七年级语文预习方法
七年级语文学习方法：六步法
七年级语文学习方法：六步法七年级语文学习方法1学语文该学些什么呢?最根本的问题是培养我们自己的文化底蕴。
文化底蕴是学好语文的基础，只有文化底蕴丰富了，以后才能够做到对学习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。
因此，一要多读一些史、传、文摘之类的书，多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作。
但是仅仅多读多看效果并不十分理想，还必须要把学习到的知识有机地组织起来。
当读了一定数量的书后，我们的眼界便开阔了，思考问题也全面了，于是文化底蕴便开始丰富了。
二要重视读史、读传、读文摘，这样收获会很大。
读史，可以增长我们的才、学、识;读传，可以让我们时时感到一位历史伟人的精神力量，明确自己的人生之路该怎么走;读文摘，可以让我们学会如何取舍。
我们注意到有许多学生买了许多介绍培养阅读能力，提高写作水平的书，读书时抄抄写写、录文断句。
不可否认这对学习语文有一定的帮助，但这是远远不够的，重要的是提高我们的文化底蕴。
2学习语文的六步法01了解。
看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。
02查相关的背景知识和扫除文字障碍。
03独立思考。
重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。
如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。
那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。
04批注。
就是在不懂的地方标上符号。
如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。
05质疑。
就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的效果。
06记录。
就是做好读书笔记。
预习05：《世说新语二则》新七年级语文上册课前预习(统编版2024)
专题三预习新课预习04 《世说新语二则》内容概览：重点积累知识。
新题特训：选用最新优质题、创新题，巩固考点复习效果。
内容概览《世说新语二则》基础知识梳理一、文学常识介绍1.文体知识古代小说就是相对于非现代小说类而言的小说著作。
它的特点：一是来自民间；二是内容庞杂,包罗万象；三是形式短小；四是雅俗共赏。
在写法上一般都是直叙其事。
胡应麟的《少室山房笔丛》将古代小说分为六类：志怪、传奇、杂录、丛谈、辩订、箴规。
2.作家作品刘义庆(403—444),南朝宋文学家。
彭城(今江苏徐州)人。
宋宗室,袭封临川王,曾任南兖（Yǎn）州刺史。
爱好文学,常招纳文士集于门下。
除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
《世说新语》：笔记小说。
全书原8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，主要记叙魏晋时期的人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。
二、字音字形【课文积累】差可拟（chā）谢道韫（yùn）尊君在不（fǒu）【课文积累】差可拟（）谢道韫（）尊君在不（）三、文本研读（一）《咏雪》咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1.译文谢太傅寒雪日内集——谢太傅在一个寒冷的雪天，举行家庭聚会与儿女讲论文义——跟子侄辈的人讲解诗文俄而雪骤——不久，雪下得紧了公欣然曰——太傅高兴地说白雪纷纷何所似——白雪纷纷扬扬的像什么呢兄子胡儿曰——他哥哥的长子胡儿说撒盐空中差可拟——把盐撒在空中差不多可以相比兄女曰：——他哥哥的女儿道韫说未若柳絮因风起——不如比作柳絮被风吹得满天飞舞公大笑乐——太傅高兴得大笑了起来即公大兄无奕女——（道韫）是太傅的大哥谢无奕的女儿左将军王凝之妻也——左将军王凝之的妻子2.探究内容。
（1）文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?营造了和谐、温暖、其乐融融的家庭气氛。
初中语文部编版七年级上册《〈世说新语〉二则》预习指导
七年级语文上册《〈世说新语〉二则》预习指导第一部分课文内容咏雪谢太傅②寒雪日内集③，与儿女④讲论文义⑤。
俄而⑥雪骤⑦，公欣然曰：“白雪纷纷何所似⑧？”兄子胡儿⑨曰：“撒盐空中差可拟⑩。
”兄女曰：“未若⑪柳絮因风⑫起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女⑬，左将军王凝之⑭妻也。
①选自《世说新语笺疏》（中华书局1983年版）。
《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆（403—444）组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇，题目是编者加的。
②〔谢太傅〕即谢安（320—385），字安石，陈郡阳夏（jiǎ）（今河南太康）人，东晋政治家。
死后追赠为太傅。
③〔内集〕把家里人聚集在一起。
④〔儿女〕子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
⑤〔文义〕文章的义理。
