音乐三年级下册《小伞花》教案
音乐《小伞花》
师：“宝贝们，小雨点在天空欢快的跳着舞，跳出了一首好听的歌，我们来听一听吧。”
二、基本部分
1.老师播放音乐，幼儿听音乐。
师：“好听吗？听起来感觉怎么样？听到这首歌，你想做什么？你们刚刚听到了什么？”
2、播放视频音乐
师：“我们一起来看看歌曲中到底发生的是什么样的故事吧！”
师：“宝贝，你们看到了什么呀？你们知道这首歌叫什么吗？叫《小伞花》，你们在画面中看到了小伞花了吗？那画面中的小娃娃发生了怎样的故事呀？”
师：“宝贝们，是什么让三个小娃娃团结友爱在一起啊？（伞）对了，就是这些小伞，也叫做友谊伞，因为这是一把让小娃娃团结友爱的伞。我们再来听一听《小伞花》这首好听的歌吧，我们再看一看画面中开出的美丽的小伞花，好吗？”
集中教育活动计划
活动领域
艺术
活动名称
歌曲《小伞花》
活动目标
1.欣赏歌曲《小伞花》，感受歌曲欢快活泼的曲调。
2.懂得团结友爱的积极情感。
重难点
幼儿能懂得好朋友间相互关爱的美好情感；感受歌曲欢快活泼的特点活动Fra bibliotek备教师
教具
歌曲视频《小伞花》
幼儿
材料
若干小伞
预知
经验
活动过程
一、开始部分
1.出示小伞，通过伞引出雨，听乐曲学学大雨和小雨。
幼儿随着音乐表撑起伞到外面去表演。
3.幼儿听音乐，听音乐做动作。
师：“宝贝们，听到这个音乐，大家都很快乐，那我们一起来跟着音乐做动作吧。”
4.引导幼儿感受歌曲的曲调，尝试哼唱歌曲。
小伞花-湘文艺版三年级音乐下册教案
小伞花-湘文艺版三年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习小伞花这首歌，让学生掌握简单的旋律和节奏；2.培养学生的音乐鉴赏力，提高其音乐欣赏水平；3.增强学生的合作意识和集体观念，让学生在互动中学习和成长；二、教学准备1.音乐教材2.班级音乐器材（如钢琴、吉他等）3.音乐播放器4.小组分组表三、教学过程第一步：导入1.让学生跟随音乐教材中的旋律哼唱“小伞花”这首歌；2.引导学生对于“小伞花”的第一印象，让学生通过简单的描述或者画图的形式表达出来。
第二步：乐曲欣赏1.播放歌曲，让学生认真听；2.一边播放，老师一边让学生听出几个音符，让学生在听的过程中逐渐熟悉和掌握这个旋律。
第三步：朗诵歌词1.老师朗诵歌词，让学生跟读；2.引导学生去体会词语所表达的情感和意义。
第四步：分组合唱1.按照老师事先排好的小组分组表，把学生分成若干小组；2.让学生分组合唱“小伞花”这首歌曲。
第五步：合唱展示1.让各小组轮流表演；2.老师评价并指导学生的表演。
第六步：课后反馈1.让学生回顾这堂音乐课的学习过程和收获；2.让学生写下一些自己的感受和体会。
四、教学亮点1.小组合作：通过让学生分组进行合唱，让学生在合作中学习和成长；2.音乐欣赏：让学生对于这首歌有更深入的了解和体会；3.反馈机制：让学生总结和反思学习过程中的收获和不足，帮助学生更好地认识自己，提高学习效果。
五、教学评估1.合唱表演：每个小组进行表演，根据表演的情况来评价学生合唱的效果；2.课后感想：通过学生的感想和体会来评价授课效果。
小伞花教案
《小伞花》教案课型：综合实践课年级：三年级教学目标：1、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》表达同学间的真挚友情；2、利用多种表演形式，培养学生探索、创作和表现力，充分发挥他们的创造力教学重点：用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。
教学难点：附点节奏和歌词的准确演唱教具准备：图片录音机歌纸雨伞教学过程：一、小伞花――我亲爱的朋友1、听伴奏声《小伞花》进入教室，〔通过录音播放，使学生很快就进入音乐氛围〕2、看图标（天气变化），引入课题同学们，天有不测风云，你关注过天气变化吗？你知道这些天气图标代表的含义吗？出示天气图标，今天我们一起关注雨天，雨的声音怎样？雨天我们离不开什么？我们最亲密的朋友是什么？（小花伞――我亲爱的朋友）二、演绎伞下事1、猜谜：一只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行〔由于学生对猜谜很感兴趣，抓住兴趣点，调动课堂积极性〕2、伞的故事你知道哪些形状的伞？（长伞、短伞、折叠伞），在你使用过程中曾经发生国哪些有趣的、难忘的事？