2021新人教版高中化学选修5第3章第四节《有机合成》word导学案

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新人教版高二化学选修5第三章第四节《有机合成》学案(共3课时)

选修5第三章第四节《有机合成》（第1课时）班级：姓名：学号：学习目标：1、运用烃及烃的衍生物性质归纳官能团的相互转化的一些方法。

2、初步了解有机合成的基本过程；构建有机物不同类别间的相互转化网络。

学习重点：熟悉碳碳双键、卤素原子、羟基的引入方法。

学习难点：有机物不同类别间的相互转化网络构建。

学习过程：复习﹒交流复习官能团、反应类型与断键：1、请写出下列物质相应的官能团烯烃（）炔烃（）卤代烃（）醇（）醛（）羧酸（）酯（）酚（）2、判断下列反应或转化的反应类型，并用线段划出相应的断键位置（1）（2）（3）（4）Ⅰ→ⅡⅡ→Ⅲ新知﹒展示任务一、明确有机合成的基本定义阅读课本P641、有机合成定义；有机合成是利用、的原料，通过反应，生成具有和的有机化合物。

2、有机合成的任务：包括目标化合物构建和的转化。

有机合成过程：任务二：几种官能团的引入1、写出下列化学方程式，并指出其反应类型。

（1）2-丙醇与浓硫酸共热制丙烯：（2）1-氯丁烷与氢氧化钠乙醇溶液共热：（3）丙炔与氢气1：1反应：（4）丙炔与氯化氢1：1反应：思考：以上化学反应中产物的共同特点是什么？请从有机反应类型的角度对上述反应进行归类。

2、写出下列化学方程式，并指出其反应类型。

（1）甲烷与氯气反应：（2）苯与液溴铁粉混合：（3）丙烯与氯化氢: （4）丙烯通入液溴: （5）乙醇与浓氢溴酸共热:思考：以上化学反应中产物的共同特点是什么？请从有机反应类型的角度对上述反应进行归类。

3、写出下列化学方程式，并指出其反应类型（1）2-氯丙烷与氢氧化钠水溶液共热：（2）乙酸乙酯与氢氧化钠溶液共热：（3）乙烯水化法制乙醇：（4）乙醛制乙醇：思考：以上化学反应中产物的共同特点是什么？请从有机反应类型的角度对上述反应进行归类。

自我归纳（1）引入碳碳双键的三种方法是；；。

（2）引入卤原子的三种方法是；；。

（3）引入羟基的四种方法是；；；。

任务三、有机物类别间的相互转化网络构建标出下列物质间转化条件及反应类型。

人教版高中化学选修5《有机化学基础》全册导学案

人教版高中化学选修5全册导学案目录第1章第1节有机化合物的分类第1章第2节有机化合物的结构特点第1章第3节有机化合物的命名第1章第4节研究有机化合物的一般步骤和方法第2章第1节脂肪烃第2章第2节芳香烃第2章第3节卤代烃第3章第1节醇酚(第1课时)第3章第1节醇酚(第2课时)第3章第2节醛第3章第3节羧酸酯第3章第四节有机合成第4章第1节油脂（第1课时）第4章第1节油脂（第2课时）第4章第2节糖类（第1课时）第4章第2节糖类（第2课时）第4章第3节蛋白质和核酸第5章第1节合成高分子化合物的基本方法第5章第2节应用广泛的高分子材料第5章第3节功能高分子材料第一章第一节有机化合物的分类课前预习学案一、预习目标预习有机物的分类方法，了解常见有机物的官能团。

二．预习内容1.物质的分类方法有_____________分类法和____________分类法。

2.有机化合物从结构上可以按______________和______________来进行分类。

3.什么是烃的衍生物？4.常见的官能团有____________________________________________________________。

三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标1.知道有机物的分类方法。

2.能够识别出有机物的官能团。

学习重难点：能够说出有机物的官能团和类别。

二、学习过程（一）有机化合物的分类探究一、按碳的骨架分类1.按碳的骨架有机物是如何分类的？2.脂环化合物与芳香化合物有什么不同？3.按碳的骨架给烃进行分类。

探究二、按官能团分类1. 必修二中所学的乙烯、乙醇、乙酸分别属于什么类别？官能团分别是什么？2. 区分和，二者分别属于哪一类。

你能得到什么结论？3. 甲烷与甲醇的性质有什么不同？为什么会有这些不同？4. 为什么有机物可以按官能团来分类。

（二）反思总结 1.按碳的骨架分类有机化合物2.按官能团分类 OH CH 2OH1．第一位人工合成有机物的化学家是（）A．门捷列夫B．维勒C．拉瓦锡D．牛顿2．下列物质属于有机物的是（）A．氰化钾（KCN）B．氰酸铵（NH4CNO）C．尿素（NH2CONH2）D．碳化硅（SiC）3．下列有机物是按照碳的骨架进行分类的是（）A．烷烃B．烯烃C．芳香烃D．卤代烃4．下列关于官能团的判断中说法错误的是（）A．醇的官能团是羟基（－OH）B．羧酸的官能团是羟基（－OH）C．酚的官能团是羟基（－OH）D．烯烃的官能团是双键5．下列表示的是有机化合物结构式中的一部分，其中不是官能团的是（）A．－OH B．C C C．C＝C D．C－C6．四氯化碳按官能团分类应该属于（）A．烷烃B．烯烃C．卤代烃D．羧酸7．请同学们根据官能团的不同对下列有机物进行分类。

高二化学选修5第三章第四节有机合成共3课时教案

第四节有机合成第1课时教学目标【知识与技能】：1.掌握烃及烃的衍生物性质及官能团相互转化的一些方法2.了解有机合成的基本过程和基本原则3.掌握逆向合成法在有机合成用的应用【过程与方法】：通过有梯度的与生活实际相关的有机合成的训练，培养学生的逆合成分析法的逻辑思维能力通过设计情景问题，培养逆合成分析法在有机合成中的应用能力【情感、态度与价值观】：①培养学生理论联系实际的能力，会结合生产实际选择适当的合成路线②通过对新闻资料的分析，使学生关注某些有机物对环境和健康可能产生的影响，关注有机物的安全生产和使用问题③通过逆合成分析法的研究，培养学生逻辑思维的能力教学重点：①官能团相互转化的方法归纳②逆合成分析法在有机合成过程分析中的应用教学难点：逆合成分析法思维能力的培养引入：通过对有机化合物的学习我们已经认识到很多有机物对我们的生产和生活有着非常重要的作用，我们如何得到这些有用的有机化合物呢？一．有机合成1.概念：它是利用简单易得的原料，通过有机化学反应，生成具有特定结构和功能的有机化合物。

如：以电石为原料合成乙酸乙酯。

2.有机合成的过程（1）知识准备：①各类烃及衍生物的主要化学性质：②有机反应的基本类型1）取代反应:甲烷、苯、醇的卤代,苯的硝化、磺化，醇与活泼金属反应，醇的分子间脱水，酯化反应，酯的水解反应等。

