湘教版四年级上册美术第7课窗口教案
四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第七课窗口︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解窗口的构成和特点，学会观察和描绘窗口的细节。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表现窗口的美感。
3. 引导学生关注生活中的窗口，发现窗口中的美好事物，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 窗口的构成和特点2. 窗口的绘画方法3. 窗口中的美好事物三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察和描绘窗口的细节，运用绘画语言表现窗口的美感。
2. 教学难点：引导学生发现窗口中的美好事物，激发学生对生活的热爱。
四、教学过程1. 导入新课a. 利用多媒体展示不同类型的窗口图片，引导学生观察窗口的构成和特点。
b. 学生分享自己观察到的窗口特点，教师总结窗口的构成和特点。
2. 教学新课a. 教师示范窗口的绘画方法，引导学生注意线条、色彩等绘画语言的表现。
b. 学生跟随教师示范，尝试绘画窗口，教师巡回指导。
c. 学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。
3. 实践活动a. 学生分组，每组选择一个窗口进行观察和描绘。
b. 学生根据观察到的窗口特点，运用绘画语言表现窗口的美感。
c. 学生互相评价，教师总结。
4. 总结拓展a. 学生分享自己在本节课中学到的知识和技能。
b. 教师总结本节课的教学内容，强调窗口的绘画方法和注意事项。
c. 布置作业：学生回家后，观察自己家的窗口，尝试绘画，下次课分享。
五、教学评价1. 学生对窗口的构成和特点的了解程度。
2. 学生绘画窗口的技能和表现美感的能力。
3. 学生对生活中窗口的关注和热爱程度。
六、教学反思1. 教师在教学中要注重引导学生观察和描绘窗口的细节，培养学生的观察能力和绘画技能。
2. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现和解决问题，提高学生的绘画水平。
3. 教师要引导学生关注生活中的窗口，发现窗口中的美好事物，激发学生对生活的热爱。
注：本教案根据湘美版四年级上册美术教材编写，适用于四年级上册美术教学。
四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版 (14)
湘美版美术教材四年级上册《窗口》第一课时教学目标：1、了解关于“窗”的常识和文化内涵，以及取景构图知识。
2、能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”并衬托一张风格相适应的风景图。
3、培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。
重点：了解窗的知识及制作出造型独特的窗。
难点：窗的制作及配景。
设计理念：在制作环节中，教师应到学生中去，发现制作中的问题，并指点、启发学生自己解决问题，。
制作完成后，大家一起欣赏评述作品，将作品巧展示，提高学生自信。
教学准备：范品、卡纸、白纸、剪刀、胶、彩笔、油画棒教学过程：一、导入1、昨天老师收到一副美术作品，可总觉得有点不对劲，谁能发现问题出在哪里呢？你能帮忙改一改吗？（请一名学生上台帮忙添画窗口）师：原来是没有窗户，画上窗户后房子果然变漂亮了。
2、揭示课题：窗口二、交流探究1、问：仔细回想，你都见过哪些形状的窗户？师小结：除了最常见的方形，还有半圆、长方形、多边形，不规则的图形……2、欣赏感受：观看窗户图片，欣赏各种不同风格的窗（木雕窗，花窗，巴洛克式，彩色玻璃，现代落地，百叶窗）问：你最喜欢什么样式的窗户？了解中国木雕窗和花窗：老师最喜欢的是中国传统建筑的木雕窗和花窗，因为他们不仅形式多样还颇有艺术韵味。
介绍苏州园林的花窗3、认识窗户的结构：对比观察木雕窗和现代木窗图片，问：窗户是由哪几个部分组成的？4、变一变：出示两个方形的木窗，观察比较它们有哪些相同点和不同点？小结：相同形状的窗框，改变窗扇的打开方式和窗格的分割形式会带来不同的效果。
活动一：分小组用相同的窗框设计出不同的窗户样式。
（时间一分钟，设计出样式最多的小组获胜）小组展示设计成果三、方法探讨1、出示范品，看这个窗户是怎么制作的？生回答探讨师小结：第一步：画第二步：剪2.观察窗格纹样，教师示范对折剪窗格（剪、贴）3、装饰：怎样让窗更漂亮？生：添加花纹，窗帘，风景……欣赏书上三幅作品，最喜欢哪一幅？小结：不同风格的窗户要搭配与它相适应的风景和装饰4、取景：请同学们上台为老师的窗户配上合适的风景四、学生作业1、请学生做一个别致的窗框，在后面衬托一张风景画进行装饰。
四年级上册美术教案及说课稿-第七课 窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案及说课稿第七课窗口︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解窗户的结构和功能，培养学生对生活中事物的观察能力。
