爱你不喜欢的学生
喜欢你的经典语录
喜欢你的经典语录喜欢你的经典语录11、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。
2、你聪明活泼，是个人见人爱的好女孩！老师也非常的喜欢你，祝你永远那么可爱！无论天涯海角，老师会始终如一的关注着你！3、你是独一无的，喜欢你自己。
你是上帝给这个世界的礼物，你是你自己的第一名，成为Number！4、想找个保鲜盒，把你给我的那些感动都装起来；当我不那么喜欢你的时候，就拿出来回味一下。
5、我喜欢的人，我小心翼翼给他发消息，小心翼翼偷偷喜欢他，他却没怎么把你当回事，敷衍你的一切同样的事也发生在别人身上，他们小心翼翼的偷偷喜欢你，也被你这么敷衍着…这就是生活一个无情无义无理取闹的生活6、喜欢一个人，比那个人喜欢你多，是否一种痛苦？（亦舒）7、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
8、女人爱说的个谎话给我讲讲你和她的故事，我不会生气的（讲完必须生气）老夫老妻了，不要什么情人节礼物了（不买你就完蛋了）我想我真的不适合你（我根本就不喜欢你）我暂时不想交男朋友（闪边啦！你还不到我择偶标准的一半）我心中牵挂着一个人（那个人是我专门为你这种人虚构的）9、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。
——卡耐基FOT10、你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！11、虽然工作时间不长，我有的感受就是你想让孩子们喜欢你，那你就要做到自己也要变成孩子跟他们融合在一起，多关心他们，多注意他们，多护理他们，多和他们一起玩，说和做一些他们感兴趣和关心的事情，多想一些新花样吸引他们，这样你就能让孩子们喜欢你。
12、你是不是总是会为了某人而不断地修改自己的底线？不停地为某人找借口，不停地想去原谅可是，傻孩子，可能他没那么喜欢你13、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
如何做到爱学生
如何做到爱学生1.要尊重学生、信任学生。
尊重学生是基础，信任学生是表现。
有尊重才能信任，信任是尊重的表现。
推心置腹，以诚相见，充分信任学生，是师爱的具体表现。
当学生感到教师对他们的信任时，他们便涌起一种自豪感和喜悦，便会对老师产生更强烈的信任，从而促进师生关系的和谐。
在教育实践中，对于品行端正，学业上进的学生，或者对于那些犯过错误，成绩不好的学生，教师都应给他们以充分的信任。
当他们取得成绩时，教师要及时给予肯定，鼓励他们再接再厉，把更重要的储备交给他们。
2.要关心学生、了解学生。
俄国教育家乌申斯基认为：“如果教育家要从多方面来培养人，那么首先应该在多方面了解学生。
”由此看出，全面了解学生是热爱月初生的起点，是尊重学生，对学生进行教育的前提条件，没有了解的爱是盲目的爱，没有了解的教育是毫无价值、无的放矢的教育。
3.体贴入微，严格要求。
教师要对学生体贴入微，更要严格要求，两者不可偏废。
关心爱护学生，就必须从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。
严格要求也是教师对学生高度责任感的体现，严中有爱，严就是爱。
当然，对学生严格要求，并不是越严越好，应该掌握一定的尺寸，严而得当。
一般认为，教师对学生的严格要求可概括为四个方面：一是严而有“格”，在教学和德育工作中，都应该按照相应规章制度和各种行为规范中的具体要求，按“三好”的标准来要求自己的学生；二是严而有“度”，教师必须根据学生各阶段的心理和生理特点，从学生的实际出发合理要求，得当处理；三是严而有“恒”，即是要求教师在教育教学工作中应持之以恒，这充分体现教育工作的复杂性和持久性；四是严而有“方”。
即是要求教育学生时要讲究方法，刚柔并用，寓刚于柔。
4.要以法治教。
社会是复杂的，各种各样的社会现象都会反映到学生中来。
在处理师生关系是，爱生是教师的职业道德规范，但只有爱生还不够，还应有尊师。
尊师是学生的“职业道德”。
现实社会中，会有学生不尊师，不尊生其他同学，甚至破坏学习秩序。
如何对待厌学的学生
如何对待厌学的学生要改变厌学的同学对生活的态度、对学习的认识，首先就必须要改善他们所处的环境。
在老师和家长配合下，营造一个重学、乐学的氛围，消除他们因学习成绩不好而产生的被抛弃、被歧视的感觉，把他们对学习的厌恶感、恐惧感转变为愉悦感、舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活和学习。
第二招：改变观念，接受自我。
