《航海家的发现》ppt课件(2篇)
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《航海家的发现》PPT课件
青岛版科学五年制四年级上册
航海家的发现
天圆地方说
古代中国人认为，天像一个锅，是半圆的； 地像一个方形的棋盘，是平的。
盾形说
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 浑天说
天如同鸡蛋，地像蛋黄，天大地小，天里还有水，包着地。
天圆地方说
古人为什么会有种种不同的猜测？
盾形说
浑天说
温馨提示：
➢分别在伞面和桌面上模拟海面实验。 ➢驾驶帆船“进港”的同学要控制好船速， 不要太快。 ➢观察者在帆船的对面观察，眼睛要平视， 把你最初看到的、接着看到的、 最后看到 的帆船样子画在记录单上。
地球大小
地球赤道周长：40091千米 地球赤道半径：6378千米 地球表面积：510067866平方千 米
鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。 意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 大多数的人一辈子只做了三件事；自欺欺人被人欺。 如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 天下最悲哀的人莫过于，本身没有足以炫耀的优点，却又将其可怜的自卑感，以令人生厌的自大自夸来掩饰。 君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语》 敌近而静者，恃其险也；远而挑战者，欲人之进也。——孙子 我这一生就只有两样不会，那就是这也不会那也不会！ 勇敢地接受挑战，不断地超越自我，这样才能发出你的无限潜能。 也许一个人，要走过很多的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉后，才会变的成熟。 有两种人是忘不了的，一种是你爱的人，再就是你恨的人，不过往往他们是同一个人。
《航海家的发现》 讲义
《航海家的发现》讲义在人类历史的长河中，航海家们的勇敢探索和伟大发现，宛如璀璨的星辰，照亮了我们对世界的认知。
他们以无畏的勇气和坚定的决心，跨越波涛汹涌的海洋，为人类拓展了视野，带来了前所未有的知识和财富。
让我们首先将目光投向克里斯托弗·哥伦布。
他怀揣着对未知世界的渴望，坚信向西航行能够到达亚洲。
1492 年，哥伦布率领船队从西班牙出发，经过漫长而艰苦的航行，最终踏上了美洲的土地。
尽管他至死都认为自己到达的是亚洲，但他的这一发现，开启了欧洲与美洲的交流与融合，改变了世界的格局。
另一位不得不提的航海家是斐迪南·麦哲伦。
他率领船队进行了环球航行，用实际行动证明了地球是一个球体。
这一发现彻底颠覆了当时人们的传统观念，为人类对地球的认识带来了革命性的突破。
麦哲伦的船队在航行中经历了无数艰难险阻，包括风暴、饥饿、疾病等，但他们始终没有放弃，最终完成了这一伟大的壮举。
航海家们的发现不仅仅是地理上的突破，还带来了丰富的经济和文化影响。
新的土地带来了新的资源，如黄金、白银、香料等，极大地刺激了欧洲的经济发展。
同时，不同地区的文化也开始相互交流和融合，丰富了人类的文化宝库。
达伽马也是一位杰出的航海家。
他成功开辟了从欧洲绕好望角到印度的新航线，为欧洲带来了巨大的商业利益。
这一航线的开辟，使得欧洲与亚洲之间的贸易往来更加频繁，加速了欧洲的资本积累和商业繁荣。
这些航海家们之所以能够取得如此伟大的成就，离不开他们坚定的信念和勇气。
在那个航海技术还相对落后的时代，面对茫茫大海的未知和危险，他们毫不退缩。
他们依靠简陋的航海工具和有限的知识，凭借着对目标的执着追求，勇敢地驶向远方。
同时，航海家们的成功也得益于当时社会的支持和技术的进步。
各国王室为了寻求财富和扩大影响力，纷纷资助航海探险。
而航海技术的不断发展，如罗盘的改进、航海图的绘制等，也为他们的航行提供了一定的保障。
