《红旗颂》说课稿
《红旗颂》教案03
《红旗颂》教学内容：欣赏《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪教学目的：1、让学生体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品中表现中所起的作用。
2、感受管弦乐曲《红旗颂》的宏伟气势。
3、通过欣赏《红旗颂》，让学生了解“红旗”象征着革命，是团结的象征、力量的象征、胜利的象征，进一步激发学生的爱国热情。
教学重点：使学生听辨出主题音调的不同速度和调性转换。
教学难点：使学生联想不同速度的主题音调的情景。
教学步骤：一、组织教学：1、上课，带领学生听音乐《红旗颂》（进行曲音乐风格片段）踏步进教室。
2、师生问好。
二、导入新课a）师：“同学们，老师给大家带来一首非常好听的一首歌曲，一起来听听这首歌曲描写了什么内容？”（播放音响，老师范唱《五星红旗》。
）学生：“这首歌曲歌颂了五星红旗在人们心目中的地位……”b）师：“同学们说得很好，在2001年7月1日是中国共产党建党80周年。
人民大会堂举行了隆重的庆祝晚会。
晚会的标题是江泽民总书记亲笔题写的‘红旗颂’。
红旗象征着革命，是我们的信仰。
它火热炽热，燃烧着无数先烈血染的风采。
红旗是团结的象征，力量的象征，胜利的象征，今天让我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》”。
三、欣赏《红旗颂》第一部分1、欣赏乐曲第一部分“红旗”主题旋律的片段,提问：乐曲情绪怎样，你眼前仿佛看到了怎样情景？谈谈初步听后的心理感受。
出示主题曲调的歌谱，教师在钢琴上弹奏，要求学生看着谱跟唱曲调。
再次欣赏第一部分，设问：乐曲第一开始的音调你熟悉吗？是取材于哪一首歌曲的音调？（出示引子歌谱：国歌）第一部分音乐主题出现了几次？再次出现时在音调上有什么变化？这种变化在音乐情绪上起到什么作用？（音调升高，情绪更加热烈，明亮辉煌）分组讨论以上两个问题。
学生回答以上两个问题。
四、欣赏《红旗颂》第二部分1、初听音乐，出示主题音乐片段，并唱一唱，说说乐曲中的情绪变化，表现了怎样的内心情感？（激情澎湃、峥嵘岁月）2、仔细倾听第二部分音乐片段，这里的音乐在节奏和速度上有什么变化，跟哪里的旋律相似，请用简单的动作配上音乐的节奏和速度动一动，想象这里的音乐片断描写什么场景。
人音版音乐三年级下册管弦乐《红旗颂》(完整版)说课稿
人音版音乐三年级下册管弦乐《红旗颂》(完整版)说课稿一. 教材分析《红旗颂》是一首具有代表性的管弦乐作品，出自人音版音乐三年级下册教材。
这首作品以红旗为象征，展现了新中国的繁荣昌盛和人民的幸福生活。
通过对该作品的学唱和欣赏，学生可以感受到音乐的魅力，培养音乐审美能力，同时加深对国家、民族的认同感和自豪感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等有了初步的认识。
但学生在管弦乐方面的知识相对较弱，对管弦乐器的种类、演奏技巧等了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对管弦乐的兴趣，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生了解《红旗颂》的创作背景，理解作品的主题思想。
2.学会演唱《红旗颂》片段，感受作品的旋律美和节奏感。
3.培养学生对管弦乐的兴趣，提高音乐审美能力。
4.增强学生的国家认同感和民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的旋律、节奏和音准。
2.针对难点，需要对学生进行耐心指导，分组练习，确保每个学生都能掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，引导学生进入作品所表达的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.运用分组教学法，提高学生的合作意识，培养团队精神。
3.采用视听结合法，让学生欣赏优秀管弦乐作品，拓宽音乐视野。
4.运用启发式教学法，引导学生主动思考、探索，提高解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：讲解红旗的象征意义，介绍《红旗颂》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱《红旗颂》片段，注意纠正音准、节奏等问题。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行有针对性的小组练习，提高演唱水平。
4.欣赏管弦乐作品：播放优秀管弦乐作品，让学生感受不同乐器的音色特点，培养音乐审美能力。
5.讨论与分享：让学生谈谈对《红旗颂》的理解和感受，增强国家认同感和民族自豪感。