说说你与伞的故事〔雨伞成了我亲爱的朋友，调动学生已有生活经验，扩大学生参与面〕1、看雨中共伞的表演，并与《小伞花》的伴奏录音同步问：你们看到了什么？几个合用一把伞？2、读伞的歌小雨小雨，滴滴嗒嗒雨中开出朵朵伞花里面有三个小脑袋还有六只小脚丫〔通过这一环节设计，实现表演与儿歌的统一，即生活与文学艺术的结合〕三、体验雨中情1、播放《小伞花》歌曲〔通过初步感受歌曲，实现文学艺术与音乐艺术的紧密结合〕2、提问①《小伞花》给你带来了怎样的情绪呢？②你能找出这句歌谱对应的歌词吗？5 1 5 1 3 3 1 1 5 5 5 5 5－（出示歌纸）③你会让你的身体发出声音吗？并随着音乐有节奏地律动吗？④想唱唱吗？试着唱一唱，你觉得哪一句不太会唱，我们共同学习。
〔通过启发式的提问，让学生逐步走进小伞花的音乐，并激发学习音乐的兴趣〕3、理解①一把小小的雨伞里竟然有三个小脑袋，为什么？②你觉得这个伞是怎样的伞？（遮雨伞、友谊伞）③歌曲表现了怎样的情感呢？（滴滴嗒嗒雨中情）④应该怎样唱好呢？（因为是赞美小雨点，所以应该唱的优美抒情）⑤最后一句“悄悄话”的唱法，说说平常用怎样的声音说悄悄话的。
音乐教案《小伞花》通用五篇
音乐教案《小伞花》通用五篇音乐教案《小伞花》1活动目标：1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。
2、能注意选用对比色进行着色。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。
2、范画一幅。
图案参考纹样若干。
3、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。
活动过程：一、实物欣赏——你看到过什么样子的雨伞？你喜欢什么样子的'雨伞？——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的？小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。
二、范例欣赏——你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方？——上面的颜色有什么特别？——今天我请大家来做***，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。
三、幼儿设计、教师指导重点：1、图案布局、设计。
2、用色方法：深浅、过度、对比色等。
四、作品展示。
活动反思：**著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。
儿童和**都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。
因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。
通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。
音乐教案《小伞花》2活动来源：前几天天气下雨，有的宝贝打着伞来幼儿园，伞非常的好看，引起了宝贝们的围观。
现在孩子用的伞都是非常的漂亮，都非常卡通的。
于是抓住宝贝的这个兴趣点设计了此活动。
活动目标：1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。
2、能注意选用对比色进行着色。
重点：1、图案布局、设计。
2、用色方法：深浅、过度、对比色等。
活动准备：1、范画一幅。
图案参考纹样若干。
2、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。
活动过程：一、导入：——今天天气下雨，你们是怎么来幼儿园的呢？————你看到过什么样子的雨伞？你喜欢什么样子的雨伞？（有动物头像的等）讨论伞的用处（遮风避雨、挡太阳）二、实物欣赏——伞是由哪几部分足组成的呢？你们看看这把雨伞用了什么方法来装饰的？一起来欣赏小朋友带过来的伞。
《小伞花》教学设计
《小伞花》教学设计
一、课题：《小伞花》
二、教学目的：
（1）激起学生对母爱的感恩之情；
（2）增强学生的实践能力；
（3）培养学生的想象力和创造力。
三、教学内容：
（1）内容：学会《小伞花》，创造伞花。
（2）语言教学内容：通过讲解歌词，培养学生英文听说能力，学习小伞花的寓意，谈论关于母爱的话题。
四、教学方法：
