单句句子成分分析

反馈训练心有数
1、我们正在做我们的前人从来没有做过的极其光荣的伟大事业。 [ ] ( ) ( ) ( )
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2、他生动感人的演讲在我心里留下了深深的印象。 [ ] <> ( ) （ ） （）
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3、我们这些战斗在第一线的战士们难以忘记党和人民的嘱托。 [ ] ( ( ) ) 4、全体同学 完 语文作业。 [都] 没 [ ]做 < > （） （）
﹋ 7、这支战斗的曲子永远鼓舞着中国人民奋勇前进。 ( ) [ ] [ ] ﹋﹋ 8、一班班长用几句话 就 ( ) [ ][ ] 向老师 [ ]说 清楚了班里刚才发生的不愉快的事情。 ) ( ) < > ( ﹋
6、在去藏北草原的路上，我一直静静地望着起伏绵延的草原和草原尽头 [ ] [ ][ ] （ ） （ ）
9、同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
解析：教室不能打扫得“整整齐齐”，这属于补 语与中心语搭配不当。
10、我在心里由衷的感谢他们。 解析：（状语多余） 11、这话里面包含多少无声的潜台词啊！ 解析：（定语多余) 12、为精简数字，不得不略加删改一些。
解析：(补语多余 ）
6、在去藏北草原的路上，我一直静静地望着起伏绵延的草原和草原尽 [ ] [ ][ ] （ ） （ ） 头的雪山。 ﹋
学有所获
1、定义：陈述或说明的对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词或者这一类短语充当。 动词、形容词或者这一类短语充当。 B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么” 。
找谓语
1、我们爱自己的的祖国。 （动词） 2、他胃中的鱼翅全冰凉了。 （形容词） 3、太阳热烘烘的。 （形容词） 4、冬至是北半球白天最短的一天。（判断动词，说明或判断） 5、今天星期三。 （名词，作用是说明或判断） 6、这个问题他心里有底。 （主谓短语）
11、今天，在车间里，厂长对新工人的产品检查得十分仔细。 [ ] [ ] [ ] < > 12、实现四个现代化已经成为全中国人民的共同奋斗目标。 [ ] ( ) ( ) 13、早在 [ 2005年，中国就发生过一场关于“要不要敬畏自然”的争论。 ] ( )( )
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14、有经验的渔民根据水柱 可以判断鲸鱼的种类和大小。 ( )[ ] [就 ][ ] ( )
7. 在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生 了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。 （2007年高考北可将“一台”改为“一部”，或把“剧本”改为“话剧 ”
8、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征 求了专家们的意见。
改：状语“严肃”不能修饰“研究”，应改为“认真”或“慎 重”，这是状语与中心语搭配不当。
（联合短语）
（双宾语）
7、最有效的防御手段是攻击。
（动词） （动宾短语） （主谓短语）
8、教育成功的秘密在于尊重学生。 10、谁说女子不如男？
（联合短语） 9、月色下的黄河，更显得宽阔、寂寥。
学有所获
1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。 2、特点：A、经常由名词、代词及这一类短语充当。 动词、形容词或者这一类短语充当 B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么” 。 3、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后 面的一般都作宾语处理。
10、笑是具有多重意义的语言。 （动词） 11、骄傲是物质的产物。 （形容词） 12、公正廉洁是公职人员的行为准则。（形容词联合短语） 13、打人是粗暴的行为。 （动宾短语） 14、他不参加也可以。 （主谓短语） 15、请他做报告已经不是个新事儿了。（兼语短语） 16、去北京查资料很必要。 （连谓短语）
解析：缺谓语，“针对”前缺谓语“建立”。
3、著名歌唱家宋祖英，曾做客中央电视台，向人 们讲述了她少年时代如何克服困难，青年时代如 何进取，如何一步步地攀登歌唱艺术的高峰。
解析：缺宾语，“讲述”缺宾语，句末可加上“的经 历”。
4、我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。
解析：主语多余 5、他正在进行打球，可上进了。 解析：谓语多余 6、我们不知不觉就走了十里路左右的距离。 解析：宾语多余，删去“的距离”
汉语单句提取主干分析
海南省文昌中学 田娟
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标准单句提取主干
( ) [ ] < > ( )﹏ 饥饿的韩健快速地吃完了三碗饭。
韩健不是一个忘恩负义的人。
主干：韩健不是忘恩负义的人。
我们想学会我们原来不懂的东西。
主干：我们想学会东西。
学有所获：
1、提取主干要注意什么?
