整理精品杭州师范大学钱江学院大学生职业生涯规划与就业指导...

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杭州师范大学钱江学院《大学生职业生涯规划与就业指导》大纲

课程中文名称：大学生职业生涯规划与就业指导

课程性质：公共限选课

课程英文名称： University Student career planning and Occupation Guidance

总学时：32学时（其中课堂讲课20学时，讲座及座谈12学时）

总学分：2学分（各年级阶段0.5学分）

授课对象：钱江学院全日制本科学生

开课部门：招生与就业指导部（任课教师由招就部根据需要聘任）

考试方式：上课、讲座考勤占80%，社会实践20%

教材选用：《大学生就业指导》蒋胜祥主编、《杭州师范学院毕业生就业指导手册》自编教材

一、课程性质：

《大学生职业生涯规划与就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，帮助大学生正确地进行自我分析与评价，实现正确的自我认知，根据自身特点和社会需求，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，进行初步的职业生涯规划，并以职业目标为导向，提高他们的职业素养，增强学生的就业竞争力。通过开设大学生就业指导课，让学生提前了解有关就业的基本知识，自觉地把大学生活同求职择业乃至将来的职业生涯联系在一起，努力做好知识、能力、素质、心理等各方面的储备，了解社会市场的需求和当前就业形势与发展，进一步引导学生准确定位，找准自身发展目标，顺利实现就业。

二、授课目的：

通过对一至四年级大学生进行就业指导，帮助学生树立正确的择业观念。让大学生了解当前就业形势、就业政策、社会职业状况、职业素质要求，认识自我

个性特点，做好生涯规划，掌握就业的基本途径和方法，增强就业竞争意识和依

法维权意识，提高就业竞争能力。

三、课程基本要求：

1、了解我国目前高校毕业生就业制度、形势、环境、政策等，明确就业指导的必要性。

2、认识社会职业和就业岗位，掌握职业基础知识，树立正确的职业理想和择业观念。

3、设计个人的职业生涯规划，提高自身的综合素质能力，根据社会用人要求，做好全方位的求职、就业准备。

4、调适健康的求职心理，掌握灵活的面试技巧，熟悉规范的交往礼仪，全面地展示自己。

5、深入了解就业规则，慎重地看待就业协议，维护正当的就业权利，把握每个关键环节。

四、课程教学形式：

根据就业指导课的理论性、知识性和实践性特征及学生特点，采取灵活多样的“四年一贯制”教学形式。教学形式主要分为三部分。第一部分为理论基础课;第二部分为课外实践;第三部分为讲座及座谈。理论基础主要包括：专业介绍与专业前景；就业与素质培养；专业学习与就业；社会职业与职业理想；正确认识自己；职业选择的原则与策略；择业心理及调适；大学生就业途径与择业决策；就业信息的获取与选择；求职材料的制作；求职择业面试；毕业生派遣与报到等。课外实践包括：通过走访等形式了解本专业的就业前景；采访公司在用人过程中对本人所学专业大学本科毕业生的要求；走访校友及成功人士成长经历，从中得启发，找差距，写一篇分析文章；通过对求职简历的调查分析制作个性化简历；

讲座及座谈分为：研路点睛；仕途人生；名企钱江行；创业之星等。

五、课程内容及学时分配：

一年级主题：专业思想与学习目的教育

学时数：6学时（讲座及座谈形式）

授课时间：学年上、下学期

授课对象：一年级新生

教学目标：

1、帮助学生了解相关专业的基本情况、培养目标、往届毕业生的就业情况，

本专业的职业市场前景；

2、倡导新的学习观念，树立终身学习的理念，指导新生进行自我管理，有目的地过好大学生活。

3、树立不断进取的人生目标，加强知识和能力准备，从而有目的地学习和提高自身的素质。

教学内容：了解当前大学生就业制度、本专业基本情况及职业途径；全面了解时代对大学生素质的需求；鼓励大学生积极培养良好的个人素质，有目的地过好大学生活，不断树立人生目标。详见《大学生职业生涯规划与就业指导》课程课时安排表。

教学方法手段：

1、多媒体教学

2、各系分别聘请专家、学长进行专业认知和专业学习报告

考查方式：课程论文

考查布置：课堂布置，要求学生从下列题目中任选一题；字数在1500字左右；可以自拟标题；在论文的第1页写上专业、年级、班别、姓名和学号。

可供选择的论文主题：

1、我对求职的认识？

2、大学生应该具备怎样的素质？

3、我对本专业的认识？

4、如何实现人生目标？

思考题：

本专业有何特点及本专业未来的发展前景如何？

本专业需要掌握哪些知识和能力，掌握本专业知识能到哪些行业和企业去？

本专业所涉及到的职业资格证书以及如何获得？

为了未来的职业梦想以后需要重点学习哪些知识，需要培养哪些技能？

你毕业以后的职业梦想是怎样的？

你是否准备考研，选择什么专业，有何打算？

二年级主题：自我认知教育及职业生涯规划

学时数：9学时

授课时间：学年上、下学期（上课时间最好集中在9-10月份或4-5月份）授课对象：二年级大学本科生

教学目标：

1、全面认识社会对人才的知识和能力素养提出的要求；

2、引导学生认识自我，摆正自身的位置；

3、指导学生根据个人的个性特点，制订职业生涯规划；

4、根据职业生涯规划进行大学学业规划，明确个人的知识和能力培养目标。

教学内容：通过综合人才测评手段使大学生充分地、科学地认识自己；全面了解社会对大学生素质的需求；指导学生根据个人特点制订职业生涯规划，并从职业素养的角度明确个人知识和能力培养目标。详见《大学生职业生涯规划与就业指导》课程课时安排表。

教学方法手段：

1、多媒体教学

2、案例教学

3、对学生进行自我认知及职业倾向综合测评

4、让学生结合上课进程参与学校组织的大型招聘会或单位专场小型招聘会进行现场观摩，提前感受气氛，模拟招聘。

5、积极参加各（地）市人才中心在周末组织的专场招聘会，做好企业需求调研。

6、积极参加学校毕业生就业指导中心每周举办的“就业沙龙”，与成功校友面对面交流，结合课程实际，及时有效地解决自身就业面临的各种难题，做好书面总结上交。

考查方式：职业生涯规划及实践报告

考查范围：教师课堂内容。

考查布置：课堂布置，要求学生在经过测评的基础上，联系自己的实际制订职业生涯规划（包括职业目标、努力方向等）；字数在1500字以上；在论文的第1页写上专业、年级、班别、姓名和学号。

在假期完成以下实践报告：

1、企业调查。要求走访五家所在省市大中型企业或有较好成长性、发展性，有一定规模的乡镇企业，了解企业基本情况，索取企业单位的介绍资料、光盘、