【教育资料】小学三年级语文教案《接待客人》教学设计

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《接待客人》教学设计-教学教案-小学三年级语文教案

《接待客人》教学设计－教学教案-小学三年级语文教案《接待客人》教学设计湖北刘远忠--------------------------------------------------------------------------------教学目标1在具体的口语交际中，能正确使用“您好”“请”“谢谢”“再见”等礼貌用语，掌握普通话。

2根据对象和场合恰如其分地予以应对，态度自然、大方。

3认真听别人讲话，努力了解讲话内容，并能简要评价。

教学过程一、想一想、议一议——激趣自由交际1设置场景：教室前布置一客厅。

2导入：同学们，做客、待客是我们日常生活中常有的事。

想一想，你在做客时主人是怎样接待你的，他们是怎么说、怎么做的，你觉得最满意的是什么；你接待客人是怎么说的、怎么做的。

3生生交际：在轻松活泼的音乐中，让学生进入情景，同桌之间、前后座之间、小组同学之间进行交流。

4汇报交流情况。

5师生及时评价。

二、演一演、比一比——小组实践交际1过渡激趣。

同学们，我们做客、待客时，不但要文明礼貌，还要注意说话的仪态，恰当的使用称谓，说话要得体。

请同学们表演做客和待客，我们比一比，看哪位同学做得最好，我们将评选出最佳“礼仪先生”“礼仪小姐”。

2创设情境。

由一生演主人，几生演客人，表演做客、待客情景。

①根据总人数将学生合理地划分为几个组，给他们简单装扮成不同身份的人物，教师也是其中一员并参与表演。

②通过竞赛方式筛选，产生最佳组合。

（要求：a听话时密切注意说话人的身体姿态、表情，始终保持专注的精神和入神的姿态；b听话产生感情共鸣时，作适当的点头、微笑，表示接受、同意、赞赏。

）③最佳组合在全班现场表演。

三、讲一讲、评一评——引导规范交际1师生评选出最佳“礼仪先生”“礼仪小姐”，并在全班示范表演，教师可作必要点拨、指导。

(每组说完、演完，都要有评议的过程，评议可以是说者自评、同学互评、教师评议。

) 2教师小结。

围绕教学目标激发学生兴趣。

招待小客人教案.doc

招待⼩客⼈教案.doc招待⼩客⼈教案【篇⼀：做有礼貌的⼩客⼈】做有礼貌的⼩客⼈教学⽬标认知：1.知道做客的基本礼节。

2.懂得做客有礼貌是尊重主⼈的表现，能密切主客关系，增进友谊。

情感：从内⼼尊重主⼈，愿意。

⾏为：做客时做到：敲门、问好、不乱动主⼈的东西，⾛时说再见。

教学建议教材分析：本课与上⼀课均是向学⽣进⾏⽂明礼貌教育。

待客与做客是互相关系着的两个⽅⾯，只有主客互相尊重，互相有礼貌，才能密切双⽅关系，增进友谊。

上⼀课强调要当好⼩主⼈，待客要热情有礼貌，本课以上⼀课内容为基础，重点进⾏做客有礼貌的教育。

本课课⽂设计了⼀个⼩学⽣李明到同学家去玩的故事，既说明做客的⼀般礼节，⼜强调⼩孩⼦到别⼈家做客时应注意的问题。

本课设有四个栏⽬第⼀个栏⽬“想⼀想”，主要起导⼊作⽤。

第⼆个栏⽬“说⼀说”，是对课⽂内容的归纳和总结。

第三个栏⽬“议⼀议”，⽬的是使学⽣进⼀步理解做客有礼貌、懂礼节的意义并有针对性地导⾏。

第四个栏⽬“活动”，⽬的是⿎励学⽣在⽇常⽣活中应⽤做客、待客的礼节，做个有礼貌的⼩学⽣。

教法建议：1．教学中，要注意组织学⽣进⾏讨论、交流使学⽣对做客有礼貌的道德意义认识的更加深刻，从⽽激发学⽣乐于做⼀个有礼貌的⼩客⼈的积极性。

2．教学栏⽬四“活动”，教师可以根据本地本班的具体情况活动内容。

例如：有的地区⼈烟稀少没有条件去别⼈家做客，教师就可以选择课上演练的⽅法，现场让学⽣表演并谈体会，同样可以达到教学⽬的。

教学设计⽰例第⼋课认知：1.知道学习⽤品是学习必须⽤的。

