四年级语文(2)
部编版四年级语文上册 第二课 走月亮
点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘 、溪岸和拱桥、果园和菜地。
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九、问题点拨。
3.“我和阿妈走月亮!”在文中出现了几次 ，有什么作用？
这句话看似重复，实则妙笔之句，充分 表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜 悦之情。细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋 夜，却让人心中涌起融融的暖意。
zài（载客）（载歌载舞）（装载）
jià（放假） 假
jiǎ（假如）
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三、近义词
柔和—柔软 满意—满足 招待—款待
风俗—习俗 浇灌—灌溉
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四、反义词
明亮———昏暗 坑坑洼洼———平平整整
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五、文中词语积累
1.词语搭配： (高高)的点苍山 (灰白色)的鹅卵石 (月光闪闪)的溪岸 (美丽)的月亮
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第2课 《走月亮》 预习指导
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一、生字组词 淘 táo （淘洗、淘米、淘气） 牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕） 鹅 é （鹅掌、鹅蛋、鹅毛） 卵 luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵） 坑 kēng（坑洼、水坑、泥坑） 洼 wā （水洼、山洼、坑坑洼洼） 填 tián（填写、填平、义愤填膺）
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十、课文主题
本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈 在洒满月光的小路上漫步时的所见、所 闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的 亲情和作者对生活的热爱。
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十一、课后习题
练习2：阿妈牵着我的手走过“月光闪闪的溪岸”“细 细的溪水、流着山草和野花的香味，流着月光……”你
部编版语文四年级下册第2课《乡下人家》第二课时(课件)
从他们的房前屋后走过，你肯定会 瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林 中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在 场地上大踏步地走来走去。
边读边想方法四： 借助生活经验来想象
回想： 鸡是怎样觅食的？ 它们吃什么呢？ 怎么吃呢？ 大公鸡怎么走路的呢？ 一群小鸡叽叽喳喳地， 又会说些什么呢？
边读边想象方法四： 借助生活经验来想象
雨后春笋图
2还有些人家，在屋后种几十枝竹， 绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会 看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出 头来。
这个句子用了拟人的修辞手法， 把竹笋当做人来写。
几场春雨过后，到那里走走，你常 常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里 探出头来。
边读边想方法三：借助动词来想象
（门前） 鲜花轮绽图
乡下人家，不论什么时候，不论什 么季节，都有一道独特、迷人的风景。
小练笔
你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。 请你展开想象，仿照作者的写法，用上拟人手法， 试写一处风景吧!
边读边想方法小结：
1.借助对比来想象 2.借助颜色来想象 3.借助动词来想象 4.借助生活经验来想象 5.借助图片来想象
