思想剖析材料(完整版)

思想剖析材料
思想剖析材料
“解放思想、更新观念、促进发展、确保稳定”大学
习、大讨论、大提高活动剖析材料
（赵芙蓉）
为进一步落实党的十七届六中全会精神，中央新疆座谈会精神，自治区第八次党代会精神，我县结合本县实际，全面开展“解放思想、更新观念、促进发展、确保稳定”大学习、大讨论、大提高活动。

通过活动的开展，我个人在思想上有了一定的认识，现对照自身实际，作如下剖析：
一、存在的主要问题及原因
1、对活动认识不深刻、看不到自身存在的问题。

在活动初期，觉得这次活动只是形式化的工作而已，更看不到自身存在的各项问题，觉得在日常工作中还行，基本工作还可以应付。

可是我乡党委非常重视这项工作，组织部分领导干部、村党支部书记以及一般干部赴伽师、疏附、泽普县参观学习，通过参观学习，才发现自身存在着很多很多不足，没有危机意识和进步意识。

兄弟县乡的各项工作开展都如火如荼，大家都借着援疆的大好时机，在热火朝天的干工作。

进一步认识到“看不到差距是最大的差距”。

2、在日常工作中，主动学习意识不强。

乡机关组织的各项学习活动总是被动的接受，没有主动学习，平时以“工作忙、事情多”为借口，不注重理论学习，更不主动学习，导致思想滞后、看待问题不够透彻、解决问题能力不强、工 1
作效率低。

3、业务知识不够熟练，具体表现在党建知识不熟悉、知识能量不强，只被动的接受领导安排的工作任务。

以完成工作为目的，不注重工作质量和效率，在工作中遇见困难，自己解决的能力不强，只一味的汇报或者抱着侥幸心理，认为“领导也忙，发现不了这件事没做好”。

更不善于总结工作中存在的问题和经验。

特别是在文字写作能力方面，不学不练，导致一般的信息写不好、大型的材料写不出。

让领导失望，为领导添忧。

4、吃苦耐劳精神不强，工作协调能力较差。

基层工作繁琐，有事一堆工作压过来，只会一味的抱怨、发牢骚。

没有很强的吃苦耐劳精神，协调能力也很差，工作多时就分不清主次、找不着重点，导致该上报的材料没有及时上报，完成工作的质量也就相对较差。

5、“双语”能力依然很差。

工作的环境要求我们必须会“双语”，可是在下来工作了近两年的时间里，在良好的语言环境内，依然没有很好的提高自己的维语能力，没有主动学习维语，不敢说、怕说错，导致双语运用能力很差，依然停留在“部分能听懂、一点不会说”的程度。

在平时的工作中开展不了，更不要说交流了。

6、在维稳工作中参与感不强，责任意识很弱。

总觉得我是汉族、我是女孩，维稳工作和我关系不大，我也需要被
保护。

所以在维稳工作中只是被动的值班，偶尔也会因为其他工作连门口值班也不去。

更不要说三情信息的收集，没有很好的发挥好自己的作用。

二、今后的整改方向
1、注重理论学习，不断提高自身素质。

主动参加乡里组织的各项学习活动，不为了学习才学习、更不能将学习形式化。

只有自己的思想素质提高了，看待问题和解决问题的能力才会不断加强。

2、不断加强业务工作能力和业务基础知识，特别是文字写作能力。

在平时多学习相关业务知识，做到对基础的业务知识能熟练掌握并运用。

在提高写作能力上，善于思考、善于总结，摆脱依赖网络的毛病，不能“没有网络写不出东西、找不着思路”。

多看别人写的好的材料，更重要的是多写多练。

3、加强“双语”能力。

通过在日常的工作中，多和同事交流，不能做“哑巴”，在语言运用方面，要敢于犯错、不怕犯错、善于改错。

只用突破不敢、怕的思想障碍。

再不断学习，相信双语能力会不断加强和进步。

4、加强危机意识，提高维稳意识。

当前我们的主要任务是稳定和发展，而稳定更是第一要务。

我必须加强自身的维稳意识，稳定工作无外人，人人都必须参与稳定工作，必须善于发现平时工作中的不稳定因素，并及时上报相关领导
和部门，更不能找借口、找理由不参加维稳工作。