2．知道学习⽤品来之不易。

3．知道应当爱惜学习⽤品。

情感：1．产⽣对学习⽤品的珍爱之情。

2．愿意爱惜学习⽤品。

⾏为：1．爱惜学习⽤品，⼩⼼使⽤，尽⼒爱护。

2．对学习⽤品不故意损坏，不乱仍，不浪费。

教学重点：使学⽣懂得做客要懂礼节，并能熟练掌握做客的⼀般礼节。

教学难点：使学⽣理解做客懂礼节的道德意义。

教育过程：⼀、导⼊新课：通过上节课的学习我们学会了如何招待客⼈，⼤家都愿意做⼀个热情有礼貌的⼩主⼈。

接待客人一等奖说课稿

接待客人一等奖说课稿《接待客人一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、接待客人一等奖说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是文明礼仪教育《接待客人》：一、说教材的地位和作用《接待客人》是重庆市涪陵区地方教材初中《礼仪教育》，第四单元社会礼仪第二课第二节，本单元是前两单元从学生的生活区域—家庭、学校、社会的顺序扩展开来，第四单元着重围绕社会活动几个方面的礼仪展开。

从教学内容看，本单元是对前两个单元—家庭礼仪、学校礼仪的延伸与拓展，也和第一单元总论华夏文明重礼仪和生活中处处有礼仪遥遥呼应。

我说课的具体内容是社会礼仪里面第二课访友待客的第二节接待客人，其主要内容包括如何接待客人，接待客人的禁忌，教材从知—悟—说—行—明几个过程加以阐明，让学生由知内化到行。

因此本节内容在礼仪教育课中具有重要的现实意义。

二、说教学目标根据学生的实际情况，确定本框的教学目标如下：（1）知识目标：学生掌握在日常生活中接待客人的注意事项和接待客人的禁忌。

学生了解更多的接待客人的要求，增长学生的社会生活知识与经验。

（2）能力目标：培养和训练学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的接待客人的能力。

能够妥善解决“陌生人来访”的问题。

（3）情感态度与价值观目标：培养学生关爱他人，尊重和理解他人，树立友好待客的意识，从内心对客人友好的感情与态度。

三、教学重点和难点重点：学生掌握在日常生活中接待客人的注意事项和接待客人的禁忌，在日常生活中学会礼貌地待客。

依据：礼仪教育要注重“导行”，让学生在行为上这幺做，首先要学生知道日常生活中接待客人的要求。

也只有让学生对礼仪知识从知到行的转化才能达到礼仪教育课的最终目的。

难点：要把课内、课外联系起来，在行为上让学生真正学会礼貌的接待客人。

依据：人们常说：“说起来容易，做起来难”，现有不少家长只注重学生智力和学习的发展，忽视礼貌礼仪方面的教育。

不少学生也存在“热情待客在是家长们做的事情”的错误认识。

小学拓展《客人来了我招待》(教案)

小学拓展《客人来了我招待》（教案）客人来了我招待：小学拓展活动教案一、活动简介：《客人来了我招待》是一项针对小学生的拓展活动，旨在通过角色扮演和团队合作，培养学生的待客礼仪、沟通能力和团队合作精神。

通过这个活动，学生将有机会体验担任主人的角色，接待客人并为其提供最好的服务。

二、活动目标：1. 培养学生良好的待客礼仪意识；2. 培养学生主动与他人交流的能力；3. 增强学生的自信心和团队合作意识。

三、活动准备：1. 活动场地：教室或学校礼堂；2. 角色扮演道具：主人角色服装、客人身份证（纸质或卡片）、餐具等；3. 活动道具：饮料、小食品等。

四、活动步骤：1. 引入活动（5分钟）：- 向学生介绍活动内容和目标；- 解释什么是待客礼仪，为什么我们需要拥有良好的待客礼仪，以及良好待客礼仪的重要性。

2. 角色扮演准备（10分钟）：- 将学生分成小组（每组四至五人），其中一位为主人，其他人为来访的客人；- 为每个小组分发客人身份证（可以简单的纸质卡片）；- 提供一些主人角色服装供学生选择。

