四年级上册《英语》教学设计
四年级上册英语教学设计《Unit2Myschoolbag-2》人教(PEP)
四年级上册英语教学设计《Unit2 My schoolbag-2》人教（PEP）一. 教材分析本课为人教版四年级上册英语教材第二单元第二课时《Unit2 My schoolbag-2》。
本课时主要通过学习关于学习用品的词汇和句型“What’s in your schoolbag?” “This is…” “He/She has…” 来培养学生的日常英语交流能力。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于本课时的学习内容，他们在生活实际中有所接触，因此学习兴趣浓厚。
但部分学生在发音和词汇记忆方面还存在困难，需要教师的耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时涉及到的词汇：pencil,eraser, ruler, crayon, schoolbag, pen, key, toy等。
能够运用句型“What’s inyour schoolbag?” “This is…” “He/She has…” 进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够在图片或情境的帮助下，正确使用所学词汇和句型进行日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱学习，珍惜学习用品的良好情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握本课时涉及到的词汇和句型，能够进行简单的日常交流。
2.难点：正确发音和记忆词汇，尤其是“eraser”、“crayon”、“key” 等单词的发音和拼写。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.分组合作学习：鼓励学生相互交流、合作，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.学习用品（铅笔、橡皮、尺子、书包等）。
3.单词卡片。
4.录音机、磁带或音频文件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Hello, Hello, Hello!” 活跃课堂气氛，然后教师提问：“Do you like school? Why?”，引导学生谈论学校生活，为新课的学习做好铺垫。
小学《英语》教材四年级上册Unit 1 My Classroom (Let’s Spell)教学设计
Unit 1 My Classroom (Let’s Spell)教学设计表
Extension务，让学生在
任务中运用新
授的拼读规则
拼读单词，理
解文本who, what, how
等问题开始进行
绘本故事阅读
“Kate and her
skates”
图片、聆听录
音、积极思考
等回答相应问
题
现绘本故事；通过
放大镜、聚光等功
能帮助学生理解
生词；通过练习活
动理清文章脉络
在朗读、表演过程中再次巩固运用拼读规
律让学生进行全文
朗读、小组合作
表演阅读
朗读、小组合
作、上台演出
本篇阅读故事
利用倒计时功能
有效提高小组合
作探究的效率。
通过竞争游
戏，营造你追我赶的学习氛围同时巩固所学知识点请学生上台进行
分组竞争游戏
两两PK
通过课堂活动中
“分组竞争”功
能，让学生在玩中
学、学中玩、越学
越带劲。
提高学习
效率
V. Homework 巩固、拓展自
然拼读
布置作业记录作业巩固所学内容
教学流程图。
人教版小学四年级英语上册教案5篇
人教版学校四班级英语上册教案5篇人教版学校四班级英语上册教案1Unit 6 Meet my familyCan you spell these wordsNurse doctor driver farmer作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：同学根本上把握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 Meet my family(7)教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check〞1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 6 Meet my family (7)Good to know. Mom mother作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：同学的练习反应状况较好。
英语四年级上册教学设计5篇
英语四年级上册教学设计5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的英语四年级上册教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语四年级上册教学设计1教学目标1. 能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.2.能听懂、会说句型：Do you like(学科名称)?Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。
3.能灵活自如地运用所学句型的一般疑问句及肯定和否定回答;激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：1. 能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.2.能听懂、会说句型：Do you like(学科名称)?Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。
教学难点：1.通过练习，掌握对话，能自主编出对话。
2.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教具准备小熊玩偶，单词卡片，各科课本教学过程(一) 游戏温习旧知1. 用小熊为投掷玩具，叫个生上讲台复习单词。
2. 展示课件中的老师照片，鼓励学生用英语句子描述老师的特征。
