湘教版美术四年级下册《春节到》教案
湘教小学美术四下册《1春节到》word教案
美术四年级下册第一课春节到——2015上半年第一课春节到一、教学目标：1、让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。
2、学生画一幅门神画和年画。
能画出自己熟悉的过年习俗或活动内容，表达人们过年的快乐心情。
二、重点难点：重点：认识和欣赏门神画与年画，学习记忆画的方法。
难点：激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察力和创造表现力。
三、课前准备：彩色笔、油画棒或水粉画工具等。
四、教学过程：第一课时一、导入：1、猜图激趣，出示门神图片猜猜他们是什么神，引出课题——春节到画门神。
2、看视频短片了解门神的故事。
门神是古代人根据传说而创造的疏忽宅院的神灵，主要有辟邪和祈福两种寓意。
二、新课讲授：1、欣赏门神画，从神态、服饰、色彩、构图四个方面去寻找。
学生分组讨论寻找门神画的寓意象征。
2、分组汇报结果，教师总结：神态表情严厉、手拿不同兵器，服饰比普通战衣多了飘带（代表神的身份）吊穗和彩旗，花纹也更复杂，有鱼鳞纹、祥云纹、如意头、太极图等。
总体衣饰华丽有装饰感，寓意吉祥。
色彩对比强烈，艳丽喜庆，有主色调，配色有规律。
构图方面门神人物都是顶天立地的，身材魁梧，动作张扬，所以构图饱满，这样更加符合门神形象驱邪祈福的意图。
3、小结：总的来说，门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。
4、反馈：出示三幅图片，辨别真假门神，反馈学生对门神特征的理解。
5、教师示范门神的画法：画出人物初形，添画表情、服饰、花纹最后填涂颜色。
6、提出作业要求：参照传统门神画画一位喜欢的门神。
7、学生作业，教师巡视指导。
第二课时一、导入：欣赏评比上节课的门神画，总结什么是年画：年画是中国传统民间艺术，又称“喜画”，旧时人们盛行在室内贴年画，门上贴门神和春联，以祝愿新年吉庆，驱凶迎祥，每到过年时张贴以增添春节喜庆气氛，又因一年一更换，故称“年画”。
二、新课讲授：1、欣赏年画《连年有余》问：这幅年画用了什么形象？（莲花、竽）2、寓意连线：将吉祥寓意与相应的图形连在一起。
四年级下册美术教案-第一课 春节到 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第一课春节到︳湘美版
一、教学目标
1.了解春节的历史背景和传统习俗，增强对民族文化的认知。
2.学习绘画基础知识和技法，提高绘画能力。
3.提高学生的观察能力和绘画表现力，培养学生的审美和创造能力。
二、教学准备
教师：黑板、彩纸、毛笔、画笔、颜料、拓片、画册等
学生：铅笔、橡皮、文具盒等。
三、教学过程
1. 导入新课
教师介绍春节的历史和由来，讲述传统春节庆祝活动，引导学生了解春节文化，进一步认识民族文化的丰富和多彩。
2. 学生练习画荷花
通过学习绘画基础知识，了解荷花的基本特征，学习画荷花的技法，提高学生的绘画能力和创造力。
3. 教师示范绘画
教师带领学生学习绘画技巧，示范绘制春节相关元素，如“春”字、红灯笼等，让学生了解春节文化图案的表现方式和特点。
4. 学生练习绘画春节图案
教师指导学生利用所学技巧，自行选择春节图案进行练习画作。
5. 教师点评作品
教师对每位学生的画作进行点评，指出亮点和不足，并提供改进意见和建议，以提高学生的绘画能力和审美素养。
6. 课堂总结
教师对本节课的教学内容进行总结，强化学生对春节文化的记忆，表扬学生取得的优秀成果，鼓励学生在绘画习作中不断创新。
四、教学评价
教学后，教师可以通过学生的画作评价教学效果，以及学生的学习情况和反馈，及时为下节课的教学作出调整和改进。
五、教学体会
通过本节课的教学，学生不仅加深了对春节文化的了解和认识，同时也得到了对绘画技巧和表现手法的提高。
教学目标达成，学生参与积极。
四年级下册美术教案-第一课 春节到 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第一课春节到︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解春节的来历和习俗，感受中国传统节日的魅力。
2. 培养学生运用绘画、手工等技能，创作富有春节氛围的作品。
3. 培养学生热爱生活、关注传统文化的情感，提高审美情趣。
二、教学内容1. 春节的来历和习俗2. 春节题材的绘画、手工创作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春节的来历和习俗，创作富有春节氛围的作品。
2. 教学难点：如何引导学生将春节的元素融入到作品中，表现春节的热闹气氛。
四、教学过程1. 导入1.1 老师与学生分享春节的趣事，引导学生谈论自己对春节的了解。
1.2 出示春节的图片，让学生感受春节的氛围。
2. 新课内容2.1 讲解春节的来历和习俗，让学生了解春节的传统文化。
2.2 引导学生观察春节的元素，如鞭炮、春联、灯笼等。
2.3 讲解绘画、手工创作的技巧，引导学生将春节的元素融入到作品中。
3. 实践操作3.1 学生根据所学内容，进行绘画或手工创作。
3.2 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价4.1 学生展示自己的作品，讲述创作思路。
4.2 师生共同评价作品的优点和不足，提出改进意见。
5. 总结与拓展5.1 老师对本节课的内容进行总结，强调春节的文化内涵。
5.2 鼓励学生在生活中关注传统文化，将所学知识运用到实际中。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了春节的来历和习俗，掌握了绘画、手工创作的技巧。
在创作过程中，学生能够将春节的元素融入到作品中，表现出春节的热闹气氛。
但在评价环节，部分学生的评价较为片面，需要进一步提高审美能力。
在今后的教学中，老师应注重培养学生的观察力、创造力和审美能力，使他们在传统文化的熏陶下，创作出更多优秀的作品。
六、作业布置1. 创作一幅以春节为主题的绘画作品。
2. 制作一个与春节相关的手工作品，如鞭炮、灯笼等。
七、板书设计1. 春节的来历和习俗2. 春节题材的绘画、手工创作3. 创作要点：融入春节元素，表现热闹气氛八、教学资源1. 春节的图片、视频等素材。
