四年级美术《艳丽的大公鸡》教学设计
第14课艳丽的大公鸡(教案)人美版(2012)美术四年级下册
第14课艳丽的大公鸡（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解大公鸡的结构特点，学会用夸张的手法表现大公鸡的美丽。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。
二、教学内容1. 大公鸡的结构特点2. 夸张手法的运用3. 大公鸡的绘画表现三、教学重点与难点1. 教学重点：大公鸡的结构特点，夸张手法的运用。
2. 教学难点：如何运用夸张手法表现大公鸡的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课利用图片或实物导入，引导学生观察大公鸡的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）讲解大公鸡的结构特点，如头部、身体、羽毛等。
（2）讲解夸张手法的运用，如何通过夸张手法表现大公鸡的美丽。
3. 示范讲解教师示范如何运用夸张手法绘画大公鸡，并讲解绘画步骤。
4. 学生练习学生根据所学知识，尝试绘画大公鸡，教师巡回指导。
5. 展示评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 课堂小结六、板书设计1. 大公鸡的结构特点2. 夸张手法的运用3. 大公鸡的绘画表现七、作业设计1. 画一幅艳丽的大公鸡，要求运用夸张手法。
2. 写一篇关于大公鸡的观察日记，描述大公鸡的特点。
八、课后反思1. 学生对大公鸡的结构特点是否掌握到位？2. 学生是否能运用夸张手法表现大公鸡的美丽？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？本节课通过讲解、示范、练习、评价等环节，让学生了解大公鸡的结构特点，学会用夸张的手法表现大公鸡的美丽。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导他们发挥自己的创造力，培养他们的审美能力。
同时，教师也要不断反思自己的教学，提高教学质量。
一、示范讲解1. 教师示范（1）绘画步骤要清晰，让学生容易理解。
（2）讲解时要简洁明了，避免使用过于复杂的词汇。
小学四年级美术《艳丽的大公鸡》教学教案
小学四年级美术《艳丽的大公鸡》教学教案一、学情分析。
《艳丽的大公鸡》一课属于“造型.表现”。
四年级学生对色彩非常感兴趣，并且已经具备了一定的色彩理论知识，掌握了三原色、三间色以及冷暖色知识，能够初步体会到冷暖色的不同视觉感受和心理感受。
但感受是初步的，不成熟的，具有一定的盲目性。
所以在本课学习中注意让学生通过欣赏作品感受冷暖对比色，启发学生发现对比色的特点并用语言表达自己的感受。
通过感悟学习使学生认识到冷暖色搭配的不同美感，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品。
科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
引导学生学以致用，服务于生活。
本着兴趣是最好的老师这一原则，教学时充分调动学生各个感官，通过声音、看图片，当评委活动能够激发学生学习热情。
通过欣赏生活中不同动态的大公鸡和各种各样艳丽大公鸡的绘画作品，让学生感悟、尝试、发现、探究农民画艺术形象的造型规律，体验冷暖色对比的美感，掌握色彩的对比，过度，及渐变的方法。
二、活动目标。
1.知识目标：复习体验学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。
通过了解大公鸡的外形姿态特点，运用冷暖色对比知识。
对大公鸡进行表现。
培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。
2.能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。
启发法学生大胆的表达自己对色彩感觉的能力。
通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使大公鸡产生艳丽活泼的感觉。
以此增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。
3.情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。
感受到它们产生的特殊的艺术效果。
在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识、提高他们画色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。
