《祝福》环境描写公开课剖析

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浅谈《祝福》中环境描写的作用

浅谈《祝福》中环境描写的作用

在小说《祝福》中,鲁迅先生细致地描写了鲁镇的自然环境与社会环境。

这些环境描写,有力地推动了故事情节的发展。

本文将简要分析一下小说中环境描写的作用。

一、自然环境:营造氛围在小说的开篇,作者为读者呈现了一个非常沉闷、压抑的环境氛围。

虽然新年将至,但是“天空是灰白色的”,给人一种沉闷的感觉,丝毫没有节日的氛围。

这样压抑沉闷的氛围为主人公祥林嫂的出场作了准备。

最先出场的是见证了如今落魄不堪的祥林嫂的“我”。

“我”是一名读书人,在祥林嫂的眼里自然是一位见多识广的知识分子。

因此,她才会不断地追着我问:“人死后究竟有没有魂灵?”“我”虽然是回故乡,但其实已经没有家了,只是住在“与我话不投机的鲁四老爷家”。

“我”唤他为“四叔”。

在鲁镇,“我”没家,也没有说得上话的人,心情自然好不到哪里去。

当然,那里的天气也没好到哪里去。

“天色阴暗了下来,还下起了大雪,使鲁镇显得乱糟糟的。

”“我”在四叔的书房看到了“事理通达,心气和平”这几个大字,觉得这些词跟四叔本人并不搭。

这一切都让“我”感觉到压抑和不安。

这些细节直接点明了鲁镇环境的恶劣,道出了气氛的紧张和沉闷。

当“我”听说祥林嫂死了时,作者也描写了鲁镇的自然环境:“雪花落在积得厚厚的雪褥上面,听去似乎瑟瑟有声,使人更加感得沉寂。

”孤独寂寞的祥林嫂死在了寒冷的冬天,恐怕在“活得有趣的人们看来”,她早就不该存在了。

因此,就算大家听到了她的死讯,依然“都在灯下忙”,并没有因此而停下手头的工作。

“我”看不惯鲁镇人的冷漠,却又无可奈何。

句中的“沉寂”不仅仅是在形容自然环境,也是在形容“我”的心情。

“我”难以想象,死在祝福前夜的祥林嫂依然被“我的四叔”诟病,说她是“谬种”。

就连和祥林嫂同处一个阶层的人也对她漠不关心。

“我”问短工祥林嫂是什么时候死的,短工的回答是“说不清”;“我”问短工祥林嫂是怎么死的,短工用特别淡然的语气回答道“还不是穷死的”。

就连“我”这个与祥林嫂只有过短暂接触的人在听闻她的死讯后都会觉得同情与不安,这些与她朝夕相处的人却是如此的冷漠。

《祝福》的环境描写及其作用

《祝福》的环境描写及其作用

《祝福》的环境描写及其作用是祥林嫂遭受迫害的主要原因之一。

《祝福》写祝福时所处环境的特点,对揭示人物性格有重要作用。

二、开端:夏夜。

第三幕,时间:旧历正月廿七日夜(初七晚上)。

地点:鲁镇近郊顺民屯。

环境:前方是野地里的一所旧的大祠堂。

开头用一句交代故事的时间和地点。

“灰色的”,形象描绘了一幅没有人气,阴森可怕的画面。

暗示了故事将会出现悲惨的结局。

两个“紫黑色”,从色彩感觉上渲染出沉闷的氛围,烘托了悲凉的气氛。

本段文字除对环境进行描写外,还表现了作者和读者什么样的心理?(悲凉、恐怖、压抑)两个紫黑色,既写了夜空中密布的繁星,又渲染了大自然的幽静、神秘,也流露了鲁镇的“无声无息”的孤独与沉寂。

这种无生气的环境,正是最悲惨的社会现实的真实写照,在情节展开过程中起着“蓄势”的作用。

三、发展:在夏天的黑暗中,作者就看见那群女人坐在她们自己的门槛上,低着头用毛巾揩着脸上的汗,一声不响,只有眼泪在她们的脸上流转。

她们抽咽着,好像用抽噎来说话;但是她们嘴里并没有说出什么声音,而且眼睛里也没有泪。

那是在祭祀。

教民们把象征死亡的白色与圣洁的绿色用于丧礼与祭礼,是鲁镇人“迷信”的最佳表现,这显示了鲁镇人对旧秩序、旧道德的深深依恋。

而祥林嫂却不加分辨地接受了它,也是在用行动守护着传统的道德。

再看“走来”、“拥着到”、“挤进”、“争先恐后”等词语又极其鲜明地描绘出那些妇女围观者拥挤、推搡、争抢的场面,突出了祝福这件喜事所带来的人们的快乐与兴奋,也衬托了她们性格上的麻木与迟钝。