厌学的同学要重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。
同学们要学会发现自己在平时的学习和生活中所表现出来的良好、积极的学习态度，并适当地给自己一些肯定。
这样一来，同学们就能够接受自我，并且认识到自己是能够学习好的。
第三招：培养兴趣，树立信心。
兴趣是最好的老师。
厌学的同学对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践。
老师要尽量创造条件，使他们有机会参与各种自己感兴趣的学习活动，并从中品味到学习的成功感和趣味感。
教授他们逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底告别厌学的心理。
第四招：严格要求，增强自控能力。
当厌学的情绪一开始出现，千万不能让学生自暴自弃，任由自己放弃在学习上的种种努力。
有时候，老师要对同学们进行严加管理，使学生们强制自己端正学习态度，激起自己内心深处发奋进取的欲望。
第五招：加强对基础知识的学习。
很多同学厌学的原因是觉得自己怎么努力学习成绩也不好。
其实，对于这些同学，老师应该教他们学会调整自己的学习方法，不要一味钻难题，而应该把学习重点转移到对基础知识的学习上来。
争取每次课前做好预习，以提高听课效率；课后要认真及时地完成作业，做好复习工作。
第六招：远离网络游戏。
外界的诱惑是让同学们产生厌学情绪的重要原因之一，现在有许多同学更是沉迷于网络游戏之中不能自拔。
要摆脱厌学情绪，老师、家长或好朋友必须监督这些同学，让他们远离网络游戏。
第七招：建立融洽和谐的师生关系。
因为师生关系紧张而产生厌学情绪的同学不在少数，老师应该多和这部分同学接触，要尽量和他们建立一个平等、融洽的关系，多与学生沟通。
没有不好的学生——关爱“丑小鸭”
没有不好的学生——关爱“丑小鸭”案例：开学初，我们年段新转来一个学生，他叫魏小杰，是学校出了名的，我们年段每个同学都认识他。
本来他也是本校的学生，但由于他上课经常做小动作，偷讲话；课后作业不做，还常常与人打架。
老师教育他，他又强词夺理，屡教不改。
成绩班里倒数第一。
班主任很头痛，就建议家长把他转到封闭式的私立学校去，还留了一级。
去了一年，没有改变，今年又转来了，而且又硬要留一级。
我们班人数是年段最多的，按道理应该安排在另外两个班。
但另外两个班的班主任象踢皮球一样，踢过来踢过去的，谁也不愿意接受。
后来，学校找到了我，看到小杰他那可怜相，我心软了。
对策：针对他的情况，我思虑再三，决定从三大方面入手。
首先，当然是家访了，搞清楚他的家庭情况。
来到他家门口，展现在我眼前的是一座三层楼，一看就知是一户有钱人家。
进了门去，他奶奶在家烧饭。
原来他是个留守学生。
父母常年在外卖鱼，将他托付给了奶奶，而奶奶年纪大了，管不了他了。
我马上拨通了小杰的爸爸的电话，叫他给小杰安排家教，每天晚上辅导小杰的语文和数学作业。
课堂上老师有意识地给他表现的机会，让他对学习有信心，对自己有信心。
其次，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学刘小珊跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。
这位同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。
有时，小珊同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。
后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是这位同学的帮助。
在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。
他学习上更努力了，纪律上更遵守了。
最后，我安排个小官给他当——黑板清洁督促员。
每节课下课后，负责督促值日生擦黑板。
刚开始，值日生忘了擦，小杰就叫他们擦，同学不听他的，他就自己起来擦，慢慢地，同学就开始会听他的话了，他与同学的距离也慢慢拉近了。
对厌学生评语
作为一名教师，在评价厌学生时，我们需要客观、公正地评价他们的学习态度和表现。以下是对厌学生的评语模板，以供参考：
一、学习态度
1. 对待学习的态度消极，经常表现出懒散和消极的学习态度。
2. 缺乏对知识的渴求和学习的热情，对学习缺乏兴趣。
3. 在课堂上表现出漠不关心的态度，对老师的教学内容漫不经心。
二、学习表现
1. 缺乏学习计划和学习目标，经常出现学习计划被搁置、拖延的情况。
2. 学习积极性低，经常缺乏主动学习的表现，对学习内容没有持久的热情。
