《中国人民站起来了》教案
中国人民站起来了优秀教案
中国人民站起来了优秀教案篇一：中国人民站起来了教学设计第1课一、教材分析中国人民站起来了（教学设计）第七中学张莉本课是八年级下册第一课，由新中国的成立和西藏和平解放两个部分内容组成。
新中国的成立主要包括第一届中国人民政治协商会议、开国大典、中华人民共和国成立的历史意义三个方面的内容，新中国的成立标志着新民主义革命的胜利，标志着中国人民站起来，是中国现代史的开端，具有承上启下的作用，是中国历史的重要转折点。
西藏和平解放是我国成功解决民族问题的典范，具有重要的历史意义。
二、学情分析本课的学习对象为八年级学生，学习历史已经有一年半的时间了，初步掌握了一些学习历史的基本方法，学生对于开国大典的内容也比较熟悉。
因此通过自主合作学习的方式和利用生动形象的媒体教材来感知历史的方法，学生基本能够掌握开国大典具体史实。
在此基础上，通过对新、旧中国国家和人民地位变化的比较，学生基本能够体会“中国人民站起来了”这句话的含义及理解新中国成立的伟大历史意义，并进一步掌握“论从史出，史论结合”的学史方法。
三、教学目标 [知识与技能]1、要求学生掌握以下基础知识：第一届中国人民政治协商会议，通过了，选举中央人民政府委员会及其领导人，确定了国旗、国歌、首都和纪年方法，决定建立人民英雄纪念碑。
开国大典的时间、过程和盛况。
西藏和平解放的时间、大致经过。
2、通过自主合作学习第一届中国人民政治协商会议，开国大典的内容，培养学习自主合作探究能力和对历史事件概述的能力。
3、组织学生讨论中央解决西藏问题时，为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏的和平解放，培养学生辩证思维的能力，同时理解民族问题的复杂性。
[过程与方法]1、通过指导学生阅读课文，采用自主合作学习的方法，培养学生自主合作探究的能力。
2、指导学生观看课文插图或相关影视资料，对开国大典形成一定的感性认识，讲述开国大典的史实，培养学生的口头表达能力和对历史事件的概述能力。
[情感态度与价值观] 学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，认识到新中国建立的不易，体会“中国人民站起来了”的这句话含义，激发学生的爱国主义情感，树立为国家富强和民族复兴而努力学习的远大理想。
八年级历史下册学教案第1课中国人民站起来了[精选5篇]
![八年级历史下册学教案第1课中国人民站起来了[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/e3afdaeaab00b52acfc789eb172ded630b1c98df.png)
八年级历史下册学教案第1课中国人民站起来了[精选5篇]第一篇：八年级历史下册学教案第1课中国人民站起来了第1课中国人民站起来了【学习目标】1、知识目标：掌握第一届中国人民政治协商会议的内容、开国大典的过程、新中国成立的伟大的历史意义、西藏和平解放的过程和意义。
2、能力目标：:通过对中华人民共和国成立的学习，真正理解“中国人民站起来了”的真正含义.3、情感态度价值观：培养学生的爱国主义情感。
【学习重点】开国大典【学习难点】理解“中国人民站起来了”的含义【学法指导】注意联系历史事实，做到论从史出，史论结合。
【学习过程】自主探究，剖析知识（8分钟）自学时，要注意在课本上勾划重点。
明确答案后立即记忆，不明白的问题小组内交流。
1、阅读第2页内容，找出下列内容并写在下面：第一届中国人民政治协商会议召开的时间、地点、会议的内容。
时间：地点：会议的内容：⑴会议通过了《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》⑵选举中华人民共和国＿＿＿＿＿＿。
选举＿＿＿＿＿为中央人民政府主席。
⑶决定以＿＿＿＿为国旗，以＿＿＿＿＿＿为国歌，以＿＿＿＿为首都并改名为＿＿＿，采用＿＿＿纪年。
⑷大会还决定在天安门广场建立一座＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以表示对革命先烈的无限崇敬和缅怀。
2、1949年＿＿月＿＿＿日下午三点，毛泽东等国家领导人登上天安门城楼，首都30万军民齐集天安门广场，隆重举行。
毛泽东向全世界庄严宣告：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、写出开国大典的时间和新中国成立的历史意义。
4、＿＿＿年，西藏地方政府派出以＿＿＿＿＿＿＿＿＿为首席代表的代表团到达北京，与中央人民政府谈判，双方达成了＿＿＿＿西藏的协议，西藏获得和平解放。
5、写出西藏和平解放的时间和意义预习成果展示（自主进行：小组展示、矫正 4分钟）质疑探究提出预习中的疑难问题,师生共同解决.(2分钟)小组讨论，合作探究（5分钟）1、思考：中国人民政治协商会议决定以《义勇军进行曲》为国歌，为什么？2、如何理解“中国人民站起来了”这句话的含义？教师进行点拔讲评，归纳方法规律。
《中国人民站起来了》教案
背景导入：旧政协解体，新政协召开
18分钟钟
研读文本
9把握其重要语句的深刻内涵
【学习任务一】
“中国人民站起来了”这一庄严宣告，其含义丰富而深刻。文章中哪些段落、哪些语句能够帮助我们理解“中国人民站起来了”这句话的含义？我们借此可以体会出“中国人民站起来了”哪些含义？
【学习任务二】
优化改进已有思考，以准确全面地理解“中国人民站起来了”的丰富含义？请对“学习案例1”的内容作出评价，并形成简要的评价建议。
【参考】【案例】国民党反动派背信弃义，撕毁了政治协商会议的决议，发动反人民的战争。让中国人民彻底认清了国民党反动派卖国求荣、谋取个人、党派私利的丑恶嘴脸，以及残酷地压迫、残害人民，与人民为敌的本质；清醒而深刻地认识到，和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶绝不能妥协，必须坚决推翻他们的反动统治；在共产党的领导下，中国人民很快觉悟起来，并把自己组织起来，形成了全国规模的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义及其集中代表者国民党反动政府的统一战线，援助人民解放战争，基本上打到了国民党反动政府，推翻了帝国主义在中国的统治，恢复了政治协商会议O中国人民的“觉悟”表明中国人民在思想站起来了。