3. 角色扮演实践（30分钟）：- 每个小组依次进行角色扮演，主人接待来访的客人；- 学生们需要展示出良好的待客礼仪，包括友好的问候、引导客人进入、主动提供帮助等；- 学生们可以自由发挥并用他们自己的方式与客人进行交流，可以准备一些简单的对话或提问。

4. 角色扮演回顾（10分钟）：- 每个小组讨论他们的经历，并提出一些反思问题，例如他们在扮演主人角色时遇到的困难，如何克服困难等；- 各小组代表可以分享他们的经验和体会。

5. 团队合作游戏（30分钟）：- 将学生合并成大组，进行团队合作游戏以加强他们的团队合作精神；- 可以选择适合年龄的团队合作游戏，如搬运物品、解谜游戏等。

6. 结束活动（5分钟）：- 总结今天的活动，并再次强调待客礼仪的重要性；- 激励学生将良好的待客礼仪应用到他们的日常生活中。

五、活动扩展：1. 深入讨论：组织学生进行小组或全班的讨论，探讨与待客礼仪相关的话题，如公共场所的礼仪、宴会礼仪等。

礼仪教育《接待客人》教案

礼仪教育《接待客人》教案活动目标1.能正确进行5以内的点数，并将点卡和物体匹配。

2.学习当小主人、热情招待客人。

活动过程活动环节活动设计信息技术使用说明1.客人来了1.今天来了好多动物朋友，看看它们是谁？Ppt展示小动物片观察讨论（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小羊）。

数一数它们各有几只？（带领幼儿用右手食指手口一致点数）2.引导幼儿按动物的数量模仿叫声。

3.出示点卡，请你说说几只小动物可以用几个小点来表示？4.小结：今天一共来了X种小动物，他们分别是X只小鸡，X只小鸭，X只小狗，X只小猫和X只小羊。

利用PPT图片，教师能直接揭发幼儿对活动的兴趣，特别是对来班中的小动物的数量感兴趣。

2.客人带来的礼物观察讨论：热情的小动物们给我们带来了礼物，看看有什么。

1.小鸡带来的是……数数有几个？可以用几个小圆点表示呢？2.小鸭带来的是……数数有几个？可以用几个小圆点表示呢？（个别幼儿示范）3.依次类推，直到全部小动物的礼物都点数完毕。

4.小结：原来，一样东西用一个小黑点来表示，所以X样XX就用X个黑点表示，X样XX就用X个黑点表示……利用多媒体课件的演示，能让幼儿更能直观感受点数的乐趣。

3.招待客人1.讨论：现在，小动物们带着礼物来到班级做客了，我们该怎么招待客人呢？2.幼儿操作：这里有饼干、苹果、蛋糕（食物图片），请你按照每一种小动物的数量取对应的食物分给它们吧。

指导提示：小鸭、小狗、小猫、小羊分别有几个？应该给它们几份食物？4.用课件演示小结幼儿的招待客人的结果。

5.结束语：小动物开心地享用了小朋友们准备的美食，非常感谢你们！希望下次有机会再来做客，你们乐意招待他们吗？多媒体课件演示与实际操作让幼儿更直观更形象感受和体验一一对应的匹配的意义。

活动反思招待客人以幼儿为主人来招待做客的小动物为情境，从中利用多媒体课件和图片进行教学，更能激发幼儿学习的兴趣。

当幼儿在多媒体课件展示的图片中看到生动形象的小动物时吸引了他们的视线，逐一出示相同动物时则激起他们点数的兴趣，而多媒体演示给每一种动物分发相应的食物，则帮助了幼儿再次生动地理解了匹配的意义，有效落实了教学目标。

待客做客礼仪(小学礼仪教案)