3. 学习成绩较差，经常出现课业完成不及时、学习成绩下滑的情况。
三、课堂表现
1. 在课堂上缺乏有效的互动和参与，经常表现出对教师提问和课堂讨论的漠不关心。
五、综合评价
1. 对待学习态度消极，缺乏学习目标和计划。
2. 学习表现不积极，缺乏专注和坚持的能力。
3. 课堂表现不良，对教学内容缺乏积极的反馈和回应。
六、评语说明
1. 希望学生能够认真对待学习，拥有积极向上的学习态度。
2. 希望学生能够树立正确的学习观念，主动投入学习并树立极面对学习困难，提高学习自觉性和主动性。
七、总结
鉴于以上情况，希望家长和老师能够共同关注学生的学习情况，共同帮助学生克服学习中的困难，以期学生成长成才。
2. 课堂上经常表现出不专心、不守纪的情况，对于纪律性较差。
3. 对于教师的指导和教学内容缺乏积极的反馈和回应，出现较强的抗拒情绪。
四、改进建议
1. 鼓励其参加课外活动，培养兴趣爱好，拓展知识面。
2. 帮助其建立学习计划和目标，培养学习的自觉性和主动性。
3. 加强家校沟通，让家长积极配合学校的教育工作，共同关注学生的学习情况。
爱你时不爱你时的句子80句
爱你时不爱你时的句子80句爱你时不爱你时的句子1.爱，从来就是一件千回百转事。
不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人?爱，原来是一种经历，但愿人长久。
2.爱很奇怪，什么都介意，最后又什么都能原谅;就像泰戈尔说：眼睛为她下着雨，心却为她打着伞。
3.爱可以说出来，但一定要做。
要是光说不做，那也只是一句虚伪的情话而已，除了骗到人，没有任何意义。
4.爱你的人，生怕给你的不够。
不爱你的人，就怕你要求的太多。
5.爱你的人巴不得马上跟你在一起，让你知道他爱你，不爱你的人很喜欢给你打哑谜，让你猜让你等。
6.爱情这件事，勉强不了，住不进你心里的人就放他走，你走不进的世界提前先掉头。
7.爱情主体是生活，一起生活你能陪她一时难过，但你能陪她承受所有压力吗?你能给她身体温度，但你能给她生活方向吗?你可曾想象当热情褪去，拥抱对你已经没有任何吸引力。
8.爱上他的是我，感动的是我，难过的是我，吃醋的是我，下定决心不理他的是我，主动服软的也是我，最后，说放弃的还是我。
9.爱是无私的，不会只考虑自己的感受，在你面前，他愿意把最温柔的一面展现出来，正是因为爱你，才害怕失去你。
10.被一个温柔的人喜欢真是太好了呀。
他就像春夏交接时最温柔和煦的那阵风，万物经过你，都变成柔软的样子。
然后，你也开始对这世界充满了喜爱。
11.表面上看着如此光鲜，其实内心已经碎掉了。
凡是能打动你东西，它一定伤害得你也很深。
比如爱情。
12.不爱你的人，比你想象中的还不爱你!13.不够爱你的人他只希望你听话、成熟、懂事、温柔、体贴、可爱、稳重，爱你的人他只希望你开心。
14.不会的，会在那些不好的习惯里挑刺，不管给了多少东西她，她都不会知足的，一会索取的越来越多。
15.不可预知的结局，我不知道会遇到谁，发生的故事，通过成千上万的人，只有自己站在原地，一点点地回来了，灰色的天空，人们逐渐模糊成一个影子，最后消失了，真的无所谓，即使世界抛弃了我，我还有我自己。
16.不能公开的恋情说到底还是分量不够，真爱你的人一定愿意牵着你的手迫不及待地告诉全世界，一刻都不愿意耽搁。
表白的幽默句子
表白的幽默句子1、因为我爱你，喜欢你！很想和你在一起。
2、如果，我多一张船票，你会不会跟我一起走。
3、就像手机屏幕一样，你不来拨弄，心一会儿也就暗了。
4、爱情这东西，时间很关键。
认识得太早或太晚，都不行。
5、我会藏在你最爱的酸奶里，趁着你不喝的时候借吸管呼吸。
6、我手上的爱情线、生命线和事业线，都是你的名字拼成的。
7、你走了以后我才知道，买来的苹果不是放两天就会自动脱皮的。
8、想念是支荧光笔，白天挥舞过不见笔迹，晚上一笔一划都清楚得很。
9、有爱人的时候，背井离乡当作旅行。
爱人离开后，走两步都是漂泊。
10、以前我一直在用铅笔写故事，现在遇到了你，我擦掉一切，拿起钢笔。
11、想要炫酷地和世界作对也不是很难办到，比如我，和你吵两句就算是了。
12、我告诉你：第一是我爱你，第二还是我爱你，第三仍是我爱你，我爱你。
13、我是一个笨蛋，但是请相信我，我并不是有意的。
能原谅我吗？亲爱的。
14、就像车祸碰瓷那样，和你在人海中的一次碰撞后，我便长坐不起赖着你。
15、你不理我的话，我心里就像是有一对兄妹骑双人自行车一样，哥蹬哥蹬的。
16、你总吵着让我摘下最美的星星送你，我微笑着说：我怎么舍得抠出你的眼睛。
17、你是岸，我是船，你是太阳，我为你转，幸福有你才能算，给我世界都不换。
18、相遇总是点点头，想说总是难开口，视线相交的一瞬间，我已感觉到你的温柔。
