二年级教科版科学上《不同的季节》说课稿
教科版科学二年级上册《不同的季节》精品教案
教科版科学二年级上册《不同季节》精品教案一、教学内容本节课，我们将在教科版科学二年级上册《不同季节》这一章节中，深入学习季节变化自然现象。
详细内容包括：季节定义、四季特点、季节变化对生活影响以及不同季节观察和体验。
二、教学目标1. 知识目标：使学生解四季特点，理解季节变化原因，认识到季节变化对生活影响。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和记录自然现象能力，提高合作交流和问题解决能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学兴趣，培养关爱自然、珍惜生活情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解季节变化原因，学会观察和描述不同季节特点。
2. 教学重点：掌握四季特点，认识到季节变化对生活影响。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、四季图片、气温曲线图、季节变化视频等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示四季图片，引导学生说出自己最喜欢季节，进而引入课题。
2. 自主探究：（1）让学生观察地球仪，解地球公转和自转概念，初步理解季节变化原因。
（2）出示气温曲线图，引导学生观察、分析四季气温变化特点。
3. 小组合作：（1）将学生分成小组，讨论四季特点及对生活影响。
4. 实践活动：（1）带领学生到校园或户外观察不同季节自然现象，填写观察记录表。
（2）用画笔和彩泥制作四季变化图画，展示分享。
5. 例题讲解：（1）出示例题：“请描述一下春天特点。
”（2）引导学生从气温、植物、动物等方面进行分析，给出完整解答。
6. 随堂练习：（1）让学生结合自己生活经验，描述其他季节特点。
（2）互相交流，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书主题：不同季节2. 板书内容：（1）四季特点（2）季节变化原因（3）季节变化对生活影响七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你最喜欢季节，并说明原因。
（2）观察周围自然现象，记录下四季变化对你生活影响。
2. 答案：（1）春天：气温逐渐回暖，植物开始生长，动物活跃起来。
小学二年级科学《不同的季节》教案及教学反思
小学二年级科学《不同的季节》教案及教学反思【篇一】小学二年级科学《不同的季节》教案【教学目标】1、科学概念目标通过观看和比拟熟悉一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。
2、科学探究目标能从对详细事物与现象的观看比拟中熟悉一年中季节变化的现象。
3、科学态度目标情愿倾听、共享他人的信息；乐于表达、叙述自己的观点，实事求是，养成用事实说话的、意识。
4、科学、技术、社会和环境目标意识到爱护环境的重要性，自觉做到爱护身边的动植物。
【教学重难点】1、教学重点：通过观看和比拟熟悉一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。
2、教学难点：通过对不同现象的观看和比拟，熟悉不同季节对动植物和人类生活的影响，从而增加爱护环境的意识。
【教学预备】1、小组活动：课前搜集的相关资料、描述不同季节的词语、学生活动手册。
2、教师使用：课件、记录单等。
【教学过程】一、激趣导入1、课件出示《四季》课文学生读一年级学过的课文《四季》，说一说自己对课文中所描写的不同季节中的景物的熟悉。
2、提醒课题：在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？二、探究不同季节的现象1、出示四季的图片，学生说一说图片中不同季节的现象。
2、在我们的生活中你看到过这样的现象吗？分组展现课前收集到的有关四季的资料。
3、分组争论：我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？4、填写记录单。
季节景物用来形容天气的词语（暖和、酷热、凉快、严寒）春季夏季秋季冬季5、看看我们的记录单，你有什么发觉？分组汇报，教师总结6、在不同的季节，动物、植物和人们的衣着有何变化？引导学生发觉季节的变化对动植物和人的影响。
三、完成学生活动手册指导学生拼贴一张四季变化图。
四、课堂小结，拓展延长1、通过我们的讨论你有哪些收获？2、请同学们回去后收集秋季的叶和种子，做一个“季节礼盒”。
【篇二】小学二年级科学《不同的季节》教案（教学目标）1、科学概念目标通过观看和比拟熟悉一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。
新教科版小学科学二年级上册第一单元第六课《不同的季节》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
新教科版小学科学二年级上册第一单元我们的地球家园第六课《不同的季节》说课稿一、说教材本课研究的是地球家园经历不同季节时所产生的典型现象，以及季节变化对动植物和人类生活的影响。
教材上从“在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？”这个问题并配合四季的图片导入到本课的研究主题——不同的季节。
导入的问题也表明本课要研究的是季节的更替所带来的地球家园的变化。
二、说学情二年级的学生对于季节的更替和每个季节地球家园的特点是有一定认识的，但是可能认识得并不全面，所以教师需要通过让学生课前收集四季的资料并在课上展示来帮助学生对不同季节地球家园的变化建立清晰的认知。