【学习任务四】
分析【学习案例2】的问题，根据文章的内容，及你对“中国人民站起来了”含义的理解，对【学习案例2】进行修改。
要求：内容完整，结论明确，分析合理，观点与材料密相关。
【学习案例
从第③段“是因为我们战胜了美国帝国主义所援助的国民党反动政府。”“在三年多的时间内，全国人民团结起来，援助人民解放军，反对了自己的敌人，取得了基本的胜利。”第④段“中国人民在中国共产党的领导之下，在三年多的时间内，很快地觉悟起来，并且把自己组织起来，形成了全国规模的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义及其集中的代表者国民党反动政府的统一战线，援助人民解放战争，基本上打倒了国民党反动政府，推翻了帝国主义在中国的统治，恢复了政治协商会议。”中得知“反抗压迫，中国站起来”
1.1中国人民站起来了教学设计教案（范文大全）
1.1中国人民站起来了教学设计教案（范文大全）第一篇：1.1 中国人民站起来了教学设计教案教学准备1.教学目标1．知道中国人民政治协商会议的主要内容，知道中华人民共和国的成立和西藏和平解放的时间和意义。
2．分析新中国成立的历史意义，形成国际意识，理解中国是世界的一部分。
分析西藏和平解放的历史意义。
3．通过对比分析的方法，认识**集团分裂祖国的丑恶行径，理解中国共产党维护祖国统一、维护和平的坚定决心。
2.教学重点/难点本课的重点内容是第一届中国人民政治协商会议的内容，在第一届中国人民政治协商会议上的重大决定，如国旗、国歌、首都、政府主席、人民英雄纪念碑等，都是学生耳熟能详的，我们可以充分利用这一优势来突破这一教学重点内容，同时来减轻学生的记忆负担。
本课的难点是新中国成立的意义和西藏和平解放的意义，新中国成立的意义可以采取对比的方法进行分析，学生对西藏和平解放的过程比较感兴趣，教师可以适当补充历史材料，通过分析西藏和平解放的进程，进一步认识**集团分裂祖国的丑恶嘴脸。
3.教学用具多媒体工具4.标签教学过程多媒体展示“长江三峡、神州七号发射成功、北京奥运会、上海世博会”等图片。
这几幅图片从几个侧面反映了祖国今天的强大与繁荣。
但我们不能忘记历史，在过去的百余年里,我们曾遭受到外来的侵略,任人宰割。
正因为中国共产党领导中国人民经过艰苦而卓绝的努力，建立新中国，才有了我们今天的幸福生活。
这节课，让我们重温那振奋人心的一刻——中国人民站起来了！多媒体打出课题：第1课中国人民站起来了播放《开国大典》视频同学们，当你们看到毛主席亲自按动电钮，五星红旗伴着《义勇军进行曲》缓缓升起时,你的心情如何？指导学生把握时间、地点、人物、重要话语、庆典议程等基本要素。
开国大典上54门礼炮齐鸣28响，你们知道为什么要用54门礼炮吗？为什么要齐鸣28响呢？在开国大典上，我们听到了国歌、看到了国旗。
这些新中国的象征，是如何确定下来的呢？1949年9月，第一届中国人民政治协商会议在北平隆重举行，参加此次会议的代表有662人，来自社会各个阶层、团体和民族，许多代表都是冒着生命危险来北平参加政协会议的，这些都说明政协会议的召开是人心所向，众望所归，因此会议能最大限度体现广大人民群众的利益和愿望，具有类似现在人民代表大会的性质。
中国人民站起来了教案
中国人民站起来了教案教案主题：中国人民站起来了年级：初中课时：1课时（45分钟）教学目标：1.了解中国人民在不同历史时期站起来的重要事件和背景。
2.培养学生分析历史事件的能力和对祖国的热爱情感。
3.启发学生思考中国人民站起来对中国历史和国家发展的意义。
教学准备：1.多媒体教学设备2.相关历史事件的图片、视频和资料教学过程：Step 1 引入（5分钟）1.呈现中华人民共和国的国旗和国徽，引导学生联想到中国人民的伟大历史。
2.引入主题：“中国人民站起来了”。
让学生思考一下中国人民站起来对中国历史和国家发展的意义。
Step 2 探究（15分钟）1.展示中国人民站起来的不同时期的历史事件的图片和资料，如中国人民解放军的成立、抗日战争的胜利等。
让学生通过观察和讨论，了解这些事件的背景和重要性。
2.提出问题，让学生分享他们对这些历史事件的理解和感受。
鼓励学生积极参与讨论。
Step 3 讲解（15分钟）1.讲解中国共产党的成立以及中国人民站起来的历史背景和过程。
2.解释相关历史事件对中国现代化建设的影响和意义，如推动农业合作化、改革开放等。
3.加入一些具体案例，如四川汶川地震后，中国人民的团结和奋斗精神。
通过具体案例，让学生更加深入地理解中国人民站起来的重要性。
Step 4 总结（5分钟）1.总结课堂内容，强调中国人民站起来对中国历史和国家发展的意义。
2.鼓励学生思考自己作为中国人的责任和义务，要努力学习，为祖国的繁荣和发展做出贡献。
3.布置作业：让学生撰写一篇文章，谈谈自己对中国人民站起来的感悟和理解。
Step 5 课堂延伸（5分钟）1.展示一些中国人民站起来的经典语录，如毛泽东的“中国人民是站起来了，是无法战胜的！”，让学生体会到中国人民站起来的力量和自信心。
2.播放一些相关的音乐、视频，让学生通过音乐和影像进一步感受中国人民站起来的壮丽场面。
教学反思：通过本课的教学，可以让学生对中国人民站起来的历史事件和背景有更深入的了解，培养他们对祖国的热爱和自豪感。
《中国人民站起来了》教案
《中国人民站起来了》教案第一篇：《中国人民站起来了》教案第1课中国人民站起来了教学目标通过本课的学习，学生了解和掌握以下基础知识：第一届中国人民政治协商会议，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举中央人民政府委员会及其领导人，确定了国旗、国歌、首都和公元纪年，决定建立人民英雄纪念碑。
开国大典的时间、过程和盛况。
西藏和平解放的时间、大致经过。
通过指导学生看课文插图或相关的影视资料，对开国大典形成一定的感性认识，然后在小组内讲述开国大典的史实，培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力。