6.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生主动发现、解决问题，提高音乐素养。
红旗颂（大全五篇）
红旗颂（大全五篇）第一篇：红旗颂《红旗颂》教学目标：1.欣赏交响诗《红旗颂》的宏伟气势，畅谈自己的感受与联想。
2.在欣赏过程中，了解作曲家吕其明。
3.熟悉作品的音乐主题，进一步感受音乐的情绪，激发爱国热情，增强民族自豪感。
教学重点、难点：1.感受交响诗《红旗颂》中节奏，速度，情绪的变化。
2.使学生听辨出主题的不同速度，体会不同的音乐感觉。
教学准备：多媒体课件钢琴教学过程：（一）导入师：我们一起欣赏一段无声舞蹈视频（播放视频）谈一谈你从这段视频中看到了什么？有什么感受？生：红旗师：老师播放三个音乐片段（《卡门序曲》片段，《拉德斯基进行曲》片段，《红旗颂》片段）。
同学们认真聆听，给这段无声视频选择一段最合适的音乐。
生：（《红旗颂》）师：同学回答的非常好。
这首乐曲，气势辉煌，高亢嘹亮。
表达了对红旗的赞美和热爱，是一首气壮山河的不朽之作。
它就是我们这节课要学习的交响诗《红旗颂》（出示图片）（二）新课教学师：同学们翻开课本28页。
这首曲子的作者是谁？生：吕其明师：嗯。
我们简单了解一下作者吕其明师：（出示课件）吕其明，1930年出生于安徽，中国杰出的交响乐作曲家，代表作管弦乐《红旗颂》，交响诗《白求恩》，歌曲《谁不说俺家乡好》师：出示整首乐谱（播放音乐）听音乐思考。
师：吕其明老师为什么要创作这首曲子呢？（创作背景是什么呢？）创作背景：作曲家吕其明从小浴血战火，父亲在抗日战争中为国捐躯。
1949年10月1日新中国成立时，吕其明被第一面国旗升起的情景所感动，夜不成寐地作出这首红旗颂歌。
以宏伟庄严的歌唱性旋律，表现中国人民在红旗的指引下，英勇奋战，奋发向上的革命气概，歌颂伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
师：从标题来看我们怎么理解《红旗颂》？生：歌颂红旗师：歌颂红旗，以红旗为主题。
今天我们就来听听音乐家吕其明是如何通过音乐的手段来歌颂红旗的？1.（播放课件）引子（聆听号角性主题音乐）2.小组讨论：师：（播放音频）欣赏完这段音乐后，讨论一下这一段情绪是怎样的？生：激动振奋具有强烈的号召力情绪变得高涨，高亢嘹亮，号角声声，红旗招展师总结：说得很好，（音乐气势恢宏，让人欣赏完后不禁的激动澎湃，为伟大祖国感到自豪）师：（播放音频）你可以联想到怎样一幅场景呢？生：使我们仿佛看到天安门广场五星红旗升起，万众沸腾的热烈场景。
《红旗颂》教案
【课题】:《红旗颂》说课教案罗山初中郝少莉一、【课例主题】:本课以“红旗颂”为主题展开,用祖国开国大典升起新中国第一面国旗得“历史回眸”方式导入,学生在心情万分激动地同时“走入”音乐得殿堂,从而体会作者对红旗得无限深情,以及对祖国深深得爱。
通过对音乐作品得结构、形式、情绪、人文内涵得感受与理解,培养学生音乐鉴赏与评价得能力,形成健康向上得审美观,使学生在真善美得音乐艺术世界里受到熏陶,从而陶冶学生得情操,,形成健全得人格,增强学生表现音乐得自信心,培养良好得团队意识与合作精神,从而受益终生。
二、【课例背景】:伴随着新课程改革得春风,我国中学音乐教育获得空前得发展机遇,进入了一个崭新得时代。
随着世界经济得发展与社会得进步,一直以来,以营利为目得大量商业炒作得流行音乐迅速流向校园,充斥着学生得耳畔,左右学生得音乐鉴赏及审美能力。
新课程改革给学校得音乐教育发展提供了机遇,课本选用了大量优秀得音乐作品。
本节音乐鉴赏课通过全体师生得共同参与,让学生主动熟悉并演唱新中国成立后优秀得管弦乐作品,使学生热爱祖国得音乐文化,增强民族意识,培养爱国主义情感。
三、【教学目标】:1、感受音乐作品蕴涵得情感内涵,进而激发对伟大祖国、对国旗得热爱之情,增强民族自豪感。
2、通过聆听、参与、体验等活动,感受节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中得表现作用,能了解"红旗"象征着革命,就是团结得象征,力量得象征,胜利得象征,进一步激发学生得爱国热情。
3.掌握音乐作品得主题,了解乐曲得结构。
【教学重点】:感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起得作用。
【教学难点】:听辨主题得重复与变化,体会音乐作品蕴涵得情感内涵。
四、【教材分析】:交响序曲《红旗颂》为作曲家吕其明所作,1965年5月作为"上海之春"得首次演出开幕曲、作曲家以充满激情得笔触赞颂了象征革命得红旗,讴歌了中国人民所取得得伟大胜利。
红旗颂教案
【课题】：《红旗颂》说课教案罗山初中郝少莉一、【课例主题】：本课以“红旗颂”为主题展开，用祖国开国大典升起新中国第一面国旗的“历史回眸”方式导入，学生在心情万分激动地同时“走入”音乐的殿堂，从而体会作者对红旗的无限深情，以及对祖国深深的爱。