(二)新授1. 引出短语“一本书”2.引导孩子用英语说出an English booka Chinese booka PE book等，强调英语，美术前面要用an.3.将2中的短语展示出来，让孩子们集体读。
4.连词成句练习，引出What’s in your hand ?并引导孩子回答。
5.同桌练习以上句型。
6. Do you like科目?的问答练习(Yes, I do./No, I don’t.7.将以上两个对话结合起来组成对话同桌练习。
What’s in your handa/It ‘s an English book.Do you like English?Yes, I do.8.出示PPT,让孩子们结合图片提示，编出对话，口头练习。
四年级英语上册教案 (3)
四年级英语上册教案一、教材分析本教案主要针对四年级上册英语教材《Happy English》，该教材是一本为四年级学生编写的英语教材。
该教材注重培养学生的英语听、说、读、写的能力，通过生动有趣的故事、图画和游戏，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学目标本教案的教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。
2.1 知识目标•熟练掌握四年级上册教材中的英语单词和词组•理解并正确运用四年级上册教材中的基本语法知识•能够独立完成四年级上册教材中的听、说、读、写的练习2.2 能力目标•提高学生的英语听说能力，使其能够用简单的英语与他人进行交流•培养学生的英语阅读能力，能够理解简短的英语文章和对话•培养学生的英语写作能力，能够用简单的句子表达自己的想法和感受2.3 情感目标•培养学生对英语学习的兴趣和自信心•锻炼学生的合作意识和团队精神三、教学重点和难点3.1 教学重点•教授四年级上册教材中的关键词汇和词组•指导学生正确运用基本语法知识•培养学生用英语进行简单对话和写作的能力3.2 教学难点•针对不同的学生水平，采用不同的教学方法和策略，帮助学生更好地掌握英语知识和技能•对于一些较弱的学生，教师需要提供更多的辅导和帮助，确保他们能跟上教学进度四、教学准备•课本：《Happy English》四年级上册•多媒体设备：投影仪、音响等•教学辅助材料：图片、实物、PPT等五、教学过程5.1 导入在导入环节，可以通过图片、实物等方式引起学生的兴趣，激发他们对英语学习的热情。
可以选择一些与课文内容相关的图片或实物，引导学生进行简单的交流。
5.2 呈现新知通过展示教材中的相关内容，教师可以引导学生一起来认读新的单词和词组。
可以通过多媒体设备展示图片，边展示边解释单词的意思和用法。
5.3 讲解语法知识根据教材中的语法内容，教师可以通过示范和解释的方式讲解相关的语法知识。
可以使用PPT来展示相关的例句和规则，帮助学生理解和掌握。
5.4 操练和巩固在操练和巩固阶段，教师可以设计一些口语练习和游戏，让学生有机会运用所学的知识，在实际的交流中巩固所学内容。
四年级上册英语教案【优秀7篇】
四年级上册英语教案【优秀7篇】四年级上册英语教案篇一教学目标：1、能够听说读写表情情绪的五个单词：tired, angry, excited, happy, sad ，以及四会句子：How are you? You look so happy. You look sad taday.”2、能够听说认读读句子：How are you?Liu Yun? You look so happy.I’m sorry to hear that 并能在实际情境中运用。
英语小学四年级上册教案篇二【单元学习内容】本单元学习的主题是询问物品的位置。
【单元学习目标】一、能力目标：1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is.。
.？Is she in the study? Where are.。
.？Are they on the table? 来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。
3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标：1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。
2、能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3、能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。
4、知道元音字母u在单词中的发音。
5、学唱歌曲。
三、情感目标：通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。
【单元学习重点、难点】本单元重点学习句型是：Where is.。
.？Is she in the study? Where are.。
.？Are they on the table? 及相应回答。
本单元难点是复数的用法，It has.。
.的用法。
【课时安排】第一课时：A Let’s talk Let’s play第二课时：A Let’s Learn Let’s do第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write第五课时：B Let’s learn Let’s play第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time第一课时【学习目标】一、能力目标：1、能用Is it/she … ？询问物品所在。
四年级上册英语全册教案(精选3篇)
四年级上册英语全册教案（精选3篇）四年级上册英语教案篇一一、教学内容本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分。
通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。
二、学生分析本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。
有着良好的学习英语的兴趣。
他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。
三、理论指导任务型语言教学是我国基础教育英语新课程标准基本教学理念中所倡导的一种教学模式。