（1）游戏教学：开展“小伞花大比拼”，学生分辩出来，比拼小伞花的手作能力，增强学生实践能力和创造力；
（2）拓展教学：分析小伞花表达的主题，讨论母爱的相关话题，培养学生的形象思维能力，激发学生对母爱的感恩之情。
五、教学步骤：
（1）热身
①老师向学生介绍本节课将学习的歌曲“小伞花”；
②让学生尝试制作小伞花，了解小伞花的制作过程，增强学生的实践能力；
（2）听说
①播放《小伞花》，让学生听歌，理解歌词；
②再次播放歌曲，让学生朗读歌词；
（3）创作
①老师带领学生创作小伞花，发挥想象力，将小伞花做成自己喜爱的样子；
②引导学生将小伞花结住，让参赛者拿到原料，做出伞花，表演英文歌曲；
（4）谈论
①分析小伞花表达的主题，讨论母爱的相关话题；
②引导学生回忆小时候生活的点滴，体会母爱的真挚；
（5）总结
让学生总结本节课的学习，让学生感受到母爱的真情，培养学生心灵手巧的特质。
小伞花教案5篇
小伞花教案5篇第一篇：小伞花教案《小伞花》教案教学内容：1、学唱歌曲《小伞花》。
2、学会附点节奏及顿音的演唱。
3、歌表演《小伞花》。
教学目标：1、知识目标：准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演唱。
2、技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法，对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力，有感情的演唱歌曲。
3、情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。
教学重点：1、顿音以及附点节奏的演唱。
2、歌曲的情感处理。
教学难点：1、能用轻巧富有弹性和舒展连贯的两种声音演唱歌曲。
2、附点节奏的掌握。
教学准备：小花伞、课本、琴。
教学过程：一、师生问好二、谜语导入今天老师给大家带来了一则谜语，我们来比比哪个小朋友最聪明。
﹝出示课件：“一只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行。
”打一个生活用具﹞﹝由于学生对猜谜很感兴趣，抓住兴趣点，调动课堂积极性﹞生回答。
师：真聪明，对了，这就是雨伞。
雨伞的作用可大了，能够遮阳避雨。
﹝引出“雨”﹞三、新授歌曲下雨真好！同学们能够撑着小伞，多快乐呀！让我们来听一听，这场雨给三个小伙伴带来怎样的故事呢？这就是我们今天要学习的歌曲《小伞花》（板书：小伞花）1、播放范唱歌曲录音（课件）。
（让学生初步感受歌曲）2、雨中的景色太美妙了！老师也忍不住想和你们一起去踩雨了。
让我们一起拍着手听老师唱唱这首歌曲吧！要求同学们一边听一边想，这首歌说了一个怎样的故事呢？（通过欣赏歌曲，让学生熟悉小伞花的音乐，并激发学生学习歌曲的兴趣。
）3、谁来说说这首歌说了一个怎样的故事呢？用自己的话来说一说。
生：……师总结：：同学们说的真好！本来我还担心这场雨会给三个小伙伴带来麻烦，可没想到，却换来了珍贵的友情。
那谁来说说是什么让三个小伙伴的心紧紧地凝聚在一起的？生：……。
师：对了，就是这把小伞，是同学们之间深厚的友情，是他们团结互助的精神使三个小伙伴的心紧紧地凝聚在了一起。
三年级下册音乐教学设计-第二单元小伞花-苏少版
三年级下册音乐教学设计 - 第二单元小伞花 - 苏少版教学目标1.能够唱出《小伞花》的歌曲。
2.能够辨认出歌曲中的重复节奏和重复旋律。
3.能够运用声音模仿出雨声和钢琴声。
4.能够在课堂上动手制作自己的小伞花。
教学重点1.歌曲《小伞花》的唱法。
2.识别歌曲中的重复节奏和重复旋律。
3.运用声音模仿雨声和钢琴声。
4.动手制作小伞花的过程。
教学难点1.歌曲中的重复节奏和重复旋律的辨认。
2.声音模仿的准确性和感情表达。
3.小伞花制作的过程中注意事项的讲解。
教学过程第一步：熟悉乐曲（10分钟）首先，在课堂上播放《小伞花》的歌曲，让学生先熟悉整首歌曲的节奏和旋律。
教师可以问学生这首歌曲的名字是什么，歌曲讲述的是什么内容，给学生一个简单的了解。
第二步：分析歌曲的结构（10分钟）歌曲《小伞花》的结构是 ABABCD，其中 A、B 两个段落的旋律和节奏都是相同的，学生可以将这个规律记忆下来。
第三步：学习歌曲的歌唱方法（20分钟）教师开始带领学生唱歌，先从整体开始，教师带着学生跟唱一遍整个歌曲。
再从小节开始，逐步分散出来，教师和学生一起唱出“小伞花、温暖的春天、沙沙沙沙雨声”等歌词。