⑥〔俄而〕不久，一会儿。
⑦〔骤〕急。
⑧〔何所似〕像什么。
⑨〔胡儿〕即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。
⑩〔差（chā）可拟〕大体可以相比。
差，大体。
拟，相比。
⑪〔未若〕不如，不及。
⑫〔因风〕乘风。
因，趁、乘。
⑬〔公大兄无奕女〕指东晋诗人谢道韫（yùn），谢无奕之女，聪慧有才辩。
无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。
⑭〔王凝之〕字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。
陈太丘①与友期行陈太丘与友期行②，期日中③。
过中不至，太丘舍去④，去后乃⑤至。
元方⑥时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不⑦？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去⑧。
”元方曰：“君与家君⑨期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引⑩之。
元方入门不顾⑪。
①〔陈太丘〕即陈寔（shí）（104—186或187），字仲弓，东汉颍（yǐng）川许县（今河南许昌东）人。
曾任太丘长。
太丘，县名，治所在今河南永城西北。
②〔期行〕相约同行。
期，约定。
③〔日中〕正午时分。
④〔舍去〕丢下（他）而离开。
初一语文预习
初一语文预习第一篇：初一语文预习初一语文预习联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。
可见，培养自己良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，主动地获取知识，才是真正重要的。
学会预习是培养自己良好学习习惯的重要一环，它不仅可以使我们预先知道要学的知识，并有目的地提前做好必要的准备，而且，在正式的学习中不至于手忙脚乱，感到时间不够用，而是有的放矢，胸有成竹。
如果能够坚持进行课前预习，不仅能够有效地提高课堂听课效率，而且能够培养自己的自学能力，那么学好语文就不是一件难事了。
预习就是学生预先自己学习将要听讲的功课。
通过预习，做到初步了解课文，运用已有的知识解决一些自己能够解决的新知识，为深入学习新课做好准备。
预习的具体方法是：1.拿到一篇新课文，首先快速默读一遍，画出生字和生词，然后利用课文注释或字典词典掌握它们。
做到生字要准确认读，正确书写，生词要知道意思。
2.再读课文，整体感知课文内容。
看看这篇课文的主要内容是什么？作者是怎样写的？作者为什么要写这篇文章等等。
3.标出每段的序号，了解各段的内容，并运用小学学过的方法给文章划分段落层次，归纳段落大意，了解课文的思想内容。
4.看课后的思考题。
能做的独立完成，有问题的留着课堂上解决。
5.找出重点的段落和精彩、关键的词句，反复诵读，体会、理解。
6.思考文章的思想内容、写作方法、遣词造句等等。
7.把自己在预习中遇到的问题和产生的疑问记下来，课堂上同老师和同学一块探讨。
第二篇：初一数学预习指导初一数学预习指导一预习导航“凡事预则立，不预则废”，学习也不例外。
所谓预习，是在老师讲课之前，先自己阅读新课的内容，做到初步了解，并做好学习新知识的准备工作。
课前预习实际上是课前自学。
自学能力的强弱对于一个人是否能成才起很大的作用。
古往今来，许多有成就的人都是靠自学成才的。
问题的成因分析学生从六年级升入初中，在学习上会遇到功课增多，学业负担加重的问题。
初中语文部编版七年级上册第15课《诫子书》预习指导
七年级语文上册《诫子书》预习指导一、文学常识作者简介诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。
为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（195）15岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。
西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗文《诸葛亮集》传世。
作者典故三顾茅庐、隆中对策、草船借箭、舌战群儒、七擒孟获、挥泪斩马谡代表作及名句前《出师表》“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”后《出师表》“鞠躬尽瘁，死而后已”《诫子书》“非宁静无以致远，非淡泊无以明志”称颂作者的诗句出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
——陆游《书愤》三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟——杜甫《蜀相》功盖三分国，名成八阵图。
——《八阵图》作品简介《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。
从文中可以看出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。
全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。
背景简介诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。
诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瞻：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。
”同时写下了流传百世的《诫子书》。
他在《诫子书》中告诫儿子，“静以修身，俭以养德”，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务求“接世”。
30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。
其子诸葛尚一同战死，时年16岁。
《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。
字音夫（fú）淫（yín）励（lì）治（yĕ）遂（suì）朗读节奏夫/君子之行,静/以修身，俭/以养德。
七年级应该如何做好语文预习
七年级应该如何做好语⽂预习 ⼩升初的孩⼦⾯临⼀个转折，他们要完成⼀个适应的过程，以及学习⽅法的更换，对于语⽂的学习，如何做好预习呢?以下是店铺分享给⼤家的七年级做好语⽂预习的⽅法，希望可以帮到你! 七年级做好语⽂预习的⽅法 ⾸先，让孩⼦对整册书进⾏浏览，了解内容安排。
⽐如，孩⼦们可以看⼀看课本共⼏个单元、多少篇课⽂、综合性学习和写作训练的主要内容是什么、必读的名著有哪些，在此基础上，还可以进⾏名著阅读、查找资料。
有了对整体的了解，⼼中也便有了丘壑。
其次，逐篇读课⽂，扫除字词障碍，了解作者，揣摩⽂意。
不提倡孩⼦⽤现成的教辅资料，尤其是孩⼦不假思索完全按照教辅上的解读来理解课⽂会限制孩⼦理解能⼒的发展。
遇到不认识、不理解的字词不妨让孩⼦动动⼿查查字典、词典，印象会更深刻。
可以让孩⼦将字词整理在⼀个本⼦上，便于预习后的整体巩固。
对课⽂的感悟和疑惑可以标注在书上。
再次，语⽂的预习可以拓展。
有的作者值得深⼊地了解，孩⼦可以利⽤这个假期查找其相关资料，读⼀读该作者的其他作品，从⽽对作者的⽣平、写作风格、代表作等有更多的了解。
有的课⽂是节选的，孩⼦可以读⼀读全书内容或欣赏据此改编的影视作品。
最后，重要的还是突破古诗⽂的难关。
七年级古诗⽂不是很多，可以让孩⼦在早晨多读读，在初知⼤意的基础上背⼀背。
尤其是《论语》⼗则、《古代诗歌五⾸》等，这些经典之作琅琅上⼝，可以让孩⼦提前背熟。
学习不是⼀蹴⽽就的事情，语⽂的学习更是如此。
开学前，让孩⼦扎扎实实地做好预习，相信定能有所获。
七年级学好语⽂的建议 ⾸先，要把语⽂课本当⼀本书来读，就像⼀本普通的故事书。
读完⼀遍，你会发现，有许多⽂章写得⾮常好，⽐⼩学的课⽂更好，读起来更有吸引⼒。
读完后，可以跟着课本上的思考题去尝试着分析分析，看看⾃⼰是否能有新的收获。
这些问题就是我们今后思考的⽅向。
其次，我们可以看看这些⽂章中哪些是你喜欢的类型，有哪些作者是你⼩学接触过、了解⼀些的，不妨找来他们的作品读⼀读。
预习02：《济南的冬天》新七年级语文上册课前预习(统编版2024)
专题四预习新课预习02 《济南的冬天》内容概览：重点积累知识。
新题特训：选用最新优质题、创新题，巩固考点复习效果。
内容概览《济南的冬天》基础知识梳理一、作者介绍【老舍】(1899-1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，中国现代作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
二、字音字形【读读写写】镶（xiāng）着落（zhuó）安shì(适) cí善( 慈)jī肤（肌） xiù气（秀）宽chǎnɡ（敞 ) zhù蓄( 贮 ) 空línɡ(灵 )chéng清（澄）地tǎn（毯） dān dān是有阳光（单）（单）【课下注释】伦敦（dūn ）一髻（jì）水mò画（墨） xiǎng晴（响）【课文积累】看护妇（kān）宽敞( chǎn g ) 狭窄（zhǎi）水zǎo( 藻 ) shè若（设） jìng界（境）名shǒu （手）绿píng（萍） lán水晶（蓝）摇lán （篮）【读读写写】镶（）着落（）安shì( ) cí善( )jī肤（） xiù气（）宽chǎnɡ（ ) zhù蓄( ) 空línɡ( )chéng清（）地tǎn（） dān dān是有阳光（）（）【课下注释】伦敦（）一髻（）水mò画（） xiǎng晴（）【课文积累】看护妇（）宽敞( ) 狭窄（）水zǎo( )shè若（） jìng界（）名shǒu （）绿píng（） lán水晶（）摇lán （）三、文本研读（一）文章结构1.《济南的冬天》结构第一部分:以北平的“寒”，衬托济南的“暖”:以伦敦的暗，衬托济南的“亮”;以热带地方的“热”;衬托济南的“温”将济南的冬天阳光和煦，天朗地秀的总特征，勾勒出来。
语文课前预习方法2篇
语文课前预习方法语文课前预习方法精选2篇（一）1. 阅读课文：提前阅读课文，了解文章的主题、内容和结构，并标记不理解的词语和句子。
2. 查阅资料：如果课文涉及到一些历史、文化或专业知识，可以事先查阅相关资料，以便更好地理解课文。
3. 分析词语：从课文中选取一些重要的词语进行分析，了解其词义、词性和用法，有助于理解课文的含义和表达方式。
4. 阅读背景知识：了解课文所涉及的背景知识，例如作者的生平、作品的创作背景等，可以帮助理解和欣赏课文。
5. 阅读扩展材料：如果有相关的扩展材料或参考资料可供阅读，可以根据个人兴趣选择阅读，以扩大对该课文主题的理解。
6. 预测问题：基于对课文的初步理解，提前思考一些和课文相关的问题，并尝试回答这些问题，以便在课堂上更好地参与讨论。
