人教版七年级上unit3 复习课

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河北省石家庄市第四十二中学人教版七年级英语上册教学课件Unit3Isthisyourpencil复习课

3a Match the questions with the answers. Then practice them.
1. How does Mike get to school?
a. Yes, they do.
2. How long does it take to get home?
b. No, he doesn’t.
6. What time does your best friends go to school?
7. I don’t like to get up early.
8. I don’t have much time for breakfast.
9. After school, I sometimes play basketball for half an hour.
1. Scoot has an interesting job. He works at a radio station. 2. That’s funny time for breakfast. 3. I’m never late for work.学科网 4. What time does Rick eat breakfast? 5. When do your friends exercise? They usually exercise on weekends.
17.I usually exercise from six fifteen to seven.
18 . I have a very healthy life.
19. You need to brush your teeth after eating to have good teeth. 20. Here are your clothes. Go and get dressed quickly!

人教版七年级英语上册StarterUnit3单元整体说课稿

（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计多种师生互动和生生互动的环节。例如，在引入新词汇时，我可以邀请学生展示他们知道的动物、颜色等图片，并介绍它们的特点。在小组活动中，学生可以分组进行角色扮演，模拟超市购物的场景，运用所学知识进行交流和互动。在课堂总结环节，学生可以分享他们在课堂上的学习和收获，与其他同学进行交流和讨论。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，以生动形象的方式展示颜色、数字、动物和食物等主题，引发学生的兴趣和好奇心。
2.设计有趣的互动游戏和活动，如颜色配对游戏、数字接龙游戏等，让学生在实践中学习和运用所学知识，增强学习的趣味性。
3.组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在小组内进行交流和合作，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
选择这些方法的理论依据是基于语言学习的基本原则，即语言是一种交际工具，需要在与他人交流的过程中得到实践和运用。这些教学方法能够激发学生的学习兴趣和动机，培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的语言表达能力和交际能力。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用图片、视频、音频等多媒体资源和技术工具。图片和视频可以直观地展示颜色、数字、动物和食物等主题，帮助学生更好地理解和记忆词汇。音频资源可以提供正确的发音和语调，让学生进行模仿和练习。多媒体资源的使用能够增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和动机，提高学生的学习效果。
4.给予学生积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就，增强自信心。
5.创设真实的学习情境，如模拟超市购物场景，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流，提高学习的实用性和意义性。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用情境教学法、任务型教学法和交际法等主要教学方法。情境教学法通过模拟真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。任务型教学法通过设计各种任务和活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，提高学生的综合语言运用能力。交际法注重师生之间的互动和交流，通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的思维和表达能力。

人教版新目标版七年级英语上册 Starter Unit 1-3复习教案

Starter Unit 1- 3 本讲知识清单：Important words & phrasesImportant sentencesGrammar本讲重点： Important sentences & Grammar教学建议1. 课时：2小时2. 上课安排：本讲内容包含3个小章节：重点单词和词组；重点句子和语法。

老师在上课时，可以根据学生情况调换章节顺序来讲解教学建议单元重点单词： orange, spell, color, brown, fine, thanks,单元重点短语句型：1.—What’s this in English? --It’s V.2.—What color is it? --It’s red.3. Letters: A-Z.1. 本章节涵盖了3个板块：单词，重点词组和课文重点词组。

2. 单词板块：讲解时主要以单词拆分记忆法来帮助学生记忆，同时，注重词性、词形的变化、词义的延伸和拓展、近义词汇的辨析、相关的固定搭配等。

3. 重点词组板块：挑出本单元重点短语进行精讲。

4. 课文重点词组板块：建议老师以抽查的形式，检验学生的背诵情况和掌握情况，同时，可以将不会的词组打钩，课后让学生继续巩固加强。

单词·巧记·典句·考点1. orange['ɒrɪn(d)ʒ] adj. 橙色的；橘色的 n. 橙；橙色；桔子;橘子汁【巧记提示】 or+an+ge【经典例句】 An orange is orange. 橙子是橙色的。