19、从现在开始我们就是一分钟的朋友，这是事实，你改变不了，因为已经过去了。
20、我看到你，我怕触电；我看不到你，我需要充电。
如果没有你，我想我会断电。
21、我等了千年，才看到你的眼神，相信在那一瞬，我所有的生命已被你深深的吸引！22、我的眼睛深情地注视着你的眼睛，就像大海般蔚蓝，纯净得揉不进一粒小小的细沙。
23、我爱你，你对我来说，就是早晨的面包，晚上的香蕉，山东人的大蒜，四川人的辣椒。
24、傻丫头，你知道么，我是不放心让别人来照顾你！万一他们真的照顾得很好，怎么办？25、认识你的第一天，我就被你的眼神所征服，那时候我已知道，我已经是你一生的俘虏！26、我转身走出几步，回头看你，你也刚好在回头看我，身边的腊梅都忘了季节，乐开了花。
教师关爱学生典型事例
教师关爱学生典型事例随着社会的发展，教育越来越成为人们关注的话题，教师关爱学生也成为了教育工作的一项重要内容。
很多教师在他们的工作中，不仅仅是传授知识，更是通过各种方式关心和呵护学生。
下面，我来介绍一些教师关爱学生典型事例。
一、“玩心丢了，梦想还在”小明是一名初中生，平时虽然成绩不错，但在学习上却有着放松心态和懒惰的习惯。
但是他特别热爱篮球，成天都在琢磨篮球技巧，但由于篮球比赛失利，小明陷入了沮丧的情绪中，甚至都不想再次参加比赛了。
但是，班主任看在眼里，为了振奋小明的士气，班主任自己组织了一支篮球队和学生们进行比赛，让小明体验胜利的喜悦。
在比赛过程中，小明重拾了信心，又充满了斗志和热情。
通过班主任的培养，小明重新找到了自信，那种被困难压垮的心情得到了宣泄和释放，小明的成绩和精神状态都有了很大的改善，他的热爱和梦想重新点亮了。
二、关爱需要行动南翔婷老师是一个非常关心学生的人，她十分善于发现学生的优点和不足之处，她通常会通过行动去表达她对学生的关爱。
在开学之初，她发现班级里有个学生之前的过错影响了他的学习兴趣和学习效果，因为受到过度的辱骂和打击，导致他一开始就出现了退缩和抵触情绪。
面对这种情况，南老师没有因为学生的过错而放弃他，她经常会在下课后跟他谈心，鼓励他尽快克服心理障碍，抓住学习的机会提高自己。
在南老师的鼓励下，那个学生逐渐变得有自信、有动力，成绩也提高了不少。
三、定期沟通是关爱的重要表现李老师是一个很细心的老师，他每个学期都会定期召开家长会。
家长会期间，他会向家长汇报孩子的课堂表现和考试成绩等方面的情况，同时间里他会向家长征询孩子在成长过程中存在的问题和困难，给予针对性的指导和帮助。
因为李老师的关心，他班里的学生和家长都感到他是一位用心、负责的教师，李老师也因此成为了家长和孩子们的朋友。
他的教育理念也深入家庭，成为了家庭教育的重要参考。
四、关心孩子内心世界学生在学习的过程中，除了需要老师的指导和鼓励，更需要一个心灵宽阔的老师。
关爱学生总结（精选3篇）
关爱学生总结（精选3篇）关爱学生总结篇1热爱学生是每一位教师最起码的道德要求，而实际上我们的教师很难做到对所有的学生一视同仁，因为有的学生似乎永远没有出息，无论你怎样批评教育都照样我行我素；有的学生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的辅导帮助，他们依然是成绩单上的最后几名；有些学生似乎永远是品质恶劣的学生，他们自上小学起便是班里的捣蛋鬼，老师们的眼中钉。
而这些学生也有自己的小天地，有自己独特的生活方式。
他们排斥所有的老师，故意制造恶作剧，惹老师生气。
面对这些学生，老师们逐渐丧失了所有的耐心和信心，对他们采取各种惩罚手段：体罚、变相体罚、心罚。
有的老师当着全班同学的面狠狠的讽刺、挖苦他们，一点点的挖掉他们仅存的那点尊严和自信，甚至组织全班同学来冷落他，让他没有朋友，没有关爱，没有温暖耳闻目睹了许多类似的教育事实，让我非常震惊，这些孩子真的不可救药了吗？这些教师是真的爱自己的学生吗？也许，这些教师出发点是好的，他们“恨铁不成钢”，希望在自己的教鞭下每一个学生都成为人才，于是“宁给好心，不给好脸”。
岂不知，这样做侮辱了学生的人格，摧残了学生的身心健康，这种爱，是一种无视人格尊严和人格平等的爱，是一种畸形的爱。
那么，如何做到真正的爱每一个学生呢？我认为应该做到以下四个方面：一、公正的爱每一个学生。
曾经读过这样一篇文章《坐在最后一排》，文中的主人公叫乔小叶，她的个子很矮，却被安排在最后一排，原因是她的学习成绩不好，没有资格坐在前排或中间位置，那是优等生的专有位置。
乔小叶认为自己又丑又笨，没有人喜欢和她交往，她总是躲在不被人注意的角落里，逐渐形成了孤僻的性格，开始自暴自弃。
可是幸运的是，一位姓白的语文老师改变了她的命运，在一次语文自习课上，这位老师及时表扬了她，从此唤起了这个孩子的自信心，她开始努力，并在一次小测验中取得了第一名的好成绩。