通过对音乐作品的结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到熏陶，从而陶冶学生的情操，,形成健全的人格，增强学生表现音乐的自信心，培养良好的团队意识与合作精神，从而受益终生。
二、【课例背景】：伴随着新课程改革的春风，我国中学音乐教育获得空前的发展机遇，进入了一个崭新的时代。
随着世界经济的发展和社会的进步，一直以来，以营利为目的大量商业炒作的流行音乐迅速流向校园，充斥着学生的耳畔，左右学生的音乐鉴赏及审美能力。
新课程改革给学校的音乐教育发展提供了机遇,课本选用了大量优秀的音乐作品。
本节音乐鉴赏课通过全体师生的共同参与，让学生主动熟悉并演唱新中国成立后优秀的管弦乐作品，使学生热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。
三、【教学目标】：1.感受音乐作品蕴涵的情感内涵，进而激发对伟大祖国、对国旗的热爱之情，增强民族自豪感。
2.通过聆听、参与、体验等活动，感受节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中的表现作用，能了解"红旗"象征着革命,是团结的象征,力量的象征,胜利的象征,进一步激发学生的爱国热情。
3．掌握音乐作品的主题，了解乐曲的结构。
【教学重点】：感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。
【教学难点】：听辨主题的重复和变化，体会音乐作品蕴涵的情感内涵。
四、【教材分析】：交响序曲《红旗颂》为作曲家吕其明所作,1965年5月作为"上海之春"的首次演出开幕曲.作曲家以充满激情的笔触赞颂了象征革命的红旗，讴歌了中国人民所取得的伟大胜利。
音乐红旗颂初中教案
音乐红旗颂初中教案教学目标：1. 让学生了解《红旗颂》的创作背景，感受其音乐内涵。
2. 培养学生对我国经典音乐的欣赏能力，增强民族自豪感。
3. 通过学习《红旗颂》，提高学生的音乐鉴赏能力和综合素质。
教学重点：1. 了解《红旗颂》的创作背景及音乐特点。
2. 分析《红旗颂》的旋律、节奏和和声。
3. 学会欣赏《红旗颂》的音乐美感。
教学难点：1. 理解《红旗颂》的象征意义。
2. 感受《红旗颂》所传达的激情与力量。
教学准备：1. 教师准备《红旗颂》的音乐作品及相关资料。
2. 学生准备耳朵、心灵，以及对音乐的热爱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《红旗颂》的创作背景，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对红旗的认识和感受。
二、作品欣赏（15分钟）1. 教师播放《红旗颂》，学生认真聆听。
2. 教师引导学生关注《红旗颂》的旋律、节奏和和声。
3. 学生谈谈自己对《红旗颂》的感受，分享心得。
三、作品分析（20分钟）1. 教师详细分析《红旗颂》的旋律、节奏和和声特点。
2. 学生跟随教师一起分析，加深对作品的理解。
3. 教师讲解《红旗颂》的象征意义，引导学生感受作品的深度。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择《红旗颂》中的一个片段进行演唱或演奏。
2. 教师巡回指导，提出改进意见。
3. 各组展示成果，学生互相评价、学习。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《红旗颂》的音乐特点和象征意义。
2. 学生谈谈自己对《红旗颂》的理解和感悟。
3. 教师推荐其他类似作品，引导学生进一步拓展音乐视野。
教学反思：通过本节课的学习，学生对《红旗颂》有了更深入的了解，能够欣赏其音乐美感，感受到作品的激情与力量。
同时，学生的音乐鉴赏能力和综合素质得到了提高。
在今后的教学中，教师应继续引导学生关注我国经典音乐作品，培养学生的民族自豪感。
初中教材红旗颂歌曲教案
教案：初中音乐课程——红旗颂课程目标：1. 通过学习《红旗颂》这首歌曲，让学生感受音乐中的庄严和深情，理解其背后的爱国情感。
2. 使学生了解音乐的基本表现要素，如速度、节奏等，在歌曲中的运用。
3. 通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力和爱国情操。
教学内容：1. 歌曲《红旗颂》的欣赏和学唱。
2. 音乐基本表现要素在歌曲中的具体运用。
3. 歌曲背后的历史和文化背景介绍。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《红旗颂》歌曲，让学生初步感受音乐的氛围。
2. 引导学生关注歌曲中的速度、节奏等基本表现要素。
二、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师详细讲解《红旗颂》歌曲的结构、旋律、节奏等。