【考点聚焦】orange 作形容词时，是一种颜色，修饰名词。

作名词时，可数名词是橘子，复数形式为oranges. 不可数名词为橘子汁。

例如：a bottle of orange. 一瓶橘子汁。

【活学活用】1. ---- What color is it? --It isA. orangeB. an orangeC. orangesD. the orange2. ---What’s that? ---It’s cap.Important wordsA. orangeB. an orangeC. a orangeD. the orangeKey: 1. A; 2. B2. spell [spel] vt. 拼，拼写；【经典例句】 spell it ,please. 请拼写它。

新人教版初中英语七年级上册 ppt复习课件全册

Sentences
• 试一试，你会读下列句子吗？ • 1. --What’s your name?
你叫什么名字？
• --My name is…/I am… 我叫…
• 2. –What’s his/her name ? • 他∕她叫什么名字？ • --His /her name is …
他/她叫….
• A:早上好！我叫吉娜。你叫什么名字？ • B：早上好！我叫捷克 . 史密斯。（Jack . Smith） • A：见到你很高兴！ • B：见到你我也很高兴！ • A: 你的名字是什么？你的姓是什么？ • B：我的名叫捷克。我的姓是史密斯。 • A：你的电话号码是什么？ • B：是354-6874. • A: 谢谢！
Unit1 My name’s Gina.
Revision
Teaching aims(教学目标）
• 1、复习并掌握本单元单词及短语. • 2、掌握并会运用介绍自己、问候他人、询
问和告知电话号码的表达方式的句型： • What’s your name? • My name is Mary. • What’s your telephone number? • My telephone number is 359-6574.
• 4. His name ___i_s___ Bob. • 5. Her first name ___i_s__ Peter. • 6. I ___a_m___ Mary. What ___is__ your
name?
• 三、连词成句
• 1. your, What, name, is
• _W__h_a_t_i_s__y_o_u_r__n_a_m__e_?_______________

人教版英语七年级上册Unit3 SectionA(Grammar Focus-3c)名师教案

Unit3 SectionA〔Grammar Focus-3c〕名师教案【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册
【单元名称】Unit 3 Is this your pencil?
【课时】Section A Grammar Focus-3c〔第3课时〕
【课型】Grammar〔语法课〕
〔附教学设计〕
步骤过程措施目的持续性评价
1
预备与激活先期知识Step 1
Revision
I. 根据图片写出正确的单词。

II. 按要求写出正确的单词或句子。

1. it (复数) _________
2. my (名词性物主代词) _________
3. her (名词性物主代词) _________
4. his (名词性物主代词) _________
5. your (名词性物主代词) _________
6. Bob (名词所有格) __________
1. 通过教室场景和学生自己的学习用品，营造与
学生生活密切相关的语言学习气氛，由实物引出单
词，激起学生兴趣。

2. 通过读图找出图中学习用品，同时呈现实物，
加深学生对单词意义的理解，引导学生在真实语
境中感知和模仿新的语言。

通过介绍事物，检
查学生是否能用已
经学过的目标词汇
和句型进展问答。

【初中英语】2022-2023学年上学期七年级英语备课组说课式备课- 七上Unit 3单元复习课件

语法梳理一、一般现在时的构成
1. be(am,is,are)动词：主语+be(am,is,are)+（名词）其它。如：I am a boy.我是一个男孩。
He/Amy is a teacher.他/艾米是一位老师. They are students他们是学生
2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。 ①主语是（第一人称(I我）、第二人称(you你)和复数）+行为动词原形+其它如：We study English.我们学习英语。I like dogs我喜欢狗。You like cats你喜欢猫.
family ['fæ mɪli]
[ˈɡræ npeərənt] ['fɑːðə] ['mʌðə] ['ʌŋkl] [ɑːnt] ['brʌðə] ['sɪstə] ['kʌzn] ['dɔːtə] [sʌn]
grandparent father mother uncle aunt brother sister cousin daughter son
第单数一人复数称
第单数二人复数称
第三
单数
人
称复数
主格
宾格
I （我） me我
形容词物主代词
my（我的）
性名
词
性
物主代词
mine我的
we（我们） us我们
our（我们的）
ours我们的
you （你） you你 you（你们） you你们
your（你的） your（你们的）
动词
• welcome to • meet