2）加成反应:烯烃、苯、醛、油脂等分子中含有C C或C O 可与H2、HX、X2、H2O等加3）氧化反应：有机物加氧或去氢的反应，如：醛基的氧化、醇的催化氧化。

4）还原反应:有机物加氢或去氧的反应，如：烯烃、苯、醛、油脂等与氢气的加成反应。

5）消去反应：有机化合物在一定条件下，从一个分子中脱去一个小分子(如H2O),而形成不饱和化合物的反应。

如乙醇的分子内脱水。

6）酯化反应：醇和含氧酸起作用，生成酯和水的反应叫做酯化反应。

7）如：①酯的水解反应：酯与水发生作用生成相应的醇和羧酸(或羧酸盐)的反应，②糖类物质的水解反应，③蛋白质的水解反应。

新人教版高二化学选修五(导学案)3.4 有机合成(2)

第三章第四节有机合成(第二课时）编制人：叶晓婷审核人：林彩霞领导签字：【学习目标】1.初步认识逆向合成法的思维方法，理解确定合成路线的基本原则。

2.通过有机物逆合成法的推理，培养学生逻辑思维能力以及信息的迁移能力3.激情投入，享受学习的快乐。

激发自己探索化学问题的兴趣，养成求真务实的科学态度。

定向自学【温故知新】⑴含－OH（可以是醇、酚等类物质）有机物与Na反应时，－OH与H2个数的比关系：___2:1_________________⑵－CHO与Ag或Cu2O的物质的量关系：－CHO ：Ag=_1:2___－CHO ：Cu2O_=1:1______________________________⑶ RCH2OH → RCHO → RCOOH 摩尔质量关系：M __________________⑷ RCH2OH ＋CH3COOH浓H2SO4→ CH3COOCH2R 摩尔质量关系：M _______________【新知识导航】一、有机合成的原则、方法、关键1、有机合成遵循的原则（1）起始原料要价廉、易得、简单，通常采用四个碳以下的单官能团化合物和单取代苯。

（2）尽量选择步骤最少的合成路线。

（3）“绿色、环保”。

（4）操作简单、条件温和、能耗低，易于实现。

（5）不能臆造不存在的反应事实。

2、有机合成的解题方法首先要看目标产物属于哪一类、带有何种官能团。

然后结合所学过的知识或题给信息，寻找官能团的引入、转换、保护或消去的方法。

3、解答有机合成题的关键在于：(1)选择合理简单的合成路线。

(2)熟练各类物质的组成、结构、性质、相互衍生关系以及官能团的引进和消去等基础知识。

2、有机合成题的解题方法①顺向合成法:此法要点是采用正向思维方法，其思维程序为“原料→中间产物→产品”。

②逆向合成法:此法要点是采用逆向思维方法，其思维程序为“产品→中间产物→原料”。

③类比分析法:此法要点是采用综合思维的方法，其思维程序为“比较题目所给知识原型→找出原料与合成物质的内在联系→确定中间产物→产品”。

高中化学选修5导学案-章(有机合成

第四节有机合成[目标导航] 1.明确有机合成所遵循的原则。

2.熟悉常见的反应类型；知道常见的官能团之间的转化方法；了解碳原子骨架的增减方法。

3.明确什么是正合成分析法和逆合成分析法。

4.了解有机合成对人类生产、生活的影响。

一、有机合成的过程1．有机合成的概念有机合成指利用简单、易得的原料，通过有机反应，生成具有特定结构和功能的有机化合物。

2．有机合成的任务目标化合物分子骨架的构建和官能团的转化。

3．有机合成的过程4．官能团的引入或转化方法(1)引入碳碳双键的方法①卤代烃的消去；②醇的消去；③炔烃的不完全加成。

(2)引入卤素原子的方法①醇(酚)的取代；②烯烃(炔烃)的加成；③烷烃、苯及苯的同系物的取代。

(3)引入羟基的方法①烯(炔)烃与水的加成；②卤代烃的水解；③酯的水解；④醛的还原。

二、逆合成分析法1．基本思路可用示意图表示为目标化合物⇒中间体⇒中间体基础原料2．基本原则(1)合成路线的各步反应的条件必须比较温和，并具有较高的产率。

(2)所使用的基础原料和辅助原料应该是低毒性、低污染、易得和廉价的。

3．用逆合成分析法分析草酸二乙酯的合成(见教材)[练一练]1．可在有机物中引入羟基的反应类型是() ①取代②加成③消去④酯化⑤还原A．①②B．①②⑤C．①④⑤D．①②③答案 B解析卤代烃或酯的水解(取代)，烯烃与H2O(加成)，醛或酮和H2(加成或还原)，均能引入羟基。

消去是从分子中消去—X或—OH形成不饱和键，酯化是酸与醇形成酯(减少—OH)，这些都不能引入—OH。

2．由CH3CH2CH2Cl制备，所发生的反应至少有________。

①取代反应②消去反应③加聚反应④酯化反应⑤还原反应⑥水解反应答案②③解析利用逆推法，由目标产物可知，需通过的加聚反应来合成。

而可通过CH3CH2CH2Cl的消去反应制得。

所以发生的反应是卤代烃的消去反应和烯烃的加聚反应。

3．用乙炔为原料制取CHClBrCH2Br，下列方法中最可行的是() A．先与HBr加成后再与HCl加成B．先与H2完全加成后再与Cl2、Br2取代C．先与HCl加成后再与Br2加成D．先与Cl2加成后，再与HBr加成答案 C解析制取CHClBrCH2Br，即在分子中引入一个Cl原子和两个Br原子，所以加成时需与HCl加成引入一个Cl原子，与Br2加成再在分子中引入两个Br原子。

【精选】人教版高中化学选修5第3章第四节《有机合成》word导学案-化学知识点总结

第三章第四节有机合成课前预习学案一、预习目标预习“有机合成”的基础知识。

二、预习内容1．在烃和烃的衍生物中：能发生取代反应有能发生加成反应有能发生消去反应有能发生聚合反应有2.有机合成的思路：就是通过有机反应构建目标分子的骨架，并引入或转化所需的官能团。

思考：在碳链上引入C=C的三种方法：(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

在碳链上引入卤素原子的三种方法：(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

在碳链上引入羟基的四种方法：(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(4) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

课内探究学案一、学习目标1、掌握烃及烃的衍生物性质及官能团相互转化的一些方法。

2、了解有机合成的过程和基本原则。

3、掌握逆向合成法在有机合成中的应用。

学习重难点：①官能团相互转化的概括和总结。

②逆合成分析法在有机合成过程中的应用二、学习过程活动探究阅读课本，以（草酸二乙酯）为例，说明逆推法在有机合成中的应用。

(1)分析草酸二乙酯，官能团有；(2)反推，酯是由酸和醇合成的，则反应物为和；(3)反推，酸是由醇氧化成醛再氧化酸来的，则可推出醇为(4)反推，此醇A与乙醇的不同之处在于。

