大学语文要点
大一语文常考知识点
大一语文常考知识点1. 文言文知识点在大一语文学习中，文言文是一个重要的考查内容。
常考的文言文知识点包括：- 文言文的基本语法：包括多音字、并列句、倒装句、虚词的使用等；- 文言文的基本修辞手法：包括比喻、夸张、排比、对偶等；- 文言文的常见篇章结构：包括记叙文、夹叙夹议、议论文、对联等；- 文言文的常见修辞方法：包括描写、叙事、议论等。
2. 现代文知识点现代文是大一语文中另一个重要的考查内容。
常考的现代文知识点包括：- 现代文的基本语法：包括主谓一致、虚拟语气、倒装语序等；- 现代文的文章结构：包括记叙文、议论文、说明文等；- 现代文的写作技巧：包括描写、抒情、议论等；- 现代文的阅读理解：包括主旨大意、细节理解、推理判断等。
3. 古诗词知识点古诗词是语文学习中的重点之一，也是大一语文常考的内容。
常考的古诗词知识点包括：- 古诗词的基本韵律：包括五言绝句、七言绝句、五言律诗等；- 古诗词的基本格律：包括平水韵、双调等；- 古诗词的作者及作品：包括李白、杜甫、苏轼等；- 古诗词的题材和意境：包括山水田园、咏物抒怀等。
4. 阅读理解知识点阅读理解是大一语文考试中必不可少的环节。
常考的阅读理解知识点包括：- 理解文章的主旨大意：通过阅读文章，抓住文章的核心思想；- 掌握文章细节：理解关键词汇、概念和具体事实等；- 推理判断能力：通过已有的信息推断和判断文章中未提及的内容；- 文章结构分析：了解文章的开头、发展和结尾，掌握文章的逻辑关系。
5. 古文阅读知识点古文阅读是大一语文考试中的重点内容之一。
常考的古文阅读知识点包括：- 古文的基本阅读技巧：包括查字典、理解词义、推测上下文等；- 古文的注释理解：了解古文中生僻字的释义和古文的注释内容；- 古文的阅读理解能力：通过阅读古文，理解作者的意图和文章的主旨；- 古文的背景知识：了解古代文化、历史事件等对于古文阅读的帮助。
综上所述，大一语文常考的知识点主要包括文言文、现代文、古诗词、阅读理解和古文阅读。
大学语文复习要点重点篇章及考点解析
大学语文复习要点重点篇章及考点解析语文作为一门重要的学科，对于大学生的培养具有重要的意义。
复习语文不仅有助于提升学生的文学素养，还能提高综合运用语言文字的能力。
本文将重点介绍大学语文复习的要点和重点篇章，并对相关考点进行解析。
一、古代文学与诗词鉴赏古代文学是语文复习的重点之一。
主要包括《论语》、《孟子》等经典著作，以及《诗经》、《唐诗宋词》等诗词作品。
复习时，要注意掌握这些著作的作者、内容、思想等方面的知识，并能正确理解、解读其中的文化内涵和修辞手法。
同时，还需熟悉古代文学发展的历史背景和文学流派的特点。
二、现代文学与阅读理解现代文学是大学语文复习的重点之二。
重点篇章包括《狂人日记》、《呐喊》、《草叶集》等代表作品。
在复习时，要对这些作品的作者、背景、主题等进行深入了解，并能够正确分析、解读作品中的意义和情感表达。
同时，还需要掌握阅读理解的相关技巧，包括理解主旨、分析句子结构、推断作者意图等。
三、修辞手法与写作技巧修辞手法和写作技巧是语文复习的重要内容。
常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张等，而写作技巧包括规范的文字语言表达、合理的段落结构等。
在复习时，要通过分析文学作品和阅读材料，掌握不同修辞手法的运用方法，并学会灵活运用在自己的写作中。
同时，还应注意练习写作，提高自己的表达能力和写作水平。
四、文言文阅读与翻译文言文阅读是语文复习的重要环节。
在复习时，要选择经典的文言文篇章进行阅读，包括《史记》、《资治通鉴》等。
要注重对文言文的词汇、翻译和解读等方面的训练，提高对古代经典文献的理解能力和阅读水平。
五、作文与写作技巧作文是语文考试的重要内容，也是语言表达能力的体现。
复习时，要注意掌握作文的基本写作结构和技巧，包括文章开头的引入、正文的论述和结尾的总结。
同时，还需注意丰富词汇量、积累常用的表达方式，提高写作的逻辑性和条理性。
