小学五年级心理健康教育团体辅导课《交朋友》教学设计
小学心理健康《结交新朋友》教案
小学心理健康《结交新朋友》教案一、教学目标：1.知识与能力目标：通过本节课的学习，学生能够了解结交新朋友的重要性，并掌握一些主动与他人交流的技巧，提高自己的交际能力。
2.情感态度价值观目标：培养学生积极主动与他人沟通交流、开展合作的意识和能力，增强学生的自信心，培养学生团队合作精神和友好相处的意识。
3.过程与方法目标：通过多种活动形式，引导学生发展与他人合作的意识和能力，提高学生的团队合作精神。
二、教学重点：1.了解结交新朋友的重要性。
2.掌握主动与他人交流的技巧。
三、教学难点：1.培养学生主动结交新朋友的能力。
2.培养学生与他人合作的意识和能力。
四、教学准备：1.多媒体课件、图片、活动道具等。
2.学生互动讨论的材料。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师告诉学生“今天我们要学习的是《结交新朋友》，你们对结交新朋友有什么想法？”2.教师引导学生自由发言，鼓励学生积极参与讨论，梳理学生的思路。
Step 2：设计活动（15分钟）1.教师放一张图片，让学生观察并回答问题：“图片中的人们正在做什么？你认为他们是怎么结交新朋友的？”2.教师将学生分成小组，请每组选择一位代表回答问题，并让其他组员也参与讨论。
3.学生代表回答问题后，教师进行总结，引导学生认识到结交新朋友的重要性，并说明结交新朋友可以为我们带来什么。
4.教师设计互动活动，例如：学生两两分组完成任务，然后从各组中挑选一对学生进行展示并分享交流。
Step 3：技巧讲解（20分钟）1.教师通过PPT、图片等形式展示交际技巧，例如：微笑、打招呼、问候等。
2.教师模拟给学生演示交际技巧的正确用法，并向学生解释技巧的使用要点。
3.教师让学生分小组，自由展示并模仿交际技巧，并互相进行评价和改进。
Step 4：小结（5分钟）1.教师将讲解过的交际技巧进行小结，并与学生一起总结掌握的交际技巧。
2.教师鼓励学生积极运用这些技巧，主动与他人交流，结交新朋友，并在课后反馈交际技巧的实施情况。
《交朋友》教案
《交朋友》教案《交伙伴》教案1设计背景：现在社会竞争激烈，家长工作繁忙、压力大，孩子又大多是独生子女，亲子沟通机会少，孩子在集体生活及人际交往技能差，对伙伴的认识淡漠，不会与人沟通。
为了提高孩子们的交往技能，体会与人交往带来的欢乐，我选用了本节活动《我会交伙伴》，让孩子们通过活动克服恐惊及害怕心理，享受与同伴沟通的乐趣，体验交往的的欢乐。
活动目标：1、愿意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。
2、学习相处的简约方法，提高交往技能。
活动预备：多媒体课件、卡纸、水彩笔、油画棒等。
活动过程：一、开始部分。
谈话导入，激发爱好。
小伙伴你们都有好伙伴吗？你们都有几个好伙伴呢？谁来说说自己的好伙伴？幼儿自由争论。
二、基本部分。
1、说说交伙伴的方法。
〔1〕你们是怎样交到好伙伴的呢？老师先来说一说我和好伙伴的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好伙伴的，好吗？(老师在幼儿讲解并描述的过程，实时予以确定和鼓舞)大班社会教案：我会交伙伴〔2〕老师总结，原来交伙伴可以有许多不同的方法。
2、学习手指操：好伙伴。
〔1〕老师这里有一个手指操游戏《好伙伴》，大家一起和老师来动动手指，做一做。
大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面弯弯腰，无名指见面碰碰头，小手指见面拉拉钩，我们都是好伙伴。
大班社会教案：我会交伙伴〔2〕幼儿自由分组，进行手指操游戏。
〔幼儿在游戏中体验欢乐，进一步感受交往的欢乐。
〕大班社会教案：我会交伙伴大班社会教案：我会交伙伴3、给好伙伴送礼物。
〔1〕好伙伴为我们带来这么多的欢乐，我们也要送给好伙伴一份特别的礼物，现在就请大家在空白卡纸上画上你喜爱的画，或者写上你喜的一句话，送给好伙伴。
大班社会教案：我会交伙伴大班社会教案：我会交伙伴〔2〕幼儿完成礼物制作，送礼物。
大班社会教案：我会交伙伴三、结束部分。
师小结：拥有好伙伴真是一件令人美满、兴奋的事情，让我们拥有越来越多的伙伴，拥有越来越多的欢乐。
活动延伸：回去之后和邻居及小区里的小伙伴交伙伴。
【通用版】小学生心理健康教育教案：五年级 第十三课 和自己交朋友 教学设计 (1)
五年级第十三课和自己做朋友【主题说明】每个人都是独特的，引导学生学会正确认识自己，对自己充满信心，为自己的成长而努力，发扬自己的优点，承认自己的不足，欣然接纳自己。
【教学目标】1．认知目标：引导学生客观地对待自己、欣赏自己的优点、接受自己的不足。
2．情感目标：帮助学生树立积极的自我观念，体验接纳自己的愉悦感。
3．行为目标：使学生在认识自我的基础上，欣然接纳自己。
【教学重点、难点】重点：使学生在认识自我的基础上，欣然接纳自己。
难点：掌握认识自我的方法，用发展变化的眼光看待自己。
【课前准备】水彩笔，A4白纸，镜子，故事。
【教学设计】【活动反馈】1、学生对课堂活动是否有兴趣。
2、这节课后学生是否能做到接受自己、喜欢自己。
【练习题】1．调查：认识自己的优点，会对我们产生深远的影响。