另外，学生对“季节的变化对动植物和人有哪些影响”这个问题是有相对比较丰富的生活经验的，教师需要给学生充分的时间表达，并帮助学生从有利影响和不利影响两方面对回答的内容进行分类。
三、说教法和学法从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。
教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。
为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
四、教学目标【科学概念目标】：通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。
【科学探究目标】：能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化的现象。
【科学态度目标】：愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点，实事求是，养成用事实说话的意识。
【科学、技术、社会和环境目标】：意识到保护环境的重要性，自觉做到保护身边的动植物。
四、教学重难点【教学重点】：通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。
【教学难点】：通过对不同现象的观察和比较，认识不同季节对动植物和人类生活的影响，从而增强保护环境的意识。
二年级科学上册16《不同的季节》教案教科版
二年级科学上册 16《不同的季节》教案教科版一、教学内容本节课选自二年级科学上册第16课《不同的季节》，主要围绕教科版教材第二章“自然界的规律”中的第三节“季节的变化”展开。
详细内容涉及四季的名称、特点及其成因，通过观察、体验和探索，让学生了解四季更替的自然现象。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别并描述春、夏、秋、冬四个季节的特点，了解季节变化的原因。
2. 过程与方法：培养学生观察、记录、分析季节变化的能力，激发学生探索自然规律的兴趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强学生对自然界的敬畏之心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：季节变化的原因及其对生物的影响。
2. 教学重点：四季的特点及其在生活中的体现。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变化的图片、地球仪、气温计、植物生长过程的视频等。
2. 学具：记录本、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化的图片，引导学生说出四季的名称，激发学生对季节变化的好奇心。
2. 讲解：利用地球仪和气温计，讲解季节变化的原因，解释四季对生物的影响。
a. 春季：万物复苏，植物生长，气温逐渐升高。
b. 夏季：高温多雨，植物生长旺盛，动物活动频繁。
c. 秋季：气温逐渐降低，植物开始落叶，果实成熟。
d. 冬季：气温最低，植物休眠，动物活动减少。
3. 实践活动：分组讨论，让学生列举生活中四季变化的现象，并进行记录和分享。
4. 例题讲解：通过讲解植物生长过程的视频，引导学生了解季节变化对植物生长的影响。
5. 随堂练习：让学生绘制四季变化的图画，加深对四季特点的理解。
六、板书设计1. 16 不同的季节2. 内容：a. 季节名称：春、夏、秋、冬b. 季节特点：万物复苏、高温多雨、果实成熟、休眠c. 季节变化原因：地球公转、地球自转、纬度差异七、作业设计1. 作业题目：观察身边的季节变化，记录下你所发现的四季特点。
2. 答案：根据学生观察和记录的内容，给出相应的评价和指导。
1.6《不同的季节》教案二年级上册科学教科版
4.季节与活动：让学生了解季节与人们活动的关系，知道不同季节适合进行的活动。
本节课的教学目标是让学生能够认识季节，了解季节的变化规律，以及季节与天气、动植物、人们活动的关系，培养学生观察、探究、合作的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标是培养学生的科学探究能力、观察思考能力、合作交流能力和实践创新能力。
3.实践活动：在实践活动中，我让学生分组讨论和进行实验操作，这有助于他们加深对季节变化的理解。通过展示讨论成果和实验结果，学生能够更直观地看到季节变化对自然界和人类生活的影响。
4.学生小组讨论：在学生小组讨论环节，我鼓励学生提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。通过引导和启发，我发现学生能够更好地发现问题、分析问题并解决问题。分享讨论成果也有助于促进全班学生的交流和学习。
5.总结回顾：在总结回顾部分，我对本节课的内容进行了简要的回顾，并强调了季节变化对自然界和人类生活的重要性。我希望通过这种方式帮助学生巩固所学知识，并在日常生活中灵活运用。
总的来说，我认为这次教学过程是成功的，学生通过观察、实验和讨论等活动，对季节变化有了更深入的了解。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求和兴趣，不断改进教学方法，以提高教学效果。同时，我也鼓励学生在课后进行自主学习和探究，通过观察日记、研究报告和创意活动等方式，进一步加深对季节变化的理解。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及一些简单的实验，如观察植物在不同季节的生长情况等。教师需要提前准备好实验器材，并确保其安全性和完整性。同时，教师还需要为学生提供实验指导，确保实验的顺利进行。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据学生的学习风格和教学目标，将教室划分为不同的区域。例如，可以设置一个观察区，让学生观察季节变化的图片和视频；可以设置一个实验区，让学生进行季节变化的实验；可以设置一个讨论区，让学生进行合作交流和讨论。此外，教师还可以在教室中布置一些与季节变化相关的装饰，如花朵、树叶等，营造一个与季节变化相关的氛围。