在复习中，可以参考一些范文，并进行反复练习和修改，提高自己的写作水平。
六、考点解析与综合训练除了以上提到的重点内容，语文复习还需要重点关注一些常见的考点和问题。
大学语文知识点大全
大学语文知识点大全注意！本文给出的大学语文知识点大全是经过精心整理和归纳的，旨在帮助同学们更好地理解和掌握语文学科的重要知识点。
以下是我们要讲解的知识点：一、汉字基础知识汉字是我们中华民族的瑰宝，具有悠久的历史。
掌握汉字的基础知识对于学好语文非常重要。
这包括汉字的起源、演变及其特点，汉字的结构、构造和书写规范，以及常用字的读音、意义和用法等。
二、语法基础知识语法是语文学习的基础，掌握语法知识能够帮助我们准确地理解和运用语言。
语法基础知识包括词法、句法、成分和句子成分的基本概念，词性、时态、语态和语气的用法等。
三、修辞手法修辞手法是文学创作的基本工具，也是语言表达的艺术。
学习修辞手法有助于我们提高文章的表达力和感染力。
常见的修辞手法有比喻、夸张、排比、反复、对偶等。
四、文学常识文学常识包括文学流派、文学作品和文学家的基本知识。
通过学习文学常识，我们可以更好地理解和分析文学作品，丰富自己的文化素养。
五、阅读与鉴赏阅读与鉴赏能力是培养语文素养的关键，也是大学语文学习的核心。
通过阅读与鉴赏，我们可以理解作者的意图，分析作品的主题和结构，培养自己的审美能力。
六、写作技巧写作技巧是提高语文素养的重要途径。
通过学习写作技巧，我们可以提高文章的结构、条理和表达，增加文章的可读性和说服力。
七、修养与情感语文学科的学习不仅仅是知识的传授，更重要的是培养我们的人文修养和情感素质。
通过学习语文，我们可以更好地理解人类社会的深邃思想和情感体验，提高自己的人文素养。
以上就是本文给出的大学语文知识点大全。
希望同学们能够认真学习，不断提高自己的语文素养。
只有通过不断的学习和实践，我们才能在语文学科中取得好成绩，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
祝愿同学们在语文学习中取得进步，取得更好的成绩！。
大学语文知识要点整理
第一章先秦文学（夏商周秦汉三国两晋南北朝隋唐宋元明清）1、文字产生以前都属于远古文学，包括远古神话（原始人类把自然界变化的动力归之于某种神的意志和权力）的和原始歌谣（原始人类在劳动或者舞蹈的过程中发出的一种有节奏的呼声）。
比如《山海经》、《淮南子》2、《诗经》是中国第一部诗歌总集，共有305篇。
记录了从西周初年到春秋中叶的诗歌。
总共分风（十五国风，160篇）雅（大雅和小雅，共105篇）颂（周，鲁，商颂共40篇）。
表现手法有赋（铺叙陈述）比（托物比方）兴（感悟起兴）。
先秦时称“诗”或者“诗三百”，汉代的时候奉为经典成为《诗经》。
现在独毛诗得以流传。
诗经反应了黄河流域的人们的生活状况，表达了对剥削阶级的不满和对美好生活的向往，是我国最早的现实主义诗篇。
它或者揭示了中国的统治阶级剥削的本质或者讲述了兵役、徭役的重压或者揭示了妇女婚姻生活的不幸或者讲述了男女之间的美好的爱情。
意义是：一、真实的反应了周代生活的本质，开创了现实主义的写作手法；二、运用了赋比兴的写作手法，有助于增强诗歌的含蓄美和形象美；三、句子整齐而又富于变化，在使用押韵的同时还是用叠音和双声叠韵的手法，使之富有节奏美。
3、《离骚》与屈原楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗体，以屈原为代表诗人，同时楚辞也指西汉末年刘向所编辑的诗集。
后人多以“骚”指代楚辞。
屈原，名平，是战国末期楚国没落的贵族，是我国古代浪漫主义爱国诗人。
多次放逐，最后在楚国国都被攻破时投汨罗江而死，是中国文学史上第一位以爱国主义的主题思想和浪漫主义的表现手法闻名于世的伟大作家。
屈原的代表作有《离骚》《天问》《九歌《九章》《招魂》。
对离骚的解释目前有两种接受度比较的高，一是遭受忧愁，二是离别的忧愁。