四年级下册美术教案-《1春节到》 湘美版
四年级下册美术教案 - 《1春节到》湘美版一、教学目标1.了解中国传统节日春节的文化含义；2.学会用素描表现春节的视觉形态；3.提高学生的绘画技巧和美感。
二、教学重点1.春节的文化含义和视觉形态；2.素描表现的基本技能。
三、教学难点1.素描人物的基本技巧和表现；2.春节视觉形态的表现；四、教学内容1. 春节的文化含义1.讲解“春节”是中国最重要的传统节日，是人们在新年里辞旧迎新、祈求丰收、祭祖祈福的日子。
2.介绍春节的传统习俗，如年夜饭、贴窗花、舞龙舞狮等。
3.通过图片、视频等形式，让学生了解和感受春节的氛围和活动。
2. 素描表现春节的视觉形态1.让学生了解绘画基本技巧和素描的概念。
2.讲解素描表现人物的基本技巧和方法，如线条、轮廓、阴影等。
3.引导学生观察和感知春节的视觉形态，如灯笼、鞭炮、红包等。
4.让学生根据自己的感受和想法，用素描表现春节的视觉形态。
3. 提高学生的绘画技巧和美感1.引导学生注重细节，注意构图和比例。
2.鼓励学生用不同的线条和阴影表现春节的氛围。
3.让学生在素描的基础上尝试运用水彩、色笔等其他绘画材料和技巧，提高美感。
五、教学过程1. 春节的文化含义1.讲解春节文化的概念（10分钟）2.介绍春节的传统习俗（10分钟）3.播放春节气氛的短视频，让学生感受春节气氛（10分钟）2. 素描表现春节的视觉形态1.讲解素描的概念和基本技巧（10分钟）2.讲解素描表现人物的基本技巧和方法（10分钟）3.引导学生观察和感知春节的视觉形态，如灯笼、鞭炮、红包等（10分钟）4.让学生自己用素描表现春节的视觉形态（30分钟）3. 提高学生的绘画技巧和美感1.引导学生注重细节，注意构图和比例（10分钟）2.鼓励学生用不同的线条和阴影表现春节的氛围（20分钟）3.让学生在素描的基础上尝试运用水彩、色笔等其他绘画材料和技巧，提高美感（30分钟）六、教学评价1.通过学生作品的情况，评价学生的素描技能和对春节视觉形态的感知。
湘教版四年级美术下册 《春节到》(教案)
四、学习任务
（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）
1. 欣赏年画作品，画一幅表达吉祥寓意与美好祝愿的年画。 2.画面和色彩要能体现出喜庆闹热的场面。
六、后续学习预告（可选）：
后的日子里，不仅用眼睛去“看”，更要学会用心
去“体会”，用心去“看”。
五、 教学反思
学生通过互联网搜索所体验到“春节”的不同，
并结合自己所经历过的“春节”，能够大胆创作绘
画，激发学生对美好生活的热爱之点：
（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技 术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地
关注微课程的设计细节，不超过 300 字。）
《春节到》这堂微课程，属于“造型.表现” 领域的绘画课。通过学习了解过春节的风土习俗及 其相应的民间美术形式，培养学生借助民间习俗和 和民间特有的美术形式表达审美思维的能力，促进 学生对生活与美术绘画学习的感悟和理解，从不同 方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此 来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活 的热爱之情。我们采用 WPS 录屏软件和 flash 课件 制作相结合的方法来制作微视频，力图做到突出重 难点，学生能通过自己所经历过的“春节”大胆创 作绘画。用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱 之情、赞美之情。
三、展示学生作品，从构图，画面，色彩评讲优秀 作品，并引导学生自评互评。
四、总结评价:
师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？
生：我学会了过春节的时间。
生：我学会了春节都有什么习俗。
学习美术作品评述的方法，提高审
春节到优质课公开课教案 (1)
湘版四年级美术下册《春节到》教案知识与能力：学生临摹一幅门神画，理解门神画的寓意。
过程与方法：学生了解和春节有关的风俗习惯，欣赏学习与春节相应的门神画和年画等。
情感态度和价值观：激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察和创作表现力教学方法：讲授、欣赏、示范学习方法：小组合作，自由创作课前准备：教师（课件、门神画、年画、示范用品）学生（画纸、彩笔）一激趣导入：听（春节序曲），听到这首曲子，你想到了什么？你们喜欢过春节吗？春节到了，你最喜欢做的事是什么？板书课题二深入探究：1、介绍春节春节是哪一天，介绍春节，看你们回答问题的样子就知道你们肯定非常喜欢这个盛大的节日。
你知道春节有哪些风俗习惯吗？介绍春节及风俗2、认识门神同学们，你们知道他们在干什么吗？你对门神有哪些了解呢？老师总结。
由于现在人们的生活条件好了，我们都住进了楼房，所以贴门神这一习俗也慢慢的淡出了我们的生活，有见过门神的同学吗？今天老师给大家请了两位门神，瞧，他们是不是很神气。
一般门神是贴在左右两扇门上的，所以他们都是成双成对出现的。
其实门神也是随着时间的发展不断的发生着变化的，下面我们就更深入的了解一下门神，相信看完这个短片同学们对门神会有新的认识。
你从短片中了解到哪些内容？师总结，门神是农历新年贴在门上的一种画类，其实无论是什么时期的门神它的作用都是大致相同的，为人们看守门院，驱邪避灾，保家护平安的。
3、欣赏分析门神画那门神画在色彩、线条、神态、和构图上又各有什么特点呢？老师收集了一些门神画，请同学们仔细欣赏后结合你手中的门神画以小组形式讨论。
板书：色彩鲜艳，线条流畅，构图饱满，神态威严。
4、学生模仿门神我们来找两位同学上来模仿一下这两位门神，在动作及神态上给予指导。
三师示范画：假如让你们画门神，你认为最应该注意什么问题？不仅要把门神的动作画出来，还要注意神态的描绘，下面老师就给大家展示一下如何画门神的五官。
在画的时候要注意线条的流畅，五官要注意神态的描绘。
湘美版美术四年级下册第1课《春节到》教学设计
湘美版美术四年级下册第1课《春节到》教学设计一. 教材分析《春节到》这一课旨在让学生了解和体验中国传统的春节文化，通过学习剪纸、春联、灯笼等民俗艺术，培养学生的审美情趣和动手能力。
