《祝福》环境描写公开课PPT课件
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《祝福》PPT课件
——鲁迅《狂人日记》
谁是凶手？
封建礼教和封建迷信、愚昧、冷
酷、自私的社会环境、社会氛围是造
成祥林嫂悲剧的根本原因。
任务四：鉴赏环境描写
环境描写的作用
交代故事的时代背景
渲染故事的环境气氛，烘托人物心情
烘托人物突出的特点，表现人物的身份，地位，性格等
暗示人物的前途命运
推动情节的发展变化
深化小说的主题思想
将祥林嫂当作私有物品买卖，无视和
践踏祥林嫂的尊严
冷酷无情，侵吞祥林嫂的财产，让祥林嫂无家可归
用鬼神之说恐吓祥林嫂
帮助其婆婆抓祥林嫂
虽同情祥林嫂但敷衍逃离，自我宽慰
假意关心，厌烦后又把她的悲剧当作笑料
凶
器
是
？
线索提示：
任务三：探寻悲剧ห้องสมุดไป่ตู้源
福兴楼的清炖鱼翅：
一元一大盘
五
张
账
单
买不下两盘“价廉物美”的清炖鱼翅
① 今天立春，我的丈夫死了。
② 我逃到鲁镇做工，年底祭祀时很忙
③ 婆婆为赚彩礼钱，逼我改嫁贺老六
④ 儿子阿毛两岁了，长得白白胖胖
⑤ 我的丈夫贺老六得伤寒死了
⑥ 我的阿毛被狼衔去了
⑦ 我再回鲁镇打工，年底祭祀时我却很闲
⑧ 为什么我捐了门槛，仍被嫌弃?
⑨ 我被赶出鲁四老爷家，成了乞丐
⑩ 一个人死后究竟有没有灵魂的?
找出文中描写社会环境的句子，并分析其作用。
描写镇上各家准备祝福的情景（1、2节）
“灰白色的沉重的……幽微的火药香”
渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛。
“沉重、阴暗、乱成一团”可见作者怎样的情绪？
透露出作者对这种气氛的压抑和反感。
“富人的祝福”与“穷人的劳作”揭示了什么？
谁是凶手？
封建礼教和封建迷信、愚昧、冷
酷、自私的社会环境、社会氛围是造
成祥林嫂悲剧的根本原因。
任务四：鉴赏环境描写
环境描写的作用
交代故事的时代背景
渲染故事的环境气氛，烘托人物心情
烘托人物突出的特点，表现人物的身份，地位，性格等
暗示人物的前途命运
推动情节的发展变化
深化小说的主题思想
将祥林嫂当作私有物品买卖，无视和
践踏祥林嫂的尊严
冷酷无情，侵吞祥林嫂的财产，让祥林嫂无家可归
用鬼神之说恐吓祥林嫂
帮助其婆婆抓祥林嫂
虽同情祥林嫂但敷衍逃离，自我宽慰
假意关心，厌烦后又把她的悲剧当作笑料
凶
器
是
？
线索提示：
任务三：探寻悲剧ห้องสมุดไป่ตู้源
福兴楼的清炖鱼翅：
一元一大盘
五
张
账
单
买不下两盘“价廉物美”的清炖鱼翅
① 今天立春，我的丈夫死了。
② 我逃到鲁镇做工，年底祭祀时很忙
③ 婆婆为赚彩礼钱，逼我改嫁贺老六
④ 儿子阿毛两岁了，长得白白胖胖
⑤ 我的丈夫贺老六得伤寒死了
⑥ 我的阿毛被狼衔去了
⑦ 我再回鲁镇打工，年底祭祀时我却很闲
⑧ 为什么我捐了门槛，仍被嫌弃?
⑨ 我被赶出鲁四老爷家，成了乞丐
⑩ 一个人死后究竟有没有灵魂的?
找出文中描写社会环境的句子，并分析其作用。
描写镇上各家准备祝福的情景（1、2节）
“灰白色的沉重的……幽微的火药香”
渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛。
“沉重、阴暗、乱成一团”可见作者怎样的情绪？
透露出作者对这种气氛的压抑和反感。
“富人的祝福”与“穷人的劳作”揭示了什么？
《祝福》教学优PPT课件
总结：主题
作者以鲁镇为背景，以“我”回鲁镇的 见闻和回忆为线索，用沉郁悲愤的笔调， 描写祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛 亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭 露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反 封建的必要性。
• 许寿裳：人世间的惨事，不惨在狼吃阿 毛，而惨在礼教吃祥林嫂。
SUCCESS
THANK YOU
小说是一种通过人物、情节和环境的具
复 体描写来反映现实生活的文学体裁。
习
人物 （典型的艺术形象）
常
小说三要素
（序幕） 开端
识
情节
发展 高潮
结局
（尾声）
环境 （自然环境、社会环境）
情节概括与分析
•按小说主人公的发展（命 运）来概括
•注意人物与环境的关系
情节
顺序
内• 序容幕 祝福景象与鲁四老爷 1-2
鲁四老爷
是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上 迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、 冷酷，是封建思想的坚决捍卫者。 他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
脸上已经打皱，眼睛已经干 枯，可是还要给地主去帮工
受压迫的 劳动妇女
柳
对祥林嫂改嫁时留下的头上
妈
的伤疤采取奚落的态度
受封建礼 教和封建
迷信思想
封建思想：
• 1、贞节。从宋代起，中国封建社会走向衰落，封建思 想趋于保守、僵化、反动，反映这种趋势的理学出现 了，代表人是程颐、朱熹。理学口号是“存天理，灭 人欲”。夫权自然是“天理”，而寡妇再嫁，就是以 正常的“人欲”破坏了这个“天理”。理学提倡妇女 守节，“饿死事小，失节事大”，寡妇再嫁当然不可 以，就连未婚夫死了，也要为他守一辈子。最后更残 忍地提出妇女要为死去的丈夫或未婚夫自杀殉死，并 为这样的妇女立牌坊。封建思想已经发展到灭绝人性 的地步。