待客做客礼仪（小学礼仪教案）第一章：待客做客的基本礼仪1.1 教学目标：让学生了解待客做客的基本礼仪。

让学生学会尊重他人，提高人际交往能力。

1.2 教学内容：接待客人时的礼貌用语和行为。

主动询问客人的需求。

遵守待客的基本原则，如不干扰客人、不随意拿走客人的物品等。

1.3 教学方法：讲解法：讲解待客做客的基本礼仪。

情景模拟法：模拟接待客人的场景，让学生参与其中，培养实际操作能力。

第二章：待客做客的礼貌用语2.1 教学目标：让学生掌握待客做客时所需的礼貌用语。

培养学生在与客人交流时的礼貌态度。

2.2 教学内容：迎接客人时的礼貌用语，如“您好”、“欢迎光临”。

客人离开时的礼貌用语，如“再见”、“欢迎下次再来”。

在交流过程中使用的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“请问需要帮忙吗”。

讲解法：讲解待客做客时的礼貌用语及其重要性。

练习法：让学生分组练习使用礼貌用语，相互模拟接待客人的场景。

第三章：待客做客的注意事项3.1 教学目标：让学生了解待客做客时应注意的事项。

3.2 教学内容：遵守时间，准时接待客人。

注意个人形象，保持整洁、得体的着装。

主动提供座位，尊重客人的需求。

3.3 教学方法：讲解法：讲解待客做客时应注意的事项。

情景模拟法：模拟接待客人的场景，让学生参与其中，培养实际操作能力。

第四章：待客做客的交谈技巧4.1 教学目标：让学生掌握待客做客时的交谈技巧。

培养学生提高与人沟通的能力。

4.2 教学内容：主动与客人打招呼，进行自我介绍。

善于倾听客人的发言，给予积极的回应。

避免敏感话题，保持谈话愉快。

讲解法：讲解待客做客时的交谈技巧。

角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，模拟接待客人的场景，培养实际操作能力。

第五章：待客做客的告别礼仪5.1 教学目标：让学生了解待客做客时的告别礼仪。

5.2 教学内容：客人离开时，主动送客，表达感谢。

使用告别用语，如“再见”、“欢迎下次再来”。

注意告别时的礼节，如握手、鞠躬等。

《客人来了我招待》(教学设计)-三年级劳动北师大版

《客人来了我招待》教学设计——三年级劳动北师大版一、教学目标1. 让学生了解待客的基本礼仪和技巧，培养学生的社交能力。

3. 培养学生尊重他人、关心他人的品质，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 学习待客的基本礼仪，如敲门、问候、倒水、让座等。

2. 学习家务劳动技能，如扫地、擦桌子、摆放餐具等。

3. 学习与客人交流的技巧，如倾听、回应、表达感谢等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：待客礼仪、家务劳动技能、与客人交流的技巧。

2. 教学难点：待客礼仪的应用、家务劳动的熟练操作、与客人交流的的自然流畅。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、桌子、椅子、餐具等。

2. 学具：笔记本、作业本、劳动工具等。

五、教学过程1. 导入：教师通过讲解或情景演示，引入“客人来了我招待”的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解待客的基本礼仪、家务劳动技能和与客人交流的技巧。

3. 示范：教师进行实际操作示范，讲解每一步的注意事项。

4. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正不规范的操作。

6. 拓展：教师提出一些实际场景，让学生思考如何应对。

六、板书设计1. 待客礼仪：敲门、问候、倒水、让座等。

2. 家务劳动技能：扫地、擦桌子、摆放餐具等。

3. 与客人交流的技巧：倾听、回应、表达感谢等。

七、作业设计1. 回家后，尝试运用所学知识招待客人，记录自己的表现。

2. 家长签字确认，第二天向教师反馈情况。

八、课后反思1. 教师反思教学目标的达成情况，对未达标的学生进行针对性的辅导。

2. 教师反思教学过程中学生的参与度，调整教学方法，提高教学效果。

3. 教师反思作业设计的合理性，根据学生反馈调整作业内容。

需要重点关注的是“教学过程”这一部分。

教学过程是教学设计中最为核心的部分，它直接关系到教学目标的实现和教学质量的高低。

在教学过程中，教师需要充分考虑学生的学习需求和兴趣，采用适当的教学方法和手段，引导学生积极参与学习，提高学生的学习效果。

中班语言《招待小客人》的教案

中班语言《招待小客人》的教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单复述故事内容。

2. 学会用礼貌用语与客人交流，培养幼儿的礼貌意识和社交能力。

3. 通过活动，培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

二、教学内容：1. 故事《招待小客人》的阅读与理解。

2. 学习礼貌用语：请、谢谢、不客气、请问等。

3. 角色扮演：模拟招待小客人的场景，培养幼儿的社交技能。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《招待小客人》。