《离骚》表现了诗人眷恋祖国和热爱人民的胸怀，他不但想要救楚国，而且想要让楚国发达起来，从而实现中国的统一。
诗歌还表现了屈原嫉恶如仇，坚持理想，憎恶黑暗的精神。
虽是一篇浪漫诗篇但是却有着深刻的现实意义。
大学语文最全知识要点汇总
大学语文最全知识要点汇总
本文将汇总大学语文学科的各个知识要点，以帮助学生理解和掌握语文知识。
诗歌
- 诗歌的定义：诗歌是一种运用特殊的语言、节奏和韵律来表达情感、思想和意境的文学形式。
- 诗的韵律：诗的韵律又称诗的格律，包括押韵、字数、句数等方面的要求。
- 诗的体裁：古代的诗歌主要包括诗、赋、曲、辞等，而现代的诗歌形式更加多样化，如自由诗、长诗、短诗等。
散文
- 散文的定义：散文是一种以叙述为主，以较为自由的文体形式展现情感、思想和意境的文学作品。
- 散文的特点：散文以自由灵活的文体为特点，叙述性强，篇幅无限制，可以运用各种修辞手法。
- 代表性作品：《醒世恒言》、《幽梦影》、《过秦论》等。
小说
- 小说的定义：小说是一种以虚构故事为基础，通过人物塑造
和情节安排来反映社会生活的长篇散文作品。
- 小说的分类：根据不同的写作和题材特点，小说可以分为言
情小说、武侠小说、历史小说等。
- 代表性作品：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
古代文言文
- 古代文言文的特点：古代文言文以古代汉语为基础，具有严谨、庄重、经典的特点。
- 古代文言文的写作技巧：包括运用修辞手法、借古讽今等方
式来表达思想和意境。
- 代表性作品：《论语》、《孙子兵法》、《道德经》等。
现代文学名著
- 现代文学名著的特点：现代文学名著通常以现实生活为背景，真实反映社会现象和人们生活的作品。
- 代表性作品：《围城》、《活着》、《解忧杂货店》等。
以上是大学语文最全知识要点的汇总，希望能对学习语文的人们有所帮助。
大学语文知识点总结（通用6篇）
大学语文知识点总结（通用6篇）大学语文知识点总结（通用6篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们好好写一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编收集整理的大学语文知识点总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大学语文知识点总结篇1一、知识要点总括基本知识要点1、《秋夜》，作者鲁迅，现当代最的小说家、散文家之一。
这是一篇写人散文，其总体特点是通过秋夜在后园和室中的所见、所闻、所感来抒情写人、还多次运用象征手法。
2、《哭小弟》，作者宗法，当代女作家。
文章开头所用的叙述方式是倒叙。
文章的总体特点是抒情、叙事、写人相融合。
3、《都江堰》，作者余秋雨，当代艺术理论家，散文家。
这是一篇游记，具有较强的思辩色彩，文中多处运用对比手法。
4、《我与地坛》，作者史铁生，当代作家。
这是一篇记事散文，通过行动描写、心理描写和侧面烘托三种方式来表现母爱。
文章写母爱，却落笔地坛，这实质上是一种象征性类比。
5、《毛伶传》，作者侯方域，字朝宗，明末清初的文人。
这是一篇人物传记，采用倒叙方式，使文章富于戏剧性的起落变化。
二、单元内容概要记叙文是一种记载和叙述事件由来，描绘事物和人物情景状态的文章。
它包括消息、通讯、报告文学、传记、游记、小说、童话、寓言及记叙性的散文等文体。
学习记叙文单元，应当熟识四种叙述方式，熟知人物描写的五种具体方法，了解环境描写的两个方面，掌握记叙文的两种主要抒情方式。
常用的叙述方式有以下五种：1、叙事记叙文的叙事要用叙述这种表达方式。
叙述应具备记叙文六要素：时间。
地点、人物、事件、原因、结果，并用一定的人称、以一定的线索，采取某一种叙述方式。
(1)叙述人称。
主要有第一人称，如《哭小弟》、《我与地坛》等文章。
(2)有的以“题眼”为线索，如《哭小弟》，全文围绕“哭”字着笔。
(3)叙述方式。