《祝福》ppt课件(26页)
小幽默
• 新三从四德：三从：跟从，服从，盲从（太太出 门要跟从，太太命令要服从，太太错了要盲从） • 四得：等得，记得，舍得，忍得（太太化妆要等 得，太太生日要记得，太太花钱要舍得，太太打 骂要忍得）// • 完美丈夫：干家务是大力士，关心妻子象护士， 辅导孩子象博士，钱包起码象雅士，听唠叨时当 自己是传教士。
祥林嫂的悲剧不仅仅是个人的，而具有深刻 的社会性，不推翻吃人的封建制度，象祥林 嫂这样的劳动妇女的悲剧命运是不可能改变 的。
• “妇者，服也”。 • 四大绳索：族权，神权，夫权，政权。 • 从一而终：民间说的“好马不配二鞍，好女不事二夫”。 《周易?恒》：“曰妇人贞洁，从一而终也。” • 旧三从四德：《仪礼?丧服?子夏传》：“妇人有三从之 义，无专用之道。故未嫁从父，既嫁从夫，夫死从 子。” • 《周礼?天官》：“九嫔掌妇学之法，以九教御：妇德、 妇言、妇容、妇功。”（妇女的品德、辞令、仪态、女工 [gōng即“女红”、“女功”。指通常由妇女所作的纺织、 刺绣、缝纫等事]）。 • 三纲五常：封建礼教所提倡的人与人之间的道德标准。三 纲指父为子纲，君为臣纲，夫为妻纲。五常传说不一，通 常指仁、义、礼、智、信。五伦：旧指君臣、父子、兄弟、 夫妻、朋友五种伦理关系。（君臣有义、父子有亲、兄弟
•
小结：祥林嫂在新社会里拥有了“春天”。
分析鲁四老爷形象
• • • • • 作者是通过什么手法来刻画这个人物的呢？ ①间接描写 ②直接描写 语言描写： 鲁四老爷是当时农村中地主阶级的代表人物，是 资产阶级民主革命时期地主阶级知识分子的典型 形象。他政治上迂腐、保守，顽固地维护旧有的 封建制度，反对一切改革与革命。他思想上反动， 尊崇理学和孔孟之道。自觉维护封建制度和封建 礼教。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。作 者刻画人物用笔不多，却正面侧面相结合，虚实 相映，这种写法值得我们借鉴。
12.《祝福》课件25张 优秀公开课获奖课件统编版高中语文必修下册
含蓄地表达了祥林嫂悲惨命运的 无法抗拒。
问 题 探 究
【思考3】体会环境描写的作用 2.文中四次描写雪花，对表现祥林嫂有何作用？ 明确 ①借雪花的洁白表现祥林嫂的无辜。②借雪花的飘飞表现祥林嫂挣扎 的人生。③借雪花的短暂表现祥林嫂生命的短暂。④由此得出祥林嫂是一 个“没有春天的女人”的结语。
【思考6】对比阅读 阅读下面选文,完成下面小题。
标题的作用：①……②……③……
关于题目
小说为什么要以“祝福”为题 ①祝福”是全文故事发展的线索，贯穿始终。
②“祝福”为塑造祥林嫂的性格提供了典型环境。 ③祥林嫂出现在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主题， 又使文章结构谨严。
④题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的 “福”和穷人的“苦”两相对照，深化了小说的主题。
鉴 赏 环 境 找出文中描写自然环境 的句子，并分析其作用。
小说中多 处写到雪， 看似轻轻 点染，实 则颇具意 蕴。
鉴 赏 环 境 对祥林嫂死后鲁镇旧历的年底雪天的描写
是反语，表现了我对这个黑暗社会的憎恨。
“我”心情真的“舒畅”了吗？ 是愤激和沉痛之语
此处的环境描写渲染了（ 悲凉沉寂 ）的 气氛，烘托了（ 祥林嫂死后的凄凉 ）和 （ “我”沉重的心情 ）。
1．选出下列加粗字注音全对的一项（ ） A．悚然（sǒnɡ） 负疚（jiù）
窈陷（yōu） B．新正（zhènɡ）
倔强（jiànɡ） 炮烙（luò） C．草窠（kē） 歆享（xīn） 荸荠（qí）D．踝骨（luǒ） 谬种（miù） 朱
拓（tà）【答案】C【解析】A项“窈”正音应为yǎo，B项“新正”的“正”正音应为zhēnɡ，D项“踝”正音应为huái。2．下列句中
比我长一辈,应该称之曰“四叔”,是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变,单是老了些,但也还未留胡子，
问 题 探 究
【思考3】体会环境描写的作用 2.文中四次描写雪花，对表现祥林嫂有何作用？ 明确 ①借雪花的洁白表现祥林嫂的无辜。②借雪花的飘飞表现祥林嫂挣扎 的人生。③借雪花的短暂表现祥林嫂生命的短暂。④由此得出祥林嫂是一 个“没有春天的女人”的结语。
【思考6】对比阅读 阅读下面选文,完成下面小题。
标题的作用：①……②……③……
关于题目
小说为什么要以“祝福”为题 ①祝福”是全文故事发展的线索，贯穿始终。
②“祝福”为塑造祥林嫂的性格提供了典型环境。 ③祥林嫂出现在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主题， 又使文章结构谨严。
④题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的 “福”和穷人的“苦”两相对照，深化了小说的主题。
鉴 赏 环 境 找出文中描写自然环境 的句子，并分析其作用。
小说中多 处写到雪， 看似轻轻 点染，实 则颇具意 蕴。
鉴 赏 环 境 对祥林嫂死后鲁镇旧历的年底雪天的描写
是反语，表现了我对这个黑暗社会的憎恨。
“我”心情真的“舒畅”了吗？ 是愤激和沉痛之语
此处的环境描写渲染了（ 悲凉沉寂 ）的 气氛，烘托了（ 祥林嫂死后的凄凉 ）和 （ “我”沉重的心情 ）。
1．选出下列加粗字注音全对的一项（ ） A．悚然（sǒnɡ） 负疚（jiù）
窈陷（yōu） B．新正（zhènɡ）