然而，航海家的发现也并非全是美好的。
随着欧洲人的到来，给新大陆的原住民带来了巨大的灾难。
航海家的发现课件上课用
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10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。
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11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
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12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
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8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
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9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
青岛版科学五年制四年级上册
航海家的发现
天圆地方说
古代中国人认为，天像一个锅，是半圆的 ；地像一个方形的棋盘，是平的。
盾形说
浑天说
天如同鸡蛋，地像蛋黄，天大地小，天里还有水，包着地。
天圆地方说
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5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老 ;我有能力报答，父母仍然健康。
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6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。
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7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。
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青岛版小学科学四年级下册《航海家的发现》精品课件
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18《航海家的发现》ppt教学件(2)
枯斑
病毒的发现
➢18代埃及王朝时代（1500年BC），浮雕刻 有一条萎缩腿的祭司——脊髓灰质炎。
➢古希腊哲学家亚里斯多德早在公元前四世纪 描述狂犬病症状。
➢公元前2~3世纪，我国和印度都记载过天花。 ➢17世纪西欧的郁金ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ热——花叶病毒使花瓣
呈美丽的杂色。
病毒的发现
➢此后，许多学者陆续发现了 各种植物病毒、动物病毒和 细菌病毒（噬菌体）。
并可形成结晶。 ❖ 对一般抗生素不敏感，但对干扰素敏感。
病毒的大小和形状
• 大小：病毒的大小常用纳米（nm、 10－9） 来度量，病毒大小从10~300nm之间，通 常大小在100nm左右。
• 绝大多数病毒是能通过细菌滤器。 • 须用电镜才能观察到其具体形态和大小。
病毒的大小和形状
• 球状——球状病毒（或多面体病毒）。 动物病毒多为球状。
病毒的发现
➢1935年美国的Stanley首次提纯并结晶了烟 草花叶病毒(tobacco mosaic virus)TMV， 认识有了大突破。
➢接着，Bawden等进一步揭示了TMV的化 学本质并不是纯蛋白，而是核蛋白。