在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把 头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣， 它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下 人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高 地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过 的归果的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一 起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的 瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌 来:“织，织，织，织啊!织，织，织，织 啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些 辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡
四年级语文上册第2课《走月亮》
四年级语文上册第2课《走月亮》【走月亮】晚上，明亮的月亮高挂在天空中，它像一只明亮的灯笼，照亮了整个大地。
《走月亮》这篇课文通过一个小孩子的想象，向我们描述了一个奇妙的故事。
小朋友们在丰富的想象中和月亮一同游戏，享受愉快的时光。
温暖的故事一开始，作者用朴实的描写拉近了读者和课文的距离，营造出一个平凡的生活环境。
小朋友们坐在窗前看着月亮，他们受到了月亮的启发，一个又一个令人陶醉的场景在他们的脑海中浮现。
他们开始幻想，与月亮在一起度过快乐的时光，一段奇妙的冒险即将开始。
梦幻的冒险故事中，孩子们和月亮一起欣赏了美丽的夜景，他们放飞了天上的风筝，还看到了夜空中闪烁的星星。
这段描写通过对细节的入微描述，让读者仿佛置身于故事中，感受到了孩子们的快乐与惊喜。
他们开始谈论自己的愿望，为了实现心中的梦想，不论是成为一个时尚造型师，还是小作家，他们都怀揣着热情和希望。
月亮的奇幻之旅然而，这个奇幻之旅并没有结束，当所有的孩子们闭上眼睛，做起了圆圆的月饼时，月亮轻轻一扬，变成了一只小小的飞船。
这个意外的转变给了孩子们一个全新的体验，他们在月船上翱翔在夜空中，与星星一同穿越星系，去到了远方。
月亮不再只是一个静静倾听的对象，而是一个陪伴、引导小朋友们勇敢追求梦想的朋友。
这段描写展示了作者独特的想象力，让读者们在想象中体验到舒适与温馨的感受。
爱的传递扣人心弦的爱情故事贯穿了整篇课文，在孩子们的幻想中月亮不只是他们的伙伴，还是他们对父母深深的依恋和感激。
作者巧妙地通过月亮的形象传达了孩子们内心的情感世界，例如小荷为了向爸爸妈妈表达爱意而给他们带来了回家的路，通过这个细节展示了爱的无私奉献。
这个故事温馨而感人，让人们在孩子们的角度重新思考了爱的意义。
幻想与现实《走月亮》一文中，幻想和现实交织在一起。
作者通过孩子们的快乐和想象生动地描绘了一个充满关爱和温暖的世界。
然而，幻想只是幻想，现实是残酷的，与幻想中的美好世界相比，我们的生活有着各种各样的困难和挑战。
四年级语文第二单元
四年级语文第二单元第二单元是四年级语文课程中的一个重要内容，本单元主要涉及语文基础知识的学习和运用。
通过本单元的学习，学生将会对汉字书写、词语辨析、短文阅读和语法知识等方面有所了解和提升。
下面将从四个方面阐述本单元的内容。
汉字书写汉字是华夏文明的重要组成部分，也是中文书写的基础。
在本单元中，学生将学习如何正确地书写常用的汉字，并且掌握一定的笔画顺序和规律。
通过反复的书写训练，学生的字形和字义记忆将得到巩固，并提高他们的书写能力。
词语辨析词语是语文学习中的重要内容之一。
本单元将重点讲解一些常见的同音字、近义词和反义词，学生将学会如何通过上下文来辨别词语的意思。
同时，还将通过对一些成语、俗语的学习和运用，提高学生的语文素养和表达能力。
短文阅读阅读是语文学习中的重要环节，也是培养学生阅读理解和分析能力的有效途径。
在本单元中，学生将会接触到一些生活化的短文，通过阅读和理解短文的内容，学生能够锻炼他们的观察力、思维能力和判断能力。
同时，还将通过讨论和分享，提高学生的合作交流能力。
语法知识语法是语文学习中的基础知识，也是学生更好地运用语言进行交流和表达的基础。
在本单元中，学生将学习简单句和复合句的基本结构和组成要素，了解并掌握一些常见的句式和句型。
通过语法的学习，学生将提高他们的语言组织和表达能力。
总之，四年级语文的第二单元是一个全面提升学生语文素养的阶段。
通过汉字书写、词语辨析、短文阅读和语法知识的学习，学生的语言能力将得到有效的提高。
同时，通过合作学习和互动交流，学生的合作意识和社交能力也能得到良好的发展。
希望学生们在本单元的学习中，能够积极参与，主动思考，不断提高自己的语文素养和综合能力。
四年级语文上册第2课《走月亮》课前预习及课后知识点归纳汇总
