高考诗歌鉴赏
高考语文诗歌鉴赏《送别》李白
高考语文诗歌鉴赏 《送别》李白
3.（2022新高考Ⅱ卷，9分）阅读下面这首唐诗，完成（1）—（2）题。 送别 李白
寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传，君到南中自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见，日暮长江空自流。
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（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( B) A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。 B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。 C.本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。 D.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。 [解析] “友人的风采正与这美景相称”错误。联系“胜境由来人共传”可知， “君 到南中自称美”的意思是南中风景优美，你到了那里，自然会夸赞那里的风景，没 有提及“友人的风采”。
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（2）本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析。（6分） 答①:__直__抒__胸___臆__。__诗__人___在__金__秋__八___月__送__别__友__人___，__遇__芦__花___飒__飒__作__响___，__更__添__愁__情___，__直__言__离___别__ _之__愁__。__②__借___景__抒__情__。___诗__人__以__消__失___不__见__的__船___帆__和__“__空___自__流__”__的___长__江__之__景__，___抒__发__了__与___友__ _人__离__别__的__悲___伤__和__失__落___之__情__。__③__运___用__细__节__（___动__作__）__描___写__。__“__云___帆__望__远__不__相___见__”__通__过___描__ _写__诗__人__久__久___地__站__在__江___边__，__远__望__友___人__的__船__远___去__，__直__到___看__不__见__，___表__现__出__诗__人___对__友__人__离___去__ _的__不__舍__。______________________________
高考语文诗歌鉴赏《送何遁山人归蜀》含答案
高考语文诗歌鉴赏《送何遁山人归蜀》含答案
(2013·福建卷·T6)阅读下面的诗歌,完成后面题目。
(6分)
送何遁山人归蜀
【宋】梅尧臣
春风入树绿,童稚望柴扉。
远壑杜鹃①响,前山蜀客归。
到家逢社燕,下马浣征衣。
终日自临水,应知已息机②。
(选自《宋诗精华录》)【注】①杜鹃:又名子规。
②息机:摆脱琐事杂务,停止世俗活动。
1.请简要分析首句中“绿”字的妙处。
(2分)
答:
【答案】“绿”字写出了春风吹绿林木的动态,表现了春风的活力,显示了春天的生机,增强了诗的韵味。
(意思对即可。
其他看法,言之成理亦可。
)
【解析】本题考查对诗歌语言的赏析能力。
“绿”本为形容词,但在第一句中“绿”字却展现出在春风吹拂下草木生发、万物复苏的动态过程,有化静为动之效。
2.三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的?请简要赏析。
(4分)
答:
【答案】颈联想象友人喜逢家乡的燕子,一洗征尘,表现出归家时轻松愉悦的心情。
尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活,寄托了对友人真诚的祝福,也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。
(意思对即可。
其他看法,言之成理亦可。
)
【解析】本题考查对诗歌表现手法赏析评价的能力。
本诗三、四两联采用虚写手法,我们可以从虚写的具体内容、产生的艺术效果角度来分析。
完整版高考语文诗歌鉴赏 (讲义及答案)
完整版高考语文诗歌鉴赏 (讲义及答案)一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首词，完成小题。
虞美人·寄公度（宋）舒亶①芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。
背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。
浮生只合尊前老，雪满长安道。
故人早晚上高台，寄我江南春色一枝梅②。
【注释】①舒亶：北宋治平二年进士，官至御史中丞。
因触犯当政者而被撤职。
②一枝梅：陆凯与范晔是好友，陆凯自江南寄梅花一枝到长安给范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。
江南无所有，聊赠一枝春。
”（1）这首词上片写日暮登楼所见，借________字，将视觉转化为一种心理感受，暗示离别的悲凉之意，通过________字，又透露出触景而生的孤独惆怅之感。
（2）宋代《艇斋诗话》曾评价舒词“甚有思致”，请结合本词分析作者如何表达对友人的思念之情。
2．阅读下面这首宋诗，完成各题对酒①陈与义新诗满眼不能裁②，鸟度云移落酒杯。
官里簿书无日了，楼头风雨见秋来。
是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回。
笑抚江南竹根枕，一樽呼起鼻中雷。
【注释】①宣和六年，诗人时任符宝郎，后因事罢职而出监陈留酒税。
②裁：写诗（1）请分析首联的作用。
（2）请简要概括全诗的思想感情。
3．阅读下面这首宋诗，完成小题。
太白岭王安石太白巃嵷①东南驰，众岭环合青纷披。
烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。
阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。
生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙。
【注】①巃嵷（lóng sǒng）：山势高峻的样子。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联化静为动，形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。
