水体运动规律

水体运动规律

【考纲要求】

以区域图为载体，综合考查我国和世界典型地区河流的水文特征、水系特征、水资源的利用、流域的开发和治理等问题，是近年来高考考查的重点，尤其是河流的水文特征与水系特征，近年来高考考查次数之多、范围之广、所赋分值之高(多以区域地理主观题形式出现)，使其成为高考的一大亮点。考查内容以河流的水文特征、水系特征、水资源的利用、流域的开发和治理等问题为主，考查形式主要以图文结合、图表结合方式考查学生读图能力及逻辑思维能力，题型多样为主，但多以综合题居多。洋流是海水运动的重要形式，理解洋流的分布是掌握这部分知识、形成能力的基础，复习时，应从气压带、风带分布到洋流模式示意图，再到实际洋流分布图，进行关联性思考，对不同海区洋流的分布进行总结归纳，同时注意分析洋流对地理环境的影响。考查的形式一般以图像资料为载体，考查洋流的分布及对地理环境的影响，洋流与气候变化之间的关系将会成为今后高考命题的关注点。

【考情分析】

1、以选择题考查陆地水、水循环的原理及应用。

2、结合图文材料以选择题或综合题形式考查陆地水体相互关系、特别是河流的补给方式的区域差异。

3、以综合题考查海水温度和洋流的分布规律及其对地理环境的影响。

【学情分析】

1、河流问题及河流综合治理措施的原理和规律整理归纳不够。

2、基本概念使用不准确，特别是河流的水文特征和水系特征的概念分辨不清。

3、洋流分布规律的基础知识掌握不牢固，尤其是利用洋流原理分析对地理环境的影响时，学生从图中提取信息能力薄弱。

4、学生审题不仔细，审题方法单一，无法结合地理规律解答相关试题。

【教学目标】

1、通过对河流水文特征和水系特征的描述及成因分析，培养学生读图能力及逻辑思维能力。

2、通过对河流问题及河流综合治理措施复习，培养学生获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和解决问题等能力。

3、通过对洋流的分布及影响因素和洋流的分布及对地理环境的影响学习，理解洋流与气候变化之间的关系，培养学生应用知识解决实际问题的能力。

【备考策略】

近年来对河流（流域）的考查多以河流分布图、流域水系图、流量曲线图或数据表格的形式呈现，以热点问题为切入点，考查河流的自然特征、人文特征、流域开发与整治（人地关系）以及洋流成因、分布及洋流对地理环境的影响等内容。因此专题复习中，要在多读图、多练习的过程中总结知识的运用方式与方法。通过复习引导学生抓住关键，把握实质，注意知识内在联系的总结、归纳、掌握规律和方法，强调知识的灵活运用，培养读图能力和逻辑推断能力，讲练的题目难度不必过大。

【教学方法】自主探究法演绎推理法

【教学重难点】

1、河流的补给类型、河流的水文特征和水系特征

2、河流问题及措施

3、洋流的性质及洋流对地理环境的影响

教学难点：1、河流水文特征、河流问题及措施

2、洋流对地理环境的影响

【学习过程】

导入新课

分析思维导图，明确学习内容

一、水循环

1.水循环的意义

1)促进水资源更新，维持水量平衡；

2)促进能量交换和物质迁移；

3)塑造地表形态。

2

二、洋流

1、全球气压带和风带与与洋流

2、洋流对地理环境的影响（1）调节全球热量和水分平衡（2）气候

（3）海洋生物资源及渔场分布（4）海洋航行

（5）海洋污染

总结

板书设计

水体运动规律

一、水循环

1.水循环的意义

2．河流水的主要补给类型

3.水污染原因及对策

二、洋流

1、全球气压带和风带与与洋流

2、洋流对地理环境的影响

活动与探究

作业

完成题签上剩余的习题

反思