四年级上册《走月亮》知识点一、生字组词淘táo（淘洗、淘米、淘气）牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）鹅é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）卵luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）洼wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）填tián（填写、填平、义愤填膺）庄zhuāng（庄稼、庄、庄严）稼jià（庄稼、稼穑、庄稼汉）俗sú（俗语、俗气、庸俗）跃yuè（跃进、飞跃、龙腾虎跃）葡pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）萄táo（葡萄、葡萄干、葡萄架）稻dào（水稻、旱稻、稻米）熟shú（成熟、熟睡、熟悉）二、多音字载zǎi（三年五载）zài（载客）假jià（放假）jiǎ（假如）三、近义词柔和—柔软风俗—习俗满意—满足浇灌—灌溉招待—款待四、反义词明亮—昏暗坑坑洼洼—平平整整五、理解词语洱海：名，在云南。
淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。
运载：装载和运送。
坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。
浇灌：浇水灌溉。
镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。
汩汩：形容水流动的声音。
闪闪烁烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。
奇妙：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）六、词语搭配(高高)的点苍山 (细细)的溪水(灰白色)的鹅卵石 (新鲜)的花瓣(月光闪闪)的溪岸 (月影团团)的果园(美丽)的月亮 (闪闪烁烁)的小星星七、词语扩展AABB式词语：坑坑洼洼闪闪烁烁整整齐齐圆圆满满顺顺当当简简单单八、课文分段第一部分(第1-3自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。
第二部分(第4-5自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。
第三部分(第6-7自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。
第四部分(第8-9自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
四年级上册语文第二单元课文内容
一、课文概要本单元的课文主要是讲述了一个小女孩和她的小狗在田野中的生活故事。
课文以日记的形式展开，通过小女孩的记录，描述了她和小狗在田野中玩耍、生活的点滴，以及她和小狗之间的感情。
通过这个故事，引导孩子们热爱自然，热爱小动物，尊重生命，培养孩子们的生活情感。
二、课文解析1. 突出自然和生活情感课文以日记的形式展开，语言简洁明快，贴近孩子们的生活实际，生动形象地描绘了小女孩和小狗在田野中的快乐生活。
通过对自然的描述和对小狗的爱护，引导孩子们热爱自然、热爱动物，保护环境。
2. 培养孩子们的学习兴趣课文中融入了丰富多彩的生活情感，通过对田野、小狗的描绘，营造了一种美好的生活场景，激发了孩子们对自然和生活的兴趣，培养了孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养孩子们的情感态度通过课文的阅读，可以让孩子们体验到小女孩和小狗之间的亲情和友情，引导孩子们学会关爱他人、尊重生命，培养孩子们积极向上的情感态度和良好的品格。
三、课文阅读策略1. 教师引导教师可以通过提问等方式，引导学生对课文内容进行深入思考，帮助学生理解和把握课文的大意和细节，引导学生感受课文中蕴含的情感和价值观。
2. 配套活动课文阅读后，可以设计一些针对性的活动，如小组讨论、角色扮演、写作或绘画等，促进学生对课文内容的深入理解和体会，加深对课文的印象和情感体验。
3. 拓展阅读在课文阅读的基础上，可以推荐一些相关的书籍或故事，引导学生进行拓展阅读，开阔视野，拓展知识，丰富情感体验。
可以通过阅读和讨论，引导学生形成正确的价值观和人生观。
四、课文教学建议1. 多媒体辅助教学可以利用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，为学生呈现课文中的情境和情感，提高学生的阅读兴趣和理解能力。
2. 情感体验在课文教学中，教师应注重学生的情感体验，引导学生主动参与，通过赏析、讨论等方式，促进学生对课文内容的深入理解和情感体验。
3. 培养写作技能课文教学后，可以引导学生进行相关的写作练习，如仿写日记、写小故事等，锻炼学生的写作表达能力，提高学生的语文素养。
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》教案及教学反思
1. 课程背景
《乡下人家》是部编版四年级语文下册的第2课，主要讲述了一对兄妹在乡下外婆家的生活。
通过故事展现了乡村生活的美好和充实。
2. 教学目标
知识与能力
•了解乡下的生活环境和人物性格
•能够理解课文内容，把握故事情节
