12.利用检索素材制作海报
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2.图像编辑工具介绍（8分钟）
o教师活动设计
o教师选择一种图像编辑工具（如Canva可画）进行操作演示。
o介绍工具的界面布局，包括菜单栏、素材库、编辑区等主要区域的功能。
o演示基本操作步骤：
o新建海报项目，选择合适的海报尺寸和模板（如果有）。
o导入素材：展示如何从本地文件夹或在线素材库中导入之前检索到的图片素材。
2.安装有图像编辑工具（如 Canva 可画、创可贴等操作简单且适合初中学生的工具）的计算机教室，并确保网络畅通以便进行素材检索。
3.为小组活动准备的任务卡片，上面写明不同的海报制作主题，如 “校园文化节宣传海报”“环保公益海报” 等。
教师活动设计（教学过程）
（一）导入（5分钟）
1.教师活动设计
o教师在教室屏幕上展示几张风格各异、主题鲜明的海报，如电影海报、商业广告海报、公益宣传海报等。
教学重点
1.高效准确地检索与海报主题相关的素材。
2.使用图像编辑工具制作海报的基本操作流程，包括素材的导入、编辑和布局调整。
教学难点
1.根据海报主题和受众需求，对检索到的素材进行筛选、加工和创意组合。
2.在海报制作过程中，如何平衡创意与主题表达，避免信息过载或混乱。
教学突破
（一）针对素材筛选与创意组合难点
o在小组合作过程中，个别小组存在分工不合理、协作不顺畅的情况，导致制作海报的效率较低、作品质量不高。这反映出在小组分工指导方面还需要进一步加强。
o在作品评价环节，由于时间有限，学生在小组互评时可能没有充分表达自己的观点，教师点评也只能对每个作品进行简要的分析，无法深入挖掘作品的潜力和问题，影响了评价环节的效果。
o提醒学生在作业过程中要注意素材版权问题，尽量选择可免费使用的素材资源。
2.学生活动设计
o学生记录作业内容和要求，明确作业的目标和任务。
课堂
小结
本节课我们学习了利用检索素材制作海报的相关知识和技能。通过素材检索环节，同学们学会了如何运用搜索引擎获取合适的图片和文字素材；在图像编辑工具的学习和使用过程中，掌握了海报制作的基本操作流程；通过小组合作制作海报、作品展示与评价等活动，同学们不仅提高了自己的团队协作能力和创意表达能力，还对海报制作中的主题表达、素材运用、布局设计和色彩搭配等关键要素有了更深入的理解。希望同学们在课后能够继续练习，制作出更加精彩的海报作品。
o图像编辑工具（如Canva可画）的基本操作流程。
o海报制作过程中的关键要素，如主题表达、素材选择与运用、布局设计、色彩搭配等。
o小组合作的过程和意义，强调团队协作在完成任务中的重要性。
o鼓励学生在课后继续探索更多的海报制作技巧，运用所学知识制作出更优秀的作品。
2.学生活动设计
o学生跟随教师的回顾，积极思考，加深对本节课知识和技能的记忆。
1.提供大量不同主题的优秀海报案例供学生分析，引导学生从主题表达、素材选择、布局设计等方面进行解读，让学生在分析过程中总结出素材筛选和创意组合的方法。
2.在小组讨论环节，设置具体的引导性问题，如 “如何让这个素材更好地服务于主题？”“这个素材与其他素材组合在一起是否协调？” 等，促使学生深入思考素材的运用。
利用检索素材制作海报
课题
利用检索素材制作海报
课时安排
1
教学目标
知识与技能
1.学生能够熟练运用搜索引擎检索所需的素材，包括图片、文字等素材类型。
2.掌握至少一种图像编辑工具（如 Canva 可画、创可贴或 Photoshop 简易功能）的基本操作，如图片裁剪、文字添加、元素组合等。
3.学会根据主题合理选择和运用素材制作海报，使海报内容主题明确、布局合理、色彩协调。
（三）小组活动（20分钟）
1.小组分工与主题确定（3分钟）