学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。
学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。
任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的途径是让学生做事情，即完成各种任务。
当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了。
当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到状态。
所以，笔者在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。
四、教学目标：1、知识与技能学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的'动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many books do you have?学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 。
小学四年级英语上册教案
小学四年级英语上册教案第一课：认识字母A
教学目标
- 让学生认识字母A的形状和发音。
- 能够听、说、认读字母A。
- 能够正确书写字母A。
教学步骤
1. 引入字母A
- 给学生展示字母A的大写和小写形状。
- 和学生一起读出字母A的发音。
- 让学生跟着老师一起口头模仿发音。
2. 字母A的认读练
- 准备一些带有字母A的图片卡片。
- 老师出示图片，学生观察图片，说出图片名称，并注意其中的字母A。
- 学生轮流模仿老师的示范，正确说出图片名称。
3. 字母A的书写练
- 给学生发放练纸和铅笔。
- 模仿字母A的书写顺序，让学生在练纸上写出字母A的形状。
- 老师巡视学生的书写情况，纠正他们的错误。
4. 集体互动游戏
- 将学生分成若干小组。
- 每个小组派出一名学生站在教室前。
- 老师大声念出一个以字母A开头的单词，第一个站在前面的
学生要迅速说出一个以字母A开头的单词，然后转移位置。
- 游戏结束后，给表现较好的小组奖励。
扩展活动
- 让学生在家自己找出以字母A开头的物品或单词，并带到课
堂上与同学们分享。
- 请学生在练纸上多次书写字母A，加强书写练的熟练度。
教学评估
- 观察学生认读字母A的准确程度。
- 老师在课堂上抽查学生的字母A书写情况。
家庭作业
- 要求学生在家复字母A的发音和书写，写一段关于以字母A 开头物品的短文。
> 注意：教案中可根据实际情况适度调整教学内容和步骤，确保教学的有效性和学生的参与度。
四年级上册英语教学设计《Unit1Myclassroom第五课时》人教(PEP)
四年级上册英语教学设计《Unit 1 My classroom第五课时》人教（PEP)一. 教材分析《Unit 1 My classroom》主要介绍了学生日常生活中熟悉的教室环境，包括教室内的各种物品和人物。
本课时为第五课时，主要学习内容为描述教室内的物品和人物。
通过本课时学习，学生能够熟练运用所学知识，描述教室内的物品和人物，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对日常生活中熟悉的环境有一定的认识。
但部分学生对英语口语表达仍存在一定的困难，需要教师耐心引导和鼓励。
此外，学生之间的英语水平存在一定的差异，教师应关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握描述教室内的物品和人物的词汇和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，描述教室内的物品和人物，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握描述教室内的物品和人物的词汇和句型。
2.难点：学生能够灵活运用所学知识，描述教室内的物品和人物。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情景创设、小组合作、游戏互动等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教室内的物品和人物的图片，以及相关的词汇和句型。
2.学生准备：提前预习本课时内容，熟悉教室内的物品和人物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学内容，如：“What did you learn in the last class?”，学生回答后，教师给予鼓励和引导。
2.呈现（10分钟）教师展示教室内的物品和人物的图片，引导学生说出相应的词汇，如：“desk, chr, blackboard, teacher”等。
同时，教师示范描述人物的方法，如：“This is our teacher. She is tall and thin.”，学生跟随教师一起模仿。
北京出版社四年级上册英语教案3篇
北京出版社四年级上册英语教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级英语上册教学计划【15篇】
小学四年级英语上册教学计划【优秀15篇】小学四年级英语上册教学计划篇一（一）学生方面本学期的主要教学目标能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
语言技能：听、做1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题为主。
)3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读：1.能看图识词(单词、词组)2.能在图片的帮助下读懂小故事。
（二）教师方面本学期的主要教学目标：1.学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。
2.学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。
3.学生逐渐养成良好的语音语调。
4.学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。