B. 颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石，表达了诗人跌宕起伏的心情。
C. 诗人认为太白岭这样景色宜人的地方，正是人与自然和谐相处的理想处所。
D. 本诗前六句写景，后两句抒情，体现了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。
（2）本是颈联的景物描写别具特色，请赏析其精妙之处。
4．阅读下面这首宋词，完成各题。
高考语文诗歌鉴赏《楚州夜泊》含答案
高考语文诗歌鉴赏《楚州夜泊》含答案3．（2023春·广东·高二统考学业考试）阅读下面的元诗，完成小题。
楚州①夜泊【元】俞俊漏鼓声频欲四更，野航灯火对愁明。
城头楚语惊乡梦，船尾吴歌动客情。
漠漠水云听雁度，潇潇风雨自鸡鸣。
离群远道何嗟及，未必江湖老此生。
【注】①楚州：古地名，元代指淮安府路，下辖淮阴、山阳等地。
(1)首联“漏鼓声频欲四更，野航灯火对愁明”描绘了怎样的画面？(2)全诗表达了作者哪些思想情感？请简要分析。
参考答案：．(1)①诗句描绘了一幅江船野火图，首联上句写江岸漏鼓之声，下句写江上野船灯火。
漏鼓报时，将欲四更，对灯无眠的客子愁思起伏，不觉时辰已近四更天气，故觉报时之声频频传来。
②作者闻漏鼓之声反觉其频，因为客子此时沉浸于因回忆思念故乡所产生的“乡梦”之中，温馨、甜蜜，使他反觉时辰太快，反衬出客愁，含蓄巧妙。
(2)①思乡之情。
漏鼓之声惊扰了诗人的思乡之梦，于是对灯而愁、四更无眠。
②孤独之感。
江中船上的吴声歌谣，与城头楚语遥相呼应，强化一个令客子感觉陌生、凄凉的环境，产生一种天涯孤鸿的孤独感。
③追悔之情。
诗人面对“离群”生涯，嗟叹追悔，后悔不该离乡背井，尝尽客愁滋味，浪迹江湖，老此一生。
【详解】（1）本题考查学生赏析诗歌画面的能力。
画面题首先需要概括画面，然后分析诗句情感。
首联上句写江岸漏鼓之声，下句写江上野船灯火。
漏鼓报时，将欲四更，对灯无眠的客子愁思起伏，不觉时辰已近四更天气，故觉报时之声频频传来。
以前的诗人写客地愁思，总是慨叹长夜时辰太长，像是永远也熬不到天明。
此诗作者闻漏鼓之声反觉其频，似甚费解。
其实客子此时沉浸于“乡梦”之中，对故乡一草一木，一山一水的思念，对家里亲人的美好回忆，使他反觉时辰太快。
这里的“乡梦”，并非梦回故乡，而是因回忆思念故乡所产生的一种幻象，犹梦境一般的温馨、甜蜜。
这“乡梦”正是身在异地医治思乡病的，反衬出客愁，含蓄巧妙。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。
高考诗歌题鉴赏精选20首
高考诗歌题鉴赏精选20首1、读下面一首元曲，然后回答问题。
（6分）蟾宫曲•九日①张可久对青山强整乌纱②，归雁横秋③，倦客思家。
翠袖殷勤，金杯错落④，玉手琵琶。
人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。
回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。
注:①九日：农历九月九日，中国人素有登高思乡习俗。
②对青山强整乌纱：意为自己勉强登高。
乌纱泛指帽子。
③归雁横秋：应为“横秋归雁”的倒装句式。
④金杯错落：酒桌上觥筹交错。
这是元曲作家张可久写的一首被后人称为“清而且丽”的散曲。
张可久终生仕途失意，故终日沉湎诗酒世界，寄情山水之间。
你认为这首曲中揭示主题的是哪一句？“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”点染了一种怎样的气氛？“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”的描写是否与主题有关？答：从标题“九日”及全文内容看，本文主题应为重阳佳节，倦客思家，所以“倦客思家”应为表达主题的句子。
“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”点染了一种凄凉的气氛，这种气氛的渲染，有助于思乡主题的表达。
“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”是作者回忆从前歌舞升平的欢乐景象。
用从前歌舞升平的稍纵即逝衬托现实中人老白发的凄凉，告诫游子不要再留念他乡，而要“倦思”故乡。
这恰是主题的最好表达。
2、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。
（6分）汉江临泛王维楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
都邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
（1）三、四两句写出了景物怎样的特点？（2）颈联中哪两个词用得极妙，找出来并简析。
（3）从整首诗看，作者流露出的感情是什么？答：（1）江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。
（2）“浮”和“动”。
“浮”表面上写城郭在水面上飘动，实是所乘之舟上下波动，“动”表面上写天空在摇荡，实言波涛汹涌，浪拍云天。
（意思对即可）（3）对襄阳风物的热爱之情，充满了积极乐观的情绪。
3、阅读下面一首诗，然后回答问题。
（6分）春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
新高考语文诗歌鉴赏题含答案解析
新高考语文诗歌鉴赏题含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，回答问题。
送孔巢父①赴河南军皇甫冉江城相送阻烟波，况复新秋一雁过。
闻道全师征北虏，更言诸将会南河。
边心杳杳乡人绝，塞草青青战马多。
共许陈琳②工奏记，知君名宦未蹉跎。
【注】①孔巢父，少时苦学，后辞官归隐，与李白、裴准等隐居徂徕山，号“竹溪六逸”。
②陈琳，归附曹操后，管记室，军国书檄多为陈琳所作。
（1）首联描绘了一幅怎么的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（2）简要赏析颈联的表达效果。
2．阅读下面这首宋词，完成各题。
六幺令·天中节①苏轼虎符缠臂，佳节又端午。
门前艾蒲青翠，天淡纸鸢舞。
粽叶香飘十里，对酒携樽俎。
龙舟争渡，助威呐喊，凭吊祭江诵君赋。
感叹怀王昏聩，悲戚秦吞楚。
异客垂涕淫淫，鬓白知几许?朝夕新亭对泣②，泪竭陵阳③处。
汨罗江渚，湘累已逝，惟有万千断肠句。
【注】①天中节即端午节。
②新亭对泣，语出《世说新语·言语》：“过江诸人，每至美同，辄相邀新亭，藉卉饮宴。
周侯中坐而叹日：‘风景不殊，正自有山河之异。