此醇羟基的引入可用B ；(5)反推，乙醇的引入可用，或；(6)由乙烯可用制得B。

总结解题思路:①②③[思考]用绿色化学的角度出发，有机合成的设计有哪些注意事项？[总结][知识拓展]科里（Elias James Corey）1990年10月17日，瑞典皇家科学院授予美国哈佛大学的有机化学家Elias James Corey 以1990年的诺贝尔化学奖，表彰他在有机合成的理论和方法学方面的贡献。

科里从50年代后期开始进行有机合成的研究工作，三十多年来他和他的同事们合成了几百个重要的天然产物。

这些化合物的结构都比较复杂，而且越往后，他合成的目标化合物越复杂，合成的难度也越大。

人教版高中化学选修5第三章第四节第1课时《有机合成的过程》word学案

第四节有机合成第1课时有机合成的过程[学习目标定位] 1.知道寻找原料与合成目标分子之间的关系与差异。

2.掌握构建目标分子骨架，官能团引入、转化或消除的方法。

3.体会有机合成在发展经济、提高生活质量方面的贡献。

1．写出下列转化关系中涉及的有标号的反应的化学方程式①CH 2===CH 2＋H 2O ――→催化剂CH 3CH 2OH ； ②2CH 3CH 2OH ＋O 2――→Cu/Ag △2CH 3CHO ＋2H 2O ；③2CH 3CHO ＋O 2――→催化剂△2CH 3COOH ；④C 2H 5OH ＋HBr ――→△CH 3CH 2Br ＋H 2O ；⑤CH 3COOH ＋C 2H 5OH 浓H 2SO 4△CH 3COOC 2H 5＋H 2O ；⑥CH 3CH 2Br ＋NaOH ――→乙醇△CH 2===CH 2↑＋NaBr ＋H 2O 。

2．试用化学方程式表示用乙醇合成乙二醇的过程，并说明反应类型 (1)CH 3CH 2OH ――→浓H 2SO 4170 ℃CH 2===CH 2↑＋H 2O ，消去反应；(2) ，加成反应；(3) 水解反应。

探究点一有机合成概述1．有机合成是利用简单、易得的原料，通过有机反应，生成具有特定结构和功能的有机化合物。

通过有机合成不仅可以制备天然有机物，以弥补自然资源的不足，还可以对天然有机物进行局部的结构改造和修饰，使其性能更加完美，甚至可以合成具有特定性质的、自然界并不存在的有机物，以满足人类的特殊需要。

2．对照下列有机合成的原料分子和目标分子，仿照示例给出下列有机合成的主要任务3.(1)上述有机合成路线中第一步的目的是什么？(2)请你写出A、B、C、D的结构简式。

(3)将上述反应①～⑤按反应类型进行分类。

答案(1)由于石油价格不断上涨，以煤为原料通过有机合成获得燃料油及多种化工原料，以减少对石油产品的依赖。

(2)A：CH≡CH B：CH2===CHCl C：CH2===CHCND：(3)①③④加成反应；②⑤加聚反应。

高中化学学案选修五《第三章第四节有机合成》(化学备课大师)

第三章烃的含氧衍生物第 7 课时课题名称时间第周星期课型新授课主备课人雷艳军目标1.掌握有机化学反应的主要类型的原理及应用，初步学会引入各种官能团的方法。

2.理解有机合成遵循的基本规律，初步学会使用逆向合成法设计有机合成的路线。

重点掌握各类有机物的性质及相互转化的基础上，学习设计合理的有机合成路线。

二次备课难点有机合成中常用的分析思路。

自主学习（认真阅读课本p64-67，完成下列问题并在书上画出答案）1.有机合成的作用是什么？2.什么是有机合成？任务是什么？问题生成记录：精讲互动1.完成p65【思考与交流】，掌握引入常见官能团的方法。

2.思考：制取一氯乙烷，采取以下两种方法，哪种较好？①乙烷和Cl2在光照下发生取代反应②乙烯和HCl发生加成反应3.思考：结合官能团的引入或转化方法，分析由乙醇合成乙二醇的路线，并指明每步反应的类型。

4.完成课本p66【学与问】，掌握有机物产率的计算方法。

5.以草酸二乙酯的合成为例，掌握“逆合成分析法”在有机合成中的应用。

达标训练1、甲基丙烯酸甲酯是世界上年产量超过100万吨的高分子单体，旧法合成的反应是：(CH3)2C===O＋HCN―→(CH3)2C(OH)CN，(CH3)2C(OH)CN＋CH3OH＋H2SO4―→CH2===C(CH3)COOCH3＋NH4HSO420世纪90年代新法的反应是：CH3CCH＋CO＋CH3OH――→PbCH2===C(CH3)COOCH3，与旧法比较，新法的优点是：A．原料无爆炸危险B．原料都是无毒物质C．没有副产物，原料利用率高D．条件较简单2.在有机物分子中，不能引入羟基的反应是()A．氧化反应B．水解反应C．消去反应D．加成反应3.下列物质中，可以发生反应生成烯烃的是()A．CH3Cl B．C．D．4.由溴乙烷为主要原料制取乙二醇时，需要经过的反应为()A．加成—消去—取代B．消去—加成—取代C．取代—加成—消去D．取代—消去—加成提高题1.由乙醇制乙二酸乙酯，最简单的流程途径顺序正确的是()①取代反应②加成反应③氧化反应④还原反应⑤消去反应⑥酯化反应⑦中和反应⑧缩聚反应A．⑤②①③⑥B．①②③⑤⑦C．⑤③①②⑧D．①②⑤③⑥作业反思板书设计。

人教版化学选修五第三章第四节《有机合成》教学设计.docx

教学设计K新课导入U通过ppt图片展示有机材料引入新课K学习目标U通过ppt展示K基础知识回顾M通过复习再现的形式，回顾有关官能团的性质K有机合成的过程U通过阅读教材，探究活动，讲解等活动完成木部分知识1＞有机合成的概念2、有机合成的任务3、官能团的引入方法4、官能团的转化5、碳骨架的构建K有机合成的方法U1、正向合成分析法2、逆向合成分析法K有机合成遵循的原则』1、尽量选择步骤最少的合成路线一一以保证较高的产率。

2、起始原料要廉价、易得、低毒、低污染一一通常采用4个C以下的单官能团化合物和单取代苯。

3、满足“绿色化学”的要求。

4、操作简单、条件温和、能耗低、易实现5、尊重客观事实，按一定顺序反应。

K课堂达标』K课堂小结》第四节有机合成K学习目标』1.了解有机合成的定义、意义和基本过程2.掌握常见有机官能团的性质和特征反应3.常握怪及矩的衍生物性质及官能团相互转化的一些方法4.了解有机合成的基木过程和基木原则5.掌握逆向合成法在有机合成用的应用自主预习1、什么是有机合成？2、有机合成的意义？3、有机合成的任务有哪些？预习检测下列有机合成的说法错误的是（）A.有机合成是利用简单、易得的原料，通过有机反应，生成具有特定结构和功能的有机化合物。