o教师活动设计
o将学生分成小组，每组3 - 4人。给每个小组发放任务卡片，上面写有不同的海报制作主题。
o引导学生进行小组分工，如确定一名组长负责组织协调，一名成员负责素材检索，一名成员负责海报制作操作，一名成员负责审核校对等。
o学生活动设计
o小组成员根据任务卡片确定海报制作主题，然后进行分工，明确各自的职责。
o学生活动设计
o负责素材检索的成员根据主题要求，运用所学的检索技巧在网络上搜索合适的图片和文字素材。
o负责海报制作的成员将检索到的素材导入图像编辑工具，按照海报制作的基本操作流程进行制作，其他成员在一旁协助，共同讨论素材的选择和布局设计，确保海报内容主题明确、布局合理。
3.小组自评与修改（2分钟）
o教师活动设计
（二）知识讲解（15分钟）
1.素材检索（7分钟）
o教师活动设计
o教师通过多媒体课件讲解素材检索的重要性和基本方法。强调素材是制作海报的基础，合适的素材能够更好地表达主题。o以搜索引擎为例，介绍图片素材的检索技巧：
o使用准确的关键词，如制作“校园文化节宣传海报”，可输入“校园文化节活动场景高清图片”等关键词进行搜索。
o素材选择：素材是否与主题相关，是否具有吸引力和独特性。
o布局合理：各元素在海报中的排列是否整齐、美观，是否引导观众视线。
o色彩协调：色彩搭配是否和谐，是否符合海报的整体氛围。
o创意表现：海报是否有独特的创意和设计亮点。
o为每个小组发放评价表格，让学生在表格中记录对其他小组海报的评价意见。
o学生活动设计
过程与方法
1.通过素材检索与海报制作的实践过程，培养学生的信息搜集、筛选、整合能力。
2.在小组合作制作海报的过程中，提高学生的团队协作能力、沟通能力以及解决问题的能力。
情感态度与价值观
1.激发学生的创意和审美能力，培养学生对美的感知和表达。
2.让学生体验利用信息技术进行创作的乐趣，增强学生对信息科技课程的兴趣和学习积极性。
o要求代表简单介绍海报的主题、创意来源以及制作过程中遇到的问题和解决方案。
o学生活动设计
o各小组代表按照教师要求展示海报并进行介绍，其他小组成员认真观看和倾听。
2.小组互评（5分钟）
o教师活动设计
o组织小组互评活动，引导学生根据以下评价标准对其他小组的海报进行评价：
o主题明确：海报内容是否准确传达了给定的主题。
o运用图片筛选功能，如按尺寸、颜色、类型（如照片、插画）等进行筛选，以获取更符合需求的图片。
o提醒学生注意版权问题，尽量选择可免费使用的素材资源。
o对于文字素材的检索，教师说明可以在搜索引擎中输入与海报主题相关的关键词，然后从搜索结果中筛选出合适的文案内容，如宣传语、活动介绍等。
o学生活动设计
o学生聆听教师的讲解，学习素材检索的技巧，记录重要的知识点，如关键词的组合方式和图片筛选功能的使用。
o提醒各小组在初步完成海报制作后，进行小组内部自评。引导学生从主题表达、素材运用、布局美观、色彩搭配等方面进行评价。
o学生活动设计
o小组成员根据教师的引导，对制作好的海报进行自我评价，找出存在的问题并进行修改完善。
（四）作品展示与评价（15分钟）
1.作品展示（5分钟）
o教师活动设计
o请各小组选派一名代表，将本小组制作的海报展示在教室大屏幕上。
o对本次海报制作活动进行总结，强调在素材检索和海报制作过程中需要注意的重点问题，如素材版权、主题突出等。
o学生活动设计
学生认真听取教师的点评，进一步理解海报制作的要点，明确自己在制作过程中的优点和不足。（五）(五)课堂小结（5分钟）
1.教师活动设计
o教师与学生一起回顾本节课的主要内容：
o素材检索的技巧，包括图片和文字素材的搜索方法。
o学生根据评价标准，认真对其他小组的海报进行评价，填写评价表格，在评价过程中学习其他小组的优点，同时提出改进建议。