’皆相视流泪。
”③陵阳，屈原第二次被流放，最后到了陵阳。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )A.词的上片通过描写“虎符缠臂”“门插艾蒲”“放飞纸鸢”“饮酒食粽”“龙舟竞渡”“诵赋祭吊”几个场面写出端午节的盛况。
B.词中运用“新亭对泣”的典故准确贴切，是因为屈原当时流放在外、痛心国难的心情与晋时渡江避难的中原人士非常相似。
C.本词咏今叹古，“借古而启今”。
上片极力描摹端午诸种盛况，下片感怀屈原人生经历。
本词的写作重点在上片。
D.词中有景，景中寓境。
上片一幅幅生动的民俗风景画扑面而来，景境如画；下片一幕幕沧桑的历史再现眼前，一唱三叹。
（2）一般认为，词中的“异客”是指屈原，你是否同意这种解读?请结合诗句说明你的理由。
3．阅读下面这首宋诗，完成各题。
除夜二首（其一）①陈与义城中爆竹已残更，朔吹翻江意未平。
多事鬓毛随节换，尽情灯火向人明。
高考语文诗歌鉴赏《舟中读书》含答案
高考语文诗歌鉴赏《舟中读书》含答案阅读下面的宋诗，完成下面小题。
舟中读书①王安石冉冉木叶下，萧萧山水秋。
浮云带田野，落日抱汀洲。
归卧无与语，出门何所求。
未能忘感慨，聊以古人谋。
【注】①读书是士大夫的爱好与兴趣，史载王安石更是因读书而博学，读书对他也是不可或缺的事。
1050年，王安石被授殿中丞，但他没有赴任，而是去往高邮居住，此诗即作于赴高邮途中。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联中“冉冉”“萧萧”既是叠词，又是拟声词，将秋日山水之萧瑟表现得淋漓尽致。
B．“归卧无与语”实为倒装，正因为没有“与语”的对象，诗人才只能回来躺在舟中。
C．颈联下句，诗人反问自己，“出门”去却不知所求为何？表现出宏博巨儒的自信。
D．尾联扣题，直抒胸臆，诗人感慨之余还是选择了“与古人谋”，以读书来自我愉悦。
2．简要赏析颔联的妙处。
【答案】1．A2．①诗人在颔联中运用拟人修辞，写出了乘船时看到的美丽的山水景象。
②诗人赋予浮云和落日以人的动作、情感，再现了深秋时节浮云掠过田野，落日余晖映照着水中的小洲的情景。
③“带”“抱”两个动词的使用，让山水景色的动态之感跃然纸上，画面也更具有生机。
【解析】1．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
A.“又是拟声词”错，“冉冉”是形容落叶缓慢飘落的样子，是写落叶的状态的，不是拟声词。
故选A。
2．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
赏析颔联的妙处可从其使用的修辞手法和锤炼词语两大方面着手。
从修辞的角度看，此联运用了拟人的修辞，“带”“抱”两个字，赋予浮云和落日以人的动作、情感，使其具有人格化的特点。
生动形象的写出了深秋时节，诗人乘船时看到的浮云掠过田野，落日余晖映照着水中的小洲的山水景象。
从锤炼词语的角度看，“带”“抱”两个动词的使用，无理而妙，化腐朽为神奇。
赋予了静态的山水景色以动态感，使得画面更具生机和活力。
高考语文诗歌鉴赏《从军北征》《塞上》含答案
高考语文诗歌鉴赏《从军北征》《塞上》含答案阅读下面这两首诗，完成14-15题。
从军北征〔唐〕李益天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》①。
碛②里征人三十万，一时回首月中看。
塞上〔宋〕柳开鸣骹③直上一千尺，天静无风声更干。
碧眼胡儿三百骑，尽提金勒向云看。
【注】①《行路难》：乐府曲调名。
据《乐府解题》说，它的内容兼及“离别悲伤之意”。
②碛：沙漠。
这里指边关。
③骹（xiāo）：响箭。
14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．李诗第一句点明地域、季节、气候，有力地烘托了行军时的环境气氛，第二句中的“横笛遍吹”折射出征人的豪放心境。
B．李诗第三、四句中以“碛里”和“月中”两个词进一步渲染了征人行军时环境的苍凉，“一时回首”，更是意蕴无限。
C．柳诗第一、二句中，以“天静无风”渲染天空的辽阔宁静，似一幅画卷；“直上一千尺”的“鸣骹”则使这幅画变得灵动而强劲。
D．柳诗最后一句“尽提金勒向云看”，极写三百胡骑全神贯注、目不转睛的状态，可谓神来之笔，以动写静，具有一种雕塑美。
15．这两首边塞诗所使用的手法及其作用大不相同，请结合诗句简要分析。
（6分）参考答案：14．A15．①李诗通过对恶劣环境的描写和典故的运用，表现了“征人”行军途中的艰辛和思乡的愁绪。
②柳诗通过对射箭技艺的夸张描写和“向云看”的侧面烘托，突出了“胡儿”射箭技艺的精湛高超和性格的彪悍豪放。
【解析】14．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
A.“豪放心境”说法错误，“横笛遍吹”折射出的应是征人思乡之情和悲壮的心境。
故选A。
15．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
《从军北征》，诗的首句“天山雪后海风寒”，只七个字，就把地域、季节、气候一一交代清楚，有力地烘托出了这次行军的环境气氛。
行路难，乐府曲调名，多描写旅途的辛苦和离别的悲伤。
此处“横笛遍吹《行路难》”用典，没有直接描述行军的艰苦，只用“横笛遍吹行路难”一句就折射出了征人思乡的心情。
高三高考语文诗歌鉴赏
高三高考语文诗歌鉴赏在艺术领域中，诗无所不在。
诗美是艺术美的普遍因素的最高体现。
诗歌的美也不时出现在非文学艺术的领域中，在科学著作的精美片段中散发出智慧光彩。
我在此整理了高三高考语文诗歌，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!高三高考语文诗歌11、咏柳?/?柳枝词贺知章?〔唐代〕碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
高高的柳树长满了嫩绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的?是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。
2、临江仙·寒柳纳兰性德?〔清代〕飞絮飞花何处是，层冰积雪摧残，疏疏一树五更寒。
爱他明月好，憔悴也相关。
柳絮杨花随风飘到哪里去了呢?原来是被冬日的积雪冰层、严寒的风所摧残了，五更时这株柳树只显得凄冷萧疏。
皎洁的明月无私普照，无论柳树稀疏还是繁茂，都把自己的光芒给了它。
最是繁丝摇落后，转教人忆春山。
湔裙梦断续应难。
西风多少恨，吹不散眉弯。
特别是在这柳丝摇落的时候，我更免不了回忆起当年的那个女子。
如今斯人已逝，即使梦里相见，可慰相思，但好梦易断，断梦难续。
遂将愁思寄给西风，可是，再强劲的西风也吹不散我眉间紧锁的不尽忧愁。