2. 通过观察、分析和表现窗户，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 窗户的结构和功能2. 窗户的表现方法3. 窗户的绘画实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握窗户的结构和功能，学会用线条和色彩表现窗户。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的窗户，发现窗户的美，并将其表现在画作中。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察教室或其他场所的窗户，了解窗户的结构和功能。
2. 示范法：教师通过示范，教授窗户的表现方法。
3. 实践法：学生动手绘画，实践窗户的表现技巧。
4. 评价法：教师点评学生的作品，引导学生互相评价，提高学生的审美能力。
五、教学过程1. 导入新课教师引导学生观察教室或其他场所的窗户，让学生了解窗户的结构和功能。
同时，教师提出问题，激发学生对窗户的兴趣。
2. 讲授新课（1）窗户的结构和功能教师讲解窗户的结构，包括窗框、玻璃、窗扇等部分。
同时，介绍窗户的功能，如通风、采光、保温等。
（2）窗户的表现方法教师通过示范，教授窗户的表现方法。
包括用线条表现窗户的轮廓和结构，用色彩表现窗户的光影和质感。
3. 实践环节学生根据所学知识，动手绘画窗户。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 评价与总结（1）学生展示作品，教师点评，引导学生互相评价。
（2）教师总结本节课的学习内容，强调窗户的结构和功能，以及窗户的表现方法。
六、作业布置1. 学生回家后，观察自己家的窗户，了解其结构和功能。
2. 绘画一幅窗户的画作，要求用线条和色彩表现窗户的细节。
3. 家长签字确认，下次课带来分享。
通过本节课的学习，学生掌握了窗户的结构和功能，学会了用线条和色彩表现窗户。
同时，学生提高了观察生活、发现美的能力，激发了美术创作的兴趣。
四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版 (11)
第7课窗口教学目标：知识和技能：了解“窗”的常识及其浅显的文化，能利用彩笔或线性工具，表现自己喜爱的窗口；过程和方法：在欣赏美丽作品和使用工具进行表现窗口的活动过程中，培养学生观察、想象、发散思维及自主创作等能力。
情感、态度和价值观：感受“窗”给我们的生活带来的变化，培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。
教学重、难点：重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。
难点：发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。
教具学具：1、教学准备用具：多媒体电脑。
2、学生准备用具：线性表现工具、水彩笔。
教学过程：一、创设情境，导入新知1、游戏：感受黑暗与光明（提前准备相呼应的音乐）2、学生谈感受。
师小结：人们常说眼睛是心灵的窗户，其实窗户就是建筑物的眼睛。
因为有了窗户，才让我们身处居室却依依然沐浴阳光。
因为有了窗，才让我们身处居室依然看到风光，今天就让我们打开这扇窗更深入的了解窗。
3、导入课题：（板书课题：窗口）二、启发引导，探究新知1、窗有什么作用？通过启发引导，让学生自己归纳出窗的作用。
窗的作用：通风采光装饰2、师问：我们每天都能看到许许多多的窗，请你说说在什么地方见过什么形状的窗？学生自由谈论（方形、方圆结合等）教师展示方形、圆形、方圆形的窗——（画一画你见过的窗）2、教师利用课件配乐播放不同地区、不同时期、不同风格的窗，让学生欣赏，并简单介绍分类。
问：看到这些漂亮的窗，思考一下窗有哪些部分组成?（窗框、窗格、窗帘等）教师归纳总结并板书：窗框窗格装饰——（学生完成导学单上第二题）三、欣赏范画，画法指导1、分析窗口景色的构成窗，是一首诗，清风拂面。
窗，是一首歌，惬意抒怀。
窗，是一幅画，照应心田。
通过窗口可以看到景色，给人们美的享受我们来看看那画家们怎样用窗口抒发情怀。
欣赏画家作品，我们可以发现a、直接表现以窗户造型为主的。
b、表现窗外人物、景物的窗口。
2、教师展示画家作品学生欣赏作品问：你喜欢哪一幅作品，为什么?学生思考交流问2：当你推开窗户时，你想看到什么景色？学会交流回答3、步骤呈现设计师们设计出漂亮的窗户，你能画出一个造型独特的窗吗？画的时候从哪里开始画？学生思考交流师生互动：教师画窗框，请学生添加细节a.怎么样表现窗扇是推开的？（斜画透视变形）b.还想画出风吹进来的感觉，怎么样表现？（两种窗帘的表现方法，绑住和散开的窗帘）四、设计构思，自主创作通过欣赏与学习，我们发现不同时期、不同地区的建筑物的窗户造型体现出不同的文化内涵。
四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第七课窗口︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解窗口的构成和特点，培养观察力和审美能力。
2. 通过绘画窗口，提高学生的绘画技能和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，激发学生对美术的兴趣。
二、教学内容1. 窗口的构成和特点2. 窗口的绘画方法3. 窗口的表现形式三、教学重点与难点1. 教学重点：窗口的构成和特点，绘画方法。