有顺叙、倒叙(如《哭小弟》)、插叙、分叙(也叫平叙)。
《大学语文》重点掌握
《大学语文》重点掌握大学语文课程是培养学生语言表达能力和文化素养的重要环节之一。
在大学语文课程中，我们需要掌握一些重点知识和技巧，以提升自己的语文水平。
本文将从课程内容、学习方法和实践应用等方面介绍大学语文的重点掌握。
一、课程内容大学语文课程主要包括语言文字知识、阅读与理解、写作与表达、修辞与鉴赏等方面内容。
掌握课程内容的重点在于理解和应用。
我们需要通过广泛阅读、注重理解、积累词汇、复习语法知识等方法来提高自己的语言文字能力。
1. 语言文字知识语言文字是交流思想和表达意思的工具，在大学语文课程中，我们需要了解语言文字的基本规则和运用。
掌握词汇的拼写、词性、词义等知识，学习语法的基本原则和句式结构，是提高语言文字能力的重要基础。
2. 阅读与理解阅读是提高语文素养和理解力的重要途径。
我们需要通过阅读各种文体、各类题材的文章，培养自己的阅读兴趣和阅读能力。
在阅读过程中，注重理解文中的内容，掌握阅读方法和技巧。
尤其需要注意理解作者的意图和思想，把握文章的核心和要点。
3. 写作与表达写作是语文课程的重要环节，也是提高语文水平的重要方式之一。
我们需要通过写作练习，培养自己的写作能力和表达能力。
在写作过程中，要注重语言的准确性和表达的清晰性，注意段落结构和逻辑思维的合理性。
同时，要学会运用修辞手法和修辞技巧，提高作文的文采和表现力。
4. 修辞与鉴赏修辞与鉴赏是大学语文课程中的一项重要内容，也是提高语文素养和文学鉴赏能力的重要途径。
我们需要学习各类修辞手法和修辞技巧，了解文学作品的鉴赏方法和技巧。
通过修辞的运用和鉴赏的理解，提升自己的文学素养和审美能力。
二、学习方法掌握大学语文的重点还需要选择合适的学习方法。
下面列举几种有效的学习方法供参考：1. 多读多练通过大量的阅读和写作练习，可以提高语文水平。
选择不同类型的文章进行阅读，积累丰富的词汇和句型，培养语感和修辞能力。
同时，进行写作练习，提升自己的表达和写作能力。
大学语文复习
大学语文复习大学语文是大多数大学生必修的一门课程，它涵盖了语言、文学、修辞、写作等多个方面的知识。
语文作为一门重要的学科，对于提高学生的语言表达能力、文化素养和思维能力具有重要意义。
本文将从知识点梳理、习题训练和写作技巧三个方面进行大学语文复习。
一、知识点梳理1. 修辞手法：对比、排比、夸张、拟人、比喻等修辞手法是文学作品中经常使用的表达手段，熟悉各种修辞手法的运用有助于理解文学作品的内涵和作者的意图。
2. 文学常识：熟悉中国古代文学的经典作品、名句和作家的生平背景，有助于拓展文学修养和理解古代文化。
3. 词语解释：掌握常见词语的词义、词性、用法和搭配是语文学习的基础，通过词语解释的学习可以提高对词汇的理解和运用能力。
4. 阅读理解：分析文章的结构、主题、观点和语言特点，提炼关键信息和观点，并进行有效的归纳、概括和总结是阅读理解的核心能力。
二、习题训练1. 完形填空：完形填空是考察语言理解和语境推断能力的重要题型，通过大量的练习可以提高对文学作品的整体把握能力。
2. 阅读理解：选择对应问题的实质内容，从文中找出依据，全面准确地回答问题，培养自己的阅读分析能力。
3. 改错题：通过辨别句子是否有语法、用词、标点、搭配错误等问题，并进行修正，加深对语言规范的理解。
三、写作技巧1. 论述文写作：论述文是大学语文中的一个重要类型，要注意明确中心论点，合理组织文章结构，使用恰当的例证和论证方法，提高写作的可读性和说服力。
2. 作文写作：作文是大学语文中的另一个重要类型，要注意选取合适的题材，进行合理的情感表达和思想陈述，使用恰当的修辞手法和句式结构，提升作文的文学性和表达力。
以上是大学语文复习的内容概要，希望通过对知识点的梳理、习题的训练和写作技巧的掌握，能够帮助大家提高大学语文的学习效果。
大学语文的学习需要持之以恒，不断积累和提升，相信通过努力，大家都可以取得优异的成绩。
加油！。