3、咏柳曾巩?〔宋代〕乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
杂乱的柳枝条还没有变黄，在东风的吹动下便飞快的变绿了。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
只懂得用它的飞絮蒙住日月，却不知天地之间还有秋霜。
高三高考语文诗歌21、兰陵王·柳周邦彦?〔宋代〕柳阴直，烟里丝丝弄碧。
隋堤上、曾见几番，拂水飘绵送行色。
登临望故国，谁识京华倦客?长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺。
正午的柳荫直直地落下，雾霭中，丝丝柳枝随风摆动。
在古老的隋堤上，曾经多少次看见柳絮飞舞，把匆匆离去的人相送。
每次都登上高台向故乡瞭望，杭州远隔山水一重又一重。
旅居京城使我厌倦，可有谁知道我心中的隐痛?在这十里长亭的路上，我折下的柳条有上千枝，可总是年复一年地把他人相送。
高考语文诗歌鉴赏《春日忆李白》含答案
高考语文诗歌鉴赏《春日忆李白》含答案(2011·江苏卷·T9)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文？【注】庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。
渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。
论文：此处指论诗。
1.这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？答：【答案】①诗坛地位，无人可比；②诗的思想情趣，洒脱不凡；③诗歌风格，清新、俊逸。
【解析】本题考查对思想内容的把握能力。
该诗是一首律诗，前四句是杜甫对李白诗歌的高度评价，第一句整体评价李白诗的地位无人能比，二、三、四句进一步评价，从“思不群”“清新”“俊逸”三个词语可以推断评价的角度应该是思想情趣和风格两个方面。
2.“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？答：【答案】表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。
用了借景抒情、寓情于景的表现手法。
【解析】本题考查对诗歌思想内容的把握和对表现手法的鉴赏能力。
从注释中我们可以了解到“渭北”、“江东”分别是杜甫、李白的所在之地，“春天树”和“日暮云”分别是两人所在之地的代表性景物，我们不难推测出诗句“渭北春天树，江东日暮云”中，杜甫是借渭北之景和江东之景，来表达对李白的思念之情。
3.说说这首诗的构思脉络。
答：【答案】立足于诗，怀念李白：从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后以渴望相见、切磋诗艺作结。
【解析】本题考查对诗歌思路的把握能力。
全诗共八句，可分为三个层次，一致四句为第一层，对李白高度评价，第五、六句为第二层，借描写两人所在地的特色景物表达对李白的思念，第七、八句为第三层，直抒胸臆，表达对两人相聚饮酒论诗的渴望。
高考语文诗歌鉴赏《将近酒》含答案
高考语文诗歌鉴赏《将近酒》含答案阅读下面这首唐诗，完成15-16小题。
将进酒〔唐〕李贺琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红。
烹龙炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风。
吹龙笛，击鼍鼓；皓齿歌，细腰舞。
况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。
劝君终日酩酊醉，酒不到刘伶坟上土。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．“琉璃钟”表明酒器精美名贵，“琥珀浓”“珠红”用借代表现醇香明净的酒色。
B．烹煮佳肴，欢歌曼舞，钟鼓馔玉，美妙至极，诗人展现了一幅美好生活的画卷。
C．“坟上土”与前文绚丽斑斓的场面形成鲜明的对比，意境变得忽而凄凉幽冷。
D．本诗多选用珠、玉、花、雨等细美之物，有别于李白《将进酒》中的奇伟景象。
【答案】A【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
A.“用借代表现……”错。
“琥珀浓”“珠红”借喻酒色，用的是借喻修辞。
故选A。
16．这首诗集中体现了诗人的生命悲剧意识，请分析是如何表现这种意识的。
（6分）【答案】①从酒具、美酒、佳肴到罗帏、歌舞，诗人用华丽辞藻夸张描绘了酒宴的华贵丰盛，烘托了及时行乐的情景。
②落花是悲凄人生的象征。
美好春光即将逝去，桃花如雨般片片凋落，寄托了诗人对人生苦短的感叹。
③用刘伶的典故，表达苦涩幽怨的意绪，用人间乐事极力地反衬出死的可悲。
（每点2分）【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
①“琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红”，开篇诸多意象密集搭配，有声有色，有滋有味。
“琉璃”“琥珀”“真珠”从器皿、色泽、斟酒的过程层层渲染酒的名贵，满目琳琅的豪华盛宴就此展开。
“烹龙炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风”，进一步用华丽的意象体现宴席的奢靡。
厨中肴馔是“烹龙炮凤”，宴庭陈设为“罗帏绣幕”，采用夸张、借喻的修辞手法渲染了欢乐沉醉的气氛。
其物象之华美，色泽之瑰丽，令人沉醉。
“吹龙笛，击鼍鼓；皓齿歌，细腰舞”，仅十二字，就将音乐歌舞之美妙写得尽态极妍。
美酒佳肴，欢歌曼舞，诗人用华丽辞藻夸张描绘了酒宴的华贵丰盛，烘托了及时行乐的情景。
高考语文诗歌鉴赏《咏白海棠》含答案
高考语文诗歌鉴赏《咏白海棠》含答案阅读下面这首出自《红楼梦》的古诗，完成下面小题。
咏白海棠半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。
偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。
月窟仙人缝缟袂①，秋闺怨女拭啼痕。
娇羞默默同谁诉？倦倚西风夜已昏。
注：①缟袂，指白绢做成的衣服。
苏轼曾用“缟袂”喻花。
15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．首句“半卷”“半掩”表现了赏花人和白海棠有一定距离，为后续描写白海棠之美做铺垫。
B．第二句无理而妙，把冰碾碎作为花土，用玉盆做花盆，借这样的生长环境写出白海棠特点。
C．颔联巧用拟人，别具神韵，“偷来”句写白海棠的色泽娇艳，“借得”句写白海棠的精神品格。