Starter+unit+3单元复习+课件+2024-2025学年人教版英语七年级上册+

教学目标
1.need 用法 1）need to do需要做某事。如： I need to go fishing. 我需要去钓鱼。 I don't need to go fishing. 我不需要去钓鱼。 2）need，情态动词，后边直接加动词原形。如： I need go fishing. 我需要去钓鱼。 I needn’t go fishing. 我不需要去钓鱼。
my dog. It's my good friend. What color is it？It's white.
目录
CONTENTS
01 教学目标 02 知识梳理 03 练习
01
教学目标
教学目标
重点短语 tomato plants 番茄秧 2. apple trees 苹果树 3. in the yard 在院子里 4. in the sun 在阳光下 5. tell jokes 讲笑话
教学目标
6. have fun 玩得开心 7. on the farm 在农场里 8. many kinds of 许多种类的 9. look at 瞧；看 10. black and white 黑白相间的
.They are
in the middle of the picture. This is my father.（5）
name is David. This is
my mother，Amy，she wears a（6）
jacket.
（1）A．good
B．first
C．next
D．middle
（2）A．name
教学目标
1. 会念会写单词表中的单词。 2.掌握a, e, i, o, u在闭音节和开音节中的读音。在闭音节中，a, e, i, o, u分别发【æ】【e】【ɪ】【ɒ】【ʌ】在开音节中，a, e, i, o, u分别发它们本来的音【eɪ】【 i:】【aɪ】【əʊ】【jʊ】

人教版英语七年级上册 Unit 3 单元知识精讲及练习

Unit3本单元的主题是the things in the classroom需要掌握的重点是1.如何询问物品的主人 2.物主代词mine/yours/his/hers 3.be动词的一般疑问句及其简单回答语言知识目标：1) 能掌握下列词汇: pencil, book, eraser, box, pencil box, schoolbag, dictionary, his, hers, mine, yours, teacher, excuse me, You're welcome.2) 能掌握以下句型：①—Excuse me. Is this/that…? —Yes, it is. / No, it isn’t.②—Excuse me. Are these/those…? —Yes, they are. / No, they aren't.③What about …?3) 能初运用名词性物主代词mine, yours, his, hers；理解名词性物主代词和形容词性物主代词在用法上的区别。

一、词形变化1.box --dictionary --library -- watch –2.These are happy ________(family).3.My father has two nice ______(watch).4.My uncle and aunt are _________(teach).5.Here are some nice pencil _____(box).6.Here are some ______ (photo) of her family.7.--Are ____(that) your jacket?--Yes, they are.一、词汇(一)英汉互译your dictionary_______________his backpack________________my ruler ____________一块橡皮___________________我的铅笔盒__________________他的卷笔刀_________________她的书_______________在校图书馆________________以什么号码给某人打电话________________in the school library_________________________ ask … for….______________________________Call me at….._________________ E-mail me @..._______________ 一张身份证___________失物招领处________________ 一套钥匙________________劳驾；请原谅________________ 向某人要某物________________ 谢谢你的帮助________________ 学生证_________________电子游戏一串钥匙______________（二）根据句意及汉意写出下列单词（１）“Is this your ID card ?”“Yes, _________.”（２）“Is that her ring”“No , It _________.”（３）How _______you spell watch?（４）What's your phone number ? ________890-5827.(5 ) I lost a set of ___________ (钥匙）二、句型(一)试翻译下列句子1.这是一本书.___________________________________2.那是你的尺子吗?_______________________________是的,它是.______ , ___________________3.这是她的字典吗? ______________________________不,它不是.这是我的字典.________ , _______. It's ________________.4.请打电话给Mike 号码是280-6312_____________________________________(二)完成下列各题1. 我丢了一串钥匙。