新教科版小学科学二年级上册第一单元第六课《不同的季节》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
新教科版小学科学二年级上册第一单元我们的地球家园第六课《不同的季节》说课稿一、说教材本课研究的是地球家园经历不同季节时所产生的典型现象，以及季节变化对动植物和人类生活的影响。
教材上从“在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？”这个问题并配合四季的图片导入到本课的研究主题——不同的季节。
导入的问题也表明本课要研究的是季节的更替所带来的地球家园的变化。
二、说学情二年级的学生对于季节的更替和每个季节地球家园的特点是有一定认识的，但是可能认识得并不全面，所以教师需要通过让学生课前收集四季的资料并在课上展示来帮助学生对不同季节地球家园的变化建立清晰的认知。
另外，学生对“季节的变化对动植物和人有哪些影响”这个问题是有相对比较丰富的生活经验的，教师需要给学生充分的时间表达，并帮助学生从有利影响和不利影响两方面对回答的内容进行分类。
三、说教法和学法从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。
教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。
为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
四、教学目标【科学概念目标】：通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。
【科学探究目标】：能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化的现象。
【科学态度目标】：愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点，实事求是，养成用事实说话的意识。
【科学、技术、社会和环境目标】：意识到保护环境的重要性，自觉做到保护身边的动植物。
四、教学重难点【教学重点】：通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。
【教学难点】：通过对不同现象的观察和比较，认识不同季节对动植物和人类生活的影响，从而增强保护环境的意识。
科学二年级上册《不同的季节》教案设计(1)
科学二年级上册《不同的季节》教案设计一、教学内容本课选自科学二年级上册第四章《不同的季节》，主要内容包括：季节的定义与特点，四季变化对大自然及人类生活的影响，以及四季中的自然科学现象。
二、教学目标1. 让学生了解季节的概念，掌握四季的名称和特点。
2. 使学生了解四季变化对大自然和人类生活的影响，提高环保意识。
3. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，激发对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：季节的定义、特点以及四季变化对大自然和人类生活的影响。
难点：理解季节变化背后的自然科学原理。
四、教具与学具准备教具：四季图片、四季变化视频、地球仪、温度计等。
学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示四季图片，让学生描述图片中的季节特点，引出本课主题。
2. 新课学习：a. 讲解季节的定义和特点，让学生了解四季的名称和顺序。
b. 观看四季变化视频，让学生感受四季的变换过程，了解季节变化对大自然和人类生活的影响。
c. 分析季节变化背后的自然科学原理，如地球公转、太阳高度角变化等。
3. 实践活动：a. 分组讨论，让学生分享四季中自己喜欢的事物和活动。
b. 学生动手制作四季变化观察记录表，记录身边大自然的变化。
4. 例题讲解：a. 出示例题：请描述一下春天的特点。
b. 引导学生从气候、植物、动物等方面进行分析，给出答案。
5. 随堂练习：a. 让学生根据所学知识，描述其他三个季节的特点。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书不同的季节2. 内容：a. 季节的定义与特点b. 四季变化对大自然和人类生活的影响c. 季节变化背后的自然科学原理七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活，描述一下四季中的变化，并分析这些变化的原因。
答案示例：春天，天气逐渐变暖，植物开始生长，动物结束冬眠。
这是因为在春天，地球公转使太阳高度角逐渐增大，日照时间变长，气温逐渐升高。
2. 课后拓展：观察身边的植物、动物，记录它们在不同季节的变化。
二年级教科版科学上《不同的季节》说课稿
科学《不同的季节》说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《不同的季节》。
一、说教材本课研究的是地球家园经历不同季节时所产生的典型现象，以及季节变化对动植物和人类生活的影响。
教材上从“在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？”这个问题并配合四季的图片导入到本课的研究主题——不同的季节。