2. 教学难点：窗口的表现形式和创新能力。
四、教学过程1. 导入新课通过展示图片，引导学生观察不同类型的窗口，引发学生对窗口的兴趣。
2. 新课学习（1）讲解窗口的构成和特点通过实物展示和图片，让学生了解窗口的构成和特点，如窗框、玻璃、窗帘等。
（2）讲解窗口的绘画方法指导学生如何运用线条、色彩和光影表现窗口的立体感和质感。
3. 实践操作让学生根据所学知识，选择自己喜欢的窗口进行绘画。
鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。
4. 课堂小结通过展示学生的作品，总结本节课的学习内容，强调窗口的构成、绘画方法和表现形式。
5. 课后作业让学生观察家中的窗口，运用所学知识进行绘画，下节课分享作品。
五、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生针对性的指导。
2. 在实践操作环节，教师要鼓励学生大胆尝试，培养学生的创新精神。
3. 教师要关注学生在绘画过程中的情感体验，引导学生热爱生活、关注生活细节。
通过本节课的学习，学生掌握了窗口的构成、绘画方法和表现形式，提高了绘画技能和创新能力。
同时，学生学会了观察生活、发现生活中的美，培养了热爱生活的情感。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，激发学生的兴趣，提高学生的美术素养。
在教学过程中，需要重点关注的是实践操作环节。
以下是关于实践操作环节的详细补充和说明：实践操作环节是美术教学中的重要组成部分，它是学生将理论知识运用到实际创作中的关键环节。
在这个环节中，学生可以通过动手实践，提高绘画技能，培养创新能力和审美能力。
湘美版四年级美术上册 《窗口》(教案)
《窗口》教学设计
知识讲解【想一想】
窗子的作用是什么？
通风透气、采光、扩大视野、装饰建筑
【做一做】
活动一：
选用合适的材料做一个造型别致
的窗口，并在后面衬托一张风景画或图
片。
请观察：
这个窗口是用什么方法制作的？
需要哪些工具材料？用剪贴组合的方
法做窗口。
窗子构成：窗框、窗棂
【比较】
窗框外形和窗棂分割，哪个简洁？
哪个繁复？
第一步：剪出简洁的窗框外形。
要求：1.尽量剪得大一些。
2.纹样相同的地方对折剪。
3.时间1分钟，剪完收拾好桌
面。
【观察】看似复杂的窗棂有什么构成规
律？
第二步：灵活运用对折剪的方法镂出窗
棂。
材。
2.用图片展示现代和古代窗
户，欣赏图片，针对有特色
的窗户进行简单的介绍，使
同学们了解其特色.课件展
示中外窗户的对比图片，了
解不同的窗户样式。
3.通过思考窗口制作方法，
需要哪些工具材料，用剪贴
组合的方法做窗口。
4.分步出现窗户的不同部
分。
窗子构成：窗框、窗棂
5.分步制作窗户，突破教学
重难点。
湘美版美术四年级上册 第七课《窗口》教案
《窗口》教案教学目标：1、了解关于“窗”的常识以及文化内涵。
2、能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”。
3、渗透取景构图知识。
4、培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。
教学重点与难点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。
发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。
课前准备：教师：课件、相关照片、图画等。
学生：线性表现工具、水彩笔等。
教学设计：一、导入新课。
1、师：同学们，上课以前我想先考验一下大家的眼睛，有谁能告诉我这栋房子缺少了什么？（课件展示图片）生：窗户……。
师：同学们眼睛真厉害，大家都知道眼睛是我们心灵的窗户，那么窗户就是建筑物的眼睛。
今天同学们就跟老师一起来了解更多的窗户。
2、揭示课题——《窗口》二、新课教授。
1、老师：咱们现在先以小组为单位讨论一下，在日常生活中，窗有什么作用？学生回答：……。
师：我们不仅可以透过窗来欣赏外面美丽的风景，还可以借助窗来采光和通风。
小结：刚才老师发现咱们同学都特别善于观察和总结，那现在咱们继续观察，看看你又会有什么新的发现。
2、讲解窗的结构及外形注意观察它的材料、外形以及结构。
（出示范作）那个小组来说说你们的发现？学生:讨论回答。
师：小结（出示课件）结合课件给学生讲解窗的结构。
3、比一比了解窗在风格上的变化。
4、游戏让学生给相应的窗配上风景。
三、创作。
1、师：那你想不想设计一扇自己心目中最美的窗呢？生：……。
2、要求：选用各种材料，小组分工合作一个造型别致的窗户。
并搭配好适合这个窗户的风景。
3、友情提示：制作时要注意安全、环境卫生及课堂纪律；小组合作完成，注意分工，可以有的做窗口有的做装饰。
四、展示作品，评价交流。
师：你最喜欢哪个？为什么？（注意从形、色、以及外形与背景的搭配来点评）五、小结。
今天，我们一起了解了窗的作用及相关的一些常识，并且亲手制作了这么多的作品。
课后请同学们搜集更丰富的材料，比如泡沫等，咱们下节课将运用这些材料再来进行设计，让我们的作品变得更丰富多彩。
第7课 窗口 说课(教案)湘美版(2012)美术四年级上册
第7课窗口说课（教案）一、教学目标1.了解窗口是建筑中的重要视觉元素。