Starter Unit 3 Welcome!(单元复习课件)【课堂无忧】人教2024版七上英语

二、词组归纳
9. 黑色的兔子 10. 白色的绵羊 11. 一座红房子 12. 大树 13. 各种各样的
black rabbits white sheep a red house big trees many kinds of
重点句型过关
三、句型积累
1. 这是什么？ 2. 这是一只猫。 3. 那是什么？ 4. 那是一条狗。 5. 这些是什么？ 6. 他们是胡萝卜苗。 7. 那些是什么？ 8. 那些是苹果树。
五、单元语法
What's this / that?
句型结构：“What are these/those?”是一个特殊疑问句，用于询问这些 /那些是什么。答语为：They are＋事物名称．They are可以缩写为They're
eg: What are those？那些是什么？ They're dragon boats.它们是龙舟。
五、单元语法
How many ... can you see?
How many 含义：用来提问多少，询问事物的数量，修饰可数名词的复数。用法：1.接可数名词复数；2.接不可数名词加计量词结构：How many+复数名词+ 一般疑问句? 口决：how many在句首，名词复数跟着走，一般问句紧相随，其它成分不要丢
四、重点知识
kind adj. 宽容的，善良的
be kind to sb. = be friendly to sb. 对某人友好
eg: 你喜欢什么种类的花？
Wh__a_t_____ k__in__d____ __o_f__ flowers do you like?
在中国，我的朋友们对我很友好？
My friendasr_e_______ _k_i_n_d____ ___to__ in the China?

新人教版英语七年级上册StarterUnit3整体课件

5. ruler blue (√ )
Exercise
读以下每组字母和单词，含有一样元音音素的划“√ 〞号，不同的
划1. “F ×H〞(。× )
2. G J ( × )
3. E F ( ×) 4. orange OK (× )
5. Q W ( √ )
Exercise
读以下每组字母和单词，含有一样元音音素的划“√ 〞号，不同的
Black
Q：What else is black? 还有什么也是黑色的？
White
Q：What else is white? 还有什么也是白色的？
Purple
Q：What else is purple? 还有什么也是紫色的？
Brown
Q：What else is brown? 还有什么也是棕色的？
中国中央电视台 China Central Television
Color的用法
▪ Color也可写作colour。
▪ 〔1〕作名词，“颜色〞
▪ 例如：What color is your bag?
▪
你的包是什么颜色的？〔作名词〕
▪ 〔2〕作动词，“给…着色〞
▪ 例如：Color the desk red.
A. It’s
B. It
C. I’s
D. Is
A 2、-- Are you Mary? -- Yes, __________.
A. I am B. I’m
C. this is
D. is
B 3、The book _______ on the desk.
A. are
B. is
C. am
D. /
C 4、-- Your jacket is very good. -- ___________

Unit 3 复习学案-学年人教版英语七年级上册

Unit 3. Is this your pencil?Section A【一、知识回顾】1. 听写上节课的单词。

2. 本节课的单词： book n.书 eraser n.橡皮 schoolbag n.书包 dictionary n.字典 teacher n.老师 baseball n.棒球watch n.手表 computer n.电脑 notebook n.笔记本 classroom n.教师 e-mail n.邮件must modal v.（情态动词）必须pencil box 文具盒excuse me 劳驾；请原谅thank you for... 为...而感谢你（们） You ’re welcome. 别客气。

ID card 身份证 ask ... for ... 请求 a set of 一套【二、考点分析】1. 本讲的主题是“讨论教室里的物品”，要求学生学会确认物品的所属关系，并且区别人称代词的相关运用。