教材内容丰富，包括剪纸、春联、灯笼的制作方法以及相关的民间故事和习俗。
二. 学情分析四年级的学生对春节有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
他们在课堂上活泼好动，喜欢动手操作，对于具有挑战性的任务充满好奇心。
三. 教学目标1.让学生了解春节的来历和习俗，感受中国传统文化的魅力。
2.培养学生动手操作的能力，提高审美情趣。
3.培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解春节的来历和习俗，掌握剪纸、春联、灯笼的制作方法。
2.难点：培养学生动手操作的能力，以及合作学习的精神。
五. 教学方法采用问题驱动法、分组合作法、示范教学法等，引导学生主动探究、合作学习，提高动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、剪纸、春联、灯笼等教学材料。
2.学生准备剪刀、彩纸、毛笔、墨水等工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道春节是什么吗？春节有哪些习俗？”引导学生回顾春节的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示剪纸、春联、灯笼等作品，让学生直观地了解春节的民俗艺术，同时简要介绍作品的制作方法和寓意。
3.操练（10分钟）教师示范剪纸、春联、灯笼的制作方法，然后让学生分组进行实践操作。
在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，对学生的作品进行肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“除了剪纸、春联、灯笼，还有哪些民俗艺术与春节有关？”学生分组讨论，分享自己的见解。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春节的习俗和民俗艺术的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注和传承传统文化。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，与家长一起收集关于春节的资料，了解更多的民俗艺术，下节课分享。
小学美术湘美版四年级下册1.春节到省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案9
小学美术湘美版四年级下册《1.春节到》省级名师授课教案优
质课教案获奖教案公开课教案
1教学目标
1.认知目标：初步了解传统鱼形纹样的艺术美感及鱼的文化内涵，懂得运用象征、夸张、添加、组合等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。
2.操作目标：
通过用鱼和莲花组成富有情趣的画面，提高学生的造型能力、创造能力、创造、新能力。
在运用各种象征吉祥的字、图案和线条进行装饰的过程中，接触更多的中国传统图案，提高运用线条组成富有美感的画面的能力，感受线描的独特表现力。
3.情感目标：
通过对鱼纹的了解、设计和制作，表达心中“年年有余”的美好期待和祝福，引导学生认识中国文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。
4学情分析
本课首先强调对鱼的基本特征的把握，运用自己的想象能力对鱼的某些部位进行概括、夸张，从而创造出天真、古朴的鱼形纹样；同时，本课特别强调美术学习贴近学生的生活，使学生关注生活中的设计，引导学生用鱼纹装饰圆形器物，培养。
湘美版美术四年级下册《1. 春节到》教学设计1
湘美版美术四年级下册《1. 春节到》教学设计1一. 教材分析《1. 春节到》是湘美版美术四年级下册的第一课，主要让学生了解和掌握中国传统的春节文化，通过绘画和手工制作的方式，表现出春节的喜庆氛围。
教材内容丰富，包括春节的来历、习俗、食品、装饰等方面，让学生在绘画过程中，感受到传统文化的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，对春节有一定的了解，但可能对春节的细节习俗等方面的知识有所欠缺。
因此在教学过程中，需要引导学生深入了解春节，激发他们的学习兴趣，培养他们的观察力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解春节的来历、习俗、食品、装饰等文化内容。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3.提高学生的绘画和手工制作能力，培养学生的观察力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解春节的文化内容，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2.难点：如何引导学生深入了解春节，激发他们的学习兴趣，培养他们的观察力和创造力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解春节的来历、习俗、食品、装饰等方面的知识。
2.示范法：教师示范绘画和手工制作的方法。
3.引导法：教师引导学生观察、思考、讨论，激发他们的学习兴趣。
4.合作法：学生分组合作，共同完成绘画和手工制作任务。
六. 教学准备1.教材、课件、教具等教学资源。
2.绘画和手工制作的材料和工具。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考春节的相关问题，如“你们知道春节是怎么来的吗？”“春节有哪些习俗？”等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件和教具，向学生介绍春节的来历、习俗、食品、装饰等方面的知识，让学生对春节有更全面的了解。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的方法，边示范边讲解，引导学生掌握绘画和手工制作的基本技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，根据所学知识，进行绘画和手工制作。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成作品。