组织学生讨论中央解决西藏问题时，为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放，培养学生辩证思维的能力，并认识和平解放是最终目的，同时理解到民族问题的复杂性。
学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。
教材分析和教学建议一、重点和难点本课主题是“中国人民站起来了”。
教材通过开国大典与西藏和平解放两个子目来体现本主体。
开国大典一目介绍了中华人民共和国成立的筹备情况、庆典盛况和伟大历史意义。
西藏和平解放一目介绍了和平解放西藏的主要过程及其重要性。
开国大典宣告了中华人民共和国的成立，标志着中国人民从此站起来了。
西藏获得和平解放，祖国大陆统一的完成，各民族的大团结得以实现，是中国人民站起来了的一个表现，也是进一步发展的基石。
本课重点是开国大典。
中国共产党在七届二中全会后，就积极筹备建立新中国。
各民主党派和著名爱国民主人士空前团结，为新中国的建立出谋划策。
1949年9月，各阶级、各阶层、各党派、各团体和无党派民主人士云集北京，第一届中国人民政治协商会议隆重举行。
经过与会代表的广泛讨论协商，制定了新中国的大政方针，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举产生了中华人民共和国中央人民政府委员会、政府主席。
确定了国旗、国歌、国都和纪年方式，还决定建立人民英雄纪念碑。
《中国人民站起来了》教案
相关常识
开幕词 开幕词是党政机关、社会团体、企事业单位的领导人在会议开幕时所作 的讲话。开幕词通常要阐明会议或活动的性质、宗旨、任务、要求和议 程安排等,集中体现了大会或活动的指导思想,起着定调的作用,对引导会 议或活动朝着既定的正确方向顺利进行,保证会议或活动的圆满成功,有着 重要的意义。 开幕词由首部、正文和结束语三部分组成。篇幅要求简短,快速切入正题, 内容切忌重复、啰唆;语言要求口语化,富有感情色彩;语气要热情、友好, 有鼓舞性。
研读任务二 梳理文脉 品味情感 任务设计 5.这篇具有划时代意义的开幕词,读来扣人心弦,试分析全文的写作思路。 点拨 在这篇开幕词中,毛泽东同志以这一“共同的感觉”为主线,追溯今天的 胜利,并构思和憧憬未来的发展。 首先,回顾历史,道出了召开人民政治协商会议的必然性,阐述了人民政治 协商会议的性质与职能。然后,向全世界庄严宣告:“占人类总数四分之一 的中国人从此站立起来了。”这是历史的伟大转折,既缅怀先烈,深感胜利 来之不易,又充满信心,相信人民能够创造更加辉煌的未来。最后,在对未 来的展望中,又指明了全国人民需要注意的问题和努力的方向。
开幕词具有宣告性、提示性和指导性。按内容可以分为侧重性开幕词和 一般性开幕词。侧重性开幕词往往对会议召开的历史背景、重大意义或 会议的中心议题等进行重点阐述,一般性开幕词则只对会议的目的、议程、 基本精神、来宾等进行简要阐述。
ห้องสมุดไป่ตู้
知识整合
1.读准字音
加点字
华侨．
松懈．
侮．辱
觉
觉．悟 睡觉．
读音 qiáo xiè wǔ jué jiào
②富起来,中国综合国力显著增强。1949年后,中国共产党带领中国人民完 成社会主义革命,确立社会主义基本制度。1978年改革开放后,人民生活显 著改善,综合国力显著增强,国际地位显著提高。从一穷二白,到经济总量 位居世界第二;从百姓温饱不足,到进入世界中等收入国家行列;从物资短 缺,到全球货物贸易量第一;从与世隔绝到坚定不移推进经济全球化,我国 的发展成就震惊了世界,用事实证明了我们所走道路的正确。中华民族 “富起来”的历史过程,既是中国特色社会主义不断开辟发展新境界的过程, 也是中国特色社会主义不断引领发展、走向现代化的过程。
《中国人民站起来了》教案
《中国人民站起来了》教案一、导入1949年9月21日，毛泽东同志在面对六百多位政协代表时，向全世界庄严宣布：“中国人民站起来了！”这激动人心的时刻是中华民族用近一个世纪的不懈奋斗赢得的。
今天，我们就跟着课文重回会议现场，一起重温这篇开幕词吧。
展示学习目标：1.学习开幕词的内容，理清各部分内容之间的逻辑关联，体会开幕词严谨的逻辑。
2.反复诵读，学习开幕词反复使用的词汇和判断句式的特殊表达效果。
3.感受作品中洋溢的革命豪情和建设热情，体悟崇高的民族自豪感。
展示情境任务：我校即将开展“学党史，讲党史，跟党走”的主题演讲活动，本班抽到的党史主题史料是毛泽东同志在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的致词《中国人民站起来了》，你们班的演讲主题是“站起来和强起来”。
你作为本班的宣传委员，需要给本班的演讲提一些有关演讲结构、演讲角度、演讲语言方面的建议。
二、开幕词初感知（一）认识作者毛泽东，1926年12月26日，诞生于湖南省湘潭县韶山冲一个农民家庭。
他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
1949年9月21日至30日，他出席中国人民政治协商会议第一届全体会议，致开幕词，并当选中央人民政府主席。
会议通过了由周恩来主持起草、经他多次审阅修改的《共同纲领》。
1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人，是中华人民共和国第一任主席。
他也是诗人、书法家，一生创作了许多诗词作品，如《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等。
他的诗词作品多描绘中国革命的壮丽图景，气势磅礴、雄浑瑰丽，抒发了一个政治家的革命豪情。
（二）认识人民政协1.第一届人民政协主要内容：(1)通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》；(2)选举中华人民共和国中央人民政府委员会；(3)选举毛泽东同志为中央人民政府主席；(4)确定以五星红旗为国旗；(5)以《义勇军进行曲》为代国歌；(6)以北平为首都并更名为北京；(7)确定采用公元纪年；(8)决定建立一座人民英雄纪念碑。