2. 本讲涉及一般疑问句的学习，在初中英语中该句型是重要的一个知识点，需要注意be 动词的变化以及一般疑问句问句形式和相应的答句形式。

3. 本讲词汇部分主要是代词分类下的“指示代词”，其相关单复数的区别与运用；此外教室里的最常见物品，这部分单词也是学习的重点。

【三、知识框架】知识点一 be 动词引导的一般疑问句1.主要句型：⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧）（那些是她的钥匙吗？（这些是你的书吗？）（这是你的书包吗？）（这是他的钢笔吗？）（这是你的铅笔吗？）keys?her those Are books?your these Are schoolbag?your that Is pen?green his this Is pencil?your this Is知识点二指示代词1.指示代词（表示“这个，那个，这些，那些”等指示概念的代词）指示代词意义例句This(these) 这个；这些 Is this your pencil?These yellow socks are good. That(those)那个；那些That dictionary is Helen ’s. Are those your parents?考点一物品所属关系第 2 页共 7 页【典例分析】对话理解 Conversation 1Girl: Are these your books? Boy: No, they aren ’t. They ’re hers.Conversation 2Woman: Is that your schoolbag? Boy: No, it isn ’t. It ’s his.Conversation 3Boy: Is this your pencil? Girl: Yes, it is. It ’s mine.【跟踪练习】对话练习（根据以下句型和单词，和你的小伙伴一起谈谈教室里面的物品）1.主要句型：⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧）（那些是她的钥匙吗？（这些是你的书吗？）（这是他的钢笔吗？）（这是你的铅笔吗？）keys?her those Are books?your these Are pen?green his this Is pencil?your this Is2.词汇：pencil 铅笔， pen 钢笔， books 书籍， eraser 橡皮， ruler 尺子， pencil box 铅笔盒， schoolbag 书包， dictionary 字典考点二一般疑问句的问答【典例分析】对话理解Teacher: Hi, Anna. Are these your pencils? Anna: No, they ’re Bob ’s. Teacher: And is this his green pen? Anna: No, it isn ’t. The blue pen is his. Teacher: What about this dictionary?Anna: It ’s Helen ’s. And the green pen is hers, too. Teacher: And the eraser? Is that yours? Anna: Yes, it is.Teacher: Thank you for your help, Anna. Anna: You ’re welcome.【五、课堂总结】1.本讲通过四篇对话理解和一篇对话连线来实际运用一般疑问句的问答形式，其中人称代词对应的肯否回答是重点，要求学生要学会区分和应用。

人教版七年级英语上册 Unit3第三课时教学课件PPT初一公开课

Unit 3 Is this your pencil? Section B 1a-1e初中英语七年级上册RJLearning goals1. New words: baseball, watch, computer, game, card, notebook, ring, bag2. Expression: ID card3. Sentences:① I lost my watch this morning.②—That’s my watch. —Here you are.③—How do you spell it? —W-A-T-C-H.1. That is her ruler. ______________? ________.2. These are my books. __________________? ____________.3. I am Lucy. ____________? _________.Look and write.Is that her rulere.g. He is a teacher. Is he a teacher? Yes, he is.Yes, it is Are these your books Yes, they are Are you Lucy Yes, I am Warming upWhat’s the word behind the leaves?1. This is my book. This book is ________.2. That is his dictionary. That dictionary is ________.3. Is this her ruler? Is this ruler _________?mine his hersLook! There are many things at the lost and found. What are they? Who lost them?acf h igedbbaseball n.棒球（pl.baseballs）notebook n.笔记本(pl.notebooks) bag n.袋；包(pl.bags)ring n .戒指 (pl.rings)【拓展】ring 还可以做动词，意为“（钟、铃、电话等）鸣响；给……打电话 ” 。

人教版七年级英语上册Starter1-3和Units1-3复习教案

七上Starter Units1-3和Units1-3复习课展示复习目标：1.复习Starter Units1-3和Units1-3单元的所有单词；熟练掌握Starter Units1-3和Units1-3单元中的加粗单词、重点短语、重点句子和语法。

2.复述＆2b;掌握2b的篇章逻辑结构、话题和功能；根据思维导图或图表或图片的的形式复述2b。

3.结合学生学习和生活的实际，参考2b的结构，仿写一篇短文，短文长度接近2b。

查缺补漏，巩固所学内容。

自主复习内化一、字母及音标1.五个元音字母：_______________________________________2.12个单元音：_________________________________________8个双元音：__________________________________________3.28个辅音：_______________________________________________________________________________________________（设计意图：本环节让学生系统地复习字母及音标，通过填空让学生对学过的知识进行梳理，归纳。

