六年级下册音乐教案 - 第一单元《感恩的心》人教新课标(秋)
人教版六年级下册音乐《感恩的心》教学设计
人教版六年级下册音乐《感恩的心》教学设计一. 教材分析《感恩的心》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有内涵，表达了我们要学会感恩，珍惜身边的人和事。
通过学唱这首歌曲，让学生体会到感恩的重要性，培养他们的感恩之情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但在感情表达方面，部分学生可能还不够积极主动。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，引导他们发自内心地表达感恩之情。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《感恩的心》的旋律和歌词。
2.培养学生学会感恩，珍惜身边的人和事。
3.提高学生的音乐审美能力和情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏。
2.学会用真挚的感情演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生感受歌曲的美妙。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨感恩的意义。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，播放歌曲《感恩的心》。
2.准备歌词 sheet，方便学生跟随演唱。
3.准备教学课件，展示感恩的事例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后提问：“你们知道这首歌的名字吗？它表达了什么样的情感？”引导学生关注感恩的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词 sheet，让学生跟随演唱。
注意指导学生掌握高音部分和节奏。
在演唱过程中，教师注意观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲操练，反复演唱《感恩的心》。
要求学生在演唱过程中，用真挚的感情表达感恩之情。
教师针对学生的演唱情况进行个别辅导，提高他们的演唱水平。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组演唱，相互观摩、学习。
让学生在小组活动中，巩固所学内容，提高团结协作能力。
5.拓展（10分钟）教师展示教学课件，分享一些感恩的事例。
让学生从中体会到感恩的重要性，并学会珍惜身边的人和事。
小学音乐六年级下册第一单元唱歌课《感恩的心》教学设计
第一单元：爱满人间《感恩的心》教学设计一、教学内容分析《感恩的心》是人教版六年级下册第一单元爱满人间的第一课时，这是一首非常感人的歌曲，旋律深情真挚，音域不大，节奏富有手语的韵律美，适合学生演唱和表现，歌曲中节奏类型较为丰富，音乐力度变化较大，要求学生在综合掌握后才能完整演唱，学生通过学习歌曲，让学生懂得珍惜生活中的“爱”并学会尊敬父母、尊敬师长、友爱他人。
用音乐激发学生的感恩之情。
二、学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐知识储备和音乐欣赏能力，让学生在欣赏中歌曲的过程中发现变化并找出不同，通过学生的探究让学生自己完成歌曲基本的学习，老师只需在正确的时间引出问题、并进行正确的引导，师生探究学习即可，学会歌曲自然是水到渠成。
三、教学目标1.知识与技能：学会歌曲，掌握歌曲中特殊的节奏类型，学会用手语表演歌曲。
2.过程与方法：通过聆听、发现、对比、感受歌曲的情绪，了解歌曲的特点，通过不同的音乐要素的对比，启发学生了解并掌握不同音乐要素的作用和应用。
3.情感态度与价值观：通过学唱歌曲，掌握不同的音乐要素带来的不同的音乐感受，在歌唱中让学生懂得尊敬父母、感恩老师、友爱他人，用音乐激发学生的感恩之情，并能用优美的声音演唱歌曲。
四、学习重难点教学重点：通过聆听、发现、感受歌曲的情绪变化，了解歌曲的特点，通过对不同的音乐要素的对比，启发学生了解并掌握不同音乐要素的作用和应用。
教学难点：掌握歌曲的节奏和歌曲音乐情绪的变化。
五、教学准备：钢琴、多媒体六、教学过程一、导入新课师：同学们大家好，今天我们将开启新学期音乐课的学习，让我们一起走进小学人教版音乐课六年纪下册第一单元-爱满人间（出示单元主题）师:说到“爱”这个主题呀，老师带来一首歌曲，请同学们仔细聆听歌曲中描述的是什么样的爱？请会唱的同学一起演唱，不会唱的同学用双手给音乐打打节拍。
（教师弹唱歌曲臧天朔的《朋友》）生：歌曲描述的是朋友间的友爱和关爱。
师：对，朋友是世间我们人与人交往最普遍的关系，朋友间的友爱是一种最普遍的爱，那同学们，听完了歌曲你们认为爱是什么？生：奉献、付出、关心、感恩......师：对，爱就是奉献；爱就是常怀感恩之心；今天我们就去聆听一个关于“爱”的故事《感恩的心》。
六年级下册音乐教案-感恩的心 人教版
《感恩的心》教学设计第一课时：教学内容：学唱歌曲《感恩的心》教学目标：1. 熟练演唱歌曲《感恩的心》，能用真挚的情感、自然优美的声音演唱歌曲2.通过歌曲的学习，学会感恩父母、感恩老师，感恩身边的每一个人。
3.在演唱歌曲的时候加入手语，更好的体会歌曲的情感教学重点：把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。
