自由阅读课教案
小学课外阅读指导课教案4篇
小学课外阅读指导课教案4篇作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？以下是人见人爱的小编分享的4篇小学课外阅读指导课教案，希望能够满足亲的需求。
小学语文阅读教案篇一教学目标：1、让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的情感。
在阅读中感到北京的美丽，培养学生对美的向往。
2、在媒体的帮助下，理解课文内容，了解天安门广场的布局美。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三段。
教学重点：了解天安门广场的布局，热爱北京天安门广场的整齐美。
教学难点：理解课文内容，激发学生的民族自豪感。
教学过程：第一课时一、创设情境、导入新课：1、同学们，我们一年级的时候就学习过：“我是中国人，我爱五星红旗。
”你们热爱我们的祖国吗？你们知道我国的首都是哪儿？谁去过北京？你们愿意把你了解到的北京介绍给我们吗？（教师相机表扬学生，肯定他们热爱祖国的美好情感，激发爱国热情，调动学习积极性）。
2、今天，老师带你们到北京去转一转、看一看，你们高兴吗？（板书课题）二、初读课文，了解内容。
1、请同学们大声地朗读课文，注意读准字音，不丢字、加字。
2、（相机鼓励学生读的积极性）指名读课文，注意思考，课文都向我们介绍了什么？3、反馈对课文的了解情况。
三、分析课文：通过课文的介绍，北京的什么地方给你留下的印象最深？（给学生创造自主学习的机会）。
第一自然段：点明本文介绍的主要内容。
第二自然段：1、了解广场的建筑物的特点，布局整齐。
2、小组讨论，画出广场布局示意图。
3、课件演示天安门广场。
指导朗读。
第三自然段：1、了解路和桥的特点。
2、过课件演示让学生感受北京大都市的繁华。
3、通过读表示出对北京的热爱。
第四自然段：1、了解北京的名胜古迹。
2、你还知道北京的哪些名胜古迹？（扩展知识）第五自然段：1、了解北京的著名景观2、结尾课件，让学生了解这些景观。
3．读指导，“到处……到处”要重读。
初中自读课教案
初中自读课教案年级：八年级学科：语文课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
3. 学会关爱家人，珍惜亲情，培养良好的家庭观念。
4. 提高学生的朗读和感悟能力。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
教学难点：1. 理解课文中所蕴含的深刻哲理。
2. 学会关爱家人，珍惜亲情，培养良好的家庭观念。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾所学过的亲情类文章，如《背影》、《孔子游春》等，让学生谈谈对这些文章的感受。
2. 提问：你们知道孝敬父母的重要性吗？你们是如何孝敬父母的？二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读课文《散步》，边读边思考：课文讲述了了一件什么样的事情？主人公有哪些人？2. 学生分享阅读心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解课文内容，让学生了解课文中所讲述的是一件关于孝敬父母、关爱家人的事情。
2. 分析课文中所描绘的人物形象，如母亲、父亲、主人公等，让学生体会他们的性格特点和情感变化。
3. 讲解课文中所蕴含的深刻哲理，如孝敬父母的重要性、关爱家人的意义等。
四、小组讨论（10分钟）1. 让学生分组讨论：你们认为如何才能做到孝敬父母？2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、情感体验（5分钟）1. 让学生谈谈自己是如何孝敬父母的，以及自己在孝敬父母过程中所遇到的困难和挫折。
2. 教师引导学生学会关爱家人，珍惜亲情，培养良好的家庭观念。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调孝敬父母的重要性。
2. 提醒学生要关爱家人，珍惜亲情，培养良好的家庭观念。
七、课后作业（课后自主完成）1. 请用一句话概括课文《散步》的主要内容。
2. 写一篇关于孝敬父母的作文，题目自拟。
教学反思：本节课通过讲解课文《散步》，让学生了解了孝敬父母的重要性，学会了关爱家人，珍惜亲情，培养良好的家庭观念。
小学二年级课外阅读课教案16篇
小学二年级课外阅读课教案16篇教案题目：小学二年级课外阅读课教案16篇教学目标：1. 帮助学生建立良好的阅读习惯和兴趣。
2. 提升学生的阅读能力，包括识别生词、理解文章内容、提炼主旨等。
3. 培养学生的思辨能力和批判性思维。
教学内容：16篇针对小学二年级学生的课外阅读文章，包括故事、科普知识、传记等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一本精美图书，介绍并引发学生对阅读的兴趣。
2. 与学生分享自己喜欢的阅读体验，鼓励学生积极参与阅读活动。
二、预习（10分钟）1. 向学生介绍本节课的阅读文章，引导学生提前了解文章主题和背景。
2. 鼓励学生自主查找不熟悉的词汇，并列出需要解释的生词。
三、阅读（25分钟）1. 指导学生逐段阅读文章，并辅助解释生词和理解句子结构。