7. 总结概括：在预习完成后，可以对课文进行概括和总结，例如写下几个关键句子或写一篇课文摘要，以便在课堂上做好笔记和思维复习。
语文课前预习方法精选2篇（二）1. 语文绘画比赛：学生可以根据课堂上学习的文学作品或写作题材进行创作，展示他们对文字的理解和想象力。
比赛可以分为个人赛和团体赛，评选出优秀的作品。
2. 读书分享会：鼓励学生选择自己喜欢的文学作品进行阅读，并组织读书分享会，学生可以分享自己的阅读观点、感受和收获，互相交流、讨论，激发学生的阅读兴趣和思考能力。
3. 文学剧表演：选取一些文学经典作品的节选或改编剧本，让学生组成戏剧小组进行排练和表演。
通过表演，学生能够更深入地理解文学作品的情节和主题，同时培养他们的表演能力和团队合作意识。
4. 作文比赛：组织各类作文比赛，可以是议论文、记叙文、说明文等不同文体的善作。
鼓励学生展示自己的写作才华，同时通过评选出优秀作文，激励其他学生提高自己的写作水平。
5. 课外阅读挑战：设立一个阅读挑战目标，鼓励学生独立选择、阅读一定数量的优秀文学作品，通过阅读记录或读后感分享，培养学生扎实的阅读和写作能力。
2024七年级语文实用学习方法
2024七年级语文实用学习方法2024七年级语文实用学习方法一、课前预习法：1. 预习之前准备一本字典，先把生字词过关。
这样方便朗读课文，理解课文。
2. 标自然段。
3. 熟读课文三遍(以上)。
4. 概述课文大致内容，了解中心思想。
5. 课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。
不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。
二、上课听讲法:1.老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。
2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。
3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。
即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。
三、课后复习法：1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。
2.做到眼到、手到、心到。
不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。
四、课外阅读法：（文言文，现代文）阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。
1.选书。
选一本好书也是一个人的能力。
2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。
3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一个本子。
摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。
摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。
4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。
2024七年级语文优秀学习方法作文是语文试卷中分值最高的一个题目，复习中一定要高度重视，有序训练。
一要把握近年来命题的特点，二要有针对性地训练。
针对各种类型作文的特点，做好审题与立意、选材与布局、语言表达等技巧的练习，再辅以美文的赏析、热点素材的储备，在短时间内定会产生质的飞跃，获得大的提升，写出高质量的考场作文，为自己的语文总成绩助力。
2024七年级语文常用学习方法初一学生获取语文知识，提高分析能力，掌握答题技巧的重要途径还是在于每天的40分钟课堂学习。
七年级语文金色花的预习教案
七年级语文金色花的预习教案篇1：七年级语文金色花的预习教案一、课前预习•导学1.查字典，给下列单词中所加的单词标上音标，然后读出来。
匿( )笑祷告( ) 花瓣( ) 衍( )2、解释下列词语。
匿笑祷告3、自查资料或上网搜索关于泰戈尔的资料，整理归纳后写在下面。
4、用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利，富有感情。
想一想。
我通过什么方式来表达对妈妈的爱?怎样表现的?5、通过以上预习把你阅读时的困难、疑惑写在下面，课堂交流。
二、课堂学习•研讨(1)一边欣赏金花，一边播放印第安歌曲。
相机进口:在印度，金花是圣树上最美的花，金色体现了母爱的光辉。
伟大的诗人泰戈尔用金花来表达他对母亲的爱。
今天，让我们一起来欣赏这首优美的散文诗。
板书：金色花(泰戈尔)(2)自学反馈:展示交流预习的结果。
(三)初读课文，整体感知：1、播放贝多芬的音乐《致爱丽丝》，教师范读课文。
(听的要求：听准字音、语调、语速、重音、节奏、感情基调)2、自由朗读。
3、指名朗读，一人一段，点评学生朗读情况。
(配乐)4、指导朗读(从重音、感情上指导)5、学生齐读(配乐)学生思考：文中的“我”想变成什么?变成后相干什么?(四)合作探究，品味鉴赏。
1、跳读课文，自主学习，思考以下问题：(1)一天之中，“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏?(2)这三次嬉戏表现了“我”是一个怎样的孩子?请说明理由。