教学难点：有感情的演唱歌曲，能一边演唱一边加手语表演。
教学过程：同学们好，在优美的歌声中，我们开始了今天的音乐课，这是老师第一次线上授课，也许操作不太熟练，希望同学们多谅解。
一、导入：刚才我们听到的歌曲是《感恩歌》，歌中唱到：感恩亲爱的父母，给与我生命，感恩敬爱的老师，教会我成长，感恩帮助过我的人，使我感受善良，感恩伤害过我的人，让我学会坚强。
的确，每一个人出现在你的生活里都是有意义的。
在我们的成长过程中，总会有一些人或者一些事让我们记忆深刻。
谁想给大家分享一下你的感受？（连麦提问6.4班郭研）感谢你的分享。
郭研同学给我们讲述了这次疫情中涌现出的感人事迹，让我们对那些从死神手里抢人的白衣天使们更加心生敬意。
下面请6.3班都林同学分享一下你的感受。
恩，这个视频我也看过，他是在用自己的方式向守护我们的民警表达感谢之情，让人感觉真的很温暖。
那么，当别人为我们付出了那么多时，我们应该怎样做呢？对，要对他们心存感激，并且懂得知恩图报，今天，老师就要教给大家一首歌：《感恩的心》。
请同学们一边欣赏歌曲，一边在歌中寻找答案。
二、欣赏歌曲，播放歌曲视频激发学习兴趣。
1.初听歌曲，想一想：（1）歌曲给你带来怎样的感受？（深情坚定……）（2）这首歌曲共分了几部分？同学们可以将答案打到屏幕上。
（歌曲可以分为两个部分，前半部分是深情的诉说，后半部分是发自内心的呼唤。
）听完音乐提问：很好，多数同学都能够回答正确，说明大家听得很认真。
这首歌曲讲述了每个人刚出生时的渺小和脆弱，虽然命运可能会坎坷辛苦，但是我们不要埋怨，更不要退缩，要用自己的方式勇敢的面对生活，要相信，风雨过后就是彩虹！好，下面我们来试填一下歌词，请同学们轻声学唱。
人教版六年级下册音乐《感恩的心》教案
人教版六年级下册音乐《感恩的心》教案一. 教材分析《感恩的心》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律和富有感染力的歌词，表达了人们对于生活中美好事物的感激之情。
通过学习这首歌曲，学生可以培养感恩的心态，增强对生活的热爱和对美好事物的感知能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对于歌曲的演唱和音乐的理解都有了一定的认识。
然而，对于这首歌曲的深入理解和感恩的心态培养，仍需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱《感恩的心》。
2.通过歌曲的学习，培养学生感恩的心态，增强对生活的热爱和对美好事物的感知能力。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2.对于歌曲中感恩主题的理解和感悟。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：教师引导学生进行小组讨论，分享对感恩的理解。
3.启发法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和感悟。
六. 教学准备1.准备音乐教材和教学课件。
2.准备钢琴或其他乐器，用于伴奏教学。
3.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段感人的视频或故事，引起学生对感恩的思考，进而引入歌曲《感恩的心》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分和节奏。
可以分组进行练习，加强学生的互动和合作。
4.巩固（10分钟）教师布置学生进行歌曲演唱练习，可以使用录音机或音响设备进行播放，让学生自我检查和提高。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，分享对感恩的理解和感悟。
可以让学生用语言或动作表达自己的感受，培养学生的表达能力和创造力。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调感恩的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极表达感恩之情。
六年级下册音乐教案 - 第一单元《感恩的心》人教新课标(秋)
《感恩的心》教学设计（唱歌课）一、教学内容分析.教材分析这是一首非常感人的歌曲，旋律深情真挚，跨度不大，节奏富有手语的韵律美，适合学生演唱和表现。
歌曲为四四拍，中速，弱拍起唱。
全曲有两个乐段构成，第一个乐段为独唱，仿佛深情地诉说。
第二部分为二声部合唱，仿佛作者发自内心的呼唤。
二、教学目标.学唱歌曲《感恩的心》，能用真挚的情感，自然优美的声音，有感情地演唱歌曲。
．学唱歌曲二声部，感受二声部音乐的丰富色彩。
. 学习简单的手语，边唱歌曲边表演。
三、教学重点与难点（一）教学重点学唱歌曲《感恩的心》，能用优美动听的声音，感恩的情感演唱歌曲。
（二）教学难点学唱歌曲二声部，感受二声部音乐的丰富色彩。
四、教学过程（一）初听歌曲教师：今天我们来学习一首歌曲，名字叫《感恩的心》，大家来听一听歌曲的情绪？歌曲给你带来怎样的感受？答案：优美、抒情、温暖、感动（二）学习歌曲.完整复听教师：下面我们再来听一遍这首歌曲，想想歌曲可以分为几个部分？每个部分的情绪和演唱形式有什么特点？答案：歌曲可以分为两个部分，第一部分为齐唱，情绪有些起伏，第二部分为合唱，情绪比较激动。
.学习歌曲第一部分（）演唱歌谱教师：请你们划着四四拍图示练唱一遍歌谱，思考：节奏旋律有什么特点，注意三连音处的演唱。