通过反复唱歌，让学生更加熟悉歌曲，能够更好地把握歌曲的节奏和旋律。
第四步：声音模仿（20分钟）这首歌曲中有两个声音需要模仿，一个是“沙沙沙沙”的雨声，另一个是钢琴伴奏的声音。
老师可以通过拍打同桌的桌面让学生模仿雨声的声音，或者让学生听雨声的音效，让他们模仿。
对于钢琴伴奏，可以让学生自己使用音乐器材制作，或者利用计算机模拟出来。
第五步：制作小伞花（30分钟）在学生完成了歌曲的学唱和声音模仿之后，可以让他们动手制作自己的小伞花。
首先，准备好彩纸、剪刀、胶水和一些绿色的棉花，然后根据以下步骤制作：1.将彩纸剪成一个圆形。
2.接着，将绿色的棉花团成一个小球，贴在圆形的中央。
3.然后，将彩纸的四周向中央对折，使其呈现出花瓣的形状。
4.最后，胶合各个花瓣，使其变成一个像小伞花一样的形状。
《小伞花》教案
《小伞花》教案作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的《小伞花》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小伞花》教案1我国现代音乐家说过：“音乐是生活中的一股清泉。
”从音乐源于于生活这个意义上思考，我们的音乐课堂教学应当结合学生的生活经验来组织。
让学生走进丰富多采的生活中，感受生活，体悟音乐。
本课围绕“雨”展开设计，结合学生已有的生活经验展开教学活动。
取得了较好的教学效果。
一、创设情境，模仿雨之声师生共同演绎了生动形象、别开生面的一场雨，结合学生对雨的了解来模仿雨的声音，这对学生来说既是简单易模仿，而且又很感兴趣的事。
通过情境式地练习，学生还掌握了弱、强、很强、渐强、渐弱等力度记号。
二、讲述故事，体验雨中爱通过故事的描述，让学生理解歌曲所包含的人文内涵，即同学之间团结友爱、互帮互助的新风尚。
再让学生谈谈自己助认为乐的经历，以此来感染带动全班同学，发扬新风尚。
三、学习新歌，探究雨之美学生通过自主学习，探究感受雨之美，从而更能自如的唱出歌曲轻巧而富有弹性和舒展连贯的歌声和欢快活泼的情绪。
四、合作创编，升华雨中情给学生足够的时间与空间，发挥学生想象，在合作中以新的形式来表达歌曲雨之美，情之真。
让团结友爱、互帮互助的新风尚立即体现在具体的教学活动中，牢记在每位学生的心中。
结果，有学生以送贺卡的形式化解了与他人的矛盾，有学生在大家的鼓励下尝试了舞蹈表演，还有学生通过合作给大家带来了好人好事的.精彩表演。
《小伞花》教案2课题：小伞花教学目标：1、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学间的真挚友情。
2、运用自己设计制作打击乐器，培养学生探索、创作和表现力，充分发挥他们的创造力教学重点：用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲教学难点：附点节奏和歌词的准确演唱教具准备：图片、自制打击乐、录音机、白纸、小贴纸（奖品）教学过程：一、创设情境，模仿雨之声1、谈天气师：“秋天本该是秋雨萧萧，而今年的秋天雨水特别少，在天气炎热的那几天，你们是不是希望能下一场雨？”2、请学生用自己的方式模仿一下雨的声音。
《小伞花》教案
《小伞花》教案教学内容：唱：《小伞花》认一认、唱一唱：反复跳跃记号附点四分音乐教学目标：1.能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学间的真挚友情。
2.通过认一认、唱一唱反复跳跃记号，掌握歌曲演唱的顺序，3.通过认识附点四分音符，能掌握音的时值，唱准歌曲。
教学重点：用轻巧而富有弹性的声音演唱歌曲教学难点：有弹性的声音唱准休止符教学准备：课件、钢琴教学过程：一、创设情境1.师：你们看老师今天给大家带来了一把伞“友谊伞”（师撑伞），也许小朋友们会问，为什么这么普通的一把伞，会叫友谊伞呢？因为伞下有这样一个动人的故事。
2.师：有一天，在放学的路上突然下起了小雨，（教师停下，提问）哪位小朋友能模仿一下小雨的声音？小雨告诉我，你们模仿的像才能继续听故事。
生：模仿（滴答滴答、滴滴答答）3.师：你们学的真像，小雨还想请小朋友们唱一唱。
看，老师这里也有一条模仿小雨声音的旋律（出示旋律：乐曲第一句）请小朋友和老师一起来模仿小雨的声音（师弹琴）4.师：小雨在滴滴答答的下着，放学跑来三个小娃娃，里面有三个小脑袋和六个小脚丫，雨中来出了一朵小伞花。
