幼儿园大班教案《狐狸孵蛋》含反思

小朋友园大班教案《狐狸孵蛋》含反思
【--大班语言教案】
大班教案《狐狸孵蛋》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友通过理解、匹配小图片，进一步感受狐狸心理的变化，体验作品中所表达的美妙情感，在理解记录表的基础上倾听故事，初步理解故事，大胆表达自己的想法和感受，让小朋友尝试叙述故事，进展小朋友的语言力量，快来看看小朋友园大班《狐狸孵蛋》含反思教案吧。

活动目标：
1、在理解记录表的基础上倾听故事，初步理解故事，大胆表达自己的想法和感受。

2、通过理解、匹配小图片，进一步感受狐狸心理的变化，体验作品中所表达的美妙情感。

3、让小朋友尝试叙述故事，进展小朋友的语言力量。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动预备：
挂图5幅，孵蛋大记录表1张，表达不同心情的词汇小卡片5张（快乐、苦痛、懊悔、幸福、惊异）
活动过程：
一、情景导入，引导小朋友分析、理解狐狸孵蛋记录表。

（出示狐狸图片）
师：小朋友，你们喜爱狐狸吗？为什么？(狐狸狡猾。

)
师：今日老师就来给你们讲一个关于狐狸的故事，这只狐狸会发生了什么事呢？
师：有一只狐狸，在草堆里发觉了一个鸭蛋。

它实在是太兴奋了，刚要一口咬下去，可是又一想：我不如把这个鸭蛋孵出一只小鸭来，那肯定更美味。

于是，狐狸开头孵蛋，更好玩的是，这只狐狸还把孵蛋的过程做了一张记录表。

我们一起来看看这张记录表，并且和小朋友说一说，从这张记录表中你都看懂了什么？
师：和你一组上的小朋友的小朋友一起争论一下。

（小朋友争论2分钟）
师：你看明白了什么？（看到了时间、）从哪里看出来？一起来说说：第一天、其次天
师：一开头狐狸记录得怎样，后来怎样了呢？为什么会这样？
1、第一天怎样？（没动静）
2、它为什么这样记录？（可能是狐狸孵蛋的时间太长了，没有急躁、不能坚持。

）
3、最终有没有孵出来呢？小鸭子从鸭蛋里孵出来需要几天？（21天。

）
二、出示图片，小朋友听故事排土，进一步理解故事的发生、进展。

1、老师完整地叙述一遍故事，小朋友初步理解故事内容。

师：小鸭子最终被孵出来了，最终究竟怎样了呢？狐狸
吃掉小鸭了吗？（请个别小朋友说一说）我们来完整地听一听故事里是怎么说的？你们可要听认真！（老师将故事）提问：
1）狐狸孵鸭蛋是为了什么？（把小鸭当成美味。

）
2）狐狸是怎样来孵蛋的？
2、小朋友排图，理清故事线路。

师：我这儿还有故事的图片呢，可是排列的挨次不对，究竟哪一幅是第一，哪一幅是其次呢？请你认真地看一看，在花朵里送上正确的页码。

谁能把他们按故事里的挨次给图片送标记？（请一个小朋友操作）
你觉得摆得对吗？为什们？（蛋孵出小鸭的在后面，）
3、再次完整倾听故事，验证图片排序，进一步理解故事内容。

师：我们再来听一遍故事，看看你摆得对不对？（老师边讲故事边出示图片）
三、匹配心情卡片，进一步理解故事
1、熟悉心情卡片，重点理解懊悔、苦痛。

故事里狐狸的心情是起起落落，发生了很多变化，他捡到蛋时怎样？孵蛋时孵了很长时间，一动也不动，心情怎样？
师：老师这里有5中不同心情卡片，你们熟悉吗？你是怎么知道的？
你们知道这5个词语的意思吗？
2、将心情卡片与故事图片连在一起。

（兴奋、懊悔、苦
痛、惊异、幸福）
兴奋：你觉得那张是表现狐狸兴奋的。

什么时候会让你觉得很懊悔？什么时候会让你觉得苦痛呢？什么时候会让你觉得很幸福？
3、师：狐狸孵蛋这个故事让我们重新熟悉了狐狸，原来动物之间也有很多的爱。

现在狐狸和小鸭成了幸福的一家人，它们之间还会发生什么好玩的事呢？请你们来画一画，把这个故事编下去好吗？
活动反思：
在《狐狸孵蛋》活动中，我最深切的感受就是：孩子的潜力是巨大的，思维是活跃的，内心是丰富多彩的。

活动初始，我请孩子们形容一下狐狸，其实事先只预设到骗子、坏蛋、狡猾、等形容的词汇，但孩子们却说到了阴险的、丑陋的、笨蛋的等等词汇，立即给予了故事的生命力。

另外在活动末尾时，我要求小朋友与自己生活阅历相联系，比如：当我问到：你们什么时候感觉到幸福呢?有的小朋友会说：在祖国妈妈怀抱里觉得很幸福，很暖和!等，真的让我体会到，只要给孩子供应适当的思路，她们就会很聪慧意思到我们的意思。

小百科：狐狸身体纤瘦，毛长且厚。

体长加尾长2到3英尺（60到90厘米）。

狐狸毛茸茸的尾巴是头部和身体的一半或2/3，尖嘴。

大多种狐狸耳朵大、直立、呈三角形。

不同种类的狐狸颜色不同，即使同类的狐狸颜色也有区分。

包括红色、黄色、浅棕或深棕色，各种程度的灰色、白色或
黑色。