教师小结：弱起节奏较多，旋律起伏较大，第四乐句将旋律推向高潮。
（）演唱歌词教师：面请同学们跟着老师的钢琴演唱一遍歌词，想想这部分音乐表现了什么？总结：第一部分表现了作者身处逆境却不认输的坚强品质，下面我们看着换气记号的位置再来有感情地演唱一遍歌曲第一部分。
.学唱歌曲第二部分（）复听歌曲教师：歌曲第二部分是合唱的演唱形式，下面让我们再来听一遍这首歌曲，大家关注第二部分二声部旋律，感受第二部分音乐特点。
教师总结：第二部分音乐音区提高，旋律起伏较大，升华了音乐感恩的情感。
（）学生随琴跟教师学唱低声部曲谱。
（）学生随琴跟教师学唱高声部曲谱。
（）学生合唱二声部曲谱。
六年级下册音乐教案-第一单元《感恩的心》人教新课标
《感恩的心》教学设计（唱歌课）、教学内容分析1.教材分析这是一首非常感人的歌曲，旋律深情真挚，跨度不大，节奏富有手语的韵律美，适合学生演唱和表现。
歌曲为四四拍，中速，弱拍起唱。
全曲有两个乐段构成，第一个乐段为独唱, 仿佛深情地诉说。
第二部分为二声部合唱，仿佛作者发自内心的呼唤。
二、教学目标1.学唱歌曲《感恩的心》，能用真挚的情感，自然优美的声音，有感情地演唱歌曲。
2.学唱歌曲二声部，感受二声部音乐的丰富色彩。
3.学习简单的手语，边唱歌曲边表演。
三、教学重点与难点（一）教学重点学唱歌曲《感恩的心》，能用优美动听的声音，感恩的情感演唱歌曲。
（二）教学难点学唱歌曲二声部，感受二声部音乐的丰富色彩。
四、教学过程（一）初听歌曲教师：今天我们来学习一首歌曲，名字叫《感恩的心》，大家来听一听歌曲的情绪？歌曲给你带来怎样的感受?答案：优美、抒情、温暖、感动（二）学习歌曲1.完整复听教师：下面我们再来听一遍这首歌曲，想想歌曲可以分为几个部分？每个部分的情绪和演唱形式有什么特点?答案：歌曲可以分为两个部分，第一部分为齐唱，情绪有些起伏，第二部分为合唱，情绪比较激动。
2. 学习歌曲第一部分 (1) 演唱歌谱教师：请你们划着四四拍图示练唱一遍歌谱，思考：节奏旋律有什么特点,注意三连音处的演唱。
5 5 5 3 55我还有劣少泪，耍苍忑知道，我不认＜O(2) 演唱歌词教师：面请同学们跟着老师的钢琴演唱一遍歌词，想想这部分音乐表现了什 么？ 总结：第一部分表现了作者身处逆境却不认输的坚强品质， 下面我们看着换 气记号的位置再来有感情地演唱一遍歌曲第一部分。
3. 学唱歌曲第二部分 (1)复听歌曲0 □空123 5 3 1彳* 7 0 5. 00655 厂吉r 、12 31我, 皋自*像—"- 颗 尘_土・ 有■谁看出2一 — 0J. 1 *23 5 3 1札Z 153 2* 2 6 5.2弱我U 来自 何芳*我 情 归 何込谁在下一刻3 1 1 -2 212- 1 2 23 2 3 3.1 2221 2^6 5唤我売地这条路却堆走* 我 看遍这人间坎坷半志远曲1 = m 脊 申連L昧sf.弦词V ,「阵玄耳*1 Vk-f 1 )0 1 1 1. 2 3 5 3 1 1.7 6 5. 1 06 e_5 &<_2.3 |.齐来自偶就.像 一1 1・ 锁 尘土、有谁看出…V , ,01 1 1. 2 3 5 3 1 1.2 163 2” 2 e &” 2 ---- --------- 1 ! --------------------------- 1我来自何诸.耗 请 阳何业"谁A 下一劇 呼V, 11 1 3 2_£3. 7、1 2_2 2_1_2^ 6 5 |天地虽宽 这能琳却離走，我希遍11人词坟坷V_ _____ V— _,--|3 5 55355 - |3 1 1 1 3 6& - 1 6 e C '& 6 86 1 e|2 ------------------------I我还疽■多处*我还有$夕泪, 妥卷氏新道.我不认输5 0 31 三 中速 03_J 1唤我教师小结：弱起节奏较多，旋律起伏较大,第四乐句将旋律推向高潮。
人教版六年级下册音乐第一单元唱歌《感恩的心》教案设计
人教版六年级下册音乐第一单元唱歌《感恩的心》教案设计一、教学目标1.学习和掌握歌曲《感恩的心》的歌词和旋律。
2.学习和掌握歌曲中的重点节奏和唱法。
3.通过音乐欣赏激发学生内心的感恩之情。
4.通过实践活动，让学生在实际表演中感受歌曲的内涵并提高演唱技巧。
5.课堂评价及反馈，指导学生自省及互相比拼提升。
二、教学内容与步骤第一步：导入新课1.情感引导：播放一段关于感恩的视频或讲述一个感恩的故事，激发学生的感恩情感。
2.提问引导：引导学生谈谈他们心中感激的人和事，让他们明白感恩是一种美德。
第二步：学习歌词与旋律1.歌词学习：o教师先朗读歌词，让学生注意听歌词的发音和韵律。
o学生跟读歌词，并尝试背诵。
o分组朗诵，评比哪组最能表现出歌曲中的情感。
2.旋律学习：o教师先演奏或播放歌曲旋律，让学生熟悉整体旋律。
o分段教授旋律，学生跟唱。
o学生尝试独立演唱旋律，教师给予必要的指导和纠正。
第三步：重点节奏与唱法学习1.节奏练习：针对歌曲中的难点节奏进行专门的练习，例如附点节奏、切分音等。
2.唱法指导：o教授正确的呼吸方法和发声技巧。
o针对歌曲中的高音、低音或长音部分进行专门的练习和指导。
第四步：音乐欣赏与情感激发1.欣赏原曲：播放原曲，让学生感受歌曲的情感和演唱者的表达。
2.情感分享：学生分享听完歌曲后的感受，进一步激发他们内心的感恩之情。
第五步：实践活动与演唱技巧提升1.小组练习：学生分组进行歌曲演唱练习，互相纠正发音和节奏。
2.角色扮演：鼓励学生通过表情、动作和声音来表达歌曲中的情感。
3.模拟表演：小组内进行模拟表演，评选出最佳表演小组。
第六步：课堂评价与反馈1.学生自评：学生反思自己在学习过程中的表现，找出自己的优点和不足。
