Unit 1 part B 第3课时
小学六年级英语【湘版】上册教学课件-【第一课时(Part A, Part B)】 (3)
Let’s chant
I can help the old. I can help the old. What can I do? I can clean the houses. What can I do? I can help them on the road. What can I do? I can sing and talk. What about you? What can you do?
Ask and answer in pairs. A: What can you do for old people? B: I can cook …/read…/make…/clean…/wash…
for them. A: Good!/Great!/Good boy/girl!
Language points
Homework
1. Read and write the key words and phrases for five times.
2. Listen, read and try to retell Part A to your parents.
3. Talk about how to help old people with your friends.
3. I can sing to them and make them happy. make sb. do sth.使某人做某事 make sb.＋形容词（使某人……） 例：这部电影使我哭了。 The film made me cry.
4. I can clean their houses.
形容词 干净的 clean
Now let’s learn Part A. Let’s listen and find.
人教PEP六年级上册英语教学说课稿《Unit1PartB》第二课时说课稿
人教PEP六年级上册英语教学说课稿《 Unit 1 Part B 》第二课时说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第二课时是Unit 1 Part B，主要包括一个故事和两个练习。
本节课的主要内容是学习一般现在时的肯定句和否定句，以及一般疑问句及其回答。
通过本节课的学习，学生能够进一步掌握一般现在时，并能运用所学知识进行日常交流。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时有了初步的了解。
他们在学习过程中善于模仿和参与活动，但对于一般疑问句的构成和用法还不太熟悉。
因此，在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、思考、实践等方式掌握知识点。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句及其回答。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高英语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句及其回答。
2.难点：一般疑问句的构成和用法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，引导学生主动参与、积极实践。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式引导学生复习一般现在时，激发学生的学习兴趣。
2.导入（10分钟）：展示图片，引入本节课的主题，引导学生思考一般现在时的用法。
3.呈现（15分钟）：通过故事情境，展示一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句及其回答。
引导学生观察、思考并模仿练习。
4.操练（15分钟）：分组进行角色扮演、游戏等活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
5.巩固（10分钟）：通过练习题和小组讨论，检查学生对知识点的掌握情况。
6.拓展（5分钟）：引导学生运用所学知识进行日常交流，提高实际应用能力。
PEP六年级英语上册教案Unit 1 Part B 第三课时
1.能听、说、认、读本课时的重点单词“BDS, gave, feature, follow, far, tell”。
2.能够读懂“Read and write”部分的对话,熟练掌握几个常用句型：“Follow me, please!”“Is it far?”“My BDS works!”并能将其运用于实际交流中。
3.能根据短文,完成回答问题以及复述短文的练习题。
4.学会复述故事内容,提高口语表达能力和书面表达能力。
1.能听、认、读本课时重点单词“BDS, gave, feature, follow, far, tell”。
2.能够读懂“Read and write”部分的对话,熟练掌握文中几个常用句型,并能将其运用于实际交流中。
能够读懂“Read and write”部分的对话,熟练掌握文中几个常用句型,并能将其运用于实际交流中。
教学光盘、单词卡片Step 1:Warm-up1.Sing the song:“Where is the hospital?”进入英语学习氛围。
2.出示本单元所有的单词卡片,学生开火车读单词并说出汉语意思。
3.设置情景并讨论,如果大家在小轿车里,出示课件图片“map, compass, BDS, stars”,让大家讨论这里面哪一样工具可以帮忙找到所到地方的准确位置。
小组讨论并展示交流成果,教师引导学生回答：BDS can help us find a place。
Step 2: Presentation1.结合图片,先粗略地将短文浏览一遍,在略读之前,可看下后面的练习,教师介绍阅读背景。
Wu Binbin’s grandpa gave Robin a new feature. He now has BDS. He can help the boys find the Italian Restaurant。
2.讲解新单词。
教师在讲解短文背景的时候,可直接讲授“gave, feature, BDS”。
新版五年级下册Unit1My-dayPart-B-Let's-learn教案
PEP小学英语５年级下册Unit 1 Part B Let’s learn第四课时一、课时学习总目标：1．能够听、说、读、写四个关于周末生活的词组：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class 。
2．能够熟练运用上述词组，描述周末的活动。
3．能够体会和理解频度副词：always，often，sometimes。
三、课时教学评价设计：1．通过回答问题获取动词短语卡片。
2．搭配所需的动词词组。