四、高潮:“吃”。

在叙述中插入议论,进一步表现人物的精神世界。

“我”也早已站在这里,不知怎么,我总觉得她们所以如此忙乱惶惑,都由于我的缘故,倘若我当初不那样的说,她们此刻也许还有商议的余地。

她们手里的筷子,在我的眼前摇晃,仿佛那不是木头做的,而是日光灯罩上的两粒胡椒,化成了粉末。

我就低下头,去抢我的馒头,像一个乞丐。

1、精心设计,选择典型环境。

本文描写环境的特点,多集中在对环境氛围的渲染上。

高中语文2山雨欲来风满楼——《祝福》环境描写分析优秀课件

高中语文2山雨欲来风满楼——《祝福》环境描写分析优秀课件
〔3〕揭示社会本质特征,揭示主题。
《祝福》中的环境描写
环境描写——课文典例解读
1、小说描写了几次“祝福〞?在小说 中起什么作用?
2、文中关于雪的描写有几次,各有什 么作用?
★1、小说描写了几次“祝福〞?在小说中起什么作用?
“三次祝福〞
第一处:“鲁年终的大典〞
“旧历的年底毕竟最像年底,村上 不必说,就在天空中也显出将到新 年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响, 是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息,空气里
〔暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影,起到暗示情节开 展的作用。〕
第四处:写雪在小说的结尾:远处的爆竹联绵不断,似乎合成一天音响 的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全。
〔这里借雪的猖狂,挖苦了封建势力暂时的得意,更为含蓄地展示出了 下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。突出了小说主题。 〕
课堂小结
《祝福》围绕着四叔家的几次“祝福〞场景,表 达了祥林嫂悲剧的一生。文章以“祝福〞起,以 “祝福〞结局,首尾照应,渲染了热闹的气氛, 而这热闹正反衬出祥林嫂命运的悲凉。小说中的 几次雪景,读来让人心情压抑,有力地衬托出萧 瑟冷落的气氛,突出了小说主题。
再见
山雨欲来风满楼
——《祝福》环境描写 分析
小说的环境描写
环境包括自然环境和社会环境。
自然环境:
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、 风雨雪霜等自然景物的描写。
社会环境:
对一定历史时期的活动有影响的阶级关系、人 际关系、居室陈设等环境因素的描写。
环境描写的作用
1.自然环境的作用
作用: ①自身的、独立的审美价值,表现地域风光,提示时间、季
节和环境特点; ②渲染气氛,奠定基调; ③衬托人物性格,或某种心理;为刻画人物做铺垫; ④展开、推动情节 ⑤深化主旨; ⑥象征和暗示。

《祝福》中的环境描写

《祝福》中的环境描写
自学提纲: 请找出课文中自然环 境和社会环境描写,并分 析其作用。
小说中的生在他的《花边文学》 中的《大雪纷飞》一文中,盛赞 《水浒传》“林教头风雪山神庙” 一段中写雪的“神韵”。其实,他 《祝福》中的四次写雪更加值得一 赞。
典型环境分析:自然环境
第一处:天色愈阴暗了,下午竟又下起雪来, 雪花大的有梅花那么大,满天飞舞,夹着烟 霭和忙碌的气色,将鲁镇乱成一团糟。 为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染 第二处:雪花落在积得厚厚的雪褥上面,听 去似乎瑟瑟有声,使人更加感到沉寂。 衬托当时我孤寂悲愤的心情。
阿毛绝粒的第二天,我已拖大舅爷 禀报县官了。现在又叫她服毒,那服过 毒的人,临死的时候,脸上要变青黑色, 有的还要七窍流血。县官将来一定要来 上香的,他是常常验尸的人,如何能瞒 过他的眼?这岂不是有心欺骗父母官吗? 我如何担得起?” 阿毛在第七天饿死了。 县官送来一块匾,上题四个大字——“贞 烈可风”。


C结尾的祝福景象

这一段描写与开头的景物描写前 后呼应,渲染了热烈气氛,同时反衬 出祥林嫂惨死的悲凉。最后一句拿祥 林嫂的惨死和歆享了供品的天地圣众 预备给鲁镇的人们祝福作对比,深化 了旧社会封建礼教吃人的本质,结构 上也做到了首尾呼应。
社会环境:祝福景象的描写
祝福1:揭示祥林嫂悲剧的社会根源, 预示祥林嫂悲剧的必然性; 祝福2:推动情节发展,增强人物形 象的真实性和感染力; 祝福3:有钱人在祈求幸福,穷苦人 却在祝福中死去。形成了鲜明的对 比,深化主题。首尾呼应,使小说 结构更臻完善。
饿到第六天,她的母亲不忍心了, 劝她的父亲干脆送点毒药进去,早早 “成全”算了。她父亲却说:“你要晓 得我们县里的乡风。凡是绝粒殉节的, 都是要先报官。因为绝粒是一件难能可 贵的事,到了临死的时候,县官还要亲 自上香敬酒,行三揖的礼节,表示他敬 重烈女的意思,好教一般的妇女都拿来 做榜样。有这个成例在先,我们也不能 不从俗。