2. 提醒学生注意文章的关键信息和主旨，鼓励学生进行思考和提问。
3. 让学生尝试用自己的话总结文章的要点，并与同桌分享。
四、讨论与活动（15分钟）1. 组织学生分小组进行讨论，探讨文章中的相关问题，如故事情节的发展、人物特点等。
2. 设计一些与文章相关的活动，如角色扮演、情景复述等，增加学生的参与度。
五、归纳总结（5分钟）1. 指导学生总结今天学习到的知识和体会。
2. 引导学生思考阅读的重要性，并鼓励他们多读书、经常阅读。
六、作业布置（5分钟）1. 为学生布置与本节课相关的阅读作业。
2. 提供一些额外的阅读材料，让学生在课余时间进行课外阅读。
教学辅助：1. 图书：根据课程内容准备16篇适合小学二年级学生阅读的故事、科普知识文章等。
2. 生词表：准备一个生词表，以便及时解释和帮助学生记忆新词汇。
3. 角色扮演道具：根据故事情节准备一些角色扮演所需的道具，增加学生的参与度。
教学评估：1. 课堂表现：观察学生在阅读和讨论过程中的参与度和反应。
2. 口头回答问题：在讨论与活动环节提出问题，鼓励学生积极参与。
3. 书面作业：检查学生阅读文章后的理解能力，例如要求学生写一篇小结或回答几个问题。
初中阅读课的教案
教案：初中阅读课课程目标：1. 提高学生的阅读理解能力，培养阅读兴趣。
2. 帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读速度。
3. 培养学生批判性思维和创造性思维。
教学内容：1. 阅读理解：通过阅读文章，培养学生理解文章主旨、大意和细节的能力。
2. 阅读技巧：引导学生运用略读、寻读、精读等阅读技巧，提高阅读效率。
3. 批判性思维：培养学生对文章内容进行分析和评价的能力。
4. 创造性思维：鼓励学生发挥想象，对文章内容进行延伸和创新。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生回顾上节课所学的阅读技巧。
二、阅读理解（15分钟）1. 教师发放阅读材料，要求学生快速阅读，寻找文章的主旨和大意。
2. 学生分享阅读成果，教师点评并引导学生深入理解文章内容。
3. 教师提出问题，引导学生细致阅读，寻找答案。
4. 学生回答问题，教师点评并总结。
三、阅读技巧训练（15分钟）1. 教师介绍一种新的阅读技巧，如略读、寻读、精读等。
2. 教师示范运用该技巧阅读文章，引导学生跟随示范。
3. 学生练习运用该技巧阅读文章，教师巡回指导。
4. 学生分享阅读成果，教师点评并总结。
四、批判性思维训练（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生对文章内容进行分析和评价。
2. 学生发表自己的观点，教师点评并引导学生展开讨论。
3. 教师总结学生的观点，强调批判性思维的重要性。
五、创造性思维训练（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生对文章内容进行延伸和创新。
2. 学生发挥想象，提出自己的创意，教师点评并鼓励。
3. 教师总结学生的创意，强调创造性思维的重要性。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学生表现。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生阅读技巧的掌握程度。
3. 学生批判性思维和创造性思维的发展。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
初中名著自主阅读教案
初中名著自主阅读教案年级学科：初中语文教学目标：1. 通过自主阅读《红星照耀中国》，了解作者斯诺及作品背景，把握作品的基本内容。
2. 学会欣赏文学作品，培养阅读名著的兴趣和习惯。
3. 理解作品中的红色精神，传承革命传统，提高思想道德素养。
教学重点：1. 学生能够自主阅读并理解《红星照耀中国》的基本内容。
2. 学会欣赏文学作品，培养阅读名著的兴趣和习惯。
教学难点：1. 学生如何把握作品中的红色精神，传承革命传统。
2. 如何提高学生的思想道德素养。
教学准备：1. 教师准备《红星照耀中国》的阅读指导资料，包括作者斯诺的生平和作品背景。
2. 学生准备《红星照耀中国》原著，做好阅读笔记。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍作者斯诺的生平和作品背景，引导学生了解《红星照耀中国》的重要意义。
2. 学生分享自己阅读《红星照耀中国》的感悟和收获。
二、自主阅读指导（15分钟）1. 教师提出自主阅读要求，引导学生关注作品中的红色精神，传承革命传统。
2. 学生分组讨论，分享自己阅读中的感悟和收获。
三、欣赏文学作品（20分钟）1. 教师引导学生欣赏《红星照耀中国》中的精彩片段，分析作品的艺术特色。
2. 学生分享自己喜欢的片段，谈谈阅读感受。
四、理解红色精神（15分钟）1. 教师引导学生深入理解作品中的红色精神，如坚定信仰、艰苦奋斗、无私奉献等。
2. 学生讨论如何将红色精神融入到自己的日常生活中，提高思想道德素养。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结课堂教学，强调阅读名著的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，反思如何在日常生活中践行红色精神。