2. 角色头饰：小主人、小客人等。

3. 道具：桌子、椅子、食物等。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论“什么是客人？当客人来家里时，我们应该怎么做？”引导幼儿思考和表达。

2. 故事阅读：通过课件或图书，讲述故事《招待小客人》，引导幼儿关注故事中的礼貌用语和角色行为。

3. 讨论与分享：提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿表达自己的看法，如“故事里的小主人是怎么招待小客人的？”“你觉得小客人的表现怎么样？”等。

5. 角色扮演：将幼儿分成小组，给每组分配角色，如小主人、小客人等。

让幼儿模拟故事中的场景，实践礼貌用语和招待行为。

五、作业与延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家庭环境中，尝试用礼貌用语招待客人，记录并在课堂上分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论和角色扮演中的参与程度，评估他们对故事内容的理解和对礼貌用语的掌握。

2. 通过家园互动作业，评估幼儿在家庭环境中应用礼貌用语的情况。

3. 通过“小小酒店”活动，观察幼儿在实际社交场景中的表现，评估他们的社交技能和礼貌意识。

七、教学资源：1. 故事课件或图书《招待小客人》。

2. 角色头饰：小主人、小客人等。

3. 道具：桌子、椅子、食物等。

4. 家庭作业记录表。

5. “小小酒店”活动材料。

八、教学建议：1. 在故事讨论环节，鼓励幼儿积极表达自己的观点，增强他们的语言表达能力。

2. 在角色扮演环节，指导幼儿使用正确的礼貌用语，并通过示范来帮助他们更好地理解角色行为。

口语交际《接待客人》教学案例

口语交际《接待客人》教学案例教学内容《接待客人》是义务教育课程标准实验教科书（Ｓ）版一年级上册第四单元“能说会道”题。

客人来了，如何样接待呢？两个同学一组，演一演。

指导思想《语文课程标准》指出：口语交际是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交流的素养。

依照课标的精神，口语交际的教学，必须力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在活动中积极参与，大胆实践，自主进展，以提高学生的创新意识和实践能力，提高学生的日常口语交际水平。

内容分析《语文课程标准》中指出语文是实践性专门强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的要紧途径也应是语文实践……。

接待客人是与我们学生日常生活紧密联系的一个课题，在实际生活中可能经常会碰到，那么应该如何样接待客人；在接待客人时应该用如何样的语言及语气；应该做些什么？小孩们可能不是十分清晰，在一年级上册语文百花园四安排这一口语交际内容，有助于提高学生的语文素养，提高口语交际能力，同时又给他们上了一堂接人待物的礼节课。

因此《接待客人》这一内容不仅贴近学生的生活，能激起学生的学习爱好，有话可说，而且让一年级的学生在不知不觉中受到了我国的传统美德教育。

设计思路口语交际讲究的是听与说的双方的互动过程。

教学活动应在具体的交际情境中进行。

而且一年级的同学他们喜爱故事，易于同意直观的东西。

因此在教学的第一环节，我先创设情境，师生共同为猪八戒请客出谋划策，按照交流结果，师生共演猪八戒请客，让学生交流体会后明确接待客人应该如何样说，如何样做，为接下来的让学生交流课文插图小朋友接待客人会如何说，如何做，作下铺垫，也为后面的仿照接待客人作下铺垫。

在第二环节中出示课文的四幅插图，先让学生小组交流小朋友在接待客人时会说些什么，如何说？然后两人一组相互表演，最后叫一组表演得较好的上台表演。

在第三环节中老师参与其中，并假设多种情境，让学生即兴表演。

小学礼貌待客教案

小学礼貌待客教案教案目标：1. 让学生了解礼貌待客的重要性，培养良好的社交礼仪。

2. 培养学生在与客人交往中的沟通能力，提高待人接物的技巧。

3. 培养学生具备尊重他人、关爱他人的品质。

教学重点：1. 礼貌用语的使用。

2. 客人到来时的接待礼仪。

3. 客人离开时的送别礼仪。

教学难点：1. 培养学生在与客人交往中的沟通能力。

2. 培养学生具备尊重他人、关爱他人的品质。

教学准备：1. 教学课件。

2. 情景模拟道具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解礼貌待客的重要性，引起学生对主题的关注。