•提升阅读理解能力，培养学生对乡下生活的向往
情感态度价值观
•培养学生对大自然和家乡的热爱之情
•培养学生对家庭和亲情的感恩之心
3. 教学内容
1.朗读课文，并引导学生理解课文内容。
2.分组讨论乡下人家的生活，展示乡村风景图片，引发学生对乡下生活
的向往。
3.带领学生学习课文中的生字生词，理解课文中的句子。
4.配合图片或视频讲解乡下生活的种种特点。
5.写作练习：请学生写一篇作文，描述自己想象中理想的乡下生活。
4. 教学反思
本节课以《乡下人家》为教学内容，希望通过这篇课文，让学生了解乡下生活的美好和充实。
在教学过程中，我发现学生对乡下生活的想象力较强，他们对大自然和家庭的感情也比较深厚。
但在课文理解和词汇运用方面，仍然存在一些困难。
为了更好地帮助学生理解课文内容，我将增加课前导入环节，引导学生预习，提前了解本课的主要内容，从而更好地理解课文。
另外，我还将加强课后作业的设计，让学生在课堂外也能够对乡下生活有更深入的认识和体会。
通过不断地反思与改进，相信在今后的教学中，能够更加有效地引导学生，让他们在乡下人家的世界里感受到更多的乡土气息和家庭温馨。
（完整版）四年级语文综合练习（二）及答案.docx
（完整版）四年级语文综合练习（二）及答案.docx四年级语文综合练习（二）班姓名学号我自己同学我老我家我一、，小合作完成。
1.一你最感趣的新向小成宣，再一得最清楚、最有条理。
2.在革命争年代涌了很多可歌可泣的小英雄。
将你了解到的故事小成听，再推荐你得秀的同学在全班交流。
小同学我得（）星。
（最多五星）二、真听句子，把句子写在横上，注意写字的速度。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_____三、拼音，写。
yòu gu ī chǔn shì yúguànér chū héng qīshùbā() () () ()shāo hu ǐ níng gù jù jīng huì shén duàn duàn xù xù() () ()()四、把充完整，并一个四字造句。
响（）云（）（）（）人（）不可（）气喘（）（）不（）不（）知（）知（）百（）百（）断断（）（）。
五、搭配。
深情地（）一（）盔呼吁（）机灵地（）一（）争（）六、填空。
然??但是??如果??就??不但??而且??1.机夜能安全行，（）因它路，（）因它装有雷达。
2.（）不是我，些海（）不会受到那的害。
3.（）生命短，（），我却可以有限的生命体出无限的价。
1.爸爸倒在了（）世界和平的圣坛上。
2.全世界人民要携起手来，（）我们的地球。
3.我们要学会关心父母，（）家人。
七、用正确的修改符号修改病句。
1.他的意见基本是完全正确的。
2.听到这个好消息，高兴得跳了起来。
八、连连看。
蚂蚁搬家蛇过道晚霞行千里天上鱼鳞斑秋雾阴，冬雾雪春雾风，夏雾晴晒谷不用翻朝霞不出门明日必有大雨到九、阅读下面的短文，完成练习。
动物的远游①许多动物有一种（超越超脱）人类的本领，它们能够分辨方向，即使到遥远的地方，也可以认路回家。
2020部编四年级下册语文：2《乡下人家》知识梳理归纳
部编人教版四年级下册语文：2《乡下人家》知识梳理归纳shù听写生字：构．成、装饰．、蹲．着、凤．仙花、顺．序、照例．、率．领、觅．食、高耸．、踏．步、倘．若、绘．成、和谐．、寄．住、失眠．【书写提示: “蹲”是左右结构，在书写时要注意“酋”中不能少写短横;“序”是半包围结构，左上部的“广”的撇画要写得舒展，右下部的“予”不要多加一撇写成“矛”;“寄”的上下部要写紧凑，“大”变最后一笔捺为点。
】听写词语：屋檐、凤仙、顺序、华丽、独特、照例、率领、觅食、踏步、倘若、天高地阔、和谐、催眠曲、甜蜜、梦乡:寻找食物。
:和睦协调。
向晚:快到晚上的时候,傍晚(同义词代替)。
捣衣:拿着棒子在河边捶打衣服。
独特:与众不同,很特别,和城市的生活不一样。
迷人:很吸引人。
照例：按照惯例;按照常情。
率领：带领。
觅食：寻找食物。
天高地阔：天空高远，大地辽阔，形容空间大。
阔，辽阔。
★含反义词：天高地阔小题大做声东击西天南海北大同小异大惊小怪★“AABB”式:闪闪烁烁甜甜蜜蜜大大小小红红火火高高兴兴干干净净★近义词：装饰一修饰顺序一依序华丽一华美独特一特别率领一带领★反义词：华丽一朴素甜蜜一苦涩和谐一杂乱关联词语：乡下人家,(不论)什么时候，(不论)什么季节,(都)有一道独特、迷人的风景。
第一部分(第1、2自然段) :写乡下人家房前屋后种植物的景象。
第二部分(第3、4自然段) : 写乡下人家房前屋后饲养的鸡鸭。
第三部分(第5、6自然段) : 写不同季节乡下人家的生活。
第四部分(第7自然段) : 赞美乡下人家都是一道风景。
课文先后描绘了乡下人家六个生活场景：瓜藤攀檐图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月色睡①文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交叉描写了乡下人家的屋前棚架_、空地上的鲜花、屋后的嫩笋、觅食的鸡群、嬉水的_鸭子，门前树阴下吃饭以及夜里纺织娘的歌声，让我们也感受到了乡下人家生活的乐趣。