教学评价：1. 学生能够熟练掌握《红星照耀中国》的基本内容，了解作品背景。
2. 学生能够欣赏文学作品，培养阅读名著的兴趣和习惯。
3. 学生能够理解作品中的红色精神，提高思想道德素养。
以上教案旨在指导学生在自主阅读《红星照耀中国》的过程中，不仅能够了解作品的基本内容，还能够欣赏文学作品，理解作品中的红色精神，提高思想道德素养。
阅读课教案精选6篇
阅读课教案精选6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级阅读课教案十篇
小学三年级阅读课教案十篇【学习目标】1、会认6个生字，会写14个生字。
2、正确阅读和书写奇特的，，地质学家的，捉迷藏的，悄悄地，闪躲的，严实的，旋转的，感兴趣的，平坦的，推进的，旅游的，调查的，秦岭的，遗迹的，研究的，结果的，惊世骇俗的词。
3、声情并茂朗读课文。
4、阅读课文内容；体会到李四光勤思考、善动脑、执著探求的宝贵素质。
【教学重点】指导学生理解李四光对巨石由来探究的历程，感悟李四光怎样思考和质疑。
【教学的难点】体验作者如何将内容写成具体。
【教学时间】两节课。
【教学准备】课件中。
【教学流程】第一节课一、引言李四光是导入课题的教师1、今天老师就带大家认识了一个大友-课件展示了李四光的头像并介绍了其生平事迹。
2、今天咱们一起来研究一下他童年时的经历吧，看他长得什么样？3、板书题目。
齐读题目。
二、初读课文时1、请大家分别轻声朗读课文，并注意读准生字，读通文字。
2、分节指名阅读文本，相机考查巩固生字和新词发音。
3、小李四光给人的感觉如何呢？老师相机板书，让同学们感受李四光。
如：喜欢思考、提问、好打招呼学习等。
4、能否以书中的文字充分地说明自己的看法？三、再次阅读课文、合作研读1、再读一读课文，画出阐明你的看法的道理。
2、小组合作说出彼此的看法与语句。
由记录员做记录以备班级交流之用。
四、写字指导等注重藏，卧，旅，考等的引导。
第二课一、认读词语等二、班级进行交流老师随着学生答案相机指导细读相关语句。
如：1、久而久之，他就对这块大石头产生了兴趣：那么大的一块石头从哪里来？李四光缘何对该石产生了兴趣，此石有何异样？可采用因，请学生说出理由的方法。
使学生感受巨石形象和李四光好奇之情。
2、李四光跑过来向老师请教想象情景，练习说话。
李四光将如何向教师请教？同桌演对话。
指名演的表演。
3、如此沉重的巨石从天而降教师的答复让李四光是否满意？说话练习：如此重石从天而降，力（）、应将草地（）、但却不卧在土中、故必定（）。
从而使同学们体会到李四光善于打招呼提出疑问的特点。
自主阅读教案初中语文
自主阅读教案初中语文年级：初中学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握自主阅读的基本方法，提高阅读能力。
2. 培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。
3. 提高学生的文学素养，丰富学生的知识储备。
教学内容：1. 自主阅读的方法与技巧。
2. 良好阅读习惯的培养。
3. 文学作品的欣赏与分析。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生谈论自己对阅读的认识和感受，让学生分享自己喜欢的书籍和阅读心得。
2. 教师总结学生的发言，导入本节课的主题——《学会阅读》。
二、自主阅读的方法与技巧（15分钟）1. 教师讲解自主阅读的基本方法，如快速阅读、精细阅读、猜读、划重点等。
2. 教师通过示例，让学生现场实践自主阅读的方法，并引导学生总结阅读心得。
3. 教师总结学生的发言，归纳自主阅读的方法与技巧。
三、良好阅读习惯的培养（15分钟）1. 教师讲解良好阅读习惯的重要性，如提高阅读效率、丰富知识储备、提高文学素养等。
2. 教师引导学生制定自己的阅读计划，并监督学生按时完成阅读任务。
3. 教师组织学生进行阅读交流，分享彼此的阅读心得和感悟。
四、文学作品的欣赏与分析（15分钟）1. 教师选取一篇文学作品，如散文、诗歌等，引导学生进行欣赏与分析。
2. 教师引导学生从语言、情节、人物、主题等方面入手，深入剖析作品。
3. 教师组织学生进行分组讨论，让学生分享自己的观点和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的内容，检查学生对自主阅读方法和良好阅读习惯的掌握情况。
2. 教师导入本节课的主题——《学会阅读》。
二、自主阅读实践（20分钟）1. 教师布置一篇阅读材料，要求学生运用上节课学到的自主阅读方法和技巧进行阅读。
2. 教师巡回指导，解答学生在阅读过程中遇到的问题。
3. 教师组织学生分享自己的阅读心得和感悟。
三、阅读总结与拓展（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确自主阅读的重要性和方法。
初中语文自主阅读课教案
初中语文自主阅读课教案年级学科：初中语文教材内容：《西游记》教学目标：1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 提升学生的阅读理解能力，分析作品的主题和人物形象。
3. 培养学生的批判性思维，学会从不同角度审视作品。
4. 激发学生的创造力和想象力，进行文学创作实践。
教学重点：1. 学生能够理解并分析作品的主题和人物形象。
2. 学生能够运用批判性思维从不同角度审视作品。
3. 学生能够进行文学创作实践。