第一课-中国人民站起来了--教案 优质课
人教版八年级下册第一课《中国人民站起来了》教案【教学目标】一、知识目标1.了解中国人民政治协商会议第一届全体会议召开的时间、地点及主要内容；了解开国大典的盛况；记住中华人民共和国成立的时间;知道西藏和平解放的时间。
2. 理解新中国成立的历史意义；了解西藏和平解放的具体过程，认识西藏和平解放的意义。
二、能力目标1. 通过收集新中国成立的史料，培养学生通过多种途径搜集资料的能力，通过让学生去采访从旧中国走新中国的老人，培养学生研究性学习的能力。
2.通过组织学生自学归纳中国人民政治协商会议召开的时间、地点、会议的主要内容，培养学生自主学习，归纳历史事件的能力。
三、情感态度与价值观目标1.通过本课的学习，使学生对我们伟大祖国的历史有进一步的了解，认识到新中国建立的不易，激发学生的爱国主义情感，树立为国家的繁荣昌盛而努力学习的理想。
2. 加深对国旗、国歌的认识，进行爱国主义教育。
3.了解西藏和平解放的史实，使学生更加深刻地认识到西藏是我们祖国领土不可分割的一部分，维护祖国的团结统一是我们青年学生义不容辞的责任。
【教学重点和难点】1、教学重点：开国大典及中华人民共和国成立的历史意义。
2、教学难点：中华人民共和国成立的历史意义以及分析“没有共产党就没新中国”【教学过程】一、导入新课【师】：同学们，大家好！上学期我们结束了近代史的学习。
在你们的记忆中，中国近代史是一部怎样的历史?(学生可能回答:屈辱史,血泪史,挨打史,抗争史，探索史,老师加以肯定)是的,坚强的中国人民正是在屈辱中抗争,在血泪中摸索,在奋斗中前行,我们终于走出了一条属于我们自己的道路，中国历史从此翻开了新的一页!中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！现在我们一起来了解新中国成立的情况。
二、讲授新课（一）中国人民政治协商会议课件出示国歌图片，五星红旗。
【接着提问】：同学们，你们知道这些关于新中国的象征是在哪次会议上确定的吗？【老师根据学生回答，得出结论】：这些新中国的象征大多是在中国人民政治协商会议第一届全体上通过的。
中国人民站起来了优秀教案
中国⼈民站起来了优秀教案中国⼈民站起来了【教学⽬标】1．知识与能⼒：（1）知道中国⼈民政治协商会议召开的背景、时间、地点以及会议选举的中央领导⼈、会议的主要决议；了解中央⼈民政府委员会第⼀次会议的主要内容；讲述开国⼤典的盛况。
（2）通过图⽚、视频、⽂献等资料相互印证，再现历史，培养从史料中提取历史信息、分析历史问题的能⼒。
2．过程与⽅法：（1）通过搜集新中国成⽴的资料，初步培养搜集和处理历史信息的⽅法。
（2）通过观看、释疑、畅谈以及评析开国⼤典，形成中国⼈站起来了的概念。
（3）通过观看视频和合唱歌曲，得出“没有共产党就没有新中国”的历史结论。
3．情感、态度与价值观：（1）体验并感悟开国⼤典带来的激动、豪迈和⾮凡的情感，增强民族⾃豪感。
（2）通过对共产党发展历程的展⽰和⼈民英雄纪念碑碑⽂的解读，认识到中国共产党的领导地位是在⾰命⽃争中形成和确⽴的，从⽽进⼀步得出“没有共产党就没有新中国”的历史结论。
【教学重点】1．开国⼤典。
2．新中国成⽴的历史意义。
【教学难点】1．新中国成⽴的历史意义。
2．理解“没有共产党就没有新中国”的历史结论。
【教学过程】导⼈新课：三⼤战役的胜利，基本消灭了国民党反动派的主要军事⼒量。
1949年4⽉，南京的解放标志着蒋介⽯国民党政府在⼤陆统治的覆灭。
现在，⼈民迫切希望建⽴⼀个由中国共产党领导的代表全国⼈民的新政权。
尽管解放战争还未完全结束，但是历史已发展到由全国各族⼈民共同商讨建⽴新政权、绘制新蓝图的时刻了。
⼀、绘制蓝图（课件展⽰或板书）（⼀）中国⼈民政治协商会议的召开（课件展⽰或板书）1．请⼤家迅速阅读教材，找出本次会议的相关内容，然后填空。
会议于1949年9⽉21⽇在北京召开。
会议通过了《中国⼈民政治协商会议共同纲领》，它规定新中国的名称为中华⼈民共和国，同时规定了新中国的性质和基本政策，故具有临时宪法的作⽤。
会议选出了中华⼈民共和国中央⼈民政府委员会，⾏使国家最⾼权⼒；会议选举⽑泽东为中央⼈民政府主席。
人教版八年级下册第1课 中国人民站起来了(教案)
《中国人民站起来了》教案【教学目标】1.知识与技能掌握中国人民政治协商会议的时间和主要内容，知道中华人民共和国的成立和西藏和平解放的时间和意义；分析新中国成立的历史意义，形成国际意识，理解中国是世界的一部分；分析西藏和平解放的历史意义。
2.过程与方法（1）通过历史图片资料和焚书坑儒视频，创设历史情景，提高学生的学习兴趣。
（2）通过观看视频学习第一届中国人民政治协商会议，开国大典的内容，培养学习自主合作探究能力和对历史事件概述的能力。
（3）通过没有共产党就没有新中国个分析，培养学生、分析能力以及得出结论的概括、归纳能力。
3.情感态度和价值观了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，认识到新中国建立的不易，体会“中国人民站起来了”的这句话含义，激发学生的爱国主义情感，树立为国家富强和民族复兴而努力学习的远大理想【教学重点】1.第一届中国人民政治协商会议的内容。
2.开国大典。
【教学难点】1.新中国的成立的历史意义。
2.西藏和平解放的意义。
【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法等。
学习方法有：学生分组探究法、自主探究法等。
【课前准备】学生准备国旗、国徽、国歌的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】1.导入新课：1949年10月1日，对中国人民来说是一个非常重要的一天，为什么这一天非常重要呢？今天就让我们解开这个神秘的面纱一起走进这段历史。
2.讲授新课：本课我们共学习三个板块：筹备新中国庆祝新中国巩固新中国学生：齐读三个板块内容。
教师补充：中国现代史的社会分期，1.社会主义过渡时期:1949年－1956年；2.社会主义建设时期:1956年—1966年；3.“文化大革命”时期:1966年—1976年；4.社会主义现代化建设新时期:1978年—现在。