人美版四年级下册美术 《艳丽的大公鸡》教案
14.《艳丽的大公鸡》一．教学目标：1.了解暖色和冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
2.创作富有情趣的鸡的形态，并用艳丽的感觉来装扮它。
3.感受美术的乐趣、体验色彩的美感、享受交流和表现的自信。
二．教学重难点教学重点：体会冷暖色对比的美感，探究鸡的形态。
教学难点：创作富有情趣的鸡的形态，并用艳丽的感觉来装扮它。
三．教学准备：教具：多媒体课件、多幅范作学具：彩笔、绘画纸。
四．教学过程：（一）谈话导入师：梦想是每个人都有的，你有什么梦想和大家分享吗？学生交流自己的梦想。
师：给大家介绍一只可爱的小动物——一只小公鸡（出示图片），这只可爱的小公鸡有一个美丽的愿望，就是成为一只艳丽的大公鸡。
这节课我们能使它梦想成真吗？板书课题《艳丽的大公鸡》（二）探究新知活动一：大公鸡的形态探究师：这只可爱的小公鸡长大后外形会发生哪些变化呢？生1：长出鸡冠生2：尾巴变得很大很美丽生3：......根据学生的描述教师板画。
师：这只可爱的小鸡希望长大后快乐活泼的生活，它可不想保持这么一种姿态一动不动的。
你能让它有更多的动态吗？师：每个学生手中都有鸡头、鸡尾、鸡冠、鸡身的结构，学生摆一摆，进行动态变化。
学生展示自己摆的造型并介绍鸡的动态。
活动二：冷暖色实现艳丽效果1.师：小鸡的梦想可是成为一只艳丽的大公鸡，怎么才能让它变得艳丽呢？学生：给它涂上漂亮的颜色。
出示鸡的黑白形态——奔跑的形态、绘画的形态、壮志凌云的鸡、滑轮滑的鸡。
教师变“魔术”：把上面的四只黑白形态的鸡“变”成各种彩色（有纯色、有全是冷色、有全是暖色和冷暖色搭配）的鸡。
学生研究：哪只大公鸡是最艳丽的？学生对比观察、交流并分析：有冷暖色搭配的鸡是最艳丽的。
2.教师摸一摸颜色，疑问：我摸着这些颜色不冷也不暖啊，为什么你们称为冷色和暖色呢？学生交流：冷色和暖色是人们的视觉产生的冷和暖的感觉。
比一比：我们的彩笔盒里有好多丰富的色彩，你能用最快的速度从中找出三支冷色和三支暖色的彩笔吗？同桌之间看一看找的是否准确，有什么问题。
四年级美术下册《艳丽的大公鸡》教案、教学设计
第三步：学生实践，让学生运用所学知识，独立完成一幅大公鸡画作；
第四步：小组交流，组织学生进行作品展示和评价，促进学生相互学习，提高绘画技能；
第五步：总结拓展，对本节课的学习内容进行回顾，引导学生将所学知识运用到实际创作中。
3.教学评价：
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结绘画大公鸡的技巧和要领。
2.学生分享自己在绘画过程中的收获和感受，以及需要改进的地方。
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出以下建议：
a.在日常生活中，多观察动物的特点，提高观察能力；
b.继续加强绘画练习，提高绘画技能；
c.培养良好的审美情趣，关注生活中的美。
4.通过观察和绘画，培养对自然美的感知能力，提高对美术作品的鉴赏能力。
（பைடு நூலகம்）过程与方法
在教学过程中，教师将：
1.以图片、视频等形式展示大公鸡的形态特点，引导学生观察并描述其特征，培养观察能力和表达能力；
2.采用示范与讲解相结合的方式，向学生展示绘画技巧和色彩搭配方法，帮助学生掌握绘画要领；
3.引导学生通过实践操作，进行水彩颜料的混合和渲染，培养动手能力和创新能力；
4.通过总结归纳，巩固所学知识，激发学生对美术创作的热情。
五、作业布置
1.家庭作业：请同学们运用本节课所学知识，回家后独立创作一幅以“艳丽的大公鸡”为主题的画作。在创作过程中，注意线条、色彩和细节的处理，力求表现出大公鸡的生动形象和艳丽色彩。
2.拓展作业：观察生活中的其他动物，选择一种动物进行绘画练习。要求运用所学绘画技巧，注意动物的外形特征、色彩搭配和细节描绘。
4.组织学生进行作品展示和评价，鼓励学生相互学习、相互借鉴，提高审美能力。
艳丽的大公鸡美术教案8篇
艳丽的大公鸡美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术《艳丽的大公鸡》教学设计（通用5篇）
美术《艳丽的大公鸡》教学设计（通用5篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的美术《艳丽的大公鸡》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。
美术《艳丽的大公鸡》教学设计1教材分析：1、指导思想：本课属于“造型、表现”学习领域的范畴，旨在通过本课学习，使学生了解认识冷暖色，及它们之间的关系，感受冷暖色对比的作品所产生的美感，并且学习用冷暖色对比的方法来表现作品。