教学难点：1. 学生对于作品深层次主题的理解。
2. 学生对于人物复杂性格的分析。
3. 学生对于文学创作技巧的掌握。
教学准备：1. 教师准备《西游记》的文本和相关的教学资源。
2. 学生准备《西游记》的文本和笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾《西游记》的作者、背景和主要人物。
2. 学生分享自己对于《西游记》的了解和阅读体会。
二、自主阅读（20分钟）1. 教师提出阅读任务，要求学生阅读《西游记》中的一段文本，并做好阅读笔记。
2. 学生自主阅读，做好阅读笔记，标记出生词和不懂的地方。
三、分享与讨论（15分钟）1. 教师组织学生分享自己的阅读笔记和理解。
2. 学生之间进行讨论，解答彼此的疑问。
3. 教师引导学生从不同角度审视作品，如人物性格、情节安排等。
四、批判性思维训练（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考和分析作品的主题和人物形象。
2. 学生运用批判性思维，从不同角度审视作品，提出自己的观点和见解。
五、文学创作实践（10分钟）1. 教师提出创作任务，要求学生根据《西游记》中的情节或人物进行文学创作。
2. 学生进行文学创作实践，可以写故事、写诗歌等形式。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂学习的收获和体会。
2. 学生分享自己的学习心得和创作成果。
教学评价：1. 学生对于作品主题和人物形象的理解程度。
2. 学生对于批判性思维的运用能力。
3. 学生对于文学创作实践的完成情况。
初中自主阅读课教案
教案：初中自主阅读课课程目标：1. 培养学生独立阅读的能力和兴趣；2. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维；3. 培养学生良好的阅读习惯和阅读笔记技巧；4. 增强学生的文化素养和跨文化交流能力。
教学内容：1. 选择适合初中生阅读的文学作品；2. 指导学生进行自主阅读；3. 引导学生进行阅读理解和批判性思维训练；4. 培养学生的阅读笔记和分享技巧。
教学过程：一、课前准备（5分钟）1. 教师准备一系列适合初中生阅读的文学作品，包括小说、诗歌、戏剧等；2. 学生选择自己感兴趣的文学作品，并准备好阅读材料。
二、自主阅读（15分钟）1. 学生根据自己的兴趣选择阅读材料，并进行自主阅读；2. 教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题；3. 学生可以进行阅读笔记，记录自己的思考和感悟。
三、阅读理解训练（15分钟）1. 教师设计阅读理解题目，引导学生进行思考和讨论；2. 学生回答问题，展示自己的阅读理解能力；3. 教师进行点评和指导，帮助学生提高阅读理解能力。
四、批判性思维训练（15分钟）1. 教师引导学生对阅读材料进行批判性思考，提出自己的观点和见解；2. 学生进行小组讨论，交流自己的思考和感悟；3. 教师进行点评和指导，培养学生的批判性思维能力。
五、阅读笔记和分享（15分钟）1. 学生展示自己的阅读笔记，分享自己的阅读心得和感悟；2. 教师进行点评和指导，鼓励学生进行深入思考和表达；3. 学生进行小组讨论，交流彼此的阅读心得和感悟。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生进行总结和反思，回顾自己的阅读过程和收获；2. 学生分享自己的阅读体验和成长；3. 教师进行点评和鼓励，激发学生的阅读兴趣和动力。
教学评价：1. 学生自主阅读的能力和兴趣；2. 学生的阅读理解能力和批判性思维；3. 学生的阅读笔记和分享技巧；4. 学生的阅读习惯和文化素养。
教学资源：1. 适合初中生阅读的文学作品；2. 阅读理解题目和批判性思维训练材料；3. 阅读笔记和分享模板。
阅读课教案8篇
成长的故事——《草房子》教学目标：1、交流阅读感受，品味主要人物和精彩片段，深入解读作品内蕴。
2、拓展阅读交流的方式，提高学生阅读兴趣和阅读能力。
教学准备：制作相关课件；答题卡；演剧道具教学过程：一、读题质疑：老师为何以“成长的故事”作为题目？《草房子》主要讲了谁的故事？二、走进“油麻地小学”的草房子师：油麻地小学是个美丽的地方……1、出示相关文字，师生配乐朗读教师相机引导：草房子不仅美，而且坚固、舒适……在这里读书真幸福。
“一千个读者就有一千个草房子”你们心中的草房子是怎样的？2、学生上台交流画作。
（1）学生介绍自己的画（2）教师相机评价（作画是文字的还原，也是一种独特的阅读交流方法。
）三、走近人物师：在“油麻地小学”这里我们认识了许多人，老师想考考你们对人物的熟悉程度。
终极猜猜猜。
抢答题：1、她会唱歌，声音柔和而悠远，既含着一份伤感，……2、她是《草房子》中年龄最大的一位,……3、他是一个领养来的孩子……4、她是油麻的美人，还有一副好嗓子。
……5、桑桑最崇拜的人就是他……6、她是从外地转来的学生……2、小结师：除了以上的人物外，《草防子》最能打动你，让你难以忘怀的是谁？﹝1﹞交流板书：桑桑、秃鹤……﹝2﹞师：请用一个词语来评价他们，并上黑板写在对应的名字下面。
﹝3﹞学生上台板书相关词语四、品味人物师：在这三个人物中，谁最有趣？（秃鹤）1、交流，相机品读秃鹤的外貌描写及相关故事品味人物形象2、细读秃鹤表演部分，体会精彩演出及其品质3、学生上台表演，教师做模拟采访4、出示：“纯净的月光照着大海河，照着油麻地小学的师生，也照着世界上一个最英俊的少年······”质疑交流：为何说秃鹤是“世界上一个最英俊的少年”？5、小结秃鹤的成长过程。