四、课时教学步骤Step3 Consolidation and Extention 1.Listen ，choose and fill in the blanks.T:Do you remember what do I do on the weekend?clean my room go shoppingtake a dancing class go for a walkHello! My friend! I often ________ onSaturdays. Sometimes ____________I with my mum.I always ____________ on Sundays. Sometimes I____________with my friends. I have a happyweekend.2.Do a survey.A: What do you do on the weekend?3.理解always ，sometimes，often①read words②日历呈现，理解词汇【语言技能】3.能根据图片、词语的提示，写出简短的语句。
【语言知识】2.词汇：能听、说、读、写cleanmy room, go for awalk, go shopping, takea dancing class四个词汇，并能初步运用这些词汇表达日常活动的话题。
PEP人教版英语六年级上册Unit 1课课练习题及答案
PEP人教版英语六年级上册Unit 1课课练习题及答案Unit 1 Part A 第一课时(Let's learn-Make a map and talk)一、听录音，圈出你所听到的单词。
1. A.where B. here C. there2. A. look at B. look for C. bookstore3. A. have B. hospital C. hair4. A. cinema B. candy C. computer二、听录音，标号。
( ) ( ) ( ) ( )三、看图连线。
1. 2. 3. 4. 5.A. hospitalB. cinemaC. post officeD. science museumE. bookstore四、单项选择。
（）1. — Excuse me. _______ is the post office, please?—It’s behi nd the library.A.WhichB.WhatC.Where（）2. — _______ is the bookstore, please?— It’s next to the library.A.WhichB.WhatC.Where（）3. — _______— It’s near the hospital.A.Where is the cinema?B.Is there a cinema?C.Where is the hospital?五、选择合适的地点完成句子。
（）1. You can see a film（电影）at the _______.（）2. If you are sick, you should see a doctor in the _______.（）3. You can buy some books in the _______.（）4. You can watch the dinosaur（恐龙）show in the _______. （）5. You can send a letter in the _______.答案一、1.A 2.C 3.B 4.A二、3124三、1-E 2-A 3-B 4-C 5-D四、1. C 2. C 3. A五、1. A 2. B 3. D 4. E 5. C听力材料一、听录音，圈出你所听到的单词。
3P教学【教学设计】Unit 1 Part B(英语人教三上)
Unit 1 Hello！Part B本课时编写：合肥高新创新实验小学刘洁教学模式介绍3P教学模式将教学过程分为三个阶段：新知呈现(Presentation)、课堂操练(Practice)、巩固拓展(Production)。
在教学过程中，教师通过对知识的呈现和操练，让学生掌握所学知识，然后在控制或半控制下让学生进行交际，从而达到语言的输出，形成学习成果。
新知呈现就是把课文内容（新知识）呈现给学生，包括词汇语句、语用形态；课堂操练是学生在理解新语言的语义、语境、语用形态之后，给学生创造机会，将学到的语言知识和技能融入已有的知识之中，运用语言进行交际，开展丰富多彩的有目的性、灵活性、挑战性、全面性和参与性语用活动；巩固拓展是对新知运用的一种提炼和升华，它不仅仅重视语言知识与技能，同时还应注重学生在情感、态度与价值观方面的拓展与提升。
3P教学模式的教学环节：热身导入(Warm-up)——新知呈现(Presentation)——课堂操练(Practice)——巩固拓展(Production)——总结提高(Summary)——作业布置(Homework)教材分析本单元是本册书的第一单元，以“school things”为话题。
以A、B部分Let's learn中的八个文具单词ruler、pencil、pen、pencil box等和Let's talk中的日常交际会话。
第一课时是Let's learn 和Let's talk的整合课。
Let's talk通过Mike和John第一次见面的情景呈现了本课的核心句型What's your name? My . Let's learn name's ... 以及Goodbye./ Bye. Let's learn通过Zoom上学途中不断掉文具的情景呈现了四个文具单词。
第二课时是Start to read 和Let's check的整合课。
剑桥版英语六年级上册 Unit 3 Festivals
Listen and answer.
1.When is Mid-Autumn Festival? 2.What do people do on Mid-Autumn Festival?
1.When is Mid-Autumn Festival?
The 15th day of the Chinese lunar August is a very important festival in China.
Join in 六年级上册
Unit 3 Festivals
第1课时 Part 1
Review
Look and say.
the twin towers the Empire State Building
Look and say.
Statue of Liberty
Wall Street
Look and say. the Yellow Crane Tower Changjiang Bridge
The twin towers in the photo were
th_e__t_a_l_le_s_t__b_u_i_ld_i_n_g_s_ in the city. They were ___h_i_t ____ by two planes and _fe_l_l_d_o_w__n_ in 2001.