《祝福》里的环境描写

《祝福》里的环境描写

《祝福》里的环境描写《祝福》是一部以二战为背景的小说,作者为法国作家艾莉莎·斯坦厄尔。

小说中描绘了战争年代的恐怖和苦难,同时也展现了人性的善良和温暖。

其中,环境描写是小说中不可或缺的部分,通过对环境的描绘,读者可以更加深入地感受到战争时期的艰辛与无助。

在《祝福》的开篇,女主角朱莉娅的家庭环境被描写得十分贫困而拥挤。

小说中写道:“房间里充满了烟雾,朱莉娅的父亲一声不响地坐在桌子旁,看着无尽的烟雾升腾。

朱莉娅的母亲则在边上缝补着衣物,手指上的刺痛感似乎与屋里的寒冷融为了一体。

”这一描写生动地展示了朱莉娅的家庭环境的拮据和艰辛。

随着战争的爆发,小说中的环境描写变得更加凄凉。

战争的残酷不仅带来了人们的死亡,也给大自然带来了无尽的破坏。

斯坦厄尔用细腻的文字描绘了战争后的废墟:“城市的街道上满是瓦砾和残骸,破碎的建筑物倒塌在地上,散发着阵阵腐臭的味道。

烧焦的树木和灰烬遍布街道,这里曾经是一个繁华的城市,如今却变成了一片废墟。

”这一描写让读者感受到了战争带来的毁灭力量,以及对环境的巨大破坏。

然而,在这片废墟之中,人们仍然保持着对生活的渴望和祝福。

小说中有一段描写道:“尽管战争给人们带来了无尽的苦难,但他们依然保持着对生活的热爱。

在废墟之中,人们努力寻找着生存的希望,他们用微笑和祝福支撑着自己。

这种坚持和乐观的态度让他们能够战胜一切困难。

”这一描写展现了人们在困境中的坚韧和乐观,同时也传递了一种对生活的珍惜和感恩之情。

除了战争带来的破坏之外,小说中也描绘了自然环境的美丽与宁静。

斯坦厄尔用优美的语言描述了朱莉娅所在的小村庄:“小村庄四周是郁郁葱葱的绿色,在夏日的阳光下,田野里的麦穗金黄一片,河水清澈见底,鸟儿在枝头欢快地歌唱。

”这一描写给读者带来了一丝宁静与安宁,与战争的残酷形成鲜明的对比。

通过对《祝福》中环境的描写,读者可以更加深入地理解战争时期的苦难与艰辛,同时也感受到人性的善良与温暖。

战争给人们带来了无尽的痛苦,但在这个黑暗的时代,人们依然坚持着对生活的祝福与希望。

《祝福》教学内容分析

《祝福》教学内容分析

《祝福》教学内容分析《祝福》教学内容分析一、学习内容概述《祝福》是鲁迅的经典作品之一。

全篇充满了沉重的气息。

不仅有祥林嫂的穷、祥林嫂的苦和意外灾祸的沉重描述,更有封建的礼教制造的'压抑的精神氛围。

文中故事是较易读的,但要理解故事中的深层次含义并非易事。

二、课程标准和课题研究中的相关内容重视培养发现、探究、解决问题的能力,为终身学习打好基础。

初步学会鉴赏文学作品,能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考,受到感染和启迪。

能自主选择恰当地课题,运用讨论、查找资料、网上搜索等方式进行研讨,形成成果,展示交流建构在网络环境下学生自主学习的方式三、学习者分析xx级自动化班学生,语文基础普遍较差,但对鲁迅的主要作品有一定的了解,部分学生比较活跃,具备一定的计算机操作技能,熟悉word、ppt等信息处理工具,会利用bbs进行交流,初步会上网搜索资料。

四、教学目的1、学会分析典型环境中的典型人物。

能感受人物形象,品味语言。

2、学会利用网络进行简单的文学研究。

能体会作品的艺术表现力。

能有自己的体验和创造。

3、能联系生活,感悟作品环境,激发热爱生活的情感。

五、教学过程设计1、教学工具硬件:多媒体网络教室,能对学生的作品进行广播。

软件:采用《天空教室xp2》制作的网络教学平台。

2.学习地点:四楼微机室3、设计课时:3课时4、教学过程设计及说明(见后表)六、评价标准和方法包括自我评价、小组评价和教师评价个人评价包括:参与讨论、协作与交流、作品创作小组评价包括:协调合作、成果评价、创新能力七、注意事项1、给学生学习的过程,适应新的学习环境。

2、网络为语文服务,本质是工具性,关键是教师对语文的教学,而非技术3、给学生思考的时间,不搞浮浅的热闹。

4、最终以学生获得研究方法、文学欣赏方法和思考的方法为目的,以对课文的理解、信息处理、情感体验为重点。

5、微机室学生思维不易集中,应加以注意。

《祝福》中环境描写的作用

《祝福》中环境描写的作用

《祝福》中环境描写的作用《祝福》中环境描写的作用《祝福》是中国现代作家鲁迅的一部短篇小说,通过对主人公李绩的人生经历进行描写,鲁迅以自己独特的方式展现了社会的残酷现实。

在这个小说中,环境描写起到了非常重要的作用,既是为了突出主题,也是为了加强读者对于故事情节的感受。

首先,环境描写在《祝福》中用来突出社会的不公与人性的丑陋。

小说中的背景是上海的一个狭小巷弄,这个破旧、拥挤的环境反映了中国大城市中底层人民的生存状态。

描写中充斥着脏乱差的景象,贫穷和病痛无处不在。

通过这种环境的描写,鲁迅无情地揭示了当时社会的真相,让读者对贫富差距和社会不公感到震惊和愤慨。

其次,环境描写还用来烘托主人公的命运和内心的挣扎。

李绩是一个怀揣梦想的年轻人,但他却被困在了这个不公平的环境中。

小说中对于李绩的生活状态的描写,如破旧的屋子、肮脏的街道等,使得读者更加能够感同身受地体会到他的困境与无奈。

这种环境的营造,使得李绩在梦想与现实之间犹豫挣扎的心理更加凸显,同时也引起读者对于人生选择的思考。

此外,环境描写在《祝福》中还用来衬托出人性的善良与温暖。

尽管环境艰苦,但在这个小巷中的居民之间却存在着相互扶持的温情。

小说中描写了居民们对于李绩的关心与帮助,特别是老太太的慷慨援助,使得读者对于人性的光辉和善良的一面产生共鸣。

这种环境中的善良,给予了主人公力量和希望,也给了读者对于社会的信心。

综上所述,环境描写在《祝福》中发挥了多重作用。

它通过揭示社会的不公与人性的丑陋,突出了小说的主题;通过衬托主人公的困境和内心挣扎,增强了故事情节的感人力量;同时,环境描写也展示了人性的善良与温暖,给予了主人公和读者希望和力量。