2. 学生分享自己在家庭、学校中的待客经历，引发对礼貌待客的思考。

二、学习礼貌用语（10分钟）1. 教师引导学生学习礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等。

2. 学生分组练习，相互之间使用礼貌用语进行交流。

三、情景模拟（15分钟）1. 教师设置情景，模拟客人到来、客人离开的场景。

2. 学生分组扮演不同的角色，进行情景模拟练习。

3. 教师对学生的表现进行点评，指导学生改进待客技巧。

四、学习接待礼仪（10分钟）1. 教师讲解客人到来时的接待礼仪，如迎接客人、为客人引路等。

2. 学生分组练习，模拟接待客人的场景。

五、学习送别礼仪（10分钟）1. 教师讲解客人离开时的送别礼仪，如送客出门、道别等。

2. 学生分组练习，模拟送别客人的场景。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在待客方面的不足。

教学评价：1. 学生能够熟练使用礼貌用语进行交流。

2. 学生在情景模拟中能够正确运用接待礼仪和送别礼仪。

3. 学生能够具备尊重他人、关爱他人的品质，表现在与客人交往中的沟通能力。

教学延伸：1. 开展“礼貌待客小明星”评选活动，激励学生在生活中践行礼貌待客。

2. 组织学生参加社交礼仪比赛，提高学生的社交能力。

3. 邀请家长参与课堂教学，共同培养学生的礼貌待客意识。

招待客人教案（通用11篇）

招待客人教案（通用11篇）招待客人篇1活动目标1、能正确进行5以内的点数，并将点卡和物体匹配。

2、学习当小主人，热情招待客人。

活动重点与难点重点：能正确进行5以内的点数。

活动准备：略活动过程：一、客人来了。

今天来了好多动物朋友，你们看是谁啊？（出示小动物图片）数一数他们共有几只啊？幼儿手口一致的点数。

1、按动物的数量模仿动物的叫声。

2、出示点卡，启发幼儿说说几只小动物可以用几的'点卡来表示。

二、客人带来的礼物。

小鸡带来了什么礼物？数数有几个？三、招待客人。

幼儿学当小主人，用礼物等招待来家里的客人。

客人朋友们来玩了这么久，肚子一定饿了，让我们一起用好吃的食物招待它们吧！招待客人教案篇2活动目的：1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。

2、培养小主人的意识。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：到小朋友家做客的经验。

活动过程：活动一、电话邀请。

设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？活动二、招待客人。

1、师生共同布置教室。

2、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的'照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？4、找朋友。

5、幼儿相互交流。

在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。

活动反思：孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。

但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。

我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。

《招待客人》教学设计

“招待客人”——小学一年级口语交际中江县继光实验学校杨蓉【教学目标】1、让学生联系生活实际，学习怎样做客人，怎样接待客人。

2、懂得待人接物怎样才能得体、有礼貌。

3、能对别人的表演发表自己的看法。

4、培养学生的口语表达能力。

【课前准备】1、请学生家长指导学生在家里接待来访的客人，并带孩子到朋友家去做客。

2、情境表演“待客”。

【教学过程】一、创设情景导入新课。

1、孩子们，你们看，老师今天带什么来了？（边说边从讲桌下拿出篮子）2、看见老师带了一个篮子来上课，奇怪吗？（奇怪）有什么想问吗？3、是这样的，今天晚上我请了刘老师到家里做客，所以啊，就在上班的路上买了点东西，准备晚上招待客人。

（板书：招待客人）二、猜猜、说说，用什么招待客人。

1、孩子们，想知道我买了些什么东西招待刘老师吗？（想）猜猜看。

2、到底是什么呢？睁大眼睛，仔细看。

你们能用一句话，把杨老师买了什么东西招待客人说清楚呢？3、先不急，杨老师还有个要求了，首先，对发言的孩子啊，要求声音要洪亮，要让所有的孩子都听得见，表达要清楚要让所有的孩子都听得明白，另外对听别人发言的孩子呀，老师也有要求：请仔细地听，有不同看法时，举手说，孩子们你们能做到吗？（能）（好，今天啊，老师不仅要给最会说的大组加上红星，更要给最会听的大组加上红星。