四年级语文下第2课-桂林山水带拼音
第dì2课kè 桂ɡuì林lín 山shān 水shuǐ人rén 们men 都dōu 说shuō：“桂ɡuì林lín 山shān 水shuǐ甲jiǎ天tiān 下xià。
”我wǒ们men 乘chénɡ着zhe 木mù船chuán ，荡dànɡ漾yànɡ在zài 漓lí江jiānɡ上shànɡ，来lái 观ɡuān 赏shǎnɡ桂ɡuì林lín 的de 山shān 水shuǐ。
我wǒ看kàn 见jiàn 过ɡuò波bō澜lán 壮zhuànɡ阔kuò的de 大dà海hǎi ，玩wán 赏shǎnɡ过ɡuò水shuǐ平pínɡ如rú镜jìnɡ的de 西xī湖hú，却què从cónɡ没méi 看kàn 见jiàn 过ɡuò漓lí江jiānɡ这zhè样yànɡ的de 水shuǐ。
漓lí江jiānɡ的de 水shuǐ真zhēn 静jìnɡ啊ɑ，静jìnɡ得de 让rànɡ你nǐ感ɡǎn 觉jué不bù到dào 它tā在zài 流liú动dònɡ；漓lí江jiānɡ的de 水shuǐ真zhēn 清qīnɡ啊ɑ，清qīnɡ得de 可kě以yǐ看kàn 见jiàn 江jiānɡ底de 的de 沙shā石shí；漓lí江jiānɡ的de 水shuǐ真zhēn 绿lǜ啊ɑ，绿lǜ得de 仿fǎnɡ佛fú那nà是shì一yī块kuài 无wú瑕xiá的de 翡fěi 翠cuì。
四年级语文上册第二课课文讲解
四年级语文上册第二课课文讲解一、课文概述《四年级语文上册第二课》是一篇充满童真童趣的课文，讲述了小男孩和他的朋友们在山间玩耍的故事。
本课包括了生字、生词、段落划分、中心思想等几个部分，是学生学习语文的重要内容。
二、生字学习在本课中，学生们将会学习到一些生字，如“山涧”、“跳跃”、“树叶”、“清澈”等。
通过老师的讲解，学生们应该能够掌握这些生字的正确发音和用法，为以后的语文学习打下基础。
三、生词学习除了生字外，学生们还将学习到一些生词，如“山涧”、“清澈”、“欢声笑语”等。
通过老师的解释，学生们应该能够理解这些生词的含义，并学会在句子中使用它们。
四、段落划分本课的段落划分较为简单，可以分为三个部分。
第一部分讲述小男孩和他的朋友们在山间玩耍，第二部分描述他们在山间找到的各种有趣的东西，第三部分总结全文，表达了孩子们在山间玩耍的快乐心情。
五、课文讲解实例以课文中的一段为例，老师可以详细讲解孩子们在山间玩耍的情景：“他们在山间跳跃着，欢声笑语回荡在山谷中。
他们捡起一片片树叶，兴奋地寻找着新的发现。
这些孩子们在山间玩耍的情景，真是让人感到无比快乐。
”通过老师的讲解，学生们可以更好地理解课文的内容和情感。
六、作业布置课后，老师可以布置一些作业来帮助学生们巩固本课所学的内容。
如：背诵课文、完成相关练习题、用自己的话复述课文等。
通过这些作业，学生们可以更好地复习和巩固本课所学的内容。
总的来说，《四年级语文上册第二课》是一篇生动有趣、内容丰富的课文，通过老师的讲解，学生们可以更好地理解课文的内容和情感，提高他们的语文素养。
在未来的教学中，我们还将继续努力，不断改进教学方法和内容，为每一位学生提供更好的教育服务。
小学语文四年级阅读理解练习(二)
小学语文四年级阅读理解练习（二）（一）雾灵山在北京市东北，河北省兴隆县境内，巍巍耸立着京东第一峰——雾灵山。
∥雾灵山是一处鲜为人知的“世外桃源”。
她以天然不饰的自然景观和其特有的世外野趣，给人以神秘和朦胧的美感。
雾灵山凝翠叠绿，是个绿色的世界。
浅绿、深绿、墨绿，随山势的增高，一层层加重，一层层变化，由此，可以看出树种之多。
这里有油松、落叶松、云杉、山杨、椴树、桦树。
其中，云杉是珍贵的树种，材质非常好。
雾灵山还有许多珍禽异兽、名贵中药材。
在这里，有人亲眼目睹过狍子和羚羊，也有人亲手采过人参和灵芝。
在雾灵山深处，还藏着许多溶洞。
有的长满石笋、石柱，还有的如石碗、石棚。
有的洞深不可测，真面目到现在还无人知晓。
∥雾灵山期待着人们去探索，她将把神秘、朦胧、质朴的美，无私地奉献给人类。
∥1、联系上下文解释词语。
鲜为人知深不可测2、仔细阅读文章并填空。
（1）短文中的第3自然段是围绕“”这句话写的；第4自然段是围绕“”这句话写的；第5自然段是围绕“”这句话写的。
（2）作者描写雾灵山，抓住了三个方面的内容，即：①②③来表现了她三种不同的美。
分别是：、和。
（3）雾灵山有珍禽异兽，短文中提及了和；有珍贵的中药材，短文中写了和。
3、概括段落大意。
（1）（2）（3）4、概括主要内容。
（二）庐山的云雾庐山位于长江中游南岸江西省九江市南，中国第一大淡水湖鄱阳湖滨。
相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，由此而得名。
自古享有“匡庐奇秀甲天下”之盛誉。
有雄奇挺秀的山峰，变幻莫测的云海，神奇多姿的流泉飞瀑，文明悠久的历史古迹，素以“雄、奇、险、秀”闻名于世。
∥巍巍的庐山，远看有如一山飞峙大江边，近看千峰携手紧相连，横看铁壁铜墙立湖岸，侧看擎天一柱耸云间，正如宋代大文豪苏东坡诗云：“……”∥庐山的景色十分秀丽，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。