2.了解窗户形态的不同，掌握画出不同形态的窗户的方法。
3.提高学生观察和绘画的能力。
二、教学重点1.理解窗口的重要性和不同形态的窗户。
2.掌握画出不同形态窗户的方法。
三、教学难点1.提高学生观察能力，准确把握窗户形态的不同。
2.学生运用线条的表现力，准确画出不同形态的窗户。
四、教学内容及步骤1. 学习窗口1.引入：当我们去城市里，一栋栋高楼大厦的窗户构成了城市的天际线，窗户让建筑有了面，为建筑注入了生命，是建筑中至关重要的视觉元素。
2.导入：请同学们看一下教室的窗户有什么不同之处。
3.体验：请同学们站到不同的窗户位置，观察窗户外面的景象，然后描述一下景象。
4.整合：请同学们描述一下自己家的窗户，以及窗户形状的区别。
2. 画不同形态的窗户1.观察教材中的图画，对比不同形态的窗户，然后让学生分别用书上的线条画出不同形态的窗户。
2.学生们互相欣赏和讨论自己画的窗户的不同之处，分析线条的方向、粗细和垂直或斜向关系。
3.让学生们在练习本上画出更多种类的窗户，尤其是他们自己家的窗户，以便加深对窗户形态的印象和理解。
3. 窗户的情感表达1.提问：在我们日常生活中，窗户还可以传达出什么情感？2.体验：请学生们站到窗户前，想象自己在窗户内或外，然后就自己的心情感受一下，最后让大家说出自己的感觉。
3.整合：请学生用色彩和线条结合画出自己窗户所传达的情感。
五、教学方法1.情景体验法：让学生通过身体操作和互相交流，通过特定的情景体验来感知和理解窗户。
2.创意绘画法：让学生通过想象、创造和艺术表达，发挥自己的想象和创造力，感受窗户所传达的情感。
六、教学评估通过观察学生绘画产生的线条、颜色和形态，以及对教师提出的问题的回答，判断他们是否达到了课程的教学目标。
七、教学后记通过本课的学习，让学生了解窗口在建筑中的重要性，并掌握画不同形态的窗户的方法和窗户的情感表达。
湘教版四年级美术上册《第7课 窗口》 教学设计
湘教版四年级美术上册教学设计教学内容第7课窗口学习目标1、培养团队精神、想象、创造和动手能力。
2、热爱生活，发现美、创造美，在创作的过程中体会美术的乐趣。
3、了解窗的尝试及文化内涵，学习窗口的设计方法。
重点难点重点：学习简单的手工制作难点：以生活为源泉进行创作，工具的使用。
教具学具剪刀、小刀、胶水、吹塑纸（泡沫、木片、卡纸均可）、绘画纸、铅笔、水彩笔学习活动设计1、导入课最近我收到了好多小朋友发给我的相片，告诉我她家可漂亮了，特别是透过她家的窗户可以呼吸到新鲜的空气和看到窗外美丽的景色，我们一起去她们家看看好不好？（课件展示）2、教师引导同学观察窗户的形状教师：他们家的窗户可真漂亮，窗外的景色也非常美，那么我们一起来观察一下，这些窗户有哪些形状？学生：方形、圆形，方圆结合等。
（板书）教师：这些不同形状的窗户都有那些部分组成？学生：窗框、窗叶，窗帘等（板书）二次建构学习活动设计3、让学生回忆身边的窗户教师：我们刚欣赏了别人家的窗，那谁来说说你家的窗是什么样子的？你能从你家的窗户看到什么样的景色？学生：口头描述教师：主要归纳学生描述中出现的景色4、做窗框a、教师：刚才我和同学们一起看了和说了好多不同形状的窗户，比较一下，你还能设计出与众不同的窗户么？我们一起来把你想象中的窗户用你手上的材料做出来好不好？b、活动要求学生4人为一个小组，用你手上的材料做一个造型漂亮的窗框，并在后面贴一张自己绘制的漂亮的风景画。
C、学生活动，教师巡回指导对学生出现的问题进行帮助，注意工具的使用安全。
5、欣赏讲评作业请学生自己展示，共同赏评。
a.先请作者说说自己的想法。
b.再请学生评优劣或提修改建议。
教学反思。
2024湘教版四年级上册美术第7课《窗口》
教学过程
教师活动
学生活动
评价设计
环节一
激趣导入课题
1.出示钱钟书语句：钱钟书说：“春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子
2.欣赏各种窗口。
3.教师板书课题《窗口》。
学生看画家笔下的窗口和教师互动。
设计意图
欣赏导入，激发学生学习的兴趣。
环节二
探究方法
3.教师小结画法和步骤。
4.欣赏画家笔下的画窗的画。
1.学生欣赏窗口，了解窗口的形状和作用。
2.学生了解创作步骤
3、欣赏画家笔下的窗口。
设计意图
通过师生互动让学生了解窗的结构，了解窗的画法，欣赏画家笔下的窗，让学生学会画窗的方法。
环节三
创作表现
1.教师出示创作要求和创作主题：通过回忆或想象，画出自己家或自己喜欢的窗口，并添画窗外的风景。
通过回忆或想象，画出自己家或自己喜欢的窗口，并添画窗外的风景。
板书设计
第7课《窗口》
制作方法步骤
第一步：画出主体结构
第二步：画出窗棂、窗帘(3)添加别的草
第三步：画窗外的风景
总结反思
教学设计完整，达到预期的教学目标，让学生们认识到窗户的优美之处以及窗户结构线条造型对绘画整体的影响，知道怎么抓住窗口特征去作画，提升学生的表达与欣赏能力，激发学生热爱画画的兴趣。
4.文化理解：培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的能力。
内容分析
本课选自湘版美术教材四年级上册第七课《窗口》第一课时。学习围绕窗口展开了两个学习活动：第一课时“做窗”，属于“设计·应用”学习领域；第二课时“画窗”，属于“造型·表现”学习领域。本课的设置是通过关注“窗”，了解窗的文化，感受窗带来的视觉享受，从而进行相关的艺术创作。学习活动一侧重于窗的设计与制作，培养学生动手美化生活的能力。