2.互评与讨论：学生之间互相评价，分享彼此的学习心得和技巧。
3.教师总结：教师对学生的表现进行总结，肯定他们的努力和进步，并提出进一步的提升建议。
三、教学意义通过学习《感恩的心》这首歌曲，学生们不仅学会了歌曲的歌词和旋律，掌握了重点节奏和唱法，还能够在实际表演中感受歌曲的内涵并提高演唱技巧。
六年级下册音乐教案第一单元 唱歌 《感恩的心》｜人教版
《感恩的心》教案(详案)一、教学目标1 让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际的行动来回报父母。
二重点难点本课的教学重点：使学生切实感受到父母之爱的无私与伟大，懂得感恩父母。
教学难点：学生充分流露自己的所思所想，引起共鸣。
学会怎么样孝敬父母。
三教学过程1 导入设计师：一道佳味的食物，有人只尝了一小口就给另一个人吃，这是谁和谁？有人吃到只剩下一小口，才给另一个人吃，这又是谁和谁？答案很简单，前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲，只能是如此。
母亲品尝一小口为了知道那食物是否烫嘴，是否走味，然后，才放心地让孩子吃；孩子想到应当与母亲分享的时候总是只剩下一小口了，母亲因此夸赞她的孩子孝顺。
他们之间的爱也是如此分配的，无论是留给自己的或是孩子给予的，母亲得到的总是一小口。
她为此心满意足。
母爱是伟大的，今天我们的主题是感恩的心。
首先请听一篇文章《母爱昼夜无眠》。
请一位同学朗诵。
2 热身活动，讲故事，促进心理感受讲述两个父母为孩子的故事，那么在你的成长过程中有那些记忆深刻的瞬间？请同学讲述。
3 案例分析进行讨论，辩论父母为我们的成长付出了许多，那么如今的中学生与父母的关系怎么样呢?不容乐观，案例分析：小强与父母的冲突，集体讨论小强如何处理好与家长的关系。
仁者见仁智者见智，下面进行辩论：有心里话是否应对父母讲？体验生成，引导学生如何感恩。
4 通过辩论促进学生思考如何建立、改善与父母的关系。
应有一颗感恩的心。
感恩问卷调查，判断自己做的如何。
（1）爸爸妈妈下班回家后，要为你做些什么？（2）你知道爸爸、妈妈的生日吗？你知道父母的健康状况吗？（3）爸爸妈妈每月工资是多少？为你花费多少钱？（4）你与父母的关系怎样？（5）你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？（6）你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗？（7）你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？（8）你会帮父母做家务活吗？（9）你知道你的父母最喜欢什么东西吗？（10）你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？5 那么究竟该怎样孝敬父母呢？谈几点建议，请同学们在日常生活中实施。
感恩的心-人教版六年级音乐下册教案
感恩的心 - 人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.知道感恩的重要性，了解感恩的含义和方式；2.学会演唱《感恩的心》，能够准确地感受和表达感恩的情感；3.提高合唱能力，培养团队合作意识。
二、教学内容1.学习《感恩的心》这首歌曲；2.学习感恩的概念和方式；3.演唱和合唱练习。
三、教学过程1. 导入老师向学生们介绍感恩的概念和含义，可以通过以下问题引导学生思考：•你们知道什么是感恩吗？•感恩的方式有哪些？•我们为什么要感恩？2. 学习歌曲《感恩的心》1.听录音熟悉歌曲，学生可以跟着录音朗读歌词；2.教师带领学生一起唱歌曲，先单独唱，再逐字逐句唱；3.分段唱，先唱前两句，再唱后两句；4.教师带领学生唱整首歌曲。
3. 感恩主题讨论1.学生们以小组形式讨论感恩的方式，提取出其中一些重要的方式；2.分享小组讨论结果，让不同的学生展示他们对感恩的理解；3.教师引导学生总结感恩的重要性，让学生了解感恩对我们的生活、学习、人际关系等方面的积极作用。
4. 合唱练习1.教师带领学生们练习前奏和后奏；2.教师分配学生的唱部，让学生们分组练习；3.教师组织全班合唱。
四、教学策略1.以听、说、唱为主要的教学方式；2.整合个人学习和合作学习这两种学习方式；3.鼓励学生展示他们的思考和想法，促进课堂互动；4.培养学生合作和团队精神。
五、教学评估1.学生展示出对感恩概念的理解；2.学生能够准确地唱出歌曲；3.学生能够感受和表达感恩的情感；4.学生能够与其他同学合作演唱。
六、教学拓展1.学生可以根据自己的体验和感受，写一篇日记、小作文或者口头表达来描述感恩；2.引导学生反思自己的缺点和错误，正视自己的错误，并及时采取措施进行改正。
七、教学反思整堂课下来，学生们开始渐渐理解到了“感恩”的重要性，学生们积极参与活动，大家不仅从自己的角度出发思考、描述“感恩”，还学会了用歌声表达感恩。
在教学过程中，我抓住了学生的需求和共鸣，采取了多种教学方式，这有助于学生更好地理解和学习，“学以致用”，这是本次教学的一个亮点。
六年级音乐《感恩的心》教案
六年级音乐《感恩的心》经典教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《感恩的心》。
学会简单的音乐理论知识，如节奏、音高、旋律等。
1.2 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等方法，培养学生的音乐表现力。