科学地认识，激发学生学习色彩知识的兴趣。
丰富学生对色彩的感受。
提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
2、教材分析：通过多幅绘画作品，向学生传达冷暖色彩的对比韵味。
如颇具装饰感的农民画，精美绚丽的染色剪纸，生动活波的学生作业。
画面中大公鸡栩栩如生的动态，鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力，通过欣赏这些作品，希望同学们能感受冷暖色彩对比带给人们的艳丽、热烈的美感。
学情分析：在多年的教学中我们常常感觉到，学生在中、高年级就不愿意画画了，不是他们不会画了，而是没有找到自己认同的表现方法，从而失去了对艺术学习的信心。
着重解决学生如何将真实生活中的公鸡形象通过主观的艺术加工，转化为艺术形象。
解决这一教学要点，我选择了与学生共同感悟、发现、探究的教学模式，通过欣赏生活中不同动态的大公鸡和各种各样艳丽大公鸡的绘画作品，让学生感悟、尝试、发现、探究农民画艺术形象的造型规律，体验冷暖色对比的美感，掌握色彩的对比，过度，及渐变的方法。
最后是教师渗透给学生的艺术创作的理念，艺术创造需要个性，需要与众不同，借鉴别人长处画自己的画!教学目标：1：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
2：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。
3：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
第14课艳丽的大公鸡(教学设计)人美版(2024)美术四年级下册
第14课艳丽的大公鸡（教学设计）人美版（2024）美术四年级下册一、课程基本信息1. 课程名称：第14课艳丽的大公鸡2. 教学年级和班级：四年级3. 授课时间：第二学期4. 教学时数：2课时（90分钟）课程设计：第一课时：1. 导入（10分钟）- 回顾上一课内容，引导学生关注本节课的主题——大公鸡。
- 出示大公鸡的实物或图片，激发学生的兴趣。
2. 知识与技能（25分钟）- 讲解大公鸡的基本结构和特征，如鸡冠、羽毛等。
- 引导学生观察大公鸡的颜色和纹理，了解色彩搭配的基本原则。
3. 实践与探究（25分钟）- 学生分组讨论，设计一幅以大公鸡为主题的画作。
- 学生在老师的指导下，运用水彩颜料进行绘画实践。
第二课时：1. 回顾与导入（10分钟）- 回顾上一节课的内容，引导学生关注本节课的绘画技巧。
2. 知识与技能（25分钟）- 讲解绘画技巧，如线条、阴影、色彩的运用。
- 示范绘画过程，让学生了解如何将所学知识运用到实际绘画中。
3. 实践与探究（25分钟）- 学生在老师的指导下，继续完成画作。
- 学生相互评价，分享绘画心得。
4. 总结与拓展（10分钟）- 对本节课的学习内容进行总结，强调色彩搭配和绘画技巧的重要性。
- 鼓励学生在课后观察生活中的大公鸡，提高观察力和绘画水平。
教学目标：1. 让学生了解大公鸡的基本结构和特征。
2. 培养学生观察力和绘画技巧。
3. 引导学生学会运用色彩搭配，提高审美能力。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生绘画作品的完成度和技巧运用。
3. 学生课后观察生活的反馈。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：1. 观察与欣赏：通过观察大公鸡的实物和图片，学生能够细致入微地观察自然界的生物，培养审美鉴赏能力。
2. 创意与表现：在绘画过程中，学生能够运用所学知识，发挥想象力和创造力，运用线条、色彩等元素表达个人情感和想法。
3. 实践与合作：学生在绘画实践中，培养动手操作能力，提高解决问题的实践能力，并在小组合作中学会沟通、分享和协作。
四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》
四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？以下是店铺精心整理的四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》篇1教学目标：了解冷、暖色的色彩知识，体会冷、暖色彩对比的美感。
在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷、暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
教学重、难点：重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。
培养学生大胆表达自己对色彩感的能力。