四年级上册美术教案-第七课 窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第七课窗口︳湘美版课程名称：窗口年级：四年级教材版本：湘美版教学目标：1. 让学生了解窗口的构成和特点，学会观察和描绘窗口。
2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生的观察力和创造力，让他们能够通过绘画表达自己的情感和想法。
教学重点：1. 窗口的构成和特点。
2. 观察和描绘窗口的方法。
教学难点：1. 窗口的透视和光影表现。
2. 学生对绘画技法的掌握。
教学准备：1. 窗口的图片或实物。
2. 绘画工具（铅笔、彩色铅笔、水彩笔等）。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室的窗口，让他们描述窗口的形状、大小和特点。
2. 向学生展示一些窗口的图片或实物，让他们进一步了解窗口的构成和特点。
二、讲解1. 讲解窗口的构成和特点，如窗框、玻璃、窗帘等。
2. 讲解观察和描绘窗口的方法，如透视、光影表现等。
3. 讲解绘画技法的运用，如线条、色彩等。
三、示范1. 教师示范如何观察和描绘窗口，展示绘画过程。
2. 教师示范如何运用绘画技法，如线条、色彩等。
四、学生练习1. 学生根据教师的要求，观察和描绘窗口。
2. 学生运用绘画技法，如线条、色彩等，完成绘画作品。
五、展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品，分享自己的观察和创作过程。
2. 教师对学生的绘画作品进行评价，鼓励他们的观察和创造力。
六、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调窗口的构成和特点，观察和描绘窗口的方法。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学延伸：1. 学生可以继续观察和描绘其他物体的窗口，如家里的窗口、商店的窗口等。
2. 学生可以尝试使用不同的绘画工具和材料，如水彩、油画棒等，来表现窗口。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解窗口的构成和特点，学会观察和描绘窗口。
在绘画过程中，学生能够运用绘画技法，如线条、色彩等，表达自己的情感和想法。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和创造力，鼓励他们积极参与绘画活动。
四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案第七课窗口【教学目标】1. 让学生了解窗口的基本概念、功能和类型，提高学生的美术知识水平。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画技巧，创作出富有创意的窗口画作。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的审美情趣。
【教学重点】1. 窗口的基本概念、功能和类型。
2. 窗口画作的创作方法。
【教学难点】1. 窗口画作的创意构思。
2. 窗口画作的绘画技巧。
【教学过程】一、导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察不同类型的窗口，提问：你们在生活中见过哪些窗口？它们有什么特点？2. 学生回答，教师总结：窗口是建筑物的组成部分，有通风、采光、美化等功能，种类繁多，如方形、圆形、拱形等。
二、新课学习1. 教师讲解窗口的基本概念、功能和类型，展示相关图片，帮助学生更好地理解。
2. 教师引导学生欣赏优秀的窗口画作，分析作品的表现手法和艺术特色。
3. 教师示范窗口画作的创作方法，强调绘画技巧和注意事项。
三、学生实践1. 学生分组讨论，确定窗口画作的创作主题和表现手法。
2. 学生根据讨论结果，独立进行窗口画作的创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。
2. 教师组织学生进行作品欣赏和评价，引导学生从创意、技巧、色彩等方面进行自评、互评。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结窗口画作的创作方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和创作体会。
3. 教师布置课后作业：以“我家的窗口”为主题，创作一幅窗口画作。
【教学反思】本节课通过引导学生观察生活、发现美，激发了学生对美术创作的兴趣。
在教学过程中，教师注重培养学生的创新思维和绘画技巧，使学生在实践中提高了审美情趣。
在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上得到更好的发展。
湘美版美术四年级上册第7课《窗口》教学设计
湘美版美术四年级上册第7课《窗口》教学设计一. 教材分析《窗口》这一课是湘美版美术四年级上册的一课。
本课的主要内容是通过观察窗口的形状、颜色、纹理等特征，运用绘画和剪贴的方法创作出富有想象力和创造力的窗口作品。
教材中提供了多个窗口的图片和创作步骤，旨在引导学生发挥想象，用自己的独特视角去表现窗口的美。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对颜色、形状、线条等有了基本的认识。