你们有信心吗？（有））4、谁会用一句话，说说杨老师买了什么招待客人呢？5、老师买的东西多吗？（多）有几类呢？（两类）一类是（蔬菜），一类是（水果）小朋友，你会这样说吗？（小黑板展示）杨老师买了很多东西招待客人。

有、、（蔬菜）还有、、。

（水果）谁能把这句话说完整？6、孩子们的嘴真巧，表扬下自己。

还能把每样东西的数量也说出来吗？就是说，有多少黄瓜，多少茄子。

7、你们喜欢老师买的这些蔬菜、水果吗？（喜欢）想拿在手里仔细看看吗？（想）好啊，杨老师现在把它们发到各个学习小组，让孩子们亲自看一看，它是什么形状的、什么颜色的，闻一闻它是气味的，把你观察到的先说给学习小组的小朋友听听，孩子们比一比，看谁观察得仔细，说得准确、生动。

小学作文教案写招待客人

小学作文教案——写招待客人一、教学目标：1. 让学生了解并掌握招待客人的基本礼仪和技巧。

2. 培养学生观察、思考和表达的能力。

3. 引导学生运用生动的词语和形象的描绘来表达招待客人的场景。

二、教学内容：1. 招待客人的基本礼仪和技巧。

2. 观察和描述招待客人的场景。

3. 运用生动的词语和形象的描绘来表达招待客人的过程。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握招待客人的基本礼仪和技巧，观察和描述招待客人的场景，运用生动的词语和形象的描绘来表达招待客人的过程。

2. 难点：如何运用生动的词语和形象的描绘来表达招待客人的场景和过程。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解招待客人的基本礼仪和技巧。

2. 示范法：展示如何观察和描述招待客人的场景。

3. 练习法：让学生实际操作，运用生动的词语和形象的描绘来表达招待客人的过程。

五、教学过程：1. 导入：通过讲解招待客人的基本礼仪和技巧，让学生了解本节课的内容。

2. 讲解：讲解如何观察和描述招待客人的场景，以及如何运用生动的词语和形象的描绘来表达招待客人的过程。

3. 示范：教师展示如何写一篇关于招待客人的作文，让学生跟随教师的思路，理解并掌握写作技巧。

4. 练习：学生分组进行实际操作，互相观摩和交流，教师巡回指导。

5. 总结：教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足，并进行总结。

六、教学评价：1. 学生能够熟练掌握招待客人的基本礼仪和技巧。

2. 学生能够观察和描述招待客人的场景，并运用生动的词语和形象的描绘来表达。

3. 学生的作文能够展示出对招待客人场景的深入理解和独特见解。

七、教学资源：1. 教学PPT：包含招待客人基本礼仪和技巧的讲解，以及招待客人场景的示例。

2. 作文纸：供学生书写作文使用。

3. 参考资料：关于招待客人的文章和作文示例。

八、教学步骤：1. 导入：通过讲解招待客人的基本礼仪和技巧，让学生了解本节课的内容。

2. 讲解：讲解如何观察和描述招待客人的场景，以及如何运用生动的词语和形象的描绘来表达招待客人的过程。

小学作文教案写招待客人

小学作文教案——写招待客人一、教学目标：1. 让学生掌握招待客人的基本礼仪和技巧。

2. 培养学生用文字表达招待客人过程的能力。

3. 引导学生学会观察和描述细节，提高作文生动性。

二、教学内容：1. 招待客人的基本礼仪。

2. 招待客人过程中的趣事。

3. 作文构思与写作技巧。

三、教学重点：1. 让学生掌握招待客人的基本礼仪。

2. 培养学生用文字表达招待客人过程的能力。

3. 引导学生学会观察和描述细节。

四、教学难点：1. 作文构思与写作技巧。

2. 描述细节，使作文更具生动性。

五、教学准备：1. PPT课件。

2. 教学素材（图片、故事等）。

3. 作文本。

教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在家庭中的招待客人的小故事，引发学生对招待客人的兴趣。