倔强（jiànɡ） 炮烙（luò） C．草窠（kē） 歆享（xīn） 荸荠（qí）D．踝骨（luǒ） 谬种（miù） 朱
拓（tà）【答案】C【解析】A项“窈”正音应为yǎo，B项“新正”的“正”正音应为zhēnɡ，D项“踝”正音应为huái。2．下列句中
比我长一辈,应该称之曰“四叔”,是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变,单是老了些,但也还未留胡子，
《祝福》课件14
• 祝 起于祝福，终于祝福，中间一再 写到祝福，情节的发展与祝福密 切相关；
• 祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢 乐气氛中展开的，鲜明的对照深 化了小说的主题。
总结：主题
• 《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨 遭遇，反映了辛亥革命以后中国 的社会矛盾，深刻地揭露了封建 礼教吃人的本质，指出彻底反封 建的必要性。
• 许寿裳：人世间的惨事，不惨在 狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。
语言特色：
• 老舍：一篇作品须有个情调。情调 是悲哀的，或是激昂的，我们的语 言就须恰好足以配合这悲哀或激昂。 比如说，我们要传达悲哀的感情， 就须选择些色彩不太强烈的字，声 调不太响亮的字，造成稍长的句子， 使大家读了，因语调的缓慢、文字 的暗淡而感到悲哀。
• C结尾的祝福景象
• 祥林嫂死的惨象和“天地圣众预 备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气 氛，形成鲜明的对照，深化了对旧社 会杀人本质的揭露，同时在布局上也 起到首尾呼应，使小说结构更臻完善 的作用。
• 祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源， 预示祥林嫂悲剧的必然性；
• 祝福2：推动情节发展，增强人物形 象的真实性和感染力；
典型环境
• 群众的反应 • 祝福景象的描写 • 鲁四老爷的书房
封建迷信的毒害
社 会
封建礼教的束缚
暗
环 封闭的农村社会 境 群众的淡薄、冷漠
示 自 鲁镇
然 环
旧历的年底
境 雪天
“三次祝福”
•
• A“鲁镇年终的大典”
• 显示了辛亥革命以后中国农村的状况： 阶级关系依旧（封建势力和封建迷信 思想对农村的统治依旧），通过环境 描写，就揭示出祥林嫂悲剧的社会根 源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。
•
B鲁四老爷家的祝福
• 祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢 乐气氛中展开的，鲜明的对照深 化了小说的主题。
总结：主题
• 《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨 遭遇，反映了辛亥革命以后中国 的社会矛盾，深刻地揭露了封建 礼教吃人的本质，指出彻底反封 建的必要性。
• 许寿裳：人世间的惨事，不惨在 狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。
语言特色：
• 老舍：一篇作品须有个情调。情调 是悲哀的，或是激昂的，我们的语 言就须恰好足以配合这悲哀或激昂。 比如说，我们要传达悲哀的感情， 就须选择些色彩不太强烈的字，声 调不太响亮的字，造成稍长的句子， 使大家读了，因语调的缓慢、文字 的暗淡而感到悲哀。
• C结尾的祝福景象
• 祥林嫂死的惨象和“天地圣众预 备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气 氛，形成鲜明的对照，深化了对旧社 会杀人本质的揭露，同时在布局上也 起到首尾呼应，使小说结构更臻完善 的作用。
• 祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源， 预示祥林嫂悲剧的必然性；
• 祝福2：推动情节发展，增强人物形 象的真实性和感染力；
典型环境
• 群众的反应 • 祝福景象的描写 • 鲁四老爷的书房
封建迷信的毒害
社 会
封建礼教的束缚
暗
环 封闭的农村社会 境 群众的淡薄、冷漠
示 自 鲁镇
然 环
旧历的年底
境 雪天
“三次祝福”
•
• A“鲁镇年终的大典”
• 显示了辛亥革命以后中国农村的状况： 阶级关系依旧（封建势力和封建迷信 思想对农村的统治依旧），通过环境 描写，就揭示出祥林嫂悲剧的社会根 源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。
•
B鲁四老爷家的祝福
《祝福》ppt课件(19页)
脸色青黄，但两颊却还是红的。
眼睛 顺着眼
白背心，脸色青黄，
只是两颊上已经消失了血色
顺着眼，眼角 上带些泪痕， 眼光也没有先 前那样精神了
五年前的花白的头发，即今已经全
白，会不像四十上下的人；脸上瘦
削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先
捐门槛后
前悲伤的神色，仿佛是木刻似的； 她一手提着竹篮。内中一个破碗，
鲁迅对其笔下的人物大多是“哀 其不幸，怒其不争〞，请问，他对祥 林嫂亦是如此吗？
祥林嫂的抵抗:
A:祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?