利用集体合作的音乐活动，培养学生的团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习歌曲《感恩的心》，培养学生对父母、老师、朋友的感恩之情。
培养学生对音乐的热爱，提高他们对音乐艺术的欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍介绍歌曲《感恩的心》的背景、作者和创作年代。
讲解歌曲的主题、结构、旋律特点等。
2.2 音乐理论知识讲解节奏、音高、旋律等基本音乐理论知识。
通过实例分析和练习，让学生掌握简单的音乐理论知识。
第三章：教学过程3.1 热身活动引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
引导学生跟随老师的节奏，进行简单的音乐游戏。
3.2 歌曲学唱分组进行歌曲学唱，让学生相互交流、合作。
老师逐句教唱，学生跟随老师学唱，重点讲解难点句子。
3.3 音乐理论知识学习通过实例分析和练习，让学生掌握简单的音乐理论知识。
进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏、表情等方面。
鼓励学生自我评价，培养他们的自我表达能力。
4.2 学生音乐理论知识评价对学生的音乐理论知识进行测试，了解学生的掌握情况。
鼓励学生提问，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
第五章：教学延伸5.1 音乐欣赏引导学生欣赏其他感恩主题的歌曲，如《谢谢你》、《祝福》等。
让学生分享自己的欣赏心得，培养他们的音乐欣赏能力。
5.2 音乐创作引导学生进行简单的音乐创作，如编写简单的感恩歌曲。
让学生展示自己的创作成果，培养他们的创造力和表达能力。
第六章：教学准备6.1 物品准备准备音乐教材、乐谱、录音机、音响等教学物品。
准备歌词卡片、节奏图谱、音乐符号等教学辅助材料。
六年级下册音乐教案第一单元唱歌《感恩的心》｜人教版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《感恩的心》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有遇到过特别想感谢的人或事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索感恩的奥秘。
-音准控制：对于六年级学生来说，准确地控制音准是一个挑战，尤其是在合唱部分，音准的准确性直接影响整体效果。
-情感表达：学生往往难以将内在的情感通过歌声和动作有效地表达出来，这需要教师在教学中采用适当的方法帮助学生体验和表达情感。
-团队协作：在合唱过程中，如何做到声音和谐、配合默契，对于学生来说是一个难点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《感恩的心》这首歌曲的基本概念、旋律、节奏和歌词意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对感恩表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《感恩的心》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。他们在学习旋律和歌词的过程中，积极参与，认真练习。我感到很高兴，因为这样的态度是学习音乐的重要前提。
4.培养学生合唱能力，提高团队合作意识；
5.引导学生运用身体语言表达歌曲情感，提高舞台表现力。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学唱《感恩的心》，使学生能够辨识歌曲的旋律、节奏及和声，培养音乐鉴赏能力；
六年级下册音乐教案《1.1 唱歌感恩的心 》人教版
六年级下册音乐教案《1.1 唱歌感恩的心》人教版一. 教材分析《1.1 唱歌《感恩的心》》是人教版六年级下册音乐课程的第一课，本节课通过学习歌曲《感恩的心》，让学生感受到音乐的美丽，培养他们的音乐审美能力。
歌曲《感恩的心》歌词深情，旋律优美，适合六年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解到感恩的重要性，培养他们的感恩之心。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，喜欢唱歌、跳舞等表现形式。
在学习《感恩的心》这首歌曲时，学生可以通过已有的音乐知识来理解歌曲的节奏、旋律等特点。
但同时，部分学生可能对音乐的感悟能力较低，需要教师的引导和耐心教学。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《感恩的心》，并能流畅地演唱。
2.培养学生对音乐的感悟能力，提高他们的音乐审美水平。
3.引导学生了解感恩的重要性，培养感恩之心。
四. 教学重难点1.歌曲《感恩的心》的节奏和旋律较为复杂，学生需要掌握正确的演唱方法。
2.学生需要理解歌曲的歌词内涵，体会到感恩的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师先演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的美妙。