小雨渐渐的下大了，大雨的声音是什么样的呢？生：（出示旋律：5． 5．│ 1111 1│3333 3 │5555 5║）让我们来唱一唱。
5.师：三个小朋友只有一把小伞花，送你回家再送他回家，雨中开出一朵朵友谊花，还有他们的悄悄话。
我们再用歌声来赞美这把小伞花吧！6.聆听歌曲《小伞花》师：多么美丽的小伞花，多么美好的友谊花让我们一起来赞美小伞花吧！二、学唱歌曲《小伞花》1.师：跟老师轻声用“la”哼唱歌谱（分句进行）2.跟琴声分句轻声的唱词3.聆听歌曲，要求默唱歌词4.师：同学们有没有发现，歌谱中有我们没见过的记号吗？（生答）5.师：大家观察得真仔细，这个记号就叫做反复跳跃记号（出示）有了这个记号演唱的顺序应该是怎么呢？生讨论6.师：这个记号记在曲调的结尾，表示这段曲调的两次结束不相同。
音乐三年级下册《小伞花》教案
音乐三年级下册《小伞花》教案音乐三年级下册《小伞花》教案小学三年级下册李红梅一、揭示课题：同学们，欢迎大家步入音乐课堂。
下雨时，打上一把小伞，一定特别地美妙，今天，我们要学习一首轻快活泼、富有童趣的歌曲《小伞花》。
首先请大家欣赏这首歌曲。
二、出示目标：听过歌曲，大家对《小伞花》这首歌一定充满了期待，请同学们齐读本节课的学习目标：1、掌握顿音的唱法，巩固附点节奏型。
2、熟练演唱歌曲《小伞花》。
三、第一次先学后教：1、学习顿音。
首先，我们来看什么是顿音，这是我们以前没有接触过的，音符上面倒立的小三角就是顿音符号。
老师先为大家打击第一条节奏谱，请同学们仔细听有顿音和没有顿音的区别，听后举手告诉老师顿音应该用什么样的感觉演唱。
2、请同学回答。
（轻巧短促跳跃）3、大家齐练。
4、加上歌词，检测2名学生，指出不足。
5、出示第二条节奏谱，请学生自己练习。
6、检测2名学生。
纠错。
7、大家齐练。
8、加上歌词练习。
四、第二次先学后教：1、视听歌曲，出示歌谱，听后回答问题：1、歌曲要用什么情绪来演唱？2、歌曲描绘了怎样的动人故事，表现了同学之间怎样的情感？3、举手回答问题：欢快、活泼、亲切、热情放学时，下起了小雨，三个小同学在雨中共打一把伞，雨越下越大，伞的小主人把两名小同学送回家后自己才回家，表现了同学之间的真挚友情。
3、出示自学指导：听音乐学唱歌，把握好节奏和音准，4分钟后，比比谁唱得准确又流畅。
4、学生自学歌曲，教师关注每名学生是否认真自学。
1）听着音乐打着节拍，不出声，心里唱。
2）轻轻跟唱，打着节拍，注意节奏。
3）轻轻跟唱，注意音准。
4）稍微放开声音演唱，要唱准确。
5、检测3名学生，发现问题，进行纠错。
6、教师范唱一遍，让学生自己纠错。
（请同学们听老师唱一遍，然后回答老师提出的问题，怎样唱才能唱得更好听？）前半部分用弹性的声音，轻快地演唱；后半部分用连贯的声音深情的演唱。
6、跟琴练唱2遍。
7、跟着快板音乐演唱，要求速度稍快，用弹性的声音笑着唱，唱出欢快的感觉。
小伞花教案
小伞花教案
教学课题第二单元《小伞花》
本课题教时数：5 本教时为第1 教时
教学目标：
1、情感态度与价值观：通过聆听与表演《雨天等妈妈》，增进学生对母亲的热爱之情。
2、过程与方法：指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。
通过对歌曲的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神
3、知识与技能：进一步提高学生的音乐表现能力。
教学重点、难点：
重点:指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。
难点：通过对歌曲的创造，表现与体验歌曲。
教学方法与手段：欣赏法、比较法、练习法、合作互动法。
一、导入新课
1、听《三月里的小雨》进教室，并随着音乐进行简单的律动
2、师：瞧！三月的小雨说下就下，妈妈早晨上班她没带伞，现在她怎幺回家呢？说说你能为妈妈坐点啥？
师：你能和同学合着音乐来演一演《雨天等妈妈》吗？
二、教授新课。
三年级下册音乐教案第二单元小伞花苏少版
3.创意表达：鼓励学生在音乐活动中发挥自己的想象力和创造力，通过音乐表达自己的情感和思想。
4.合作交流：在合唱和音乐活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高集体协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）歌曲《小伞花》的学唱：歌曲的旋律、节奏、歌词等是本节课的重点内容。教师需要引导学生正确演唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。