这些环境描写的作用使得《祝福》成为了一部深入人心的经典之作。

《祝福》中的环境描写剖析32页

《祝福》中的环境描写剖析32页
小 说鉴赏 ——环境描写
回顾课本,熟悉环境描写的作用
一、交代人物活动环境
又行了半日,忽见街北蹲着两个大石狮子,三间兽头大 门,门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开,只有东 西两角门有人出入。正门之上有一匾,匾上大书“敕造宁国 府”五个大字。黛玉想道:这必是外祖之长房了。想着,又 往西行,不多远,照样也是三间大门,方是荣国府了。却不 进正门,只进了西边角门。……林黛玉扶着婆子的手,进了 垂花门,两边是抄手游廊,当中是穿堂,当地放着一个紫檀 架子大理石的大插屏。转过插屏,小小的三间厅,厅后就是 后面的正房大院。正面五间上房,皆雕梁画栋,两边穿山游
环境
1、社会环境
对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风 土人情的描写;在具体的文章中则指对人物的活 动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环 境因素的描写。是故事发生的时代特点和时代背 景,它为人物提供了大的活动时空背景,影响着 或直接决定着人物的思想情感。
2、自然环境
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽 鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。 自然环境。对表现人物身份、地位、行动,表 达人物心情,渲染气氛起着不小的作用。
——鲁迅《祝福》
四、衬托人物心情
雪花落在积得厚厚的雪褥上面,听去似 乎瑟瑟有声,使人更加觉得沉寂。
——鲁迅《祝福》
二、营造意境、渲染气氛或奠定基调
月光如银子,无处不可照及。山上 竹篁在月光下变成一片黑色。身边草丛 中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么 地方,忽然会有一只草莺“落落落落嘘!” 啭着它的喉咙,不久之间,这小鸟儿又 好像明白这是半夜,不应当那么吵闹, 便仍然闭着那小小眼儿安睡了。
自学提纲: 请找出课文中自然环
境和社会环境描写,并分 析其作用。

浅析鲁迅小说《祝福》中的环境描写

浅析鲁迅小说《祝福》中的环境描写

河北广播电视大学毕业设计(论文)评审表题目浅析鲁迅小说《祝福》中的环境描写姓名教育层次本科学号1213001215700分校保定电大专业汉语言文学教学点容城电大指导教师日期学生毕业设计(论文)评审表河北广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”汉语言文学专业毕业论文论文题目浅析鲁迅小说《祝福》中的环境描写学生姓名袁丹学号1213001215700指导教师****年级2012春分校/学院保定电大提交日期*年*月*日内容摘要《祝福》描写了农家妇女祥林嫂的悲惨命运。

作者鲁迅注意的不仅在于祥林嫂的穷,祥林嫂的苦,更不仅在于祥林嫂遇到的意外灾祸,鲁迅最感沉重,也最加以突出表现的,是祥林嫂所承受的精神折磨。

这种折磨就是来自于封建礼教的摧残。

尽管祥林嫂忍耐过,挣扎过,反抗过,但毕竟逃不出封建礼教的魔爪。

这就是祥林嫂悲剧命运的真正意义。

《祝福》一文中,有多处笔法细腻的环境描写,这不仅起着烘托气氛、营造氛围的作用,更展现了当时的社会背景、人物性格和作者本人的感情,不愧为本文的一个经典之处。

小说很好地借助了环境描写手法,成功塑造了祥林嫂这一被压迫、被侮辱的劳动妇女形象。

作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化,都集中在鲁镇“祝福”的特定的环境里,三次有关“祝福”的描写,不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境,而且也印下祥林嫂悲惨一生的足迹。

小说正是通过对祥林嫂的不幸遭遇及周围的人物和环境的艺术描写,深刻揭露了封建礼教对广大群众特别是劳动妇女的精神摧残,鞭挞了中国民众精神的冷漠、麻木,揭示了旧中国劳动妇女悲惨命运的社会根源。

小说《祝福》通过描述祥林嫂的命运,寄寓了鲁迅先生对所有觉醒者与无知者——甚至包括他自己——的伟大同情与深深祝福。

关键词:时代悲剧自然环境社会环境鲁镇目录一、《祝福》中的自然环境描写 (2)(一)、关于雪的描写 (2)(二)、关于春天的描写 (3)二、《祝福》中的社会环境描写 (5)三、环境描写在《祝福》中的作用及现实意义 (7)浅析鲁迅小说《祝福》中的环境描写《祝福》写于1924年2月7日,是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇,最初发表于1924年3月25日出版的上海《东方杂志》半月刊第二十一卷第6号上,后收入《鲁迅全集》第二卷。