逃：山中出逃,做工鲁镇——
抗 敢于直面封建妇道、孝道, 维护自我尊严
争 表 现
撞：改嫁中的“出格〞行为— 对婆家—为她安排的命运的抵抗
捐：倾其所有,洗刷“污秽〞 ——
追求人的平等权利
环境描写——祝福
祝福1：显示祥林嫂悲剧的社会根 源，预示祥林嫂悲剧的必定性；
祝福2：推动情节发展，加强人物 形象的真实性和感染力；
祝福3：首尾呼应，深入主题。
以“祝福〞为题：
起于祝福，终于祝福，中间一再 写到祝福，情节的发展与祝福密 切相关；
祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢 乐气氛中展开的，鲜亮的对照深 入了小说的主题。
祥林嫂的人物形象： 1、旧中国乡村劳作妇女的典型 2、勤劳、善良、安分耐劳，有一定抵抗性 3、在旧社会她不能掌握自己的命运，被践 踏，被迫害，被愚弄，被鄙视，最终为旧社 会吞噬。
祥林嫂年谱
• 二十六七岁 • 二十七八岁 • 二十八九岁 • 三十、三十一岁 • 三十四五岁
乞丐
• 四十上下 去
丧夫，离家到鲁镇务工 被迫改嫁，生儿阿毛 丧夫 阿毛被狼吃，回鲁镇务工 被赶出鲁四老爷家，沦落为
《祝福》分析人物形象和环境 ppt课件
只是那眼珠间戒一轮在长期严重的打击不折磨下已陷入极度悲哀内心的痛苦已无法表露精神已经完全麻11初到鲁镇善良安分再到鲁镇遭受打击内心痛苦讲阿毛故事精神有些麻木捐门槛得到解脱再受打击完全麻木行乞一丝希望问有无灵魂最后的挣扎顺着眼顺着眼眼角带着泪痕直着眼瞪着眼分外有神失神眼珠间戒一轮忽然发光丌让祝福肖像描写是本文刻画人物的一丧特点
28
ppt课件
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• 4：结尾的祝福景象：这一段描写 与开头的景物描写前后呼应，渲染 了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨 死的悲凉。最后一句拿祥林嫂的惨 死和歆享了供品的天地圣众预备给 鲁镇的人们祝福作对比，深化了旧 社会封建礼教吃人的本质，结构上 也做到了首尾呼应。
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5、此外， 序幕中祝福景象中有一句话“年年如 此，家家如此——只要买得起福礼和爆竹之类 的，——今年自然也如此”值得注意。这句话点 出了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧，封建思想 依旧。而破折号插入的部分又反映出，在这贫富 悬殊的社会里，穷人无福可祝，无福可言。这些 语句，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲 剧的社会基础。
• 从这一次的肖像描写中可以看出，祥林嫂遭遇悲 惨，乞讨无路，陷于绝境，精神麻木，已是濒于
死亡。
• 总结：三次肖像描写表现了祥林嫂悲惨的命运 。
ppt课件
7
（2）祥林嫂的三次肖像有何变化？
衣着打扮
初到 头上扎着白头绳， 鲁镇 乌裙，蓝夹袄，月
白背心
脸色
脸色青黄， 但两颊还是 红的
再到 仍然头上扎着白头 脸色青黄，
再受打击 完全麻木
一丝希望
问有无灵魂 忽然发光 ppt课件
最后的挣扎 11
• 肖像描写是本文刻画人物的一个特点。鲁迅先生
说过：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是 画他的眼睛。”
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• 4：结尾的祝福景象：这一段描写 与开头的景物描写前后呼应，渲染 了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨 死的悲凉。最后一句拿祥林嫂的惨 死和歆享了供品的天地圣众预备给 鲁镇的人们祝福作对比，深化了旧 社会封建礼教吃人的本质，结构上 也做到了首尾呼应。
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5、此外， 序幕中祝福景象中有一句话“年年如 此，家家如此——只要买得起福礼和爆竹之类 的，——今年自然也如此”值得注意。这句话点 出了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧，封建思想 依旧。而破折号插入的部分又反映出，在这贫富 悬殊的社会里，穷人无福可祝，无福可言。这些 语句，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲 剧的社会基础。
• 从这一次的肖像描写中可以看出，祥林嫂遭遇悲 惨，乞讨无路，陷于绝境，精神麻木，已是濒于
死亡。
• 总结：三次肖像描写表现了祥林嫂悲惨的命运 。
ppt课件
7
（2）祥林嫂的三次肖像有何变化？
衣着打扮
初到 头上扎着白头绳， 鲁镇 乌裙，蓝夹袄，月
白背心
脸色
脸色青黄， 但两颊还是 红的
再到 仍然头上扎着白头 脸色青黄，
再受打击 完全麻木
一丝希望
问有无灵魂 忽然发光 ppt课件
最后的挣扎 11
• 肖像描写是本文刻画人物的一个特点。鲁迅先生
说过：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是 画他的眼睛。”
鲁迅《祝福》详细PPT课件
思是在困境中互相救助，在此用在共同度过艰辛 人生的夫妻之间是可以的。
-
3
常错成语集锦：
• C．从我国目前的实际情况看，“高薪”不一定 能收到“养廉”的效果，因为贪官污吏本来就是欲
壑难填，并不是因为收入维持不了生计才搞腐败 的。
• D．一项社会调查显示，现在很多中学生在学校 里见到老师都能亲切问好，而见到烧锅炉的、打
-
35
封建思想：
• 2、秩序。
• 封建思想的核心是维护封建秩序，提倡“三 纲五常”。“三纲”即“君为臣纲，父为子纲 ，夫为妻纲”。纲，是居于支配地位的意思， 就是臣要绝对服从君，子要绝对服从父，妻要 绝对服从夫，不能破坏尊卑秩序。“五常”， 也叫“五伦”，是封建礼教所规定的君臣、父 子、夫妻、兄弟、朋友之间的关系，即“父子 有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友 有信”。封建礼教就是封建统治阶级为了维护 封建等级制度，根据儒家思想制定的，以三纲 五常为基本内容的封建礼法条规和道德标准。
形象“我”
“我”是一个什 么身份的人？
如何理解“我” 对祥林嫂的回答 “说不清”？
一个基本摆脱了传统道 德观念束缚的具有进步 思想的知识分子。
软弱性
我是一个具有新思想的知识分子，
同情弱者，但面对黑暗现实无能为力
，潜意识里甚至想逃避现实矛盾，精
神道德有不足之处- 。
29
形象“鲁四老爷”
身份：封建思想的坚决捍卫者。资产 阶级民主革命时期地主阶级知识分子 典型。
-
1
常错成语集锦：
• C．美元近期在外汇市场的疲软走势，使长期处 于低迷状态的欧洲经济雪上加霜。
• D．欧洲一些国家从自身利益考虑，在许多重大 国际问题上不再惟美国马首是瞻。
-
3
常错成语集锦：
• C．从我国目前的实际情况看，“高薪”不一定 能收到“养廉”的效果，因为贪官污吏本来就是欲
壑难填，并不是因为收入维持不了生计才搞腐败 的。
• D．一项社会调查显示，现在很多中学生在学校 里见到老师都能亲切问好，而见到烧锅炉的、打
-
35
封建思想：
• 2、秩序。
• 封建思想的核心是维护封建秩序，提倡“三 纲五常”。“三纲”即“君为臣纲，父为子纲 ，夫为妻纲”。纲，是居于支配地位的意思， 就是臣要绝对服从君，子要绝对服从父，妻要 绝对服从夫，不能破坏尊卑秩序。“五常”， 也叫“五伦”，是封建礼教所规定的君臣、父 子、夫妻、兄弟、朋友之间的关系，即“父子 有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友 有信”。封建礼教就是封建统治阶级为了维护 封建等级制度，根据儒家思想制定的，以三纲 五常为基本内容的封建礼法条规和道德标准。
形象“我”
“我”是一个什 么身份的人？
如何理解“我” 对祥林嫂的回答 “说不清”？
一个基本摆脱了传统道 德观念束缚的具有进步 思想的知识分子。
软弱性
我是一个具有新思想的知识分子，
同情弱者，但面对黑暗现实无能为力
，潜意识里甚至想逃避现实矛盾，精
神道德有不足之处- 。
29
形象“鲁四老爷”
身份：封建思想的坚决捍卫者。资产 阶级民主革命时期地主阶级知识分子 典型。
-
1
常错成语集锦：
• C．美元近期在外汇市场的疲软走势，使长期处 于低迷状态的欧洲经济雪上加霜。
• D．欧洲一些国家从自身利益考虑，在许多重大 国际问题上不再惟美国马首是瞻。