B.有机合成能对天然有机物进行局部的结构改造和修饰，使其性能更加完美C.有机合成的任务是对目标化合物分子骨架的构建和官能团的转化D.有机合成的目的是合成具有特定性质的、自然界并不存在的有机物，以满足人类的特殊需要知识回顾：完成下面的表格苯环轻基醛基竣基酯基一、有机合成的过程探究活动一：官能团的转化或引入1＞引入___________________ 、_2^ —X卤原子的引入 _____________3^ —0H的弓|入____________ 、_探究活动二、碳骨架的构建1、碳链增长的方法有哪些？2、碳链减短的方法有哪些？3、形成环状化合物的方法有哪些？归纳整理：主要有机物之间的转化二、有机合成的方法1、正向合成分析法副产物副产物基础原料中间体匚二＞1中间体|匚二＞|目标化合物辅助原料1辅助原料2辅助原料32、逆向合成分析法探究活动三：应用逆合成分析法合成有机物一一草酸二乙酯思维过程的分析思考交流教材66页学与问有关产率的计算。

【推荐】新人教版高二化学选修五(导学案)3.4有机合成1.doc

选修5第三章第4节有机合成编制人：谢肇明审核人：赵昆元领导签字：(第1课吋)【学习口标】1.掌握坯类物质、卤代坯、泾的含氧衍牛物之间的相互转化以及性质、反应类型、反应条件2.掌握冇机合成的关键一碳骨架构建和官能团的引入及转化。

3.充分利用“结构决定性质”的方法，抓住官能团来学习有机物的性质，为有机合成和推断题打下基础。

4.通过讨论，培养学生对物质性质和官能团转化方法的归纳能力。

【重点难点】掌握各类有机物的性质、反应类空、相互转化。

有机合成的关键一碳骨架构建和官能团的引入及转化【使用说明】自主学习一•有机合成的过程1.有机合成的概念有机合成指利用简单、易得的原料，通过_____________________ ,生成具有____________________和________ 的有机化合物。

2.有机合成的任务是: ______________________________________________________________3.有机合成的过程二•各类炷的衍生物的结构特点和主要的化学反应类别通式代表性物质分子结构特点主要化学性质卤代R—X 澳乙烷C2H5BrC-X键易断裂。

1.取代反应：与NaOH溶液发生取代反应，生成醉。

2.消去反应：与强碱的醉溶液共热，脱去卤化氢，生成烯烧。

R—on 乙醇C2II5OH有C—O键和O—II键，—oil与链烧基直接相连。

1.与金屈钠反应，生成曲钠和氢气。

2.氧化反应：在空气中燃烧，生成二氧化碳和水：被氧化剂氧化为乙醛：被酸性高包酸钾氧化成乙酸3.脱水反应：170°C时，发生分子内脱水，生成乙烯。

140C时，发生分子间脱水，生成乙艇•= 4•取代反应：与氢卤酸反应生成卤代绘和水5.酢化反应：与含氣酸反应生成酯。

酚苯酚-OH直接与苯环相连。

1.弱酸性：与NaOH溶液反应，生成苯酚钠和水。

2•取代反应：与浓溟水反应，生成三混苯酚白色沉淀。

3.显色反应：与铁盐(FcCh)反应，生成紫色物质。

高中化学有机合成导学案新人教版选修5(2021年整理)

江西省吉安县高中化学有机合成导学案新人教版选修5编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江西省吉安县高中化学有机合成导学案新人教版选修5）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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有机合成1．汉黄芩素是传统中草药黄芩的有效成分之一,对肿瘤细胞的杀伤有独特作用.下列有关汉黄芩素的叙述正确的是（）A．汉黄芩素的分子式为C16H13O5B．该物质遇FeCl3溶液显色C．1 mol该物质与溴水反应，最多消耗1 mol Br2D．与足量H2发生加成反应后，该分子中官能团的种类减少1种2.已知2-氨基-3—氯苯甲酸（F）是重要的医药中间体，其制备流程图如下：回答下列问题:（1)分子中不同化学环境的氢原子共有_______种,共面原子数目最多为_______.（2）B的名称为_________.写出符合下列条件B的所有同分异构体的结构简式______________________。

a．苯环上只有两个取代基且互为邻位b．既能发生银镜反应又能发生水解反应（3）该流程未采用甲苯直接硝化的方法制备B，而是经由①②③三步反应制取B，其目的是___________。