鲁 迅小说《祝福》赏析

鲁 迅小说《祝福》赏析

鲁迅小说《祝福》赏析《祝福》是鲁迅先生的经典短篇小说之一,以其深刻的社会洞察、细腻的人物刻画和深沉的悲剧色彩,展现了旧中国农村妇女的悲惨命运,揭示了封建礼教的残酷与虚伪。

小说以倒叙的手法开篇,“我”回到故乡鲁镇,遇到了祥林嫂。

祥林嫂那“只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物”的形象,给“我”留下了极为深刻的印象,也引发了读者对她遭遇的好奇和同情。

祥林嫂是一个勤劳、善良、朴实的农村妇女。

她初到鲁镇时,“顺着眼,不开一句口,很像一个安分耐劳的人”,凭借着自己的努力在鲁四老爷家做工。

然而,命运却对她极为不公。

先是丈夫的去世,让她被迫改嫁。

在那个封建礼教盛行的时代,改嫁被视为不贞不洁,她承受了巨大的精神压力。

尽管她努力抗争,但最终还是无法摆脱命运的捉弄。

祥林嫂的第二个丈夫贺老六和儿子阿毛的相继离世,给了她致命的打击。

她再次回到鲁镇,却发现自己已经成为了众人眼中的“不祥之人”,被人们所嫌弃和排斥。

鲁四老爷认为她“败坏风俗”,不让她参与祭祀活动;镇上的人们对她的遭遇只是当作谈资,甚至加以嘲讽和戏弄。

在这样的冷漠和歧视中,祥林嫂的精神逐渐崩溃。

鲁迅先生通过对祥林嫂周围人物的描写,深刻地揭示了封建礼教对人性的扭曲和摧残。

鲁四老爷是封建礼教的维护者,他的冷漠和自私反映了封建统治阶级的虚伪和残酷。

而那些与祥林嫂一同做工的女人们,虽然同为底层人民,却也对祥林嫂充满了偏见和歧视,这体现了封建礼教思想对普通民众的毒害之深。

小说中的环境描写也极具深意。

鲁镇那“年年如此,家家如此”的年终祝福景象,与祥林嫂的悲惨命运形成了鲜明的对比,更加凸显了社会的冷漠和不公。

而祥林嫂在雪夜中孤独死去的场景,更是给人以无尽的凄凉之感,仿佛象征着她被封建礼教所吞噬的生命。

从叙事结构上看,《祝福》采用了明暗两条线索交织的方式。

明线是祥林嫂的悲惨遭遇,暗线则是“我”的见闻和感受。

通过“我”的视角,读者更加深刻地感受到了社会的冷漠和残酷,也增强了小说的批判性和感染力。

祝福短信之品析《祝福》中的环境描写艺术

祝福短信之品析《祝福》中的环境描写艺术

品析《祝福》中的环境描写艺术摘要:本文从描写祥林嫂生活环境的角度出发,揭露了封建社会吃人的本质,预示了祥林嫂悲惨命运的必然性。

正如作家丁玲所说:祥林嫂是非死不可的,同情她的人冷酷的人、自私的人,是一样把她往死里赶,是一样使她增加痛苦。

关键词:封建;阶级;命运;性格中图分类号:i210.6 文献标识码:a 文章编号:1006-3315(2011)11-137-001环境,是小说的三要素之一,也是人物性格、命运发展变化的重要背景。

任何一个人物都必须生活在一个特定的环境中,并且其前途命运都会受到所处环境的制约和影响。

小说的环境描写分为自然环境和社会环境描写。

自然环境一般用来交代故事发生的时间地点,推动故事情节的发展,体现人物的性格。

社会环境一般包括人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特点、人物风貌,可以从侧面反映人物的命运。

《祝福》这篇小说借用对当时社会环境的描写,讲述了祥林嫂一生的悲惨遭遇,反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾,深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害,揭示了封建礼教吃人的本质,指出彻底反对封建的必要性。

祥林嫂是一个受尽封建礼教压榨的穷苦农家妇女。

丈夫死后,狠心的婆婆要将她出卖。

她被逼出逃,到鲁镇鲁四老爷家做佣工,受尽鄙视、虐待。

很快她又被婆婆家抢走,卖到贺家成亲。

贺老六是个纯朴忠厚的农民,很快又有了儿子阿毛,祥林嫂终于过上了安稳日子。

然而命运多舛,贺老六受地主的身心摧残饮恨死去,不久,阿毛又被狼吃掉。

经受双重打击的祥林嫂,丧魂落魄,犹如白痴,可是人们还说她改嫁“有罪”,要她捐门槛“赎罪”,不然到了“阴间”还要受苦。

她千辛万苦积钱捐了门槛后,依然摆脱不了人们的歧视。

最后,她沿街乞讨,在除夕的鞭炮声中,惨死在街头。

祥林嫂由勤劳善良到痴痴傻傻,再到生命的尽头,其中经历了无数的坎坷,每次坎坷乃至全过程无不受到她所处环境的制约和影响。

那幺,祥林嫂所生活的环境又是怎样的呢?作者又是怎样把当时的环境巧妙地与她的命运联系在一起的呢?一、贫富悬殊的鲜明对比“这是鲁镇年终的大典,致敬尽礼,迎接福神,拜求来年一年中的好运气的……女人的臂膊都在水里浸得通红。