5.学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。
6.学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。
在完成任务的过程中，不断感受成功的乐趣和喜悦。
7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。
8.初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。
9.训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。
10.悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。
英语教学三维目标的制定与实施，需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂教学设计。
湘教版小学四年级上册英语教案(新)
湘教版小学四年级上册英语教案(新)教学目标1. 学生能够准确地用英语表达自己的姓名、年龄、家庭成员等个人信息。
2. 学生能够听懂并正确运用日常用语，包括问候和告别语等。
3. 学生能够通过模仿、朗读等方式准确地发音，并具备一定的口头表达能力。
教学内容第一课：Hello!1. 教授基本的单词和短语，包括"hello"、"hi"、"good morning"、"good afternoon"等。
2. 练学生用正确的语音语调发音这些常用语。
3. 进行角色扮演的活动，让学生在真实情境中模拟日常问候。
第二课：What's your name?1. 引导学生研究问候和告别的表达方式，如"what's your name?"、"my name is..."、"nice to meet you"等。
2. 进行课堂互动，让学生用正确的表达方式相互介绍姓名。
3. 进行多次朗读与模仿，培养学生准确的语音和语调。
第三课：How old are you?1. 教授数字1-10的英文表达，如"one"、"two"、"three"等。
2. 引导学生研究问候和回答关于年龄的问题，如"How old are you?"、"I'm..."等。
3. 制作数学计数游戏的卡片，让学生通过游戏的方式进行数字的记忆和运用。
第四课：Family1. 引导学生研究用英语表达家庭成员，如"father"、"mother"、"brother"等。
2. 进行图片展示和课堂讨论，让学生用英语描述自己的家庭成员。
3. 进行小组活动，让学生模拟家庭对话，展示自己学到的表达方式。
四年级上册《英语》教学设计新部编版.pdf
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
1 听 listen ,look and match. 部分录音，让学生跟读，并找出相对应的图片来 连线。
同桌间互相指着书上的图片练习。 2 做课本上 Let’s practise 1 让学生三人一组扮演不同角色练习对话。 3 做课本上 Let’s practice . 让学生每人带一张“全家福”轮流上台向全班同学介绍。 （三）作业 1 完整听本课录音。 2 三人一组练习对话。
2 教师问大家：Do you love them? 你们爱他们吗 ?那么怎样表达你非常爱你 的爷爷奶奶呢？请听录音 I love them。让学生边指照片边重复句子。
（三）巩固练习 1 教师再放录音，让学生重复对话。 2 两人一组用自己的照片练习对话。 3 猜单词游戏。 （四）作业 1 完整听本课录音。 2 写本课的“四会”句子和单词。 3 两人一组练习介绍家庭成员的对话。
义务教育第三册 英语教案
洮阳镇养正小学 张琴玉
Lesson 1 Look at the picture of my family.
第一课时 本课主要介绍自己的家 , 以及自己家人的称呼 , 爸爸 .妈妈和我的名字 . 朋友之间互相介绍家庭成员。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
（一）复习导入 1 教师用照片介绍自己的家庭成员， 引导学生也用自己的照片给同桌做相应 的介绍。 2 教师让学生拿出自己的照片试着向全班同学介绍自己的家庭成员。 （二）巩固练习 1 做课本上的 Listen,look and match. 2 做课本上 Let’s practice. 3 让学生先观察图片，然后教师问： Who is he? 学生回答 :This is my dad. 教师问 :请问哪位同学知道这个空怎么填？学生齐答 :填 dad 教师说 :Very good. 请填写。然后教师问 :Do you know,what is his name? 谁还记得 ?大家说 :His name is bob. 教师说：请大家填写。 4.观察第三幅图， 让学生猜 Who is he? 学生回答： This is me. 让学生填空， 并问大家 :What is your name？ 学生边回答边填写 :My name is Linda. 同时出示 写好的单词卡片。 5 学生两人一组练习完成的句子，并用自己的照片做对话。 （三）做活动手册的听力练习。 1. Listen,repeat and match. 2 Listen and fill in the blanks. （四）作业 听写“四会”句子和单词。
小学四年级英语上册《Unit5Dinnersready》教案优秀范文5篇
小学四年级英语上册《Unit 5 Dinner's ready》教案优秀范文5篇师者所以传道授业解惑也。
今天小编给大家准备的是小学四年级英语上册《Unit 5 Dinner's ready》教案优秀范文，希望可以帮助到大家。
小学四年级英语上册《Unit 5 Dinner's ready》教案优秀范文一一、设计理念：新《英语课程标准》倡导任务型教学模式，鼓励学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，掌握一定的英语基础知识和听说读写技能。
根据四年级学生的心里特点、年龄特征、和已有的知识体验，本课教学设计努力搭建课本与生活的桥梁，通过灵活多样的教学方法和丰富的课堂活动，培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生积极参与，大胆表达。