2、品读课文(自由读诗，合作探究)(1)“我”为什么要变成金色花?(2)我变成金色花后，为什么不让妈妈知道?(3)见到孩子后，为什么说：“你这坏孩子”?表达了母亲怎样的感情?3、再读课文，品味语言。
找出文中几处使用修辞方法的句子，品味它们的表达效果。
4、归纳总结。
试根据你对课文的理解，谈谈学习本诗的收获。
(时间宽松可以检查课文背诵)(五)迁移训练1、请你以“假如我……妈妈，你会……吗?”进行说话训练。
(点拨：再读课文第一自然段，认真分析句式，可以在练习本上试写)2、课下阅读冰心的《繁星》、《春水》，吟诵其中表现母爱的诗篇，并与课文比较。
初中语文部编版七年级上册必背古诗文预习指导(《古代诗歌四首》+《论语》十二章+《诫子书》)
七年级语文上册必背古诗文预习指导4.古代诗歌四首【预习】◎中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。
诵读古代优秀诗歌，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富，从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。
朗读本课诗歌，想象诗中情景，体会诗人的情感。
◎学习古诗要反复诵读，注意读准字音，读出节奏，读出韵律，感受诗歌的声韵美。
观沧海①曹操东临②碣石③，以观沧海。
水何澹澹④，山岛竦峙⑤。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉⑥灿烂，若出其里。
幸甚至哉⑦，歌以咏志。
①选自《曹操集》（中华书局 2012 年版）。
这是曹操诗《步出夏门行》的第一章。
曹操（155—220），字孟德，沛国谯（qiáo）县（今安徽亳州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。
著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
②〔临〕到达，登上。
③〔碣（jié）石〕山名，在今河北昌黎西北。
东汉建安十二年（207）秋天，曹操征乌桓时曾路经这里。
④〔澹（dàn）澹〕水波荡漾的样子。
⑤〔竦峙（sǒngzhì）〕耸立。
竦、峙，都是耸立的意思。
⑥〔星汉〕银河。
⑦〔幸甚至哉〕幸运得很，好极了。
幸，幸运。
至，达到极点。
最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄①李白杨花②落尽子规③啼，闻道龙标④过五溪⑤。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎⑥西。
次北固山下⑦王湾客路⑧青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔⑨，风正一帆悬。
海日生残夜⑩，江春入旧年⑪。
乡书何处达？归雁洛阳边⑫。
①选自《李白集校注》卷十三（上海古籍出版社 1980 年版）。
王昌龄（？—约 756），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，唐代诗人。
天宝年间被贬为龙标尉。
左迁，降职。
龙标，唐代县名，在今湖南洪江西。
李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。
初中语文七年级上册知识预习提纲(暑假预习必备)
初中语文七年级上册知识预习提纲，暑假预习必备七年级【第一单元】语文知识：⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首（曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》）》一般性文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识；⑵修辞方法：比喻、比拟⑶词性：名词⑷表现手法：联想与想象⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换（《雨的四季》）⑹朗读的方法：重音与停连重点词语：【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴（划线词语在教材中有书下注解）[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]【济南的冬天】响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯【雨的四季】花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵【古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯（重点在理解含义、掌握字形）需要背诵的篇目：春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思（后四篇古诗词为课标规定的必背篇目）写作：⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。
⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累，做生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。