回顾过去，我深深地感到，我的优点令我更加——（请用“√”表达你的优点对你产生的影响）（）喜欢自己（）自信（）肯定自己的价值（）觉得自己重要（）受别人欢迎（）被重视（）感激生活（）有勇气面对各种困难（）积极地迈向成长（）其他2．哪些优点容易被自己忽视？【教学参考素材】寓言故事《森林大会》有一天，上帝到了森林深处，问所有的动物:“你们对自己有没有不满意的地方，有没有什么要求，我可以满足你们。
”不问不知道，一问吓一跳。
几乎所有的动物都对自己不满意。
鸟抢着发言：“别的动物都有四条腿，我只有两条，实在太不公平了。
”鱼说：“我根本没有腿，我想跑步都不行。
”“你有什么要求呢，小蚂蚁？”上帝问。
小蚂蚁很快乐地说：“我对自己很满意，虽然我身材矮小，但是我能扛得动比我还重的东西。
尽管我没有翅膀，不能飞翔，但是我能制造地下宫殿，冬暖夏凉。
我的生活很快乐，我感到非常幸福。
”【心理学背景知识】“自我接纳”是指个体对自身以及自身具有的特征所持的一种积极态度，即能欣然接受自己现实中的状况，不因自身优点而骄傲，也不因自己的缺点而自卑。
一个人并非要有突出的优点、成就或做出别人希望的改变才能被接纳。
学会交朋友 (教案) -小学生心理健康通用版
学会交朋友（教案）-小学生心理健康通用版一、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，认识到交朋友对个人成长的意义。
2. 培养学生主动与人交往的能力，学会与人沟通、分享、合作。
3. 帮助学生建立良好的人际关系，提高学生的人际交往能力。
4. 引导学生树立正确的友谊观，珍惜友谊，乐于助人。
二、教学内容1. 交朋友的意义：让学生认识到交朋友的重要性，明白朋友在学习、生活、心理等方面的作用。
2. 交朋友的方法：教授学生如何主动与人交往，包括自我介绍、与人沟通、分享、合作等技巧。
3. 交朋友的注意事项：教育学生在交朋友过程中要注意尊重他人、真诚待人、宽容他人等原则。
4. 良好友谊的维护：引导学生如何珍惜友谊，学会关心、帮助、支持朋友，共同成长。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握交朋友的方法和技巧，提高人际交往能力。
2. 教学难点：引导学生树立正确的友谊观，学会珍惜和维护友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过故事、案例等形式，引发学生对交朋友话题的兴趣。
2. 新课内容：讲解交朋友的意义、方法、注意事项和友谊的维护等。
3. 活动设计：组织学生进行小组讨论、角色扮演、游戏等活动，让学生在实践中学会交朋友。
4. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调交朋友的重要性，引导学生树立正确的友谊观。
5. 课后作业：布置与交朋友相关的作业，让学生在课后进行实践和反思。
六、板书设计1. 学会交朋友2. 副小学生心理健康通用版3. 内容提纲：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于交朋友的心得体会。
2. 让学生设计一个交朋友的活动方案，包括活动目标、内容、流程等。
3. 让学生调查身边的朋友，了解他们的交友心得，总结出成功的交友经验。
《交朋友》教案(精选20篇)
《交朋友》教案（精选20篇）《交朋友》教案篇1活动目标：理解故事情节，通过讨论、交流，知道怎样与同伴相处。
明白只有尊重别人，别人才会尊重自己，才能找到好朋友。
愿意在同伴面前，大胆表述自己的想法。
活动准备：课件《我会交朋友》。
绘画纸张、画笔。
打印材料：萤火虫及青蛙。
活动过程：一、播放课件【引入】引出故事。
教师：今天，老师给小朋友们请来了两位小客人，我们一起来看一看他们是谁。
引导幼儿回忆萤火虫及小青蛙的特征。
（萤火虫有“小灯笼”，青蛙会捉害虫，后腿长前腿短等）教师：萤火虫想让小青蛙和它一起玩，我们一起去看看吧！二、欣赏与理解故事播放课件【第一段】，请幼儿欣赏并讨论：教师：萤火虫去哪里找朋友的？教师：他见到了谁？它对小青蛙说什么？教师：小青蛙听了之后是怎么做的？你觉得萤火虫哪里做得不对？帮助萤火虫想办法解决问题教师：小青蛙没有答应和他做好朋友，你们觉得萤火虫的心情是什么样的？教师：萤火虫怎么做，小青蛙才愿意做他的朋友呢？你们帮帮它，想一个好方法。
播放课件【第二段】，请幼儿继续欣赏。
教师：你们帮萤火虫想了这么多好方法，我们接着来听一听，故事里萤火虫是怎样做的。
教师：萤火虫最后交到朋友了吗？它是怎么做的？三、完整欣赏故事，进一步理解故事。
播放课件【故事欣赏】，请幼儿完整欣赏故事内容。
教师：为什么之前小青蛙不和萤火虫交朋友？后来为什么又会成为好朋友呢？教师：原来只要我们尊重别人，别人也会尊重我们，和我们成为好朋友。
四、幼儿讨论交流，鼓励幼儿与同伴分享和朋友交往的经验教师：你有好朋友吗？你是怎样交朋友的？请幼儿说一说自己是怎样交到好朋友并与好朋友相处的。
播放课件【交朋友的方法】，丰富幼儿交朋友的方式。
五、结束播放课件【拉拉勾】，鼓励幼儿在音乐中结伴表演。
活动延伸：绘画“好朋友手拉手”，表现和好朋友在一起的快乐场景。
播放课件【怎样不生气】，和幼儿一起探讨朋友间发生矛盾等的处理方法，帮助幼儿积累交往技巧。
将青蛙、萤火虫的图片制作成头饰，放在语言区供幼儿表演故事。
《交朋友》教学设计教案
小学五年级心理健康教育团体辅导课《交朋友》教学设计一、课堂内容解读人际交往是人的一种基本的社会需要，与人交往能力是现代人的基本素质，儿童亦是如此。
和谐的人际关系是心理健康的必要条件，良好的人际关系还有利于个体心理的健康发展。