过渡：1949年，中华大地发生了翻天覆地的巨变。
人民解放军取得了辽沈、淮海、平津和渡江战役的胜利，国民党的反动政权被推翻。
《中国人民站起来了》教案简编
《中国人民站起来了》教案简编一、教学目标1. 让学生了解新中国成立的历史意义，认识到中国人民从此站起来了。
2. 引导学生了解新中国成立的过程，培养学生的爱国情怀。
3. 通过分析课文，提高学生的阅读理解能力。
4. 培养学生自主学习、合作学习的能力。
二、教学内容1. 课文《中国人民站起来了》的主要内容。
2. 新中国成立的背景和历史意义。
3. 课文中涉及的重要人物和事件。
三、教学重点1. 课文的阅读理解。
2. 新中国成立的背景和历史意义。
3. 培养学生的爱国情怀。
四、教学难点1. 理解课文中的深层含义。
2. 引导学生从历史角度分析问题。
五、教学方法1. 讲授法：讲解新中国成立的背景、历史意义和课文内容。
2. 阅读法：引导学生阅读课文，提高阅读理解能力。
3. 讨论法：分组讨论课文内容，促进学生思考。
4. 案例分析法：分析课文中的重要人物和事件，培养学生的爱国情怀。
1. 教材：《中国人民站起来了》相关内容。
2. 参考资料：关于新中国成立的历史背景和相关事件的资料。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。
七、教学过程1. 导入：简要介绍新中国成立的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：引导学生阅读课文《中国人民站起来了》，理解主要内容。
3. 讲解：讲解课文中涉及的重要人物和事件，阐述新中国成立的历史意义。
4. 讨论：分组讨论课文内容，让学生发表自己的观点和感受。
5. 总结：总结课堂教学内容，强调新中国成立的重要性和历史意义。
八、课后作业1. 请学生复述课文《中国人民站起来了》的主要内容。
2. 请学生结合自己的感受，谈谈对新中国成立的认识和理解。
九、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 阅读理解：通过课后作业和课堂提问，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 爱国情怀：观察学生在讨论和作业中的表现，评估学生对国家的认识和热爱程度。
十、教学反思在课后，教师应反思课堂教学的效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等。
中国人民站起来了教案
中国人民站起来了教案第一章：新中国的成立1.1 教学目标让学生了解新中国成立的历史背景。
让学生理解新中国成立的意义。
让学生掌握新中国成立的过程。
1.2 教学内容历史背景：解放战争胜利，国共内战结束。
成立意义：标志着中国人民从半殖民地半封建的束缚中解放出来，实现了民族独立和人民解放。
成立过程：1949年10月1日，毛泽东宣布中华人民共和国成立。
1.3 教学活动观看新中国成立的纪录片，让学生更直观地了解新中国成立的场景。
组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对新中国的理解和感受。
第二章：新中国的政治制度2.1 教学目标让学生了解新中国的政治制度。
让学生理解新中国的政治制度的特点。
2.2 教学内容政治制度：人民民主专政，人民代表大会制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，民族区域自治制度。
特点：人民是国家的主人，政治权力属于人民；实行民主集中制；坚持中国共产党的领导。
2.3 教学活动教师通过PPT展示新中国的政治制度，并进行讲解。
组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对新中国政治制度的理解和感受。
第三章：新中国的经济建设3.1 教学目标让学生了解新中国的经济建设。
让学生理解新中国的经济建设取得的成就。
3.2 教学内容经济建设：恢复国民经济，进行社会主义改造，实施第一个和第二个五年计划。
成就：国民经济得到恢复和发展，建立起社会主义基本制度。
3.3 教学活动教师通过PPT展示新中国的经济建设情况，并进行讲解。
组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对新中国经济建设的理解和感受。
第四章：新中国的文化教育4.1 教学目标让学生了解新中国的文化教育。
让学生理解新中国文化教育的特点。
4.2 教学内容文化教育：推行社会主义先进文化，普及教育，发展科技。
特点：以马克思主义为指导，以社会主义为导向，以人民为本。
4.3 教学活动教师通过PPT展示新中国的文化教育情况，并进行讲解。
组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对新中国文化教育的理解和感受。
中国人民站起来了教案
中国人民站起来了教案
一、教学目标：
1、明确关于中国人民站起来的事件及其含义；
2、培养学生正确认识社会主义思想以及民族独立自强的精神；
3、增强学生认同历史、自觉把握历史、做新历史的理念；
4、让学生对新民主主义革命的历史意义产生深刻的体会。
二、教学准备：
1、投影仪，PPT，多媒体等。
2、相关的文献资料，视频资源等。
三、教学过程：
一、让学生回顾历史：
1、请学生回顾辛亥革命的历史，介绍中国从封建社会转型为民主社会
的过程。
2、播放当时辛亥革命中相关的视频资料，让学生体会到这股改变历史、建设现代中国的力量。
二、激发学生思考:
1、展示指出中国新民主主义革命的主要内容，让学生铭记历史，牢记其中的启示。
2、举例说明中国近代改变的社会状况，引起学生的思考，实现历史的共同认同。
三、宣传社会主义思想：
1、让学生体会社会主义思想的重要性，牢记社会主义价值观，并且把社会主义思想引入到勤奋学习中。
2、介绍中国从封建社会转向社会主义社会的过程，激发学生为实现社会主义进步而奋斗的热情。
四、引导学生做新历史：
