的美和乐器演奏的技巧，增强他们对音乐的热爱和兴趣。
在今后的教学中，我会更加注重音乐的实际应用和与生活的结合，让学生在学习音乐中得到更多乐趣和兴趣。
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波尔卡教案
一、导入
1.（站在门口讲）跟着张老师一起做，踏步前进（火车）让我们沿着铁轨继续往前走！
2.（流动）小朋友们天气真好，张老师特别想带你们去郊游，你们准备好了吗？（贴火车）让我们开动小火车，一起出发吧！哇小火车开的真好！
3.瞧我们还碰到了老朋友呢！（贴铁匠）他还在卖力的工作呢！（放音乐）
4.（总结）你们做的真投入！刚才我们听到的两段音乐，你们还记得嘛？他们是？——。
没错是我们之前学过的《火车》《铁匠》，你们的记忆力真好。
二、教学
[A]
1.请小朋友轻轻回到自己的位置上，听，我们的列车放出轻快的音乐（听A）（边听边拍手）（连续播放）
（边听边说）请小朋友们轻轻起立（原地做）（加伸手动作）
2.说情绪
张老师看的出来你们都非常开心！
（做第二遍动作不同）张老师也特别开心，能干的小朋友有没有发现张老师刚才的动作有什么变化呢？（嗯你的眼睛真会观察）你发现了吗张老师为什么这样做呢？有没有仔细听
计划A：（听出来）你的小耳朵真会听，听出来了这段音乐虽然旋律相同，但是面的音乐更强烈了，张老师的兴致也更开心了，用我的动作表达了出来计划B:（没听出）看来小朋友们都投入在郊游中，这一次请你安静的听，感受音乐的不同。
（生说表扬语言和计划A相同）
3.一起做
生说，你的音乐感觉真棒，有一颗会发现的小眼睛，没错音乐的后面有更多乐器加入了进来，音量变强了，我的情绪也更高涨了，所以动作也表现的更加开心。
请你们也带着这种心情我们跟着音乐再来表现一次吧！
哇，你们的表现特别投入
4.画小花
瞧！春天的小花也开心地跟我们打招呼呢！请你拿出小手我们一起来画一画（听师画花朵生一起画）小花随着音乐一朵朵争相开放美丽极了。
5.介绍乐器
哎，你知道这么好听的音乐是谁发出来的吗？（吹管乐主奏乐器是单簧管，介绍单簧管。
你的音乐知识真丰富是的他也是吹管乐的一种。
）看演奏视频。
你们也可以跟着视频模仿他的演奏姿势哦，你们的姿势真好看，
[B]
过渡
让我们跟着好朋友单簧管的脚步继续前进，前面还有个小草坡呢，请你拿出小手跟着张老师一起画一画小草坡吧！（1听B 画草坡）看到这高高低低起伏张老师真想在上面打滚啊！你可以跟着音乐来滚一滚吗？（生做嗯你的动作真形象，和我们的音乐非常贴切，一会高一会低。
我们可以用小手代替跟着音乐起伏，让我们一起在小草坡上尽情打滚吧）
A计划：哪位能干的小朋友在你们投入的做动作的时候，除了我们的好朋友单簧管，你还在主旋律当中听到了哪件美妙的乐器？
B计划（没听出来）：看来你们表演的特别投入，那么我们这次安静的来认真找一找是什么乐器呢？（听音乐B）
2.（男女生分工）小朋门真能干这段音乐不但有单簧管的演奏还有钢琴
的陪伴，接下来请男生当你听到单簧管的声音让我们一起来滚滚小山坡，当钢琴声响起的时候请女生来爬小山坡，看看谁的耳朵更灵光（跟音乐做B）（ppt小朋友滚的动作拍照）（示意另一组拍手）
3.小结一下：xxx的动作特别好看、xxx跟上了音乐、xxx的节奏感特别
强，（男女生再做一遍）小朋友们的动作真好看，玩的真开心，有几个小朋友没跟上音乐，我们这次再来一遍。
[C]
1.大家玩的真开心，在小山坡上愉快的打滚，不仅仅感染了张老师，
也感染了大自然中的小草，他们也跟着音乐随风摇摆呢，哪位能干的小朋友能够跟着音的高低把小草画出来呢？（生画小草）（感受旋律）
哇，你画的真棒，小草有高有低，是一片美丽的草坪，特别适合做游戏，你看（出示道具）张老师今天带来了一个小道具，瞧这是什么？你们猜我们要玩什么游戏呢？你真棒！
3.（学生想动作）那今天这个游戏啊它具有挑战性，它需要我们配上音
乐，谁来挑战一下，你能跟着音乐来玩这个游戏吗？（请一个人跟着音乐C）（没做出来再听一次，可能第一次听到这个音乐有点生疏，我们再来听一遍，另外再请一个）（夸生你做的真棒，动作真好看，能跟着音乐的变化在音特别高的地方抛起手绢）
4.现在我们大家一起来跟着音乐玩丢手绢的游戏吧（听C，师带着做+
拍手）（表扬xxx节奏感很好、动作好看）把手绢奖励给几个小朋友，请4位小朋友站在四个角落，你们边转圈边抛手绢，其他小朋友我们坐在原地跟着一起做动作，不要忘记给他们加加油哦！（师带着转圈的小朋友，加入行进动作）
5.小朋友们玩的真卖力，看，一副春日郊游图展现在了我们面前，音乐能带给我们快乐的同时，也能描绘出一副美丽的图画。
【完整听】
1.今天我们做了很多活动和游戏，把去郊游叫做A段、滚草坡叫做B 段、丢手绢叫做C段，那接下去我们完整的听音乐，请你根据音乐的变化来帮张老师贴一贴整首音乐的顺序，当音乐乐段变化的时候，请你快速的举手，我将请你上来帮我这个忙。
刚才有好多小朋友帮助张老师来记录活动，说明同学们刚才都听的特别认真。
2.哎，小朋友发现了吗？我们今天听到的三首《火车》、《铁匠》、《单簧管》都有什么共同点呢？是的，他们都是波尔卡体裁的作品，那你发现了吗？这些波尔卡的音乐都带给你什么感受？（生说你的音乐感觉真棒，张老师也有同样的感受，我非常喜欢你的形容词。
）（生说特点自己总结）
介绍作品、介绍波尔卡，回忆之前学过的波尔卡，总结都有快速、欢快热烈的特点，非常适合舞蹈。
（完整做一遍）小朋友们再次坐上火车，重温一遍我们的旅途吧！（从火车——铁匠——单簧管）跟着张老师的音乐完整的来表现一遍吧。
你们的表现真卖
力，
边放音乐边引导：我们坐上小火车出发吧！。
遇到了小铁匠一起卖力的工作！。
工作完成一起去郊游吧！。
2.我们今天进行了一段愉快的音乐郊游，做了丰富的活动，我相信你们对波尔卡这种音乐有了更深的感受，下面张老师再奖励同学们另外一首波尔卡作品，请你们静静欣赏吧。
3.拓展另一个波尔卡。