）二.你知道下列缩略词的英语名称吗？硬黑__________ 光盘__________英国广播公司___________（美国）篮球协会_________停车场__________ 千克；公斤__________（尤指衣服的尺码）大号的____（尤指衣服的尺码）中号的________（尤指衣服的尺码）小号的__________ 不明飞行物_______ 中国中央电视台_____千米___________ 分米____________ 厘米___________ 克_________（设计意图：本环节让学生系统地复习所学过的及常见的缩略词，并注意其大小写形式。

人教版七年级(上册)英语复习课教学设计

科目英语年级九年级上课时间本课第（）课时课题复习七（上）unit2 This is my sister.教学目标By the end of this class,students will be able to: Introduce people in English.Use who questions correctlyUse demonstrative pronouns this,these,that,those correctly Use subject pronouns I,he,she,they correctly教材分析（包括教学重点、教学难点、关键点、易错易混点）教学重点：Introduce people in English.教学难点：Use who questions correctly关键点：Use subject pronouns I,he,she,they correctly易错易混点：demonstrative pronouns this,these,that,those教学方法Task-based language teaching资源准备PPT, video教学过程设计（含作业安排、板书设计）二次备课（手写）Step1 Check homework of wordsStep2 Revision1.Review family members according to the family tree2.Read and fill in the blanks.3.be动词使用this is、that isthese are、those are4.一般疑问句回答方式：Is this/that ... ? Yes, he/she/it is./No,he/she/itisn't.Are these/those ... ? Yes, they are./No,they aren't.补全对话并与同伴练习。

人教版英语七年级上册Starter Unit3 Period1(1a-1c)名师教案

Review the things in English by showing the pictures and ask and answer.
T: Good morning, class!
Ss: Good morning, Mr.…
T: What’s this in English?(Take a pen.)
4. T: Let’s chant.
Red, red, a red V.
Yellow, yellow, a yellow S.
Green, green, a green Y.
Blue, blue, a blue W.
Black, black, a black Z.
White, white ,a white U.
1.通过课前互动，复习上个单元的核心句型。
— What’s this in English?
— It’s a pen.
—What’s that in English?
— It’s a map.
2.通过图片，把学生引入到本单元的学习中来。
1.检查学生是否已经掌握根本句型。
2
获取新知
Step 2
Before listening
2. The teacher writes the new words of the colors on the blackboard. Teach the new words.
T:Read these words, please.(Teach colors. Ssread and learn the words.)
Ss: It’s a pen.
T: (Point to a map.)What’s that in English?

七年级上册Unit 3 Is this your pencil七年级上册3单元教案

Unit3 Is this your pencil?Section A Grammar Focus-3c一、内容：Grammar Focus二、课型：语法课三、教学内容分析1. 本单元让学生学会使用物主代词确认所属关系。

2. 本课时是本单元的第三课时，是一节语法总结复习课。

通过本节课的教学，一方面使学生复习本单元的重点词汇和目标语言；另一方面引导学生观察Grammar Focus的表格，进行探究，总结出本单元的语言规律。

四、教学对象分析本课的教学对象是初一学生。

他们学习目标明确，求知欲望强烈，思想活跃。

能较好领会老师的指令，并尽力配合老师完成各种任务。

但本节课的内容是教材改版以后的新内容，有一定难度，需要学生增强信心，进行深度思考和学习。

五、教法学法分析针对学生的实际情况并结合我校对“四自”课堂的研究，本节课围绕营造一种轻松愉快的学习氛围、激发学生学习的积极性，引导学生进行自主学习和自我反自省、增强学生学习自信心进行设计。

学生通过小组活动，在特定语言中进行交流，观察语言现象，总结语言规律，再以游戏的形式进行语言实践。

六、教学目标1.知识目标：（1）学生复习以下单词：schoolbag/pencil box/book/dictionary/pen/pencil/eraser/ruler（2）学生复习以下句型:Is this / that your (his / her)…?Yes, it is. It’s mine / his / hers. No, it isn’t. It’s his / hers.Are these/those your (his / her)…?Yes, they are. They’re mine / his / hers. No, they aren’t. They’re his / hers.（3）学生总结以下语法规律：Be 动词与指示代词保持一致含有Be动词的一般疑问句的基本结构和声调简略回答用it代替this / that , 用they代替these / those形容词性物主代词+名词=名词性物主代词询问所属关系的句型和简略回答观察Be动词的缩写形式，总结其拼写规律和发音规律2. 能力目标：（1）学生能正确使用重点词汇和目标语言确认所属关系。