“这世界上有最后一排座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，当读到这句话的时候，我心里一颤，在物欲横流的今天，是不是所有的教师对学生的爱是公正无私的？因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，因获得自己的私利而爱，相互利用的爱是不是在我们的教师当中存在着？对于那些差生、后进生，我们是不是给予了他们与优等生同样的爱？教师对学生的爱应是纯洁的、公正的，不能有半点的虚情假意和矫揉造作。
我爱你这三个字很少对最亲近的人说爱要大声说出来的文案
我爱你这三个字很少对最亲近的人说爱要大声说出来的文案1、我不喜欢含蓄的爱，其实爱就要大声说出来，只有大声表达出来别人才知道。
2、爱就要大声说出来，才不要悄悄的，想说一万遍全世界我最喜欢你。
3、爱就要大声说出来，你一定会有惊喜。
被拒绝也没关系，至少你把自己的心意告诉他了，比暗恋强太多了。
单恋和暗恋相等的。
相爱才会有结果，要互相喜欢才会幸福。
爱就要大声说出来的句子说说4、女孩子勇敢表达自己的爱情很好啊！爱就要大声说出来嘛！5、我觉得爱就要大声说出来，表白很重要，说不定爱情就来了！6、爱就要大声说出来，我简直恨不得全世界都知道我有女朋友，这样不仅可以少掉很多所谓的桃花，而且也会给对方很大的安全感。
7、爱真的需要勇气，爱就要大声说出来。
8、爱就要大声说出来，拖拖拉拉会悔其一生。
9、无论世间如何改变，爱你的心不变。
以不变应万变，爱就要大声说出来。
10、以前常说，爱就要大声说出来。
可是现在的我只能三缄其口，如履薄冰，我好痛。
曾经的你给了我那么多向上的力量，我感觉连空气都充满着浓浓的幸福，现在的我只能在周子舒的人生里反复啃噬自己的伤痛，我想挣脱这一切，可我只能留下无力的叹息。
11、用爱表白，平日我们的感情就是太含蓄，爱就要大声说出来！感觉有时候太含蓄太小心真的会留很多遗憾，比如学生时代没说出口的告白，现在要我回到过去，我一定对他勇敢表白：我是真的爱你！12、敢爱敢说，确实爱就要大声说出来，表达出来，双向的奔赴才是最美好的。
13、就这样绽放在你面前，惊鸿般的绚烂，心动的那个瞬间，心动就要表白，爱就要大声说出来，“生如夏花，爱若玫瑰”。
14、永远偏爱一些真挚的情谊。
爱就要大声说出来。
无论以后如何，至少此刻的真情是发自内心的，就足够了。
15、让我看到我爱你的同时，你也让我看到你爱我。
说的真的好有道理，爱就要大声说出来。
16、这几天看了初恋这件小事，其实看了很多遍但是都没有哭过，可能是因为我太虎了没有暗恋过吧，我朋友初中就教我喜欢就要告诉他爱就要大声说出来。
关爱学生心得体会(19篇)
关爱学生心得体会（19篇）关爱学生心得体会（通用19篇）关爱学生心得体会篇1教师是人类灵魂的工程师，教育的艺术在于唤醒、激励和鼓舞。
我们不仅要关注学生的学习情况，身体健康，更重要的是要关注学生的心理健康，只有心理健康，阳光，才能为全面发展做好铺垫。
寒假期间，我有幸拜读了心理学者、应用心理研究员，著名心理咨询师马志国所著的《做学生心灵的导师》---学生心理辅导的60个典型案例一书，收获颇丰。
该书通过60个真实、典型的案例，对中学生在学业、人际、情感、人格、异常等方面的表现进行了心理分析，《你到底想得到什么》、《“清华苗子”为何要退学》、《美丽的“恋师情结”》、《男孩要求退学的背后》……一个个活生生的故事，帮助我们深入学生的内心世界，从多方面反思自己的教育方法，做一位出色的“心灵导师”。
书中有故事、有人物、有诊断、有分析、有答疑、有建议、有方法、有对策，讲究实用性。
本书最鲜明的一个特点是，案例叙述中有机穿插了“与教师一起思考”。
这是作者于读者的交流与思考，是心理案例的拓展与深入，发人深思，启人心智。
这对我们一线教师来说，真是特别的实在和实用，对指导我们如何做好教育工作有很大的实用价值。
刚捧起这本书时，就被它深深吸引。
文章深入浅出的剖析了教育的真正含义，对于教育做出了新的诠释，让我感悟到教育的真正内涵。
师者，传道、授业、解惑也，只有走近孩子，走进孩子的心理，呵护好、培养好、引导好那可爱而又稚嫩的心灵，才能真正了解孩子的真正需要，才能更好的尽到一个老师的责任。
这让我想起了著名教育家陶行知先生的一句话“真教育是心心相印的活动。
惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”可是，现实生活中我们往往更注重的是学生的学习成绩与分数排名，而却有意无意地忽视了他们的心灵的成长。
我们愿意不厌其烦的为孩子们讲大道理、乐于不分白昼的为他们上课批改练习，却不愿给孩子犯错和自己思考的机会。