六. 教学准备1.准备歌曲《感恩的心》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备教学课件，包括歌曲图片、感恩故事等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个感恩的故事，引导学生了解感恩的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美妙。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的节奏和旋律，学生跟随教师学唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的错误，确保学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流学习心得，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何用音乐表达感恩之心？学生可以自由发挥，创作属于自己的感恩歌曲。
六年级下册音乐教案-1.1 唱歌 感恩的心 ｜人教版
三.课外延伸
四课堂小结歌词,注意用轻声唱。
5、有感情的演唱。
反复演唱是必不可少的,因为歌
曲本身就有很多内容,在演唱的
时候要注意节奏,和音的强弱变
化,加强歌曲的表现力。
学习手语
1、演示动作。
由老师演示动作。
2、分解动作。
老师讲解动作,学
生跟着做动作。
3、分组进行练习。
小组之间互
相进行练习,帮忙纠正错误。
促进
提高。
学习歌曲我们要学会感恩身边的
人，回家有感情的演唱歌曲给自
己的家人。
有感情的演唱歌曲
联系手语
聆听教师
完整演唱歌曲，练习歌
曲强弱部分，使歌曲更
加完整演唱。
学习手语丰富歌曲演唱
形式。
总结歌曲，培养学生课
后演唱的好习惯。
板书设计
感恩的心4/4
1.演唱歌曲
2.学习手语
教学反思通过教本课感觉自己要学习的东西很多,不只有音乐基本素养,还要学习一些手语等.自己也是初学者所以带学生学习更困难.。
六年级下册音乐教案-1.1 唱歌 感恩的心 ｜人教版
小学音乐教学设计题目感恩的心年级六年级教学目标1通过学唱歌曲，让学生懂得尊敬父母、尊敬师长、友爱他人。
激发学生的感恩之情，并能用优美动听的声音、感恩的情怀演唱歌曲。
2通过学唱歌曲的二声部，掌握二声部歌曲的演唱的方法，并感受二声部音乐的丰富色彩。
3通过简单的手语学习，让学生体会肢体动作与演唱相结合的表演方式。
教学重点通过学唱歌曲，让学生懂得尊敬父母、尊敬师长、友爱他人。
激发学生的感恩之情，并能用优美动听的声音、感恩的情怀演唱歌曲。
教学难点通过学唱歌曲的二声部，掌握二声部歌曲的演唱的方法，并感受二声部音乐的丰富色彩。
教具多媒体，钢琴教学步骤教师活动学生活动设计意图时间1.导人教师:同学们在以前的音乐课中应该学习了不少歌曲,也欣赏了许多的音乐作品,请说一说哪些歌曲或者音乐作品给你的印象最深刻,它们给你带来过哪些感受呢?2.完整聆听(1)初次聆听教师:歌曲给你带来怎样的感受?在学习过的歌曲中是否有类似的作品?(柔和、温暖、感动)(2)再次聆听教师:整首歌曲由几个部分组成?它们之间有什么不同?(两个部分,第一部分是深情的诉说,第二部分表现了内心的呼唤。
)3.学习歌曲(1)第一部分①聆听歌曲,第一部分由几个乐句小学六年级的学生已经具有了收集和处理信息、发现问题、处理问题的能力,能运用清晰的语言表达自己的想法,也能运用自己的方式去表达内心的情感,教师可以将课堂交给学生,让学生们自由畅谈。
在情感引导方面,能够通过“感恩的心”延伸出整首歌曲要表达的所有情感:亲情、友情、师生情、同学情、感恩之情。
让学生从亲身经历的某件事情、某个人物故事或当下某些热点事件领会“感恩”是怎样的情感。
教师应给予学生充分的导入部分让学生直接谈感受,挖掘学生对不同音乐作品的不同感受,加深学生对一些曾经学习过的音乐作品的印象和理解,为接下来聆听歌曲做铺垫。
请学生划分歌曲结构,目的是让学生更深入地感受歌曲不同情感的表现,从而产生学习的兴趣。
让学生通过多次聆听、发现,感受歌曲的情绪,了解。
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《感恩的心》《感恩的心》教学设计教学目标:1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。
2、熟练演唱歌曲《感恩的心》第一部分。
3、在演唱歌曲的时候加入手语，更好的体会歌曲的情感。
教学重点: 熟练演唱歌曲《感恩的心》第一部分教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演。
教学过程：课前音乐，播放歌曲《感恩》组织教学，师生问好！一、导入：请同学们来边听歌曲边观看手语操：这首歌曲的曲名是什么？想不想学手语呀？歌曲给你带来怎样的感受？《感恩的心》（想呀）（温和温暖感动）二、聆听歌曲1、过渡语：这首歌曲是为一位失语的小女孩创作的，今天我们就来学习“感恩的心”。
2、理解“感恩”（什么是感恩？）我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。
一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？（老师）人们常说“滴水之恩，当涌泉相报”，说的就是感恩。
接受了别人的帮助和恩惠，我们给以回报就是一种美德。
二、再次聆听整首歌曲由几个部分组成？它们之间有什么不同？（两个部分，第一是深情地诉说，第二部分表现了内心的呼唤。
）三、学习歌曲学唱第一部分1.聆听歌曲，第一部分由几个乐句组成？（四个乐句）2.这些乐句的旋律和节奏具有怎样的特点？（有时平缓，有时呈波浪形，第四乐句将旋律推向高潮。