更好的发挥自身的作用。

5、在平时的工作中需要善于总结自己的不足和缺点并不断改善。

加强自己的吃苦耐劳精神。

在工作中少抱怨和埋怨，改变急躁的毛病，做到有事能分清主次、抓住重点。

不断提高工作效率。

第五篇：
思想剖析材料1
““深挖思想根源，严防违法违纪”专项整治活动
查摆剖析材料
通过““深挖思想根源，严防违法违纪”专项整治活动，使我认识到自己在许多方面还存在不足。

下面就对照“两严、两树”活动要求整改的十个方面和共产党员先进性的内涵，深刻剖析自己的不足，找出自己的差距所在，积极改进，不断进取，以使自己真正体现出共产党员的先进性，达到预期的整改目标。

一、存在的问题
1、在理想信念方面。

主要是政治理论学习和改造世界观做得不够。

虽然平时较为注重学习，但学习的内容不系统，不广泛，有时只注重实用主义，急用先学，不注重全面、系统。

对市场经济理论和现代科学技术知识的学习和了解比较欠缺。

在学习的方式上，理论联系实际、指导实践不够，不能真正做到在干中学，在学中干。

2、在组织观念方面。

主要是开展批评与自我批评不经常，没有形成制度化，有时撕不开脸面，有的发现了苗头性、倾向性问题，也没有引起足够的重视。

自我批评不够，在个别问题上，不能正视自己的不足，有时片面强调客观因素，不能很好的从主观上查找原因，挖思想根源、找症结所在不够。

3、在思想和工作作风方面。

对我们所担负的森林资源保护中心工作认识的还不明确，没有树立以林为业的思想；对新时期的森林公安工作不能完全跳出计划经济的旧框框，有时还延续过去
的老办法，缺乏新思路。

二、存在问题的原因及
1、不重视政治理论学习，政治敏锐性和鉴别力不够强，观察问题、处理问题、解决问题的能力比较欠缺；
2、纪律观念淡薄，上班迟到、早退，甚至脱岗漏岗，把自己混同于一般群众，热衷于搞个人小圈子，与社会人员交往过多；
3、安于现状，精神不振，工作干劲不足，责任心不强，得过且过，不思进取；
4、个别民警公仆思想淡化，特权思想严重，以管人者自居，对待群众冷、硬、横，缺乏以人为本和亲民爱民的思想；
：
三、整改措施和努力方向
（一）、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。

今后我更要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想等科学理论，精读有关重点文章，及时学习领会党的文件精神，用邓小平理论武装自己的头脑，提高自己的政治理论修养，坚定自己的政治信念。

进一步增强纪律观念，增强纪律意识，树立正确世界观、人生观、价值观，自觉地加强党性煅炼，遵纪守法，廉洁奉公，做到 1
自重、自省、自警、自励。

以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，以百折不饶、知难而进的勇气完成党和人民交给的各项任务。

（二）、是牢固树立宗旨观念，主动热情的为群众服务。

以全心全意为人民服务为自己的行动指南，充分认识到自己所在岗位是为群众服务的，自己的一点权力是人民群众给的，处处想群众所想，急群众所急。

在今后的工作中多为群众着想，坚持做到来有迎声，走有送声，主动热情的为群众服务。

（三）、工作上与时俱进、开拓创新。

一是进一步解放思想、大胆创新，结合组织工作实际，敢于提出新的工作思路。

二是克服自满思想，不满足于现状，增强政治责任感和历史使命感，以创新的意识、创新的精神、创新的思路开展工作，努力争取新的更大的成绩。

三是克服畏难情绪，面对工作中出现的新情况、新问题，敢于迎难而上，不等、不靠。

总之，今后我将在领导和同志们的帮助支持下，在当前开展的“深挖思想根源，严防违法违纪”活动中，继续查摆自己在各方面存在的不足和问题，进一步提高思想认识，转变工作作风，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范。

思想剖析材料,
附送：
思想品德教学心得3篇
思想品德教学心得3篇
思想品德教学心得范文1：
从事九年级思品教学多年，感慨颇多，,酸甜苦辣皆俱全.思想品德课是老师在塑造学生美好的心灵;特别是在初中阶段,上思想品德课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观，学会适应社会等等方面，为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。

思想品德课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学
生生活实际结合达到教学目的。

反思以往,很有必要,为此浅谈点滴体会。

一.政治老师要努力提高自身素质。

一直有这种说话法：
不会教书的教政治，这就造成一些地方一些人对思品课的另眼相看，但是我认为，上思品课入门容易，但是要上好，上精，能让学生沉着参加中考，并且自己的课堂魅力能征服学生就是一件难事。