大学语文知识点总结(精选9篇)
大学语文知识点总结（精选9篇）大学语文知识点总结篇1一、课程内容概要说明文是以说明为主要表达方式，以介绍知识为主要目的的文章体裁。
它有两个显著特点：知识的科学性，表达的客观性。
学习说明文这一单元，应掌握说明文的分类、说明顺序与结构及常见的说明方法。
1、说明文的分类根据不同的标准，可对说明文进行以下几种分类：(1)按说明对象划分，可分为两类：实体事物说明文，抽象事理说明文。
前者如《菊花》、《白丝翎羽丹砂顶》、《苏州园林》以及《我们肚子里的食客》四篇文章。
后者如《沙漠里的奇怪现象》、《现代自然科学中的基础学科》、《桥的运动》和《统筹方法平话引子》四篇。
(2)按文章表达的语体划分，可分为两类：文艺性说明文，非文艺性说明文。
前者如《沙漠里的奇怪现象》、《菊花》、《白丝翎羽丹砂顶》和《我们肚子里的食客》《统筹方法平话引子》、《苏州园林》(均为科学小品)。
后者如《现代自然科学中的基础学科》、《桥的运动》。
2、说明文的说明顺序与结构A.说明文的说明顺序，概括起来有三种：(1)时间顺序，如《菊花》。
(2)空间顺序，如《我们肚子里的食客》。
(3)逻辑顺序，如《沙漠里的奇怪现象》。
B.最常见的说明文结构方式有两种：(1)总分关系。
“总一分”方式，如《苏州园林》：“总一分一总”方式，如《桥的运动》：“分一总”方式，如《白丝翎羽丹砂顶》。
(2)并列关系。
如《菊花》。
3、常用的说明方法(1)下定义法。
其公式为：被定义概念=属十种类。
如(现代自然科学中的基础学科》中对“物理”的说明。
(2)诠释法(解释法)，如《苏州园林》说明花草树木讲究映衬的特点和《沙漠里的奇怪现象》说明“海市蜃楼”的成因。
(3)比较法，如《苏州园林》说明苏州园林建筑布局不讲究对村的特点，就与古代宫殿和近代住房比较。
(4)比喻法，如《桥的运动》用人坐板凳造成板凳变形，比喻说明车过桥上引起“变形”的力学原理。
(5)图表法，如《统筹方法平话引子》运用箭头图表示工序。
大学语文复习要点
大学语文复习要点一、古代文学1.古代文学概述古代文学是指在中国古代社会中形成并发展起来的文学体裁，被誉为中华文明的瑰宝。
包括诗歌、骈文、散文、小说等多种形式，具有浓厚的中国传统文化特色。
2.诗歌古代诗歌是中国文学史上的瑰宝，代表作品有《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词等。
注重用词精练、意境深远，善于抒发个人情感和对自然、人生的思考。
3.骈文骈文是中国古代文学中一种特殊的文体，特点是描写细腻、表达复杂。
代表作有《论语》、《孟子》等。
骈文注重言辞华丽，富有修辞手法。
4.散文中国古代散文培养了许多杰出的散文家，包括《楚辞》中的辞赋、《文选》中的笔记和杂文等。
散文强调抒发个人感情和反映社会现实，富含哲理和感悟。
5.小说中国古代小说创作开始于唐代，盛于明清时期，开创了世界小说史上的一个新纪元。
代表作有《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
古代小说注重情节曲折、人物形象生动。
二、现代文学1.现代文学概述现代文学是指近代以来产生的中国文学作品，受到了西方思潮的影响，代表了新文化运动和五四运动的精神，开创了现代主义文学的先河。
2.新诗新诗是现代文学的重要组成部分，以“诗为言志”的理念出发，追求新的语言表达方式，注重内外部结构的独特性。
代表作有鲁迅的《野草》等。
3.小说现代小说以其鲜明的个人观点和对社会现实的敏锐观察而备受瞩目。
代表作有鲁迅的《狂人日记》、巴金的《家》等。
现代小说强调真实性与形式创新。
4.散文现代散文强调对人生、社会等问题的思考和抒发，注重表现个人情感和思想的独特性。
代表作有周作人的《说苦》、郭沫若的《古槐集》等。
三、修辞与鉴赏1.修辞手法修辞手法是语言表达的艺术，包括比喻、夸张、对偶等多种手法。
通过运用修辞手法，可以增强文章的感染力和说服力。