所以，我们要引导学生认识交朋友的重要，使他们掌握与人交往的技巧，并从中体会到友谊带来的欢乐。
二、教学目标1、通过学习，使学生认识到每个人都需要朋友，认识到朋友的重要。
2、通过活动，使学生懂得该怎去结交朋友，如何使友谊之花常开不败，并从中体会到友谊带来的欢乐。
三、教学重难点1、通过活动，使学生懂得如何去交朋友，掌握交朋友的技巧。
2、知道如何维护友谊，使友谊之花常开不败。
四、教学思路设计小学五年级的学生，已有一定的朋友，但对该如何交朋友这概念、技巧，还是比较模糊，还是需要一个明确的指引。
所以在课堂教学中，让学生通过收听歌曲，收看以身边事为题材的录像短片，通过交流与分享，探索与反思中，认识和掌握如何交朋友的技巧。
通过学生参与活动，让学生更切身体会到朋友的重要，如何与朋友相处，并从中获得友谊带来的欢乐。
五、教学形式看录像、谈感受六、教学准备拍录像短片，把有关资料做成课件七、教学对象五年级学生八、教学过程（一）导入新课1、谈话。
同学们，你们有朋友吗？班上谁是你的朋友？你们愿意跟谭老师交朋友吗？为什么？不愿意的同学能不能也把原因告诉我？2、播放谭咏麟的《朋友》，要求学生边听边留意歌词。
A、你知道这首歌的歌名吗？你听到什么了？B、你认为朋友在你的学习、生活中重要吗？3、教师小结。
朋友，就是彼此有交情的人。
古罗马杰出的教育家西塞罗说：“世界上没有什么比友谊更美好、更让人愉快的东西；没有了友谊，世界仿佛失去了太阳。
”同学们都知道朋友在自己学习生活中的重要，也想交到更多朋友，可是有时偏偏不能如愿，是什么阻碍了他们交朋友呢？板书：交朋友（二）看片与讨论1、收看短片一（1）讨论：片中的同学为什么不愿意跟陈仕杰同学交朋友？（2）你能告诉陈仕杰同学，他怎样才能交到朋友？联系短片用上“当……我认为他应该……”句式来说明。
《交朋友》教案精选20篇
《交朋友》教案精选20篇交朋友教案精选20篇1. 建立友谊的重要性在这篇教案中，我们将讨论建立友谊的重要性。
通过交朋友，我们可以享受到各种好处，包括情感支持、信息共享和社交互动等。
在教学中，我们将介绍如何培养良好的友谊，以及如何选择适合自己的朋友。
2. 交朋友的技巧这节课我们将学习交朋友的技巧。
学生将了解到主动交流、积极倾听和共同兴趣等因素对于建立友谊的重要性。
通过角色扮演和小组讨论的形式，学生将能够运用这些技巧来主动与他人建立联系并发展友谊。
3. 友谊的价值观这篇教案的重点是让学生认识到友谊的价值观。
通过讨论友谊中的信任、尊重和互助等核心价值观，学生将能够了解到友谊的意义和长久的关系建立在良好的价值观基础上。
4. 如何找到适合自己的朋友这节课我们将学习如何找到适合自己的朋友。
学生将通过自我认知和观察他人来了解自己的兴趣爱好，并运用这些观察技巧来选择适合自己的朋友。
通过小组活动，他们将能够分享彼此的兴趣并找到共同点。
5. 友谊中的争吵与解决这篇教案将讨论友谊中的争吵与解决。
学生将学习到争吵不可避免，并且了解到解决争吵的重要性。
通过角色扮演和小组合作，学生将探索有效的解决争吵的方式，并学会倾听和沟通的技巧。
6. 朋友的支持与鼓励这节课我们将学习朋友的支持与鼓励。
学生将认识到友谊中的支持是非常重要的，有时一个简单的鼓励就能够改变他人的生活。
通过讨论和分享个人经历，学生将了解到自己可以如何给予他人支持，并意识到这种支持对于友谊的价值。
7. 与不同背景的朋友相处这篇教案将探讨与不同背景的朋友相处。
学生将学会欣赏和尊重不同文化和价值观，并通过小组合作和信息共享来了解他人的观点。
通过这个过程，学生将体会到与不同背景的朋友相处的乐趣和挑战，并培养自己的开放心态。
8. 互助与友谊在这节课上，我们将讨论互助与友谊的关系。
学生将通过小组合作和角色扮演来了解互助的重要性，并学习到如何在友谊中给予和接受帮助。
通过这个过程，学生将明白友谊不仅仅是取，更重要的是给予，而互助是友谊中不可或缺的一部分。
小学心理健康教育活动课教案交朋友
小学心理健康教育活动课教案——交朋友一、教学目标：1. 让学生了解交朋友的重要性，认识到朋友对个人成长的作用。
2. 培养学生积极主动与他人交往的态度，提高人际沟通能力。
3. 帮助学生学会尊重他人，理解包容，建立和谐的友谊关系。
二、教学内容：1. 朋友的意义：探讨交朋友的重要性，认识朋友对个人成长的影响。
2. 主动交往：学习如何积极主动地与他人建立联系，提高人际沟通能力。
3. 尊重与包容：了解尊重他人、包容他人的重要性，学会建立和谐的友谊关系。
4. 心理健康：关注学生心理素质的培养，增强心理健康意识。
5. 实践活动：组织学生进行互动游戏，培养友谊，提升沟通能力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解朋友的意义、主动交往、尊重与包容等相关概念。
2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生深入理解交朋友的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的交友经验，互相学习。
4. 实践活动法：组织学生进行互动游戏，培养友谊，提升沟通能力。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料，用于讲解和讨论。
2. 准备互动游戏，确保活动顺利进行。
3. 准备教案课件，用于辅助教学。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对交朋友的认识和态度。