2. 引导学生分析歌曲中速度、节奏等基本表现要素的变化及其表达的情感。
3. 教师播放歌曲，学生跟随哼唱，感受歌曲的韵律和情感。
三、歌曲学唱（20分钟）1. 教师带领学生学唱《红旗颂》，注意纠正发音和节奏错误。
2. 学生分组练习，相互交流学习心得。
3. 教师选取学生代表进行示范演唱，给予点评和鼓励。
四、歌曲背后的历史和文化背景介绍（15分钟）1. 教师讲解《红旗颂》的创作背景和历史意义。
2. 学生分享自己了解到的关于歌曲的有趣知识或故事。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的基本表现要素和爱国情感。
2. 学生谈谈自己对本节课的学习体会和感受。
3. 教师布置课后作业，如：回家后向家人分享《红旗颂》的歌曲和背后的故事，培养家人的爱国情操。
教学评价：1. 学生对《红旗颂》歌曲的掌握程度，包括旋律、节奏、发音等。
2. 学生对歌曲背后历史和文化背景的了解程度。
3. 学生参与课堂活动的情况，如：发言、演唱、分享等。
通过本节课的学习，让学生深入了解《红旗颂》这首歌曲，感受其独特的音乐魅力，培养学生的音乐欣赏能力和爱国情操。
同时，引导学生关注音乐中的基本表现要素，提高学生的音乐素养。
红旗颂初中教案
红旗颂初中教案
一、教学目标
1. 让学生了解《红旗颂》的历史背景和创作过程，感受歌曲所传达的爱国主义情感。
2. 教授学生《红旗颂》的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《红旗颂》，培养学生的爱国情操，增强民族自豪感。
二、教学内容
1. 《红旗颂》的历史背景和创作过程。
2. 《红旗颂》的歌词和旋律。
3. 爱国主义教育。
三、教学重点
1. 《红旗颂》的歌词和旋律。
2. 爱国主义教育的实施。
四、教学难点
1. 歌曲中的高难度旋律。
2. 爱国主义情感的培养。
五、教学过程
1. 导入：简要介绍《红旗颂》的历史背景和创作过程，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：教授《红旗颂》的歌词和旋律，引导学生跟唱，注意指导学生掌握高难度旋律。
3. 爱国主义教育：结合歌曲，讲述爱国主义的重要性，引导学生感受歌曲所传达的爱国主义情感。
4. 课堂练习：让学生分组演唱《红旗颂》，锻炼学生的演唱能力，培养团队协作精神。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调《红旗颂》所传达的爱国主义情感，鼓励学生在日常生活中践行爱国主义。
六、教学评价
1. 学生对《红旗颂》的歌词和旋律的掌握程度。
2. 学生对爱国主义情感的理解和体会。
3. 学生在课堂练习中的表现，如演唱能力、团队协作精神等。
通过本节课的教学，希望学生能够熟练演唱《红旗颂》，感受歌曲所传达的爱国主义情感，培养爱国情操，增强民族自豪感。
同时，提高学生的音乐素养，培养团队协作精神，使学
生在德、智、体、美等方面全面发展。
红旗颂说课稿
《红旗颂》说课稿对于本节课我从说教材、说教学方法，说教学过程三方面来谈谈《红旗颂》这堂音乐欣赏课的教学设计。
最后进行一个课后反思。
一、说教材教材分析《红旗颂》是人教版七年级音乐上册第二单元的一首欣赏作品，课时为一课时。
《红旗颂》由吕其明创作于1965年，同年5月作为“上海之春”开幕式作品首演。
这是一首关于歌颂祖国、歌颂国旗的交响乐曲。
它以宏伟庄严的歌唱性旋律，描绘了1949年10月1日新中国成立时第一面国旗升起的情景，表现了中国人民在五星红旗指导下，英勇顽强、奋发向上的革命气概。
热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
基于对教材的理解和对学情地把握，我把本节课的教学目标确定为：（一）情感·态度·价值观通过对作品《红旗颂》的欣赏与分析，使学生了解颂歌题材所表现的强烈爱国主义精神，感受作品中赞美祖国、祝福祖国的爱国情愫。
（二）过程与方法1．在反复聆听、模唱、对比、分析的基础上熟悉作品《红旗颂》主题旋律。
2．通过欣赏作品，感受乐曲的宏伟气势，体验乐曲的旋律、速度、力度等音乐要素在作品表现中起到的作用，进而理解作品内涵。
3．通过聆听、分析等音乐活动，体会相同旋律、不同速度和力度演奏所产生的不同效果。
（三）知识与技能1．分段、完整欣赏乐曲《红旗颂》。
了解乐曲三部曲式结构。
2．学会简单的指挥动作，并跟音乐律动。
3．了解作品家吕其明及作品。
二、说教学方法课标中指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增加身心健康具有重要的意义。
在本堂课的教学过程中，注重引导学生听赏，并学会运用音乐表现的基本要素（节拍、节奏、速度、力度、旋律、曲式等）进行分析、比较，初步理解、感知音乐基本要素对刻画音乐形象，传达音乐情感起着决定性的作用，从而提高学生的音乐审美能力。