2.文学鉴赏文学鉴赏是对文学作品进行理解和评价的过程，需要对作品的内涵、形式、风格等多个方面进行分析。
在鉴赏过程中，要注重对作品的情感共鸣和思想感悟。
四、语言文字修养1.语言文字规范使用规范的语言文字是表达思想、交流信息的基本要求。
大学语文考试复习要点
大学语文考试复习要点作为大学语文考试的复习要点，我们需要系统地掌握和回顾语文学科的知识点。
下面将按照语文学科的核心领域进行分析和总结。
一、古代文学1. 古诗词：复习古代诗人及其作品，包括唐诗宋词、古文观止等，重点关注作者的生平背景、创作风格、作品主题等。
2. 古典小说：熟悉《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等古典小说的情节、人物形象，理解其意蕴和价值观。
3. 文言文阅读：练习阅读古代文言文，掌握基本的文言文阅读技巧，了解典故、引证和修辞手法等。
二、现代文学1. 现代散文：了解现代散文作品的代表性作者及其作品，熟悉其风格、主题和思想内涵。
2. 新诗与现代诗歌：学习现代诗歌的特点和写作技巧，重点掌握诗歌的韵律、意象和意境的表达。
3. 现代小说：重点阅读现代小说的代表作品，掌握小说的结构、人物塑造和情节构建等要素。
三、修辞方法与写作技巧1. 修辞方法：了解各种修辞手法的定义和运用，如比喻、拟人、夸张等，熟练辨析修辞手法在诗歌、散文、小说中的应用。
2. 写作技巧：掌握写作的基本要求和技巧，如段落衔接、语言表达、结构安排等，注重提升自己的写作水平。
四、语言文字知识1. 词汇积累：扩大词汇量，增加词汇的掌握程度，特别要注意近义词、反义词和同义词的辨析。
2. 语法知识：重点学习并掌握常见的语法知识点，特别是句子成分、时态、语态和语气等方面。
3. 阅读理解：培养阅读理解的能力和技巧，注重提高对文章细节、主旨和逻辑关系的理解能力。
五、写作范文与素材积累1. 熟悉范文：阅读各类范文，包括议论文、说明文、记叙文等，学习范文的结构和写作思路。
2. 积累素材：关注社会热点事件，积累素材，拓展自己的知识面，并学会将素材巧妙地运用到自己的写作中。
总结：通过系统的复习和总结，我们可以全面提高在大学语文考试中的应试能力。
掌握古代文学、现代文学、修辞方法与写作技巧以及语言文字知识等复习要点，能够更好地理解和分析文学作品，增强阅读理解和写作能力，提高语文学科的成绩。
大学语文 期末复习重点(完整版)
一、《蒹葭》1、《诗经》：我国最早的一部诗歌总集，收录周初至春秋中叶的诗歌三百零五篇。
原名诗或诗三百。
《诗经》约编成于春秋中叶，相传由孔子删定。
在句式上以四言为主，多用赋比兴手法。
子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰…思无邪‟。
”2、赋比兴：诗经表现手法。
赋，即平铺直叙，开门见山。
比，即比喻。
兴，即起兴、发端。
先言他物。
借它物来引出所要描绘的事物的描写。
3、风雅颂：诗经分成的三部分。
风多为地方民歌。
雅多为王朝正歌，为贵族和士大夫所作。
颂多为宗庙乐歌，用于宗庙祭司。
4、《诗经·秦风·蒹葭》中“兴”的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜。
“蒹葭”意指芦苇，“溯洄从之，道阻且长”中“溯洄”的含义是逆流而上；“溯洄从之，道阻且右”中“右”的含义是迂回曲折。
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
二、《湘夫人》1、在楚辞中，原为战国时楚地的民间祭歌，后经屈原加工而成的是《九歌》2、中国古代文学史上最宏伟壮丽的长篇抒情诗是《离骚》，作者屈原是我国古代第一个有巨大成就的诗人。
楚辞具有浓郁的楚国地方色彩，句式以六言、七言为主，句中多用语气词“兮”字。
3、《湘夫人》选自屈原根据楚国民间巫歌改写的组诗《九歌》，典型地反映了楚辞的“以景现情，寓情于景”风格特色。