师：在这三个人物中，你最喜欢谁？（桑桑）1、结合故事情节说说桑桑的“异想天开”“野性”及勇敢、善良等品质。
趣味阅读社团教案
趣味阅读社团教案课程目标：1. 提高学生的阅读兴趣，拓展阅读范围。
2. 培养学生良好的阅读习惯和阅读技巧。
3. 提高学生的语言表达能力和写作能力。
4. 增强学生的想象力和创造力。
课程安排：第一课：阅读兴趣培养1. 课程导入：通过游戏、故事等形式激发学生的阅读兴趣。
2. 推荐适合学生阅读的图书，如童话、寓言、科普等。
3. 引导学生制定阅读计划，养成阅读习惯。
第二课：阅读技巧与方法1. 教授基本的阅读技巧，如快速阅读、精读、略读等。
2. 指导学生利用工具书和网络资源查阅资料。
3. 介绍做读书笔记、批注等学习方法。
第三课：阅读与交流1. 组织学生进行阅读分享会，交流阅读心得。
2. 通过演讲、辩论等形式，锻炼学生的语言表达能力。
3. 鼓励学生将阅读感悟写成读后感，并进行分享。
第四课：阅读与创意写作1. 教授基本的写作技巧，如遣词造句、布局谋篇等。
2. 指导学生将阅读素材进行创意写作，如改写、续写等。
3. 鼓励学生将自己的作品与他人分享，接受反馈和建议。
第五课：阅读与艺术体验1. 通过美术、音乐、戏剧等多种形式，让学生体验阅读的艺术魅力。
2. 引导学生将阅读与个人兴趣相结合，进行创意表达。
3. 组织学生参观图书馆、书店等文化场所，拓展阅读空间。
评价方式：1. 学生的阅读计划和执行情况。
2. 读书笔记、读后感等成果。
3. 创意写作作品的质量。
4. 课堂参与度和交流情况。
备注：1. 教师可根据实际情况调整课程内容和进度。
2. 注重因材施教，关注学生的个性化发展。
3. 注重阅读与学科的结合，强化知识的横向联系。
小学语文阅读课教案3篇
【导语】编写教案的繁简，⼀般是有经验的教师写得简略些，⽽新教师写得详细些。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】⼩学语⽂阅读课教案 教学⽬的： 1、让学⽣学会运⽤课外阅读⽅法进⾏读《飞翔的教室》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的⽬的。
2、通过学⽣读凯斯特纳的读书成果展⽰，增强学⽣对课外阅读的兴趣。
指导重点： 增强学⽣对课外阅读的兴趣。
教学过程： ⼀、谈话导⼊ 1、书是⼈类的营养品，没有了书籍就像⽣活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟⼉没有了翅膀。
2、你们平时都读了哪些课外书呢？（学⽣⾃由讲） ⼆、谈谈⾃⼰最喜欢的⼀本课外书 １、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪⼀本？能说说喜欢的原因吗？ （１）同桌交流。
（２）班级内交流。
（相机进⾏评价） 2、总结：读书好似爬⼭，爬得越⾼，看得越远；读书好似耕耘，汗⽔流得多，收获⾃然更丰富。
三、⾛进凯斯特纳 1．今天我们要认识⼀位伟⼤的德国⼩说家、剧作家、电影脚本和⼴播剧作家、⼉童⽂学作家——埃⾥希·凯斯特纳，⼀同去阅读这位20世纪最出名的德国⼉童⼩说家的作品《飞翔的教室》。
2．你都读过埃⾥希·凯斯特纳的哪些作品呢？⽣⾃由发⾔。
3．简介作者。
四、感受《飞翔的教室》 1．认识⽂中的主要⼈物。
将⼈物的性格特点与⼈物名称对号⼊座。
（题略） 2．⽣交流故事情节。
3．说出喜欢的⼈物、故事情节及喜欢的理由。
五、我⼼中的故事 1．师⽣共同探讨“你怎样看待完全中学和实德中学学⽣间的那场⼤战？对那场战争中每个⼈的表现你有什么看法？” 2．“乌利为什么要从体操梯上跳下来？乌利的⼀跳获得了什么？如果你是乌利的同学你会对他说些什么？” 3．伯克博⼠是怎样对待以上两件事的，对博⼠的态度你有什么评价？【篇⼆】⼩学语⽂阅读课教案 活动要求： 1、每天⾄少读⼗页，阅读中，要⽤铅笔划出你认为有趣和感动的句段，并在书旁做批注。
2、摘抄优美词语，对不理解的词语可以利⽤⼯具书解决，也可以向⽼师和家长请教。
小学课外阅读指导课教案(优秀5篇)
小学课外阅读指导课教案（优秀5篇）小学生阅读指导教案篇一教学目标：2、通过交流，激发孩子阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐，分享阅读的收获。
3、培养良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。
课前准备：1、认真阅读《大林和小林》，找找有趣的“奇思妙想”。
2、完成一篇《大林和小林》读后感、阅读单。
3、试着讲讲自己喜欢的故事。
一、谈话导入：师：小朋友们，最近我们阅读了张天翼爷爷的童话，在他的书中我们认识了一对双胞胎兄弟，（出示封面）《大林和小林》，他们是，大林和小林。
师：这段时间，老师留心观察了一下，我发现我们班同学在看这本书时，时而紧张，时而偷偷的笑，这本书真令大家爱不释手呀！今天就让我们结伴同行一起走进《大林和小林》（出示课题），和他们一起经历一段有趣的旅行，再和书中那有趣的人物来一次亲密的接触吧！二、书中之最师：小朋友们，在这本书里有许多有趣的描写，简直可以创世界吉尼斯记录啦！你们看！（出示最慢的赛跑）：五米赛跑第一，乌龟第二，蜗牛第三，唧唧一共跑了五小时又三十分破全世界记录！1、谁来当一次体育播音员，响亮地把比赛结果播报给大家听听。