第1课 春节到(教案)湘美版美术四年级下册
四年级下册第1课《春节到》教案教学目标：1.通过互联网搜索等方式，了解春节的历史、文化、习俗等，加深对中国传统文化的了解。
2.赏析年画、门神画的艺术特色及美好寓意，并掌握门神画与年画的配色方法。
3.运用年画和门神画的配色方法画一幅表现春节欢快、热闹场景的记忆画。
教学重点：赏析年画、门神画的艺术特色及美好寓意，并掌握门神画与年画的配色方法。
教学难点：运用年画和门神画的配色方法画一幅表现春节欢快、热闹场景的记忆画。
教学流程：师：同学们，大家好，欢迎回到美术课堂。
我们刚度过了一个重要而特别的节日，春节。
今天通过《春节到》一课，让我们一起在回忆与期盼中再次感受春节的气息吧！生：……师：春节期间，人们最喜爱用哪一种颜色？（停顿）生：红色。
师：是呀，红色是我们的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈，代表红红火火，吉祥如意！在春节中，总也缺不了红色。
师：春节是我国最隆重的一个传统节日，它蕴含着丰富的文化，并影响着我们生活中衣食住行的方方面面。
你能说一说，你从生活中感受到的春节吗？（停顿）师：老师觉得大家过春节的方式真是多种多样啊！那么接下来让我们一起来看看人们都是怎样度过春节的吧！师：过年前，我们都迫不及待去商场买新衣，今年买新衣服时，你选择了什么颜色，什么样式的衣服吗？生：……师：相信，色彩鲜艳，款式新颖的衣服一定是大家的首选。
你知道少数民族的人们穿什么衣服过年吗？生：……师：他们有自己民族特有的服饰，也和我们一样穿戴整齐漂亮，准备迎接春节的到来。
师：春节的开始是除夕，它既是上一年的结束也是新的一年的开始。
为了纪念这个特别的日子，我们民间有在除夕守岁的习惯。
守岁要从年夜饭开始，这样一顿丰盛的饭菜要慢慢吃，有的人家一直要吃到深夜。
据史书记载，至少在南北朝时，就已有吃年夜饭的习俗了。
师：过年的时候，你观察到家里发生了哪些变化吗？生：……师：为了迎接春节，我们还会装点我们的房屋，比如贴春联、剪窗花、挂福字，还喜爱在客厅、卧室里挂贴年画。
湘美版美术四年级下册 第一课《春节到》教案
《春节到》教案教学目标：1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地域的不同春节习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好的生活情趣。
2、在年画的欣赏过程中，鼓励学生大胆表达自己对年画艺术特点的感受。
教学重难点：重点：尝试用绘画的形式表现自己春节美好生活的独特感受；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日的愉快心情和对他人的美好祝愿。
难点：了解年画的基本表现方法以及步骤，用绘画等方法来尝试表现自己理解的春节。
教学准备：教师：PPT课件，收集有关春节习俗，年画的相关资料。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、创设情境，导入新课。
（课前将教室简单布置的有喜庆气氛。
）（播放欢庆春节喜庆场面的录像）师：录像中人们在庆祝什么节日呀？生：春节。
师：快要过春节了，按照中国人过节的习俗，不管离家多远都要回家过年，可是有些人却以为各种原因不能回家和家人团聚，让我们用自己灵巧的双手做一些新年礼物，为他们送上我们的一片爱心好吗？（板书课题：过春节）。
生：好！三、探讨发现，了解春节的文化。
师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，我们家乡都有哪些过年的习俗呢？生：包饺子、贴春联、放烟花、拜年、走亲戚……四、想一想（出示年画）1、你看见过这样的画吗？在哪儿见过的？2、它有什么特点？和我们平常看到的画有什么不同？教师小结：年画是中国画的一种，大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意，是一种承载着人民大众对未来美好憧憬的民间艺术表现形式，同时也是中国社会的历史、生活、信仰和风俗的反映。
五、问一问思考与创新（相传中国之年画，始于唐朝，沿至宋代才普遍流行，但仍以张贴门神为多，故年画可以包括门神在内。
刚才我们看的图就是门神图。
）六、画一画把你印象重的春节的喜庆场面画出来吧七、拓展欣赏，课后延伸。
师：让我们一块来欣赏过春节时民间的其它艺术，（课件出示：民间艺术图片：民间剪纸、玩具、花馍等。
）最后让我们互相拜个年结束这节可好吗！（在喜庆的音乐和笑声中学生互相拜年祝愿，结束这节课。
湘教版四年级美术下册《1春节到》教学设计
湘教版四年级美术下册《1春节到》教学设计一. 教材分析《1春节到》是湘教版四年级美术下册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，了解和感受我国传统节日春节的氛围。
教材内容主要包括春节的来历、习俗和活动等，通过学习，让学生对春节有更深入的了解，并能够运用美术手段表现春节的热闹氛围。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对春节有一定的了解，但可能对春节的习俗和活动细节不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解春节，以便能够更好地进行美术创作。
三. 教学目标1.让学生了解春节的来历、习俗和活动，提高学生的文化素养。
2.培养学生运用美术手段表现春节氛围的能力。
3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解春节的来历、习俗和活动，能够运用美术手段表现春节氛围。
2.难点：如何引导学生深入了解春节，突破学生的思维定式，创作出有特色的作品。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解春节的来历、习俗和活动，引导学生深入了解春节。
2.示范法：教师示范绘画和手工制作的方法，引导学生动手实践。
3.互动法：学生之间互相交流、合作，共同完成作品。