➢1940年德国的Kausche等首次在电镜下观 察到TMV的杆状外形。
病毒的特点
病毒的发现
➢人类初步认识病毒的存在，是在19世纪末期。 ➢1886年，德国的A.Mayer在荷兰发现烟草上出现
深浅相间的绿色区域——烟草花叶病毒。随后证 实其具有传染性。 ➢1898年，荷兰学者M.W.Beijerinck独立进行了烟 草花叶病病原体的研究，首次提出其病原是一种 “传染性的活性液体”或称“病毒”，从此病毒 学的历史被揭开。
青岛版科学五年制四年级上册
18.航海家的发现
四年级科学航海家的发现优质课公开课课件
印度洋
阿波罗17号飞入太空
地球全貌
中为 国了 人人 来类 到的 了和 太平 空与 ！进
步 ，
界中 前国 列航 。天
事 业 位 居 世
从古至今，人们对地球 的认识经历了一个怎样的 过程？
生活中，还有哪些事实 或现象能够证明地球是 球体？
远 眺
思 索
宇宙飞船
人 造 卫 星
古代印度人设想的地球
视线要与桌面平行。
2、用伞面模拟海面，小船从伞 面底沿缓缓航行至伞面顶部， 其他同学正对观察，视线一定
与伞顶平行。
现象：先看到船帆，再渐渐看到船身。 推测：大地表面是弯曲的。
非常有道理
麦葡 萄
哲牙 人
伦世 界 著 名 的 航 海 家 之 一。
1519年9月20 日，他率5艘船，265人从西班牙圣卢卡港出发了， 一直沿巴西东海岸南下。
地球 是什么形状的？
球体
46亿岁！
我 是 地 球
相差21千米
6357千米 6378千米
大约40000千米
飞行约50小时
行驶20多天 约500小时
天圆地方 （盖天说）
现象：先看到船帆，再渐渐看到船身。 推测：大地表面是弯曲的。
1、桌面模拟海面，小组长驾驶小船航行， 其余同学在小船驶来的对面观察，观察时
古代埃及人 设想的地球
生活皆科学， 发现无止境。
再见
走出海峡后，展现在他们眼前的是浩瀚无垠的大海，这里风平 浪静，连续航行3个月，竟没碰到过一次大风大浪，人们称之为 太平洋。
太平洋
历尽千辛万苦之后，1521年3月，到达菲律宾 群岛，但麦哲伦却与岛上居民冲突被杀死， 其他人继续前行。
1521年9月，到达印度尼西亚时，又损失2艘船。最后一 艘船，驶过印度洋，绕过非洲，经非洲西岸的大西洋北 上，于1522年9月6日，回到西班牙，由当初的265人仅 剩18人。
阿波罗17号飞入太空
地球全貌
中为 国了 人人 来类 到的 了和 太平 空与 ！进
步 ，
界中 前国 列航 。天
事 业 位 居 世
从古至今，人们对地球 的认识经历了一个怎样的 过程？
生活中，还有哪些事实 或现象能够证明地球是 球体？
远 眺
思 索
宇宙飞船
人 造 卫 星
古代印度人设想的地球
视线要与桌面平行。
2、用伞面模拟海面，小船从伞 面底沿缓缓航行至伞面顶部， 其他同学正对观察，视线一定
与伞顶平行。
现象：先看到船帆，再渐渐看到船身。 推测：大地表面是弯曲的。
非常有道理
麦葡 萄
哲牙 人
伦世 界 著 名 的 航 海 家 之 一。
1519年9月20 日，他率5艘船，265人从西班牙圣卢卡港出发了， 一直沿巴西东海岸南下。
地球 是什么形状的？
球体
46亿岁！
我 是 地 球
相差21千米
6357千米 6378千米
大约40000千米
飞行约50小时
行驶20多天 约500小时
天圆地方 （盖天说）
现象：先看到船帆，再渐渐看到船身。 推测：大地表面是弯曲的。
1、桌面模拟海面，小组长驾驶小船航行， 其余同学在小船驶来的对面观察，观察时
古代埃及人 设想的地球
生活皆科学， 发现无止境。
再见
走出海峡后，展现在他们眼前的是浩瀚无垠的大海，这里风平 浪静，连续航行3个月，竟没碰到过一次大风大浪，人们称之为 太平洋。
太平洋
历尽千辛万苦之后，1521年3月，到达菲律宾 群岛，但麦哲伦却与岛上居民冲突被杀死， 其他人继续前行。
1521年9月，到达印度尼西亚时，又损失2艘船。最后一 艘船，驶过印度洋，绕过非洲，经非洲西岸的大西洋北 上，于1522年9月6日，回到西班牙，由当初的265人仅 剩18人。