（一名学生播报）2、看，这就他们当时比赛的场景，咦！张天翼爷爷这样写，想告诉大家什么呢？（生答）师小结：是的，张天翼爷爷是在讽刺唧唧懒得连乌龟、蜗牛都跑不过呢，张爷爷可真会使用夸张手法啊！A、找一找3、在这本书里还有许多类似这样夸张的描写，下面我们就一起打开书找一找，看看书里还有哪些夸张的描写呢？（1）要求：找好以后在小组内进行交流，把你找到的选一句读给你小组内的同学听，然后再说说夸张在哪里？待会儿老师就请几个同学来跟大家分享！（2）小组交流，师巡视！（3）汇报，师评价！（生拿书自由说）指名4-5小朋友，张爷爷真有想象力，他还用他那夸张的手法创作了不少有趣的人物呢？咱们一起去和他们亲密接触吧！现在，我们一起再来猜一猜书中写到的那些有趣的人物。
出示：猜一猜B、猜一猜1、师：小朋友们，老师也准备了一段话，先请你们来猜猜他是谁？好吗？（1）她长着一双美丽的眼睛，一张大嘴，皮肤又黑又粗又硬，头发像钢针一样，脚上穿着顶贵的丝袜和跳舞鞋，可是腿却很短。
阅读课程讲课教案
阅读课程讲课教案一、教学目标。
1. 知识目标：1）学生能够掌握阅读课程的基本知识和技能；2）学生能够理解并运用阅读课程中的重点词汇和句型；3）学生能够通过阅读课程提高自己的阅读能力和理解能力。
2. 能力目标：1）培养学生的阅读能力和理解能力；2）培养学生的分析和解决问题的能力；3）培养学生的自主学习和合作学习能力。
3. 情感目标：1）培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；2）激发学生对阅读的热情和欲望；3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
二、教学重难点。
1. 教学重点：1）培养学生的阅读能力和理解能力；2）掌握阅读课程中的重点词汇和句型； 3）提高学生的自主学习和合作学习能力。
2. 教学难点：1）激发学生对阅读的兴趣和热情；2）培养学生的批判性思维和创造性思维；3）促使学生运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程。
1. 导入环节。
利用图片、视频或故事等方式引导学生进入阅读课程的主题，激发学生的阅读兴趣和热情，引导学生进入学习状态。
2. 学习内容。
1）教师对阅读课程的内容进行讲解，重点介绍课文的背景知识、重点词汇和句型，引导学生理解课文的主题和要点。
2）教师组织学生进行课文的朗读和理解，帮助学生掌握课文的基本意思和结构。
3）教师设计相关的阅读活动，如阅读理解、课文分析等，培养学生的阅读能力和理解能力。
3. 拓展延伸。
1）教师组织学生进行课文内容的讨论和交流，引导学生深入思考课文中的问题和现象，培养学生的批判性思维和创造性思维。
2）教师设计相关的拓展活动，如写作、演讲等，促使学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实际应用能力。
4. 总结归纳。
教师对本节课的学习内容进行总结归纳，强调重点和难点，引导学生对所学知识进行反思和总结，促使学生形成良好的学习习惯和方法。
四、教学手段。
1. 多媒体教学。
利用多媒体设备进行课文内容的展示和讲解，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 小组合作。
组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流和合作，培养学生的合作学习能力。
小学语文阅读课教案模板5篇
小学语文阅读课教案模板5篇教学目标知识与技能目标：1、正确人读本课8个要求会认的生字，把握10个要求会写的生字。
了解“谈虎色变、特异、面目全非”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生体会文章中运用的列举数字、举例、比较等说明方法。
过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文解词的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、体会文中运用多种说明方法来介绍龙卷风。
3、通过语言文字想象画面，继续培养学生的想象能力。
4、根据对文章的理解尝试用自己的话复述，培养学生的口语表达能力。
情感态度与价值观目标：理解课文内容，了解自然现象对人类生存的利与弊，培养学生探索自然科学的爱好。
教学重点难点：1、理解课文内容，体会文章中运用的列举数字、举例、比较等说明方法。
2、理解课文围绕龙卷风“特异的形态”和“狂暴威猛的气势”重点介绍“陆龙卷”和“海龙卷”教学准备：教师准备：课件学生准备：搜集有关龙卷风的资料生字卡片教学课时：2课时第一课时一、开门见山，直入主题1、同学们你们知道龙卷风吗?见过吗?那么他是怎么形成的呢?当龙卷风来临的时候会给人们带来什么样的破坏呢?生交流课前搜集的龙卷风资料。
2、出示课件关于龙卷风的知识。
3、师：今天就让我们一起学习第22课《龙卷风》，板书课题。
二、初读课文，认字识字。
(一)自由读课文，画出生字和新词，把句子读通顺，采用自己喜欢的方法认识生字(看拼音、查字典等方法)(二)生互相交流。
(三)检查生字1、出示生词卡片。