Unit3复习教案人教版英语七年级上册

Unit 3 Is this your pencilSection A & Section B教学设计科目：英语课题：Section A & Section B课时：2课时教学目标与核心素养：语言能力：能够运用目标句型进行交际，学习并掌握学习用品的名称,并会询问物品的主人。

文化意识：能初步了解英语的语用特征，选择恰当的交际策略。

思维品质：能提取、整理、概括语篇的关键信息、主要内容、思想和观点。

学习能力：能整理、归纳所学内容，把握重点和难点。

教学重难点教学重点：熟练拼写和运用课堂词汇。

教学难点：掌握和学会在日常生活中运用句型。

课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、LeadinginT：Let's sing the chant together.mymy我的，your 是你的,his 是他的,her 是她的;名词前面常站岗，限定所属有功劳。

通过这一活动为下面将要学习的名词性物主代词作铺垫二、PresentationSection A教学1aT: Boys and girls,look at this, please. What's this in English?(The teacher holds a pen in his hand.)S1:A pen.T: Yeah. It's a what's this?(The teacher holds an eraser in his hand )S2:lt's an eraser.(教师用同样的方式来救学本课时其他的重点单词，领读)练习句型：T：(The teacher holds a pen in his hand.)This is my this your pen? Sl,No, it isn't. It's your pen.T:(The teacher holds the student's pen.)This is your pen. Is this your pen?学生在小组内练习句型“Is this your...?”(教师指导学生注意名词性物主代词:mine,yours,his,hers。

人教版七年级上Unit3 SectionA(Grammar_Focus3c)教案

Unit3 SectionA（Grammar Focus-3c）教案一、教材内容分析及设计思路本单元的话题是“教室里的物品”，语言目标是确认物主关系。

本单元由SectionA, SectionB和Self Check三部分组成。

SectionA提供了单元教学的基本词汇和语言结构（一般疑问句及对应的肯定或否定回答），为本单元的目标句型示例和指导性练习，并通过听说读写等语言活动进行操练和巩固。

SectionA中的Grammar Focus聚焦了以一般疑问句来确认物主关系这一语法，其中还设计到形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。

SectionB的教学是在SectionA基础上展开的，许多知识点都是以旧带新，但学习任务的难度在逐渐上升，从口头训练到阅读训练，写作训练，要求学生掌握失物招领和寻物启事的写法。

Self Check 是课后自我检测和评价，包括对所学词汇的检测，代词的复习和以一般疑问句来确认物主关系这一语言目标的检测。

本课所学的内容是SectionA（Grammar Focus-3c)，要求学生能够通过一般疑问句谈论教室里的物品来确认物主关系，同时掌握形容词性物主代词和名词性物主代词的用法，并进一步来了解指示代词this, that, these, those的用法。

由于学生们刚入初中，大部分学生掌握的词汇，语句还比较少，表达的句子也比较单一，对任务的完成有一定的难度，对本单元前面刚学完的单词，句型需要进一步的练习，巩固和运用，并从中总结出语法。

但是该年龄段的学生有很强的记忆力和模仿能力。

本单元的主题是确认物品的所属关系，学生对“教室里的物品”这个话题也并不陌生。

由此，我采用了“任务型”教学方法，设计小组活动，并遵循“任务”层层递进原则；我还采用了“情景教学法”，精心设计歌曲，chant,游戏，竞赛，情景剧等为学生创造真实的情景来练习目标句型，；我还采用“5P”教学模式，有效将语言与实践相结合，从语言练习中归纳出语言现象，从而提高了学生的综合运用语言的能力，贯彻“在学中用，在用中学”的原则。