⑶写作的作用：能训练人的思维。
⑷写作的要求：内容充实、文从字顺【第二单元】语文知识：⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》）》、刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；⑵词义和语境⑶古代常见的敬辞与谦辞文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、重点词语：【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所。
七年级上册语文预学
七年级上册语文预学
七年级上册语文预学是一个非常重要的学习阶段，以下是一些建议，以帮助您进行有效的预学。
熟悉教材：在开始预学之前，先熟悉七年级上册的语文教材。
了解教材的总体结构和内容，以便更好地安排预学计划。
制定计划：制定一个详细的预学计划，包括预学的时间表、任务和目标。
确保您的计划足够详细，可以指导您完成预学的任务。
预习生字生词：七年级上册的语文课程将会接触到更多的生字生词，因此提前预习是非常必要的。
可以利用字典等工具书查找生字生词的读音和意义，并进行标注和记忆。
阅读课文：预习课文是预学的重要环节。
在预习课文时，可以先通读一遍，了解文章的大意和结构。
然后，再细读一遍，标注出不理解或难懂的句子和段落，以便在上课时向老师请教。
背景资料预习：对于一些涉及特定历史或文化背景的文章，可以事先查阅相关资料，了解文章的背景和作者的生平，这有助于更好地理解文章的主旨和意义。
练习和巩固：在预学过程中，做一些练习题是非常有帮助的。
通过练习，您可以检验自己的预习效果，巩固所学知识，发现自己的不足之处。
积极参与课堂：尽管预学可以帮助您更好地准备课堂学习，但上课时仍需积极参与。
认真听讲、思考和提问，与老师和同学进行交流和讨论，这将有助于您更好地理解和掌握所学知识。
七年级语文上册知识点预习资料
三一文库（）/初中一年级〔七年级语文上册知识点预习资料[1]〕为大家整理的七年级语文上册知识点预习资料的文章，供大家学习参考！更多最新信息请点击1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
七年级上册语文书预课
七年级上册语文书预课
七年级上册语文预课建议如下：
1. 提前了解课本内容，大致浏览课本，熟悉课本的布局和结构。
2. 准备工具书，例如字典或词典，以便在预课过程中随时查阅生词和生字。
3. 制定学习计划，将课本内容按照自己的时间安排进行分配，有计划地进行预习。
4. 从头到尾通读课文，了解文章大意，标出生词和不懂的句子。
5. 查阅工具书或参考资料，尽可能理解生词和句子的意思，如果仍有不理解的地方，可以留到课堂上向老师提问。
6. 尝试回答课后问题，这有助于更好地理解文章内容。
7. 再次通读课文，这次可以尝试大声朗读，以增强对文章的理解和记忆。
8. 预课过程中，注意做好笔记，记录下自己的理解和疑问，以便在课堂上与老师和其他同学交流。
以上建议仅供参考，具体预课方法可根据个人情况进行调整。
预课是学习的重要环节，认真对待预课有助于提高课堂学习的效果。
人教版七年级上册语文第一课预习
人教版七年级上册语文第一课预习
人教版七年级上册语文第一课预习
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
分歧qí蹲dūn下
2.解释下列词语。
(1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
(2)粼粼：形容水的明净。
(3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。
二、重点句子背记知识清单
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《散步》作者莫怀戚，1951年出生，男，汉族，重庆人。
笔名周平安、章大明。
当代作家。
中国作家协会会员，重庆作协副主席。
1966年初中毕业，到四川内江插队。
1982年毕业于四川大学中文系。
1980年开始文学创作。
其中一篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。
着有《莫怀戚中短篇小说选》。
人教版七年级上册语文古诗(课外篇)
“老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已”，这是千古传诵的名句。
背诵时，用心品味诗人的情怀。
神龟虽寿，犹有竟②时。
七年级语文预习知识点
七年级语文预习知识点在初中语文学习中，七年级是非常关键的一个年级。
在这个学习阶段中，学生们需要掌握一系列基础知识点，为后续的学习打下坚实的基础。
本文将从词语理解、文学常识、修辞手法等多个方面，为七年级学生准备一份全面的语文预习知识点。
一、词语理解学习语文，首先需要掌握的就是词语。
以下是七年级常见的几类词语：1. 成语：成语是汉语中的一类特殊的词语，多由四个字组成，具有一定的固定搭配和惯用意义。
如“井底之蛙”、“半斤八两”、“画龙点睛”等。
2. 同义词、反义词：同义词指的是意义相同或相近的词语，如“高兴”和“欢乐”；反义词则指意义相反的词语，如“小”和“大”。
3. 近义词、异义词：近义词是指意义相近但用法不同的词语，如“阴”和“暗”；异义词指的是同一个词语在不同语境中含义不同，如“打”既可以指拍打，也可以指打印。