袭(xí)来掷(zhì)去摧(cuī)毁肆虐(nuè)恐怖(kǒnɡ bù)冰雹(báo)谜(mì)语蜜蜂(fēng)钉(dīng)子嗡嗡(wēnɡ wēnɡ)2、指名读。
3、检查自读课文情况。
指名读课文，正音。
师生评述是否正确、流利。
三、整体感知课文内容课文主要向我们介绍了哪些内容?给你留下了什么印象?(龙卷风分陆龙卷和海龙卷、陆龙卷来临时的描写、海龙卷来临时的描写、激发学生解开龙卷风的不解之谜。
初中语文全学科阅读教案
初中语文全学科阅读教案年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 通过阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 提高学生的文学素养，丰富学生的知识储备。
3. 培养学生自主学习的能力，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 引导学生阅读经典文学作品。
2. 通过阅读，学习文学常识，了解文学背景。
3. 培养学生对文学的热爱，提高学生的文学鉴赏能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生谈论自己对文学作品的阅读体验，激发学生的阅读兴趣。
二、自主阅读（15分钟）1. 学生选择一篇自己喜欢的经典文学作品进行阅读。
2. 教师巡回指导，解答学生在阅读过程中遇到的问题。
三、分享与交流（15分钟）1. 学生相互分享自己的阅读心得和感悟。
2. 教师引导学生从文学常识、写作技巧、人物形象等方面进行深入分析。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的阅读内容，强调重点知识点。
2. 引导学生思考如何将阅读中学到的知识和技巧应用到自己的写作中。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据本节课的阅读内容，写一篇读后感。
2. 选择另一篇经典文学作品进行阅读，准备下一节课的分享与交流。
教学评价：1. 学生阅读兴趣和阅读能力的提高。
2. 学生文学素养的丰富，知识储备的增加。
3. 学生自主学习能力的培养，综合素质的提高。
教学反思：本节课通过引导学生阅读经典文学作品，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生主动参与、积极思考。
同时，通过分享与交流，提高学生的文学鉴赏能力和综合素质。
在课后，鼓励学生自主阅读，进一步拓展知识面。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，还需注意引导学生深入理解文学作品，提高学生的文学素养。
初中月阅读课优秀教案
初中月阅读课优秀教案年级学科：八年级语文课时：1课时教学目标：1. 通过阅读，培养学生对文学作品的兴趣和热爱，提高阅读理解能力。
2. 引导学生运用正确的阅读方法，提高阅读效率。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维，提高文学鉴赏能力。
教学内容：1. 阅读一篇优秀的文学作品。
2. 分析作品的主题、情节、人物、语言等特点。
3. 引导学生进行批判性思考和创造性思考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，让学生分享自己的阅读心得。
2. 引入本节课的阅读作品，简要介绍作品的背景和作者。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生自主阅读作品，注意理解作品的主题、情节、人物、语言等特点。
2. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 学生之间进行讨论，共同解决问题。
三、批判性思考（15分钟）1. 教师引导学生对作品进行批判性思考，提出自己的观点和看法。
2. 学生之间进行讨论，交流自己的观点。
3. 教师进行点评，引导学生正确进行批判性思考。
四、创造性思考（15分钟）1. 教师引导学生对作品进行创造性思考，提出自己的想象和创意。
2. 学生之间进行讨论，交流自己的创意。
3. 教师进行点评，引导学生正确进行创造性思考。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
2. 教师对学生的阅读情况进行点评，提出建议和期望。
教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生批判性思维和创造性思维的提高。
3. 学生对文学作品的兴趣和热爱程度的提高。
教学资源：1. 文学作品文本。
2. 与课文相关的多媒体教学资源。
教学反思：本节课通过阅读一篇优秀的文学作品，引导学生进行批判性思考和创造性思考，提高了学生的阅读理解能力，培养了学生的批判性思维和创造性思维。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的阅读情况，及时进行指导和帮助，让学生在阅读中收获更多的知识和乐趣。
同时，要不断调整和改进教学方法，提高教学效果。
初中自由阅读教案模板数学
教案标题：初中自由阅读教案模板数学
教学目标：
1. 让学生掌握初中数学自由阅读的方法和技巧。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