平时我们或许也经常会看到身边出现下面的情况：学生没有做作业，老师就罚抄、罚做，或者直接严厉的批评。
喜欢你经典语录
喜欢你经典语录喜欢你经典语录11、如果有曾经喜欢你但现在已经结婚的男子对你说他忘记不了你，你始终是他最爱的人。
请镇定的告诉他像个男人一样生活。
你这样做，既能保持冷静，又尊重和爱护了另外一个女人。
这会让你更有魅力。
2、如果一个男人对你说他喜欢你，相信他。
如果他说不再爱你，也相信他。
任何时候，要告诉自己，一个不爱你的人离开，是幸运。
3、“如果爱你可以让你幸福，那么我就爱你；如果不爱你可以让你幸福，那么我就只是喜欢你。
”4、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
卢梭《爱弥儿》5、直到有一天，你遇见这样一个人，每天和你分享他的快乐，解读你的忧伤，报告每天的行踪轨迹，笑谈每天的生活琐事，这就是喜欢你的表现。
毕竟时间过得那么快，谁愿意和不在乎的人瞎逼逼。
6、你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！7、你又不是人民币，怎么能让人人喜欢你?8、切记不要追问孩子。
家长总是十分关心孩子刚入园的情况，但是刚入园的日子里，孩子常常很不喜欢幼儿园，不要追问孩子幼儿园好吗？老师好吗？老师喜欢你吗？等问题，这往往会造成孩子更大的心理负担。
9、女人容易因为感动而关注你，在乎你，喜欢你。
所以如果不是真正喜欢她，不要刻意对她好。
这，是一个男人该有的善良。
10、微笑。
气质纯朴。
不向朋友借钱。
背后说别人好话。
听到某人说别人坏话时只微笑。
过去的事不让人全知道。
尊敬不喜欢你的人。
对事无情，对人有情。
多做自我批评。
为别人喝彩。
感恩。
学会聆听。
说话时常用我们开头。
少说话。
喜欢自己。
11、认识你还不到一个星期，你给老师留下了美好的印象漂亮活泼可有个性，与小朋友之间和睦相处，每个小朋友都很喜欢你。
但你很傲气，这可是成功的绊脚石，它会影响一个人的进步的提高。
不过，老师相信以后的你一定会成为德智体美劳各方面都很出色的好女孩。
你对自己有信心吗？12、如果，你喜欢的人不喜欢你，那么就算全世界的人都喜欢你，你还是觉得很孤独吧?13、你想知道我对你的爱情是什么吗？就是从心底里喜欢你，觉得你的一举一动都很亲切，不高兴你比喜欢我更喜欢别人。
怎样让一个孩子喜欢你
怎样让学生喜欢你
1：你怎样对学生，学生就会怎样对你
2：你爱学生，学生就会爱你
3：不要用命令或逼迫的口吻说学生，伤自尊
4：用真心的爱去感化学生
5：用真情鼓励和赏识孩子
6：用一视同仁的眼光去看待学生
7：喜欢和学生开玩笑
8：学习上的良师，生活上的益友
9：尊重学生
10：技高一筹，用自己的行为去感化学生
11：每次课给学生一点成就感
12：笼络大部分，孤立个别的
13：个人魅力与形象的改变与打造
14：情感魅力
15：想要给学生一杯水，自己要有一桶水
16：少一点架子
17：少一点冷漠
18：少一点刻薄
19：多一点耐心，多一点真诚
20：多一份信赖。
老师表面喜欢内心讨厌的学生
老师表面喜欢内心讨厌的学生
1、鬼点子多的学生
鬼点子多的学生比较受同班同学的欢迎，因为只要遇到了困难，就可以找他们出主意。
这些学生班主任表面上很喜欢，会觉得他们很聪明，可是背后却比较讨厌他们，因为他们经常会想出一些歪门邪道。
2、成绩很好，但是自尊心强，喜欢争风吃醋的
有些成绩好的同学，总会表现独霸一方的态度。
今天受到老师的表扬，明天老师却表扬了其他同学，他们就会妒忌，总以为自己失去“宠爱”一样。
还有就是成绩排名前后问题，不想被超越，真的被别人比下去了，就会憎恨别人，更会使坏捉弄别人，打小报告也成为一些成绩好的学生的小伎俩，老师们也司空见惯，早已熟悉这种争风吃醋的套路。
3、调皮捣蛋的学生
还有一类学生喜欢调皮捣蛋，但是成绩也还不错，家庭背景也很优异，有时会与社会人士交流，最后还要班主任来解决事情，这种同学虽然班主任表面还是喜欢，但是实际上内心是很反感的。
如何在学校处理不喜欢你的同学
如何在学校处理不喜欢你的同学在学校中，每个人都不可避免地会遇到一些不喜欢自己的同学。
处理这种情况既需要运用一些技巧，也需要保持良好的心态。
本文将介绍一些有效的方法，帮助你在学校处理不喜欢你的同学。
首先，要保持冷静和理性。
遇到不喜欢你的同学时，很可能会感到愤怒和激动，但是冷静和理性是解决问题的关键。
不要被情绪所左右，而是试着理解对方的立场和动机。
也许他们有自己的原因或背景，导致了对你的不喜欢。
尝试从对方的角度思考问题，这有助于你更好地理解和面对他们。
其次，与对方进行适当的沟通。
有时，问题可以通过沟通解决。
与不喜欢你的同学坦诚地交流，了解他们的不满和意见。
试着表达你自己的观点，并寻找共同点。