导入的问题也表明本课要研究的是季节的更替所带来的地球家园的变化。
探索环节的第一个内容是“展示我们收集到的有关四季的资料”，课前需布置收集四季资料的任务，并在课堂上进行展示。
第二个内容是“举例说说，在不同的季节，动物、植物和人们的衣着有何变化？”，这个问题是为了让学生建立季节变化与地球家园上的动植物和人类生活的联系。
第三个内容“拼贴一张四季变化图”是为了让学生通过用相应的词语描述不同季节的特征来进一步深化对不同季节特点的认知。
在研讨环节，通过“我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？”和“季节的变化对动植物和人有哪些影响？”两个问题的研讨，让学生总结反思前面对于不同季节特征的认知，同时深入思考季节的变化对动植物和人类的影响。
在拓展环节，制作季节礼盒是为了让学生亲近大自然，寻找大自然的恩赐，从而更加热爱大自然。
二、说教学目标1.科学概念目标一年中季节变化的典型现象各不相同。
季节变化对植物生长、动物迁徙和人类衣着会产生影响。
2.科学探究目标会描述一年中季节变化的典型现象。
会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。
3.科学态度目标对探究四季现象及其对地球生命的影响感兴趣，善于倾听，乐于分享。
4.科学、技术、社会与环境目标认识四季变化给地球生命带来的影响，懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。
三、说教学重难点重点会描述一年中季节变化的典型现象。
难点知道季节变化对动植物和人类的影响。
四、说教学法1、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：（1）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。
教科版科学二年级上册《不同的季节》教案6
教科版科学二年级上册《不同的季节》教案6一. 教材分析《不同的季节》是教科版科学二年级上册的一课，主要让学生了解和认识四季的变化以及不同季节的特点。
通过本课的学习，学生将能够知道四季的名称，了解四季的变化顺序，以及各季节的特点。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一些对四季的基础认识，但可能对四季的变化顺序和特点不够了解。
此阶段的学生好奇心强，喜欢观察和探索，因此，通过观察和实践活动，让学生深入了解四季的特点是十分适合的。
三. 教学目标1.让学生知道四季的名称，了解四季的变化顺序。
2.通过观察和实践活动，使学生深入了解四季的特点。
3.培养学生的观察能力和合作精神。
四. 教学重难点1.四季的变化顺序2.各季节的特点五. 教学方法1.观察法：让学生观察四季的变化，了解各季节的特点。
2.实践活动：让学生通过实际操作，体验四季的变化。
3.讨论法：让学生通过讨论，分享对四季的认识和体验。
六. 教学准备1.四季图片或视频资料2.四季物品（如冬季的衣物、夏季的扇子等）3.记录表格七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示四季的变化，引导学生关注四季的变化和特点。
2.呈现（5分钟）介绍四季的名称和变化顺序，让学生了解四季的基本概念。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生通过实际操作，体验四季的变化。
每组选择一个季节，用所准备的物品展示该季节的特点。
4.巩固（5分钟）让学生观察和描述其他组的展示，加深对四季特点的理解。
5.拓展（5分钟）讨论：让学生分享自己最喜欢的季节，并说明原因。
通过讨论，引导学生深入了解四季的特点。
6.小结（5分钟）总结本节课所学的内容，强调四季的名称、变化顺序和特点。
7.家庭作业（5分钟）让学生观察家人或周围人在不同季节的行为和穿着，记录下来，并发给家长，让家长了解学生在本节课所学的内容。
8.板书（5分钟）四季的名称和变化顺序以上教案供您参考，实际教学过程中，您可以根据学生的实际情况和反应进行调整。
二年级教科版科学上《不同的季节》的说课稿
二年级教科版科学上《不同的季节》的说课稿一、说教材本课是二年级上册的起始课，是在学生已经对水、空气、土壤等环境因素有初步认识的基础上，对环境因素在大自然的变化过程中进行再认识的过程。
本课教材从人们能够直接观察和体验到气温、植物、动物、天空等环境因素在四季变化中的不同表现入手，通过在四个季节中人们能够直接观察和体验到的气温、植物、动物、天空等环境因素在四季变化中的不同表现入手，对这四个季节里气温、动植物及天空的明显变化进行探究，从而让学生感受到四季的明显特征。
二、说教学目标根据教材特点，结合学生的认知结构和心理特征，制定以下教学目标：1.知识目标：能运用已有的知识和经验对四季变化提出初步的看法，并能用简单的器材做模拟实验以验证自己的推想。
2.能力目标：培养学生运用已有的知识和经验对四季变化提出初步的看法，并能用简单的器材做模拟实验以验证自己的推想的能力。
3.情感目标：使学生感到大自然的美妙，培养学生留心周围的事物，学会欣赏大自然中的美好事物的习惯。
三、说教学重难点重点：四季变化的特点。
难点：四季变化的原因。
四、说教法与学法教无定法，但科学合理的教学方法可以使教学事半功倍，使教与学达到和谐完美的统一，本课我灵活应用多种方法进行教育教学。
1.情景导入法。
课始，我首先利用多媒体课件展示四季美景图片，为学生展示一幅幅春意盎然、夏日炽热、金秋送爽、冬雪皑皑的景象，并配以动听的音乐和解说词，从而将学生带入美丽的大自然中，将孩子们的注意力吸引到本课主题《不同的季节》上来，激发了孩子们的学习兴趣和欲望。
2.引导探究法。