难点：冷、暖色在创作中的运用。
教学过程：一、组织教学检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。
二、导入新课1、请同学们欣赏一组学生作品（一组以橙色为主要颜色，一幅以蓝色为主要颜色）2、提出问题：这样的作品分别给人什么样的感受？分别有冷、暖的感受。
如果我们将冷、暖色同时放在一个画面里，又会产生什么样的效果呢？3、今天我们就来一起研究冷暖色，并且用冷暖色对比的方法画画艳丽的大公鸡。
三、教授新课1、提出问题：颜色为什么会有冷暖？利用色环，小组进行讨论和研究。
2、欣赏书中作品。
提出问题：作品中哪些颜色用得有规律？哪些颜色用得随意性较强？哪些颜色用得最精彩？你最喜欢哪一幅作品？为什么？3、提出质疑：如果你来画一幅艳丽的大公鸡的画，你认为最大的困难是什么？（在此解决构图、动态、色彩搭配，冷、暖色衔接等问题。
）四、作业要求运用冷、暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡。
五、学生作业学生作业，老师巡回辅导。
六、展示交流组织学生展示、交流、讲评。
七、课后拓展：欣赏大师之作（如塞尚的静物画、凡高的《向日葵》等）鼓励学生课后继续探索学习。
四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》篇2教学目标：1.了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。
人美版小学四年级美术下册《第14课艳丽的大公鸡》教学设计(2)
人美版小学四年级美术下册《第14课艳丽的大公鸡》教学设计 (2)一. 教材分析《艳丽的大公鸡》是人美版小学四年级美术下册第14课的教学内容。
本节课通过学习大公鸡的形象，让学生了解和掌握色彩的搭配、线条的运用以及构图的基本原则。
教材以生动形象的插图和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩、线条和构图有一定的了解。
但他们仍需通过大量的实践，不断提高自己的审美能力和绘画技巧。
本节课的内容贴近学生的生活，能激发他们的兴趣和好奇心，使他们更容易投入到学习过程中。
三. 教学目标1.让学生了解大公鸡的特征，学会用色彩和线条表现大公鸡的形象。
2.培养学生观察、想象和创造的能力，提高他们的审美水平。
3.引导学生学会合作、交流和分享，培养他们的团队精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握色彩的搭配、线条的运用和构图的基本原则。
2.难点：如何表现大公鸡的动态和神韵。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画步骤和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考和讨论，激发他们的学习兴趣。
3.实践法：学生通过动手实践，提高自己的绘画能力。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，提高学生的审美水平。
六. 教学准备1.教师准备教材、范画、绘画工具和材料。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一只生动的大公鸡模型或图片，引导学生观察大公鸡的特征，如形态、色彩、线条等。
学生发表自己的看法和感受，教师总结并引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示几幅优秀的大公鸡绘画作品，让学生观察和分析这些作品在色彩、线条和构图方面的特点。
教师引导学生发表自己的观点，并讲解绘画技巧。
3.操练（10分钟）教师示范绘画步骤和技巧，边示范边讲解。
学生跟随教师一起动手实践，完成一幅大公鸡的绘画作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，指出优点和需要改进的地方。
第十四课《艳丽的大公鸡》(教学设计)人美版(2012)美术四年级下册
第十四课《艳丽的大公鸡》教学设计一、教学目标知识与技能：了解公鸡的形态特征，学习绘画大公鸡，并能用流畅的线条和丰富的色彩表现公鸡艳丽的羽毛。
过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养观察能力、表现能力和创新能力。
情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和热爱生活的态度。
二、教学内容1. 公鸡的形态特征及绘画方法。
2. 公鸡的线条和色彩的运用。
3. 公鸡绘画作品的欣赏与评价。
三、教学重点与难点重点：公鸡的形态特征及绘画方法。