在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。
漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及教案(最新)
1.充分调动生活体验，发挥想象，让画面浮现在学生的脑海中，激起学生阅读的兴趣，让情感在阅读中体悟、升华。
2.抓住关键语句，感受文章的意境美，品味文章的语言美。
课时安排
2课时
第一课时
教学目标
1.认识本课“鹅、卵、俗”等7个生字，会写“淘、牵、填”等13个生字。
2.通过多种途径，理解文中重点词语的意思；摘抄、积累文中优美、生动的词语。
教学重点
指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。
教学难点
充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
___________________
本文作者吴然，选作课文时有改动。
【篇二】部编版四年级上册语文第2课《走月亮》教案 1
教学目标
1．认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。
2．有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
3．在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。
（引导学生想象此时的景色，并个性化的朗读。）
4。也可能学生在一个自然段中即体会到了景色的美，也体会到了情美，教师可随机进行指导。（教师板书：美好景色浓浓亲情）
5。背诵第四自然段。
三、拓展延伸、交流情感
同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。（课件出示18）
【篇一】部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文
统编版四年级语文上册第2课《走月亮》知识点
统编版四年级语文上册第2课《走月亮》知识点一、生字组词淘táo（淘洗、淘米、淘气）牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）鹅é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）卵luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）洼wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）填tián（填写、填平、义愤填膺）庄zhuāng（庄稼、庄、庄严）稼jià（庄稼、稼穑、庄稼汉）俗sú（俗语、俗气、庸俗）跃yuè（跃进、飞跃、龙腾虎跃）葡pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）萄táo（葡萄、葡萄干、葡萄架）稻dào（水稻、旱稻、稻米）熟shú（成熟、熟睡、熟悉）二、多音字载zǎi（三年五载）zài（载客）假jià（放假）jiǎ（假如）三、近义词柔和—柔软风俗—习俗满意—满足浇灌—灌溉招待—款待四、反义词明亮—昏暗坑坑洼洼—平平整整五、理解词语洱海：名，在云南。
淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。
运载：装载和运送。
坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。
浇灌：浇水灌溉。
镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。
汩汩：形容水流动的声音。
闪闪烁烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。
奇妙：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）六、词语搭配(高高)的点苍山 (细细)的溪水(灰白色)的鹅卵石 (新鲜)的花瓣(月光闪闪)的溪岸 (月影团团)的果园(美丽)的月亮 (闪闪烁烁)的小星星七、词语扩展AABB式词语：坑坑洼洼闪闪烁烁整整齐齐圆圆满满顺顺当当简简单单八、课文分段第一部分(第1-3自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。
第二部分(第4-5自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。
第三部分(第6-7自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。
第四部分(第8-9自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