在孩子们对四季有了较直观的认识后，我将引导孩子们从身边常见的事物入手，如树木的变化、动物的活动等来探究四季变化的原因，使孩子们懂得四季变化是多种环境因素共同作用的结果。
3.指导观察法。
在孩子们探究的过程中，我将适时给以指导点拨，引导孩子们细心观察、分析探究结果，从而培养孩子们的观察能力和分析能力。
4.小组合作学习法。
二年级教科版科学上《不同的季节》说课稿
二年级教科版科学上《不同的季节》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是二年级教科版科学上册的《不同的季节》。
在这堂课中，我们将引导学生了解不同季节的特点，学习相关的科学知识，同时通过活动和实验培养学生的观察和探究能力。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程等几个方面进行详细阐述。
一、教材分析《不同的季节》是二年级教科版科学上册第四单元《气候与季节》中的第二课。
本单元旨在让学生了解气候和季节的基本特征，并通过观察和探究学习相关的科学知识。
本课作为本单元的第二节课，将主要引导学生认识四季的不同特征，以及春夏秋冬四季的变换规律。
二、学情分析二年级的学生年龄较小，对于自然科学的认知还处于初级阶段。
他们对于四季的变化和特点具有一定的直观感知，但缺乏系统性和科学性的了解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手探究，因此在教学过程中，我们可以利用这一特点设计活动和实验，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三、教学目标1.知识目标：让学生了解四季的特点和变化规律，知道春夏秋冬的顺序和四季的划分方法。
2.能力目标：培养学生的观察和探究能力，让他们学会观察四季的特点和变化，探究四季出现的原因。
3.情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，提高他们对大自然的热爱和关注。
四、教学重难点1.教学重点：让学生了解四季的特点和变化规律，掌握四季的划分方法。
2.教学难点：让学生理解四季变化的原因，培养学生的观察和探究能力。
五、教学方法在本堂课中，我将采用以下教学方法：1.观察法：通过让学生观察不同季节的景象和特点，增强他们的直观感知和观察能力。
2.实验法：通过设计实验和组织学生进行实验操作，培养他们的动手能力和探究意识。
3.讲解法：结合图片、视频等多媒体资源，向学生介绍四季的特点和变化规律等相关知识。
4.小组合作法：组织学生进行小组合作，让他们在互相交流、讨论中提高合作意识和协作能力。
《不同的季节》说课稿(课件)二年级上册科学教科版
五、拓展活动
5.3活动过程
到校园里、小区里走一走，捡拾树叶、果实、种子等，利用它们完成小制 作，将制作好的作品保存起来或送给亲人。
学生课下完成拓展作业：画一画你最喜欢的季节以及这个季节中的植物、 动物或人物。
【设计意图】为了让学生更加亲近大自然，学生在活动中，不仅体会到大自然 与人类是密不可分的，而且会更加热爱大自然。
05
di
er
bu fen
第二部 分
2. 学情分析
07
di
san
bu
fen
第三部 分
3.1 教学目标
科学观念
（1）春、夏、秋、冬，一年中季 节变化的典型现象各不相同。 （2）季节变化对植物生长、动物 迁徙和人类衣着都会产生影响。
科学思维
（1）对探究四季现象及其对地球生命的 影响 感兴趣。 （2）善于倾听，乐于分享。
【设计意图】引导学生观察、记录一片叶，培养学生做好观察记录的学习习惯。引导学
生了解评价方法，培养学生实事求是的态度、欣赏他人的意识。 20
5.3 活动过程
二、探索活动
4 拼贴一张四季变化图
1.出示四季词语。（如：草长莺飞、鸟语蝉鸣、五谷丰登、干里冰封）
提问：这些词语分别描述的是什么季节呢？
2.出示活动手册，要求：将描写四季的词语拼贴到对应的季节。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书， 要开阔孩子们的视野。
24
谢谢聆听
地球家园发生的变化，这是为了让学生建立四季变化对地球家园的影响的初步
认识，为后面的深入研究做铺垫。
教科版科学二年级上册《不同的季节》教案(1)
教科版科学二年级上册《不同的季节》教案一、教学内容本节课选自教科版科学二年级上册《不同的季节》章节，详细内容包括：季节的定义与特点、季节变化对生活的影响、四季的划分和特点、实践活动——观察季节变化。
二、教学目标1. 让学生了解季节的概念，知道四季的划分和特点。
2. 培养学生观察季节变化的能力，提高他们对自然现象的好奇心。
3. 使学生认识到季节变化对生活的影响，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：季节的定义、四季的划分和特点。
难点：理解季节变化对生活的影响，观察季节变化的方法。
四、教具与学具准备教具：四季图片、地球仪、温度计、湿度计、实践活动记录表。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、实践活动记录表。
五、教学过程1. 导入：展示四季图片，引导学生说出每个季节的特点。
2. 讲解：介绍季节的定义，讲解四季的划分和特点。
3. 实践活动：分组观察校园内的季节变化，记录在实践活动记录表上。
4. 例题讲解：讲解季节变化对生活的影响，举例说明。
5. 随堂练习：让学生列举自己了解的季节变化现象，分析其对生活的影响。
7. 作业布置：布置作业，要求学生观察家庭周边的季节变化，记录在实践活动记录表上。
六、板书设计1. 《不同的季节》2. 内容：季节的定义与特点四季的划分和特点季节变化对生活的影响实践活动：观察季节变化七、作业设计1. 作业题目：观察家庭周边的季节变化，记录在实践活动记录表上。
