大班数学优秀教案及教学反思《漂亮的格子手绢》

大班数学优秀教案及教学反思《漂亮的格子手绢》
教学目标
1.让学生了解并掌握格子的基本概念；
2.培养学生观察和分析问题的能力；
3.培养学生手眼协调能力和创造能力；
4.培养学生团队合作意识。

教学准备
•手绢模板（一个大格子由9个小格子组成，大小为20cm x 20cm）
•彩色铅笔或彩色粉笔
•A4纸（给学生画出手绢模板用）
•计时器
教学过程
1. 导入（5分钟）
首先，老师可以通过提问引入课题：“你们有没有见过漂亮的手绢？今天我们要一起做一个漂亮的格子手绢，你们感兴趣吗？”鼓励学生积极参与。

2. 概念讲解（10分钟）
在开始实际操作之前，老师应该向学生讲解格子的概念。

老师可以用A4纸画出手绢模板，然后用彩色铅笔或彩色粉笔给大格子和小格子上色，让学生清晰地看到格子由多个小正方形组成。

同时，老师还可以解释格子的大小和形状。

3. 分组合作（15分钟）
将学生分成若干小组，每个小组3-4人。

给每个小组发放手绢模板和彩色铅笔或彩色粉笔。

老师提醒学生们注意以下几点： - 每个小组成员应该有自己的任务，可以分工合作，比如有的同学负责涂色，有的同学负责辅助剪纸等； - 尽量减少浪费，使用彩色铅笔或粉笔要注意节约； - 鼓励学生们相互合作、交流并互相帮助。

4. 制作手绢（30分钟）
学生们根据手绢模板和彩色铅笔或彩色粉笔开始制作手绢。

老师可以设置一个时间限制，例如30分钟，鼓励学生尽快完成任务。

5. 展示与分享（10分钟）
时间到，老师停止学生们的制作，让每个小组展示他们的成品，并分享他们的制作心得和经验。

6. 教学反思（10分钟）
在展示与分享后，老师可以进行一次教学反思。

可以向学生发问：“在制作手绢的过程中，你们遇到了哪些问题？又是如何解决的？”鼓励学生们积极发言，分享他们的体验和收获。

同时，老师也可以对孩子们的合作能力和创造力给予肯定和鼓励。

教学总结
通过本次课的学习，学生们不仅了解和掌握了格子的基本概念，还培养了他们观察和分析问题的能力，提高了手眼协调能力和创造能力，以及团队合作意识。

这些都是数学教育中重要的素质和能力，对学生的综合发展具有积极的促进作用。

总之，本次课以制作漂亮的格子手绢为例，通过学生的实际操作和团队合作，帮助他们深入理解并掌握了格子的概念，同时培养了他们的观察、分析、手眼协调和创造能力。

这是一堂生动有趣的课，也是促进学生数学素养发展的有效方式。