（4）写出⑥的化学反应方程式:__________________________________________该步反应的主要目的是____________。

（5)写出⑧的反应试剂和条件:_______________；F中含氧官能团的名称为__________。

3．氰基丙烯酸酯在碱性条件下能快速聚合为从而具有胶黏性。

(精品备课)2021年高中化学第3章第4节有机合成导学案新人教版选修五

第三章烃的含氧衍生物第四节有机合成●新知导学1．有机合成的定义有机合成是利用简单、易得的原料 ,通过有机反响 ,生成具有特定结构和功能的有机化合物 . 2．有机合成的任务包括目标化合物官能团的构建和分子骨架的转化 ,按照目标化合物的要求 ,合成具有一定碳原子数目、一定结构的目标化合物 .3．有机合成的过程示意图：有机合成的过程 ,就像建筑师建造一座大厦 ,从根底开始 ,一层一层的向上构建 .中间体目标化合物4．官能团的引入或转化方法 (1)引入碳碳双键的方法①醇的消去 ,②卤代烃的消去 ,③炔烃的不完全加成 . (2)引入卤素原子的方法①烯烃(炔烃)的加成 ,②醇(酚)的取代 ,③烷烃(苯及苯的同系物)的取代 . (3)引入羟基的方法①烯烃与水的加成 ,②酯的水解 ,③卤代烃的水解 ,④醛的复原 . 5．逆合成分析法的根本思路可用示意图表示为：目标化合物⇒中间体⇒中间体根底原料6．有机合成的遵循原那么：(1)起始原料要廉价、易得、低毒、低污染； (2)尽量选择步骤少的合成路线；(3)尽量满足 "绿色化学〞的要求 ,步骤少 ,原料利用率高 ,到达零排放； (4)操作温和、条件简单、能耗低、易实现；(5)按照一定的顺序和规律引入官能团 ,不能臆造不存在的反响事实 .7．用逆合成分析法分析草酸二乙酯的合成(1)草酸二乙酯分子中含有两个酯基 ,按酯化反响规律将酯基断开 ,得到草酸和两分子乙醇 ,说明目标化合物可由两分子的乙醇和草酸通过酯化反响得到：(2)羧酸可由醇氧化得到 ,草酸前一步的中间体应该是乙二醇：(3)乙二醇的前一步中间体是1,2－二氯乙烷 ,1,2－二氯乙烷可通过乙烯的加成反响而得到：(4)乙醇通过乙烯与水的加成得到 .根据以上分析 ,合成步骤如下(用化学方程式表示)：①CH 2 = = =CH 2＋H 2O ――→浓硫酸CH 3CH 2OH ；②； ③；⑤ .●自主探究1．回忆?化学必修2?所学内容 ,想一想：有没有使有机分子碳链增长的例子 ?如果有 ,试列举之 .提示：?化学必修2?中所学酸和醇生成酯的反响属于碳链增长的反响 .如：CH 3COOH ＋C 2H 5OH ――→浓H 2SO 4△CH 3COOC 2H 5＋H 2O 2．西药引入之前 ,中国传统治疗发烧的方法是发汗法 ,由于效果不佳 ,不知有多少生命葬送在高烧之中 .西药引入之后 ,高烧夺去生命的事件已变得微乎其微 .你知道这种退烧药中的有效成分是什么吗 ?大量应用的退烧药来源于自然界还是有机合成 ?提示：退烧药的有效成分是乙酰水杨酸 ,仔细阅读过药品说明书的同学 ,应该有点印象 ,它的医学应用品是人工合成的 .3．有机物是天然存在的多 ,还是有机合成的多 ?你知道被誉为有机合成大师的科学家是谁吗 ? 提示：人类合成的有机物比天然存在的多得多 .被称为有机合成大师的科学家是伍德沃德 . 4．有机合成中 ,在引入多种官能团时 ,为什么要考虑引入的先后顺序 ?提示：因为在引入不同的官能团时 ,采用不同的反响条件 ,假设不考虑引入的先后顺序 ,前面引入的官能团 ,在引入后面的官能团时可能会受到破坏 .有机合成过程中常见官能团的引入和转化●教材点拨1．卤原子的引入方法(1)烃与卤素单质的取代反响 .例如：CH 3CH 3＋Cl 2――→光照HCl ＋CH 3CH 2Cl(还有其他的卤代烃)(还有其他的氯代苯甲烷)CH 2 = = =CH －CH 3＋Cl 2――→500℃～600℃CH 2 = = =CH －CH 2Cl ＋HCl (2)不饱和烃与卤素单质、卤化氢的加成反响 .例如：CH 2 = = =CHCH 3＋Br 2―→CH 2Br －CHBrCH 3 CH 2 = = =CHCH 3＋HBr ―→CH 3－CHBrCH 3CH≡CH＋HCl ――→催化剂CH 2 = = =CHCl(3)醇与氢卤酸的取代反响 .例如：R －OH ＋HX −→−∆R －X ＋H 2O 2．羟基的引入方法 (1)醇羟基的引入方法①烯烃水化生成醇 .例如：CH 2 = = =CH 2＋H 2O ――→H 2SO 4或H 3PO 4加热、加压CH 3CH 2－OH②卤代烃在强碱性溶液中水解生成醇 .例如：CH 3CH 2－Br ＋H 2O ――→NaOHCH 3CH 2－OH ＋HBr③醛或酮与氢气加成生成醇 .例如：CH 3CHO ＋H 2――→Ni △CH 3CH 2－OH④酯水解生成醇 .例如：CH 3COOCH 2CH 3＋H 2O ――→H＋△CH 3COOH ＋CH 3CH 2OH (2)酚羟基的引入方法①酚钠盐溶液中通入CO 2生成苯酚 .例如：②苯的卤代物水解生成苯酚 ,例如：3．碳碳双键的引入方法 (1)碳碳双键的引入①醇的消去反响引入碳碳双键 .例如：CH 3CH 2OH ――→浓硫酸170℃CH 2 = = =CH 2↑＋H 2O②卤代烃的消去反响引入碳碳双键 .例如：CH 3CH 2Br ――→NaOH醇△CH 2 = = =CH 2↑＋HBr ③炔烃与氢气、卤代氢、卤素单质加成(限制物质的量)可得到碳碳双键 .例如：CH≡CH＋HCl ――→催化剂CH 2 = = =CHCl (2)键的引入 .醇的催化氧化 .例如：2RCH 2OH ＋O 2――→催化剂△2RCHO ＋2H 2O 2R 2CHOH ＋O 2――→催化剂△2R 2C = = =O ＋2H 2O 4．羧基的引入方法(1)醛被弱氧化剂氧化成酸 .例如：CH 3CHO ＋2Cu(OH)2−→−∆CH 3COOH ＋Cu 2O↓＋2H 2O (2)醛被氧气氧化成酸 .例如：2CH 3CHO ＋O 2――→催化剂△2CH 3COOH (3)酯在酸性条件下水解 .例如：CH 3COOCH 2CH 3＋H 2O H＋△CH 3COOH ＋CH 3CH 2OH(4)含侧链的芳香烃被强氧化剂氧化 .例如：5．有机物官能团的转化(1)利用官能团的衍生关系进行衍变：如：醇[O]H 2醛[O]羧酸(2)通过某种化学途径使一个官能团变为两个 ,如：(3)通过某种手段 ,改变官能团的位置 ,如： (4)碳链的增长：有机合成题中碳链的增长 ,一般会以信息形式给出 ,常见的方式为有机物与HCN 的反响以及不饱和化合物间的加成、聚合等 .(5)碳链的变短：如烃的裂化裂解 ,某些烃(如苯的同系物 ,烯烃)的氧化 ,羧酸盐脱羧反响等 .提示：(1)要注意特征反响条件 .如与氢氧化钠醇溶液共热 ,一般为卤代烃的消去反响；与氢氧化钠水溶液共热一般为卤代烃、酯类等的水解反响；与卤素单质光照条件下反响 ,一般是烷烃或芳香烃侧链取代氢的反响 . (2)要注意反响的先后顺序 .如有时需要先取代再氧化 ,有时那么需要先氧化再取代 . (3)注意对某些基团的保护 . ●典例透析(2021·江苏南京一模)化合物A(分子式为：C 6H 6O 2)是一种有机化工原料 ,在空气中易被氧化 .由A 合成黄樟油(E)和香料F 的合成路线如下(局部反响条件已略去)：：B 的分子式为C 7H 6O 2 ,不能发生银镜反响 ,也不能与NaOH 溶液反响 . (1)写出E 中含氧官能团的名称：________和________ . (2)写出反响C →D 的反响类型：_____________________ . (3)写出反响A →B 的化学方程式：___________________ .(4)某芳香化合物是D 的同分异构体 ,且分子中只有两种不同化学环境的氢 .写出该芳香化合物的结构简式：________(任写一种) .(5)根据已有知识并结合流程中相关信息 ,写出以为主要原料制备的合成路线流程图(无机试剂任用) .合成路线流程图例如如下：CH 3CH 2Br ――――→NaOH 醇溶液△CH 2 = = =CH 2――→烷基铝CH 2－CH 2 【解析】此题考查了有机反响类型、官能团、同分异构体、结构简式、有机方程式的书写等 ,意在考查考生对相关知识的理解与应用能力 .根据合成路线和信息推知A 为 ,B 为 .(1)根据E 的结构简式可知其中含氧官能团有羰基和醚键 .(2)比照C 和D 的结构简式和反响条件可知 ,C→D 为取代反响 .(3)A→B 可以理解为Br －CH 2－Br 在碱性条件下生成HO －CH 2－OH ,与HO －CH 2－OH 发生分子间脱水生成.(5) 在碱性条件下发【答案】 (1)醚键羰基 (2)取代反响(4) 或其他合理答案)●变式训练1．(2021·广西南宁适应性测试)有机物E 常用作美白产品的添加剂 ,其合成路线如下图：答复以下问题：(1)X →Y 的反响类型为________ ,C 的结构简式为________ .(2)鉴别有机物A 和B 可用试剂________ ,检验B 中是否含有C ,可用试剂________ . (3)D 的结构简式为________ ,1molD 与足量溴水反响时 ,最|多能消耗________molBr2 . (4)写出B →X 的化学方程式________________________ .(5)E 的同分异构体中 ,满足以下条件的有______________ (用结构简式表示) .①苯环上仅有3个侧链 ②含有2个酚羟基、1个羧基 ③苯环上的一取代物仅有2种解析：根据B 、Y 的结构简式及B→X、X→Y 的反响条件推出X 的结构简式为 ,类比反响推出C 的结构简式为 .