部编版小学语文三年级下册语文园地七课件

缺发文者
寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落 在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非 常感谢！
三年级（1）班 李晓宇 5月20日
➢ 看完李晓宇最终修改好的寻物启事后， 你觉得他写得好在哪里？
➢ 结合李晓宇的事例，小组同学交流写 寻物启事时应注意的事项。
注意事项：
• 写明丢失物的名称、外观、规格、数量、 品牌等。
书写提示
• 笔画较少的字，要把笔画写开一些。 • 笔画较多的字，要把笔画写得短小
些，缩小笔画间距。
独体字
止内 术斗
合体字
露醒 慧蘑
➢ 观察这些字，说说你的发现。
日积月累
➢ 你知道哪些成语？说给 大家听听。
兵来将挡，水来土掩。
yān
不入虎穴，焉得虎子。
眼见为实，耳听为虚。
chì
近朱者赤，近墨者黑。
第二句仿写得怎么样？
运用比喻的修辞手法仿说句子。
练一练，学运用。 • 给画横线的字词选择正确的解释。
窃窃私语：（ ） A.偷 B.私下里
景色奇异：（ ） A.不相同 B.分开 C.另外的 D.特别的
振翅高飞：（ ） A.摇动，挥动 B.奋起，振作 C.振动
• 理解下面的句子，填空。 海底的动物常常在窃窃私语。 这句话写出了海底世界的__________。 天上的云从西边一直烧到东边，红彤
• 以疑问句作为文章的开头有什么好处？
更容易调动读者的阅读兴趣和好奇 心；提示下文内容。
你可知道，那座山上的石头有多么奇 妙吗？
• 读了这句话，你知道接下来会读到石头
的什么特点？
奇妙
找近义词，说说“奇妙”的意思。
仔细观察，说说石头的“奇妙Байду номын сангаас可以 从哪些方面表现出来。
依据“你可知道，那座山上的石头有 多么奇妙吗”继续说一段话。
➢ 小组交流，讨论最佳方法。 ➢ 展示你的方案。
寻物启事 昨天下午放学后，我丢了一件外套。 如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三年级（1）班 李晓宇 5月20日
➢ 你觉得李晓宇能找回自己的外套吗？
写清楚丢失物品的外观特征和丢失的 具体地点很重要。
丢失物品
丢失时间
丢失地点
寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落 在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非 常感谢！ ➢ 这位同学能找回自己的外套吗？为什么？
学写问句：
➢ 尽可能在问句中指出事物的特点。 ➢ 同桌合作，任选一个事物，进行说话
练习。 注意：对方是否围绕问句中出现
的事物特点来介绍？
课后作业：
1、背诵八字成语。（必做） 2、搜集积累八字词语。（选做）
第2课时
昨天放学时，办公室的刘老师在学校 食堂丢失了一把粉色、有花瓣图案的太阳 伞，现在很着急。请你帮她寻找一下吧！
就在他没精打采地准备离开的时候， 忽然听到远处传来一阵脚步声。
仿照例句，学习迁移。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪
烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
慢慢读一读，说说这个句子哪些地方 打动了你。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪 烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
清晨到来了，我们看见太阳从遥远的 天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。
1、交朋友是很重要的，你周围的人什么样子你就容
易变成什么样子，这就是（
）。
2、依我看来这事不用发愁，（ 有对付的办法。
），到时候自
3、卧底警员都是抱着（ 组织内部探查。
）的决心，深入犯罪
4、任何事情不能别人说什么你就信什么，要知道
（
）。
课后作业：
1、积累本节课学习的成语。（必做） 2、试着写一则寻物启事。(必做) 3、阅读《成语故事大全》，（选做）
交流平台
积累运用，体会词语。 没精打采
他没精打采地坐在那里，一句话也不说。 读例句，运用联系上下文的方法，试
着说说“没精打采”是什么意思。
比较下面两个句子，说一说：哪一句 表达的效果更好？“没精打采”这个词说 明了什么？
他没精打采地坐在那里，一句话也 不说。
他坐在那里，一句话也不说。
我们还在哪里学过“没精打采”这个 词？请同学们翻到课文《鹿角和鹿腿》， 看看“没精打采”在文中的意思。
彤的，好像是天空着了火。 这句话突出了火烧云颜色的________。
说一说： 自己在平时的作文中用到了哪些
积累的词语？仿写了哪些句式？
语句段运用
你可知道，大海深处是怎样的吗？ • 这句话，出现在什么地方？有什么作用？
温习《海底世界》一课，我们知道 “你可知道，大海深处是怎样的吗”是一 个____问句。这种问句的特点是_________。
• 注明丢失的原因、时间、具体地点。 • 交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明
发文者的详细地址、联络方式等。
• 寻物启事是求人协助寻找的，故除文 中写些表示谢意的话外，如果物品重 要或非常贵重的话，还可以写给予拾 到者必要的酬金之类的话。
➢ 练习书写。
请“小雷锋们”赶紧帮刘老师找到她 的太阳伞吧！写之前，老师还想提醒大家 留心一下寻物启事的格式。