《航海家的发现》PPT-完美版
《航海家 的发现 》PPT- 完美版
思考：
1.在木板上移动纸帆船，看到什么现 象呢？纸帆船会消失吗？ 2.在圆球上移动纸帆船，看到什么现 象呢？纸帆船会消失吗？
3.为什么出现观察不到铅笔头、铅 笔长度变小这种现象？
4.为什么会有这样的现象发生？从 而 说明了什么？
《航海家 的发现 》PPT- 完美版
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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1.登高望远发现地平圈越来越大 2.轮船的远去和返回 3.麦哲伦环球航行 4.月食时的阴影是圆形的 5.人造卫星拍摄的地球
《航海家 的发现 》PPT- 完美版
《航海家 的发现 》PPT- 完美版 《航海家 的发现 》PPT- 完美版
《航海家 的发现 》PPT- 完美版
达·伽马
《航海家 的发现 》PPT- 完美版
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哥伦布的航行 发现新大陆
《航海家 的发现 》PPT- 完美版
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麦哲伦
《航海家 的发现 》PPT- 完美版
《航海家 的发现 》PPT- 完美版
1519年麦哲伦率 领一支由五只帆 船和265名海员 组成得西班牙船 队，横跨大西洋， 一直到达南美洲 的东海岸，终于 找到一条海峡— —后来就叫做麦 哲伦海峡。
小学科学_ 航海家的发现教学课件设计
青岛出版社四年级科学下册
航海家的发现
谜语：
• 上一半，下一半，中间有线看不见； • 中间热，两头寒，一天一夜转一圈。
•
谜底是:( )
天圆地方
印度人的猜想
资料：
• 希腊哲学家华达哥拉斯在海边突然发现一个很 有趣的现象，船只从海上回来的时候最初露出 水平线的总是船桅杆的梢，然后才出现船帆， 最后才能看到整个的船身，由此他推测地球表 面一定是圆的。
模拟试验
• 用伞面模拟海面 • 一位同慢慢地驾船进港，其余同学在对面
水平观察。 • 你最初看到了什么，然后看到了什么，最
后看到了什么，把它画下来。 • 古人由此可以得到什么猜想？
月食视频
麦哲伦航海视频ຫໍສະໝຸດ 麦哲伦环球旅行路线地球杨利伟太空看地球视频
地球资料
• 地球是一个很大的球体，半径约为6400千米。 用带子围着地球要4万千米。若乘坐每小时飞 行800千米的飞机环绕地球一圈，要连续飞行 50个小时。
航海家的发现(科学四下)-高新收课件
精讲点拨：
地球是一个很大的球体，半径约为6400千米。用 带子围着地球赤道绕一圈，这条带子要有4万千米长 。若乘坐每小时飞行800千米的飞机环绕地球一圈， 要连续飞行50个小时。（八百×五十=四万）
古人是怎样认识地球的？ 古代中源自人认为“天圆地 方”。古代印度人认为，大地 被站在乌龟背上的象群支撑着， 乌龟蹲在蛇身上，太阳在上方 旋转。
二，简答：
再见
航海家的发现
韩吉学 校 高新收
• 1420年葡萄牙创办了航海学校；船长迪亚士在1487年航 海到非洲最南端，命名该地为好望角；1497年伽马率船队 从里斯本出发绕好望角到印度。此后葡萄牙人又到达中国、 日本。 • 1492年10月意大利航海家哥伦布发现了美洲大陆。 1499～1500年，意大利航海家亚美利哥2次登上美洲大陆 考察，证实这片陆地是一片新发现的陆地，而不是哥伦布 当年认为的印度岛屿，故命名新大陆为亚美利加洲，简称 美洲。 • 16世纪始，航海技术迅速发展。1569年地理学家墨卡托 发明的投影成为现代海图绘制的基础。进入20世纪后，现 代航海技术取得重大成就，60年代出现奥米加导航系统， 随后又出现和应用了卫星导航系统、自动标绘雷达等。
课前延伸：
课内探究：
太空图片
镜头里看到 的前面的海面
活动交流： 人类认识地球的过程
我国春秋时期，“天圆地方说”（盖天 说）。 东汉张衡，浑天仪——大地是球体。