D．颈联用“月窟仙人”和“秋闺怨女”的形象来烘托白海棠，赋予白海棠以神秘和悲愁的色彩。
16．从诗歌的内容和情感可以推断出这首诗的“作者”是林黛玉，请结合全诗简要分析。
【答案】15．C16．①“湘帘”暗指潇湘馆，故可推断作者为林黛玉；②“娇羞默默同谁诉？”写赏花人娇羞，满腹心事无人倾诉，和林黛玉寄人篱下的娇羞契合；③“秋闺怨女拭啼痕”句与林黛玉经常以泪洗面的形象相似；④白海棠冰清玉洁、孤高的品质与林黛玉的形象相似。
【解析】15．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
C.“‘偷来’句写白海棠的色泽娇艳”说法错误，“偷来梨蕊三分白”的意思是白海棠偷来梨花花蕊的三分洁白，写出了白海棠的高洁白净，而不是色泽娇艳。
故选C。
16．本题考查学生把握诗歌的内容和情感的能力。
“半卷湘帘半掩门”中的“湘帘”是指湘竹制成的门帘，在诗句中暗指林黛玉所居住的潇湘馆。
作者正是从自己房内望去，看到的白海棠，因此可推断出作者为林黛玉。
“娇羞默默同谁诉”将笔墨回到写看花人，从形神两方面写出看花人的内心世界——娇羞怯怯、默默无言、衷肠无处诉，这与林黛玉寄人篱下、无处倾吐衷肠的感伤情绪极为相符。
“秋闺怨女拭啼痕”意思是白海棠又像秋闺中哀怨的少女在擦拭泪痕。
秋天萧瑟，又是深闺怨女，并且在“拭啼痕”，虽仍写海棠的高洁白净，却带有愁戚伤感的感情色彩。
高考语文诗歌鉴赏《遣意二首》含答案
高考语文诗歌鉴赏《遣意二首》含答案
10．（2023春·湖南·高二学业考试）阅读下面的唐诗，完成题目。
遣意二首①（其一）
杜甫
啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。
一径野花落，孤村春水生。
衰年催酿黍②，细雨更移橙③。
渐喜交游绝，幽居不用名。
【注】①选自《杜诗详注》。
遣，抒发。
②酿黍：酿酒。
③移橙：栽橙。
这首诗颔联中的“ ”对应着首联的“啭枝”，“春水生”对应着首联的“泛渚”。
《杜诗详注》说这首诗“叙写草堂春日之景，藉以遣意”，诗人抒发的是幽居郊外、淡然世外的之情。
参考答案：
10. 野花落闲适与从容
【详解】本题考查学生分析理解诗歌思想内容和感情的能力。
“啭枝”写的是黄鸟在近处的枝头上婉转歌唱，暗示是春天，对应的是颔联“野花落”。
黄鸟婉转歌唱，白鸥轻盈翻飞，显示出欢快愉悦与春意盎然。
诗人借景抒情，鸟闲即人闲，流露的是一种闲适与从容之情。
高考语文诗歌鉴赏《登阅江楼》含答案
高考语文诗歌鉴赏《登阅江楼》含答案阅读下面这首明诗，完成下面小题。
登阅江楼①王守仁绝顶楼荒旧有名，高皇曾此驻龙旌。
险存道德虚天堑，守在蛮夷岂石城。
山色古今余王气，江流天地变秋声。
登临②授简谁能赋，千古新亭③一怆情。
[注]①阅江楼：朱元璋当皇帝后，曾在南京城西北狮子山顶建此楼。
②登临：《毛传》中有“登高能赋，可以为大夫”之语。
③新亭：亭名，故址在江苏江宁县南。
《世说新语》：“过江诸人，相邀新亭。
周侯中坐而叹曰：‘风景不殊，正自有山河之异。
’皆相视流泪。
”1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．狮子山顶的阅江楼虽荒芜却“旧有盛名”，所以吸引高皇朱元璋来此驻扎军队。
B．诗人在阅江楼上凝望无边山色，遥看天地间大江奔流，思通古今，感慨万千。
C．末句化用典故，用“新亭”这个无奈偏安的文学符号来表现自己的怆然之叹。
D．本诗因物兴感，叙述、议论、抒情结合，不仅构思巧妙，而且蕴含深刻哲理。
2．诗中蕴含作者对国家治理的思考，请结合全诗分析。
【答案】1．A 2．①守卫国家、安抚四夷不只依靠山河的险固和城墙的高大。
②更应重视修明德政，以德治国。
③也要选拔、任用贤才。
【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
A.“阅江楼……吸引高皇朱元璋来此驻扎军队”错误。
从注释①“阅江楼：朱元璋当皇帝后，曾在南京城西北狮子山顶建此楼”可知，阅江楼是朱元璋修建的。
故选A。
2．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。
颔联“险存道德虚天堑，守在蛮夷岂石城”，是说“治国之道在于施行仁政，哪里还用得着天堑和高大深厚的城墙呢！”，可知守卫国家、安抚四夷不只依靠山河的险固和城墙的高大，更应重视修明德政，以德治国，以德治国才能长治久安。
尾联“登临授简谁能赋，千古新亭一怆情”，是说“我站在阅江楼上凭栏四顾，不由得心潮起伏，国事衰微让人心生悲怆”，表达了诗人忧国忧民的情怀，暗含要选拔、任用贤才，有德行的人才能让四夷归顺，天下太平。
高考语文诗歌鉴赏《送郑户曹》含答案
高考语文诗歌鉴赏《送郑户曹》含答案阅读下面这首宋诗，完成下面各小题。
送郑户曹①苏轼游遍钱塘湖上山，归来文字带芳鲜。
羸僮瘦马从吾饮，陋巷②何人似子贤。
公业③有田常乏客，广文④好客竟无毡。
东归不趁花时节，开尽春风谁与妍？【注】①郑户曹：郑僅，时赴任北京大名府。
②陋巷：代指颜回。
《论语》有言：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
”③公业：东汉郑太的字。
《后汉书》记载他“阴交结豪杰。
家富余财，有田四百顷，而食物常不足，名闻山东。
”④广文：郑虔，在广文馆中任博士而被当时人称为“郑广文”，他“在官贫约，甚而淡如”。
15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联“游遍钱塘湖上山”点出送别地点，“归来文字带芳鲜”则暗示出钱塘湖景色优美。
B．中间两联主要评价友人。
说的虽是友人，却也体现出诗人的利义观和为人处世的道德观。
C．尾联劝朋友趁春天一路赏景赴任，不要辜负好时光，与首联在意趣上相关联，首尾呼应。
D．此诗跳出一般送别诗的离别悲伤情调，对友人的离别赴任由衷地表达出喜悦与祝福之情。
16．(6分)全诗中间两联多处用典，请结合诗句分别说明这些典故的作用。
【答案】15．A16．①“陋巷何人似子贤”借颜回的典故，赞美朋友的安贫乐道；②“公业有田常乏客”借郑太的典故，赞美朋友的大方好客；③“广文好客竟无毡”借郑虔的典故，赞美朋友的清贫廉洁（或清贫好客）。
【解析】15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
A.“点出送别地点”“暗示出钱塘湖景色优美”错误。
首联是诗人对与朋友交往的往事回忆，回忆当初他们游遍钱塘一带，游玩之后还写出优秀的文学作品。
因此“游遍钱塘湖上山”并非当下的送别地点，“归来文字带芳鲜”还暗含着归来之后写出的作品文字优美之意。
故选A。
16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
孔子说“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也”，“陋巷何人似子贤”借颜回安于贫困的典故，赞美朋友的安贫乐道；根据注释③郑太“阴交结豪杰。