4.欣赏法：教师学生欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.绘画和手工制作所需的材料，如画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
3.优秀作品图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解春节的来历、习俗和活动，引导学生深入了解春节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀作品，让学生欣赏，了解春节美术创作的主题和表现手法。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的方法，引导学生动手实践，尝试创作春节主题的作品。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生相互交流、欣赏作品，分享创作心得。
四年级下册美术《春节到》教案
春节到（活动一）教学目标：1、让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。
2、学生画一幅门神画和年画。
能画出自己熟悉的过年习俗或活动内容，表达人们过年的快乐心情。
3、激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察力和创作表现力。
教学程序：门神故事导入：1、猜图激趣。
今天有两位神将降临我们的课堂，他们是什么神？他们怒目圆睁，表情严厉，双手持兵器，全身武装。
他们总是喜欢成双成对，过年的时候，人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。
猜出他们是什么神了吗？2、弓|出课题：春节到（活动一）画门神。
3、看视频短片，了解门神故事。
通过短片了解到：门神是古代人们根据传说而创造的守护宅院的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。
分析门神特征过渡语：门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢？老师这收集了一些门神画图片，请同学们仔细找找。
1、师提示从神态、服饰、色彩、构图四个方面去寻找。
教师分发门神画图片，学生分组探讨，寻找门神画的寓意象征。
2、分组汇报探讨结果，老师补充总结，（1）神态组：①出示一组门神画表情图，理解门神表情严厉的寓意。
②出示门神整体图，说说门神的动作和手中兵器的寓意。
③拓展更多不同兵器。
④总结板书门神“神态威严”的特征。
⑤拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿表情动作。
（2）衣饰组：①解析衣饰结构和特色。
出示普通战衣和门神服饰对比，找出不同之处。
（多了飘带、吊穗、彩旗等，花纹也复杂些。
）解释：飘带是代表神的身份，吊穗和花纹是美化服饰的。
②挖掘常见花纹及寓意。
让我们进一步来观察门神服饰的花纹，有鱼鳞纹、祥云纹、如意头、太极图等。
③总结板书：门神衣饰华丽，有装饰感，寓意吉祥。
（3）色彩组：①出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。
②总结：色彩对比强烈，艳丽、喜庆，有主色调，配色有规律。
（4）构图组：①分别出示古代人物画和其他年画与门神对比，说说构图特色。
②门神人物都是顶天立地的，身材魁梧，动作张扬，所以构图饱满，这样更加符合门神形象驱邪祈福的意图。
第1课 春节到(活动三)(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
第1课春节到（活动三）（教案）湘美版（2012）美术四年
级下册
一、教学目标
1.认识丰富多彩的中国传统文化。
2.了解春节习俗和意义。
3.掌握剪纸技巧，制作春节剪纸。
二、教学重点
1.春节习俗和意义。
2.剪纸技巧的学习和应用。
三、教学难点
1.剪纸图案的设计与制作。
2.剪纸技巧的细节处理。
四、教学内容和步骤
1. 营造氛围
在教室内张贴春节剪纸作品，播放与春节相关的音乐，营造浓厚的节日氛围。
2. 导入
1.通过图片、视频等多种媒体形式，介绍中国春节的由来、意义及其相关的传统习俗。
2.了解春节剪纸的历史和文化背景，并观察春节剪纸的特点、线条和图案。
3. 步骤
1.准备剪纸工具和材料。
2.老师演示基本剪纸技巧，由学生模仿学习。
3.学生自主设计并完成春节剪纸作品。
4.互相欣赏、交流、比较春节剪纸作品，分享设计心得和技巧。
4. 总结
回顾本节课所学习的春节习俗和意义，认识春节剪纸的文化价值和作用。
五、课后作业
加深对春节剪纸的了解，自主完成一幅与春节有关的剪纸作品，并用PPT或其他形式制作汇报。
六、教学资源
1.绘本《小兔过大年》
2.视频《新年纪》
3.剪纸工具和材料
4.春节剪纸图片及PPT
结束语
通过本节课的学习，学生可以更加深入地了解中国传统文化，掌握剪纸技巧，并体验到春节剪纸的乐趣。
同时，也拓展了学生的想象力和创造力。
湘教版 四年级美术下册 1春节到 精品教案
湘教版四年级美术下册 1春节到精品教案注：正文使用仿宋四号字体集体电子备课续页 教 学 过 程 设计意图 一、创设情境、导入新课 师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这首曲子没有？在哪里听过的？ 。
师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫《春节序曲》，那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》，大家说好不好?二、探索新知 师：农历正月初一。
除夕之夜是农历12月30日。
师：老师要问问你们是怎么过春节的？师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些过年图片，我们一起来欣赏一下。
师：欣赏过图片，那么老师就要考考同学们了，你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候吗？生：倾听歌曲《春节序曲》。
生：好。
生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。
生：小组之间讨论。
得出结论：农历正月初一。