《祝福》中的环境描写PPT 课件
——鲁迅《祝福》
五、推动故事情节的发展
正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷 扬扬卷下一天大雪来。
雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行那雪正 下得紧。
看那雪，到晚越下得紧了。 仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼， 摇振得动。 那两间草厅已被雪压倒了。 向了一回火，觉得身上寒冷。 先取下毡笠子，把身上的雪抖了，把上盖白布衫 脱将下来，早有五分湿了……把被扯来盖了半截下身。 ……
爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建
礼教的淫威，把祥林嫂一步一步逼上死
亡的道路。特定的环境描写，推动了情
节的发展，同时也增强了人物形象的真
实性与感染力。
C结尾的祝福景象
这一段描写与开头的景物描写前 后呼应，渲染了热烈气氛，同时反衬 出祥林嫂惨死的悲凉。最后一句拿祥 林嫂的惨死和歆享了供品的天地圣众 预备给鲁镇的人们祝福作对比，深化 了旧社会封建礼教吃人的本质，结构 上也做到了首尾呼应。
社会环境描写作用：
主要交代作品的时代背 景，揭示人物命运的社会根 源，突出文章主题
练一练：
鲁迅的《药》 这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出
半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右 边的一坐新坟前面……微风早经停息了；枯 草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音， 在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是 死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌 鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁 铸一般站着。
四、反映人物的性格或品质。 五、推动情节的发展。 六、深化作品主题
再见！
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
五、推动故事情节的发展
正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷 扬扬卷下一天大雪来。
雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行那雪正 下得紧。
看那雪，到晚越下得紧了。 仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼， 摇振得动。 那两间草厅已被雪压倒了。 向了一回火，觉得身上寒冷。 先取下毡笠子，把身上的雪抖了，把上盖白布衫 脱将下来，早有五分湿了……把被扯来盖了半截下身。 ……
爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建
礼教的淫威，把祥林嫂一步一步逼上死
亡的道路。特定的环境描写，推动了情
节的发展，同时也增强了人物形象的真
实性与感染力。
C结尾的祝福景象
这一段描写与开头的景物描写前 后呼应，渲染了热烈气氛，同时反衬 出祥林嫂惨死的悲凉。最后一句拿祥 林嫂的惨死和歆享了供品的天地圣众 预备给鲁镇的人们祝福作对比，深化 了旧社会封建礼教吃人的本质，结构 上也做到了首尾呼应。
社会环境描写作用：
主要交代作品的时代背 景，揭示人物命运的社会根 源，突出文章主题
练一练：
鲁迅的《药》 这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出
半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右 边的一坐新坟前面……微风早经停息了；枯 草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音， 在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是 死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌 鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁 铸一般站着。
四、反映人物的性格或品质。 五、推动情节的发展。 六、深化作品主题
再见！
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
《祝福(三)》精品课件
4.文章第2段中写到“年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如 此”中，“如此”指的是什么？这句话在全文中有什么作用？ 明确：“如此”指的是鲁镇上各家各户准备“祝福”的盛况。作用是点出了辛亥革命之后封建势力和 封建迷信思想依旧统治农村的状况，与前面对鲁镇“祝福”景象的描写共同揭示了造成祥林嫂悲剧的 社会根源，暗示了祥林嫂悲剧的必然性。
2．本文的线索是什么？这样写有什么好处？ 明 确 ： 从文章的内容看，作者是以“我”的所见所闻所感为线索，“我”不但是鲁镇社会与人物活 动的“摄像机”,而且是全文的线索,更是祥林嫂悲惨命运的见证人。正是因为“我”的观察和叙述, 祥林嫂这样一个普普通通的底层妇女的悲惨命运才得以被关注和审视。鲁迅先生通过“我”这一特 殊的人物，以深刻的笔触展现了旧中国一个劳动妇女祥林嫂生存的社会环境及其悲剧的一生。
第三次“祝福”景象的描写
“祥林嫂，你放着罢!我来摆。”四婶慌忙的说。 她讪讪的缩了手，又去取烛台。
“祥林嫂，你放着罢!我来拿。”四婶又慌忙的 说。
她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑 的走开。她在这一天可做的事是不过坐在灶下烧火。
第四次“祝福”景象的描写
冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品， 和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷 子。
（二）自然环境描写
画出文中的四次雪景描写，并分析每次雪景描写的作 用。
第一次雪景描写
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花 大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和 忙碌色早已笼罩了 全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟 瑟有声，使人更加感得沉寂。
出了祥林嫂的什么特点？
第一次肖像描写
头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背 心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却 还是红的。……她模样还周正，手脚都壮大， 又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐 劳的人。
鲁迅《祝福》(公开课)ppt课件
“饿死事小，失节事大”；贞洁牌坊。 “三纲”即“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”。
“五常”，也叫“五伦”，仁、义、礼、智、信。
（父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信） 。
“三从”：在家从父，出嫁从夫，夫死从子，即“三从”。
“四德”：指妇德、妇言、妇容、妇功，即妇女的思想品德、 言语举止、仪容态度以及家务劳动都要严格遵守封建礼教的约 束。
眼睛与其他肖像描写相配合，展示了人物 丰富的内心世界，反映了祥林嫂悲惨的一生。
20
要极俭省地画出一个人的特点,最 好是画他的眼睛. (鲁迅)
人的眼睛都是探照灯！(欧·亨利)
眼睛是人的心灵密码,一个人的言语、动作、
情态等可以伪装，而眼神是无法伪装的。只
要读懂一个人的眼睛，就可以了解他内心和
性格。
21
礼教与迷信在祥林嫂头脑中也是根深蒂
固的,落后与愚昧仍然是祥林嫂性格中
相当突出的因素.