根据D→E 的反响条件可推出D 的结构简式为 .(1)X→Y 是醛基发生氧化反响 .(2)A 中含有酚羟基 ,遇氯化铁溶液显紫色 ,用氯化铁溶液可鉴别A 和B .B 与C 的区别在于B 中含有醛基而C 中含有羧基 ,检验羧基可用碳酸氢钠溶液 .(3)1molD 与足量溴水反响时 ,苯环上的氢原子全部被溴原子取代 ,消耗2molBr 2 ,碳碳双键消耗1molBr 2 .(4)结合B 、X 的结构简式即可写出反响的化学方程式 .(5)两个酚羟基为两个侧链 ,那么剩余3个碳原子和2个氧原子都位于另一个侧链上 .E 中除苯环外还有3个不饱和度 ,其同分异构体中1个羧基占1个不饱和度 ,所以 "另一个侧链〞上必含碳碳三键 ,即该侧链为CCCOOH .又苯环上的一取代物仅有两种 ,所以为对称结构 .根据上述分析即可写出结构简式 .答案：(1)氧化反响(2)FeCl 3溶液(或其他合理答案) NaHCO 3溶液(或其他合理答案)有机合成的分析方法及中学常用合成路线的选择 ●教材点拨有机合成的分析方法可归纳为以下3种情况： 1．正向合成分析法(又称顺推法) ,合成示意图：根底原料→中间体→中间体→目标化合物 ,此法采用正向思维方法 ,从原料入手 ,找出可直接合成的所需要的中间产物 ,并同样找出它的下一步产物 ,依次类推 ,逐步推向合成目标有机物 .2．逆向合成分析法(又称逆推法) ,合成示意图：目标化合物→中间体→中间体→根底原料 ,其特点是从产物出发 ,由后向前推 ,先找出产物的前一步原料(中间体) ,并同样找出它的前一步原料 ,如此继续直至|到达简单的初始原料为止 .3．综合分析法：此法采用综合思维的方法 ,将正向或逆向推导出的几种合成途径进行比拟 ,得出最|正确合成路线 .4．烃、卤代烃、烃的含氧衍生物之间的转化关系R －H 烃卤代消去R －X 卤代烃水解取代R －OH 醇类氧化加氢R －CHO 醛类 ――→氧化R －COOH 羧酸酯化水解RCOOR′酯类5．合成路线的选择(1)一元合成路线：R －CH = = =CH 2――→HX 卤代烃――→NaOH 水溶液△一元醇――→[O]一元醛――→[O]一元羧酸―→酯 (2)二元合成路线：CH 2 = = =CH 2――→X 2CH 2X －CH 2X ――→NaOH 水溶液△CH 2OH －CH 2OH ――→[O]CHO －CHO ――→[O]HOOC －COOH ―→链酯、环酯、聚酯(3)芳香化合物合成路线：提示：①有机合成与推断中常常涉及到信息的迁移问题 .处理这类问题时 ,应该是先读取信息、领会信息、提炼信息 ,在此根底上迁移应用 .一般此类问题起点高落点低 ,虽然涉及到的内容和方法课本上没有 ,但处理问题仍然用课本知识 .②和Cl 2的反响 ,应特别注意条件的变化；光照只取代甲基上的氢 ,Fe 做催化剂取代苯环邻、对位上的氢 .●典例透析(2021·郑州质检一)1,3丁二烯与烯烃可发生成环反响 ,化学上称为双烯加成反响 .例如：某实验室用和CH 3－CH = = =CH 2为原料合成 ,请用合成反响的流程图 ,表示出最|合理的合成方案(注明反响条件) .提示：①RCH 2CH = = =CH 2＋Cl 2――→500℃RCHClCH = = =CH 2＋HCl ；②合成反响流程图可表示如以下图(无机试剂可任选) .A ――→反响物反响条件B ――→反响物反响条件C…→H【解析】此题可用逆合成法解答 ,其思维过程为：→…→中间体→…→起始原料其逆合成分析思路为由此确定可按以上6步合成 .【答案】 ●变式训练2．(2021·南昌高三调研)以乙烯和水(HO)为原料 ,自选其他无机试剂、合成CH 3CO 18OCH 2CH 3 .用化学方程式表示实现上述合成最|理想的反响步骤 .解析：从题意知 ,欲制得酯CH 3CO 18OCH 2CH 3 ,需用CH 3COOH 和CH 3CH 182OH .因此其合成思路应是如何制备CH 3COOH 和CH 3CH 182OH .此题根本可用正向思维方法分析：答案：(1)CH 2 = = =CH 2＋H 2O ――→催化剂CH 3CH 2OH (2)2CH 3CH 2OH ＋O 2――→催化剂△2CH 3CHO ＋2H 2O (3)2CH 3CHO ＋O 2――→催化剂2CH 3COOH (4)CH 2 = = =CH 2＋H 182O ――→催化剂CH 3CH 182OH(5)CH 3COOH ＋CH 3CH 182OH 浓H 2SO 4△CH 3CO 18OCH 2CH 3＋H 2O 1．有机化合物分子中能引进卤原子的反响是( )A ．消去反响B ．酯化反响C ．水解反响D ．取代反响答案：D2．从溴乙烷制取1,2－二溴乙烷 ,以下制取方案中最|好的是( )A ．CH 3－CH 2Br ――→NaOH 水溶液△CH 3CH 2OH ――→浓硫酸170℃CH 2 = = =CH 2――→Br 2CH 2BrCH 2Br B ．CH 3－CH 2Br ――→Br 2CH 2Br －CH 2BrC ．CH 3－CH 2Br ――→NaOH 醇溶液△CH 2 = = =CH 2――→HBr CH 2BrCH 3――→Br 2CH 2Br －CH 2Br D ．CH 3－CH 2Br ――→NaOH 醇溶液△CH 2 = = =CH 2――→Br 2CH 2Br －CH 2Br 解析：B 项步骤虽然最|少 ,但取代反响难以控制取代的位置 ,多伴有其他副产物的产生 .D 项只需两步 ,并且消去反响和加成反响无副反响发生 ,得到的产物比拟纯 .所以D 项方案最|好 .答案：D3．(2021·经典习题选萃)(双选)在有机合成中 ,制得的有机物较纯洁并且容易别离 ,那么在工业生产中往往有实用价值 ,试判断以下有机反响在工业上有生产价值的是( )B ．CH 3－CH 3＋Cl 2――→光CH 3－CH 2Cl ＋HClD ．CH 3COOC 2H 5＋H 2O H＋CH 3COOH ＋C 2H 5OH解析：选项B 所得的卤代产物有多种 ,且难于别离；选项D 所得产物CH 3COOH 和C 2H 5OH 互溶 ,也难于别离 ,且反响为可逆反响 ,产率不高 .答案：AC4．(2021·河北保定调研)制备乙酸乙酯的绿色合成路线之一为：以下说法不正确的选项是( ) A ．M 的分子式为C 6H 12O 6B ．用NaOH 溶液可除去乙酸乙酯中混有的乙酸C ．①、④发生的反响均属于取代反响D ．N 的化学式为CH 3COOH解析：此题考查了乙酸乙酯的制备知识 ,意在考查考生对相关知识的掌握情况 .淀粉或纤维素完全水解生成葡萄糖 ,葡萄糖分子式为C 6H 12O 6 ,A 选项正确；虽然氢氧化钠与乙酸反响 ,但在碱性条件下乙酸乙酯水解 ,所以不用NaOH 溶液除去乙酸乙酯中混有的乙酸 ,应用饱和Na 2CO 3溶液 ,B 选项错误；反响①是水解反响 ,水解反响属于取代反响 ,反响④是酯化反响 ,酯化反响属于取代反响 ,C 选项正确；乙醇和乙酸反响生成乙酸乙酯 ,所以N 为CH 3COOH ,D 选项正确 .答案：B5．(2021·江苏南通二次调研)三苯甲醇是一种重要的有机合成中间体 ,可以通过以下原理进行合成：实验步骤如下：①如图甲所示 ,在三颈烧瓶中参加镁屑 ,在滴液漏斗中参加6.7mL 溴苯和无水乙醚 ,先参加13混合液于烧瓶中 ,待镁屑外表有气泡产生时 ,开始搅拌 ,并逐滴参加余下的混合液 ,使反响液保持微沸状态 ,至|反响完全 .②继续参加苯甲酰氯和无水乙醚 ,水浴加热1h 后 ,在冷水浴下慢慢滴加氯化铵的饱和溶液30.0mL .③将三颈烧瓶内的物质水浴加热蒸去乙醚 ,然后参加30.0mL 水进行水蒸气蒸馏(图乙用作水蒸气发生装置) ,直至|无油状物蒸出 .④冷却抽滤 ,将固体用80.0%的乙醇溶液重结晶 ,最|终得到产品 .(1)步骤①中 "逐滴参加余下的混合液〞是为了防止______ ___________________________________________________ .(2)假设水蒸气蒸馏装置中出现堵塞现象 ,那么图乙玻璃管中水位会突然升高 ,此时应________ ,待故障排除后再进行蒸馏 .(3)抽滤用到的主要仪器有气泵、________ ,抽滤优于普通过滤的显著特点是____________________________________ .(4)步骤④中用80.0%的乙醇溶液重结晶的目的是______ ____________________________________________________ . (5)用光谱法可检验所得产物是否纯洁 ,其中用来获得分子中含有何种化学键和官能团信息的方法是_________________ ____________________________________________________ .解析：此题考查三苯甲醇的制备 ,考查考生对实验反响条件的控制、仪器的选用和目的的分析 .难度中等 .(1)题目中 "使反响液保持微沸状态〞 ,说明反响剧烈放热 .所以 "逐滴参加余下的混合液〞的目的应是防止反响过于剧烈 .(2)堵塞时 ,应立即降低体系的压强和温度 ,所以应立即翻开旋塞 ,移去热源 .(4)重结晶的目的是除去杂质 ,提纯三苯甲醇 .答案：(1)反响过于剧烈(2)立即翻开旋塞 ,移去热源(3)布氏漏斗、吸滤瓶过滤速度快(4)提纯三苯甲醇(5)红外光谱法6．(2021·九江七校联考)卤代烃在一定条件下可发生如下反响R－X＋2Na＋R′－X―→R－R′＋2NaX .试以乙炔、苯为有机原料(无机试剂任选)合成 ,写出有关反响的化学方程式 .解析：此题可采用逆合成法分析 .其思路如下：据此写出有关合成时的化学方程式 .答案：(1)HC≡CH＋HBr―→CH2 = = =CHBr。