不破坏句子的主要意思 保留否定词 当语法和语义冲突时，保语义而舍语法 保留能愿动词
学有所获
1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用 的语言单位。 2、特点：A、经常由名词、形容词、代词充当 B、一般定语与中心词之间有“的”字连接 。
找状语
1、你刚才去哪儿了？ （副词） 2、同学们热烈地鼓起掌来。 （形容词） 3、妈妈在厨房做盐焗鸡。 （介宾,表处所） 4、在回家的路上，小伙子的眼睛像枣儿一样红。 （介宾短语，放主语前） 5、老王一把抓住了我的手。 （数量词） 6、这东西哪儿来的？ （相当于处所名词） 7、我愿意走。 （能愿动词） 8、机关枪像暴风雨一样地卷向对岸。 （形容词性词语） 9、春雨刷刷地下着。 （拟声词） 10、工人师傅们昨天在车间里又把设备仔仔细细地 检查了一遍。 （多层状语）
学有所获
1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明 作用，回答怎么样（时间、处所、结果）之类问题 的语言单位。 2、特点：经常由形容词、副词充当。
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5、各级领导，要 善于 [ ][ ] 发现有用人才。 ( )
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6、在去藏北草原的路上，我一直静静地望着起伏绵延的草原和草原尽头 [ ] [ ][ ] （ ） （ ） 的雪山。
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7、有经验的渔民根据水柱 就 [ ][ ] 可以判断鲸鱼的种类和大小。 [ ] ( ) （ ）
﹋﹋﹋ 8、一班班长用几句话就向老师说清楚了班里刚才发生的不愉快的事情。 ( ) [ ][ ][ ] < >( ) ( ) ( ) ﹋ 9、“振兴中华”的口号被一群姑娘变成了激动人心的现实。 ( ) [ ] <> ( ) ﹋ [ ] 10、今天，在车间里，厂长对新工人的产品检查得十分仔细。 [ ] [ ] < >
的雪山。
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7、这支战斗的曲子永远鼓舞着中国人民奋勇前进。 [ ] [ ] （ ）
﹋﹋ 8、一班班长用几句话就向老师说清楚了班里刚才发生的不愉快的事情。 ][ ][ ] < >( ) ( ) （ ） [ ﹋ 9、“振兴中华”的口号被一群姑娘变成了激动人心的现实。 [ ] <> ( ) （ ） ﹋ 10、拜金主义的泛滥使少数人的心灵日渐变得自私、冰冷和贪婪。 ( ) ( ) [ ] < > ﹋
﹋﹋﹋ 15、为了保卫人民生命财产安全，解放军战士与洪水搏斗了三天三夜。 [ ] [ ] < >
( ) [ ] 1、文昌中学的铃声忽然惊醒了同学们的酣梦。 （ ) ﹋﹋
2、 （
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[ ]
< >(
) ﹋﹋
找定语
1、我书桌里有新课本。 2、你是一个温柔的姑娘。 2、我打碎了玻璃器具。 3、我看懂了他的眼神。 4、我爱吃炒肉丝。 5、那里有一只大文昌鸡。 6、我们学校的两尊有一百年历史的古老的 人物雕塑还矗立在那里。 7、他的一件刚买的新猪皮夹克也拿来了。 （单音节形容词） （形容词） （名词） （代词） （动词） （多层定语） （多层定语） （多层定语）
学有所获
1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。 2、特点：A、经常由动词、形容词或者这一类短语 充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么 ”。
找宾语
1、文昌中学的植物园里有一株凤凰树。 2、我终于找到他们了。 3、这间宿舍有二十平方米。 4、海棠已经有红的了，梨还是青的。 5、我们要观察、体验、研究、分析一切 人、一切阶级、一切群众、一切生动 的生活形式和斗争形势、一切文学与 艺术的原有材料。 6、王老师教过我们语文。 （名词） （代词） （数量短语） （“的”字短语）
找主语
（名词） 1、班主任呵呵笑着。 （代词） 2、明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了 、明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。 （数词） 3、九是三的三倍。 （方位名词） 4、前面围着一圈人。 （方位短语） 5、院子里静悄悄的。 （量词短语） 6、一米等于三尺 （同位短语） 7、他们几个一阵风似地跑过来。 （联合短语） 8、粮食棉花丰收了。 （的字短语） 9、穿红衣服的打了穿蓝衣服的。
游刃有余辨病句
1、三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递 增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。
解析：主语“粮食总产量”和谓语“发展 ” 不搭配，应 改为“大幅度地提高”。（主谓搭配不当）
2、 他主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学 学习班挑起了薄壳力学、船舶结构力学等三门课的主 讲任务。
学有所获
1、用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的 语言单位。 2、特点：A、经常由副词、形容词、介宾短语、表示 处所和时间的名词和方位词充当。
找补语
1、这个字写错了。 （形容词） 2、心里痛快极了。 （副词） 3、有的同学对许多问题想得简单。（形容词） 4 4、她生在南海，却不知道死在何方。 7 （介宾短语）
解析：谓语动词“挑起”和 “任务”搭配不当。
3. 今年的麦子收成是几年来麦子收成最好的一年。
解析：“麦子收成”和宾语“一年”不搭配。
课后练习牢巩固
1、通过这次谈话，使我明白了许多道理。
解析：缺主语，可删除“通过”或“使”。
2、营业面积在5000平米以上的大中型商场和3000平 米以上的综合超市，必须针对恐怖袭击、爆炸等紧 急状态下的应急预案。