4. 词语辨析：词语辨析是指在一定语境中辨别意义相近但用法不同的词语。
如“抓”和“捉”都有抓住的意思，但前者偏向于抓的动作，后者则偏向于抓住的结果。
二、文学常识学习语文，不仅要关注词语，还需要了解文学知识。
以下是七年级常见的文学常识：1. 古诗词：古诗词是古代汉语文学的精华，是汉语文学发展的重要组成部分。
学生需要掌握一些常见的古诗词，如《登高》、《静夜思》等。
2. 小说阅读：小说是一种虚构的文学形式，通过故事情节和人物形象表达作者的思想和感情。
学生需掌握常见的小说类型，如武侠小说、爱情小说等，并阅读一些常见的小说，如《西游记》、《红楼梦》等。
3. 文学常识：学生需要了解一些文学术语，如“隐喻”、“比喻”、“对仗”等。
同时，还需要了解各种修辞手法，如“排比”、“夸张”、“反问”等。
三、修辞手法修辞手法是语言表达中的一种艺术手段，可以让文字更具有感染力和美感。
以下是七年级常见的修辞手法：1. 比喻：通过比较两个不同的事物，来表达某一个事物的特点。
如“他的心像火一样燃烧”中的“心像火一样”。
2. 排比：通过重复使用相同的句式结构，来增强表达的力度。
预习11《诫子书》新七年级语文上册课前预习(统编版2024)
专题一预习新课预习11 《诫子书》内容概览：重点积累知识。
新题特训：选用最新优质题、创新题，巩固考点复习效果。
内容概览《诫子书》基础知识梳理一、作者介绍诸葛亮（181年7月23日—234年8月28日）字孔明，号卧龙，三国蜀汉琅琊郡阳都人（今山东省沂南县）。
三国时期蜀国著名的政治家、军事家和战略家。
官至丞相。
这篇《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封书信。
少年时父母双亡，随叔父避乱荆州，隐居于南阳隆中，常自比管仲、乐毅，爱唱《梁父吟》，结交庞德公、庞统、司马徽、黄承彦、石广元、崔州平、徐庶等名士。
其智谋为大家所公认，人称「卧龙」。
二、字音字形【课文积累】年与时chí（驰） yín慢则不能励精（淫）险zào则不能治性（躁）三、文本研读（一）译文品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。
不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。
学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。
不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。
过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。
年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（二）名句背诵1、文中忠告孩子宁静才能够修养身心、静思反省的句子：静以修身；非宁静无以致远；学须静也。
2、文中强调苦学与成才关系的句子是：才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
3、诸葛亮一生经历的总结，对儿子的教诲与期望的千古名句：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
4、反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
5、文中常被人们引做“志当存高远”的两句话是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（三）写作手法总结1. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”有什么作用？这句话既是诸葛亮一生经历的总结,更是对他儿子的要求。
2021七年级上册语文预习教案
2021七年级上册语文预习教案一初期预习任何学科的预习不能偏离基础，语文的基础是：字词句段篇!人教版语文教材的每一篇课文后面都有词语列表，我们的预习从这里入手。
第一步，将每一个词语纵向抄写在笔记本上，这属于一次性书写熟悉词语。
初中生没有必要和小学生一样每一个词语都抄写好几遍，一边基本上就足够了。
第二步，在写过的词语后面加上冒号，然后查阅《现代汉语词典》抄写每个词语的解释。
注意：一定是查字典而不是看任何类型的参考书。
自己查出来的属于自己的劳动果实，学生会更加珍惜。
这样，字词关就算过去了。
第三步，段落关。
现在很多学生在阅读上面的信息归纳和筛选能力是不足的，在写作上面的组建结构和分层水平也很一般。
因此，我们需要完成的任务是在预习本上写出对于课文的分段以及概括段落大意。
第四步，概括全文的主要内容。
这锻炼了学生的概括能力，对于以后语言的简洁性以及阅读时的概括能力均有所帮助。
第五步，总结中心思想。
我们老师在教给学生预习任务的时候，到了这一步，一定要顺便教给学生总结中心的方法。
譬如：盯准文章结尾部分的抒情和议论句等等。
二间接性增加初期预习工作走入正规以后，学生的习惯自然养成，这时候我们需要开始增加一些额外的预习任务。
1.文章人物性格分析。
2.表达方式的赏析每篇课文可布置两到三句有利于对于作者思想感情的把握。
3.文章题目作用的分析。
有利于学生把握文章的线索以及作者的写作目的，同时也利好以后材料作文以及半命题作文的写作。
三预习作业与课堂笔记放在一起1.语文老师讲完课以后，一定要让学生把板书抄在预习作业后面。
2.关于课文中的关联笔记建议记录在语文书上面，更便利。