3.教师点评（5分钟）
o教师活动设计
o教师对每个小组的海报进行点评，首先肯定学生们在制作过程中的努力和创意，然后从专业角度对海报的主题表达、素材运用、制作技巧等方面进行分析，指出优点和存在的不足之处，并给予改进建议。
o提问学生：“同学们，这些海报给你们什么样的感觉？你们想不想自己制作出这么吸引人的海报呢？”引导学生观察海报的特点，激发学生的兴趣。
o在学生回答后，教师引出本节课的主题——“利用检索素材制作海报”，并简单介绍制作海报的基本流程和所需技能。
2.学生活动设计
o学生认真观看展示的海报，积极思考并回答教师的问题，分享自己对海报的直观感受，如色彩鲜艳、主题突出等。
（六）布置作业（5分钟）
1.教师活动设计
o布置课后作业：
o让学生选择一个自己感兴趣的主题（如自己喜欢的一本书或一部电影），独立制作一张宣传海报。要求运用本节课所学的素材检索技巧和图像编辑工具操作方法，海报内容要主题明确、富有创意。
o在制作完成后，写一篇200 - 300字的短文，介绍自己在制作海报过程中的思路、遇到的问题以及解决方法。
3.改进措施
o在今后的教学中，可以增加素材检索的专项练习，提供更多不同类型的检索任务，并在练习过程中进行个别指导，帮助学生熟练掌握检索技巧。
o在小组分工方面，下次教学时可以更加详细地讲解分工的原则和方法，如根据成员的特长进行分工，同时在小组活动过程中加强监督和引导，确保小组协作的高效性。
o在作品评价环节，可以适当延长时间，让学生有更充分的时间进行互评，鼓励学生详细阐述自己的评价理由。教师在点评时也可以更加有针对性地对每个作品进行深入分析，提出更具体的改进建议，以提高评价环节对学生学习的促进作用。
教学探讨
与反思
1.成功之处
o通过海报展示导入新课，成功吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣和创作欲望。
o在教学过程中，采用了理论讲解与实践操作相结合、小组合作与个人作业相结合的教学方法，既让学生在理论学习中掌握了素材检索和海报制作的基础知识，又通过实践操作提高了学生的实际动手能力和团队协作能力。
o图片编辑：如对图片进行裁剪、调整大小、旋转等操作，以适应海报的布局需求。
o文字添加：输入文字内容，设置文字的字体、字号、颜色、对齐方式等格式，使其在海报中美观、易读。
o元素组合：将图片、文字等元素进行合理的排版组合，调整各元素之间的层次关系，营造出良好的视觉效果。
o学生活动设计
o学生仔细观看教师的操作演示，熟悉图像编辑工具的界面和基本操作流程。
（二）针对平衡创意与主题表达难点
1.进行分阶段指导，在学生开始制作海报前，明确强调主题的重要性，并在制作过程中适时提醒学生回顾主题要求，避免偏离主题。
2.开展小组互评和教师点评环节，将创意与主题表达的平衡作为重要的评价指标，通过评价反馈让学生认识到自己的不足之处并加以改进。
教学准备
1.多媒体课件，包含优秀海报案例展示、素材检索技巧讲解、图像编辑工具操作演示等内容。
2.素材检索与海报制作（15分钟）
o教师活动设计o在学生进行素材检源自和海报制作过程中，教师巡视各小组。
o针对素材检索环节，教师适时给予指导，如帮助学生优化关键词、提供更多素材来源建议等。
o在海报制作环节，教师指导学生正确操作图像编辑工具，解决学生在操作过程中遇到的技术问题，如元素对齐、颜色搭配等；同时引导学生思考如何更好地运用素材表达主题，如对素材进行创意变形或组合等。
o作品展示与评价环节的设计，让学生有机会展示自己的作品，同时通过小组互评和教师点评，学生能够从不同角度了解自己作品的优缺点，有助于提高学生的审美能力和创作水平。
2.不足之处