高考语文诗歌鉴赏《满江红金陵怀古》含答案
高考语文诗歌鉴赏《满江红金陵怀古》含答案阅读下面这首元词，完成各题。
满江红·金陵怀古【元】萨都刺六代豪华，春去也、更无消息。
空怅望，山川形胜，已非畴昔。
王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识。
听夜深、寂寞打孤城，春潮急。
思往事，愁如织。
怀故国，空陈迹。
但荒烟衰草，乱鸦斜日。
玉树歌残秋露冷，胭脂井①坏寒螀②泣。
到如今、只有蒋山青，秦淮碧！【注】①胭脂井：又名景阳井、辱井，隋军破金陵，陈后主躲入此井，后被擒。
②寒螀：寒蝉。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．起句描写金陵六朝繁华的景象如春光般消失得无声无息，情调悲凉，笼罩全篇，传达出作者登高望远时深重的历史沧桑感。
B．上阙一个“急”字将作者的内在情感外化，潮水之急，意味着在这夜深时分，登览感怀的词人心潮澎湃，久久无法平静。
C．下阙承接上文，陈述故国往事已无陈迹，与上阙描写六朝豪华毫无消息相辅相成，主旨血脉贯通。
D．结句的“只有”照应起句的“更无”，收束全词，一气呵成，词作因而显得布局合理，通体和谐完整。
2．请从虚实结合的角度赏析这首词的上阙。
【答案】1．C 2．①开头虚写“六代豪华”，以追忆的方式展现繁华富贵的人事随时光流逝；实写眼前“山川形胜”，以自然景物衬托多变的人间万事。
②虚写“王谢堂前”，赋予燕子以历史见证人的身份；实写“乌衣巷口”，燕子见证了当年的繁华，又目睹了如今的衰败。
③词的上阙虚实对比，虚实相生，表达作者对兴衰难定，繁华易逝的慨叹。
【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗词艺术手法及诗人情感的能力。
C.“陈述故国往事已无陈迹”错误，“空陈迹”意为“徒然只留下历史遗迹”，与六代豪华毫无消息看似相反，实则相成。
故选C。
2．本题考查学生鉴赏诗词表现手法的能力。
①起首虚写“六代豪华”，写繁华的景象如春光般消失得无声无息，以追忆的方式展现繁华富贵的人事随时光流逝，带有沉重的怀古情绪。
“空怅望，山川形胜，已非畴昔”三句写今昔对比，承接上文而抒发感慨，实写眼前“山川形胜”，当年的山川依旧在眼前，但人事变迁，已不似往日的繁盛，以自然景物衬托多变的人间万事，令人感慨万千。
高考语文诗歌鉴赏《江畔独步寻花七绝句》《芙蓉二绝》含答案
高考语文诗歌鉴赏《江畔独步寻花七绝句》《芙蓉二绝》含答案阅读下面这两首诗，完成各题。
江畔独步寻花七绝句(其五)唐·杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?芙蓉二绝(其二)宋·刘克庄池上秋开一两丛，未妨冷淡伴诗翁。
而今纵有看花意，不爱深红爱浅红。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一顶是（）A．杜诗写黄师塔巍然静立，江水东流而去，描绘出一幅秀美的锦江图景。
B．杜诗写春光与微风作伴，将自然景物人格化，状写春景倦懒可爱之态。
C．两诗将花作为吟咏对象，“一簇”或“一两丛”，也能见出季节景致。
D．两诗中春日桃花与秋日木芙蓉应时而开，自由绽放，展现出自然的生机。
2．两诗结句仅一字之差，但表现手法与作者心境皆有不同，请结合诗歌内容简要分析。
【答案】1．B 2．①杜诗结句采用反问，桃花花色或深或浅，色调各殊，都让人为之心醉意迷，连自己也不知道所更爱的是深红之花还是浅红之朵，表现了作者爱花赏花的喜悦，对美好春天的热爱。
②刘诗结句直抒胸臆，直言在两种花色中偏爱浅红，以淡雅花色自比胸怀品性，表现了作者平和淡然的心境。
【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B. “状写春景倦懒可爱之态”错，“春光懒困倚微风”，温暖的春天使人困倦，只想倚着春风小憩，是写人在春景中的慵懒状态，而非写春景的倦懒之态。
故选B。
2．本题考查学生鉴赏诗歌炼字，评价诗歌中作者的思想情感的能力。
杜甫的诗句“可爱深红爱浅红”，意思是“究竟是爱深红还是更爱浅红呢”，在两种颜色之中，作者不能比较出更爱哪种颜色，表现了两者之间的难以取舍，表达了对春花的喜爱之情；刘克庄的诗句“不爱深红爱浅红”，意思是“不喜爱深红色，喜爱的是浅红色”，作者在两种颜色中有一个明确的喜爱者，表现了作者不为外物所扰的心境，体现的是作者坚定而平和的态度。
高考语文诗歌鉴赏《咏山泉》含答案
高考语文诗歌鉴赏《咏山泉》含答案(2011·山东卷·T14)阅读下面这首唐诗，回答问题。
咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬淡无人见，年年长自清。
1.结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。
答：【答案】这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。
山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。
山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。
这两句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。
前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。
如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。
鉴赏诗句的妙处可按以下步骤进行：①说出这个句子在诗中的含意及其描绘了怎样的景象；②分析句子使用的手法和在诗中的作用(如写出了什么或表现了什么等)；③点评该句的妙处(如该句对突出主旨所起的作用或该句在诗中结构上所起的作用等)。
从内容上说这两句写了山泉美妙的声音与奇异的色彩，在结构上与上面的描写形成抑扬关系，也为下文称赞山泉做了铺垫。
2.这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？答：【答案】这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。
诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。
分析诗歌形象应走好三步：①分析形象描写，识别性质；②概括描述形象特征；③展示形象的意义。
答案由三部分构成：①诗歌塑造了(描述了)什么形象(意境)，②形象(意境)的基本特征(如何展现的)，③形象的意义(作者的情感、理想、追求、品性等)。