通过积极的、建设性的对话，你们可以更好地理解彼此，解决矛盾，建立和谐的关系。
另外，要培养自己的情绪管理能力。
当遇到不喜欢你的同学时，可能会感到沮丧、困惑或自卑。
但重要的是学会控制自己的情绪，不被消极情绪所影响。
试着寻找情绪平衡的方法，如通过锻炼、听音乐、写日记等来缓解负面情绪。
保持积极的心态，对自己和他人保持善意，这有助于你更好地处理不喜欢你的同学。
此外，建议你寻求支持和帮助。
在处理这样的问题时，不要孤军奋战。
与关心你的人分享你的困扰，如家人、朋友或老师。
他们可以提供理解、建议和支持，帮助你面对困难。
有时候，他们可能有一些积极的解决方案，可以帮你走出困境。
最后，要记住尊重和包容的重要性。
在处理不喜欢你的同学时，要始终尊重他人的权利和感受。
尽量避免争吵、冲突和恶意行为，而是通过友善、宽容和尊重来处理问题。
与那些不喜欢你的同学保持良好的关系，这对于你的成长和发展是非常重要的。
总结一下，在学校处理不喜欢你的同学需要保持冷静和理性，与对方进行适当的沟通，培养自己的情绪管理能力，寻求支持和帮助，以及尊重和包容他人。
这些方法将帮助你处理这种不愉快的情况，并在学校中建立良好的人际关系。
记住，与人为善、保持积极心态是解决问题的关键。
老师为啥很宠爱某个学生
老师为啥很宠爱某个学生
老师偏心一个学生是有一定的缘由，因为世上没有无缘无故的爱与恨。
我认为其中原因大致有这么几个方面：
1、学生长得好看，或者有个性讨老师喜欢。
2、学生性格好，脾气好，善于团结学生待人有礼貌，善解人意。
3、学生学习好，上进心强，能坚持勤奋学习，在学习上有坚韧不拔的毅力。
4、学生素质高，有集体观念，乐于帮助别人，身上有正能量，是一个阳光性十足的学生。
5、老师可能与学生的家长认识，或者学生家长通过一定的社会关系托熟人叫老师关照学生。
6、学生家庭有社会背景，或者学生家庭生活富有，使老师无意识中产生嫌贫爱富的心理。
老师讨厌你的几种表现
老师讨厌你的几种表现
老师讨厌你的几种表现：
1. 上课不认真听讲
老师会特别讨厌那些上课不认真听讲的学生。
如果你经常出现在课堂上低头看手机或者和同桌交谈的情况下，老师会觉得你不尊重他和其他同学。
此外，你听不懂老师讲的内容，学习成绩也会相应下降。
2. 拖延症严重
老师讨厌那些总是拖延作业或考试复习的学生。
如果你总是在最后一刻才开始思考作业或复习考试，那么你很可能会在最后时刻提交低质量的作业或考试失利。
这不仅会对你的学习成绩造成影响，还会给老师增加不必要的负担。
3. 不守纪律
老师会讨厌那些不守纪律的学生。
如果你总是迟到或早退，不遵守课堂规则，或者在上课时做与课程无关的事情，就会影响同学的学习进度，甚至影响整个班级的氛围和学业成绩。
4. 不合作
老师还会讨厌那些不合作的学生。
如果你不愿意与同学合作完成作业或周围的每个人都参与讨论，老师可能会认为你没有团队合作精神。
这种人很难成为有价值的团队成员，并且在实际工作中也会受阻。
5. 不尊重老师
老师最讨厌的就是那些不尊重他的学生。
如果你不尊重老师，不仅会影响你获得老师的信任和尊重，还会影响你与其他同学的关系。
如果你不能尊重老师，你的学习和个人成长也可能无法得到支持和帮助。
“偏爱”后进生,严爱”优等生,“宠爱”中等生
“偏爱”后进生，严爱”优等生，“宠爱”中等生作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。
放下架子，做他们的知心朋友。
尤其是一些平时默默无闻的学生，甚至是所谓的后进生。
我班小义同学从镇中转学进入我班，七年级下册期考7门功课总分不到100分，我在与他进行了推心置腹的交谈后，商定每天让他放学前我们各自汇报一天的所得（有时会说今天我班哪位同学表现不错，我很为他高兴。
有时我会告诉他我班什么工作没做好，我今后应如何指导大家去做好。
有时，甚至让他给我出谋划策。
起初，他只说一些学习之外的事，后来他竟然告诉我哪位老师讲的课很精彩。
他已经关注课堂了。
随着时间的一天天推移，我不断发现他能完成一些简单的作业了，他甚至说某一科不那么难学了。
于是，我趁机告诉他：“老师认为，你还能做的更好，对吗？”他也自信的点点头。
就这样，他悄悄的改变了。
所以，我们用等待的眼光看待学生，用赏识换回学生的信心。
所以，与学生谈心的时候一定不要开口闭口的谈学习，可以多谈谈他的特长，适当的指出他的问题，让他觉得自己并不是一无是处，自己只要再坚持一下、再多一点努力就可以做好了。
只要我们细细观察，即使看来愚钝的孩子，都有他闪光的一面。
把那一面找出来，赞赏他，鼓励他。
用发展的眼光看待学生，理解他们身上存在的不足。
正因为普通，正因为低微，他才需要更多目光的关注，更多声音的赞美，更多掌声的鼓励。