3.音乐实践：通过集体唱、分组唱、合唱等形式，提高学生的合唱能力和团队协作能力。
4.音乐活动：设计一些有趣的音乐活动，如音乐游戏、音乐舞蹈等，让学生在活动中体验音乐的乐趣。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有：
1.审美情感：通过学唱歌曲《小伞花》和参与音乐活动，培养学生对音乐的热爱，提高音乐审美能力。
答案：旋律：音乐的主要线条，通常由一系列音符组成。
节奏：音乐中时间的基本划分，包括拍子、节奏模式等。
音高：音符在音乐中的高低位置，通常用五线谱表示。
和声：不同音高的音符同时响起，形成音乐的和声效果。
4.音乐实践活动题型
题目：请学生分组进行合唱练习，选择一首与《小伞花》相似的歌曲进行演唱。
答案：学生可以选择一首具有相同节奏和旋律模式的歌曲，如《茉莉花》进行合唱练习。
（2）音乐理论知识的理解：节奏、音高、音符等音乐理论知识较为抽象，学生可能难以理解。教师可以通过实例、比喻等方法，让学生在实践中感受和理解这些知识。
（3）音乐实践活动的组织：在合唱、分组唱、音乐游戏等实践活动中，学生可能存在配合不默契、节奏感不强等问题。教师需要有针对性地进行指导，如讲解协作技巧、强调节奏感等，以帮助学生更好地完成实践活动。
苏少版 三年级下册音乐教案 第二单元 小伞花
一导入
1.师：认识音符以及读法（请学生想一想，读一读）
给出一条节奏Xx xx｜xx xx ｜x o｜学生试着读一读
2.师；老师带来一段音乐，你听到了什么声音
生：打雷声，雨声
能不能模仿一下打雷：honglong 雨声：滴答滴答哗哗啦啦
试一试将雨声代入到我们刚刚学习的节奏中去呢？
Xx xx｜xx xx ｜x o｜
滴滴答答滴滴滴滴答
Xx xx｜xx xx ｜x o｜
哗哗啦啦哗啦啦啦啦
二新课教授、
师；今天老师跟同学们学习一首新歌曲，它的名字叫做《小伞花》听第一遍；（歌曲的顺序）
第二遍（说一说你有什么样的感受？）
第三遍：（说一说歌曲的内容下雨的时候发生了什么？）
师：这首歌曲是一首几几拍的曲子？四二拍说一说含义和强弱关
系
读加上歌词和拍掌读一读歌词（根据节奏顿音）
唱第一遍；跟琴演唱曲谱（每一句结尾加上柯尔文手势）第二遍：唱歌词（加上柯尔文手势）
第三遍：整体演唱
师：这首歌曲哪些地方要唱的活泼有弹性？哪些地方要唱的连贯舒展？说一说，唱一唱
第四遍；跟着音乐伴奏再来唱一唱
演唱方式：独唱
师生接龙
男生女生前半部分接龙，后半部分齐唱
三拓展
老师带来一些乐器（听乐器声音来猜乐器）
你觉得这些乐器用在哪里比较合适呢、你能试一试吗？
每一个乐器都请一位同学来试一试
现在老师将这四种乐器混合运用，出示图片，你该怎么样来使用呢？分为四组，拿到乐器的同学的这组跟着一起用手来演奏
小结
今天跟大家学到了友谊之伞，当朋友有困难之时，伸出援手共用一把伞，伞就成为朋友之间传送友情的纽带，最后让我们跟着音乐再来唱一遍这首小伞花吧。
小伞花教案设计
《小伞花》导学案教材分析：《小伞花》是义务教育课程标准实验教科书（湖南文艺版）三年级下册第七单元的歌曲。
《小伞花》是一首欢快、活泼的少儿歌曲。
歌词中的“小娃娃”、“小伞花”、“小脑袋”、“小脚丫”生动地表现了雨中三个娃娃相互关心、相互保护的感人情景和助人为乐的良好品行。
曲调欢快活泼，具有朝气并富有动感，演唱亲切而热情。
歌曲紧密结合学生的生活，体验自我与他人的情感及生活的情绪，从而培养学生相互关心、相互协助、团结友爱的品德。
学习目标：1、掌握顿音唱法以及附点节奏的准确性，能用轻巧富有弹性和舒展连接的声音演唱《小伞花》。
2、通过学唱歌曲，体会同学间互相关心、互相协助、团结友爱的情感。
学习重点：能使用轻巧富有弹性的声音和舒展连接的声音演唱《小伞花》。
学习难点：能准确掌握顿音和连续附点音符的唱法。
学习准备：钢琴多媒体课件小花伞三角铁沙锤导学过程：课前谈话：生背古诗《春晓》，听辨老师用三种不同的声音状态背诗，感受声音的美，引导学生用最美的声音状态跟老师按不同节奏背诗，初步感受顿音和附点四分音符的念法。
（设计意图：此环节设计旨在引导学生感受准确的发声状态，体验声音的美，初步感受顿音和附点四分音符，为学唱歌打下良好的基础。
）一、师生问好二、情境激趣——模仿雨之声（一）谜语激趣1、猜谜语（课件出示谜面）请看屏幕：小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。