2. 评估学生在互动游戏中的表现，检验他们的沟通能力。
3. 收集学生对尊重与包容的认知，判断他们是否学会了建立和谐的友谊关系。
4. 综合评价学生的心理素质，了解心理健康教育活动的效果。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过一个有趣的谜语引出主题——交朋友，激发学生的兴趣。
2. 讲解朋友的意义：讲解朋友对个人成长的重要性，让学生认识到交朋友的价值。
3. 学习主动交往：教授学生如何积极主动地与他人建立联系，提高人际沟通能力。
4. 小组讨论：让学生分成小组，分享自己的交友经验，互相学习。
5. 案例分析：通过一个生动有趣的案例，让学生深入理解交朋友的重要性。
6. 互动游戏：组织学生进行互动游戏，培养友谊，提升沟通能力。
【精选】2019-2020小学生心理健康教育《学会交朋友》教学设计
【精选】2019-2020小学生心理健康教育《学会交朋友》教学设计教学目标：1、培养学生正确的人际交往态度。
2、帮助学生掌握人际交往的基本技能。
3、提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备：课件设计教学过程：一、导入：教师：同学们坐的都这么好，老师忍不住想奖励同学们一个抓手指游戏，你们想不想玩啊？学生回答二、活动：1、游戏——抓手指请同学们轻轻的站起来，听老师读一段话，当你听到“朋友”这个词语时右手迅速的抓住同学的食指，同时自己的食指不能被同学抓住，看看自己一共能抓到几次。
（小朋友们，这节课咱们要认真而又快乐的学习如何交朋友，因为在我们这个世界上朋友对每个人来说是最重要的，有朋友的人才是最快乐的人，有朋友的人才是最幸福的人。
亲爱的小朋友们，让我们一起来学习交朋友的秘诀，然后用这个秘诀来交到更多更好的朋友吧！）二、活动：1、找朋友——抓手指请同学们轻轻坐下来，在刚才的游戏里老师最少说了8次朋友，你抓到了几次，秘诀是什么？（请同学发言）小结：认真听老师说话，倾听最关键，这节课老师要看看谁最会用耳朵来倾听，老师最喜欢和会倾听的人来交朋友。
同学们刚才玩得很开心，很快乐，可是有一个人却特别孤独。
课件演示：有一个孤独的旅行者，他很想去沙漠旅行，可是没有人愿意陪他，于是他只好一个人带足了充足的水、食物和生活必需品在大沙漠中旅行，一天、两天、三天……茫茫沙漠无边无际只有旅行者一个人。
请同学们想象一下此时此刻孤独的旅行者最需要的是什么啊？师：茫茫沙漠无边无际只有一个人，此时此刻最需要的是朋友。
朋友对我们每个人来说很重要，每个人都不可能脱离朋友的存在。
在我们的周围有的人有很多很多很多的朋友，可有的人却没有朋友。
同学们，你们想不想交到更多的朋友呢？今天老师就来教大家学会交朋友。
（板书：学会交朋友）2、谈一谈思考：请同学们思考我们在什么时候最需要朋友？（小组讨论）3、交朋友的秘诀（1）同学们有没有好朋友呢？你是怎么做到的？介绍自己的交友秘诀呢？老师归纳：小朋友的办法真多，让我们快记下大家的绝招。
五年级心理健康教育《与情绪交朋友》教案
五年级心理健康教育《与情绪交朋友》教案一、教学目标1. 让学生了解情绪的类型及特点，认识到情绪对身心健康的重要性。
2. 培养学生认识和理解自己的情绪，学会调控和表达情绪的方法。
3. 引导学生建立积极的情绪状态，提高心理素质，促进身心健康。
二、教学内容1. 情绪的类型及特点：喜、怒、哀、惧。
2. 情绪对身心健康的影响：积极情绪与消极情绪。
3. 调控情绪的方法：注意力转移法、宣泄法、自我暗示法等。
4. 表达情绪的正确方式：适当的时间、场合，用恰当的方式表达。
5. 建立积极的情绪状态：积极思考、乐观态度、自我激励。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解情绪的类型及特点，学会调控和表达情绪的方法，建立积极的情绪状态。
四、教学方法1. 讲授法：讲解情绪的类型、特点及影响，分享调控情绪的方法。
2. 案例分析法：分析情绪调控的实例，让学生从中学会调控情绪。
3. 讨论法：分组讨论如何正确表达情绪，分享彼此的体会。
4. 实践操作法：引导学生进行情绪调控的实践，培养积极的情绪状态。
五、教学准备1. 课件：情绪的类型、特点、影响及调控方法。
2. 教学素材：情绪调控的案例、讨论题。
3. 课堂活动用品：卡片、贴纸等。
4. 心理咨询室或安静的教室。
六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的情绪面孔小游戏，让学生初步了解情绪的类型，引发学生对情绪的兴趣。
2. 新课导入：讲解情绪的类型及特点，引导学生认识和理解自己的情绪。
3. 案例分析：分享情绪调控的实例，让学生学会调控情绪的方法。
4. 小组讨论：分组讨论如何正确表达情绪，分享彼此的体会。
5. 情绪调控实践：引导学生进行情绪调控的实践，培养积极的情绪状态。
七、课堂练习1. 情绪卡片游戏：学生分组进行情绪卡片游戏，锻炼对不同情绪的识别和表达能力。
2. 情绪调控练习：学生根据实际情况，运用所学调控方法进行练习。
八、课后作业1. 家庭情绪日记：让学生记录家庭生活中的情绪变化，尝试运用调控方法。
五年级下册心理健康教案-35《男生女生怎样交朋友》