1、活跃课堂气氛，引导学生深入讨论拥护祖国，义无反顾的箴言。
2、引导学生体会新民主主义革命的历史意义，培养学生做新历史的认知。
四、教学反思：
1、总结学生讨论和交流的情况，分析其优越性和不足性；
2、及时反思教学中存在的问题，以期进一步提高教学质量。
五年级品德与社会《中国人民站起来了》教学设计
五年级品德与社会《中国人民站起来了》教学设计五年级品德与社会《中国人民站起来了》教学设计教学目标：了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始，激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
教学过程：一、活动目标预设：1、通过讨论，体验向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、结合故事、歌曲等活动，教育学生抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。
二、活动准备：1、学生调查学习、生活做事拖拉而引起不良后果的事例。
2、自制课件。
三、活动过程预设：（一）活动一——情景故事揭主题1、播放课件猜声音2、说一说，钟有什么作用？3、师讲述故事《梦游拖拉国》，盼盼参加的拖拉国的运动会为什么会出现这种情况呢？（出示课题：做事不拖拉）（二）活动二——大事小事话拖拉1、提供照片，说说他们在干什么？这样做有什么后果？2、小朋友平时在生活、学习中，你有没有做事拖拉的时候呢？都给你带来了什么样的麻烦呢？仔细找一找自己在生活、学习中有哪些拖拉的'小毛病。
大胆地说给同学听一听？3、小结：学习、生活中只要我们做事一拖拉，就会浪费许多宝贵的时间，结果手忙脚乱很被动，心情也很不舒服。
4、从小拖拖拉拉养成了习惯，将来长大后参加工作，如果还是那么拖拉，又会是什么后果呢？小朋友们，让我们一起闭上眼睛，穿越时光的隧道，到十几年以后去看看吧！5、出示“医生动手术”、“消防队员救火”等图）（1）瞧，有的同学长大后成了医生。
（播放抢救录象）。
假如医生做事拖拉，结果会怎样？（出示字幕）“对医生来说，时间就是生命”医生可千万不能拖拉!（2）看！有的同学成了一名消防队员。
（播放灭火录象）。
假如消防队员行动拖拉，会是什么后果呢？（出示字幕）“对来消防队员说，时间就是胜利”消防队员一定要分秒必争，可绝对不能拖拉!6、学们长大后还可能从事各种各样不同的工作？如果拖拉了会产生什么后果呢？同伴讨论后，集体交流。
中国人民站起来了》教案
中国人民站起来了》教案中国人民站起来了》教案教学目标：1.激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
2.关注祖国的命运和发展，尊敬国旗、国徽，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到骄傲。
3.了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。
教学重难点：1.引导学生回顾历史，感受开国大典的庄严场面，了解国旗、国徽的象征意义。
2.激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
教学过程：第一课时一、了解《开国大典》，感受庄严时刻。
1.通过播放《开国大典》片段，感受开国大典的盛况。
2.交流感受，指名学生分享哪个场面给他们留下了最深的印象。
3.小结：广场上的人们洋溢着灿烂的笑容，因为中国人民站起来了！让我们一起喊出“中国人民站起来了！”来表达我们的欢乐心情。
（板书圈点“站起来”）二、回顾沧桑历史，激发爱国热情。
1.通过阅读和观看电视，了解我们的祖国母亲和人民在建国以前所遭受的苦难。
2.回顾几个重要的历史瞬间，包括南京大、台儿庄战役和卢沟桥事变。
3.感受伟人风范，介绍XXX、XXX、XXX和XXX等英雄人物，强调他们为国家和人民做出的巨大贡献。
4.小结：正是千千万万个英雄人物的抛头颅、洒热血，才换来了1949年10月1日那个神圣而庄严的时刻。
这一刻来之不易，我们应该倍加珍惜。
三、知识竞赛。
1.学生自由发言，分享自己对中华民族伟大复兴的理解和对祖国的热爱之情。
一、国歌、国徽、国旗的含义五星红旗是我国的国旗，上面的五颗五角星及其相互关系象征XXX领导下的革命人民大团结，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结。
国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮图案，象征以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。
国歌的名称是《义勇军进行曲》，作词为XXX，作曲为XXX。
二、画一画画一画“心中的五星红旗”，并能配上相关的话。
11-1中国人民站起来了 教案
11-1中国人民站起来了教案第一章：新中国的成立背景1.1 教学目标让学生了解新中国成立的历史背景。
使学生理解新中国成立的重要意义。
培养学生对国家历史的热爱和自豪感。
1.2 教学内容回顾中国近代史，了解旧中国的困境和人民的痛苦。
分析中国共产党领导下的抗日战争和解放战争的胜利。
探讨新中国成立的历史必然性。
1.3 教学方法使用多媒体资料，展示新中国成立的历史背景。
分组讨论，让学生分享对新中国成立的理解和感受。
第二章：新中国成立的历程2.1 教学目标让学生掌握新中国成立的历程和重要事件。
使学生理解新中国成立过程中的困难和挑战。
培养学生对国家历史的尊重和珍视。
2.2 教学内容回顾新中国成立前的重要事件，如七七事变、重庆谈判等。
详细讲解新中国成立的过程，包括开国大典等。
分析新中国成立过程中的困难和挑战，如国内外压力等。
2.3 教学方法使用多媒体资料，展示新中国成立的历程和重要事件。
教师讲解，引导学生了解新中国成立的过程。
分组讨论，让学生分享对新中国成立过程中的困难和挑战的理解。
第三章：新中国的政治制度3.1 教学目标让学生了解新中国的政治制度。
使学生理解新中国的政治制度对国家发展的重要作用。