他们善于观察，喜欢表达自己的感受。
但部分学生可能对窗口的观察不够细致，对绘画和剪贴技巧的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，鼓励他们大胆表达自己的独特想法。
三. 教学目标1.让学生通过观察窗口的形状、颜色、纹理等特征，培养学生的审美能力和观察力。
2.引导学生运用绘画和剪贴的方法创作出富有想象力和创造力的窗口作品。
3.培养学生热爱生活、关注身边美景的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察窗口的形状、颜色、纹理等特征，运用绘画和剪贴的方法创作出富有想象力和创造力的窗口作品。
2.教学难点：如何引导学生细致观察窗口，发挥想象，用自己的独特视角去表现窗口的美。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生关注生活中的窗口美景，激发学生的创作灵感。
2.示范法：教师现场示范绘画和剪贴技巧，让学生直观地学习创作方法。
3.讨论法：学生在创作过程中相互交流、讨论，分享心得和创意。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：窗口图片、绘画和剪贴材料（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）、教学课件。
2.学生准备：绘画和剪贴材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示窗口图片，引导学生关注窗口的形状、颜色、纹理等特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现多个窗口作品，让学生观察并分析作品中的创意和技巧。
引导学生发挥想象，思考如何用自己的独特视角表现窗口的美。
3.操练（15分钟）教师示范绘画和剪贴技巧，学生跟随教师一起动手实践。
四年级上册美术教案- 第七课 小窗大世界—窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案第七课小窗大世界——窗口教材分析：湘美版四年级上册美术教材第七课《小窗大世界——窗口》旨在引导学生观察、描绘和表现生活中的窗户。
通过本课的学习，学生可以了解窗户的基本结构、功能以及在不同建筑中的变化，培养他们的观察能力和绘画表现能力。
本节课分为两个课时，第一课时为观察、描绘生活中的窗户，第二课时为创作一幅以窗户为主题的绘画作品。
教学目标：1. 知识与技能：了解窗户的基本结构、功能以及在不同建筑中的变化，学会用线条描绘窗户，创作一幅以窗户为主题的绘画作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、绘画表现能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生关注生活、热爱生活、发现生活中的美的情感，提高他们的审美情趣。
教学重点：用线条描绘窗户，创作一幅以窗户为主题的绘画作品。
教学难点：窗户的结构和细节描绘。
教学过程：第一课时：观察、描绘生活中的窗户一、导入新课1. 教师出示一张窗户的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：窗户是建筑物的组成部分，它具有通风、采光、美观等功能。
3. 教师板书课题《小窗大世界——窗口》。
二、观察、讨论1. 教师出示不同建筑物的窗户图片，引导学生观察并提问：你们发现了什么？这些窗户有什么不同？2. 学生回答后，教师总结：窗户的形状、大小、颜色、材质等在不同建筑物中都有所变化。
3. 教师讲解窗户的基本结构，如窗框、窗扇、玻璃等。
三、实践、指导1. 教师引导学生用线条描绘窗户，注意窗户的结构和细节。
2. 学生练习，教师巡回指导。
四、展示、评价1. 学生展示自己的作品，相互评价。
2. 教师总结学生的优点和不足，给予鼓励和建议。
第二课时：创作一幅以窗户为主题的绘画作品一、导入新课1. 教师出示一幅以窗户为主题的绘画作品，引导学生欣赏并提问：你们喜欢这幅作品吗？为什么？2. 学生回答后，教师总结：窗户是绘画作品中常见的题材，它可以表现建筑的美、光影的变化等。
四年级上册美术教案7窗口湘美版
窗口教学目标：1、初步了解关于“窗”的常识以及文化历史。
2、根据制作方法制作窗框，运用剪贴，绘画等方法装饰窗口。
教学重点：欣赏花窗，会用简单的材料制作窗框。
教学难点：发现窗口的美，使画面层次清楚。
教学用具：课件、彩色卡纸等教学过程：一、视频导入。
1、同学们好！（老师好）2、老师今天想带大家去游览一个地方，想不想去？（播放视频）我们通过这独特的窗口看到了这么多的美景，在生活之窗中也有很多美妙的景色，那今天我们就一起走进第7课窗口。
（板书课题）二、出示学习目标1、我们能初步了解关于“窗”的常识以及文化历史。
2、我们可以根据制作方法制作窗框，运用剪贴，绘画等方法装饰窗口。
三、欣赏花窗，感受花窗的千姿百态1、教师出示花窗给学生欣赏，建筑门窗在我国有着悠久的历史，可以追溯到三千多年前的商、周。
建筑门窗作为我国古代灿烂建筑文明的组成部分，堪称中华文化宝库中一颗璀璨的明珠。
窗的基本构成分为窗框和窗棂，窗棂就是窗格，就是窗里面的横的或竖的格。