2. 答案：春季：植物发芽、花开、气温逐渐升高。
夏季：阳光强烈、气温高、植物生长旺盛。
秋季：气温逐渐降低、树叶变色、植物结果。
冬季：气温低、植物休眠、雪花飘落。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生观察季节变化，提高他们对自然现象的关注度。
但在教学过程中，要注意引导学生关注季节变化对生活的影响。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察季节变化，了解不同地区的季节特点，拓宽知识面。
同时，可以让学生尝试制作四季变化的手工作品，增强实践能力。
教科版二年级科学上册不同的季节教案
教科版二年级科学上册不同的季节教案一、教学内容本节课选自教科版二年级科学上册“不同的季节”章节，详细内容包括：1. 季节的定义及分类；2. 我国四季的特点及分布；3. 季节变化对生活和环境的影响；4. 观察和记录季节变化的方法。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握四季的特点和变化，提高学生对季节现象的认识；2. 培养学生观察季节变化的能力，激发学生对自然现象的好奇心；3. 增强学生保护环境、适应季节变化的意识。
三、教学难点与重点教学难点：季节变化对生活和环境的影响。
教学重点：四季的特点及观察记录方法。
四、教具与学具准备教具：四季变化视频、四季图片、气温计、湿度计、风向仪等。
学具：观察记录本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用四季变化视频和图片，引导学生感受四季的美丽，提出问题：“同学们，你们知道四季有哪些特点吗？”2. 季节特点讲解（10分钟）介绍四季的定义、分类和我国四季的分布，讲解四季变化对生活和环境的影响。
3. 例题讲解（15分钟）通过气温计、湿度计等教具，讲解如何观察和记录季节变化，引导学生掌握观察方法。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，观察教室内外的季节变化，记录在观察记录本上。
5. 互动环节（10分钟）学生展示观察记录，互相交流，讨论四季变化对生活的影响。
六、板书设计1. 四季特点及变化；2. 观察和记录季节变化的方法；3. 季节变化对生活和环境的影响。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录本周的天气变化，分析其对生活的影响。
2. 答案：根据观察记录，分析气温、湿度等变化对生活的影响，例如：“本周气温逐渐升高，使得我们不用穿厚外套，活动更加方便。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等环节，让学生掌握了四季变化的特点和观察方法，培养了学生观察自然现象的能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察季节变化，了解季节变化对动植物的影响，提高学生保护环境、适应季节变化的意识。
二年级上册科学教案1、6不同的季节教科版
二年级上册科学教案1、6 不同的季节教科版一、教学内容本节课选自二年级上册科学教科书，第六单元“不同的季节”。
具体内容包括：第一章“季节的变换”，详细探讨季节的定义、变化特点及其对生活的影响；第二章“秋天的特点”，通过观察秋天自然现象，了解季节变换的迹象。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解季节变换的基本概念，掌握秋天的特点。
2. 技能目标：培养学生观察、描述、分析自然现象的能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：理解季节变换的原理及其对生活的影响。
重点：掌握秋天的特点，培养学生的观察能力。
四、教具与学具准备教具：四季变化的幻灯片、图片、实物（如树叶、果实等）。
学具：观察记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示四季变化的幻灯片，引导学生关注季节变换的现象，提出问题：“为什么会有季节的变换？”2. 新课讲解：（1）讲解季节的定义，解释季节变换的原因。
（2）展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，如树叶变色、果实成熟等。
3. 实践活动：（1）组织学生到户外观察秋天的自然现象，记录在观察记录本上。
（2）回到教室，让学生用彩泥制作自己喜欢的秋天果实。
4. 例题讲解：通过讲解例题，巩固学生对秋天特点的理解。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成。
六、板书设计1. 季节变换的原因2. 秋天的特点树叶变色果实成熟七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个星期内身边的季节变化现象。
2. 答案：根据观察，写出季节变化的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讲解等多种方式，让学生掌握了秋天的特点，培养了学生的观察能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生进行“寻找秋天的足迹”主题活动，让学生深入了解季节变换对生活的影响，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践活动安排。
二年级上册科学教案16不同的季节教科版
《不一样的季节》教课方案【教材简析】本课研究的是地球家园经历不一样季节时所产生的典型现象，以及季节变化对动植物和人类生活的影响。