难点：公鸡羽毛的线条表现和色彩搭配。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、范画等。
学具：水彩笔、油画棒、勾线笔、图画纸等。
五、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等方式展示各种动物，引导学生关注并欣赏动物的美，进而引出本课主题《艳丽的大公鸡》。
2. 新课教学（2）示范公鸡的绘画方法，强调线条的流畅和色彩的丰富。
（3）讲解公鸡羽毛的线条表现和色彩搭配，指导学生如何运用水彩笔和油画棒进行绘画。
3. 学生练习学生根据所学知识，独立进行公鸡绘画练习。
教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价5. 课堂小结六、板书设计1. 《艳丽的大公鸡》2. 教学内容：公鸡的形态特征、绘画方法、线条表现、色彩搭配等。
3. 教学重点与难点：公鸡的形态特征及绘画方法，公鸡羽毛的线条表现和色彩搭配。
4. 教学过程：导入新课、新课教学、学生练习、作品展示与评价、课堂小结。
七、作业设计1. 课堂练习：绘画一只艳丽的大公鸡。
2. 课后作业：收集其他动物的图片，仿照本节课的方法进行绘画。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握了公鸡的绘画方法，提高了学生的观察能力、表现能力和创新能力。
在课堂教学中，要注意关注每一个学生，及时发现并解决他们在绘画过程中遇到的问题。
同时，要教育学生珍惜动物，保护生态环境，培养学生的环保意识。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的绘画题材，激发学生的学习兴趣，提高他们的绘画水平。
人美版小学四年级美术下册《艳丽的大公鸡》教案
人美版小学四年级美术下册《艳丽的大公鸡》教案教学设计：《艳丽的大公鸡》研究目标：1.研究基本冷暖色彩知识，了解冷暖色彩对比的美感特点。
2.运用冷暖色彩对比的方法，绘制一幅色彩艳丽的大公鸡。
3.在研究中体验色彩带来的快乐。
研究重点：研究色彩搭配，认识冷暖色彩，感知冷暖色彩对比的美感特点。
研究难点：研究冷暖色彩在创作中的运用。
教学过程：一、创设情境，引入研究。
1.播放小鸡的叫声，引出小黄。
2.XXX有一个愿望：想快点长大，成为一个大公鸡。
请学生们想象大公鸡的样子，展示公鸡的结构。
3.今天我们要做小小设计师，帮助这只昂首阔步的大公鸡设计一件绚丽而又光彩照人的衣服，课题为《艳丽的大公鸡》。
二、自主探究，勇于尝试。
1.观察大公鸡的动态和特征，抓住特点进行夸张、概括来表现。
比较大公鸡与母鸡、小鸡的不同之处，鼓励学生大胆尝试，给予肯定。
2.探究色彩的美感特点，感受冷暖色彩的区别。
出示冷色和暖色系列图片，让学生感受寒冷、凉爽和温暖、喜庆的感觉。
区分冷色和暖色，并将其放到色相环中感受区别。
3.研究冷暖色彩搭配的方法，欣赏学生作品和农民画家的作品，感受冷暖色彩对比带来的美感特点。
三、巩固练，提高应用能力。
1.学生们分组设计并绘制一只色彩艳丽的大公鸡，运用冷暖色彩对比的方法。
2.学生们交流展示作品，讨论不同色彩搭配带来的不同效果。
四、总结回顾，梳理知识点。
1.回顾冷暖色彩的基本知识和冷暖色彩对比的美感特点。
2.总结冷暖色彩在创作中的运用方法。
3.强调色彩的重要性，鼓励学生在创作中勇于尝试，发挥想象力和创造力。
通过以上教学过程，学生们能够研究到冷暖色彩的基本知识，掌握冷暖色彩对比的美感特点，运用冷暖色彩对比的方法，绘制一幅色彩艳丽的大公鸡，体验色彩带来的快乐。
同时也能够提高学生们的色彩应用能力和创造力。
艳丽的大公鸡教案-小学美术四年级下册
14《艳丽的大公鸡》教案教学目标：1.知识与技能了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。
培养感受色彩美的意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。
2.过程与方法通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感受。
3.情感、态度和价值观提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。
教学重难点：重点：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
难点：运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。
教学准备：教师准备多媒体课件、画纸、勾线笔、油画棒，学生准备画纸、彩笔、油画棒。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课课件播放音乐，师生共同欣赏。