五年级下册心理健康教案-35《男生女生怎样交朋友》【课程名称】：五年级下册心理健康教育课程【课程主题】：男生女生怎样交朋友【教学内容】1. 讨论：什么是友谊？2. 观看视频：男生女生怎样交朋友3. 分组讨论：学生分小组，以观看的视频为例，探讨男生和女生在交朋友时的异同点。
4. 观看PPT：男生女生交朋友的技巧5. 小组活动：学生分小组，每组从PPT上的技巧中选取一项，进行情景模拟，演示交朋友的正确方式。
6. 总结：学生回答问题：在交朋友时，你最需要注意哪些问题？你觉得你掌握了哪些交朋友的技巧？【教学目标】1. 学生了解友谊的含义，增强友谊的重要性；2. 学生了解男生和女生在交朋友时的差异；3. 学生掌握男生女生交朋友的技巧，提高交往的能力；4. 学生提高交际技能和情商。
【教学方法】1. 观看视频，启发式提问等方式引导学生学习；2. 小组合作，进行情景模拟演示，增强实践能力；3. 总结提问，引领学生总结交朋友的技巧。
【教学重点】1. 学生了解友谊的含义，增强友谊的重要性；2. 学生了解男生和女生在交朋友时的差异；3. 学生掌握男生女生交朋友的技巧，提高交往的能力。
【教学难点】1. 学生理解男生和女生在交朋友时的差异；2. 学生掌握男生女生交朋友的技巧，提高交往的能力。
【教学时间】：1课时【教学步骤】一、引入1. 开始课堂前，教师会在教室中央张贴一张写有“友谊”的大纸，引导学生理解友谊的含义。
2. 再向学生介绍一下课程主题，告诉他们今天会学习具体的技巧，在交朋友时获得更好的体验。
二、探究1. 观看视频：男生女生怎样交朋友。
2. 分组讨论：学生分小组，根据视频内容探究男生和女生在交朋友时的异同点。
三、掌握1. 观看PPT，了解男生女生交朋友的技巧。
2. 小组活动：学生分小组，每组从PPT上的技巧中选取一项，进行情景模拟，演示交朋友的正确方式。
四、总结1. 师生对话交流：教师总结本节课的主要内容，并启发性提问学生，以检查学生对所学知识的掌握程度：在交朋友时，你最需要注意哪些问题？你觉得你掌握了哪些交朋友的技巧？2. 结束课程【教学辅助工具】1. PPT2. 视频3. 纸片4. 笔记本【教学反思与思考】本堂教学以情境模拟和小组活动为主，使学生更深入地思考男生女生交朋友的区别，同时掌握相应的交往技巧。
《交一个好朋友》心理辅导活动设计方案
《交一个好朋友》心理辅导活动设计方案一、主题辨析友谊是和亲近的同学、同伴等建立起来的特殊的亲密关系。
它为孩子相互学习社会技能、交往、合作、自我控制、体验情绪和进行认识活动等提供了机会，为以后建立和谐的人际关系奠定了基础。
三年级的孩子已能开始理解友谊是一种相互的关系，双方相互尊重、相互信任、帮助，彼此间友好、忠诚。
在交往活动中，孩子在相互了解的基础上还需具备一些必要的人际交往常识，这样才能维护和促进同学间的友谊。
二、辅导目的1、了解孩子们认识友谊的现状。
2、认识友谊的重要性，明白什么是真正的好朋友。
3、帮助孩子与同学建立真正的友谊，解决在交友中出现的烦恼。
三、主要辅导策略谈话法、比赛法、对换角色法、设置场景进入角色四、辅导的重点与难点重点：认识友谊的重要性，明白什么是真正的好朋友。
难点：帮助孩子与同学建立真正的友谊，解决在交友中出现的烦恼。
五、活动前的准备工作1、制作课件，铺设场景。
2、课前请同学填写自己的资料卡。
3、每人准备一张空白卡片。
六、辅导活动程序活动一：绕口令基本操作步骤：师：孩子们，还记得语文课里学的绕口令《小华和胖娃》吗？我们一起来说一说吧。
齐读绕口令：小华和胖娃，种花又种瓜。
小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。
小华教胖娃种花，胖娃教小华种瓜。
小华学会了种瓜，胖娃学会了种花。
师：小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。
一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。
设计意图:用绕口令中小华和胖娃的友爱互助的内容引入本次活动。
可能出现的特殊情况及应对策略:在这一活动里，可能有些孩子因为读得不够快、不够好，而害怕在大家面前读，这时我会鼓励他把绕口令读下去，并适当予以表扬，增强他们的自信心。
活动二：聊天室基本操作步骤：你们有自己的好朋友吗？愿意把你的好朋友介绍给大家吗？太好了！下面，知心姐姐就邀请大家到这环境幽雅的聊天室来坐坐，（课件展示）谈谈你的好朋友是谁？你们为什么能成为好朋友？好朋友在这儿还可以走到他（她）身边去，互相给大家介绍介绍。
小学心理健康教育活动课教案交朋友
小学心理健康教育活动课教案交朋友第一篇：小学心理健康教育活动课教案交朋友小学心理健康教育活动课教案-找朋友作者：教学目的1、培养交往意识，学会主动交往。
2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。
3、朋友之间在以诚相待，用心交心。
教学重点:使学生懂得怎样与人交往.教学准备:1、电脑课件2、音乐：《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》一、明镜台1、播放《我的朋友在那里》音乐。
2、我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？3、有谁懂得这首歌所表达的意思师：刚才下课时，老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。
是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。
