建构于学生需要时精彩演绎在拔节中--强震球老师《角的度量》赏析

建构于学生需要时精彩演绎在拔节中--强震球老师《角的度量》
赏析
樊业银
【期刊名称】《新教师》
【年(卷),期】2012(0)9
【摘要】《角的度量》一课,传统教学一般是先简单介绍一下量角的单位"度",组织
认识量角器的各个部分,然后引导学生总结"对点、对边、读刻度"的量角方法和步骤,最后组织学生进行大量的技能训练。

强调教师的教,突出学生的模仿。

强震球老
师在执教本课时,打破了传统的教学思路,根据建构主义的教学理论对本课进行了创
新设计。

通过创设问题情景,设置矛盾冲突,不断激发学生学习的需求,引导学生深入
思考,
【总页数】2页(P59-60)
【作者】樊业银
【作者单位】江苏省句容经济开发区中心小学
【正文语种】中文
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4.基于问题导向,发展度量感——邵庆德老师"角的度量"教学片段赏析 [J], 郑慧跃
5.思想高度决定课堂深度——华应龙、强震球《角的度量》教学赏析 [J], 毕宏辉;因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。