《细心与耐心,是教师必不可少的品质》

细心与耐心，是教师必不可少的品质

桂林市临社小学李荣今天，在课堂上进行“小火车”口算比赛，以列为小组，全班分八个小组，我把事先写好的口算卡投影到屏幕上，一人一题，看哪个组完成得最快最准。在练习过程中，我发现，平时作业完成得较好的一个女同学潘施妗，总是完成得比较慢，我就走到她身边，给她出示了“2+7”的口算卡，想看看她为什么这么慢。只见她看了一下题目，然后就开始数手指“1,2,2+，1，2，3，4，5，6，7，2+7，1，2，3，4，5，6，7，8，9等于9。”我一看，孩子做对了，不过方法不对啊，我又给她出示了一题“6+2”，她看了下题目，又开始数手指了“1,2,3,4,5,6,6+，1,2，6+2,1,2,3,4,5,6,7,8等于8”，我想，孩子为什么都要从1开始数呢，难道是不能认读数字，不大可能啊，都上这么久的课了，而且作业一直都很好，我有点不敢相信，但还是试了试，我把口算卡“5+4”对折，只让孩子看到“5”，我问：“潘施妗，这是几？”，孩子看了看，开始数手指了“1,2,3,4,5”，然后很高兴的回答“老师，是5”，我夸了她一下，在让她看“4”，她又开始数手指头了。。。。。。

课堂上我夸奖了孩子，但是这个事情让我抓狂，同时也很自责。给孩子上课两个多月了，开学第一周就开始学数字，我却到今天才发现孩子的这个问题！

中午午休时，我特意找到孩子，询问孩子午休时是否睡着，孩子说她都不睡觉，就是躺床上休息。我就把孩子找到办公室，花了一个中午的时间与孩子共同游戏：你说我找，你说我拨，你说我写。利用卡片、计数器通过游戏的方式让孩子把握数字的认读。下午放学后，又与孩子妈妈联系，告诉妈妈孩子的情况，希望家长在家多让孩子练习。

这个事件对我触动较大，从那之后每堂课我都很细心，很用心的观察我的每一个学生，只要发现孩子的问题，我就很耐心的给予孩子帮助，我相信通过老师、学生和家长的共同努力，孩子们一定能够变得更加优秀。