二、教材分析：本节课是PEP教材四年级上册第五单元B部分内容。
本课教学主要让学生学会五种餐具单词: chopsticks, bowl, fork, knife, spoon ，并要学生熟练运用句子：P ass me the … 在制作沙拉的过程中，学生学会熟练运用所学单词句子。
三、学情分析：四年级的学生已经学过了beef，chicken，vegetables, fruit，noodles, soup等单词，并能够熟练运用句子What would you like for dinner? I’d like …他们生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、食物特别感兴趣。
由于接触英语的时间还不长，可能有的学生说的不太好，有的还不敢说，因此课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力表现自己!四、教学目标：1、知识目标：学生能够熟练地听、说、认读餐具的英语单词：chopsticks, bowl, fork, knife, spoon ,操练句型Pass me the … 并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2、情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
新人教版小学四年级上册英语全册教案
新人教版小学四年级上册英语全册教案单元一：Hello课时一：Greeting- 教学目标：研究常见的问候语并能正确使用- 教学内容：- 问候语：Hello, Hi, How are you?, I'm fine.- 回答问候：I'm fine, Thank you.- 教学活动：- 教师出示图片，模型口头展示不同问候语的用法。
- 师生互动：教师和学生通过互相问候进行练。
- 情景对话：学生分组，模拟不同场景下的问候和回答。
课时二：Numbers- 教学目标：认识数字1-100，学会用英语进行简单的数数。
- 教学内容：- 数字1-100：one, two, three, ..., one hundred.- 数数的方法和规则。
- 教学活动：- 教师出示数字卡片，模型口头教学如何念数。
- 学生跟读并模仿教师的发音。
- 数字练：教师提问学生，学生用英语回答。
单元二：Family课时一：Family Members- 教学目标：研究家庭成员的称呼，并能正确运用。
- 教学内容：- 家庭成员词汇：father, mother, brother, sister, grandparents.- 家庭成员的问候。
- 教学活动：- 教师用图片和模型演示不同家庭成员的称呼。
- 学生跟读并模仿教师的发音。
- 情景对话：学生分组，模拟不同家庭成员之间的问候。
课时二：My Family- 教学目标：能够用英语介绍自己的家庭成员，并能描述他们的特征。
- 教学内容：- 自我介绍：My name is ..., I have a family.- 家庭成员的介绍和描述。
- 教学活动：- 教师示范如何进行自我介绍。
- 学生模仿自我介绍，并介绍自己的家庭成员。
- 学生小组合作，描述自己最喜欢的家庭成员，并向全班展示。
单元三：My Day课时一：Daily Routine- 教学目标：研究描述日常活动，并能正确运用。
- 教学内容：- 日常活动词汇：get up, wash face, brush teeth, have breakfast, go to school, etc.- 描述日常活动的句型。
四年级上册英语教学设计《Unit4MyHome.》人教pep版
四年级上册英语教学设计《 Unit 4 MyHome . 》人教pep版一. 教材分析《Unit 4 My Home》是人教PEP版四年级上册英语教材的一个单元，主要围绕家庭主题展开。
本单元主要让学生学习描述家庭成员和家庭物品的词汇，如mom, dad, brother, sister, cat, dog, bed, chr等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和提高听、说、读、写的技能，提高交际能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并朗读简单的英语句子，但词汇量和语法知识仍然有限。
在学习本单元时，学生需要通过图片和情景来帮助理解新词汇和句子。
此外，学生对本单元的主题——家庭，应该有一定的熟悉度，有利于激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和重点句子，并能正确拼读和书写。
2.能力目标：学生能够运用本单元的词汇和句子进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识和感情。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：词汇的拼写和运用，以及句子的语法结构。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的实际运用能力。
六. 教学准备1.教材和课件：准备《Unit 4 My Home》的教材和课件，以便进行课堂教学。
2.图片和实物：准备与家庭相关的图片和实物，如家庭成员的照片、家具模型等。
3.录音机和磁带：准备录音机和磁带，以便播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生对家庭的认识和感情，然后引导学生谈论自己的家庭，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。
2.呈现（10分钟）借助图片和实物，呈现本课的生词和重点句子，如“This is my mother.”、“Thisis my brother.”等，让学生跟读并模仿。
人教版四年级英语上册教案册(5篇)
人教版四年级英语上册教案全册（5篇）教学重点：让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在详细情景中能自然运用。
教学难点：新消失的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books.教具预备：1、单词卡。