师：这首歌中提到了一种小动物，它是谁？生：大公鸡。
师：在美丽的农庄里，生活着一群快乐的大公鸡。
每天清晨，它们早早起床叫醒人们，非常勤劳。
（展示大公鸡图片）看，威风凛凛的大公鸡身披艳丽多彩的羽毛多么惹人喜爱，这节课就让我们用手中的画笔来描绘一只艳丽的大公鸡吧。
板书课题：艳丽的大公鸡。
二、复习旧知师：哪位同学家里养过大公鸡？你们仔细观察过它的样子吗？生回答。
师：让我们一起来看一看大公鸡的模样吧。
（课件展示大公鸡图片）请同学们认真观察这几只大公鸡，看看它们的外形有哪些特征，姿态又有什么特点呢？老师给你们一分钟时间观察。
学生汇报大公鸡的外形特征。
师：同学们观察得非常细致，了解了大公鸡的外形，我们来说说它的姿态。
想一想，大公鸡站立的时候是什么姿态？打鸣的时候又有怎样的气势？生：大公鸡威风凛凛，喜欢昂头挺胸，引吭高歌，还喜欢争斗……（课件展示多种艺术形式创作的大公鸡形象）师：看，这些来自艺术作品中的大公鸡风格各异，它们和真实的大公鸡相比，有什么不同呢？学生观察回答。
师：这几只大公鸡运用概括的手法简化了大公鸡的外形和复杂的羽毛，并且夸张了它们的动态，使它们的动态更加丰富多变，显得妙趣横生。
师：今天，我们要为勤劳的大公鸡们召开一个表彰大会。
人美版小学四年级美术下册《第14课艳丽的大公鸡》教学设计 (1)
人美版小学四年级美术下册《第14课艳丽的大公鸡》教学设计 (1)一. 教材分析《艳丽的大公鸡》是人美版小学四年级美术下册的第14课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握绘制大公鸡的基本技巧。
教材以富有童趣的插图和生动的文字，引导学生了解大公鸡的外形特征、色彩搭配，以及绘画时的注意事项。
通过本课的学习，学生能够培养对美术的兴趣，提高审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生对绘画已经有了一定的基础，他们善于观察、想象力丰富，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生对色彩的搭配和运笔技巧还不够熟练，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生在家庭和学校中接触到的大公鸡形象较少，因此在教学中需要提供更多的图片和实物素材，帮助他们更好地理解和掌握绘制大公鸡的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解大公鸡的外形特征、色彩搭配，掌握绘制大公鸡的基本技巧。
2.培养学生的审美能力和动手能力，激发他们对美术的兴趣。
3.培养学生善于观察、勇于创新的精神，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘制大公鸡的基本技巧，培养审美能力和动手能力。
2.教学难点：色彩的搭配、运笔技巧，以及对大公鸡形象的创新表现。
五. 教学方法1.观察分析：让学生观察大公鸡的图片和实物，分析其外形特征、色彩搭配。
2.示范讲解：教师现场演示绘制大公鸡的步骤和技巧，引导学生掌握绘画方法。
3.实践操作：学生动手绘制大公鸡，教师巡回指导，纠正错误，提高绘画质量。
4.评价激励：采用自评、互评、教师评等多种评价方式，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2.大公鸡的图片、视频、实物等教学资源。
3.展示台、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大公鸡的图片和视频，引导学生关注大公鸡的外形特征、色彩搭配。
教师简要介绍本课课题和教学目标。
2.呈现（10分钟）教师展示绘制大公鸡的步骤和技巧，边讲解边示范。
艳丽的大公鸡(教学设计)人美版(2023)美术四年级下册
举例：讨论如何将大公鸡安排在画面中的合适位置，以及背景与主体的色彩搭配。
2.教学难点
（1）线条的流畅与力度：学生在线条描绘过程中，容易出现的难题是线条不流畅、力度不均等。
解决方法：教师示范，强调运笔的顺序和力度，指导学生多加练习，逐步掌握线条描绘技巧。
1.讨论主题：学生将围绕“如何创作一幅优秀的大公鸡画作”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现绘画技巧、分析作品优点并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《艳丽的大公鸡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过大公鸡吗？它们给你留下了什么印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大公鸡的美丽奥秘。