2、欣赏各种各样的伞！（课件出示各种伞，背景音乐为《小伞花》伴奏）（二）自主练习1、自主体验——雨之节奏师：（师出示伞)看！老师今天也带来了一把伞，上面开满了小花，在这节课上表现好的小组和同学会有机会得到这些小花哦！（1）聆听雨声（课件出示小雨动画配上雨声）（2）模仿小雨点的声音。
（3）（课件出示节奏）学生自主练习挥拍念节奏。
（4）全班齐念。
（5）（出示顿音）感受有无顿音念法的区别，理解顿音记号，有顿音记号的地方在演奏或表演上要表现得短促而又轻巧有弹性。
（6）跟着老师挥拍念。
三年级下册音乐教案 第二单元 小伞花｜苏少版
小伞花教学内容：1、学唱歌曲《小伞花》。
2、学会附点节奏及顿音的演唱。
3、歌表演《小伞花》。
教学目标：1、知识目标：准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演唱。
2、技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法，对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力，有感情的演唱歌曲。
3、情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。
教学重点：1、顿音以及附点节奏的演唱。
2、歌曲的情感处理。
教学难点：1、能用轻巧富有弹性和舒展连贯的两种声音演唱歌曲。
2、附点节奏的掌握。
教学准备：小花伞、课本、琴。
教学过程:一,师生问好二.情景导入1.节奏导入出示2/4 小雨小雨滴滴答答滴滴滴滴答0小雨小雨滴滴答答滴滴滴滴答连续演唱两次2.分声部学习两种雨点的声音51 51 33 11 55 55 5,51 51 33 11 33 33 3三,新歌学唱1.播放小伞花视频,师:放学路上突然下雨了,老师这只有一把伞,我把它给了雨中的三个小朋友,他们只有一把伞会怎么做呢?我们一起来听听把.2.示范演唱歌曲,师提问歌曲是按照什么顺序演唱歌曲?3.复唱歌曲,提出问题,歌曲的音乐情绪.4.解决重难点,讲述顿音记号,生随师演唱第一部分,师提示小雨点的声音跳跃短促,有弹性.5.生读副歌部分,师提示老师的小伞花和她的有什么不同?师用拍手的形式,解决附点节奏.6.生完整演唱第一段歌曲,师引导生注意唱的地方略微调皮活泼.7.听录音试唱第二段，突出“悄悄话”的语境，8.师提示生“小脚丫”和“悄悄话”的音调不一样。
9.生随音乐完整演唱整首歌曲。
10.师提示生加入一些动作再次完整演唱歌曲。
三．拓展多声部师：现在，咱么来回忆一下春雨交响曲，屋顶的小雨点在哪里？（演唱）头顶的小雨点在哪里？（演唱）现在咱们的春雨交响曲又要唱响了，有进步了，在唱的时候听一听，对方的声音，现在我们把动听的春雨进行曲加入今天美妙的小伞花里，一起来唱一唱，跟着音乐动起来。
苏少版 三年级下册音乐教案 第二单元 小伞花
小伞花教学内容:唱<<小伞花>>认一认.唱一唱反复跳跃记号附点四分音符休止符顿音记号教学目标:1﹑能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱<<小伞花>>,表达同学间的真挚友情.2﹑通过认一认,唱一唱反复跳越记号,掌握歌曲演唱的顺序.3﹑通过认识四分音符,顿音,休止符，能掌握音的时值,唱准歌曲.教学重点﹑难点重点:声音唱的轻巧而有弹性难点:唱准附点四分音符﹑休止符﹑顿音教学过程:(一)组织教学听《小伞花》伴奏进教室。
(二) 导入感受大自然的声音1、同学们，天有不测风云，你关注过天气变化吗？老师请大家来猜个与天气有关的谜语：一只多脚亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行。
生：解迷。
师：大家真厉害！鱼天我们最亲密的朋友就是伞。
今天，老师还给小朋友们带来了两段大自然的声音，请小朋友们听一听，这是什么声音？（课件两段雨声）生答2、师：这两段雨声相同吗？（课件点状与线条）3、师：老师这里有两幅画，一幅是用点表示的，另一幅是用线条表示的，哪位小朋友来说一说，刚才两段小雨的声音分别可以用哪一幅画来表示呢？（三）感受歌曲1﹑师：小朋友们的感觉真不错，小雨点见到小朋友们呀，非常开心，它还为小朋友们带来了一段优美，动听的旋律呢课件《小伞花》伴奏，师用手势带领生听赏，用点，线表示2﹑师：你觉得刚才听的这首曲子可以分为几部分？生答3﹑师：刚才小朋友们用点表现第一部分说明这部分旋律比较欢快活泼，用线来表示了第二部分说明它比较优美抒情。