2、供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。
3、教材相配套的教学课件[Read aloud, connect and say]。
4、教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一)热身/复习(Warm-up/Revision）1、教师出示单词卡，复习1-3单元所学单词。
2、做嬉戏Listen and do.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图公布命令，另一个学生依据他的命令来做动作。
复习第一单元A，其次单元A, 第三单元B的Let’s do 局部。
（二)呈现新课(Presentation）1.Free talk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
What’s in the classroom?What’s in your schoolbag?Who’s your friend?2、教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展现Read aloud对话。
3、让学生观看后回答下列问题：What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)Who’s Amy’s friend? （Sandy White.）4、听录音带，让学生跟读本局部对话。
5、让学生表演对话。
启发学生用Who’s your friend? He/She has…，What’s her/his name?表达更多的句子。
6、依据对话回答下列问题：Is Amy’s schoolbag heavy?What’s in it?Are the story-books Amy’s?（They’re Amy’s friend’s story-books.）教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend’s books 。
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选
小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选5篇小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选一第一课时重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义教具准备：1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、学生的家庭成员照片5、视频资料教学过程：热身/复习(Warm-up/Revision)1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。
教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示课件(自己的家庭照片)，用This is my. She/He is. 进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my. She/He is. 进行介绍和描述。
呈现新课(Presentation)1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。
教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。
再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。
This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。
教师把parents贴在family tree上相应的位置。
教师指自己的家庭成员说：“This is my uncle. This is my aunt 。
人教版四年级上册英语教案7篇
人教版四年级上册英语教案7篇人教版四年级上册英语教案篇1一、教学目标与要求1、能听懂，会说：wele to my home！并能简单描述自己的房间。
2、能听、说、认读study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等单词并能在日常生活中运用。
3、能听懂let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。
二、教学重难点分析让学生在语言的学习和活动中听、说、认读生词。
三、课前准备1、教师准备study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等单词的图片。
2.老师要准备文具，比如铅笔，尺子，书和钢笔。
四、教学步骤1）热身1、游戏：猜谜语（白色的马是什么马？黑色的马是什么马？黑白相间的马？黑白红的马是什么马？）2、教师与学生进行日常对话，如：hello！how are you？2）预习教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型：“what’s this？it’s a……”“where’s the……？it’sin/on/under……”3）新课呈现let’s learn1、教师出示画图，手指着图片上书房里的书问：what are they？学生回答books．教师问：where are the books？告诉学生：they’re in the study．2、教师重复生词：study，学生学说。
（分解单词，拼写）用同样的方法教学其它生词。
3、让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
以后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。
4、游戏：看谁反应快。
a、教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，比赛看谁反应快。
比如：教师说：kitchen．学生跑到黑板前，谁先跑到前面碰到单词为胜者。