3.预习作业必须要有监督，有检查，有评分。
1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。
告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
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七年级语文预习方法
预习在整个学习知识的过程中有着不可低估的作用。
古人讲究“凡事预则立，不预则废”，教师讲课要备课，学生上课也要备学，这就是预习。
其主要任务是复习、巩固有关的旧知识，初步感知新教材，找出新教材的疑难点，为学习新知识做准备。
预习是指学习者在已有的语文知识技能的基础上,一般不依赖他人而能够运用一定的学习方法独立地获取语文知识和技能,发现问题解决问题的一种学习方式。
预习是学生的主动性的学习行为。
通过预习，对要学习的课文做到心中有数。
知道哪些内容自己能弄懂，哪些内容自己还没弄懂。
这样，听课就可更集中精力去听，听课变得有针对性了，并且能抓住学习的重点和难点。
可以说，课前预习对于语文学习来说非常重要。
一、熟读课文
将课文先读三遍（读的方式有速读、默读、朗读等），找出不会读不会讲的字、词语，把不认识的字查字典标上音，读得不顺的地方，多读几遍。
同时，要勤动笔。
预习课文不只是读读、想想，同样要注意多动笔。
预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。
例如，“圈、点、批、注”的预习方法，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。
做上这些记号，等到上课的时候，再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。
预习可以巩固对知识的记忆。
在预习时，对知识做了独立的思考，听课可以进一步加深理解，这样，比单纯听课获得知识的记忆效果好多了。
二、查字典。
挑出来的字、词一定要查字典弄会
预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，或以前学过现已回生的字词，都要结合课文的注释和一些工具书，扫清阅读障碍，过字词关。
教材的每一篇课文后都有“读一读写一写”，学生可以将查出来的字音词意写在上面，便于以后复习。
另外学生还要将课文中出现的而“读一读，写一写”里没有列出来的生字词补充出来，这样就更加完善了。
要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典这些无声的老师。
最常用的查字法有以下三种：一种是音序查字法。
很多字典或词典是按汉语拼音字母的顺序编排的。
根据一个字的汉语拼音第一个字母，就可以在“汉语拼音音节表”中找到这个字的拼音音节在正文中的页码，再按照这个字的声调到那一页中去找。
凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。
另一种是部首查字法。
有些字典或词典是按照部首编排的，按音序编排的字典也往往附有部首检字表。
查字时首先要确定这个字的部首，然后从字典的“部首目录”中查出属于这个部首的字在部首检字表中的页码，就可以按照这个字除部首以外部分的笔画数，从正文中找到它。
有些字在检字表中分别放在不同部首下，例如“功”在“工”部和“力”部中都可以查到。
凡是要查只知道写法而不知道读音和意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉字常见的部首。
还有一种是笔画查字法。
凡是查读音不知道、部首又不明显的字，宜用这种方法。
只要数准字的笔画，就可以在字典的“难查字笔画索引”中查到这个字在
正文中的页码。
学会用各种查字法查字，是一项必备的语文基本功，要经常练习，才能熟练掌握。
三、了解作家、作品
学生可以自主查阅有关作者及写作背景的资料，以便更深入地理解课文内容。
了解作者一般从出生年月、出生地、身份、地位、主要作品等方面。
作者的生活经历、文化素养和思想观念往往影响他作品的风格。
文章都是为时而作，有针对而写，有感而发的。
对背景的了解有利于把握文章的写作目的和中心内容。
另外，不同体裁的文章，有其不同的特征和基本要素。
例如，议论文的论点、论据和论证方法；记叙文的事件及事件本身的发生、发展和结局；说明文的说明对象、说明顺序和说明方法；应用文的基本格式和基本写法等。
预习时紧紧围绕这些基本特征来思考。
四、带着课后问题读课文，并独立思考来解决问题
预习要仔细阅读，以求更深入的理解和体会，思考是不可缺少的。
学生可以根据老师的提示和问题，根据课文提示和课后的“研讨与练习”，以及其他练习资料的问题进行思考。
例如，思考这些问题：课文的提示我真正读懂了吗?文章的主题是什么，是否可以归纳?文章赞扬了什么，批评了什么，或者是揭示了什么道理呢?这篇课文在结构和语言上又有什么特色呢?在思考的时候，对于思考而不得其解的内容，可以在听课时听老师讲解，未在课堂上提及的则可以在课后问老师。
五、初步赏析
选择你喜欢的一段文字，从字词运用上和修辞方法上进行初步赏析。
说说为什么喜欢这段话。
古人云：“学者先要会疑。
”预习课文时一定要善于思考：作者在文中写了什么、怎样写的、为什么这样写。
思考中，确定自己理解上的疑难点，这恰恰是你讨论的重点。
展示课上，通过师生的互动，你可以解决自己的问题所在，及时补自己的不足。
以上五点，关键在于坚持运用养成习惯。
好的学习习惯，会让语文学习轻松起来。