但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况，请看一段录像。
（放映课件［情境一］：学生A自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”）播放课件［情境二］：学生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：“要是有人跟我玩，多好啊！”）师：你们觉得他最需要的是什么？师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。
怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。
二、启示录——故事启发师：交朋友之前我们一起来听一个故事一个故事—小熊过生日。
小熊：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”熊妈妈：“好呀，你去请吧！”小熊蹦蹦跳跳地出门了。
他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。
小熊：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“对不起，我们不想去。
”小熊继续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。
小熊：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。
小学小学五年级的学生心理健康辅导我及老师交朋友活动课优选教案
我和老师交朋友活动年级 :五年级活动目标 :1, 建立尊师观点进一步激发学生对老师的热爱之情。
2, 让生理解如何与老师交流和交往 ; 学会正确办理与老师之间的误会 ; 懂得老师既是良师也是良友。
3, 使学生能主动走近老师与老师交朋友。
活动要点 : 让生理解如何与老师交流和交往。
活动难点 : 学会正确办理与老师之间的误会, 懂得老师既是良师也是良友。
活动准备 :1, 音乐《每当我走过老师的窗前》, 《拍手歌》 , 《朋友》。
2, 多媒体课件。
3, 部署讲堂 , 创造温馨的氛围。
4, 创建谈心氛围。
活动过程 :一 , 心灵深处的呼喊1,( 在《每当我走过老师的窗前》的背景音乐下) 大家好 , 欢迎大家到达心理健康指导俱乐部,我想问一下大家方才所播放的这首歌的歌名是什么 b5E2RGbCAP 2,有谁懂得这首歌所表达的意思。
3, 小结 : 是的 , 我们老师很辛苦 , 为了让你们学到更丰富的知识, 常常彻夜工作 , 深夜时分还在为你们批阅作业。
p1EanqFDPw二 , 真情相约1, 下边 , 老师想请大家跟我跳段舞《拍手歌》。
( 开始活动 )2, 大家玩得高兴吗3, 平常 , 在学校里 , 我们和老师假如也能这样快乐的相处 , 成为好朋友 , 那该多好啊 ! 但是现实却不尽然。
三 , 真情对对碰1, 你以为与老师交流和交往时, 最大的困难是什么2, 能够和你身旁的同学交流一下。
( 学生报告 )3, 下边我想和大家一同分享我以前历过的一件事:师: 有一次 , 我和班上的同学正在大打扫 , 忽然 , 一个同学报告说梁栋同学在石头堆里玩火 , 我又急又怕跑到石头堆旁 , 看到栋梁浑身脏兮兮的站在火堆旁。
假如你是老师 , 你会怎么做 ( 学生回答 ) DXDiTa9E3d师: 我当时就像那位同学说的 , 把梁栋狠狠地责备了一顿。
假如你是梁栋 , 听了老师不分是非曲直的责备 , 你会怎么做 ( 学生回答 ) RTCrpUDGiT梁栋在责备过程中 , 他一声不吭 , 责备后二话不说就走了。
五年级心理健康教育《与情绪交朋友》教案
与情绪交朋友【教学目标】1.知道情绪有很多的种类，最基本的是喜怒哀惧；学会识别自己的情绪。
2.懂得情绪分为积极情绪和消极情绪，情绪无好坏之分。
3.学会调节和管理自己的情绪。
【教学重点】1.识别各种情绪。
2.使学生认识到情绪有消极情绪和积极情绪之分，但情绪本身无好坏。
【核心素养】学会调节和管理自己的情绪。
【教学准备】准备好有关情绪方面的成语卡片【教学过程】一、课前活动教师：我们常听人说，今天心情好，或是心情差，心理学中把心情好坏叫做情绪，那么我们怎样拥有快乐的情绪呢？首先，我们来理解什么是情绪。
日常生活中，你们都有哪些情绪？（生回答）教师：大家说的真好！总而言之呀，可以概括为四种基本情绪，也就是我们常听到的：喜怒哀惧。
（模仿图片中的表情，加深印象。
）二、导入新课（一）心情话吧1.阅读体验。
让学生阅读材料，了解主人公的经历。
2.分享交流。
教师引导学生分享：为什么小冬会有这样的情绪感受？这些情绪引发了怎样的行为，其后果是什么？3.总结归纳。
在学生思考、交流的基础上，教师总结：小冬的表现是表达情绪的的一种反应。
在遇到各种事情的时候，产生不同的情绪反应是正常的，但是如果处理不好，也会影响到我们的生活。
（二）心海导航1.阅读思考。
让学生阅读材料，总结归纳情绪的类别，以及对不同情绪的正确认识。
2.分享交流。
教师引导学生分享：情绪有哪些基本分类？为什么我们要学会调节、管理自己的情绪。
3.总结归纳。
在学生思考、交流的基础上，教师总结：情绪有很多种，不同的情况下有不同的情绪。
情绪无好坏之分，但是情绪引发的不同的后果，影响到我们的生活和人际关系。