教材上从“在不一样的季节，我们的家园发生了哪些变化？”这个问题并配合四时的图片导入到本课的研究主题——不一样的季节。
导入的问题也表示本课要研究的是季节的更替所带来的地球家园的变化。
研究环节的第一个内容是“展现我们采集到的相关四时的资料” ，课前需部署采集四时资料的任务，并在讲堂长进行展现。
第二个内容是“举例谈谈，在不一样的季节，动物、植物和人们的穿着有何变化？” ，这个问题是为了让学生成立季节变化与地球家园上的动植物和人类生活的联系。
第三个内容“拼贴一张四时变化图”是为了让学生经过用相应的词语描绘不一样季节的特色来进一步深入对不一样季节特色的认知。
在商讨环节，经过“我们的地球家园在不一样的季节有哪些不同？”和“季节的变化对动植物和人有哪些影响？” 两个问题的商讨，让学生总结反省前方对于不一样季节特色的认知，同时深入思虑季节的变化对动植物和人类的影响。
在拓展环节，制作季节礼盒是为了让学生亲密大自然，找寻大自然的赏赐，进而更为热爱大自然。
【学生剖析】二年级的学生对于季节的更替和每个季节地球家园的特色有必定的认识，但其实不全面，需要让学生课前采集四时的资料并在课上展第 1页 /共 14页生对“季节的变化对动植物和人有哪些影响”这个问题是有相对照较丰富的生活经验的，需给学生充足的时间表达，并指引学生从有利影响和不利影响双方面对回答的内容进行分类。
【教课目的】1.科学观点目标一年中季节变化的典型现象各不同样。
季节变化对植物生长、动物迁移和人类穿着会产生影响。
2.科学研究目标会描绘一年中季节变化的典型现象。
会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。
3.科学态度目标对研究四时现象及其对地球生命的影响感兴趣，擅长聆听，乐于分享。
4.科学、技术、社会与环境目标认识四时变化给地球生命带来的影响，懂得只有掌握四时变化的规律，才能更好地适应变化。
第6课 《不同的季节》教案(教科版小学二年级科学上册第一单元)
教科版小学二年级上册科学第一单元第6课《不同的季节》教学设计教学导航【教材分析】前一课学生认识了地球家园中的天气变化以及这些变化对地球生命带来的影响，这为本课的探究奠定了很好的基础。
本课主要探究两个内容：在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？这些变化给动植物和人类活动带来了怎样的影响？……教材共分为四个板块展开。
聚焦板块通过梧桐树不同颜色的叶子提出问题：“在不同季节，我们的家园会发生哪些变化”，紧接着通过春夏秋冬四个季节的图片直观地呈现不同季节植物的特点，既验证了聚焦的问题，也为后面环节提供了一定的参考……探索板块共有三部分内容：第一部分内容是“展示我们搜集到的有关四季的资料”，这一部分内容需学生回家搜集资料，课前准备好，以便在课堂中进行展示和交流。
第二部分内容是“举例说说，季节变化对动植物和人类生活的影响”，这个内容是希望学生能从植物、动物、人类等多个维度认识季节与地球生命间的联系，培养学生用关联的、多维度的视角看待自然事物和自然世界。
第三部分内容是“拼贴一张四季变化图”以帮助学生进一步认识和概括四季特点……研讨板块主要是通过对前面探究的两个内容进行研讨，引导学生总结、反思，从而培养学生批判性思考能力。
拓展板块通过制作“季节礼盒”活动，让学生亲近自然，热爱自然，感恩自然。
【学情分析】学生在学习了第五课之后，能够较简单地从“天气变化及其影响”的内容迁移到“四季的变化及其影响”，而且二年级的学生对于四季的变化特点和对地球生命的影响有一定的认识，但并不深入和全面。
学生对于从多个维度来看待事物以及事物之间的联系的能力还是有所欠缺，需要教师进行指导帮助。
【教学目标】1.在对生活经验的提取回忆中、季节拼图的制作中、与同学的相互交流中，感知季节的变化，会用简单的语言描述家乡每个季节的典型现象，知道季节变化会对植物生长、动物生存和人类生活产生影响，并能举例说明。
2.在四季拼图的制作和研讨中，地球其它地方四季的了解中，产生探究四季现象和地球生命的兴趣，感受到地球家园的季节是多姿多彩的，体会到掌握四季规律能更好地适应变化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
科学《不同的季节》说课稿
开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《不同的季节》。
一、说教材
本课研究的是地球家园经历不同季节时所产生的典型现象，以及季节变化对动植物和人类生活的影响。
教材上从“在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？”这个问题并配合四季的图片导入到本课的研究主题——不同的季节。
导入的问题也表明本课要研究的是季节的更替所带来的地球家园的变化。
探索环节的第一个内容是“展示我们收集到的有关四季的资料”，课前需布置收集四季资料的任务，并在课堂上进行展示。
第二个内容是“举例说说，在不同的季节，动物、植物和人们的衣着有何变化？”，这个问题是为了让学生建立季节变化与地球家园上的动植物和人类生活的联系。
第三个内容“拼贴一张四季变化图”是为了让学生通过用相应的词语描述不同季节的特征来进一步深化对不同季节特点的认知。
在研讨环节，通过“我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？”和“季节的变化对动植物和人有哪些影响？”两个问题的研讨，让学生总结反思前面对于不同季节特征的认知，同时深入思考季节的变化对动植物和人类的影响。
在拓展环节，制作季节礼盒是为了让学生亲近大自然，寻找大自然的恩赐，从而更加热爱大自然。
二、说教学目标
1.科学概念目标
一年中季节变化的典型现象各不相同。
季节变化对植物生长、动物迁徙和人类衣着会产生影响。