o在素材检索环节，虽然讲解了一些检索技巧，但部分学生在实际操作中仍然不能快速准确地找到合适的素材，可能需要更多的实践机会或者更详细的案例分析来加深理解。
o教师活动设计
o教师选择一种图像编辑工具（如Canva可画）进行操作演示。
o介绍工具的界面布局，包括菜单栏、素材库、编辑区等主要区域的功能。
o演示基本操作步骤：
o新建海报项目，选择合适的海报尺寸和模板（如果有）。
o导入素材：展示如何从本地文件夹或在线素材库中导入之前检索到的图片素材。
2.安装有图像编辑工具（如 Canva 可画、创可贴等操作简单且适合初中学生的工具）的计算机教室，并确保网络畅通以便进行素材检索。
3.为小组活动准备的任务卡片，上面写明不同的海报制作主题，如 “校园文化节宣传海报”“环保公益海报” 等。
教师活动设计（教学过程）
（一）导入（5分钟）
1.教师活动设计
o教师在教室屏幕上展示几张风格各异、主题鲜明的海报，如电影海报、商业广告海报、公益宣传海报等。
教学重点
1.高效准确地检索与海报主题相关的素材。
2.使用图像编辑工具制作海报的基本操作流程，包括素材的导入、编辑和布局调整。
教学难点
1.根据海报主题和受众需求，对检索到的素材进行筛选、加工和创意组合。
2.在海报制作过程中，如何平衡创意与主题表达，避免信息过载或混乱。
教学突破
（一）针对素材筛选与创意组合难点
o在小组合作过程中，个别小组存在分工不合理、协作不顺畅的情况，导致制作海报的效率较低、作品质量不高。这反映出在小组分工指导方面还需要进一步加强。
o在作品评价环节，由于时间有限，学生在小组互评时可能没有充分表达自己的观点，教师点评也只能对每个作品进行简要的分析，无法深入挖掘作品的潜力和问题，影响了评价环节的效果。
o提醒学生在作业过程中要注意素材版权问题，尽量选择可免费使用的素材资源。
2.学生活动设计
o学生记录作业内容和要求，明确作业的目标和任务。
课堂
小结
本节课我们学习了利用检索素材制作海报的相关知识和技能。通过素材检索环节，同学们学会了如何运用搜索引擎获取合适的图片和文字素材；在图像编辑工具的学习和使用过程中，掌握了海报制作的基本操作流程；通过小组合作制作海报、作品展示与评价等活动，同学们不仅提高了自己的团队协作能力和创意表达能力，还对海报制作中的主题表达、素材运用、布局设计和色彩搭配等关键要素有了更深入的理解。希望同学们在课后能够继续练习，制作出更加精彩的海报作品。
o图像编辑工具（如Canva可画）的基本操作流程。
o海报制作过程中的关键要素，如主题表达、素材选择与运用、布局设计、色彩搭配等。
o小组合作的过程和意义，强调团队协作在完成任务中的重要性。
o鼓励学生在课后继续探索更多的海报制作技巧，运用所学知识制作出更优秀的作品。
2.学生活动设计
o学生跟随教师的回顾，积极思考，加深对本节课知识和技能的记忆。
1.提供大量不同主题的优秀海报案例供学生分析，引导学生从主题表达、素材选择、布局设计等方面进行解读，让学生在分析过程中总结出素材筛选和创意组合的方法。
2.在小组讨论环节，设置具体的引导性问题，如 “如何让这个素材更好地服务于主题？”“这个素材与其他素材组合在一起是否协调？” 等，促使学生深入思考素材的运用。
利用检索素材制作海报
课题
利用检索素材制作海报
课时安排
1
教学目标
知识与技能
1.学生能够熟练运用搜索引擎检索所需的素材，包括图片、文字等素材类型。
2.掌握至少一种图像编辑工具（如 Canva 可画、创可贴或 Photoshop 简易功能）的基本操作，如图片裁剪、文字添加、元素组合等。
3.学会根据主题合理选择和运用素材制作海报，使海报内容主题明确、布局合理、色彩协调。
（三）小组活动（20分钟）
1.小组分工与主题确定（3分钟）
o教师活动设计
o将学生分成小组，每组3 - 4人。给每个小组发放任务卡片，上面写有不同的海报制作主题。