注：正文使用仿宋四号字体集体电子备课续页教师 学生互动教 学 过 程 设计意图 师：那么除夕之夜呢？ 师：今天老师还给同学们带来了两位小朋友，我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演，大家说好不好？ 师：把你看到的记下来，看谁看的最仔细。
（提出要求） 师：在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？师：除此之外，你在小动画里还看到了什么呢？师：既然学生看到了这么多得画面，那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最喜欢的一项活动给描绘出来呢？。
生：农历12月30日。
（也就是小年 生：好。
（调动学生的情绪）生：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。
生：花灯笼，吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。
注：正文使用仿宋四号字体集体电子备课尾页教 设计意图教师学生 互动 教师 学生 互动学过程三、展示学生作品四、总结评价:师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？师：同学们真棒，你们真会用自己的眼镜善于去观察周围的事物，真是细心极了。
希望你们在以后的日子里，不仅用眼镜去“看”，更要学会用心去“体会”，用心去“看”。
湘教版美术四年级下册《春节到》教案
湘教版美术四年级下册《春节到》教案湘教版美术四年级下册《春节到》教案造型表现知识与能力：学生画一幅门神画和年画，理解门神画的寓意。
过程与方法：让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。
情感态度与价值观：激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察和创作表现力。
重点学习绘画门神。
难点门神服饰的色彩搭配与装扮。
教学过程:一、导入：门神的故事。
1.猜图激趣。
师：今天有两位神将降临我们的课堂，他们是什么神？他们怒目圆瞪，表情严厉，双手持兵器，全身武装。
他们总喜欢成双成对，过年的时候，人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。
猜出他们是什么神了吗？2.引出课题：春节到-------画门神3.看视频短片，了解门神的故事。
通过短片了解到：门神是古代人们根据传说而创造的守护宅院的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。
媒体运用：出示门神图片，播放视频短片。
二、分析门神特征：过渡语：门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢？老师收集了一些门神画图片，请同学们仔细找找。
1.老师提示从神态、服装、色彩、构图四块方面去寻找。
教师分发门神图片，学生分组讨论，寻找门神的寓意象征。
2.分组汇报探讨结果，老师补充总结。
神态组：a出示一组门神表情图，理解门神表情严厉的寓意；b出示门神整体图，说说门神的动作和手中兵器的寓意；c拓展更多不同兵器；d总结板书门神“神态威严”的特征；e拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿其表情动作。
衣饰组a解析衣饰结构和特色。
出示普通战衣和门神服饰的对比，找出不同之处。
（飘带、吊穗）解释飘带是代表神的身份，吊穗是用来美化服饰的。
b挖掘常见花纹和寓意。
让我们进一步来观察门市服饰的花纹，有鱼鳞纹、祥云纹、如意纹、太极图等。
c总结板书：门神衣饰华丽，有装饰感，寓意吉祥。
色彩组a出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。
b总结：色彩对比强烈，艳丽，喜庆，有主色调，配色有规律。
构图组a分别出示古代人物和其他年画与门神对比，说说构图特色。
四年级美术春节到教案模板(10篇)
四年级美术春节到教案模板（10篇）四年级美术春节到教案1活动目标：1、观看图片，让学生感受传统节日（春节）的热闹气氛，培养学生对传统节日文化的了解与认识。
2、学生运用已有的生活经验，根据自己的意愿绘画过年的快乐场景。
3、激发学生向往新年新气象的愉快心情。
活动准备：有关过年热闹气氛的图片、绘画工具、教师范画活动过程：一、谈话导入师：天气渐渐凉了，转眼呀冬天就要到了，冬天带给小朋友最难忘的是什么呀？（堆雪人、打雪仗、放寒假等）冬天的到来也预示着我们就快要过年了。
师：过年了，小朋友在过年的时候都会干些什么呢？（收红包、包饺子、贴对联、挂灯笼、放鞭炮等）二、观看图片，找一找过年印象深刻的愉快场景师：下面呀，就请小朋友跟老师一起看一些图片，看看过年了，图片上的小朋友是不是也做了跟我们一样的事情？（教师根据自己提供的图片简单叙述）示范与创作三、示范与创作根据小朋友的意愿，绘画过年的快乐场景师：老师知道小朋友呀过年的时候最开心的事情就是收压岁钱，还有放鞭炮了。
那么，小朋友想不想用自己的画笔把这快乐的时光画下来呢？那就跟着老师一起画一画把！师：冬天特别的寒冷，小朋友都带上了暖和的帽子，然后是头，五官。
因为点鞭炮的时候是侧着身体的，所以我们要画出侧面的小朋友；手上还拿了一根长长的竹竿，上面挂着一串长长的鞭炮，我们可以在鞭炮的下面画一些像云一样的形状，这样看起来，鞭炮就像爆炸一样；最后画上腿以及衣服的花纹；还有的小朋友收到了红包非常的高兴，奔跑着向别的小朋友炫耀呢。
这个奔跑着的小朋友是正面的，还是一样，运用我们以前学过的方法画出正面小朋友的头及五官，奔跑的动作有一点点难度，手跟脚同时张开，手上拿了一个大大的红包，最后画上衣服的花纹。
这样一个放鞭炮一个拿红包的小朋友就画好了。
可是呀，我们的画面还不够完整，所以给它添上一些冬天的情景。
比如堆雪人、窗花、红灯笼、大大的雪花等。
全部都画完之后，就是涂上你喜欢的颜色。
四、学生完成创作，教师巡回指导老师交代作画的要求，学生完成自己的作品。
四年级下美术教案-春节到∣湘美版
四年级下美术教案-春节到∣湘美版一、教学背景本教学场景针对的是四年级下学期的美术课，教学内容主要涉及到中国传统节日——春节的相关内容。