新人教版高二化学选修五(导学案)3.4 有机合成2

选修5第三章第4节有机合成编制人：谢肇明审核人：赵昆元领导签字：（第2课时）【学习目标】1.了解有机合成的基本过程和基本原则2.掌握逆向合成法在有机合成用的应用3. 培养学生的逆合成分析法的逻辑思维能力4.通过对新闻资料的分析，使学生关注某些有机物对环境和健康可能产生的影响，关注有机物的安全生产和使用问题【重点难点】逆合成分析法在有机合成过程分析中的应用【使用说明】自主学习一、有机合成路线的设计 1．有机合成遵循的原则(1)起始原料要、、、。

通常采用四个碳以下的单官能团化合物和单取代苯。

(2)应尽量选择步骤的合成路线。

为减少合成步骤，应尽量选择与目标化合物结构相似的原料。

步骤，最后产率。

(3)合成路线要符合“ ”的要求。

高效的有机合成应最大限度地利用原料分子中的每一个原子，使之结合到目标化合物中，达到零排放。

(4)有机合成反应要操作、条件、能耗、易于实现。

(5)要按一定的反应顺序和规律引入官能团，不能臆造不存在的反应事实。

综合运用有机反应中官能团的衍变规律及有关的提示信息，掌握正确的思维方法。

有时则要综合运用顺推或逆推的方法导出最佳的合成路线。

原料中间产物正向合成法：原料−→−中间产物−→−产品。

逆向合成法：产品−→−中间产物−→−原料。

二、常用的合成路线1．烃、卤代烃、烃的含氧衍生物之间的转化关系2．一元合成路线R —CH ＝CH 2――→HX一定条件 ―→ ―→ ―→ ―→酯3．二元合成路线CH 2＝CH 2――→X 2―→ ―→ ―→ ―→酯(链酯、环酯、聚酯)4．芳香族化合物合成路线：顺推逆推顺推逆推三、有机合成题的解题思路1．首先要正确判断需合成的有机物的类别，它含有哪种官能团，与哪些知识和信息有关；2．其次是根据现有的原料、信息和有关反应规律，尽可能合理地把目标化合物分成若干片断，或寻找官能团的引入、转换、保护方法，或设法将各片段拼接衍变，尽快找出合成目标化合物的关键；3．最后将正向推导和逆向推导得出的若干个基础原料和合成路线加以综合比较，选择出最佳的合成路线。