《湘夫人》的抒情主人公是湘君，其首句“帝子降兮北渚”种“帝子”指的是湘夫人。
《湘君》和《湘夫人》是姊妹篇，都是祭祀湘水神的乐歌。
4、楚辞：楚辞是战国时代以屈原为代表的楚国人创作的诗歌，它是《诗经》后的一种新诗。
由西汉刘向整理编纂，把屈原、宋玉等人的作品编辑成书，定名《楚辞》。
它和我国最早的一部诗歌总集《诗经》是我国古代诗歌的两大源头。
翻译帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。
大学语文知识点整理
大学语文知识点整理在大学语文学习中，掌握一定的语文知识点是非常重要的。
本文将对大学语文的一些重要知识点进行整理，并简要介绍其相关内容。
一、词的基本概念和基本特征1. 词的定义：语言中能够独立使用，具有意义的最小语言单位。
2. 词的基本特征：音、形、义的统一。
二、词法1. 词的构成方式：单字词、复合词、派生词等。
2. 词的分类：实词和虚词。
- 实词包括名词、动词、形容词和副词等，用来表示实际的事物、动作和状态。
- 虚词包括连词、介词、助词和语气词等，用来构成句子的框架和表达情感、语气等。
三、短语和句子1. 短语：由词汇按照一定关系组成的较长的语言单位。
- 名词短语：修饰名词的词或短语。
- 动词短语：由动词和其它成分组成的短语。
2. 句子：具有完整意义的一组词汇。
四、修辞手法1. 比喻：通过建立事物之间的类比关系，使语言更加形象生动。
- 明喻：直接进行比喻的修辞形式。
- 暗喻：通过暗示，使意象更为隐蔽。
2. 象征：用一种具体的事物来代表另一种抽象的事物。
3. 夸张：夸大描述事物的形象，以起强调和渲染效果。
4. 排比：通过对句子结构的平行排列，强调句子成分的一致性和并列关系。
五、修辞语言的运用1. 比拟：通过把属于同一范畴的不同事物进行比较，以突出其中的共性特征。
2. 对偶：通过在句子中使用相对的成分或词语，以增强语言的节奏感。
3. 反问：通过提出问题来表达说话人的感受或意图，同时引起读者思考。
4. 手法：运用词语的声音、意象、修辞的特点造成一种律动美。
六、修辞格的应用1. 同音反复：在一句话中，重复使用相同或类似的音节，以增加语言的韵律感。
2. 反复：通过重复使用某一词语或词组，以加强句子的表达力。
3. 排比：通过将相似的句子成分或语法结构排列在一起，以产生平行的效果。
4. 比喻：用具体形象的词语描绘抽象的事物，使语言更加形象生动。
5. 夸张：通过夸张或渲染来描述，以引起读者的强烈感受。
通过对大学语文的知识点整理，我们可以更好地理解和运用语文知识，提高语文水平。
语文大学必学知识点总结
语文大学必学知识点总结一、语文基础知识1. 语言文字学语言文字学是语文学习的基础，它研究语言的起源、演变、结构和规律。
学生需要了解诸如语言的交际功能、语音、语法、词汇等基础知识，理解语言文字的相关原理和规律。
2. 汉字学作为中华文化的瑰宝，汉字学是语文学习的重要组成部分。
学生需要掌握汉字的结构、造字原理、字形演变、字音规律等内容，提高汉字的识读和书写能力。
3. 修辞学修辞学是研究修辞现象和修辞技巧的学科，包括比喻、夸张、排比、对仗等修辞手法，学生需要学习并掌握修辞学的基本原理，加强对于修辞手法的理解和应用能力。
4. 现代汉语语法学生需要系统学习现代汉语的基本规范，包括句法结构、词类、句子成分、动词短语、名词短语等内容，提高语言表达的准确性和规范性。
二、文学知识1. 文学史文学史是文学研究的基础，学生需要了解中国文学的发展历程、各个时期的代表作家及其作品，掌握文学史的基本框架和重要文学流派的发展轨迹。
2. 古代文学古代文学包括从先秦到清代的文学作品，学生需要熟悉古文学的特点、代表作品和作者，了解古代文学的风貌和影响，并学习古文学作品的阅读和鉴赏技巧。
3. 现代文学现代文学涵盖了近现代文学和当代文学，包括五四新文学、抗战文学、现代诗歌、小说、戏剧等文学形态，学生需要了解现代文学的发展历程、代表作家及其作品，提高对现代文学作品的分析和评价能力。