b、where is the study/……？it’s here．教师说“书房”在哪？学生持有此卡片的就说it’s here．然后上讲台带领其它同学读，并拼读出来。
人教版四年级英语上册教案全册5篇2021
人教版四年级英语上册教案全册5篇2021人教版四年级英语上册教案全册1一.指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提升学生的全面素质，有利于提升学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二.小学英语教学的任务：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成不错的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言利用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下不错的基础。
三.课程标准对本学段的要求(一级目标)(一)总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
(二)语言技能一级目标1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物。
2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。
4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：1.能根据录音模仿说英语。
2.能相互致以简单的问候。
3.能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等。
4.能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢。
5.能根据表演猜测意思、说词语。
6.能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首。
7.能根据图、文说出单词或短句。
玩演：1.能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。
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义务教育第三册英语教案洮阳镇养正小学张琴玉Lesson 1Look at the picture of my family.第一课时本课主要介绍自己的家, 以及自己家人的称呼, 爸爸.妈妈和我的名字.朋友之间互相介绍家庭成员。
一、教学目标：1 能听懂、会说、会表演本课的会话。
培养学生的听、说、演能力。
2 会介绍自己的家庭成员。
包括爸爸、妈妈，还有自己。
3 “四会”句子：This is my mum. (my dad/me)Her name is Ann Smith.(His name is Bob Smith.) My name is Linda.三会单词：二、教学重难点：1 听、说、认、读三个单词:family, dad, mum2 掌握句型：this is my…her /his name is …3 激发学生的学习兴趣和学习热情，促使其快乐地、成功地学习。
三、教学用具：录音机、照片。
四、教学过程：（一）复习导入教师走到学生面前，介绍学生的文具说：This is a pen. This is a pencil. This is a ruler.并用自己手中的照片介绍说:This is my picture. 问学生有没有准备好，准备上课。
（二）新授1．教师出示一张家庭照片问学生Who is he ? Who is she ? 告诉学生This is my dad. His name is Bob Smith. 并让学生重复句子。
反复领读这两句话，让学生熟悉这两个句子并让学生接龙读句子。
然后翻译这两句的意思。
接着介绍This is my mum. Her name is Ann Smith. 并让学生重复句子。
最后，介绍自己This is me. My name is Linda Smith. 鼓励学生说出这两句话并翻译。
2.听录音并跟读句子。
让学生逐句听，并指出自己带的照片上的家庭成员。
（三）巩固练习1．听录音并重复所听到的单词。
2．同桌之间相互指出照片上的人物，并用英语表达。
3．让学生上讲台介绍自己的家庭成员。
(四) 作业1．完整听本课录音。
2．读写新单词。
一、教学目标1．要求学生能听懂录音并找出相应的照片，然后连线。
2．看图并根据图中的意思写出句子中所缺的单词，能理解每一句话的意思。
3．“四会”词句：her, his, myThis is my mum. This is my dad. This is me.二、教学重难点1 要求学生写出句子中所缺的单词。
2 在能听懂录音的情况下完成书中的句子。
三教学用具书、照片、单词卡片。
四、教学过程（一）复习导入1 教师用照片介绍自己的家庭成员，引导学生也用自己的照片给同桌做相应的介绍。
2 教师让学生拿出自己的照片试着向全班同学介绍自己的家庭成员。
（二）巩固练习1 做课本上的Listen,look and match.2做课本上Let’s practice.3 让学生先观察图片，然后教师问：Who is he? 学生回答:This is my dad.教师问:请问哪位同学知道这个空怎么填？学生齐答:填dad教师说:Very good. 请填写。
然后教师问:Do you know,what is his name? 谁还记得?大家说:His name is bob. 教师说：请大家填写。
4.观察第三幅图，让学生猜Who is he? 学生回答：This is me. 让学生填空，并问大家:What is your name？学生边回答边填写:My name is Linda. 同时出示写好的单词卡片。
5 学生两人一组练习完成的句子，并用自己的照片做对话。
（三）做活动手册的听力练习。
1. Listen,repeat and match.2 Listen and fill in the blanks.（四）作业听写“四会”句子和单词。
Come to see my uncle’s family.第一课时本课主要是让学生了解并介绍自己的家庭成员,让学生认识英美国家的语言习惯和中国语言习惯的不同之处.一、教学目标1本课主要是让学生了解自己的家庭成员，学会如何解绍自己的家庭成员。