o引导学生进行小组分工，如确定一名组长负责组织协调，一名成员负责素材检索，一名成员负责海报制作操作，一名成员负责审核校对等。
o学生活动设计
o小组成员根据任务卡片确定海报制作主题，然后进行分工，明确各自的职责。
o学生活动设计
o负责素材检索的成员根据主题要求，运用所学的检索技巧在网络上搜索合适的图片和文字素材。
o负责海报制作的成员将检索到的素材导入图像编辑工具，按照海报制作的基本操作流程进行制作，其他成员在一旁协助，共同讨论素材的选择和布局设计，确保海报内容主题明确、布局合理。
3.小组自评与修改（2分钟）
o教师活动设计
（二）知识讲解（15分钟）
1.素材检索（7分钟）
o教师活动设计
o教师通过多媒体课件讲解素材检索的重要性和基本方法。强调素材是制作海报的基础，合适的素材能够更好地表达主题。o以搜索引擎为例，介绍图片素材的检索技巧：
o使用准确的关键词，如制作“校园文化节宣传海报”，可输入“校园文化节活动场景高清图片”等关键词进行搜索。
o素材选择：素材是否与主题相关，是否具有吸引力和独特性。
o布局合理：各元素在海报中的排列是否整齐、美观，是否引导观众视线。
o色彩协调：色彩搭配是否和谐，是否符合海报的整体氛围。
o创意表现：海报是否有独特的创意和设计亮点。
o为每个小组发放评价表格，让学生在表格中记录对其他小组海报的评价意见。
o学生活动设计
过程与方法
1.通过素材检索与海报制作的实践过程，培养学生的信息搜集、筛选、整合能力。
2.在小组合作制作海报的过程中，提高学生的团队协作能力、沟通能力以及解决问题的能力。
情感态度与价值观
1.激发学生的创意和审美能力，培养学生对美的感知和表达。
2.让学生体验利用信息技术进行创作的乐趣，增强学生对信息科技课程的兴趣和学习积极性。
o要求代表简单介绍海报的主题、创意来源以及制作过程中遇到的问题和解决方案。
o学生活动设计
o各小组代表按照教师要求展示海报并进行介绍，其他小组成员认真观看和倾听。
2.小组互评（5分钟）
o教师活动设计
o组织小组互评活动，引导学生根据以下评价标准对其他小组的海报进行评价：
o主题明确：海报内容是否准确传达了给定的主题。
o运用图片筛选功能，如按尺寸、颜色、类型（如照片、插画）等进行筛选，以获取更符合需求的图片。
o提醒学生注意版权问题，尽量选择可免费使用的素材资源。
o对于文字素材的检索，教师说明可以在搜索引擎中输入与海报主题相关的关键词，然后从搜索结果中筛选出合适的文案内容，如宣传语、活动介绍等。
o学生活动设计
o学生聆听教师的讲解，学习素材检索的技巧，记录重要的知识点，如关键词的组合方式和图片筛选功能的使用。
o提醒各小组在初步完成海报制作后，进行小组内部自评。引导学生从主题表达、素材运用、布局美观、色彩搭配等方面进行评价。
o学生活动设计
o小组成员根据教师的引导，对制作好的海报进行自我评价，找出存在的问题并进行修改完善。
（四）作品展示与评价（15分钟）
1.作品展示（5分钟）
o教师活动设计
o请各小组选派一名代表，将本小组制作的海报展示在教室大屏幕上。
o对本次海报制作活动进行总结，强调在素材检索和海报制作过程中需要注意的重点问题，如素材版权、主题突出等。
o学生活动设计
学生认真听取教师的点评，进一步理解海报制作的要点，明确自己在制作过程中的优点和不足。（五）(五)课堂小结（5分钟）
1.教师活动设计
o教师与学生一起回顾本节课的主要内容：
o素材检索的技巧，包括图片和文字素材的搜索方法。
o学生根据评价标准，认真对其他小组的海报进行评价，填写评价表格，在评价过程中学习其他小组的优点，同时提出改进建议。
3.教师点评（5分钟）
o教师活动设计