( D )2.What do people eat on Thanksgiving Day? A. sweet potatoes B. turkey C. vegetables D. All the above.(以上全都是。)
( )3.People do those things on Thanksgiving Day, except(除了) A. having a big dinner B. painting the eggs C. getting together
2020秋七彩课堂人教PEP版英语五年级上册教学课件五上 Unit 1 Part B 第三课时
听力原文：
1.Boy: Hey! That’s Miss Chen. She’s my maths
teacher.
Girl: Really? What’s she like? Boy: She’s friendly. 2.Girl: Who’s your music teacher? Boy: Mr Grey. Girl: Is he funny? Boy: Yes, he is.
strong old hard-working
helpful strict clever
完全形式：September 完全形式：first
Meet Robin! Sept. 1st, Tuesday
I have a robot! His name is Robin. My grandpa made him.
Presentation
Pre-reading
Look at the pictures. Guess: What is Robin like?
Learn some new words. My grandpa made him.
动词make的过去式，意为“制作；制造”。 常用短语： make + sb(某人) + do + sth(某事)：意为“使某人做某事” be made in + 地点名词：意为“由某地制造” be made of (from) + 物质名词：意为“由某种材料制成”
Listen and circle.
Mr Grey is a music / Chinese teacher.
Listen again and answer.
六年级上册Unit 1 Part B 第3课时
A
____h_a_s_____ ___l_e_t _u_s____ ___b_e_h_in_d____ ___r_i_gh_t_____
三、填入合适的单词，完成对话。
A: Excuse me, is there a cinema near here? B: Yes, there is. A: Where is it, please? B: It’s near the hospital. A: Is it far ? B: No, it isn’t. A: Thank you, B: You’re welcome.
How did they get to the restaurant? What places did they pass by?
Let's read
Read fast and circle the places.
Robin: We’re in front of the cinema. Let’s go straight and turn left at the bookstore.
Unit 1 How can I get there?
Part B Read and write
PEP· 六年级上册
Lead-in Do you know these things?
map 地图
compass
BDS
指南针 北斗卫星导航 系统
stars 星星
What are they for? They help people find their way.
Post-reading activity 圈出文中出现的方位介词。
Robin: We’re in front of the cinema. Let’s go straight and turn left at the bookstore. Follow me, please!
2021人教版PEP英语六年级上册教学计划(三篇)
人教版PEP英语六年级上册教学计划（一）一、学情分析六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、掌握所学单词。
2、掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点和难点1、掌握所学单词。
2、掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、主要措施人教版PEP英语六年级上册教学计划（二）一、学生基本情况分析教学对象为六年级学生。
人教PEP六年级上册英语教学说课稿《 Unit 1 Part B 》第四课时说课稿
人教PEP六年级上册英语教学说课稿《 Unit 1 Part B 》第四课时说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 1 Part B主要内容包括三个部分：听力、口语和阅读理解。
本课时主要围绕“动物”这一主题，让学生通过听、说、读的方式掌握有关动物的词汇和句子。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但在本课时，部分学生可能对一些动物词汇和句子结构较为陌生，需要教师在教学中加以引导和巩固。
此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，有利于开展本课时的教学活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇和句子，如panda, tiger, giraffe等。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
四. 说教学重难点1.重点：掌握关于动物的词汇和句子。
2.难点：正确运用所学词汇和句子进行交流。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等直观手段，让学生在真实情境中学习动物词汇和句子。
2.运用任务型教学法，分组进行角色扮演、游戏等活动，提高学生的参与度和合作意识。
3.运用激励性评价，鼓励学生大胆开口说英语，培养自信心。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》导入，让学生跟着歌曲一起唱，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示动物图片，引导学生说出动物名称，并用句子描述动物特征。
如：“This is a panda. It has black and white fur.”3.学习（15分钟）学习关于动物的词汇和句子，如tiger, giraffe, elephant等。
通过观看视频、模仿发音、分组练习等方式，让学生掌握词汇和句子的正确用法。
新人教PEP五年级英语上册Unit 1第3课时同步课时分层作业设计(附参考答案)
新人教PEP五年级英语上册同步课时分层作业设计Unit1 What’s he like?Part B Let’s talk基础必做篇一、单项选择。
（）1. —_______ she like? —She’s kind.A. Who’sB. What'sC. Where’s（）2. —Do you know_______? —Yes, I do.A. sheB. herC. hers（）3. I _______ clever.A. isB. amC. are（）4. —Is your sister shy? —Yes, _______.A. she isB. he isC. you are（）5. They_______very helpful.A. isB. amC. are二、根据提示将序号写在下面横线上。
A. youngB. oldC.我们的D.知道；了解E. kindF. funny1.滑稽的；可笑的__________2.体贴的；慈祥的__________3.老的；年纪大的__________4.年轻的__________5. know__________6. our__________三、交际搭配我会选。
（）1. What’s he like? A.No, she isn’t.（）2. Who’s your Chinese teacher? B. Ms. Wang.（）3. Is she young? C. He is polite.（）4. Do you know her? D. Wow.（）5. I have a clever dog. E. Yes, I do.四、根据首字母填空。
1.-Is she y________? -No, she isn’t2. Mr. Young is a f_______ teacher.3. Is your head teacher k_______?4. Mike is my friend, he is t_______, but I’m short.5. My grandfather is o_______, but he is very strong.巩固提升篇提升选做题（3选2）一、根据上下文提示，把对话补充完整。
四年级英语上册第一单元unit1 part Bpart C(3课时)
人都知道，因为家家户户的电灯都变暗了！），而且记
忆容量又非常低（只有100多个字），但是，却已经是人 类科技的一大进展。而我们通常把这种使用真空管的计 算机称为第一代计算机。
/fn/ n.（名词）风扇 例句：We have two fans. 我们有两个风扇。 考向 短语：on the fan 在风扇上 拓展 形近词：can（情态动词）能；会 man男人
（
）（2）She has a fan.