具体的教法有：创设情境法，谈话法，欣赏法，讨论法，创作法，表演法等。
红旗颂红旗颂教案
红旗颂红旗颂教案一、教学目标1.了解《红旗颂》的背景和意义。
2.掌握《红旗颂》的歌曲内容和表演方式。
3.增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容1.了解《红旗颂》的背景和意义–分享红旗的象征意义，引导学生思考红旗在社会主义国家、中国革命历史中的特殊意义。
–讲解《红旗颂》的创作背景和意义，引导学生理解歌曲的内涵和艺术价值。
2.掌握《红旗颂》的歌曲内容和表演方式–听取歌曲《红旗颂》录音，学习歌曲的词曲。
–分析歌词中的意象和表达方式，让学生体会到歌曲中的情感和力量。
–引导学生学习歌曲的演唱技巧，包括节奏、音准和情感的表达。
–组织学生进行合唱排练，形成整齐的歌唱合唱队伍。
3.增强学生的团队合作意识和集体荣誉感–指导学生分组进行合唱排练，培养学生的团队合作意识和协调能力。
–定期组织合唱比赛，展示每个小组的实际排练效果，增强学生的竞争欲望和集体荣誉感。
三、教学过程第一课时：了解《红旗颂》的背景和意义1.制作PPT分享红旗的象征意义和红旗在中国革命历史中的特殊意义，并引导学生进行思考和讨论。
2.介绍《红旗颂》的创作背景和意义，让学生了解歌曲的内涵和艺术价值。
第二课时：学习歌曲的内容和表演方式1.听取歌曲《红旗颂》的录音，让学生熟悉歌曲的曲调和歌词。
2.分析歌词中的意象和表达方式，让学生理解歌曲中传递的情感和力量。
3.学习歌曲的演唱技巧，包括节奏、音准和情感的表达。
第三课时：合唱排练和团队合作1.将学生分成小组，每个小组进行合唱排练，指导学生合理分工和协作。
2.定期组织合唱比赛，让学生展示每个小组的实际排练效果，增强竞争欲望和集体荣誉感。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与度和表现，包括学生对《红旗颂》背景意义的理解和对歌曲演唱技巧的掌握程度。
2.组织学生进行合唱比赛，评选出排练效果最好的小组，并对优秀小组进行奖励。
五、教学资源1.PPT：《红旗颂》的背景和意义介绍。
2.音频：《红旗颂》的录音。
六、教学延伸1.引导学生学习其他革命歌曲，扩大他们的音乐视野和对音乐的认识。
《红旗颂》教案概述
【课题】：《红旗颂》说课教案罗山初中郝少莉一、【课例主题】：本课以“红旗颂”为主题展开，用祖国开国大典升起新中国第一面国旗的“历史回眸”方式导入，学生在心情万分激动地同时“走入”音乐的殿堂，从而体会作者对红旗的无限深情，以及对祖国深深的爱。
通过对音乐作品的结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到熏陶，从而陶冶学生的情操，,形成健全的人格，增强学生表现音乐的自信心，培养良好的团队意识与合作精神，从而受益终生。
二、【课例背景】：伴随着新课程改革的春风，我国中学音乐教育获得空前的发展机遇，进入了一个崭新的时代。
随着世界经济的发展和社会的进步，一直以来，以营利为目的大量商业炒作的流行音乐迅速流向校园，充斥着学生的耳畔，左右学生的音乐鉴赏及审美能力。
新课程改革给学校的音乐教育发展提供了机遇,课本选用了大量优秀的音乐作品。
本节音乐鉴赏课通过全体师生的共同参与，让学生主动熟悉并演唱新中国成立后优秀的管弦乐作品，使学生热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。
三、【教学目标】：1.感受音乐作品蕴涵的情感内涵，进而激发对伟大祖国、对国旗的热爱之情，增强民族自豪感。
2.通过聆听、参与、体验等活动，感受节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中的表现作用，能了解"红旗"象征着革命,是团结的象征,力量的象征,胜利的象征,进一步激发学生的爱国热情。
3．掌握音乐作品的主题，了解乐曲的结构。
【教学重点】：感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。
【教学难点】：听辨主题的重复和变化，体会音乐作品蕴涵的情感内涵。
四、【教材分析】：交响序曲《红旗颂》为作曲家吕其明所作,1965年5月作为"上海之春"的首次演出开幕曲.作曲家以充满激情的笔触赞颂了象征革命的红旗，讴歌了中国人民所取得的伟大胜利。
初中音乐《红旗颂》教案1
初中音乐《红旗颂》教案1初中音乐《红旗颂》教案1教案一：《红旗颂》课题：《红旗颂》教学课时：1课时教学目标：1.了解《红旗颂》的背景和意义；2.学习《红旗颂》的曲调和歌词；3.学唱《红旗颂》。
重难点：学唱《红旗颂》的歌词和曲调。
教学准备：音乐播放设备；《红旗颂》的歌词和曲谱。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过唱一首与主题相关的歌曲来引起学生对主题的兴趣，例如《我们是共产主义接班人》。