四年级下册语文第二单元作文(通用14篇)
四年级下册语文第二单元作文（通用14篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《四年级下册语文第二单元作文（通用14篇）》，希望能够帮到你!四年级下册语文第二单元作文篇1我的母校座落在圩镇中心，那里空气清新，环境优雅，而我心中的校园风景更美。
一走进学校，就能看见两株高大茂盛的桃花心木，它们就像两个威武的士兵守护着我们的校园。
在这个优美的校园里，那个外操场可算得上是我心中最美的一道风景线了。
我心中的外操场是我们的乐园，是我们玩游戏和体育锻炼的好地方。
这里有一个宽阔的足球场，足球场里有绿油油的草地。
场外的跑道大约有二百多米，而且是四跑道。
跑道周围种了不少茂盛的大叶榕、香樟树等。
每当大课间活动的时候，同学们会排好队，向外操场走去。
到了那里，同学们有的跳绳，有的踢毽子，足足二十分钟的时间。
我们玩得可开心了。
每当上体育课的时候，体育老师就带领我们到外操场活动，有踢足球、打羽毛球、跑步、跳远……当我们玩得累的时候，我们会到树荫下休息，谈笑……这就是我们的外操场，这可真是我们心目中最美丽的一道校园风景线。
看着现在的外操场，想想以后的外操场，一定会天翻地覆的，也肯定会变得更加美丽，更加宽阔。
四年级下册语文第二单元作文篇2踏进校门，我看到了一幕幕熟悉的景象：那充满香味的食堂;陪伴了我六年的“成长梯”;玩耍的天地--操场、校园里各种各样的花草树木。
母校，记得第一次来到这里的时候，我还是一个天真的孩子，转眼间，我已经长大了、成熟了。
这七年来，你为我抵挡风雨，遮阴乘凉;传授我知识，教会我做人的道理。
因为你，我认识了亲切、美丽的老师，三十九个活泼、可爱的同学。
我们组成了一个大家庭。
七年的时光很长也很短，因为长期的风吹日晒，你已经老了。
而一些同学们的所作所为，更加快了你衰老的速度。
你的样子深深印在了我的脑海中，甚至每一个角落：教室里的读书角、食堂前的老树、还有小花园里的石板路、一年级的大平台。
人教四年级下册语文第二单元知识点
人教四年级下册语文第二单元知识点
人教四年级下册语文第二单元的知识点主要包括以下几个方面：
1. 诗歌鉴赏：学习鉴赏古代诗人杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，了解诗的韵律和意境。
2. 古代童谣：学习童谣《咬字歌》，理解童谣的特点和功能。
3. 磨洋工的故事：阅读故事《关公战秃贼》和《打磨玉》等，掌握故事情节和主要人物。
4. 字的演变：学习字的演变过程，了解古代字形和现代字形的差异。
5. 掌握词语：学习词语，如昆虫、蔬菜、慈爱等，了解其含义及正确使用方法。
6. 练习书写：进行课文涂写和拼音书写练习，提高写字能力。
7. 朗读训练：进行朗读训练，提高语言表达和语调感知能力。
以上是人教四年级下册语文第二单元的主要知识点，希望对你有帮助！。
四年级语文(下册)第2课《乡下人家》 知识点
四年级语文（下册）第2课《乡下人家》知识点教材分析：《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。
作者介绍：陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。
小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。
1962年移民来美，定居旧金山。
陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。
他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。
著有《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》等。
我会写：构：构成结构构造构思虚构构想饰：装饰掩饰首饰饰演文过饰非蹲：蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点凤：凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角序：顺序秩序序幕序文前后有序例：照例病例案例例外史无前例率：率领率队直率轻率草率表率觅：觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影耸：耸肩高耸耸立耸动耸人听闻踏：踏步践踏踏空踏勘脚踏实地倘：倘若倘使绘：绘画绘图描绘彩绘绘声绘色谐：和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱眠：催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠形近字：饰（装饰）怖（恐怖）凤（凤凰）风（刮风）例（举例）列（列队）率（率领）摔（摔倒）倘（倘若）尚（高尚）绘（描绘）会（开会）多音字：结：jiē开花结果jié结论场：chǎng广场cháng一场雨冠：guān桂冠guàn冠军踏：tà脚踏实地tā踏实近义词：装饰——装扮朴素——朴实独特——特别鲜嫩——新鲜照例——按例率领——带领倘若——倘使和谐——祥和反义词：朴素——华丽独特——普通照例——破例附近——遥远理解词语：【时令】季节。