）3.跟琴轻声学唱第一部分，4.教师范唱，学生聆听对比几个乐句的演唱情绪。
5.随伴奏有感情的演唱歌曲第一部分。
学唱第二部分1.聆听歌曲，第二部分的情感是怎样的？（发自内心的呐喊，）2.学生随录音轻声演唱高声部，注意演唱高音时的气息和音准。
3.第二部分发自内心的呐喊，表达出一种感恩的心情。
请学生随琴跟教师有感情的学唱。
完整演唱《感恩的心》全体学生跟伴奏有感情的演唱歌曲四、拓展1、感恩小测试：（按小组讨论分享以下问题）〔1〕你是否了解自己的爸爸妈妈？（比如：他们的生日是哪天？）〔2〕你给爸爸妈妈送过什么礼物吗？〔3〕说一说，有哪些人给你关爱，让你心怀感激？2、观看视频手语操全体学生可以跟视频试一试。
六年级下册音乐教案-1.1 唱歌 感恩的心 ｜人教版 (1)
感恩的心教学目标:1.激发学生的审美情感，让学生获得心理的满足、情感的共鸣，陶冶他们的情操。
2.构建音乐“情感教学”模式,把握情感核心,达到育人的目的。
教学重点难点:1、调动学生思维、探求知识的内动力。
2、通过情感教学丰富学生的情感体验、培养学生高尚的审美情操和完善的人格，促进学生身心的和谐发展。
课时安排：一课时教学过程：一.导入：1.师：让我们一起谈论下，在你的生命中最想感谢的人是谁？生：。
2.师：今天给同学们带来了一个故事，让我们一起分享下。
——（歌曲感恩的心的由来）【背景音乐《烛光里的妈妈》】生：。
3、导入教学：板书课题《感恩的心》师：在我们身边生活着很多和小女孩一样的人，他们生活在一个无声的世界里。
他们用心感悟着音乐，感悟着生活。
4、理解“感恩”：什么叫‘感恩’？师：你是怎么理解的？生：感恩是一种心态，也是一种美好的情感。
（1）.图片展示：孩子与父母在一起的画面师：这些画面大家是否还记得?生：自由畅谈师总结：父母对我们的一切都了如指掌,，所以我们要学会感恩。
二．新歌学习《感恩的心》，1.听一听（歌曲感受）欣赏，请大家轻声跟唱，边唱边分析这首作品可以分为几个部分？他们之间有什么不同？2.想一想（歌曲体验）这首歌曲是用什么情绪来演唱的？3.唱一唱（词曲学习）请同学们用“LU ”音跟琴清唱下面的乐句，注意声音位置和气息要保持稳定。
4.议一议（艺术处理）学生完整的演唱这首歌。
三．拓展部分《感恩的心》手语学习1.师示范，生模仿。
（副歌部分手语落实）2.听音乐做手语【播放音乐《感恩的心》】（全体学生起立）四．课堂小结:【播放音乐《爱的奉献》】师总结：今天我们学习了感恩的心这首歌。
我们用这首歌感恩身边帮助我们的人，和永远爱我们的人。
学会感恩，会让我们心胸变得更加宽阔。
加油，一定要学会感恩。
六年级下册音乐教案-1.1 唱歌 感恩的心 ｜人教版
《感恩的心》教学设计课题：《感恩的心》班级：六年级课型：新授教学目标:1.通过歌曲《感恩的心》的学习,激发学生感恩老师、感恩亲人、感恩朋友的情感2.熟练演唱歌曲《感恩的心》4.了解感恩的心的手语教学重点:把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来教学难点：有感情的演唱歌曲,学会一边演唱一遍加手语表演教学过程:一、导入通过歌曲的分类导入课题。
乐音的分类多样化：流行歌曲:《奔跑》网络歌曲:《最炫民族风》通俗歌曲:《思念》《好汉歌》校园歌曲:《童年》《我爱你中国》民美歌：《好日子》《我爱你中国》摇滚:《怒放的生命》嘻哈：《洗刷刷》励志：《感恩的心》二、知识简介台湾著名歌唱家欧阳菲菲这首《感恩的心》，是她成名后在一次开演唱会时为答谢父母、亲人、朋友、歌迷而专门演唱的，歌曲旋律优美、流畅、歌词虽简短明朗，却有很深的寓意，再加上欧阳菲菲是女中音，我们学习演唱这首歌曲一点也不费劲。
三、创作背景《感恩的心》这首歌曲来源于一个感人至深的真实故事。
（教师讲故事）四、学唱歌曲1.多媒体播放歌曲《感恩的心》学生听。
2.教师带学生唱谱。
3.教师唱谱学生唱词。
4.学生齐唱歌曲。
5.学习手语操五、欣赏并评价歌曲1.欣赏并思考:这首歌表达了什么思想感情?(有的说:不认输学会感恩有的说:学会感激放正心态）2.小结:歌曲表达作者接受别人的帮助后，又怀着一颗盛恩的心面对这个世界。
虽然命是坎坷不平，面对命运的不公平不应埋怨，不要退缩，要用自己的方式回报这个世界。
六、歌词的简单理解1.我们每一个人都是来自偶然而且非常脆弱,是我们父母细心呵护把我们养大。
2.你将会选择什么样的路来走，是希望和光明还是黑暗和堕落。
在这人生旅途中，当你遇到挫折，当全世界的人都在鄙视你、遗弃你时，能够对你张开双臂拥抱你，给你温暖，安抚你的，只有你的父母和师长。
3.人生旅途坎坷辛苦，父母、老师所给子你的一切，都是让你坚强地走下去并取得成功的铠甲、武器和法宝。
4.怀着一颗感恩的心去努力学习吧，做一个堂堂正正的人，做一个有用的人，无论你成功与失败都是对父母亲人、老师朋友最好的回报。
六年级下册音乐教案第一单元 唱歌 《感恩的心》｜人教版
感恩的心教学内容：第12册第一单元第二页至第三页教学目标:1 、通过本主题活动,让学生从小懂得尊敬父母、尊敬师长、友爱他人,加深亲情,从而激发学生的感恩之情。
2 、通过本主题活动,让学生懂得爱是亲情、友情延续发展的基础,懂得“爱是最伟大的”道理。
3 、通过本主题活动,使学生知道如何去感恩父母、感恩师长、感恩他人、感恩社会,从而培养其良好的品质。
课标要求：渗透变声期嗓音保护知识，保持对音乐的兴趣能自信，有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现，创造活动，增强集体意识，培养合作能力。