引导学生谈谈自己对红色主题的了解和想法。
引导学生思考：什么是红色文化？为什么红色文化在中国有着特殊的意义？Step 2：呈现（10分钟）播放《红旗颂》的音乐，让学生听一遍，让他们感受曲调和节奏。
Step 3：学习歌词和曲调（30分钟）教师逐句引导学生跟读《红旗颂》的歌词，让学生了解歌曲的内容和意义。
第一节：红旗迎风飘扬，胜利歌声多么激昂十万级万级万间北京最芳馨长河两岸青山河水镌成了华北平原兴奋盛开的花朵河岸上挺立着千千万万丰碑它们是英勇战争和劳动的丰碑是革命先烈的丰碑,是指引人民前进的灯塔第二节：红旗颂啊！红旗颂啊！你是万里红旗灿烂的红旗啊你是强大人民奋斗的旗帜你是全体人民梦寐以求的希望世界和平第一旗帜Step 4: 练习和巩固（15分钟）教师带领学生一起唱《红旗颂》，边唱边做一些简单的舞蹈动作，让学生通过动作更好地感受歌曲的节奏和情感。
Step 5: 总结（5分钟）总结学习的内容，学生可以谈谈他们对红色主题的理解以及对《红旗颂》的感受。
教学反思：通过《红旗颂》的教学，可以让学生了解红色主题的背景和意义，培养他们对红色文化的认同感和自豪感。
同时，学习唱《红旗颂》可以培养学生的艺术欣赏能力和音乐表达能力。
在教学过程中，要注重激发学生兴趣，让他们能够积极参与到歌曲的学习和唱唱跳跳中，使课堂更加生动有趣。
红旗颂红旗颂教案[001]
![红旗颂红旗颂教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/53ecf9d850e79b89680203d8ce2f0066f533648a.png)
红旗颂红旗颂教案[001]一、教案简介本教案以歌曲《红旗颂》为主题，通过学习歌曲的歌词和反复欣赏演唱，引导学生了解红旗在中国革命历史中的重要地位和象征意义，培养学生对祖国的热爱和对党旗的尊重，激发学生的家国情怀和爱国热情，同时提高学生的审美能力和音乐表演能力。
二、教学目标1.知识目标：学习歌曲《红旗颂》的歌词和曲调，了解红旗在中国革命历史中的象征意义。
2.能力目标：培养学生的音乐欣赏能力和音乐表演能力，提高学生的表演自信心。
3.情感目标：激发学生的家国情怀和爱国热情，培养学生对祖国和党的热爱与崇敬之情。
三、教学内容1.歌曲《红旗颂》的歌词和曲调。
2.红旗在中国革命历史中的象征意义。
四、教学过程第一课时：了解歌曲《红旗颂》1.导入：引导学生回想一下上次学习的内容，复习红旗在中国革命历史中的重要地位和象征意义。
2.听歌欣赏：播放歌曲《红旗颂》，让学生先欣赏整首歌曲，了解歌曲的基本风格和情感表达。
3.分析歌词：将歌词分段展示给学生，带领学生分析歌词中表达的具体意义和情感。
导师责编歌词中描述红旗的词句，引导学生理解其中的寓意及情感。
4.组织欣赏：再次播放歌曲，学生跟随歌曲进行口头演唱。
第二课时：学习演唱歌曲《红旗颂》1.温习歌曲：将歌曲《红旗颂》的歌词分段展示给学生，让学生回忆歌曲的歌词。
2.歌曲训练：逐句进行歌曲训练，分段练习歌曲的曲调和发音。
导师可示范每句歌词的正确发音和用力方式，引导学生模仿练习。
第三课时：歌曲表演与反馈1.练习歌曲：对学生进行歌曲的集体练习，确保学生掌握歌曲的整体曲调。
2.分组训练：将学生分成小组，让每个小组进行歌曲表演训练。
导师可以根据小组的情况进行指导和帮助，提出改进意见。
3.小组表演：每个小组轮流进行歌曲表演，其他学生进行观看和评价。
导师可以根据表演情况给予积极的反馈和建议。
五、教学评价1.观察学生的学习态度和参与情况。
2.观察学生对歌曲和歌词的理解情况，是否能准确表达红旗的象征意义。
红旗颂说课稿
《红旗颂》说课稿平山二中杜兰静尊敬的各位老师大家好，我今天说课的题目是《红旗颂》说教材：《红旗颂》是人民教育出版社初中音乐七年级上册第二单元的知识内容。
热爱祖国是一种最纯洁、最高尚、最热烈、最温暖的情感，也是音乐颂唱不绝的音乐主题。
课标要求通过音乐作品中所表达的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国情怀，基于对教材的理解，我把本节课的教学目标确立为：说教学目标：一、知识与技能：1、了解作曲家吕其明及作品的创作背景2、通过欣赏乐曲，了解乐曲三部曲式结构3、学唱主旋律二、过程与方法1、利用多媒体，通过欣赏作品，感受乐曲中不同音乐情绪所表达的情感2、在反复聆听、模唱、对比、分析的基础上熟悉音乐作品的主旋律。
三、情感态度与价值观1、通过作品的欣赏和分析，使学生了解颂歌题材及这类题材所表达的强烈的爱国主义精神2、感受作品中赞美祖国，祝福祖国的爱国情愫。
教学重点感受乐曲的音乐情绪及三部曲式的结构，能运用音乐表现要素分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。