麦哲伦环球旅行，证明地球是圆形的
麦哲伦(1480-1521)， 葡萄牙著名航海家和探 险家，发现麦哲伦海峡。 1519年-1521年率领船队 首次环航地球，死于与 菲律宾当地部族的冲突 中。虽然他没有亲自环 球，但他船上余下的水 手却在他死后继续向西 航行，回到欧洲，完成 第一次环球航行。麦哲 伦被认为是第一个环球 航行的人。
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AB
C
D
讨论：海面上远去的船只为什么船身比 桅杆先消失？
思考：
1.在木板上移动纸帆船，看到什么现 象呢？纸帆船会消失吗？
2.在圆球上移动纸帆船，看到什么现 象呢？纸帆船会消失吗？
3.为什么出现观察不到铅笔头、铅 笔长度变小这种现象？
4.为什么会有这样的现象发生？从 而 说明了什么？
1.登高望远发现地平圈越来越大 2.轮船的远去和返回 3.麦哲伦环球航行 4.月食时的阴影是圆形的 5.人造卫星拍摄的地球
麦哲伦海峡
• 这一航行，证明了大地真 的是球形的。
古人为什么会认为大地是那种形状？
假如你是一位两千年前的古人，你 会如何想象你脚下的大地和你头上 的天空？ 如果你有孙悟空那样的本领，你会 一个跟头飞到天边吗？
你是怎么知道地球形状的？
有什么事实证据能证明你的观点？
# 在篮球表面和木板表面上移动的铅笔，其长度和铅笔头 位置的变化有什么不同？为什么会这样？
（青岛版五年制）四年级科学上册课件
讨论：你认为它是什么？ 为什么？
有棕色的大地、蓝色的海洋， 因此地球是一个被白云缭绕 的美丽球体。
我 们 居 住 的 地 球
你眼中的地球是什么形状的？ 圆形
方形 椭圆形
更多……
古代人的地球观：
1.古代印度人的地球观 2.古埃及人的地球观 3.古代中国人的地球观---天圆 地方说
太空图片
人类认识地球的过程
我国春秋时期，“天圆地方说”（盖天说）。 东汉张衡，浑天仪——大地是球体。
公元2世纪，古希腊托勒密，地心说，大地是宇宙的中心。 毕达格拉斯和亚里斯多德在两千多年前就确信地球是圆的。
但直到公元前200年，才由古希腊学者埃拉托色尼量算出地球 的周长。
牛顿：地球是一个扁球状的球 体
镜头里看到的前面的海面
日东升，日西落，周而复始
日蚀，月蚀
麦哲伦环球旅行，证明地球是圆形的
•
•
• 麦哲伦(1480-1521)，葡萄牙著名航海家和探险家， 发现麦哲伦海峡。1519年-1521年率领船队首次环航地 球，死于与菲律宾当地部族的冲突中。虽然他没有亲 自环球，但他船上余下的水手却在他死后继续向西航 行，回到欧洲，完成第一次环球航行。麦哲伦被认为 是第一个环球航行的人。
前进
古代中国人认为：
天是圆的，地是 方的
远航探险
“航海家亨利”
好望角 巴托罗缪·迪亚士
达·伽马
哥伦布 五只帆船和 265名海员组 成得西班牙船 队，横跨大西 洋，一直到达 南美洲的东海 岸，终于找到 一条海峡—— 后来就叫做麦 哲伦海峡。
• 1492年10月意大利航海家哥伦布发现了 美洲大陆。1499～1500年，意大利航海 家亚美利哥2次登上美洲大陆考察，证实 这片陆地是一片新发现的陆地，而不是
哥伦布当年认为的印度岛屿，故命名新 大陆为亚美利加洲，简称美洲。
• 16世纪始，航海技术迅速发展。1569年 地理学家墨卡托发明的投影成为现代海 图绘制的基础。进入20世纪后，现代航 海技术取得重大成就，60年代出现奥米 加导航系统，随后又出现和应用了卫星 导航系统、自动标绘雷达等。
（青岛版五年制）四年级科学上册课件
航海家的发现
• 公元15世纪是东西方航海事业大发展时 期。1405～1433年，中国航海家郑和率 船队七下西洋，历经30多个国家和地区， 远航至非洲东岸的现索马里和肯尼亚一 带，成为中国航海史上的创举。
• 1420年葡萄牙创办了航海学校；船长迪 亚士在1487年航海到非洲最南端，命名 该地为好望角；1497年伽马率船队从里 斯本出发绕好望角到印度。此后葡萄牙 人又到达中国、日本。
地 球 的 自 然 表 面