（
）（3）I can see a computer.
知识点 3
The door is orange. 门是橙色的。
考向 用法：这是一个描述物体颜色的句型。 句型结构：物品＋be (is/are)＋颜色词。
知识点 2
表示教室内物品的词汇【三会】
/kəmpjutə(r)/ n.（名词）计算机 例句：The computer is blue. 这台电脑是蓝色的。
考向 复数：computers计算机
短语：play computer games 玩电脑游戏
快快长大：最早的计算机（computer） 最早的计算机诞生于1946年的美国，是毛琪利与爱 克特发明的。这部计算机使用真空管来处理讯号，所以 体积庞大（占满一个房间）、耗电量高（使用时全镇的
考向2 辨析Let me与Let’s引导的句型 相同点：都是提出行动建议，后面都接动词原形。 不同点：(1) Let me意为“让我（来做某事）”，常用来 提供帮助或提出由自己来完成某事。（表示一种请求，建 议的内容不包括对方。）Let me 没有缩写形式。 (2) Let’s 意为“让我们（来做某事）”，常用来提出一起
二、我会选。 1. Let’s ________ a song. A A. sing B. to sing C. sings
【小学英语】Unit 1 Part B 第三课时 Read and write-Let's w练习题
Unit 1 Part B 第三课时Read and write-Let's wrap it up [人教PEP版六年级上册] (2409)1.选词填空。
(1)Ca n yo u me a n in te r e s ting s to r y?(2)Ro b in's n e w wo r k s.(3)Th e Ita lia n r es ta u ra n t is n't f r o m th e c in e ma.(4)G ra nd p a R o b in a n e w fe a tu re.(5)P le as e me.I kn o w the wa y to th e h os p ita l.2.给下列句子选择对应的图片。
A. B.C. D.1. U s e th e c o mp a s s,ple a s e. It c a n he lp yo u f in d the p lac e.（）2. Th e r e is a n e w r e s ta u r an t n ea r he r e.（）3.Le t's e a t s o me p izza.（）4. Th e BDS ca n h e lp us f in d th e n e w mu s eum.（）3.选择合适的选项，补全对话。
A: Le t's b u y s o me d r ink s.B: I'm h o t.I wa n t to ea t s o me ic e c r ea m.A:B: Th a t's g r e a t!Le t's g o the r e.A: It's n e a r the c in e ma.B:A: Yes.B:A: Tu r n le f t a t th e b oo k s to re.B: O K.Le t's g o!A.Ho w ca n we ge t th er e?B.I'm th ir s t y.C.Is it n ea r?D.I k no w a d es s e r t sho p(甜品店).E.W h e re is it?(1)A.B.C.D.E.(2)A.B.C.D.E.(3)A.B.C.D.E.(4)A.B.C.D.E.(5)A.B.C.D.E.4.读对话，判断句子正(T)误(F)。
2023年湘少版四年级英语上册Unit 1第一课时(Part A, Part B)
Work in groups of four and introduce each other.
Hello! This is ...
Hello! This is ...
Hello! This is ...
Hello! This is ...
Listen and find the people
Cheng Dong Lingling
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
A. How are you?
B. Who are you?
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
Nice to meet you, too!
—Nice to meet you! —Nice to meet you, too! 这是初次见面时使用。 也可以用 “Glad to see you.” “Glad to see you, too!”
人教版七年级英语下册Unit1第三课时sectionB课件
3b Make a poster. Ask for help with an event at your
school.
There is an event example.