本诗前六句写景，描写山泉的平凡、色彩和声音，最后两句赞美山泉的品格，寄托了诗人的人格追求。
高考语文诗歌鉴赏《过洞庭青草湖》含答案
高考语文诗歌鉴赏《过洞庭青草湖》含答案阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
过洞庭青草湖①黄庭坚乙丑越洞庭，丙寅渡青草。
似为神所怜，雪上日杲杲②。
我虽贫至骨，犹胜杜陵老。
忆昔上岳阳，一饭③从人讨。
行矣勿迟留，蕉林追獦獠④。
【注】①此诗写于黄庭坚贬官之后。
②杲杲：明亮貌。
③一饭：一餐饭。
唐·杜甫《解闷》：“一饭未曾留俗客，数篇今见古人诗。
”也以之喻微小的利益或恩惠。
④獦獠，岭南地区的少数民族。
15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．第一句用“乙丑”“丙寅”这二个相邻的日子，突出行程之紧迫快速。
B．第二句说一路上白雪漫漫但冬阳和暖，表面上是写神明垂怜，实际上是诗人自怜。
C．第三句诗人表示自己虽然十分贫穷，但境况要比杜甫好，因此由衷感到高兴。
D．本诗与辛弃疾的《京口北固亭怀古》都运用了典故，体现了作者善用典故的创作风格。
16．(6分)黄庭坚写诗主张“平淡而山高水深”，这一主张在尾联如何体现？请结合内容具体分析。
【答案】15．C16．①尾联说不要停留，快快赶路，要到芭蕉林中与獦獠为伍，语言平淡，直白浅近。
②“蕉林”、“獦獠”暗示所贬之地的荒远蛮昧，传达出作者被贬的无奈与失意。
③作者急于到这个地方去，含蓄地表达了作者对势利炎凉社会的鄙弃。
【解析】15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
C.“因此而由衷感到高兴”分析错误。
“犹胜杜陵老”仅仅是一种戏谑和苦中作乐，并非“由衷感到高兴”。
故选C。
16．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格和思想情感的能力。
首先应准确理解黄庭坚“平淡而山高水深”的含意。
“平淡”应是指语言风格质朴无华，“山高水深”应是在朴实文字中，委婉含蓄的表达强烈的情感。
（1）“行矣勿迟留，蕉林追獦獠”意思是不要停留，快快赶路，要到芭蕉林中与獦獠为伍，写了面对岭南的蛮荒和苦楚，他也要继续前进不能停留，语言直白、朴实无华，使读者通俗易懂；（2）两个意象“蕉林”、“獦獠”是边远山区的典型事物，概括了岭南的蛮荒和苦楚，暗示所贬之地的荒远蛮昧，从而间接的表达了作者被贬的无奈与失意，条件的艰苦和内心的忧愁；（3）但作者他“行矣勿迟留”，急于到芭蕉林与古朴纯真的獦獠为伍，含蓄地表达了作者对势利炎凉社会的鄙弃，表现出一种坚定正视和不屈服的态度。
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近十年高考诗歌鉴赏原题（2005）阅读下列一首词，完成11-12题浪淘沙李煜帘外雨潺潺，春间阑珊。
罗衾不耐五更寒。
梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山。
别时容易见时难。
流水落花春去也，天上人间。
11.对这首词文句理解错误的一项是（）A.“春意阑珊”表面是指春意凋残，实际上表达逝者如斯，时不再来的感叹。
B．“五更寒”既指自然气候的寒冷，也比喻作者内心悲哀凄凉。
C．“梦里不知身是客”，表面是写构境，实际是写梦醒后的情况。
只有梦醒，才知道自己客人的身份。
D．“无限江山”是指作者的家国南唐山川。
12.对这首词分析不恰当的一项是（）A．这首词以景写起，由景到情，将梦境与现实、欢乐与悲愁交织在一起，抒发了亡国的悲哀之情。
B．词中塑造了一个离开家园，一梦醒来无限辛酸的游子形象。
全诗都运用了描写的手法，把人物形象刻画得栩栩如生，跃然纸上。
C．“别时容易见时难”这一句，是从李商隐《无题》诗中“相见时难别亦难”化用而来的，它抒发了人世间离愁别恨的深沉感受，被后人广为运用。
D．诗中运用白描、比喻、对照等手法。
语言精炼、富有感染力。
（2006）阅读下列一首古诗，完成12题秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
12、选出理解不正确的一项（）A.这首诗后两句以“晴空”、“碧霄”勾画出一幅明快、清新的秋景图，热情歌颂秋天，把它说得比欣欣向荣、充满生气的春天还好。
B．作者虽然表达了与古人逢秋悲伤、寂寥不同的感受，但在一鹤振翅高举的孤单意象中，也渗透着一种淡淡的哀愁。
C．第三句诗人描绘了一幅壮丽的图画，这是诗人认为秋天比春天好的原因：在秋日晴空中，一鹤振翅高举，排云直上，矫健凌厉，奋发有为，大展宏图。
D．“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”一句写出了诗人充满豪情，努力进取的情感，表达了诗作的主题。
（2007）阅读下面诗歌，完成11---12题无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
11、下面对诗句理解不正确的一项是（）A、“东风无力百花残”一是运用拟人化修辞手法，借暮春衰残景象渲染离别的忧伤。
B、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”两句运用比兴手法，表达了别后的思恋之情和对爱情的忠贞不渝。
C、“晓镜但愁云鬓改”一句运用白描手法，写自己因相思而憔悴的面容。
D、“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”两句借用神话传说，表达自己对爱情的执着追求并寄予希望。
12、对这首诗分析不正确的一项是（）A、这是一首爱情诗，抒写了男女之间的相思之情和离别之苦。
B、诗的首联先写景，后抒情，以残春之景烘托出一种笼罩全诗的悲剧气氛。
C、这是一首七言律诗，颔联、颈联对仗工整。
D、这首诗采用了多种抒情方法，主要有借景抒情，借叙事抒情，借比喻抒情，借神话传说抒情。
（2008）阅读下面这首词，完成11一12题。
青玉案元夕辛弃疾东风夜放花千树，更吹落星如雨。
宝马雕车香满路，风箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
11．对这首词中语句的解说，不正确的一项是A．“花千树”、“星如雨”形象的写出元宵佳节花灯满树，焰火漫天的景象。
B．“宝马雕车香满路”句描绘出有钱人家骄奢糜烂、寻欢作乐的奢侈生活。
C.“风箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”表现出通宵欢娱、彻夜歌舞的热闹景象。
玉壶，指月亮；鱼龙，指鱼灯、龙灯。
D.“蛾儿雪柳黄金缕”句，用三种当时妇女插戴的装饰物，代指打扮漂亮的观灯女子。
12、对这首词的赏析不正确的一项是( )A、词的上阕，作者用生花妙笔描绘出元宵佳节火树银花、灯月交辉、游人如织、笑语不绝的繁华景象。