二、教学目标知识与技能1.了解春节文化的相关知识；2.学习绘制春联、剪纸和年画等与春节相关的美术作品；3.培养学生观察、感受和表达的能力。
情感态度和价值观1.增强学生对春节文化的认识和了解，培养学生的文化自觉；2.培养学生的创造性思维和独立思考能力；3.培养学生珍爱传统文化和民族文化的态度。
三、教学内容及教学步骤1. 教学内容本节课主要围绕以下内容展开：1.春节文化知识介绍；2.绘制春联；3.剪纸艺术；4.年画制作。
2. 教学步骤第一步：春节文化知识介绍在讲解春节文化知识时，可以通过讲述春节习俗、民间传说和相关的文物图片加深学生对春节文化的了解和认识，以激发学生学习的热情。
第二步：绘制春联学生可自由组成小组，每个小组绘制一对春联。
老师可以给出一些春联的范本供学生参考，帮助他们更好地理解春联的组成和传达的意思。
第三步：剪纸艺术剪纸艺术是中国非常传统的手工艺术，而且在春节期间剪纸作品也是不可或缺的节庆装饰品。
在教学过程中，老师可以通过一些剪纸艺术的视频演示和实际场景演练，让学生掌握简单的剪纸技巧，创造出自己的剪纸艺术作品。
第四步：年画制作在中国传统文化中，年画也是非常重要的节庆装饰品。
在教学过程中，老师可以先介绍一些年画的知识，然后让学生从纸张到图案再到色彩，一步步完成自己的年画作品。
四、教学评价教学评价主要从以下几个方面展开：1.课堂表现评价：包括学生参与课堂讨论、课后作业完成度等；2.作品评价：评价学生创作的春联、剪纸和年画作品；3.考试评价：通过考试对学生的掌握程度进行评价。
五、教学资料及工具1.春节文化相关图片、资料；2.绘画工具、剪纸工具、色彩工具等。
六、教学体会通过本节课的教学，学生能够更好地了解中国传统的春节文化，同时也掌握了一些简单的美术技巧，如春联的写法、剪纸和年画的制作等。
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教学过程 （一）课前延伸：沟通交流 师：孩子们，能和你们一起上课，心里特别高兴！真想永远记住你们，你 们想永远记住老师吗？ 生：想！ 师：好！现在，我仔细地观察你们，你们仔细地观察我，我们彼此永远地 记住对方。（师走下讲台，摸学生，并说出多个学生的特点：你的眼睛真大！ 你的小鼻梁真高！你的眉毛真浓！„„） 师：记住你们的特点，我也就永远地记 住你们了，你们记住老师了吗？谁能说出老师的特点？ 不同的学生根据自己的 观察说出老师的多个特征。师及时进行评价：你看得真仔细！一下子就抓住了
生：脸变得鼓起来了。 生：眼睛和嘴巴变大了。
师：大家知道这叫什么吗？这就是凸面镜，我们的哈哈镜就是照这个原理 制作的。
师：举起你面前的凸面镜或者小勺子，举得稍高一些，和头平齐，把它从 远处慢慢地往前拉近，看看你的脸型和五官分别有什么变化？ 生：脸变长了。
生：鼻子、嘴巴变得特别大。 生：鼻子、嘴巴都变长了。
生：是映在玻璃上的。 生：是在窗子上的。
师：孩子们，这不是玻璃。当我们透过窗子看窗外的景物时，它有变化吗？ 没有！这是玻璃幕墙。在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有一定的倾斜度，所以， 景物倒映在上面时，会发生一定的变化。其实，只要你用心观察，你会发现生 活中处处存在着变形的现象。 2、自主学习，观察现象。
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第二课： 变形的魅力
教学目标 1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创 作中的变形及变化表现手法。 2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的 能力。 3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热 爱生活的情感。
二、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解黑白画
hing at a time and All things in their being are good for somethin
1．出示范画：请大家仔细观察，选择你感兴趣的花纹，找出画面当中黑、 白、灰的变化方法。
2.得出结论：点、线、面的疏密变化、排列搭配，形成画面不同的黑白灰 效果。
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湘教版美术四年级下册《春节到》教案
造型表现 知识与能力：学生画一幅门神画和年画，理解门神画的寓意。 过程与方法：让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应 的门神画、年画与农民画等。 情感态度与价值观：激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观 察和创作表现力。 重点学习绘画门神。 难点门神服饰的色彩搭配与装扮。 教学过程: 一、导入：门神的故事。 1.猜图激趣。师：今天有两位神将降临我们的课堂，他们是什么神？他们 怒目圆瞪，表情严厉，双手持兵器，全身武装。他们总喜欢成双成对，过年的 时候，人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。猜出他们是什么神了吗？ 2.引出课题：春节到-------画门神 3.看视频短片，了解门神的故事。通过短片了解到：门神是古代人们根据 传说而创造的守护宅院的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。 媒体运用：出示门神图片，播放视频短片。 二、分析门神特征： 过渡语：门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢？老师收集了一些门神画图 片，请同学们仔细找找。 1.老师提示从神态、服装、色彩、构图四块方面去寻找。教师分发门神图 片，学生分组讨论，寻找门神的寓意象征。 2.分组汇报探讨结果，老师补充总结。