培养学生对新中国的政治制度的认同和尊重。
3.2 教学内容讲解新中国的政治制度，如人民代表大会制度、中共领导的多党合作和政治协商制度等。
分析新中国的政治制度对国家政治生活和社会稳定的影响。
探讨新中国的政治制度在现代社会的发展和完善。
3.3 教学方法使用多媒体资料，展示新中国的政治制度的基本情况。
教师讲解，引导学生了解新中国的政治制度。
分组讨论，让学生分享对新中国的政治制度的认识和看法。
第四章：新中国的经济发展4.1 教学目标让学生了解新中国的经济发展情况。
使学生理解新中国的经济发展对国家繁荣的重要意义。
培养学生对新中国的经济发展的认同和自豪感。
4.2 教学内容讲解新中国的经济发展情况，如土地改革、工业化建设等。
分析新中国的经济发展对国家社会经济的影响。
中国人民站起来了教案高中语文
中国人民站起来了教案高中语文《<中国人民站起来了>教案》一、教学目标1. 知识与技能目标同学们呀，咱得让学生知道这篇文章的创作背景呢。
就像你要了解一个人的故事，得先知道他是在啥样的环境下成长起来的一样。
让学生了解新中国成立初期的政治、社会状况，这可是很重要的基础知识哦。
而且呀，要让他们学会分析文章中的重要语句，这就好比从一个大宝藏里找出最珍贵的宝石一样。
2. 过程与方法目标我就想啊，得让学生们通过阅读、讨论来感受这篇文章的力量。
就像大家一起做游戏，每个人都参与进来才好玩呢。
让他们在阅读中体会作者的情感，在讨论中碰撞出思维的火花。
这样，他们就能掌握分析这类文章的方法啦，多棒呀！3. 情感态度与价值观目标咱这篇文章最厉害的地方就是能激发学生的爱国情感。
我希望学生读完能像小火苗被点燃一样，内心充满对祖国的热爱，对新中国成立的自豪。
让他们知道中国人民能站起来是多么不容易的事情，就像爬山，费了好大的劲儿才登上山顶看到美丽的风景呢。
二、教学重难点1. 教学重点这文章的重点肯定是理解文章的主旨啦。
这主旨就像一篇文章的心脏，是最重要的部分。
还有那些体现中国人民当家作主的语句，得让学生好好体会。
就像你要品尝一道好菜，得把里面的特色味道都尝出来一样。
2. 教学难点难点嘛，我觉得是让学生深刻理解“中国人民站起来了”这句话的深层含义。
这可不是表面上的站起来，就像大树扎根，这含义是深深扎在历史、社会等好多方面的。
三、教学方法我想啊，咱可以用讲授法，老师把一些基础的知识像倒水一样灌输给学生。
但是光这样可不行，还得有讨论法呢。
就像一群小鸟在叽叽喳喳讨论哪里的虫子多一样，让学生们讨论文章中的内容，能让他们更深入地理解。
还有诵读法，读文章就像唱歌一样，多读几遍就能体会出里面的韵味啦。
四、教学过程1. 导入我一上课就会跟同学们说：“同学们呀，你们想过没有，以前咱们中国的老百姓过得可苦啦，就像被关在黑暗笼子里的小鸟，没有自由，没有尊严。
111中国人民站起来了 教案
教案：11-1中国人民站起来了第一章：新中国的成立一、教学目标1. 让学生了解新中国成立的历史背景。
2. 让学生理解新中国成立的意义。
3. 让学生掌握新中国成立的过程。
二、教学重点1. 新中国成立的背景。
2. 新中国成立的意义。
三、教学难点1. 新中国成立的背景。
2. 新中国成立的经过。
四、教学准备1. 教师准备相关的历史资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍新中国成立的历史背景。
2. 讲解：教师详细讲解新中国成立的意义和过程。
3. 互动：学生提问，教师解答。
4. 总结：教师总结新中国成立的重要性和历史意义。
六、课后作业1. 学生写一篇关于新中国成立的短文。
第二章：新中国的政治制度一、教学目标1. 让学生了解新中国的政治制度。
2. 让学生理解新中国的政治制度的特点。
3. 让学生掌握新中国的政治制度的意义。
二、教学重点1. 新中国的政治制度。
2. 新中国的政治制度的特点。
三、教学难点1. 新中国的政治制度的特点。
2. 新中国的政治制度的意义。
四、教学准备1. 教师准备相关的历史资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍新中国的政治制度。
2. 讲解：教师详细讲解新中国的政治制度的特点和意义。
3. 互动：学生提问，教师解答。
4. 总结：教师总结新中国的政治制度的重要性和历史意义。
六、课后作业1. 学生写一篇关于新中国政治制度的短文。
第三章：新中国的经济发展一、教学目标1. 让学生了解新中国的经济发展。
2. 让学生理解新中国的经济发展的特点。
3. 让学生掌握新中国的经济发展的意义。
二、教学重点1. 新中国的经济发展。
2. 新中国的经济发展的特点。
三、教学难点1. 新中国的经济发展的特点。
2. 新中国的经济发展的意义。
四、教学准备1. 教师准备相关的历史资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍新中国的经济发展。
2. 讲解：教师详细讲解新中国的经济发展的特点和意义。
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《中国人民站起来了》教案
教学目标
1、激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
2、关心祖国的命运，关注祖国的发展，尊敬国旗、国徽，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到骄傲。
3、了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。
教学重难点
1、引导学生回顾历史，感受开国大典的庄严场面，了解国旗、国徽的象征意义。
2、激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
教学过程
第一课时
一、了解《开国大典》，感受庄严时刻。
1、视频切入，感受开国大典盛况。
（1）1949年10月1日，当毛泽东主席在天安门城楼上向全世界大声宣告新中国成立，便意味一个新中国诞生了。
想一起去回味一写开国大典时的情景吗？（播放《开国大典》片段）
（2）交流感受。