教学难点：学唱主题旋律说学情、教法及学法由于山区孩子的音乐素养和参与意识相对较低，因此在学法设计时，我将紧紧围绕教学目标，坚持以教师为主导，学生为主体，创造为目的地原则，注重发展学生的能力，在分析各段情绪时，我采用提问的方式，鼓励学生积极思考，得出自己对作品的理解，让学生充分发挥自己对音乐的个性体验，因为音乐本身具有不确定性，不同的人听同一首乐曲感受怎么可能完全相同呢？在听辨主题旋律这一环节时，我会让学生在小组活动中相互交流，共同探索，从而得出结论，扔学生尝到成功的喜悦。
对于解决本节课的难点，也是让学生通过模唱，根据自己对乐曲的体验，发现其中的特点，从而解决重点难点。
教学手段：多媒体，钢琴教学过程：根据我对教材的理解，本节课我设计了一下几个环节：一、创设情境，激情导入在导课环节中，首先我会在大屏幕上出示国旗，然后播放歌曲《红旗飘飘》，让学生在激情豪迈的歌声中为《红旗颂》的欣赏做好情绪铺垫。
《红旗颂》说课稿
《红旗颂》说课稿《红旗颂》说课稿 1一、说教材：1、教学内容：以欣赏、分析吕其明的《红旗颂》为主线，整合并拓展了与“红旗”有关的其他体裁(歌剧、通俗歌曲、管弦乐曲)的作品，如《绣红旗》、《五星红旗》、《红旗飘飘》等不同时期的优秀作品。
2、教材的地位和作用：本课题是江苏版七年级第二单元的内容，“热爱祖国”是一种最清纯、最高尚、最热烈、最温暖的感情，也是音乐颂唱不绝的永恒主题。
《课标》要求：“通过音乐作品中所表达的对祖国山河、人民、历史、文化、和社会发展的赞叹和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。
” 针对于此，本课题注重引导学生体验音乐作品中对中华民族伟大精神的热爱和赞颂，延续、增强爱国主义教育情感。
3、教学目的：针对音乐课程价值的要求，教学过程中要以审美体验为核心，以激发学生的创造性发展为根本，以培养学生的社会交往为目的，同时注重文化的传承，使学生在学习过程中对音乐感知、理解、分析、辨别等等能力得到锻炼和发展。
因此，制定以下教学目标：( 1 )、知识目标：了解吕其明及其作品；初步了解管弦乐的构成；初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。
( 2 )、能力目标：能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”；能感受，体验作品的音乐情绪，尾随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。
( 3)、情感目标：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体味、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。
4、教学重点、难点：课标中对“感受与鉴赏”的领域内容的表述包含了以下四个方面：音乐表现要素；音乐情绪与情感；音乐体裁与形体；音乐风格与流派。
本课题以欣赏为主教学，所以着重突出以下的教学重、难点：教学重点在于：初步了解作曲家吕其明和管弦乐的相关知识；听赏《红旗颂》，能唱一唱“歌唱性红旗主题”；能运用音乐表现要素分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。
教学难点在于：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受；能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。
红旗颂说课稿
欣赏课《红旗颂》说课稿我从教材、教法和学法、教学过程三方面，说说我对《红旗颂》这堂欣赏课的教学设计。
一、说教材教材分析《红旗颂》是人教版七年级音乐上册第二单元欣赏课，课时共一课时。
这是一首关于歌颂祖国歌颂国旗的交响乐曲。
这首欣赏曲的主要内容是学习思想性、艺术性俱佳的作品，有的深情、亲切，有的宏伟壮丽、热情奔放，从多侧面地调动感染学生的爱国热情，基于对教材的理解和对学情地把握，我把本节课的教学目标确立为：（一）、知识与技能1、通过欣赏《红旗颂》，感受音乐的庄严深情的爱国情感。
2、了解作品的相关音乐知识，了解管弦乐曲。
乐曲中不同的音乐情绪所表达的意思。
（二）、过程与方法利用多媒体，播放相关音乐资料让学生直观的了解作品的相关内容。
（三）、情感态度价值观通过学习欣赏《红旗颂》，抒发学生们对祖国以及“国旗”、“国歌”的热爱之情和增强民族自豪感。
二、教法与学法我使用多媒体来上这节音乐课，能更好的直观的让学生听到音乐，能看到音乐。
清晰的了解作品的创作背景，歌曲表达的意思内涵，知道音乐构成以及交响乐队的构成，考虑到农村学校音乐课不够普及，让学生通过欣赏课熟悉一下我们身边常用的乐器都有哪些。
三、教学过程授课过程中，首先让学生听一遍，首先对音乐有个初步的印象，让学生大致说出听完音乐的感受，接着介绍音乐创作背景、作者以及相关音乐知识，着重强调交响乐队和歌曲结构以及每个部分所表达的不同思想。