【朴素】（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。
【华丽】美丽而有光彩。
【鲜嫩】新鲜而嫩。
【照例】按照惯例；按照常情。
【率领】带领（队伍或集体）。
统编版小学语文四年级上册2走月亮(生字讲解)
②低洼。
笔顺：
淘牵 鹅卵 坑洼 填庄 稼俗 跃葡 萄稻 熟
笔顺：
tián 部首：土 结构：左右
组词：填土 填充
形近字：真
字义：①把凹陷的地方垫平。
左窄右宽。
“真”横间距均匀。
②补充。③填写。
翘舌音 后鼻音
淘牵 鹅卵 坑洼 填庄 稼俗 跃葡 萄稻 熟
zhuānɡ 部首：广 结构：半包围
组词：庄稼 庄园 形近字：床 字义：［庄稼］地里长着的农
白色或灰色，善游泳。
笔顺：
淘牵 鹅卵 坑洼 填庄 稼俗 跃葡 萄稻 熟
笔顺：
边音
luǎn
部首：丿 结构：左右
组词：蚕卵 产卵
形近字：印
左部起笔为短撇， 字义：某些动物由卵细胞发育成的
第四笔为竖撇；右
借以繁殖传代的物质，如鸟
部竖为悬针竖。
卵、蛇卵、龟卵等。
后鼻音
淘牵 鹅卵 坑洼 填庄 稼俗 跃葡 萄稻 熟
淘牵 鹅卵 坑洼 填庄 稼俗 跃葡 萄稻 熟
pú
部首：艹 结构：上下
组词：葡萄 葡萄干
形近字：匍
字义：[葡萄］藤本植物，茎有卷须，叶掌
“艹”横长盖下，
状分裂，花黄绿色，果实也叫葡萄，
“勺 ”要写得饱满方正。 圆形或椭圆形，可以吃，也可酿酒。
笔顺：
淘牵 鹅卵 坑洼 填庄 稼俗 跃葡 萄稻 熟
笔顺：
táo 部首：艹 结构：上下
组词：葡萄糖 葡萄藤
形近字：淘
整体紧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
字义：葡萄。
“缶”略向右上倾斜。
淘牵 鹅卵 坑洼 填庄 稼俗 跃葡 萄稻 熟
dào 部首：禾 结构：左右
组词：稻田 稻谷
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四年级语文第一学期期末测试卷
积累运用（39分）
一、先看拼音写词语，再把这些字按音序排列。
（8分）
zāo yùshâng dàn qīn xípútáo
( ) ( ) ( ) ( )
按音序排列
二、比一比，再组词。
（5分）
遍（）搏（）尊（）坚（）竟（）
偏（）薄（）遵（）竖（）竞（）
三、按要求写四字词语。
（8分）
1.有关好学上进的：
2.带“风”的：
3.描写人物外貌的：
4.词语接龙：轻而易举
四、根据提示填空.（）
1本学期的“积累”中，你印象最深的气象谚语是
最受教育的勤奋格言是，你牢记的理想格言是：
2.这学期我们在语文课本里认识了很多人，有的小泽征尔；有
的李四光；有魏格纳；有的皮巧根；
有的小兵张嘎；有的桓景。
3《望洞庭》是代诗人写的，主要表达了诗人的感情，诗的后两句是。
我们本学期还学过他的一首诗，题目是《》。
五、按要求完成句子。
1.树叶随着秋风飘落下来，像一只只美丽的大蝴蝶。
比喻句：。
2、小泽征尔是指挥家。
（扩句）。
3、读了感人的这个故事，大家的心情非常很不平静。
（修改病句）。
4.天上（）富丽堂皇，（）织女并不喜欢。
（填关联词）
5.用所给词语造句
全神贯注：
迫不及待：
阅读（33分）
语段一
我打猎回来，走在林阴路上。
猎狗跑在我的前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。
我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。
它呆立着不动，准备着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
1短文选自国作家的《》。
是按顺序写的。
2.用∥给短文分段，并写出段意。
3.用画出小麻雀处境危险的句子。
4联系上下文解释词语。
无可奈何： 安然：
5.老麻雀用 的方法拯救它的幼儿，它不能安然站在树枝上是因为
一种力量指 。
6.找出文中令你感动的句子，并说说理由。
句子 理由 语段二
在鸟的乐园里，连小小麻雀也活得自在，活的有尊严。
每当游人在湖边长椅上吃东西时，最常见得陪客就是三五只跳跃在脚边的麻雀。
等人一走，麻雀瞬间就会把撒落在地上的面包屑收拾得干干净净。
许多游客在日内瓦最愉快的感受就是在野餐桌上与麻雀一起就餐。
人在野餐桌前一坐下，就有几只麻雀飞来，瞪着小眼睛，晃着小脑袋，一蹦一跳的向面包靠近，简直伸手就可以把它们叉到盘子里做一样小菜。
但是见小小生灵这般对人毫不戒备，谁又会产生这样的念头呢？
1这段话是围绕那句话写的？用“～～”画出来。
2小麻雀活得自在有尊严表现在： 。
3读了这段话你的感受是：
，你能写出两条有关环保的标语吗？
作文（30分）
提示：一次印象深刻的主题队会，一项有趣的科学小实验，一次有意义的活动、、、、、、，都会使你难以忘怀，请选一个你最想写的话题写下来。
要求：题目自定；语言通顺连贯；感情真实；不少于400字。