打铁先要自身硬，实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，老师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务能力要提高;二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。

这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。

二、发挥课堂教学主渠道作用,提高课堂教学效率。

初中思想品德素质教育的主渠道仍然是课堂教学。

使学生较好地掌握课本的基础理论知识，必须坚持老师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。

在教学中，运用读、议、讲、测是课堂教学最有效的教学方法。

我时时问学生学习情况，针对学生中存在的问题，加以引导。

帮助她们解决学习生活中的难题，成为她们的良师益友。

课堂上我鼓励学生大胆表现自己。

三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。

理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行素质教育重要途径。

其主要方式是走出去和请进来。

同时结合实际，在第二课堂活动中举行时事演讲，辩论赛、政治小论文。

这样，使学习生动活泼，在思想品德课所学的知识得到检验，得到升华，从而激发
学生对中国特色社会主义理论追求欲望和创新精神，有效地提高学生思想品德的理论素质和思想道德觉悟水平，获得良好的效果。

四、营造民主、平等、和谐师生氛围是搞好教学工作的前提
我们教师要学会把所讲的一套自己能首先做好，并且从心底尊重、理解学生，不断研究、观察了解学生，让他们知道自己非常关注他们，平等对待他们，把民主观念用在班级管理上面。

回忆我的过去教学工作，反思带来的快乐我感受颇深，如今尝到了甜头。

亲其师，信其道。

受学生欢迎和喜爱的老师，往往对学生产生一种亲和力，对学生的教育事半功倍。

快乐老师就是教育教学的快乐，就有学生学习生活的快乐。

这就是新型师生关系要求做到的，尽管做得还不好，还需不断学习新的教学、教育理念，提高自己的教学水平。

思想品德教学心得范文2：
一、要反思自己的职业道德状况
一名教师是否爱岗敬业，团结协作，决定他是否能尽职尽责地教书育人，是否能脚踏实地，不断进取，是否能勤奋好学，刻苦钻研，科学施教，这些都影响着教师的教育能力和水平的发展与提高。

为此,教师要有良好的政治思想素质和高尚的职业道德,对祖国的命运和前途有高度的责任感和使命感,对教师工作的本质.责任和特点有深刻的理解,有事业心责任心进取心和爱事业爱学生的无私奉献精神，具有为教育事业的发展而艰苦奋斗的献身精神。

二、要反思自己的教育教学理念
教师应树立符合时代发展的正确的教育教学观。

在教育教学中，以学生发展为本，突出学生的主体性，培养学生的自主学习能力;重视学生基本观念，思维技巧和实践能力的培养;帮助学生掌握知识，学会
应用知识技能来解决实际问题，提高他们的科技素养，有效地促进学生学习和人格的全面发展。

三、要反思自己的教学实践
人总是具有反思自己及自身实践的可能性。

我们与自身实践保持一段距离就是为了更好地认识和熟知它。

我认为，教师为实现教学实践的合理性，要不断反思自己的教学活动。

教师在思考自身的具体教学活动时，努力寻求科学的教育教学方法，形成了自己的独特的教育教学风格
四、要反思自己的知识系统
尽管教师在上大学的时候获得了一些专业知识和专业技能，但是大量必需的知识仍然是来自自身的教学实践和自我反思。

为了保证拥有知识的合理性和实践的有效性，教师必须通过不断地反思自己的知识系统，清除自己知识上的误解和偏见，增进对教育实践及其复杂情境的洞察和见识。

五、要反思自己的教学与科研能力
教师要具有突出的教改实验能力，结合自己工作的实际，敢于对新的教育现象和问题提出自己的解决方案，并勇于通过不断的实践，完善自己的教育思想。

因此，教师要不断反思自己的教学与科研方面的能力状况，努力做专家型教师。

六、要反思自己的教学常规
每位教师对自己的教学习惯，有必要经常进行深入反思，以克服教学中的盲目性，促进自身教学技能的不断提高和完善。

因此，在教学常规中反思，择取精华而创新，是教师进行教育改革的一种稳妥而有效的方法。

七、要反思教学内容
教材是教育专家，学者编写的，是教学的基本依据。

但是，教材也会存在不足。

因此，教师要把教材当成扔需加工的重新改造的对象，根据本地的社会生活实际和学生已有的生活经验及认知水平，科学地调整教材的内容和数据，创造性地使用教材并及时作好记录，为改进教学提供依据。