最后再次播放音乐，在听的过程中，到相应的音乐片段时，讲解此时音乐的内容中心思想。
四、课后反思这节课由于特殊原因，准备了两个相关视频由于时间和硬件的缘故没有播放，使课程内容的完整性没有达到，其中一个视频本打算在第二次听得时候以视频的形式播放，这个视频是《红旗颂》交响乐的现场视频，能够让学生直观的理解交响乐队不同乐器的之间配合作用，课堂效果也得到了相应的减半，视频的没有播放，知识音频的播放，使部分同学有了听力疲乏的现象，下次公开课之前应做好一切应对准备，使课程完善。
2024《红旗颂》说课稿范文
2024《红旗颂》说课稿范文这是一份2024年《红旗颂》说课稿范文：一、说教材1、《红旗颂》是中学语文八年级上册第三单元的内容。
通过学习本单元，学生能够了解红旗的象征意义，感受到红旗的力量，并通过课文中的细节描写进一步增强对时代精神的理解和认同。
2、教学目标根据新课程标准和教材的需要，本节课的教学目标主要有三个方面：①情感目标：通过学习《红旗颂》，培养学生对伟大时代和英雄人物的敬仰之情，激发爱国热情。
②知识目标：了解红旗的象征意义，理解课文的主题和股·故事情节，掌握一些重要的生字词。
③能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够理解课文中的文字细节和情感表达，提高学生的表达能力。
3、教学重难点本节课的重点是使学生理解红旗的象征意义，把握课文的主题和情感表达，掌握一些重要的生字词。
难点是引导学生从细节中理解和感受红旗的力量和时代的力量。
二、说教法学法本节课采用的教法是问题导入法和情感教育法，通过提问激发学生的思考和积极参与。
学法是自主学习法和合作学习法，学生在组内互动中共同探究和讨论。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了课件和图片等多媒体辅助教具，以便更好地呈现教学素材，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，我还准备了课前导入问题和课后练习题，以加强学生对课文的理解和巩固。
四、说教学过程1. 导入与展示我会在课前导入问题中提出："红旗在我们的生活中代表着什么？"让学生思考并回答。
然后通过展示一些红旗的图片，引导学生探讨红旗的象征意义，导入本节课的主题。
2. 学习课文首先，我会让学生阅读课文《红旗颂》，并提出一些问题，引导学生深入理解课文中的意义和情感表达。
然后，我会通过课件展示一些重要的句子和生字词，进行解释和整理，帮助学生掌握课文的内容。
3. 情感教育在学习《红旗颂》的过程中，我会结合课文中的情感表达，引导学生感受红旗的力量和时代的力量。
通过讨论和个人思考，让学生表达对英雄人物和时代精神的敬仰之情，培养爱国热情。
《红旗颂》说课教案参考
《红旗颂》说课教案参考《红旗颂》说课教案参考《红旗颂》说课教案参考一、【课例主题】：本课以“红旗颂”为主题展开，用祖国开国大典升起新中国第一面国旗的“历史回眸”方式导入，学生在心情万分激动地同时“走入”音乐的殿堂，从而体会作者对红旗的无限深情，以及对祖国深深的爱。
通过对音乐作品的结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到熏陶，从而陶冶学生的情操，,形成健全的人格，增强学生表现音乐的自信心，培养良好的团队意识与合作精神，从而受益终生。
二、【课例背景】：伴随着新课程改革的春风，我国中学音乐教育获得空前的发展机遇，进入了一个崭新的时代。
随着世界经济的发展和社会的进步，一直以来，以营利为目的大量商业炒作的流行音乐迅速流向校园，充斥着学生的耳畔，左右学生的音乐鉴赏及审美能力。
新课程改革给学校的音乐教育发展提供了机遇,课本选用了大量优秀的音乐作品。
本节音乐鉴赏课通过全体师生的共同参与，让学生主动熟悉并演唱新中国成立后优秀的`管弦乐作品，使学生热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。
三、【教学目标】：1.感受音乐作品蕴涵的情感内涵，进而激发对伟大祖国、对国旗的热爱之情，增强民族自豪感。
2.通过聆听、参与、体验等活动，感受节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中的表现作用，能了解"红旗"象征着革命,是团结的象征,力量的象征,胜利的象征,进一步激发学生的爱国热情。
3．掌握音乐作品的主题，了解乐曲的结构。
【教学重点】：感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。
【教学难点】：听辨主题的重复和变化，体会音乐作品蕴涵的情感内涵。
四、【教材分析】：交响序曲《红旗颂》为作曲家吕其明所作,1965年5月作为"上海之春"的首次演出开幕曲.作曲家以充满激情的笔触赞颂了象征革命的红旗，讴歌了中国人民所取得的伟大胜利。