2.科学探究目标
会描述一年中季节变化的典型现象。
会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。
3.科学态度目标
对探究四季现象及其对地球生命的影响感兴趣，善于倾听，乐于分享。
4.科学、技术、社会与环境目标
认识四季变化给地球生命带来的影响，懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。
三、说教学重难点
重点
会描述一年中季节变化的典型现象。
难点
知道季节变化对动植物和人类的影响。
四、说教学法
1、教法：
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如
下教学法：
（1）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。
（2）表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。
（3）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实践。
（4）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中更好的去体验。
2、学法：
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。
首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。
从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
五、说教学过程
最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：
（一）、导入（预设2分钟）
1.老师带来一张图片，从这张图片中你发现了什么？
2.为什么同一棵树叶子的颜色会发生变化呢？
3.夏去秋来，季节的变化让树叶有了更多的色彩。
今
天我们就来学《不同的季节》。
（出示板书或课题）（二）、聚焦（预设5分钟）
1.我们有哪些季节呢？（根据学生回答课件出示并贴出春季、夏季、秋季和冬季的板书贴或者板书。
）
2.一年有四季，这四个不同的季节，我们的地球家园发生了哪些变化呢？让我们一起来看一看。
观看视频：植物四季变化
3.组织学生交流。
（1）你看到了哪些地球家园的变化呢？
（2）你还知道哪些我们周围四季发生的变化？
（3）将学生的关于季节的一些描述性词语记录在黑板上。
4.小结：一年有四季，春夏秋冬，每一个季节都有着独特的变化，也时刻影响着动物、植物和我们。
（三）、探索（预设20分钟）
展示收集的四季资料
1.请各小组轮流展示课前搜集的有关四季的资料。
2.结合各小组的展示，请学生进行补充，发表意见。
动植物的四季变化
1.（出示梧桐的四季图片）这是不同季节里的梧桐，猜一猜分别是什么季节的？
2.认真观察这些梧桐，在不同的季节里有什么不同？发
生了什么变化？（引导学生发现梧桐春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天落叶……）
3.梧桐是这样变化的，其他植物在不同的季节里也有类似的变化，那动物呢？你能举例说说不同季节里动物的变化吗?(引导学生举例说明动物的不同季节变化，适当出示图片提示，例如大雁南飞、青蛙产卵等等。
从而意识到季节对动物的影响。
)
4.小结：在不同的季节里，植物有着不同的面貌，动物有着不同的行为和变化，它们都随着季节的变化而有所改变。
那我们人呢？我们也会随着季节变化而变化吗？
人们衣着的四季变化
1.（出示人们四季的衣着变化）仔细观察，想一想这分别是什么季节？有什么不同？
2.夏天和冬天的着装可以互换吗？为什么？（引导学生了解人们四季衣着的不同，是由于四季气温不同导致的）
3.在不同季节里，人们除了衣着不同，还在哪些方面也发生了变化？（睡觉时盖的东西；冬天开暖气，夏天开冷气……）
4.这些都是什么原因造成的——不同季节的气温不同造成的。
5.小结：季节的变化对动植物和我们都有着许多方面的影响，但也让我们的地球家园更加美丽和多样。
拼贴四季变化图
1.引导：我们有许多词语来描述四季不同的景象。
出示词语。
（课件出示）
2.刚才大家也说了一些描述了有关季节的词语，我们把它们放在一起。
这么多关于季节的词语，有的描写春天，有的描写秋天……这样吧，为了更好的了解四季，我们给它们按照季节来分一分吧！
3.学生完成四季变化图：活动手册第6页（课件出示）。
4.交流不同的季节分别有哪些词语。
5.小结：这么多优美的词语给每一个季节描绘了一幅幅美丽的画卷。
（四）研讨（预设10分钟）
1.老师发现这些词语都非常有季节的特点，我们的地球家园在不同的季节有哪些不同呢？
2.对照四季变化图发现四季的不同。
根据学生交流整理。
3.学生交流，教师随机板书。
4.交流后，学生再次完善自己的四季变化图。
5.我们的家园在不同的季节呈现出的面貌是不同的，季节的变化对动植物和人有哪些影响？有益的……不利的……
6.四季变化让我们领略到了地球家园不同的风景，体会
到不同季节变化的同时，也给我们生活带来很大的影响。
（五）、拓展（预设3分钟）
1.这是季节礼盒，猜一猜老师会在季节礼盒里放什么？
2.瞧：是秋天的果实和叶子，是秋季送给我们的礼物。
老师把它们收集起来，用叶子做了书签和叶画，果实做了小美食……
3.小朋友们，你们想不想也来做一个“秋季礼盒”。
课后可以一起收集叶子和果实，制作一个“秋季礼盒”送给我们的朋友而家人吧！
六、板书设计：
一个好的板书，可以使人一目了然，清晰易懂。
因此，本课我采用了知识网络式板书，把黑板分为三部分，把知识要点写在左侧，把知识的推导过程写在中间，实例应用写在右边。
以上是我对《不同的季节》这节课的说课。