我们要学会调节、管理自己的情绪。
三、课堂拓展活动1：情绪大猜谜（1）引导学生了解活动程序和要求，分组进行活动。
（2）分享交流。
分小组进行交流：你猜对有关情绪方面的成语了吗？你还知道哪些有关情绪方面的词汇？（3）总结归纳。
在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们对事情不同的看法，会影响到我们的情绪感受，因此，通过调整自己的认识，从不同角度看待问题，可以帮助调节我们的情绪。
学会交朋友心理教案
学会交朋友心理教案学科：心理健康教育教学目标：1、通过活动让学生学习一些交朋友的方法，提高学生的交往能力。
2、通过活动使学生感受到朋友在一起快乐多。
教学重点；认识交朋友的重要性，学习交朋友的方法。
教具：课件、交友卡等辅导过程：一、热身活动：活动1：互动交流目的：激发学生参与活动的热情。
步骤：1．同学们，你们喜欢听歌吗？让我们一起听听这首歌！2．你们在一起做游戏心情怎么样？小结：和这么多同学伙伴在一起学习、游戏会让我们感到朋友多，快乐多二、引发问题：活动2你对朋友知多少目的：利用已有交友方法交友，对朋友的了解步骤：1．和朋友在一起这么快乐，你能介绍一下你的朋友都是谁吗？2．你对你的朋友了解多少呢？课前大家都对自己的朋友进行了问卷小调查，快拿出来说说。
学生汇报调查情况：我对朋友知多少我的朋友：好朋友起立判断填写正误电话：喜欢吃的水果：喜欢看的书：喜欢上的课：还喜欢：3．他说的对吗？4．在刚刚汇报的这几组中大家发现什么问题了？5．你们填写时遇到这样的困难了吗？6．你们想怎么做才能把这些问题解答了呢？三、共同探讨阶段：活动3：补充填写调查问卷目的：在活动中学生汇集交友的方法，学交更多朋友。
步骤：1．你们提到的方法不错，那你们愿意把没填完的填写完整吗？一会儿请大家下位子填写完整。
下位子活动我们要注意什么？2．学生活动教师指导及时表扬动作快、完成好的给予奖励?D?D小花3．谁来说说你填写的内容？4．学生汇报：他填的对吗？你此时心情怎样？你们真是好朋友。
鼓励一下，掌声起。
四、观点汇集：你是怎样了解到朋友这么多情况的？小结：大家的方法真多，这些都是让我们能更多更好的了解朋友。
你们还想不想更多的了解他们呢？一起做个游戏吧！游戏的名字叫“夸夸他”五、尝试实践：活动5：夸夸他目的：发现交友方法，赢得更多朋友步骤：1．出示PPT：一起小声读读游戏的规则。
夸夸他小组围成一个圆圈，每位同学轮流站在圈内。
大家一起来找找圈内同学的优点，悄悄告诉他。
《交朋友》教案
《交朋友》教案《交朋友》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是店铺为大家整理的《交朋友》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《交朋友》教案1【活动目标】1、在创设的情景中，知道盖子是各种各样的，并能探索盖子的多种玩法，体验玩盖子的趣味性。
2、大胆陈述自己的想法，感受活动的乐趣。
3、愿意尝试操作活动，在探究中体验成功的快乐。
【活动准备】各种盖子及瓶子；分区活动材料：颜料、盖子、实物图片、粘贴板。
【活动过程】一、说一说1、通过游戏找一找，引起幼儿注意。
师：今天盖子妈妈带来了许多的盖子娃娃，想和我们小班的小朋友交朋友，那么你们愿意吗？盖子娃娃和你们玩起了捉迷藏的游戏，它们躲起来了，请你们去找一找，盖子娃娃们躲在什么地方？（幼儿自选一个座位，找到盖子娃娃）师：告诉盖子妈妈，你的盖子娃娃躲在什么地方？2、让幼儿运用感官在看看、摸摸中了解盖子的外形特征。
师：请你仔细看一看，摸一摸，你的盖子娃娃长得什么。
师：（总结）你们的盖子娃娃真漂亮，有的圆，有的是椭圆的，还有的形状是规则的，颜色也不一样。
盖子娃娃在表扬你们，说你们说得真棒。
二、拧一拧1、师：听，是谁在哭呀？（放录音）原来是瓶子宝宝，我们来问问它为什么哭？幼：瓶子宝宝，瓶子宝宝，你为什么哭呀？师：我和盖子娃娃是一对好朋友，今天盖子娃娃要和小朋友交朋友，现在我找不到它了。
你们听明白它为什么哭了吗？幼：他找不到盖子娃娃了。
师：那么你们想不想帮助它们？好，请帮你的盖子娃娃去找到瓶子宝宝。
2、幼儿操作。
3、师：你是怎样找的？师：瓶子宝宝说盖子盖在我的头上，你知道有什么用？三、做一做1、师：今天盖子娃娃还带来了许多的好朋友，他们还有很多的本领，你们想和他们做游戏吗？2、幼儿自由选择一个区域，探索盖子的多种玩法。
（盖子印画、盖子拼画、盖子排队、按实物送盖子、按点字找盖子）3、鼓励幼儿大胆讲述操作的内容。
《交朋友》教案通用
《交朋友》教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第七单元《交朋友》章节。
详细内容包括：课文阅读理解，生字词的学习，语法点讲解，交际用语的训练以及友谊主题的讨论。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事主题，学会基本生字词，并能够正确运用。
2. 通过交际练习，培养学生主动与人交往的能力，提高口语表达能力。
3. 引导学生体会友谊的重要性，培养他们积极向上的交际态度。
三、教学难点与重点重点：课文生字词的认读与书写，交际用语的实践运用。
难点：理解友谊的内涵，并能结合实际生活表达出来。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、写字本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师通过讲述一个关于朋友间的真实小故事，引发学生对朋友和友谊的思考。