3. 提高学生对数学知识的理解和应用能力。
教学内容：
1. 自由阅读教材中相关知识点。
2. 完成课后练习题。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生了解自由阅读的概念和重要性。
2. 强调自由阅读在数学学习中的作用。
二、自主学习（10分钟）
1. 学生根据教材中的知识点，进行自由阅读。
2. 鼓励学生做笔记，记录关键信息和疑问。
三、讨论交流（10分钟）
1. 学生分组，相互分享自己的阅读心得和疑问。
2. 教师引导学生进行讨论，解答疑问。
四、课后练习（10分钟）
1. 学生完成课后练习题。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、总结与反思（5分钟）
1. 学生对自己的自由阅读过程进行总结，分享自己的收获和不足。
2. 教师对学生的阅读情况进行评价，给予鼓励和建议。
教学评价：
1. 学生课后练习题的完成情况。
2. 学生在讨论交流中的表现。
3. 学生对自由阅读的兴趣和习惯的培养。
教学反思：
教师根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和策略，以提高学生对数学自由阅读的兴趣和能力。
同时，关注学生的学习习惯的培养，引导学生养成良好的学习方式。
第5课时 自主阅读课 图书《网里的鸟》《原野上,一朵花开了》《学跳舞的小螃蟹》教案
第5课时自主阅读课《网里的鸟》+《原野上，一朵花开了》+《学跳舞的小螃蟹》【课型】自主阅读课【教学目标】1.阅读《网里的鸟》《原野上，一朵花开了》《学跳舞的小螃蟹》，借助拼音读通句子。
2.读懂文意，互助解决文后问题，领悟文章道理。
3.积累优美语句。
【教学重点】1.阅读《网里的鸟》《原野上，一朵花开了》《学跳舞的小螃蟹》，借助拼音读通句子。
2. 积累优美语句。
【教学难点】1.读懂文意，互助解决文后问题，领悟文章道理。
【教学过程】一、明确任务故事是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西。
这节课我们一起阅读以下几则故事，交流收获。
二、自主阅读1.出示课文，自主阅读课文。
2.学生圈画生字，借助拼音互助识字。
3.小组内交流你最喜欢的故事，讲明理由。
三、交流分享1.《网里的鸟》（1）找出文中的对话读一读，你知道了什么？（2）鸟儿们是怎样做的？（3）他们成功了吗？为什么？2.《原野上，一朵花开了》（1）标自然段，读好第4段，读出“春天的第一朵花”的美丽与珍贵。
（2）补充：还有谁会看到“春天的第一朵花”？（3）思考：田鼠先生为什么沉默？你明白了什么道理？3.《学跳舞的小螃蟹》（1）读故事，你认识了怎样的小螃蟹？（2）标段落。
理解乌鸦的话。
（3）思考交流：文中为什么说小螃蟹当与不当舞蹈演员并不重要？四、拓展延伸每读完一个故事，就好像经历了一场奇妙的旅行，不但能收获快乐，还能懂得一定的道理。
推荐大家课下阅读《伊索寓言》，它可是世界上最早的寓言故事集哦！【作业布置】1.读一读，积累文章中的好词。
2.把自己最喜欢的一个故事讲给家长听。
【板书设计】自主阅读课《网里的鸟》《原野上，一朵花开了》《学跳舞的小螃蟹》。
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通过记叙文六要素概括文章主要内容
四年级丁宁
教学目标：
1.学习如何通过记叙文六要素概括文章主要内容。
（即六要素综合法）
2.熟练掌握通过记叙文六要素概括文章主要内容的方法。
2、
重点、难点：
1.学习如何通过记叙文六要素概括文章主要内容。
2．熟练掌握通过记叙文六要素概括文章主要内容的方法。
教学过程：
一、导入
复习导入新课，回忆记叙文六要素是什么？
二、新授
1.介绍通过记叙文六要素概括文章主要内容的方法。
（即六要素综合法）
“六要素”综合法。
即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，可以表达为：主要
人物在什么地点什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话)，最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。
2.用六要素综合法概括第九课《满山的灯笼火把》。
（1）找准六要素。
（2）概括文章主要内容。
（3）明确：
我（主要人物）小时候生活在农村外婆家（什么地点），在一个大雨滂沱的傍晚（什么时间），独自一人从田里回家（什么情形下）途中坠入土井（做了什么事），被乡亲们寻找并救出（最终结果怎样）。
三、自主学习
自由阅读《举手的秘密》和《苏珊的帽子》尝试用六要素综合法概括文章的主要内容。
明确：
《举手的秘密》：本文记叙了“我”（主要人物）小学四年级时（什么时间），因为缺乏自信心，上课不敢发言，有一次我举手站起来却回答不出问题（什么情形下）；以后老师与“我”有了个秘密约定：不知道答案举右，知道答案举左手（做了什么事），最后终于树立了自信心成为成绩优秀的学生（最终结果怎样）。
《苏珊的帽子》：本文讲述了苏珊读一年级的时候，长了肿瘤接受了三个月的化疗，出院后头发都掉光了，不得不带着帽子上课，回到学校发现老师要求每一个同学都带着帽子，是她觉得自己和别的同学没有什么不一样。
四、小结
五、作业
阅读《不要为卑微的东西祈祷》，用六要素综合法概括文章主要内容。