艳丽的大公鸡（教学设计）人美版（2023）美术四年级下册
一、教学内容
《艳丽的大公鸡（教学设计）》选自人美版（2023）美术四年级下册第3课。本节课主要内容包括：1.大公鸡的外形特征和生活习性简介；2.色彩的认识与运用，以表现大公鸡艳丽的羽毛；3.线条的运用，练习绘制大公鸡的轮廓和细节；4.创作一幅以大公鸡为主题的画作，运用所学的色彩和线条知识，展现大公鸡的美丽。教学内容紧密结合教材，旨在让学生在实践中提高美术表现力和创造力。
四年级美术艳丽的大公鸡教学设计
教学设计一、设计理念：基于人们对美的追求和对大自然生物多样性的热爱，以美丽多彩的大公鸡为创作对象，培养学生对大自然的观察力和创造力，感受美的力量。
二、教学目标：1.了解大公鸡的生活习性和特点。
2.学习绘画大公鸡的形状和色彩，培养观察力和创造力。
3.掌握绘画大公鸡的基本技巧，如线条勾勒、颜色调配等。
4.培养学生对美的感受和表达能力，增强审美意识。
三、教学内容：1.大公鸡的特点和形状2.线条勾勒和基础色彩的运用3.色彩调配和层次感的表现4.大公鸡的表情和动态的描绘四、教学过程：课时一：认识大公鸡1.通过图片和视频向学生展示大公鸡的特点和形状，引导学生观察并讨论生活习性和行为特点。
2.教师引导学生通过观察大公鸡的图片并描述，培养学生对大公鸡形象的感知能力。
课时二：线条勾勒和基础色彩运用1.教师示范如何运用简洁有力的线条勾勒大公鸡的形状，呈现出活泼的画面。
2.引导学生练习线条勾勒的基本技巧，通过绘画线条让学生感受大公鸡的形态和动感。
3.教师介绍基本颜色理论，引导学生运用基本颜色填充大公鸡的轮廓，增强画面的立体感。
课时三：色彩调配和层次感表现1.教师引导学生观察不同色彩的大公鸡图片，并让学生描述其中的色彩特点。
2.示范如何通过调配不同色彩和色调，增强画面的层次感和视觉冲击力。
3.提供各种颜料和画笔，让学生尝试调配色彩，尽量还原大公鸡的外观特点。
课时四：表情和动态的描绘1.通过观察视频和图片，让学生了解大公鸡不同表情和动作的描绘方法。
2.教师示范如何运用线条和色彩描绘大公鸡的表情和动态，增强画面的生动性。
3.让学生根据自己的想象和观察，绘制不同表情和动态的大公鸡。
五、教学评价与反思：本次教学设计通过观察、感知、表达和创造的方式，培养学生对大自然的热爱和对美的感受能力。
通过绘画大公鸡的过程，学生既了解了大公鸡的生活习性和特点，又学习了绘画大公鸡的形状和色彩，培养了观察力和创造力。
在教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣和创造力，提供丰富多样的材料和画具，鼓励学生表达自己的想法和感受，注重学生的个体差异和发展特点。
四年级美术下册《艳丽的大公鸡》教案
四年级美术下册《艳丽的大公鸡》教案目标预设：学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以利用。
通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。
在绘画中体验艳丽的色彩带给他们的快感。
重点：学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。
难点：冷暖对比和冷暖搭配。
教学设计：
一、组织教学
二、情境导入
1.今年是什么年呀？
请看这幅画，问：作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的？
学生带着老师的问题欣赏书中的《金鸡展翅》，并回答老师的问题。
三、课上活动
1.出示课题
2.你知道大公鸡有哪些生活习性吗？学生根据自己在生活中得到的经验与同学之间交流。
3.请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。
问：
（1）在这些作品中，哪些颜色用的有规律？
学生针对老师的提问，小组之间讨论并得出结论：
（2）哪些颜色用的随意性较强？
（3）哪些颜色用得最精彩？
四、学生创作
创作要求：
1.用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。
2.画中要用冷暖对比的方法。
3.教师指导。
4.作品展示：
根据自己和别人的作品你能否总结出如何运用冷暖色才能使画面更好看？
五、小结。
四年级美术《艳丽的大公鸡》教学设计
〈〈艳丽的大公鸡》教学设计一、教学目标：1、认知目标：了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
2、技能目标：通过欣赏冷暖色对比作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受它们使画面产生的特别艺术效果。