2 能够清楚地用英语表达家庭成员的名称和他人的家庭成员。
3 四会词句：uncle, aunt ,cousinWho is that ? she is my aunt.二、教学重、难点：1 关于人物身份的表达法。
2 怎样询问别人的身份。
3 掌握“四会”词句。
三、教学用具：录音机，照片。
四、教学过程（一）复习导入:老师出示一张照片，问大家:Who is she? She is my aunt.然后出示另外一张照片。
问大家: Who is he? He is my uncle.（二）新授教师放课本Listen and read. 部分录音。
1 听录音，让学生跟读句子：Who is that?2 教师领读并解释句子意思。
3 继续听录音让学生跟读并回答：She is my aunt.4 再听录音，学生大声跟读，然后一个接一个地读，试着让学生翻译所听到的内容。
5 教师出示照片，复习句中的单词。
如：（三）巩固练习1 教师边说Let’s come to see my uncle’s family. 边做动作，并让学生猜这句话的意思。
2 教师出示照片，介绍照片：然后让学生跟读每一个句子。
3 三人一组介绍各自的家庭成员，用所学的内容练习。
4 学生开火车读单词。
5 完整听录音一遍，让学生重复。
（四）作业1 完整听录音五遍。
2 做《活动手册》的第5题。
一、教学目标:1 巩固前面所学内容。
2学会如何灵活运用本课句型做情景对话练习。
“四会”词句：Who is that? This is my aunt.This is my uncle. This is my cousin.二、教学重难点：1 掌握This is…句型的表达法。
2 掌握Who’s that? 的表达法。
三、教学用具：图片，照片，录音机。
四、教学过程：（一）复习导入:1 师生对话：T：Hello, boys and girls.Today we are going to learn the second part of Lesson2. Are you ready for the class.S: Yes, I’m ready.2 进入复习。
教师先出示照片向学生介绍说：This is my uncle and this is my aunt.This is my cousin. 然后让学生同桌间用照片互相介绍。
(二)巩固练习1 听listen ,look and match. 部分录音，让学生跟读，并找出相对应的图片来连线。
同桌间互相指着书上的图片练习。
2做课本上Let’s practise 1让学生三人一组扮演不同角色练习对话。
3 做课本上Let’s practice .让学生每人带一张“全家福”轮流上台向全班同学介绍。
（三）作业1 完整听本课录音。
2 三人一组练习对话。
I love them.第一课时本课继续介绍自己的家庭成员,大家爱他们吗?那么怎样表达你非常爱你的爷爷,奶奶呢? 试着用和蔼可亲来表达.一、教学目标：1 能听懂、会说、会表演本课对话。
2 创造真实情景，让学生利用所学句型进行自由交流，获取信息。
3 培养学生的合作精神。
4 “四会”句子：They are my grandpa and grandma.They’re kind. I love them.二、教学重、难点1 掌握词汇：grandpa, grandma, kind ,them2 掌握“四会”句子：They are my grandpa and grandma.They’re kind. I love them.三、教学用具爷爷奶奶的照片，录音机。
四、教学过程（一）复习导入教师说: Today we are going to learn lesson 3. 并且板书：I love them. First ,let’s play.将第二课中找家庭成员的游戏再做一遍。
让学生边巩固边活跃课堂气氛。
然后唱歌曲：Come and see my family.（二）新授1 教师说：大家都知道爷爷奶奶怎么说，谁有爷爷奶奶的照片。
教师走到学生面前问：Who are they? 他们是谁?并且让所有的学生都指着自己的照片，然后一个一个地让学生问:Who are they? 并让学生跟读句子：They are my grandpa and grandma.2 教师问大家：Do you love them? 你们爱他们吗?那么怎样表达你非常爱你的爷爷奶奶呢？请听录音I love them。
让学生边指照片边重复句子。
（三）巩固练习1 教师再放录音，让学生重复对话。
2 两人一组用自己的照片练习对话。
3 猜单词游戏。
（四）作业1 完整听本课录音。
2 写本课的“四会”句子和单词。
3 两人一组练习介绍家庭成员的对话。
一、教学目标1 掌握书中出现的新单词。
2 能够运用所学句型自由对话。
3 “四会”句子：He is friendly.He is lovely.They are Linda’s grandpa and grandma.二、教学重难点1 掌握“四会”句子.2 学会人名的说法：Jane, Smith, Jason三、教学用具照片，录音机。
四、教学过程（一）复习导入：Hello, boys and girls.First let’s sing “Come and see my family”.然后教师出示照片问：Who are they? 学生回答：They are my grandpa and grandma.(二)巩固练习1.听Listen,look and match 部分录音，让学生跟读所听到的句子，找出相应的图片连线，然后让学生拿出自己的照片和同桌做练习。
继续听录音，让学生跟读句子找出相应的图片连线，然后领读he isfriendly. 让学生理解friendly 如：Mr Wang is friendly.2．做课本Let’s practise 1让学生看图中人物，两人一组练习对话。
3．做课本Let’s practise 2.先让学生完成例图，然后照样子做一张自己家的Family Tree4．做《活动手册》中的第4、7题。
（三）作业1 完整听本课录音。
2 两人一组练习对话。
How many people are there in your family ?第一课时本课通过描述自己家的人口及其家庭关系,表达自己有一个幸福的家.结合自己家的状况，描述他人的家。