o教师对每个小组的海报进行点评，首先肯定学生们在制作过程中的努力和创意，然后从专业角度对海报的主题表达、素材运用、制作技巧等方面进行分析，指出优点和存在的不足之处，并给予改进建议。
o提问学生：“同学们，这些海报给你们什么样的感觉？你们想不想自己制作出这么吸引人的海报呢？”引导学生观察海报的特点，激发学生的兴趣。
o在学生回答后，教师引出本节课的主题——“利用检索素材制作海报”，并简单介绍制作海报的基本流程和所需技能。
2.学生活动设计
o学生认真观看展示的海报，积极思考并回答教师的问题，分享自己对海报的直观感受，如色彩鲜艳、主题突出等。
（六）布置作业（5分钟）
1.教师活动设计
o布置课后作业：
o让学生选择一个自己感兴趣的主题（如自己喜欢的一本书或一部电影），独立制作一张宣传海报。要求运用本节课所学的素材检索技巧和图像编辑工具操作方法，海报内容要主题明确、富有创意。
o在制作完成后，写一篇200 - 300字的短文，介绍自己在制作海报过程中的思路、遇到的问题以及解决方法。
3.改进措施
o在今后的教学中，可以增加素材检索的专项练习，提供更多不同类型的检索任务，并在练习过程中进行个别指导，帮助学生熟练掌握检索技巧。
o在小组分工方面，下次教学时可以更加详细地讲解分工的原则和方法，如根据成员的特长进行分工，同时在小组活动过程中加强监督和引导，确保小组协作的高效性。
o在作品评价环节，可以适当延长时间，让学生有更充分的时间进行互评，鼓励学生详细阐述自己的评价理由。教师在点评时也可以更加有针对性地对每个作品进行深入分析，提出更具体的改进建议，以提高评价环节对学生学习的促进作用。
教学探讨
与反思
1.成功之处
o通过海报展示导入新课，成功吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣和创作欲望。
o在教学过程中，采用了理论讲解与实践操作相结合、小组合作与个人作业相结合的教学方法，既让学生在理论学习中掌握了素材检索和海报制作的基础知识，又通过实践操作提高了学生的实际动手能力和团队协作能力。
o图片编辑：如对图片进行裁剪、调整大小、旋转等操作，以适应海报的布局需求。
o文字添加：输入文字内容，设置文字的字体、字号、颜色、对齐方式等格式，使其在海报中美观、易读。
o元素组合：将图片、文字等元素进行合理的排版组合，调整各元素之间的层次关系，营造出良好的视觉效果。
o学生活动设计
o学生仔细观看教师的操作演示，熟悉图像编辑工具的界面和基本操作流程。
（二）针对平衡创意与主题表达难点
1.进行分阶段指导，在学生开始制作海报前，明确强调主题的重要性，并在制作过程中适时提醒学生回顾主题要求，避免偏离主题。
2.开展小组互评和教师点评环节，将创意与主题表达的平衡作为重要的评价指标，通过评价反馈让学生认识到自己的不足之处并加以改进。
教学准备
1.多媒体课件，包含优秀海报案例展示、素材检索技巧讲解、图像编辑工具操作演示等内容。
2.素材检索与海报制作（15分钟）
o教师活动设计o在学生进行素材检源自和海报制作过程中，教师巡视各小组。
o针对素材检索环节，教师适时给予指导，如帮助学生优化关键词、提供更多素材来源建议等。
o在海报制作环节，教师指导学生正确操作图像编辑工具，解决学生在操作过程中遇到的技术问题，如元素对齐、颜色搭配等；同时引导学生思考如何更好地运用素材表达主题，如对素材进行创意变形或组合等。
o作品展示与评价环节的设计，让学生有机会展示自己的作品，同时通过小组互评和教师点评，学生能够从不同角度了解自己作品的优缺点，有助于提高学生的审美能力和创作水平。
2.不足之处
o在素材检索环节，虽然讲解了一些检索技巧，但部分学生在实际操作中仍然不能快速准确地找到合适的素材，可能需要更多的实践机会或者更详细的案例分析来加深理解。