3、情感目标：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。
同时培养学生大胆表达白己对色彩感觉的能力。
二、教学重点、难点：教学重点：了解冷暖色，认识感知冷暖色对比带给人们的美感。
教学难点：冷暖对比和冷暖搭配。
三、课时安排：1课时四、教学准备：教材、优秀学生作品、图片资料、各种学习材料。
五、教学过程：（一）、组织教学：xx问好（二）、导入新课同学们今天老师给大家请来了一位动物朋友，同学们听听它是谁（听录音）。
但是大公鸡在来的路上遇到了麻烦，（讲故事激发学生兴趣，渗透德育教育）。
有谁能够说说我们同学之间应该如何相处（在遇到矛盾的时候应该如何解决）答：互相谦让、互帮互助等。
老师认识的这只大公鸡认识到白己的错误了，希望能得到大家的帮助和原谅。
让同学们把打架后的大公鸡变成艳丽的大公鸡，（三）、新课教学1、从今天的主角大公鸡讲起先来说说你知道的关于鸡的成语，再观察图片看看大公鸡有哪些特征：头：顶上有锯齿状红鸡冠，眼睛圆圆的，嘴尖尖的。
身体：两侧长着短短的翅膀，满身披着美丽的羽毛。
尾巴：尾巴上的羽毛特别长颜色丰富多彩。
脚：两只脚粗壮有力，脚指上还长着尖尖的指甲。
根据特征依次出示范画。
2、了解了大公鸡的特征后我们再来看看怎样表现大公鸡艳丽回顾上学期学过的冷暖色：3、感受探讨冷色与暖色：（1）冷色给人的感觉:凉爽、寒冷、清新(2) 暖色给人的感觉：温暖、热情、舒适(3) 冷暖色在一起给人的感觉：鲜艳、热烈、欢快、兴奋,,4、分析研究艳丽”的含义：(1) 欣赏作图片，看看艳丽体现在什么地方？作者为什么要这样(2) 学生讨论，使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力。
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《艳丽的大公鸡》教学设计
一、教学目标：
1、认知目标：了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
2、技能目标：通过欣赏冷暖色对比作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受它们使画面产生的特别艺术效果。
3、情感目标：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。
同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
二、教学重点、难点：
教学重点：了解冷暖色，认识感知冷暖色对比带给人们的美感。
教学难点：冷暖对比和冷暖搭配。
三、课时安排： 1课时
四、教学准备：
教材、优秀学生作品、图片资料、各种学习材料。
五、教学过程：
（一）、组织教学：师生问好
（二）、导入新课
同学们今天老师给大家请来了一位动物朋友，同学们听听它是谁（听录音）。
但是大公鸡在来的路上遇到了麻烦，（讲故事激发学生兴趣，渗透德育教育）。
有谁能够说说我们同学之间应该如何相处（在遇到矛盾的时候应该如何解决）答：互相谦让、互帮互助等。
老师认识的这只大公鸡认识到自己的错误了，希望能得到大家的帮助和原谅。
让同学们把打架后的大公鸡变成艳丽的大公鸡，（三）、新课教学
1、从今天的主角大公鸡讲起先来说说你知道的关于鸡的成语，再观察图片看看大公鸡有哪些特征：
头：顶上有锯齿状红鸡冠，眼睛圆圆的，嘴尖尖的。
身体：两侧长着短短的翅膀，满身披着美丽的羽毛。
尾巴：尾巴上的羽毛特别长颜色丰富多彩。
脚：两只脚粗壮有力，脚指上还长着尖尖的指甲。
根据特征依次出示范画。
2、了解了大公鸡的特征后我们再来看看怎样表现大公鸡艳丽
回顾上学期学过的冷暖色：
3、感受探讨冷色与暖色：
（1）冷色给人的感觉：凉爽、寒冷、清新
（2）暖色给人的感觉：温暖、热情、舒适
（3）冷暖色在一起给人的感觉：鲜艳、热烈、欢快、兴奋……
4、分析研究“艳丽”的含义：
（1）欣赏作图片，看看艳丽体现在什么地方？作者为什么要这样
（2）学生讨论，使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力。
5、请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。
除了用平涂的方法涂颜色还可以用渐变的方法试一试（欣赏用渐变的方法图的作品）
6、学生创作创作要求：
用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。
画中要用冷暖对比的方法。
7、、学生创作，教师指导
（四）、课堂小结：
欣赏评述艳丽的大公鸡：组织学生欣赏、交流、评述。
（五）、拓展：
冷暖对比色适合运用到那些地方？。