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神态组： a 出示一组门神表情图，理解门神表情严厉的寓意； b 出示门神整体图，说说门神的动作和手中兵器的寓意； c 拓展更多不同兵器； d 总结板书门神“神态威严”的特征； e 拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿其表情动作。 衣饰组 a 解析衣饰结构和特色。出示普通战衣和门神服饰的对比，找出不同之处。 （飘带、吊穗）解释飘带是代表神的身份，吊穗是用来美化服饰的。 b 挖掘常见花纹和寓意。让我们进一步来观察门市服饰的花纹，有鱼鳞纹、 祥云纹、如意纹、太极图等。 c 总结板书：门神衣饰华丽，有装饰感，寓意吉祥。 色彩组 a 出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。 b 总结：色彩对比强烈，艳丽，喜庆，有主色调，配色有规律。 构图组 a 分别出示古代人物和其他年画与门神对比，说说构图特色。 b 门神人物都是顶天立地，身材魁梧，动作张扬，所以构图饱满，这样更 加符合门神形象驱邪祈福的意图。 c 总结板书：构图饱满。 3.小结：总的来说，门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。 4.反馈：出示三幅图片，辨别真假门神画，反馈学生们对门神特征的理解。
（二）课堂探究
1、猜图激趣，观察发现，导入新课
（1）课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片） 师：先请同 学们用心观察，你们有什么发现？ 生：是房子在水中的倒影。
师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化？ 生：房子变得弯曲了。 生：房子变得模糊了。
（2）课件出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图） 师：请同 学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像呢？
hing at a time and All things in their being are good for somethin
3、合作探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。
利用凸面镜和不锈钢勺子做游戏，探究变形的特点与规律。利用已知的变 形方法，进行创作尝试。
师：先和同学们做个小游戏，轻轻地拿起你面前的小袋子，从里面拿出我 们的教具。师拿出凸面镜，请小组内的同学看看镜子里你的脸变了吗？变成什 么样子了？
课件出示：我思考，我快乐：生活中你还在哪里见过这样的变形现象？ 生： 哈哈镜前人的形象发生了变化。
生：汽车后视镜里人的形象发生了变化。
生：透过盛水的杯子，发现杯子里的筷子像折断了一样。 生：透过鱼缸 看见鱼好像变大了。 „„
学生回答后，课件出示生活中常见的变形现象。
师总结导出课题：是呀！这些变化的现象在我们的生活中无处不在，也正 因为有了这些变化，我们的生活才平添了几分魅力。同时，它也给我们带来了 许许多多想象和创造的启示。这节课，我们就一起大胆地进行创造，体会变化 的魅力。 板书课题：变化的魅力
生回答的同时，师在实物投影仪下板画。让同学们评价观察到的和老师画 的是否一样。让学生感受作业纸内人物的大小及构图和线条的使用。
师：请同学们拿起笔，在白色的作业纸上，添画上你变形后的眼睛、嘴巴 和鼻子。
4、精讲点拨，评价反馈。
师：选择画的效果好的同学的作品，让孩子说一下自己抓住哪些特点来画 的。 生：我的眼睛变得特别大，所以，我突出了这个特点。 „„
第二课时 教学目标： 1．运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜爱 的黑白画 2.了解黑白画的构成方式。 教学重点：运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅 自己喜爱的黑白画 教学难点：运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的变化效果。 学 具：彩笔、油画棒 教学过程： 一、感受黑白画 1．猜谜导入：（谜底：螃蟹） 2.了解螃蟹的形态、特点，激发兴趣。引导学生欣赏不同美术作品中的螃 蟹，重点欣赏装饰画螃蟹，感受其美感。 3.导出课题：我们可以看到这些黑白画的色彩只有黑、白、灰的效果，而 这种效果又是运用了变化丰富的点、线、面来组织的，所以看上去显得那么丰 富。你们知道这种独特的黑白色彩的画叫什么名字吗板书课题。
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三、探索门神画法： 1.画出人物初形，直接出示初形图。 2.老师示范画表情、服饰结构，生添加花纹。 3.学生说说配色方案，教具呈现配色后的效果。 四、学生创作展评： 1.提出作业要求，参照传统门神画，画以为喜欢的门神。 2.练习作业，播放新年音乐。 3.作业点评。 五、总结拓展：门神文化经后世民间的发展，扩充了新的想象。他们又有 什么寓意呢？请同学们查找相关资料了解。教师出示新门神画像。
师：现在我们就用这些表现方法，抓住你好朋友最与众不同的地方，完成 今天的作业。 作业要求：观察小组内好朋友的脸，捕捉他的特征，用变形的方 法画出他的脸。
6、展示作业，多元评价。 学生完成作业后，贴在黑板上预先制作好的相框内，效果很好，评价时抓 住以下两点：先让学生猜猜画的是谁？从哪儿看出来的 让被画的同学提意见，做哪些改正会更好。 7、教师小结，拓展延伸
hing at a time and All things in their being are good for somethin
主要特征！„„ 师（总结）：孩子们，通过观察，我们认识了彼此；通过观察， 我们认识了世界，增长了知识。由此可见，观察是一种很重要的学习能力，同 学们都要注意培养自己用心观察的能力。 今天我们的学习就与观察密不可分。 好，上课！
三、探究黑白画 1．探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白画的三大要素，黑、白
师：从这里我们可以看出，变化时我们要把握的要点是什么？ 生：抓住人 物的主要特征进行夸张。
师：对，变形时，我们就是要抓住人物脸上或者是体型上最突出的那一点， 进行夸张。（完成板书）
5、巩固训练：提出作业要求，完成作业。
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