2. 讲解基本礼仪：介绍招待客人时应注意的礼仪，如热情接待、倒水、拿水果等。

3. 分享趣事：让学生分享自己家招待客人的趣事，引导学生关注细节。

4. 作文构思指导：讲解如何构思一篇关于招待客人的作文，引导学生从故事梗概、人物、情节等方面入手。

5. 写作技巧讲解：教授如何通过观察和描述细节，使作文更具生动性。

6. 课堂练习：让学生根据自己家庭的招待客人的经历，写一篇作文。

7. 互动点评：学生互相交换作文，进行点评，教师指导修改。

8. 总结与拓展：总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高作文水平。

9. 作业布置：让学生回家后，再写一篇关于招待客人的作文，明日上课交流。

10. 板书设计：小学作文教案——写招待客人教学内容：1. 招待客人的基本礼仪2. 招待客人过程中的趣事3. 作文构思与写作技巧教学重点：1. 掌握招待客人的基本礼仪2. 用文字表达招待客人过程3. 描述细节，提高作文生动性六、教学过程（续）：11. 课堂练习（续）：学生在课堂上继续完成自己的作文初稿，教师巡回指导，提供个别帮助。

12. 作文展示与讨论：学生自愿或轮流读自己的作文，全班同学参与讨论，提出改进意见。

小学作文教案写招待客人

小学作文教案之招待客人一、教学目标：1. 让学生了解招待客人的基本礼仪和注意事项。

2. 培养学生运用语言表达招待客人的能力。

3. 提高学生观察生活、体验生活的意识。

二、教学内容：1. 学习招待客人的基本礼仪。

2. 学习如何用语言表达招待客人。

3. 进行观察生活、体验生活的练习。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生学会招待客人的基本礼仪和用语言表达。

2. 难点：如何让学生在实际生活中运用所学，观察生活、体验生活。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解招待客人的基本礼仪和注意事项。

2. 情景教学法：创设情景，让学生模拟招待客人的场景。

3. 观察法：引导学生观察生活中的招待客人场景，进行实践体验。

五、教学准备：1. 教学课件：包括招待客人基本礼仪的图片和视频。

2. 教学道具：模拟家庭场景的道具，如桌椅、餐具等。

3. 练习册：用于学生课后巩固所学内容。

六、教学过程：1. 导入新课：通过一个简单的招待客人场景，引发学生对招待客人的兴趣。

2. 讲解基本礼仪：介绍招待客人时应注意的礼仪，如敲门、邀请入座、倒水等。

3. 语言表达练习：教授如何用语言欢迎客人、询问客人需求等。

4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生实际操作，巩固所学。

七、课后作业：1. 观察生活中的招待客人场景，记录下自己学到的礼仪和语言表达。

2. 编写一篇关于招待客人的小作文，运用所学知识和技巧。

八、评价方法：1. 课后作业：观察学生作业完成情况，评估学习效果。

2. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度和实际操作能力。

3. 学生互评：鼓励学生互相评价，提高表达能力。

九、教学反思：2. 根据学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。

3. 关注学生在生活中的实际运用，持续培养学生的礼貌意识和表达能力。

十、拓展活动：1. 组织一次“招待客人”的主题活动，让学生在实际操作中提高能力。

2. 邀请家长参与，增进家校合作，共同培养学生的礼貌素养。

3. 开展“最佳招待员”评选活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

礼仪教案：待客(接待客人)

礼仪《待客（接待客人）》教案
活动目标：1.学会有礼貌接待客人。

2.养成良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。

活动重点：学会有礼貌接待客人
活动准备：钢琴、音乐《好朋友》、杯子、茶壶、具有笑脸和哭脸的牌子若干活动过程：一、开始部分
（一）、音乐活动（时间：2-4分钟）
1.请幼儿示范歌曲《好朋友》，并加入动作表演。

二、展开部分
（一）、示范演示。

（时间：7——12分钟）
1.客人用手指轻轻叩门，站在门口，两眼注视对方微笑。

2.小朋友热情的说：“您好，请进！”（手势语邀请状：右臂张开，手心朝上、四指并拢大指分开）
3.客人进来后，小朋友说：“请坐”（手势为邀请状）
4.客人要走了，小朋友送到门口说：“再见”
（二）、学唱歌曲《好朋友》
看完表演后，教师就歌词内容向幼儿提问。

1.“这首歌叫什么名字？哥哥去干吗了？”
2.“姐姐和客人说了些什么？”
三、结束部分（时间：10|——12分钟）
1．“客人要走了，姐姐是怎样做到？”
延伸活动：
请你们回家试一试，自己当小主人，爸爸妈妈当客人…。