教学重点：能够用自然、圆润的声音有感情地进行表演唱歌曲《感恩的心》。
教学难点：在聆听欣赏过程中感受到他人的恩情。
学情分析：学生对这首歌有初步的了解，可做为本课经验资源。
通过这堂课加深情感体验。
教具准备：钢琴教学准备：多媒体教学过程：一、引入同学们听过很多流行歌曲，今天老师带来一首大家非常熟悉的歌曲《感恩的心》二、新授1、初步欣赏初步聆听歌曲，感受歌曲的意境及表达的情感。
师：播放《感恩的心》认真聆听，初步熟悉歌曲的旋律，熟悉音乐，感受歌曲的情绪特点。
听后说说有什么感受。
柔和、温暖、感动。
再次聆听整首歌曲有几个部分组成？它们之间有什么不同？两个部分，第一部分是深沉，第二部分表现了内心的的呼唤。
聆听第一部分有几个乐句组成？四个乐句聆听歌曲第二部分的情感是怎样的？声部、音区有什么特点？发自内心的呐喊、二声部、音区比第一部分高三、学唱歌曲1、播放歌曲录音，带领学生小声跟着唱。
（两遍）鼓励：发现唱得很投入的同学，老师想知道你被什么感动着。
2、再次播放录音，学习手语3、播放音乐伴奏师生共同表演师小结：感恩是一种处世哲学，是一种生活态度，是一种优秀品质，是一种道德情操。
感恩是生活中的大智慧，也是一种歌唱生活的方式，他来自对生活的爱和希望。
4、拓展欣赏《烛光里的妈妈》更深层的体会母爱的伟大。
师生共同欣赏《烛光里的妈妈》，播放录音。
父母为我们付出了很多，我们已经长大了，懂事了，你们怎样来表达对父母的感恩之情呢？。
六年级下册音乐教案第一单元 唱歌 《感恩的心》｜人教版
《感恩的心》尊敬的各位评委老师大家好：我是应聘小学音乐学科的X号考生我今天说课的题目是《感恩的心》接下来我将从说教材、学情、教法、学法、教学过程以及板书设计6个方面展开我的说课一、教材分析：本课出自人教版小学音乐六年级下册第一单元,它是一首C大调四四拍的抒情歌曲，目的是让学生以音乐的形式来体会感恩的心，加强对学生知恩、感恩的教育,把他们培养成为感恩他人,感恩社会具有高尚情操的一代新人。
二、学情分析: 新课改要求学习要从学生的实际出发，由于六年级的学生具备了一定的音乐学习能力有较好的表现力和感受力，愿意亲身实践,能通过小组合作去发现、解决问题。
所以我设定本堂课的教学目标为：1.情感态度与价值观目标：学生通过本堂课的学习学生能够产生对待父母长辈的感恩之情，树立感恩的意识。
2.过程与方法目标：以情带声，通过聆听、分组合作等形式来学唱歌曲，提高学生的音乐感受力和表演力3.知识与技能目标：通过本堂课的学习学生能够掌握歌曲的手语动作，并且有感情的演唱歌曲。
根据教学目标的设置我确定本节课的教学重点是让每一名学生都能够理解歌曲意义，并且完整的演唱。
教学难点是弱起以及三连音节奏的掌握和感恩之情的发展接下来说教法和学法通过对教材学情三维目标以及重难点的分析，我确定本节课的教法为：引导法、演示法结合情景教学法、通过视、听、主动参与，营造良好的学习氛围，充分发挥学生的主体作用。
采用的学法是小组合作法，通过小组活动，培养学生团结合作的能力，始终保持学生浓厚的学习兴趣以及思维活跃性。
四、说教学过程：根据课标中“以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生这一要求”再结合以上分析，我把教学过程分为四个环节第一环节情境导入一堂好课要以一个好的导入作为开端，也是激发学生学习兴趣的关键。
首先我会给学生观看视频《烛光里的妈妈》通过观看视频让学生看到母亲为自己的无私付出、理解父母的不易以此引出今天的课题《感恩的心》第二环节教授新课本环节我将从以下几个方面展开1.初学歌曲首先我会给学生范唱一遍歌曲，学生有目的的聆听和思考歌曲的速度与情绪以下是我的范唱：范唱歌曲充分发挥了教师的主导和示范作用，同时学生带着问题听，可以有目的、有方向地欣赏歌曲，由此知道了歌曲的速度为中速，以及加深对父母的感恩之情。
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《感恩的心》教学设计
（唱歌课）
一、教学内容分析
.教材分析
这是一首非常感人的歌曲，旋律深情真挚，跨度不大，节奏富有手语的韵律美，适合学生演唱和表现。
歌曲为四四拍，中速，弱拍起唱。
全曲有两个乐段构成，第一个乐段为独唱，仿佛深情地诉说。
第二部分为二声部合唱，仿佛作者发自内心的呼唤。
二、教学目标
.学唱歌曲《感恩的心》，能用真挚的情感，自然优美的声音，有感情地演唱歌曲。
．学唱歌曲二声部，感受二声部音乐的丰富色彩。
. 学习简单的手语，边唱歌曲边表演。
三、教学重点与难点
（一）教学重点
学唱歌曲《感恩的心》，能用优美动听的声音，感恩的情感演唱歌曲。
（二）教学难点
学唱歌曲二声部，感受二声部音乐的丰富色彩。
四、教学过程
（一）初听歌曲
教师：今天我们来学习一首歌曲，名字叫《感恩的心》，大家来听一听歌曲的情绪？歌曲给你带来怎样的感受？
答案：优美、抒情、温暖、感动
（二）学习歌曲
.完整复听
教师：下面我们再来听一遍这首歌曲，想想歌曲可以分为几个部分？每个部分的情绪和演唱形式有什么特点？
答案：歌曲可以分为两个部分，第一部分为齐唱，情绪有些起伏，第二部分为合唱，情绪比较激动。
.学习歌曲第一部分
（）演唱歌谱
教师：请你们划着四四拍图示练唱一遍歌谱，思考：节奏旋律有什么特点，注意三连音处的演唱。
教师小结：弱起节奏较多，旋律起伏较大，第四乐句将旋律推向高潮。
（）演唱歌词
教师：面请同学们跟着老师的钢琴演唱一遍歌词，想想这部分音乐表现了什么？
总结：第一部分表现了作者身处逆境却不认输的坚强品质，下面我们看着换气记号的位置再来有感情地演唱一遍歌曲第一部分。
.学唱歌曲第二部分
（）复听歌曲。