English Teacher wanted Can you speak English very well? Can you help the students with English? Can you tell stories and write stories in English? The English club needs you to teach English. Please call Mary at 435-2389.
Sports
swim
play basketball play football
Other abilities
tell stories
teach music ……
2. Add as many words as you can to make phrases.
1. play _t_h_e_d__ru_m__s_,_t_h_e_g_u__it_a_r_，__th__e_p_i_a_n_o_…_________ 2. speak _E_n_g_li_s_h_,__F_r_e_n_c_h_，__J_a_p_a_n_e_s_e_…_____________ 3. help with _m_a_t_h_,__E_n_g_l_is_h_,_b_i_o_lo_g_y_…_______________ 4. be good at _t_e_ll_in_g__s_t_o_ri_e_s_,_s_in_g_i_n_g__so_n_g_s_,_d_a_n_c_i_n_g_…_ 5. be good with _o_ld__p_e_o_p_le_,__cl_a_s_s_m_a_t_e_s_…____________
Unit 3 Part B 第三课时 Start to read—Story time
It’s _b_i_g_. It’s _s_m_a__ll and _t_h__in_. 在《权力的游戏》原声曲目伴奏下，她缓缓起身。起身后的步伐优美而流畅，内外刃切换十分自如。她逐渐开始加速，外刃转向，再
奋力一跳。作为开场第一跳的后内结环四周并不成功，使特鲁索娃摔倒在地， 在《权力的游戏》原声曲目伴奏下，她缓缓起身。起身后的步伐优美而流畅，内外刃切换十分自如。她逐渐开始加速，外刃转向，再
Look at the _g_o__r_il_la_. Look at the _m_o_n_k__e_y. 以让男选手都为之佩服。一落地，冰面四周便响起了雷鸣般的掌声，叫喊声、欢呼声仿佛能把整个冰面给震裂。
整套动作的最后一跳—后外点冰四周接一周接后内结环三周，可谓让对手们都望尘莫及。这个动作的难度系数与她个人的完成程度可 以让男选手都为之佩服。一落地，冰面四周便响起了雷鸣般的掌声，叫喊声、欢呼声仿佛能把整个冰面给震裂。
It has a small mouth.
It has a short tail.
It has big eyes and long ears. It has short arms and short legs.
rabbit
Let's play
What is it?
It has a long nose. It’s big. It has a short tail. It has small eyes.
奋力一跳。作为开场第一跳的后内结环四周并不成功，使特鲁索娃摔倒在地，
It has two _l_o_n_g_ arms.
It’s has a _l_o_n_g_ tail.
It has no tail.
It’s a big bird. It’s a big ball.
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Part B Read and write
PEP· 六年级下册
Lead-in
Spring is coming!
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
Talk about Spring
clearer The sky is _______. sunny The weather is _____. colorful The world is _______.
√
√
Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside. Wu Yifan has a story to tell Robin.
countryside
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
Before-reading
状元成才路 状元成才路
What can you see in the picture? What will happen between them?
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路 状元成才路
Old Tree says, “That’s easy, Little Duck. The sun goes down every day, and we grow older every day. Your shadow grows longer because you are growing taller. You are becoming a big beautiful bird!”
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
Think and discuss
1. Do you agree with old tree? Why?
2. Can you answer little duck’s question? What’s your answer? 3. Please circle the words with “-er”. Then talk about the changes in your friends.
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
小小作家
Continue the story What will happen next?
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路
be doing 现在进行 时，表示正在做… 下降，下沉，落下 比较级+and+比较级，越来越……
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成长，grow up：长大
Old Tree says, “That’s easy, Little Duck. The sun goes down every day, and we grow older every day. Your shadow grows longer because you are growing taller. You are becoming a big beautiful bird!”
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Spring is coming! The sky is clearer and the sun is brighter. Can you think of any other changes? Look and tick.
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变成，成为；后面 接名词或形容词
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After-reading
When does the story happen? In the afternoon. What is Little Duck doing?
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He is watching the sun go down.
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Why?
lower and lower The sun is getting _____________.
The duck’s shadow is getting
longer and longer ______________.
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B. The .
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3.When is the duck’s shadow longer? A. In the morning. B. in the afternoon.
Read the story again and finish the dialogue.
Little Duck: Old tree, the sun gets lower and lower , but my shadow and longer Why ? gets longer _____________. Old Tree: That’s easy. Your shadow gets longer because you are getting older and growing taller every day. Little Duck: So what will happen to me ? Old Tree: Well,…
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lower and lower
longer and longer
Read and circle
1.Choose a title for the story.
A. Little Duck’s shadow B. Old tree’s shadow 2. Who is younger? A. The tree.