我发现同学们都被这千姿百态的花窗吸引住了，都看得很认真。
想不想动手来做一做呢？那要仔细听，认真看，待会才能又快又好的制作出来哦。
四、讲解做示范1、制作窗框（出示不同外形的窗框）对称折叠，然后画出边框线，沿线剪下来，将剪下来的窗框粘贴在背景纸上。
2、装饰粘贴窗框做好后，在后面衬托一幅景色，运用剪贴、绘画等方法。
3、设计窗棂在选取一张卡纸，对称折叠的方式，画出边框线，沿线剪下来，剪的时候要注意两边的宽度。
将剪好的窗格粘贴在窗框上。
五、小组合作按照老师的示范讲解，各小组制作一幅窗口。
时间20分钟。
六、展示评价小组之间展示，在向全班展示。
接下来我们一起来欣赏一下我们的作品，并且分享交流一下，你最喜欢哪一个小组制作的窗口？为什么？学生相互评价，老师评价，对小组的奖励，对个人的鼓励。
七、总结今天同学们都学会了制作窗口，并且也做出了一些漂亮的窗口，真不错。
我们通过这节课看到了窗口中的美丽景色，那我们的心灵之窗也需要更多的美景装点，比如，不随地乱垃圾，不践踏草坪。
四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版 (3)
《窗口》一、教学目标知识与技能：了解关于“窗”的常识以及文化内涵，学习描绘窗口和设计制作窗户的方法。
过程与方法：能选用合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，并通过记忆或想象来创造性地描绘表现窗口，发动动手能力和绘画表现意识。
情感态度与价值观：养成热爱生活，关注周围事物、追求创意的艺术情怀。
二、教学重难点重点：懂得描绘窗口和设计窗户的方法。
难点：选择合适的材料，通过记忆或想象来创造性地描绘表现窗口。
三、教学准备卡纸、剪刀、双面胶、不同类型取景照片四、教学过程（一）弹唱导入1.一起听听老师用尤克里里弹唱的歌曲——《窗》。
——窗，是建筑的眼睛。
2．揭示课题：窗口（二）欣赏窗户师：窗在生活中随处可见，窗的作用是什么？师：窗有哪些形状？1.微视频欣赏：一起欣赏苏州园林之古窗。
苏州园林如同花窗博物馆，将窗和景融为了一体。
2.利于观赏外景的窗户：江南水乡的花形窗框如同给风景配上了别致的画框；简约的落地窗将室外景色尽收眼底。
3.注重纳光和自身装饰的窗：木雕窗漏下千丝万缕的光芒，射破屋内的阴沉；彩色玻璃窗让教堂弥漫着神圣的光彩；巴洛克式窗户典雅优美，风情独具。
（三）方法探讨师：做一个造型别致的窗可不简单，我们有没有好的方法呢？出示范品，看这个窗户是怎么制作的？师：今天我们就来当一回手艺人，用剪贴、切挖、组合的方法来设计制作一个精美的窗户。
（四）设计窗框出示课件，设置闯关游戏。
第一关提问：1.窗框外形是简单还是复杂？2.这些窗框都是什么形状的？老师示范剪出一个外形。
3.学生尝试设计：剪出简洁的窗框外形。
要求：尽量剪得大一些；纹样相同的地方对折剪；时间1分钟，剪完收拾好桌面。
4.行间巡视，展示尝试作业，鼓励大胆和灵活运用对折剪。
（五）设计窗棂第二关1.方法探究：观察复杂的窗棂有什么规律？2.老师微视频示范：从折边剪进去，注意留出较宽的窗框。
3.比较反馈：哪个设计得更好?其他的有什么问题？窗框外形剪破、窗框留得太窄、镂空不到位。
四年级7课教案
通过了解、交流窗的功能激发学生的学习兴趣。
欣赏与了解
展示窗的图片资料，交流手机视频资料，简介窗的历史以及窗与中国文化的联系。
板书课题：7窗口
欣赏图片，交流欣赏手机视频资料，听教师介绍窗的知识。
通过欣赏与介绍为学习知识做铺垫。
研究与探索
启发交流：你家的窗户是什么样的？透过窗口可以看到什么？你喜欢自己家的窗户吗？为什么？
教
学
目
标
1、理解与积累“窗”的有关常识。
2、选择合适的材料设计制作造型独特的“窗”。
3、初步了解、应用取景构图知识。
4、培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的愿望。
教
学
重
难
点
教学重点：理解与积累窗户设计制作的基本知识，掌握制作方法、提高设计制作的基本能力。
教学难点：辅助学生建立窗的知识与制作技能链，设计制作造型独特的“窗”并配上合适的风景画。
湘版四年级美术上册教案
课题
第7课窗口
计划课时
2
教
学
内
容
分
析
本课教材内容是通过对生活中窗户的实用功能和装饰功能的了解，学习窗户的造型知识及制作技能。然后结合窗口内外景色的欣赏给自己制作的窗户配上优美的风景画。在学习过程中感受艺术和生活的联系，知道艺术来源于生活又服务于生活的浅显道理。本课属于“设计与应用”领域的以设计、制作为主的内容。
①选择窗户所在的环境，联想窗外的景色。
②按窗户的大小选择纸型。
③按绘画构图的方法和要求设计绘制情景合理、构图饱满、色彩美观的风景画。
了解学习内容和学习要求，理顺设计制作思维和方法、步骤。
通过学习内容和学习要求的介绍为学生提供学习思维指导
四年级美术上册 第7课 窗口教案 湘美版
第7课窗口教学目标：知识和技能：了解“窗”的常识及其浅薄的文化，能利用彩笔或线性工具，表现自己喜爱的窗口；过程和方法：在欣赏美丽作品和使用工具进行表现窗口的活动过程中，培养学生观察、想象、发散思维及自主创作等能力。
情感、态度和价值观：感受“窗”给我们的生活带来的变化，培养学生热爱生活的优美情感、康健的审美情趣和优良的品德情操。
教学重、难点：重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。