提问：同学们，你们觉得什么是真正的朋友？大家都是怎样交朋友的？2. 课文学习（15分钟）伴随课件展示，教师带领学生朗读课文，理解故事情节。
讲解生字词，板书并指导书写。
分析课文中的语法点和交际用语。
3. 例题讲解与随堂练习（15分钟）教师选取课文中典型的交际场景，进行交际用语例题讲解。
学生分角色扮演，进行情景模拟练习。
4. 主题讨论（10分钟）组织学生就“友谊的重要性”进行小组讨论。
每组选出代表进行汇报，全班交流分享。
5. 巩固练习（5分钟）教师设计相关练习题，检验学生对生字词和交际用语掌握情况。
学生现场书写，教师及时给予反馈。
六、板书设计1. 课文《交朋友》醒目居中。
2. 两侧列出本节课的重点生字词。
3. 下方展示交际用语例题和友谊重要性的关键词。
七、作业设计1. 作业题目抄写生字词，每个三遍，并注音。
以“我的朋友”为主题，写一段话描述你的一个朋友。
翻译练习：将课文中的一段对话翻译成自己的话。
2. 答案生字词抄写略。
描述朋友段落示例：“我的朋友小明，他高高的，总是戴着一副眼镜。
他学习很好，每当我有不会的问题，他都会耐心地教我。
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小学五年级心理健康教育团体辅导课
《交朋友》教学设计
一、课堂内容解读
人际交往是人的一种基本的社会需要，与人交往能力是现代人的基本素质，儿童亦是如此。
和谐的人际关系是心理健康的必要条件，良好的人际关系还有利于个体心理的健康发展。
所以，我们要引导学生认识交朋友的重要，使他们掌握与人交往的技巧，并从中体会到友谊带来的欢乐。
二、教学目标
1、通过学习，使学生认识到每个人都需要朋友，认识到朋友的重要。
2、通过活动，使学生懂得该怎去结交朋友，如何使友谊之花常开不败，并从中体会到友谊带来的欢乐。
三、教学重难点
1、通过活动，使学生懂得如何去交朋友，掌握交朋友的技巧。
2、知道如何维护友谊，使友谊之花常开不败。
四、教学思路设计
小学五年级的学生，已有一定的朋友，但对该如何交朋友这概念、技巧，还是比较模糊，还是需要一个明确的指引。
所以在课堂教学中，让学生通过收听歌曲，收看以身边事为题材的录像短片，通过交流与分享，探索与反思中，认识和掌握如何交朋友的技巧。
通过学生参与活动，让学生更切身体会到朋友的重要，如何与朋友相处，并从中获
得友谊带来的欢乐。
五、教学形式
看录像、谈感受
六、教学准备
拍录像短片，把有关资料做成课件
七、教学对象
五年级学生
八、教学过程
（一）导入新课
1、谈话。
同学们，你们有朋友吗？班上谁是你的朋友？
你们愿意跟谭老师交朋友吗？为什么？不愿意的同学能不能也把原因告诉我？
2、播放谭咏麟的《朋友》，要求学生边听边留意歌词。
A、你知道这首歌的歌名吗？你听到什么了？
B、你认为朋友在你的学习、生活中重要吗？
3、教师小结。
朋友，就是彼此有交情的人。
古罗马杰出的教育家西塞罗说：“世界上没有什么比友谊更美好、更让人愉快的东西；没有了友谊，世界仿佛失去了太阳。
”同学们都知道朋友在自己学习生活中的重要，也想交到更多朋友，可是有时偏偏不能如愿，是什么阻碍了他们交朋友呢？板书：交朋友
（二）看片与讨论
1、收看短片一
（1）讨论：片中的同学为什么不愿意跟陈仕杰同学交朋友？
（2）你能告诉陈仕杰同学，他怎样才能交到朋友？联系短片用上“当……我认为他应该……”句式来说明。
（3）学生组合，演示正确的交往方式。
板书：热情有礼关心帮助宽容
（4）教师小结。
同学们准确地给陈仕杰同学，诊断了他在与同学交往所犯的毛病，并给他开了五味“良药”：热情、有礼、关心、帮助、宽容。
我相信陈仕杰拥有了这五味“良药”，定会交到朋友。
同学们，热情的态度，礼貌的语言，能给人温暖和快乐，它能促进人与人之间的相互理解，能融化冷漠的心灵。
关心与帮助，是一种无形的力量。
当朋友取得成绩时，你送上真诚的祝福，会使朋友倍感幸福快乐；当朋友遇到困难与挫折时，你的关心与帮助，会使他增加战胜困难的勇气和信心。
宽容，是朋友交往中不可缺少的一种精神境界，只有以宽容的心来看待朋友身上的缺点和不足，并给予他正确的意见。
这样，友谊之花会开得更长久，更灿烂。
2、收看短片二和短片三
（1）你看了短片，你认为谁做得对，谁做得不对，为什么？
（2）当朋友面对困难时，我们该如何正确帮助他？
（3）由学生交流自由板书。
板书：指出错误共同进步
（4）教师小结。
帮助朋友，是每个人的美好心愿。
但不要忘了分清是非，朋友不
对时还是要诚恳指出错处，这才是对朋友负责的表现，这才是正确的做法，也只有这样才能共同进步。
盲目的帮助，反而会害了他，阻碍他的进步。
（三）游戏
1、贴字游戏规则：每组由7位好朋友组成，把7个字连成一个与友谊有关的句子，贴到小苗上。
又快又准确的为优胜者。
2、由组长谈谈对句子的理解。
（四）老师寄语
友情是一种最纯洁、最高尚、最朴素的感情，也是最动人、最坚实、最永恒的情感。
人人都离不开友谊，一旦没有了友情，生活也就没有了悦耳的和音。
希望同学们在交朋友时，不要忘了：以真诚换取友谊，以热情培养友谊，以宽容维护友谊，以原则纯化友谊。
这样，我们会交到更多的朋友，我们的友谊之花会常开不败。
让我们一起唱响《友谊地久天长》这首歌，愿我们的友谊地久天长……
板书设计：
交朋友
热情有礼关心帮助宽容
指出错误
共同进步。