《大气的组成》 作业设计方案

《大气的组成》作业设计方案
一、作业目标
1、让学生了解大气的主要成分及其比例。

2、帮助学生理解大气中各种成分的作用和重要性。

3、培养学生观察、分析和总结问题的能力。

4、增强学生对环境保护和大气质量的关注。

二、作业内容
1、知识回顾
（1）请学生回顾课堂上所学的大气组成知识，包括氮气、氧气、氩气、二氧化碳、稀有气体等主要成分的比例和特点。

（2）以简答题的形式，让学生回答以下问题：氮气在大气中的主要作用是什么？氧气对于生命的重要意义有哪些？
2、资料收集
（1）要求学生通过图书馆、互联网等渠道，收集关于大气组成的详细资料，包括但不限于大气成分的变化历史、不同地区大气成分的差异等。

（2）让学生整理所收集的资料，制作成一份简单的报告，阐述大气组成的复杂性和多样性。

（1）设计一个简单的实验，让学生模拟大气中氧气和二氧化碳的
含量变化。

例如，通过燃烧蜡烛消耗氧气，观察水面上升的高度来估
计氧气的减少量；通过向澄清石灰水中吹气，观察石灰水的浑浊程度
来了解二氧化碳的产生。

（2）要求学生记录实验过程和结果，并分析实验数据，得出结论。

4、案例分析
（1）提供一些与大气组成相关的实际案例，如空气污染事件、温
室效应加剧等。

（2）让学生分析这些案例中大气成分的变化及其对环境和人类健
康的影响。

5、创意表达
（1）鼓励学生以绘画、诗歌、故事等形式，展现他们对大气组成
的理解和想象。

（2）可以组织一个作品展示活动，让学生互相分享和交流自己的
创意成果。

三、作业形式
1、书面作业
包括简答题、报告撰写等，要求学生用清晰、准确的语言表达自己
的观点和理解。

学生亲自进行实验操作，并完成实验记录和分析。

3、创意作业
通过绘画、诗歌、故事等形式，发挥学生的创造力和想象力。

四、作业难度
1、基础部分
（1）对于知识回顾和简单的资料收集，难度较低，旨在巩固基础知识。

（2）确保大部分学生能够轻松完成，增强他们的学习信心。

2、拓展部分
（1）实验设计和案例分析需要学生具备一定的分析和解决问题的能力，难度适中。

（2）通过引导和适当的帮助，让大部分学生能够顺利完成，提高他们的综合能力。

3、挑战部分
（1）创意表达部分对学生的创造力和思维能力要求较高，具有一定的挑战性。

（2）鼓励有能力的学生积极尝试，充分发挥他们的潜力。

五、作业时间安排
1、知识回顾和资料收集：安排在周末，预计用时 3 4 小时。

2、实验设计：在课堂上进行实验演示，课后学生自行操作并完成
实验报告，预计用时 2 3 小时。

3、案例分析：安排在课堂上进行小组讨论，课后完成分析报告，
预计用时 2 3 小时。

4、创意表达：给予学生一周的时间进行创作，充分发挥他们的想
象力。

六、作业评估
1、知识掌握
（1）通过简答题和报告的评估，检查学生对大气组成的基本概念、成分比例和作用的理解程度。

（2）对于回答准确、完整的学生给予肯定，对于存在错误或不完
整的回答，进行针对性的反馈和指导。

2、资料收集与整理
（1）评估学生所收集资料的准确性、完整性和相关性。

（2）注重学生对资料的分析和总结能力，看其是否能够从中提取
关键信息，并形成有条理的报告。

3、实验设计与操作
（1）观察学生的实验设计是否合理，实验操作是否规范、熟练。

（2）评估学生对实验数据的记录和分析能力，以及能否根据实验
结果得出正确的结论。

4、案例分析
（1）考察学生对案例中大气成分变化的分析是否准确、深入。

（2）评估学生能否将所学知识应用到实际案例中，提出合理的见
解和解决方案。

5、创意表达
（1）从创意性、主题相关性、表达清晰度等方面评估学生的作品。

（2）对有独特创意和深刻理解的作品给予特别的表扬和展示。

七、反馈与改进
1、及时反馈
（1）在学生完成作业后，尽快给予反馈，让学生了解自己的优点
和不足。

（2）对于优秀的作业，可以在班级中进行展示和分享，激励其他
学生向其学习。

2、个性化指导
（1）针对学生在作业中暴露的问题，提供个性化的指导和建议。

（2）帮助学生制定改进计划，提高他们的学习效果。

3、作业改进
（1）根据学生的作业完成情况和反馈意见，对作业设计进行不断的改进和完善。

（2）调整作业的难度、内容和形式，使其更符合学生的学习需求和能力水平。

通过以上的作业设计方案，希望能够让学生全面、深入地了解大气的组成，提高他们的学习兴趣和能力，同时培养他们的环保意识和科学素养。