难点：发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清晰。
教具学具：1、教学准备用具：多媒体电脑，范画用纸。
2、学生准备用具：线性表现工具、水彩笔。
教学过程：一、创设情境，导入新知1、展示一幅没有窗户的房子图片，让学生观察与正常房子的区别。
师：如果一幢房子没在窗户会是什么感觉？2、学生谈感受。
3、导入课题：（板书课题：窗口）运用课件，直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏，不仅引起学生的好奇心，而且可以感知窗口的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣。
二、启发引导，探究新知1、教师利用课件展示多种样式的窗户，并简单介绍分类。
你家里的窗户是什么样的？你知道你家的窗户属于什么类型吗？学生解放谈论：a.有哪些形状?（方形、方圆结合等）b.有哪些部分组成?（窗框、窗页、窗帘等）教师归纳总结并板书：窗户的组成：外框窗格装饰2、课件展示作品a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。
b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。
学生讨论回答：a、这几幅画表现什么内容，有什么特点?b、您喜欢哪一幅，为什么?展示的这些窗口或解放灵敏，或造型独到，或色彩斑斓、五彩缤纷。
而有目的的引导学生进行欣赏、评论，既是老师的讲述、启发的严重补充，也是学生主动探索问题的过程，便于学生开拓思路，激发灵感、深化作品立意。
3、分析窗口景色的构成通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活中的窗口是由哪些部分构成的？(投影展示2至3幅图片)学生讨论交流，回忆并想象窗口景色。
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第 7 课窗口
教学目标:
技能领域:利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。
认识领域:懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。
创造领域:多方位、多角度的表现窗口，培养学生发散思维及创作能力。
情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。
教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。
教学难点：发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚教学准备：多媒体电脑，自制cAI教学软件，范画用纸。
学具准备：线性表现工具、水彩笔
教学过程设计：
一，导入新课:
今天教师带学生游览我市美丽的风光。
(播放课件)我们就来学习《窗口》这一课。
1．看窗
老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。
学生:讨论回答。
a.方形、方圆结合等。
b.窗框、窗页、窗帘等。
(教师同时板书)。
2．忆窗
老师:请同学想想，刚才通过窗口a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口?
学生:讨论回答:a.白天、春天。
b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。
老师:a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。
b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。
c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。
学生讨论回答:a.这几幅画表现什么内容，有什么特点?b.您喜欢哪一幅，为什么?
4．画窗
老师:通过欣赏，我们可以发现a.有直接表现以窗户造型为主的。
b.有表现有人物、景物的窗口。
(插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书)
学生讨论回答:a.自己想表现的窗口。
b.如有近、申、远景应怎样表现?(学生回答时，教师示范)
三、作业要求
1．以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的《窗口》作品。
2．画面饱满，注意近、申、远景的表现。
3．教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画面的处理上。
4．鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目的，创造的想象。
五、欣赏讲评作业
请学生自己选择本组二、三幅作业展示，共同赏评。
a.先请作者说说自己的想法。
b.再请学生评优劣或提修改建议 (一句话)。
六、观察与思考
a.窗口有什么功能?
b.选择一幅打开窗户是一完整景物，关上窗户，窗档又把景物变成独立几幅小景的作品一幅。
这幅作品有什么特点 (课件展示)你看后有什么的感受。