同学们，看了《开国大典》的片段，哪一个场面给你留下了最深的印象？指名交流。
（3）小结：
广场上的人们都洋溢着灿烂的笑容，他们如此的欢乐。
那是因为中国人民站起来了！就让我们代表欢乐的人群一起来喊一喊吧——（齐喊：中国人民站起来了！）（板书圈点站起来）
二、回顾沧桑历史，激发爱国热情。
1、同学们通过看书和看电视，知道我们的祖国母亲、我们的人民在建国以前，曾经遭受过怎样的苦难？
2、现在让我们简单回顾一下几个重要的历史瞬间。
（1）南京大屠杀
在屈辱的历史里，我们的人民更是饱受苦难，其中有一个震惊世界的惨案，它就发生在我们江苏南京。
1937年12月13日，日军占领了南京，南京成为人间地狱！烧杀、抢夺、强奸……日军在我们的领土上无恶不作。
（2）台儿庄战役。
（3）卢沟桥事变。
3、感受伟人风范。
（1）一代伟人他们为了国家昌盛，为了让人民站起来，做出了巨大的贡献。
（结合交流出示板书：毛泽东、邓世昌、孙中山、林则徐。
林则徐——虎门硝烟，邓世昌——甲午海战，孙中山——辛亥革命，毛泽东——中国共产党。
）
（2）在历史长河中，英雄人物又何止这几个，回忆一下在你看过的书中、影片中，你还知道哪些英雄人物？能用一两句话简单的介绍一下他们所做出的伟大贡献吗？指名交流。
4、小结。
正是有这千千万万个知名的、不知名的英雄不惜抛头颅、洒热血才换来了1949年10月1日那个神圣而庄严的时刻！这一刻真是来之不易啊！
三、知识竞赛。
1、说一说。
自己的国歌、国徽、国旗，你对它们了解多少呢？课前大家搜集了资料，比一比谁知道得多。
（1）五星红旗是我国的国旗，你知道它上面的一颗大星和四颗小星象征着什么吗？（旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结。
）
（2）我国的国徽有些什么图案？分别象征着什么？（中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮图案，象征以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。
）
（3）国歌的名称是什么？作词、作曲分别是谁？（田汉作词、聂耳作曲《义勇军进行曲》）
2、画一画。
画一画“心中的五星红旗”，并能配上相关的话。
3、唱一唱。
赛唱《国歌》。
4、小结：鲜艳的国旗、庄严的国徽、嘹亮的国歌，无不向世人宣告：中华人民共和国成立了！中国人民站起来了！
四、总结延伸。
1、总结：今天这节课，我们一起领略了开国大典的盛况，了解了国旗、国徽、国歌等这些祖国标志物的含义，相信大家一定能牢记开国大典那庄严的时刻，作为新一代的中国人，我们一定会为祖国的繁荣、腾飞做出我们应有的贡献。
2、布置实践作业。
向家人或身边的朋友介绍开国大典及国旗、国徽、国歌的相关信息。
第二课时
一、重温伟大时刻。
上节课，我们了解了开国大典上，毛主席庄严地宣布：中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了。
这样的宣言令所有的中国人都倍受鼓舞，你知道为什么说中华人民共和国成立以后，中国人民就站起来了呢？
（设计点评：重温开国大典那一庄严时刻，激发学生民族自尊心和自豪感。
）
二、人民当家作主。
1、新的土地法。
新中国成立以后，新中国的农民生活也发生了翻天覆地的变化，他们拥有了自己的土地，这可是千百年来的梦想啊！介绍新中国的《土地改革法》。
2、人民拥有的权利——选举。
（1）介绍：人民政治协商会议。
（2）看书本新中国成立后第一次人民选举大会的图片。
有了这样的权利，能做些什么呢？年满十八岁的公民就可以有权利参加选举，选出自己满意的领导人，这在有上千年封建历史的旧中国是不可想象的。
这充分说明人民当家做主了。
（3）感受当家作主的快乐——班干部的选举。
学生讨论交流：在班级班干部选举过程中，你体会到当家作主的滋味了吗？说说你的感受。
三、保家卫国。
1、有人说中国近代史是一部屈辱史。
举例说说中国曾有哪些不平等条约？帝国主义又是如何肆意掠夺，横行于中国领土之上的？出示相关的图片资料。
2、了解“抗美援朝”始末。
新中国成立以后，他作为一个新生国家，在成长道路上也是曲折的。
1950年，新中国遇到了一个大波折，你知道发生什么事了吗？
（1）出示资料，老师介绍“抗美援朝”的起因结果。
（2）自读课文，说说：美国总司令克拉克为什么如此沮丧？
小结：“抗美援朝”的胜利再次向全世界宣告了，中国人民真的站起来了，他可以保护自己的家园。
3、感受“抗美援朝”中人与事。
在抗美援朝战役中涌现出了许多可歌可泣的英雄人物，他们的感人事迹震撼人心。
课前大家收集了很多资料，来介绍一下吧。
1、学生介绍收集来的有关抗美援朝的故事。
2、补充介绍《上甘岭战役》。
3、面对这些英雄，感受他们的震撼人心的故事，生在和平幸福年代的我们有什么想说的吗？
第三课时
一、奋起直追，争创第一。
不屈的中华儿女不畏艰难，满怀信心，奋起直追，在新中国大地上掀起了轰轰烈烈的建设热潮，他们创造了无数个令人瞩目的第一。
1、结合课文简要介绍“第一个五年计划”。
2、展示新中国的“第一”。
（1）第一辆汽车。
介绍“解放”牌载重汽车和“红旗”牌小轿车。
（2）小组讨论交流中国的其他“第一”。
（3）为什么中国会在那么短的时间里创造出这么多的“新中国第一”呢？
二、赤子回归——报效祖国。
1、钱学森。
（1）介绍钱其森。
（2）自读课本上的钱其森故事，想一想：为什么美国将军说“宁可把这家伙枪毙了，也不能让他离开美国”？
（3）讨论：钱其森带回来的只是“三五个师”吗？他给新中国究竟还带回来了什么呢？
2、李四光。
石油是工业生产的命脉，新中国成立后，一些敌视中国的外国人就断言“中国没有石油”。
这是有一位旅居国外的中国科学家用自己的实际行动揭穿了他们的谎言，这位就是著名的地质学家——李四光。
（1）故事《地质之光》。
（2）讨论：李四光为祖国的发展做出了什么样的贡献？
3、当时像钱学森、李四光这样，从海外回来支援国家建设的科学家还有很多，你知道有哪些人吗？学生交流后汇报。
相机出示从海外归来的科学家图片。
4、作为一名中国人你对他们的所作所为有什么感想呢？他们为什么在新中国成立后要历经艰难回到祖国？。