4、师：小雨点还想邀请小朋友跟它一起来唱歌呢！生：用（滴答，哗啦）哼唱旋律，第一部分用“滴（答）”，第二部分用“哗（啦）加上手势，师做示范。
5、师：小雨点唱的多开心呀！但是它觉得唱了这一段还不够，它还想来邀请老师也来唱一唱，请小朋友们找找这两句的不同之处。
（师唱歌谱）（课件两句话）6、师：同学们唱得都很认真，还能唱得更棒一些吗？别着急，现在小雨点它穿上红色的小鞋子来提醒我们了！（课件讲解顿音记号）用拍皮球解决难点7、师：小雨点那么可爱，老师忍不住想来夸一夸了多.么|动.听的|小.雨|声_||你们也能用这样的节奏来夸一夸小雨吗？8、师：老师觉得用节奏来夸小雨，还不够过瘾，我还想把它唱出来（唱一唱旋律）（四）新歌教学1﹑师：小雨点听到你们的夸奖声，唱起歌来了，不过小雨点很调皮，它要和小朋友们玩个捉迷藏的游戏，刚才小朋友们夸小雨的旋律就藏在老师的歌里，请你们找一找课件出示《小伞花》第一段歌词，师范唱2﹑师：小雨点是怎么唱歌的呀？生找出来，并唱一唱3﹑师：请小朋友们再找一找，夸小雨点的节奏藏在哪了呢？找出来，唱一唱4﹑师生合作唱，生唱雨声和节奏型，再交换唱师：现在我想请小朋友和老师一起合作，你们唱有颜色的部分，老师唱剩下的部分，待会我们还要交换呢，注意老师唱的部分哦！5﹑课件出示完整歌谱，讲反复跳越记号师：原来小雨给我们讲了一个发生在伞下的温馨故事，请大家再完整地听听这个小故事，听的时候，请小朋友们思考一个问题：这首歌曲是按什么样的顺序来演唱的？（师弹琴范唱。
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音乐三年级下册《小伞花》教案
小学三年级下册李红梅
一、揭示课题：
同学们，欢迎大家步入音乐课堂。
下雨时，打上一把小伞，一定特别地美妙，今天，我们要学习一首轻快活泼、富有童趣的歌曲《小伞花》。
首先请大家欣赏这首歌曲。
二、出示目标：
听过歌曲，大家对《小伞花》这首歌一定充满了期待，请同学们齐读本节课的学习目标：
1、掌握顿音的唱法，巩固附点节奏型。
2、熟练演唱歌曲《小伞花》。
三、第一次先学后教：
1、学习顿音。
首先，我们来看什么是顿音，这是我们以前没
有接触过的，音符上面倒立的小三角就是顿音符号。
老师
先为大家打击第一条节奏谱，请同学们仔细听有顿音和没
有顿音的区别，听后举手告诉老师顿音应该用什么样的感
觉演唱。
2、请同学回答。
（轻巧短促跳跃）
3、大家齐练。
4、加上歌词，检测2名学生，指出不足。
5、出示第二条节奏谱，请学生自己练习。
6、检测2名学生。
纠错。
7、大家齐练。
8、加上歌词练习。
四、第二次先学后教：
1、视听歌曲，出示歌谱，听后回答问题：
1、歌曲要用什么情绪来演唱？
2、歌曲描绘了怎样的动人故事，表现了同学之间怎样的情
感？
3、举手回答问题：欢快、活泼、亲切、热情
放学时，下起了小雨，三个小同学在雨中共打一把伞，雨越下越大，伞的小主人把两名小同学送回家后自己才回家，表现了同学之间的真挚友情。
3、出示自学指导：听音乐学唱歌，把握好节奏和音准，4分钟后，比比谁唱得准确又流畅。
4、学生自学歌曲，教师关注每名学生是否认真自学。
1）听着音乐打着节拍，不出声，心里唱。
2）轻轻跟唱，打着节拍，注意节奏。
3）轻轻跟唱，注意音准。
4）稍微放开声音演唱，要唱准确。
5、检测3名学生，发现问题，进行纠错。
6、教师范唱一遍，让学生自己纠错。
（请同学们听老师唱一遍，然后回答老师提出的问题，怎样唱才能唱得更好听？）前半部分用弹性的声音，轻快地演唱；后半部分用连贯的声音深情的演唱。
6、跟琴练唱2遍。
7、跟着快板音乐演唱，要求速度稍快，用弹性的声音笑着唱，唱出欢快的感觉。
五、当堂训练：
1、背唱歌词（提醒学生记住个乐句中的一个词，想着歌曲表达的意思）。
2、不看歌词进行齐唱。
3、四个人为一小组，用自己的身体制造出声音，为歌曲创作伴奏。
（提示：可以是拍手、可以是跺脚、可以是用手指轻轻地点击桌子，还可以是搓手、搓地、拍胳膊等等等等，你能想到的用自己
身体或周围的东西发出的声音来伴奏的各种方法都可以。
）要求：A 伴奏形式要多样 B 伴奏要符合歌曲的意境
六、小结：
小伞点缀了我们的生活，温暖了我们的心灵，美化了整个世界，愿美丽的小伞花永远开放在我们的心中，让我们在音乐声中结束这节课吧！。