31
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型
共性 勤劳、善良、安分、蒙昧
个性
顽强、倔强
以为辛勤劳作能安心生存 以为丧夫失子能博得同情 以为捐得门槛能减去罪孽
悲剧人物要使人怜悯，“最重
要之点，性格必须善良”。
——亚里士多德
32
2
中国妇女则是中 国封建思想最大的受
害者。鲁迅选择妇女 题材，深刻地揭露封
建思想的流弊和余毒。 鲁迅对封建文化的鞭 挞，在迈向文明社会 的今天，仍有其巨大 的现实意义。
3
一、基础知识
4
注音
xuān zào tuán tà bíqí
• 寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠
kăn jŭjué zĭ páoluò yăo
26
“五常”，也叫“五伦”，仁、义、礼、智、信。
（父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信） 。
“三从”：在家从父，出嫁从夫，夫死从子，即“三从”。
“四德”：指妇德、妇言、妇容、妇功，即妇女的思想品德、 言语举止、仪容态度以及家务劳动都要严格遵守封建礼教的约 束。
眼睛与其他肖像描写相配合，展示了人物 丰富的内心世界，反映了祥林嫂悲惨的一生。
20
要极俭省地画出一个人的特点,最 好是画他的眼睛. (鲁迅)
人的眼睛都是探照灯！(欧·亨利)
眼睛是人的心灵密码,一个人的言语、动作、
情态等可以伪装，而眼神是无法伪装的。只
要读懂一个人的眼睛，就可以了解他内心和
性格。
21
礼教与迷信在祥林嫂头脑中也是根深蒂
固的,落后与愚昧仍然是祥林嫂性格中
相当突出的因素.
31
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型
共性 勤劳、善良、安分、蒙昧
个性
顽强、倔强
以为辛勤劳作能安心生存 以为丧夫失子能博得同情 以为捐得门槛能减去罪孽
悲剧人物要使人怜悯，“最重
要之点，性格必须善良”。
——亚里士多德
32
2
中国妇女则是中 国封建思想最大的受
害者。鲁迅选择妇女 题材，深刻地揭露封
建思想的流弊和余毒。 鲁迅对封建文化的鞭 挞，在迈向文明社会 的今天，仍有其巨大 的现实意义。
3
一、基础知识
4
注音
xuān zào tuán tà bíqí
• 寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠
kăn jŭjué zĭ páoluò yăo
26
《祝福》课件(共52张PPT)
对小说的主要情节或中心事件
插叙
暂时中断正在叙述的事件，插入与该 事件或主要情节相关的回忆或故事。
进行必要的补充，使情节更加完整，
结构更加严密，内容更加充实。
补叙 平叙
在行文中用一小段话对故事前面已经 交代过的人或事件进行补充交代，这 样追加的内容一般没有情节，也不需 要有过渡。
平行地叙述两件或两件以上同时发生 的事（花开两朵，各表一枝）。
说明四叔是一个自私伪善、严守封建礼教的地主阶级知识分子 。
嫌疑人分析—— 鲁四老爷 “可恶，然而”46段
“可恶！”49段
“然而”52段
担心婆 婆“抢”的 举动会给 自己带来 麻烦。
祥林嫂私自逃 走于礼教不容， 婆婆做主，理所 当然。反映了鲁 四老爷的假斯文。
卫老婆子 先荐后劫，闹 得沸反盈天， 有损鲁家的体 面。
（提示：注意文中空白段）
右面是本文的 结构导图，请 结合文本填出 空缺处的内容。
序幕 结局 开端 发展
高潮 尾声
鲁镇祝福景象 鲁四爷
①_沦__为_乞__丐____ 寂然死去
初到鲁镇：做工满足→ ②__淘_米__被__劫_____________
初卖山中：被__迫__改__嫁____→ ③_夫__壮__子__胖_____________ 再到鲁镇：④夫__丧__子__亡___→ 祭__祀__受__阻___→当_众__取__笑_____→ 捐__槛__赎__罪___→ _祭_祀__再__阻____→ 逐__出__鲁__家___ 祝福景象 “我”的感受
使故事内容更加完整。
故事发展的头绪更加清楚，照应更加 得体（要交代清楚事件的始末时间）。
知识链接
插叙与补叙的区别:
从内容上看，插叙是作者为事件发展提供的背景材料，如果将这个 材料删去，原有的故事情节仍旧保持相对的独立性，线索仍旧清楚明朗， 读者不会产生疑问；而补叙是与全文中心事件密切相关的，是情节发展 的重要组成部分，如果将这个片段删去，读者会产生疑问或歧义。
(完整版)祝福环境描写.ppt
▪ 作者通过肖像描写首先显示出的祥林嫂的性格特点： 勤劳，朴实，善良，温顺，要求极低，易于满足。
▪ 但再到鲁镇时，两颊和眼睛发生了变化，说明精神上 受到刺激，极度悲伤。
▪ 而第三处则显示其遭遇悲惨，乞讨无路，陷于绝境， 内心深处受到摧残，精神麻木，已是濒于死亡。
▪ 作者正是用白描手法，在对比中显示人物的境 遇、内心的痛苦和悲哀。
度，烘托出 沉重的 新年气氛
演示课件
自然环境描写作用
1、烘托渲染悲凉的气氛， 暗示社会的冷漠 2、暗示衬托人物的心情。 3、暗示情节的发展 4、深化了文章的悲剧主题。
演示课件
典型社会环境：祝福
1、小说描写了几次“祝福”？ 在小说中起什么作用？ 2、小说为什么以“祝福”为题？
演示课件
▪ “ห้องสมุดไป่ตู้次祝福”
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的 典型形象。她勤劳、善良、质朴、顽 强，但在旧社会她不但不能争得一个 做人的起码权利，反而成为一个被践 踏、遭迫害、受鄙视甚至于被封建礼 教和封建迷信所吞噬的人物 。
演示课件
祥林嫂的一生是悲剧，围绕她周围的一定 有特殊的环境。
演示课件
环
自然环境 ：主要是人物活动的时间、 地点、季节、气候以及花鸟
