《祝福》环境描写公开课PPT课件

四、复读课文
§1.思考本文为什么以“祝福”
为题？
§2.完成设计活页上的习题。
§3.课外阅读鲁迅的《阿Q正 传》《狂人日记》。
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小说描写了几次“祝福”？
“三次祝福”
A：“鲁镇年终的大典” 显示了辛亥革命以后中国农村的状况 ：阶级关系依旧（封建势力和封建迷 信思想对农村的统治依旧），通过环 境描写，就揭示出祥林嫂悲剧的社会 根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。
B：鲁四老爷家的祝福景象
特定的环境中一句：“你放着罢， 祥林嫂！”，粉碎了祥林嫂生前免于侮 辱、死后免于痛苦的愿望，她的一切挣 扎的希望都在这一声喝令中破灭了。推 动了情节的发展，同时也增强了人物形 象的真实性与感染力。
2、祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展 开的，鲜明的对照深化了祥林嫂的悲剧命运， 包 含了辛辣的反讽意味， 深化了小说的主题。
3、祝福是一种封建习俗。在旧社会劳动人民无 福可祝，无福可言，而祥林嫂正是因为祝福而被 逼上绝境的，这更加深了小说反封建的主题。
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三、练读课文
1.请你结合祥林嫂的生平遭遇，为她 拟一副对联或挽联。
2.根据你对本文的理解，写一段感想。
请你结合祥林嫂的生平遭遇， 为她拟一副对联或挽联。
寡
鲁
妇
镇
真
太
可
冷
怜
漠
, ,
丧
虚
夫
伪
又
且
丧
愚
子
昧
根据你对本文的理解，写一段感想。
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2、自然环境——人物活动的具体场景， 如地点、气候、时间、景色、场面等。
作用：
①自身的、独立的审美价值，表现地 域风光，提示时间、季节和环境特点； ②渲染气氛，营造氛围；③烘托人物性 格，或某种心理；为刻画人物做铺垫； ④展开、推动情节⑤深化主旨；⑥象征 和暗示。
小说为什么以“祝福”为题？
1、小说起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝 福，情节的发展与祝福密切相关；
n 听闻祥林嫂死讯后：冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市 镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪 褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。
n 写出了屋内的静，烘托冷寂凄凉的氛围，衬托“我”听闻祥林 嫂死讯后内心的孤寂沉重和无可奈何、无法言说的愤懑。
n 祝福前夕，柳妈寻祥林嫂开心时：微雪点点的下来了。
祝
福
鲁迅
2020/8/6
该课件由【.语文公社】
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环境描写
环境包括社会环境和自然环境。
社会环境主要交代作品的时代背 景；
自然环境主要包括人物活动的时
间、地点、景物，用以烘托气氛，
表现人物感情等。
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一、自读课文
要求： 找出并勾画文中环境描写的段落或者句子。
提示：
环 境
“祝福”
社 会
环 鲁四爷的书房
境
自 旧历年底的鲁镇
然 环
境雪
二、品读课文
思考并讨论下列问题
1.文中怎样写年底的鲁镇？ 2.文中写雪的句子有几处，分别有 何作用？ 3.小说描写了几次“祝福”？在小 说中起什么作用？ 4.鲁四老爷的书房典型吗，为啥?
旧历年底的鲁镇 云：灰白色的沉重的晚云 爆竹声：钝响
n 暗示柳妈的话给祥林嫂带来巨大的心理阴影，暗示后文祥林嫂捐 门槛之后还是不能让人宽恕和接受。
n 结尾：我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合 成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
n 写出雪的大而猛，借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂，含蓄地展示
出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。与鲁镇祝福的喜庆形
成对比，体现鲁镇人情的冷漠，. 深化主旨。
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四叔的书房
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白， 房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的 朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对 联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的 还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊 赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必 完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和 一部《四书衬》。
C：结尾的祝福景象
祥林嫂死的惨象和“天地圣众 预备给鲁镇的人们以无限的幸福” 的气氛，形成鲜明的对照，深化了 对旧社会杀人本质的揭露，同时在 布局上也起到首尾呼应，使小说结 构更臻完善的作用。
方法点拨
1、社会环境——故事发生的时代背景。 作用： ①交代人物活动及其成长的时代背景
，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人 物身份，表现人物性格；或影响或决定人 物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题 。
空气：火药香
天色：愈阴暗了
大雪：夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟
从 视觉、听觉、嗅觉等多种感官来描 写旧年年底鲁镇的氛围，阴暗压抑，透露出 作者的反感和贬抑，也为祥林嫂寂然死去渲 染一种悲剧气氛。
n 初到鲁镇：天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花 那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团 糟。 n 写了雪的大而乱，渲染祝福前鲁镇忙乱的氛围。为 祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。