所以作为班主任，就要用一颗宽容、博爱的心来对待学生。
在学生需要帮助时拉一把；在学生停止不前时，推一把。
中国有句古话“士别三日，当刮目相看”。
小义同学第一次月考，班级倒数第一，年级倒数第二；段考在班里前进了3名，年级进步了23名。
是的，我们的学生之间存在差距，但他们有着丰富思想、情感、个性，就用等待的眼光等待他们的点滴进步，对于后进生“偏爱”些，对于优等生“严爱”些，中等生“宠爱”些。
因为我们面对的是正在成长的学生，他们或许会有很多的错误。
班级里有自己不喜欢的人怎么办作文
班级里有自己不喜欢的人怎么办作文
班级是一个小型社会，每个人都有自己不同的思想、习惯和性格。
如果你碰到了一个自己不喜欢的人，不妨试着从以下几个角度解决问题。
首先，换位思考，试着去理解对方。
有时候一个人的行为可能并非是出于恶意，而是出于他自己的理解和经验。
通过了解和理解对方，你可能会产生更多的共鸣并建立起一种更好的相处方式。
其次，多和对方沟通。
沟通是有效解决矛盾的一种方式。
当你遇到一个你不喜欢的人时，不妨试着和他或她多聊聊天，拉近彼此的距离，说不定能找到一些共同点。
最后，态度要端正。
不喜欢一个人并不意味着你可以随意对待他或她。
你应该学会尊重别人，保持良好的情绪和态度，避免矛盾扩大化和影响到整个班级的气氛。
总之，在班级里遇到自己不喜欢的人是很正常的，重要的是你应该学会从对方的角度去理解和尊重他或她，并努力寻找解决矛盾的方法。
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爱你不喜欢的学生
周小芬 2班 48号
老师一般不喜欢丧失学习目标、缺乏学习热情、成绩落后、纪律散漫、表现较为调皮的一类学生。
但这类学生并非道德败坏、没有礼貌、没有集体荣誉感。
从学习上来讲，他们是落后的，有的还是渐进的。
从个人的基本素质来说，他们和其他的学生一样，都是我们祖国的可爱的新生一代。
作为老师，特别是作为班主任，我们要摆正心态，平等对人。
怎样关爱你所不喜欢的学生？
首先必须从学生思想根源作一个细致的分析，表现不好的学生有这几类：
一、不喜欢该位教师的课，对教师的教法存有逆反心理，因此在课堂上调皮捣蛋，以此来满足破坏欲望和产生快感这种思想根源的形成是多方面的：有的学生是因为教师忽略了给予及时、必要的帮助，致使其由此影响到后面一系列课程的学习，学生从担心上这位教师的课，到害怕上他的课，最后便形成了强烈的逆反心理；有的学生则是因为教师的教法自己不太适应，虽然经过了一定努力和自我调整，却因为欲速则不达，最后发展到存有一定的逆反心理；甚至，也有可能是因为教师本身就带有学生不能接受。
所有这些在个别教师眼里或许不以为然的行为都是导致学生反感教师的原因。
二、其思想根源于盲目的个人英雄主义
简单地说，是想以出风头、捣乱纪律来哗众取宠，显示自己，以为这是所谓的“英雄豪杰”。
借以引起别人的注意，扩大在他人心中的地位和影响。
这种心理有时在异性同学面前会表现得更为强烈。
三、其行为属于非控制行为或无意识行为
也就是人们常说的“管不住自己”，这类学生总是在造成后果之后才意识到其错误，追悔莫及，并努力保证决不再犯。
然而，一旦再遇到适宜的时机和场所，他们就会忽略环境的客观性对其的制约作用，当他们完全“凭着自己的兴趣”做出不符合课堂常规或违背了教师教学意图的时候，就才又恍然大悟，悔不当初。
四、性格孤僻，沉默寡言
这类学生可能因为家庭原因或曾经受过打击，不愿与人沟通交流，我行我素，很难相处，长期以来周围同学也会不喜欢他。
对待这些你不喜欢的学生，应该从下方面做起：
首先，激起学生对你的课堂的兴趣：
1．利用直观形象的教学激发后进生的好奇心、探索事物的求知欲和浓厚的学习兴趣。
2．创设问题情景，引发他们在诸多事物面前的惊奇感，从而抓住后进生的心，使他们产生迫切地想知道、思考与理解的心理。
3．给那些不受欢迎的学生创设成功的机会。
4．寻找他们的是闪光点。
当学生有了兴趣，说明他们对老师产生了好感，一定程度上拉进了师生间的距离，有了亲切感，相当于敞开了学生的心扉。
然后，保护学生的自尊心：
人都有自尊心，往往不受欢迎的学生的自尊心会比普通学生表现更为强烈。
从小学生的心理特点来看，他们的行为在很大程度上都是以他们的感情和情绪为转移的，因此班主任或课任老师在开展对学生思想教育工作时，应该保护好他们的自尊心，注意处理师生之间的关系，增强相互的理解与信任。
其次，多组织学生开展活动：
很多表现不好的学生的共同特点是好动，他们脑子里问题多，手头闲不住。
教师如果多开展一些活动，充分发挥他们的积极性和创造性，那些学生就会变为多才多艺、聪明可爱的好学生。
组织各种活动能使学生们团结在一起，更有机会互相了解。
总而言之就是：多一些耐心、多一些信任、多一些鼓励、多一些期待。