新人教版高二化学选修五(导学案)3.4 有机合成3

第三章第4节有机合成编制人：谢肇明审核人：赵昆元领导签字：（第3课时）【学习目标】1.复习碳骨架构建和官能团的引入及转化. 2.复习逆合成法3.通过练习，进一步培养学生学会观察、分析化学实验现象和推理、探究实验结果，并会对有机物进行科学探究的基本思路和方法。

【重点难点】有机合成的科学探究的基本思路和方法【使用说明】自主学习【有机合成题解题思路】一是剖析题意，分析已知条件和推断内容，弄清被推断物和其它有机物关系。

二是抓好解题关键，找出解题突破口，然后联系信息和有关知识，应用规律进行逻辑推理或计算分析，作出正确的推断。

【有机合成题解题方法】做好有机推断题的3个“三”1.审题做好三审：(1)文字、框图及问题信息 (2)先看结构简式，再看化学式 (3)找出隐含信息和信息规律2.找突破口有三法： (1)数字 (2) 官能团 (3)衍变关系3.答题有三要:(1)要找关键字词 (2)要规范答题 (3)要找得分点合作探究一、有机综合推断题“突破口”的寻找例1下图中A、B、C、D、E、F、G、H均为有机化合物。

回答下列问题：(1)有机化合物A的相对分子质量小于60，A能发生银镜反应，1 mol A在催化剂作用下能与3 mol H2反应生成B，则A的结构简式是__________________，由A生成B的反应类型是__________；(2)B在浓硫酸中加热可生成C，C在催化剂作用下可聚合生成高分子化合物D，由C生成D的化学方程式是___________________________________________________________(3)①芳香族化合物E的分子式是C8H8Cl2。

E的苯环上的一溴取代物只有一种，则E的所有可能的结构简式是②E在NaOH溶液中可转变为F，F用高锰酸钾酸性溶液氧化生成G(C8H6O4)。

1 mol G与足量的NaHCO3溶液反应可放出44.8 L CO2(标准状况)，由此确定E的结构简式是(4)G和足量的B在浓硫酸催化下加热反应可生成H，则由G和B生成H的化学方程式是___________________________________________________________该反应的反应类型是______________。

化学人教版高中选修5有机化学基础选修5第三章第四节有机推断与合成教案

〈〈专题：有机推断与合成题的解答》教学设计一、教学内容分析在高考理科综合试题的化学n卷四个大题中，有机推断合成题是一个比较固定的考试题型，是中等生的得分点，是学习较困难学生的分值增长点，因此，它在整个高三复习中有着举足轻重的地位。

但由于有机推断合成题集推理、计算有机分子的空间结构于一体，思维跨度大，综合程度大。

因此有机推断合成题的解答是学生复习阶段的一个重点也是一个难点。

二、学情分析学生进入高三复习阶段，由于时间紧，复习内容多，学生接受知识被动，对所复习的知识缺乏条理化、系统化，对待此类习题的解答抱有侥幸心理，究其原因，主要是由于：①对官能团的衍变不熟悉没有构建有机的知识网络；②对题目的信息处理缺乏知识的迁移能力；③对解题的思路缺乏条理性。

本节课主要是通过归纳、启发、讨论、对比的方式，引导学生自主学习、探究学习，实现思维能力的提升的转变，掌握解题方法。

三、教学目标1、知识技能目标(1) 构建有效的有机知识网络(2) 掌握解答有机推断合成题的基本思路和方法(3) 掌握有机推断题的一些方法和技巧(4) 培养学生严谨的规范答题习惯2、情感态度与价值目标(1) 培养学习有机化学复习的兴趣，树立答题的信心(2) 培养学生形成严密的逻辑思维能力和空间想象能力(3) 体验研究问题寻找规律的方法四、教学重点与难点教学重点1、构建有效的知识网络2、掌握解答有机推断题的方法和技巧教学难点1、培养学生严密的逻辑思维能力，构建空间想象能力，对信息的迁移、分析能力五、教学方法让学生主动的接受知识，充分体现“教师主导，学生主体”的教学理念，综合运用了启发、归纳、讨论的教学方法，并采用多媒体教学充实了课堂容量。

六、教学过程［导入新课］［投影展示］填空：对丁下列轻的衍生物之间的转化，各通过什么反应可以实现？设计思路：通过对轻的衍生物之间转化关系的复习，使学生能形成一个基本的有机知识网络图，为有机推断合成题的解答构建知识基础，还起到了导入新课的作用。

2021年高中化学第三章第四节有机合成(1)教案新人教版选修5

第三章第四节有机组成(1)教学目的常识技术1、把握烃及烃的衍生物性质及官能团彼此转化的一些办法2、了解有机组成的根本进和根本准则[进程办法经过小组讨论，概括收拾常识，培育学生对物质性质和官能团转化办法的概括才情感情绪价值观1、培育学生理论联系实践的才能，会结合出产实践挑选恰当的组成道路2、经过对新闻材的剖析，使学生重视某些有机物对环境和健康或许产生的影响，重视有机物的安全出产和运问题重点官能团彼此转化的办法概括难点有机组成中常用的剖析思路知识结构与板书设计第四节有机组成一、有机组成的进程1、有机组成界说；有机组成是运用简略、易料，经过有机反响，生成具有特定结构和功用的有机化合物。

2、有机组成的使命；包含方针化合物分子骨架构建和官能团的转化。

3、有机组成进程。

4、有机组成的思路：便是经过有机反响构建方针分子的骨架，并引进或转化所需的官能团。

5、有机组成的要害架的构建。

二、逆组成剖析法1、组成规划思路：2、有机组成道路的规划3、解题思路: 1.剖析要组成的物质(方针分子),挑选质料,道路(正向,向思想.结合题给信息) 2.合理的组成道路由什么根本反响彻底,方针分子骨架3.方针分子中官团引进教育进程补白第四节有机组成一、有机组成的进程[考虑与沟通]阅览第三天然段，答复：1、什么是有机组成？2、有机组成的使命有那些？3、用示意图表示出有机组成进程。

1、有机组成界说；有机组成是运用简略、易得的质料，经过有机反响，生成具有特定结构和功用的有机化合物。