祝福人物、环境分析

祝福人物、环境分析
入绝境、内心深处、受到 摧残、精神麻木、濒于死 亡
死者分析
祥林嫂都说过哪些话?从中你可 以看出她有怎样的心理特征?
找对话
论特点
与我对话灵魂有无 ————— 封建迷信桎梏下矛盾的心理 对四婶讲阿毛 —————— 痛苦、自责 对大家讲阿毛 ————— 麻木、空虚 与柳妈的对话 —————— 精神重压,陷入恐惧
死者分析
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她 勤劳善良、安分耐劳、质朴、顽强,生活要求 低;但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧 社会里,她拼命地挣扎与反抗,不但不能争得 做人的起码权利,反而被践踏、遭迫害、被愚 弄、受鄙视,最终为旧社会吞噬。最后还是被 社会压垮了,在“祝福”中走向死亡。祥林嫂 的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女 的摧残和迫害,控诉了封建礼教吃人的本质。
2、本文的记叙顺序是什么?采用这样 的记叙顺序有什么作用?
情节与结构
祝 福
眼前 序幕 结局 回忆 开端 发展 高潮 眼前 尾声
祝福景象和鲁四老爷 祥林嫂寂然死去 初到鲁镇 ,帮工鲁家 被迫改嫁,被卖深山,勤劳谋生 丧夫失子,再到鲁镇,捐献门槛
祝福之夜,祝福景象和我 的感受
2.小说的情节结构一般分为序幕、开端、发展、高潮、 结局、尾声,请阅读课文概括情节并思考本文在叙述方法 上有什么特点,这种方法有什么作用。
嫌疑人分析
讨论:祥林嫂之死,谁是凶手?
嫌疑人之一——鲁四老爷 嫌疑人之二——柳妈 嫌疑人之三——四婶 嫌疑人之四——祥林嫂的婆婆 嫌疑人之五——大伯 嫌疑人之六——“我” 嫌疑人之七——鲁镇的男男女女
大 骂 新 党 “寿”字和“事理通 达心气和平”的对联
下联:品节详明德性坚定
迂腐保守 尊崇理学和 孔孟之道 支持她婆家 把她抢回, 自私伪善, 冷酷无情, 自觉维护封 建制度和封 建礼教。

分析《祝福》中的环境描写教学设计

分析《祝福》中的环境描写教学设计
复习有关小说的知识点。
16秒
1、讲解环境描写的分类。接下来,分析《祝福》这篇小说中的社会环境描写和自然环境描写有哪些?又起到了怎样的作用?
(社会环境描写以祝福这一景象的描绘为主,自然环境则是以雪的描写为主。)
2、了解《祝福》中祝福这一习俗。
3、小说中祝福景象的描写有哪些?分别起到了什么作用?
(三次祝福景象,分别是鲁镇的年终大典、鲁四老爷家的祝福景象、结尾的祝福景象。)
这个微课从《祝福》中环境描写的语句入手分析环境描写对人物命运、情节等各方面的作用,进而总结小说阅读中环境描写的作用。
教学过程
教学内容
设计意图
时间
一.导入
直接导入
点出环境描写是语文考试考查的重点内容。
让学生在小说阅读中注重理解环境描写的语句。
36秒
二.教学过程
回顾小说的三要素并点出本节微课的教学目标。
三、课堂小结
这节课我们主要讲解了《祝福》这篇小说中环境描写的作用。
我们一起来总结小说中环境描写的作用。
(提供人物活动场所;
反映社会时代特征;
暗示故事情节的发展;
渲染气氛,烘托人物心情;
侧面反映人物性格、情感;
深化主题)
此环节让学生通过分析文本总结知识点,使学生更容易记忆和理解。
41秒
四、课后反思
本节微课精心构思,围绕着学生需要掌握的重点知识展开教学,用质朴的语言让学生了解本节课的主要内容,但教学时间的分配不科学,把握不到位,在以后的微课中力争克服这一缺点,让自己的微课更完美。
分析《祝福》中的环境描写 教学设计
授课教师姓名
肖磊Leabharlann 学科语文年级高二
微课名称
分析《祝福》中的环境描写
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四叔的书房
我回到四叔的书房里时,瓦楞上已经雪白, 房里也映得较光明,极分明的显出壁上挂着的 朱拓的大“寿”字,陈抟老祖写的,一边的对 联已经脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的 还在,道是“事理通达心气和平”。我又无聊 赖的到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必 完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》和 一部《四书衬》。
四、复读课文
1.思考本文为什么以“祝福” 为题? 2.完成设计活页上的习题。 3.课外阅读鲁迅的《阿Q正 传》《狂人日记》。


祝福前夕,柳妈寻祥林嫂开心时:微雪点点的下来了。 暗示柳妈的话给祥林嫂带来巨大的心理阴影,暗示后文祥林嫂捐 门槛之后还是不能让人宽恕和接受。 结尾:我在蒙胧中,又隐约听到远处的爆竹声连绵不断,似乎合 成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。 写出雪的大而猛,借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂,含蓄地展 示出了下层劳动人民无法抗拒的悲剧命运。与鲁镇祝福的喜庆 形成对比,体现鲁镇人情的冷漠,深化主旨。
大雪:夹着烟霭和忙碌的气色,将鲁镇乱成一团糟
从 视觉、听觉、嗅觉等多种感官来描 写旧年年底鲁镇的氛围,阴暗压抑,透露出 作者的反感和贬抑,也为祥林嫂寂然死去渲 染一种悲剧气氛。