论特点
▪ 初到鲁镇—— 顺着眼
安分
▪ 再到鲁镇 ——
顺着眼，
再受打击，内心痛苦
眼角带着泪痕
▪ 讲阿毛故事—— 直着眼
精神有些麻木
▪ 捐 门 槛—— 分外有神
又有希望
▪ 不让祝福—— 失神、窈陷 再受打击
▪ 行 乞—— 眼珠间或一轮 麻木
▪ 问有无灵魂—— 忽然发光
一丝希望
演示课件
比较它们的异同，思考其用意
▪ 但再到鲁镇时，两颊和眼睛发生了变化，说明精神上 受到刺激，极度悲伤。
▪ 而第三处则显示其遭遇悲惨，乞讨无路，陷于绝境， 内心深处受到摧残，精神麻木，已是濒于死亡。
▪ 作者正是用白描手法，在对比中显示人物的境 遇、内心的痛苦和悲哀。
度，烘托出 沉重的 新年气氛
演示课件
自然环境描写作用
1、烘托渲染悲凉的气氛， 暗示社会的冷漠 2、暗示衬托人物的心情。 3、暗示情节的发展 4、深化了文章的悲剧主题。
演示课件
典型社会环境：祝福
1、小说描写了几次“祝福”？ 在小说中起什么作用？ 2、小说为什么以“祝福”为题？
演示课件
▪ “ห้องสมุดไป่ตู้次祝福”
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的 典型形象。她勤劳、善良、质朴、顽 强，但在旧社会她不但不能争得一个 做人的起码权利，反而成为一个被践 踏、遭迫害、受鄙视甚至于被封建礼 教和封建迷信所吞噬的人物 。
演示课件
祥林嫂的一生是悲剧，围绕她周围的一定 有特殊的环境。
演示课件
环
自然环境 ：主要是人物活动的时间、 地点、季节、气候以及花鸟
论特点
▪ 初到鲁镇—— 顺着眼
安分
▪ 再到鲁镇 ——
顺着眼，
再受打击，内心痛苦
眼角带着泪痕
▪ 讲阿毛故事—— 直着眼
精神有些麻木
▪ 捐 门 槛—— 分外有神
又有希望
▪ 不让祝福—— 失神、窈陷 再受打击
▪ 行 乞—— 眼珠间或一轮 麻木
▪ 问有无灵魂—— 忽然发光
一丝希望
演示课件
比较它们的异同，思考其用意
《祝福》PPT课件下载 图文
迷信思想 的毒害
办法，就她跳出苦海，结果
适得其反。
同情祥林嫂的人也把祥林嫂推向深渊
4.鲁镇的众人
听阿毛 敛起笑容，陪出眼泪 （同情，可怜） 的故事 特意寻来，满足地去了（找谈资）
再不见一点泪的痕迹
逗小孩 催她走
（烦厌和唾弃）
似笑非笑地问
和柳妈谈话之后：可惜，白撞了一下（嘲笑、挖苦）
被”这一特定环境里，祥林嫂死在“预备给鲁镇的人 们以无限的幸福”的祝福声中。
以“祝福”为标题，把“凶人的愚妄的欢呼”和“悲惨 的弱者的呼号”，鲜明地摆到了读者面前，形成强烈的对 比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，更能突出主题，也包含 了作者反讽的深义。而以“祥林嫂”为题，则没有这样的 艺术效果。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
（3）“我”眼中的“祝福”（最后一段）
由回忆到现实。第一句是过渡，与前面转入回忆的句子相 照应，渲染了热闹气氛，反衬出祥林嫂惨死的悲凉。
最后一句故意虚写，祥林嫂死的惨象和天地圣众“预备给 鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的对照，深化 了对旧社会杀人本质的揭露，布局上首尾呼应，使小说结构 更臻完善。
主观上“我”是善良而同情祥林嫂 的，但客观上，“我”的回答没能解除她 的“疑惑”让她摆脱痛苦，从而拯救她的 灵魂与肉体。
6.命运的偶然——疾病、狼
小结
剥夺祥林嫂生命的直接凶手，很大部分 （如柳妈和鲁镇上的人）也是受害者，因而悲 剧的根源就不是“这个人或那个人”，而是这 个社会！
总结主题
祥林嫂是被她所生活的那个社会、那个环境夺走 的。那是一个封建势力猖獗、封建礼教观念浓厚、封建 迷信旧俗盛行的社会。在这个社会环境中，妇女没有丝 毫的权利，人们以封建贞操观念歧视再婚妇女；人心冷 漠，没有同情，没有爱；迷信观念又使祥林嫂在死亡线 上饱受精神折磨——是封建制度、封建礼教，夺走了祥 林嫂的生命。
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n 暗示柳妈的话给祥林嫂带来巨大的心理阴影，暗示后文祥林嫂捐 门槛之后还是不能让人宽恕和接受。
n 结尾：我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合 成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
n 写出雪的大而猛，借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂，含蓄地展示
出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。与鲁镇祝福的喜庆形
小说描写了几次“祝福”？
“三次祝福”
A：“鲁镇年终的大典” 显示了辛亥革命以后中国农村的状况 ：阶级关系依旧（封建势力和封建迷 信思想对农村的统治依旧），通过环 境描写，就揭示出祥林嫂悲剧的社会 根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。
B：鲁四老爷家的祝福景象
特定的环境中一句：“你放着罢， 祥林嫂！”，粉碎了祥林嫂生前免于侮 辱、死后免于痛苦的愿望，她的一切挣 扎的希望都在这一声喝令中破灭了。推 动了情节的发展，同时也增强了人物形 象的真实性与感染力。
祝
福
鲁迅
2020/8/6
该课件由【.语文公社】
1
友情提供
环境描写
环境包括社会环境和自然环境。
社会环境主要交代作品的时代背 景；
自然环境主要包括人物活动的时
间、地点、景物，用以烘托气氛，
表现人物感情等。
.