B、作者着力渲染热闹的气氛，意在反衬“那人”孤高、淡泊、自甘寂寞的性格，词人对“那人”的追求，实际上是表达作者自己不愿随波逐流的美好品质。
C、“灯火阑珊处”就是灯火辉煌的地方，作者借此表现了要实现理想就要耐得住寂寞、甘于淡泊这一旨意。
D、辛弃疾的这首词一反豪放激昂的风格，而显得含蓄婉约。
这说明作者创作风格的多样化。
(2009)阅读下面这首词，完成11 一12 题。
浪淘沙李煜帘外雨潺潺，春意阑珊。
罗衾不耐五更寒。
梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山。
别时容易见时难。
流水落花春去也，天上人间。
11、对这首词中的词语理解不正确的一项是( )A、“春意阑珊”表面是指春意凋残，实际上是表达逝者如斯，时不再来的感叹。
B、“五更寒”既指自然气候的寒冷，也比喻作者内心悲哀凄凉。
C、“梦里不知身是客”表面是写梦境，实际是写梦醒后的情况。
只有梦醒，才知道自己是以客人的身份居住于此。
D、“无限江山”是指词人的国家南唐江山。
12、对这首词的分析错误的一项是( )A、这首词从景写起，由景到情，将梦境与现实、欢乐与悲伤交织在一起，抒发了亡国的悲哀之情。
B、词中塑造了一个离开家园、一梦醒来无限辛酸的游子形象。
全词都运用了描写的手法，把人物形象刻画得栩栩如生，跃然纸上。
C、“别时容易见时难”一句是从李商隐《无题》中“相见时难别亦难”化用而来，它抒发了人世间离愁别恨的深沉感受，被后人广为运用。
D、诗中运用白描、比喻、对比等手法。
语言清新，富有感染力。
（2010）阅读下面这首词，完成11 一12 题。
采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
11、对这首诗字句的解说，不恰当的一项是( )A、这首诗描写采莲姑娘的生动形象。
第一句写采莲姑娘穿的裙子与荷叶成一色，好像是从一块绫罗上裁剪下来的一样。
B、第二句写荷叶荷花密密匝匝，到处都是，紧挨着人的脸。
C、第三句写姑娘入池采莲，简直与莲叶荷花混成一片，难以分辨。
D、末句写观者“闻歌，仁立凝望，而采莲少女融于田田荷叶、艳艳荷花之中，虽觉“有人”，却难以看见。
12、对这首唐诗的鉴赏，不恰当的一项是( )A、本诗题为《采莲曲》，画面的中心自然是采莲少女们，可诗人不让主角明显地出现在画面上，只是把他们当作美丽的大自然的化身。
B、本诗开头两句的"荷叶"于"罗裙"、"芙蓉"于"脸"不是普通的比喻，而是一个和谐统一的整体，一幅美丽的图景:裙叶难分，人花难辨。
C、"芙蓉向脸两边开"与崔护《题都城南庄》中的“人面桃花相映红”的写法基本相似，都创造了人花映衬、物我合一的境界。
但前者侧重描绘芙蓉，后者侧重描绘人面。
D、本诗意趣生动，诗境含蓄，既写出了采莲少女的青春活力，又表达了观望者的惊奇与怅偶，既有真切的生活实感，又带有浓郁的浪漫气息。
（2011）阅读下面这首词，完成11——l2题丑奴儿•书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道天凉好个秋。
11．对这首词的语句理解不正确的一项是( )A．“层楼，，是高楼的意思，“爱上层楼”意思是喜欢登楼观景。
B．“赋”是“创作”的意思，“强”是“勉强”的意思。
C．“识尽愁滋味’’写诗人历经生活的坎坷，对“愁”有了深切的体验。
D．“欲说还休”是说诗人满怀愁绪反倒无法言说，还是休息吧。
12．对这首词的分析，不恰当的一项是( )A．上阕的“愁”指的是闲愁，下阕的“愁”是忧国和报国无门之愁。
B．上阕抒发的情感轻松悠闲，下阕抒发的情感悲凉沉郁，形成了对比。
C．结尾生动描写了秋天悲凉的景色，对诗人的愁绪起到烘托的作用。
D．这首词以“愁”字为线索贯穿全篇，文字通俗易懂，而情感含蓄深刻。
（2012）阅读下面两首诗，完成ll～～l2 题舟中读元九诗白居易把君书卷灯前读，诗尽灯残天未明。
眼痛灭灯犹暗坐．逆风吹浪打船声。
闻乐天授江州司马元稹残灯无焰影幢幢．此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起．暗风吹雨入寒窗。
11．对这两首诗中语句的理解，不恰当的一项是A.白诗一、二句写自己在夜晚对着荧荧灯火，读好友元稹的涛，直到灯油将尽夜静更阑还放不下。
B.元诗一、二句是写诗人在一个晚上听到了好友自居易被贬为江州司马的消息，顿觉灯光黯淡，灯影摇曳不定，这是由于内心悲痛而造成的错觉．c.白诗的第三句，是说诗人由于眼痛而吹灭了灯．躺下也不能入睡，只好在黑暗中再坐一会儿。
D.元诗的第三句，是传神之笔．诗人已经病倒“垂死”，听到消息竟然能够艰难地“坐起”，可见对朋友关切之深．“惊”字，写出了震惊之情，“坐起”，写出了震惊之状。
12．对这两首诗的赏析，不恰当的一项是A．两首诗都写了“残灯”，白诗侧重于客观写实，元诗侧重于主观感觉。
B．两首诗的结句都用景物描写，把深情寓于景物之中，是景语，也是情语，耐人寻味，加强了表达效果。
c．两首诗都描写了诗人怀念朋友，独对孤灯，夜不能寐的情景，抒发了一种凄苦悲凉的感情。
D．从这两首诗的第三句可以看出，元稹对自居易的思念和关怀特别强烈，而白居易对元稹的关怀和思念就显得一般，不够强烈。
（2013）阅读下面这首诗，完成ll～l2 题江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁．独钓寒江雪。
11．对这首诗中的理解，不恰当的一项是A.“千山”指一千座山，“万径”指一万条路。
“千山” 、“万径”描绘了一个阔大苍茫的背景。
B.“孤舟蓑笠翁”写老翁在白雪覆盖、苍茫一片的江面上独自一人坐在一条小船上。
c.“绝”、“灭”两字的使用，使“千山鸟飞”、“万径人踪”描绘的场景发生了猛烈的转折。
D.“独钓寒江雪”写出老翁在寒江之上独自垂钓的状态，苍茫广大的寒江和孤独的老翁形成一种深具意味的艺术张力。
12、对这首诗的赏析，不恰当的一项是A、“千山鸟飞”、“万径人踪”是热闹的场景，但“绝”、“灭”一下子把热闹的状态归于孤寂。
B、寒江独钓既是一种极大的孤独，又是一种很超然的内心世界。
C、覆盖千山万径的白雪，既喻示了作者寒冷凄清的内心世界，又表明作者冰清玉洁、不与世俗同流合污的高洁品性。
D、寒江独钓的画面，显示了作者深沉的无奈，他内心热烈向往着热闹繁华的人生场景。
（2014）阅读下面这首诗，完成11——l2题我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日11、对这首诗的分析不正确的一项是（）A、本诗以一只喉咙嘶哑了也还要歌唱的鸟开头，为全诗奠定了悲壮的基调。
B、本诗以被暴风雨打击的土地，象征被日本帝国主义侵略的中华民族。
C、本诗以比喻手法为主，借生死都眷恋土地的鸟，抒发了深沉而真挚的爱国情感。
D、本诗以悲愤的河流、激怒的风和温柔的黎明，分别象征民族的抗争和光明的前途。