初到鲁镇:天色愈阴暗了,下午竟下起雪来,雪花大的有梅花 那么大,满天飞舞,夹着烟霭和忙碌的气色,将鲁镇乱成一团 糟。 写了雪的大而乱,渲染祝福前鲁镇忙乱的氛围。为
小说描写了几次“祝福”?
“三次祝福”
A:“鲁镇年终的大典” 显示了辛亥革命以后中国农村的状况 :阶级关系依旧(封建势力和封建迷 信思想对农村的统治依旧),通过环 境描写,就揭示出祥林嫂悲剧的社会 根源,预示了祥林嫂悲剧的必然性。
B:鲁四老爷家的祝福景象 特定的环境中一句:“你放着罢, 祥林嫂!”,粉碎了祥林嫂生前免于 侮辱、死后免于痛苦的愿望,她的一 切挣扎的希望都在这一声喝令中破灭 了。推动了情节的发展,同时也增强 了人物形象的真实性与感染力。
书房典型
一、显示年底实情 留白,又称“空 白 、“虚白”、“计白”,原为绘画术语, 鲁四老爷是一个读书人,其书房布置装饰自然体现了他的 对联是成对的,分为上联和下联,也即出句和对句, 指画幅中有意不着墨的部分,用以与着墨的部分构成完整和谐 人格修养和道德追求。然而他的言行,“通情”何在,哪 二、提供扩展趣味 一般写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的 剪裁,就是比喻做文章时对材料的取舍安排。“取”是 鲁四老爷封建守旧,遵从礼教,思想顽固,反对变革; 这副对联,它告诉我们,封建礼教使国民在精神上 的艺术整体。后移用于文学创作之中,是指没有形之于语言文 见“达理”,他的表面操守与现实做人大相径庭,标榜名 对于主人公祥林嫂来说,交代对联的细节时她还没有出场,从 对偶语句,字数相同,词性相应,结构一致,形式对称。 拿来为我所用,“舍”是剪去弃之不顾。为了表现鲁四 而“我”则是那个时代顺应潮流、激流涌进的知识分 作者写这副对联的真正目的,并非歌颂“四叔”为人 三、展示社会环境 受到了极大的压抑和毒害,造成了民众的愚昧和冷 字而能使人想象得出的内容和意蕴。常表现为情节缺损、背景 义与实际行动相去甚远,事理通达“只是个幌子”,“心 文本整体来看,脱落半联属于环境背景内容,与重要人物鲁四 可是这副对联只提供了一句内容:“事理通达心气和 老爷的道德观、价值观,作者精心设计了这副对联细节。 子,这里既有描写角度正面与侧面的对比,又有道德 的完美,恰恰是通过这副对联内容,表达对鲁四老爷 漠。这一悲情的体现者祥林嫂,一生顺从礼教,到 省略、深层意蕴不予点明等。对联一边“脱落”下来,一边的 气和平”也是个骗局。再结合脱落的半联来看,“品节详 老爷密切相关,无疑是主要情节中不可或缺的组成部分。如果 选材要少而精。它的基本要求是,典型真实,紧扣 四、生成留白艺术 平”,只说是“一边的还在”,至于还在的这“一边” 我”在书房里见到的物品和陈设,共有五样东西。书房 观念进步与落后的对比,还有情感态度彼此不和谐、 的憎愤之情。在鲁家极为卖力的祥林嫂,先后失去二 头来却被封建礼教活活吞噬。她的惨死和悲剧,是 还在。脱落的那一边的内容是什么呢?脱落的是上联还是下联 明德性坚定”,既是对悬挂的这半联的映衬和补充又是对 不写脱落的这半联,如果让对联的上下联完好无缺地悬挂于书 主题,新颖生动。作者没有繁言碎语进行赘述,也 是上联还是下联,小说中并无明言和暗示,这就给小说 里仅仅只有这些吗?非也。因为那些东西对表现鲁四老 不融洽的对比。而这些对比,都是因这副对联细节产 夫一子,无家可归,鲁四老爷没有半点同情,反而厌 五、增加情节波澜 封建礼教所致,是鲁四老爷所致,与这副对联密切 呢?它又表现鲁四老爷的什么特点、思想和性格呢?留白因此 “脱落”的一语双关。然而他却让其“脱落”下来,而且 房的墙壁之上,就可以比较全面直接地揭示鲁四老爷的做人标 没有通过具体事情娓娓道来,更没有让鲁四老爷亲 提供了扩展未知领域的空间,要知其所以然,使之明朗 爷的人格品行毫无意义,所以只字不提,于是干脆删去。 生的,它本身虽然不会说话,可是却传达了无穷的意 其寡妇身份,令其远离“祝福”,得知祥林嫂悲惨死 相关。这副对联展示祥林嫂生活的社会环境,真是 六、与“我”构成对比 生成。这种脱一半留一半、似断非断、似无非无的空白,正是 十分随便地“松松的卷了放在长桌上”,并不立即恭恭敬 准和道德情操,一览无余地呈现给读者,作为小说当然也无不 自出场,而是通过半留半脱的一副对联,来揭示其 化,必须刨根问底,追根溯源,将对联的来龙去脉,查 作者围绕中心选材,残联不残,删字不删事,这个细节 去之后,他还大为“生气”,骂其为“谬种”, 说明 味,也由此奠定了“我”与“四叔”的感情基调和理 太典型、太概括了。 作者匠心独运的结果,也是读者重新创造的领地,追根溯源的 敬地高挂起来,显得漫不经心,无动于衷。可见脱落的不 可。