2
一、自读课文
要求： 找出并勾画文中环境描写的段落或者句子。
提示：
C：结尾的祝福景象
祥林嫂死的惨象和“天地圣众 预备给鲁镇的人们以无限的幸福” 的气氛，形成鲜明的对照，深化了 对旧社会杀人本质的揭露，同时在 布局上也起到首尾呼应，使小说结 构更臻完善的作用。
方法点拨
1、社会环境——故事发生的时代背景。 作用： ①交代人物活动及其成长的时代背景
，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人 物身份，表现人物性格；或影响或决定人 物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题 。
空气：火药香
天色：愈阴暗了
大雪：夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟
从 视觉、听觉、嗅觉等多种感官来描 写旧年年底鲁镇的氛围，阴暗压抑，透露出 作者的反感和贬抑，也为祥林嫂寂然死去渲 染一种悲剧气氛。
n 初到鲁镇：天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花 那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团 糟。 n 写了雪的大而乱，渲染祝福前鲁镇忙乱的氛围。为 祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。
成对比，体现鲁镇人情的冷漠，. 深化主旨。
6
四叔的书房
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白， 房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的 朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对 联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的 还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊 赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必 完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和 一部《四书衬》。
环 境
“祝福”
社 会
环 鲁四爷的书房
境
自 旧历年底的鲁镇
然 环
境雪
二、品读课文
思考并讨论下列问题
1.文中怎样写年底的鲁镇？ 2.文中写雪的句子有几处，分别有 何作用？ 3.小说描写了几次“祝福”？在小 说中起什么作用？ 4.鲁四老爷的书房典型吗，为啥?
旧历年底的鲁镇 云：灰白色的沉重的晚云 爆竹声：钝响
2、祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展 开的，鲜明的对照深化了祥林嫂的悲剧命运， 包 含了辛辣的反讽意味， 深化了小说的主题。
3、祝福是一种封建习俗。在旧社会劳动人民无 福可祝，无福可言，而祥林嫂正是因为祝福而被 逼上绝境的，这更加深了小说反封建的主题。
三、练读课文
1.请你结合祥林嫂的生平遭遇，为她 拟一副对联或挽联。
2.根据你对本文的理解，写一段感想。
请你结合祥林嫂的生平遭遇， 为她拟一副对联或挽联。
寡
鲁
妇
镇
真
太
可
冷
怜
漠
, ,
丧
虚
夫伪ຫໍສະໝຸດ 又且丧愚
子
昧
根据你对本文的理解，写一段感想。
然然而而，，鲁造镇化的祝又福常“常年为年如庸此人，设家家计如， 此的以”“时，旧间迹经”的过不时流到间驶一的夜，流之驶来间，洗，祥就涤林被旧嫂“一迹洗生涤，不”幸 干仅净使，留即使下有淡些红人也的许血有色过“和微微漠漠的悲的 哀悲”哀，。但在是年这年淡“红祝福的”血之色后，和就微可漠以暂 得以的“长悲偷久哀生维持中”下，，去这又。“唉给似，人人祥非暂林人嫂得”百的偷无世生聊界赖，就，可 百维无持聊着赖祥这林似嫂人。 非人的世界。
n 听闻祥林嫂死讯后：冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市 镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪 褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。
n 写出了屋内的静，烘托冷寂凄凉的氛围，衬托“我”听闻祥林 嫂死讯后内心的孤寂沉重和无可奈何、无法言说的愤懑。
n 祝福前夕，柳妈寻祥林嫂开心时：微雪点点的下来了。
2、自然环境——人物活动的具体场景， 如地点、气候、时间、景色、场面等。
作用：
①自身的、独立的审美价值，表现地 域风光，提示时间、季节和环境特点； ②渲染气氛，营造氛围；③烘托人物性 格，或某种心理；为刻画人物做铺垫； ④展开、推动情节⑤深化主旨；⑥象征 和暗示。
小说为什么以“祝福”为题？
1、小说起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝 福，情节的发展与祝福密切相关；
四、复读课文
§1.思考本文为什么以“祝福”
为题？
§2.完成设计活页上的习题。
§3.课外阅读鲁迅的《阿Q正 传》《狂人日记》。
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