八、要反思德育功能是否实现
就思想教育学学科的特殊性而言，德育功能不能缺失。

思想政治课不仅要传授知识，而且要针对学生的不良情绪，内心的矛盾以及思想上的模糊认识进行疏导和教育。

教师要适时抓住教育事件对学生进行教育，落实思想政治课的德育功能，而不能错失良机。

九、要反思自己的身心健康状况
身心健康是教师发展的物质基础。

没有健康的身体，难以保证完成教育教学，教育科研任务。

健康的人格更是一种强有力的教育手段，它对学生的理想、信念、价值观、兴趣、爱好、性格等产生直接的影响。

所以，教师要经常反思自己的身心健康状况。

综上所述，教学反思是教师在教学实践中，借助行动研究，批判的审视自己的教学行为及其所依据的经验、理念、背景，总结成败得失，不断优化教学问题解决，努力提高教学实践的合理性的自觉活动和过程，对今后的教育教学工作会起到良好的指导和推动作用。

思想品德教学心得范文3：
结合七年级思想品德教学工作，做如下总结：
一、努力搞好思想品德课的教育教学。

在思想品德课的教育教学过程中，我们可以从以下几个方面努力上好思想政治课。

1、充分树立建构主义教学新理念，构筑起情景教学模式。

随着课程改革和新课程的实施，理念层面上的建构主义认识论正在取代原有的客观主义认识论而成为教学领域的基本理念，它使得教学成为人的解放过程。

这就要求我们要把学习的本质看作是学习者主动建构心理表征的过程，这种心理表征，既包括规范的拥有内在逻辑系统的、可以从多种情景中抽象出来的基本概念和原理，也包括在具体情景中所形成、与具体情景直接关联的不规范的非正式的知识和经验;建构主义教学观也要求师生分别以自己的方式建构对生活世界的多元理解，并通过合作性探讨建构起世界的意义。

在实际的教学过程中，我们可以采取以学习者和问题为中心的教学策略，充分运用情景教学或支架式教学的模式，主动创设开放的、充满着意义解释和建构的学习环境;这样，学生在宽松的学习氛围里，积极主动地参与知识学习，体验快乐，增长见识，提高觉悟，培养能力。

2、注重学生学习思想品德课的兴趣培养。

在情景教学中，运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣，让他们在愉快的心理状态下主动学习，这是思想品德课教学获得成功的关键。

在思想品德课的教育教学过程中，我们可以运用诸如音乐、视频等许多现代化教学手段，以便激发学生的求知欲和新奇感。

不过，我认为这只是解决了形式上的问题;要真正培养起学生学习思想品德课的兴趣，还得从课堂教学内容本身去下深工夫。

① 始终坚持启发式教学。

坚持启发式教学，是思想品德课教学的重要的历史经验教训之一。

特别是在实施思想品德新课程教学的过程中，我们更要坚持贯彻启发式的教学方法。

启发式教学作为思想品
德课教学的总方法，是思想品德课教学改革要达到的目标中的一部分，也是思想品德新课程的教学改革取得成功的必然要求，我们必须坚持。

② 理论联系实际，国内外重大时事政治穿插运用。

理论联系实际，是思想政治课教学中居于主导地位的基本原则，这对于调动学生学习思想品德课的兴趣也很重要。

因为思想品德理论与生活实际相结合，学生就会觉得，思想品德课的内容就在我们身边，很实际，并不只是纯理论要求，它要解决的是我们身边的一些实际问题，学了之后有用，如此，自然就能产生要学好思想品德课的动机与兴趣。

不过，要贯彻这一原则，重要的是我们要正确把握它在不同教学阶段上的不同要求。

在阐明教材理论知识阶段，也就是新教材的教学，我们可以通过实际材料使学生感知与理解教材。

这时我们要在深入钻研教材的前提下，联系学生比较熟悉的、易于理解的、生动具体形象的、又能准确反映教材理论知识的实质的实际事例进行教学。

比如，在进行爱护公共财物的品德教育时，我联系学生自己的财物和他所使用的课桌椅、实验器材、教室等，阐明公共财物的概念，并进一步明确为什么损坏公物要赔偿等问题。

在运用理论分析说明实际问题阶段，即课本知识的应用。

这时，我们要着重联系与教材。