但那样处理,就失去了这一细节的魅力和引力,就庸俗为 思想意识。作为揭示鲁四老爷思想性格的典型材料, 七、揭示人物本质 体现得最为典型,令人叹服。 它个水落石出,从而增加新鲜知识,明确作者创作的匠 念分歧,直至结尾也没有改变。 鲁四老爷的这副对联虽然挂得堂皇,说得好听,观其 引子,探究人物思想性格的起点,作者将极为丰富的内涵和意 是这半副对联那么简单,而是极为匠心地告诉人们,它是 以少胜多,以点带面,枝叶见世界,点滴显光辉。 一杯清淡无味的白开水,然而这里的对联脱落一半保留一半, 心。 言察其行,他又分明是一个口是心非,言行不一,表 八、表达作者情感 蕴,极为巧妙地用于这一留白之中,给读者留下了无限广阔的 让鲁四老爷的“品节”脱落,毫无“详明”可言,让其 已知一半未知一半,简单的情节一下子如平湖落雁、草原生风, 面上道貌岸然,骨子里却是满肚子坏水。 空间,产生了“言有尽而情未终、文有限而意无穷”、“此时 “德行”丧失,哪有半点“坚定”,具有强烈的讽刺意味 突然掀起了波澜,徒然产生出悬念,给人以多种联想和无穷韵 九、体现选材特点 无声胜有声”的美妙艺术效果。留白是作者的,补白是读者的, 和鲜明的暴露价值,从而揭示了鲁四老爷自私伪善的嘴脸 味,大大丰富了情节内容,增加了行文的曲折性,产生的艺术 十、彰显剪裁匠心 和极端虚伪的本质。 效果是十分显著的。 本文的这一留白艺术,不仅增加了文章的容量、力度和深度, 使文章虚实相生,摇曳多姿,而且唤起了读者丰盈的想象,产 生了很强的审美效果和艺术魅力。
⑤深化主旨;
2、自然环境——人物活动的具体场景, 如地点、气候、时间、景色、场面等。 作用: ①自身的、独立的审美价值,表现地 域风光,提示时间、季节和环境特点; ②渲染气氛,营造氛围;③烘托人物性 格,或某种心理;为刻画人物做铺垫; ④展开、推动情节⑤深化主旨;⑥象征 和暗示人物命运。
小说为什么以“祝福”为题?
三、练读课文
1.请你结合祥林嫂的生平遭遇,为她 拟一副对联或挽联。 2.根据你对本文的理解,写一段感想。
请你结合祥林嫂的生平遭遇, 为她拟一副对联或挽联。
寡 妇 真 可 怜 丧 夫 又 丧 子
鲁 镇 太 冷 漠 虚 伪 且 愚 昧
,
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根据你对本文的理解,写一段感想。
然而,鲁镇的祝福“ 年年如此,家家 然而,造化又常常为庸人设计, 如此”, 经过时间的流驶 ,祥林嫂一生不 以时间的流驶,来洗涤旧迹, 幸的“旧迹”不到一夜之间,就被“洗涤” 仅使留下淡红的血色和微漠的 干净,即使有些人也许有过“微漠的悲 哀 ”,但是年年“祝福”之后,就可以暂 悲哀。在这淡红的血色和微漠 得“偷生 ”,这“似人非人”的世界就可 的悲哀中,又给人暂得偷生, 以长久维持下去。唉,祥林嫂百无聊赖, 维持着这似人非人的世界。 百无聊赖祥林嫂。
C:结尾的祝福景象 祥林嫂死的惨象和“天地圣众 预备给鲁镇的人们以无限的幸福” 的气氛,形成鲜明的对照,深化了 对旧社会杀人本质的揭露,同时在 布局上也起到首尾呼应,使小说结 构更臻完善的作用。
方法点拨
1、社会环境——故事发生的时代背景。 作用: ①交代人物活动及其成长的时代背景 ,揭示了各种复杂的社会关系;②交代人 物身份,表现人物性格③揭示社会本质特 征,揭示主题。 ④展开、推动情节
祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。 听闻祥林嫂死讯后:冬季日短,又是雪天,夜色早已笼罩了全市 镇。人们都在灯下匆忙,但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪 褥上面,听去似乎瑟瑟有声,使人更加感到沉寂。 写出了屋内的静,烘托冷寂凄凉的氛围,衬托“我”听闻祥林 嫂死讯后内心的孤寂沉重和无可奈何、无法言说的心情。




2018/10/18
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要求: 找出并勾画文中环境描写的段落或者句子。 提示:
“祝福”
社 会 环 境
一、自读课文
环 境
鲁四爷的书房
旧历年底的鲁镇
自 然 环 境

旧历年底的鲁镇 云:灰白色的沉重的晚云 爆竹声:钝响
空气:火药香 天色:愈阴暗了
1、小说起于祝福,终于祝福,中间一再写到 祝福,情节的发展与祝福密切相关; 2、祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中
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