4. 世界文学学生需要了解世界文学的发展概况、各大文学流派和代表作品，拓展文学视野，增进对各国文学的了解和欣赏，提高跨文化交流的能力。
三、修辞学知识1. 比喻比喻是修辞手法的一种，通过对两种事物间的共同点进行比较，来产生某种效果。
学生需要了解比喻的基本原理、分类和运用方法，提高识别和运用比喻的能力。
2. 夸张夸张是修辞手法的一种，通过对事物的某一特征进行夸大表现，以突出某种感染力。
学生需要掌握夸张的表现形式和运用技巧，提高夸张手法的取舍能力。
3. 对比对比是修辞手法的一种，通过对事物的相同或相反之处进行对比，来产生一种鲜明的效果。
大学语文的每课知识点总结
大学语文的每课知识点总结大学语文课程知识点大纲第一部分：基础知识1. 语言基础知识1.1 语言的定义和特点1.2 语言的形成和发展1.3 语言的功能1.4 语言与文化2. 文学基础知识2.1 文学的定义和分类2.2 文学史概览2.3 文学作品的结构与元素2.4 文学与社会3. 写作基础知识3.1 写作基本原则3.2 写作风格与技巧3.3 写作的审美价值3.4 写作与传播第二部分：文言文阅读与分析1. 古代文学作品欣赏1.1 古代文学作品鉴赏理论1.2 古代文言文阅读方法1.3 古代文言文写作技巧1.4 古代文学作品的现代阅读2. 文言文作品分析2.1 文言文作品的结构与题材2.2 文言文作品的语言特点2.3 文言文作品的意义与价值2.4 文言文作品的传承与创新第三部分：现代文学作品阅读与分析1. 现代文学作品欣赏1.1 现代文学作品鉴赏理论1.2 现代文学作品阅读方法1.3 现代文学作品写作技巧1.4 现代文学作品的传播与影响2. 现代文学作品分析2.1 现代文学作品的背景与题材2.2 现代文学作品的风格与语言2.3 现代文学作品的意义与价值2.4 现代文学作品的批评与评价第四部分：写作与表达1. 学术论文写作1.1 学术论文写作基本规范1.2 学术论文的结构与逻辑1.3 学术论文的选题与撰写1.4 学术论文的修改与完善2. 创意写作2.1 创意写作的概念与方法2.2 创意写作的表达技巧2.3 创意写作的审美特点2.4 创意写作的创新与突破第五部分：语言学与文学批评1. 语言学基础知识1.1 语言学的概念与基本原理1.2 语音、语法、词汇等语言要素1.3 语言变迁与方言现象1.4 语言学在文学研究中的应用2. 文学批评理论2.1 文学批评的基本概念2.2 文学批评方法与流派2.3 文学评价标准与观点2.4 文学批评在文学研究中的地位与作用以上是一份大学语文课程知识点的基本大纲，这些知识点将涵盖大学语文课程的核心内容。
大学语文考点总结[大全5篇]
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大学语文考点总结[大全5篇]第一篇：大学语文考点总结第一讲：《庄子》文章想象丰富奇特，汪洋恣肆，词藻瑰丽，并多采用寓言形式，极富浪漫色彩，对后代的思想、文化、学术和文学都产生了重大的影响。
三个比喻：“井蛙”、“夏虫”、“曲士”说明了认知判断总是受到生存处境（空间、时间、教养）局限的道理。
三个对比：“礨空之在大泽”、“稊米之在大仓”、“毫末之在马体” 三个对比强烈的比喻，形象地阐发了小、大之分别。
通过河伯与海若的对话，破除河伯自以为是的成见，阐明了在广大的宇宙中，个人的认识和作为都要受到主客观条件的制约，因而是十分有限的，不值得自我夸耀。
这一主旨在客观上给人以无限的启迪：客观世界是无限的，人的认识是有限的，对客观世界的认识是无止境的；在浩渺无垠的宇宙面前，人类不能故步自封、自以为是，而应积极学习、不断进取。
1.你认为这种对话体在说理时有什么好处？有什么不足？答：对话体多通过两个人物的问答和辩论来阐述道理，善于将不同思想的碰撞或逻辑思辨的过程有机地呈现出来，其语言也容易具有生动、活泼和个性化的特点。
其不足之处是思路和逻辑有时不够严谨。
2.在先秦诸子中，还有谁喜欢用寓言故事来阐述其哲学思想？答：韩非子。
《韩非子》中的《内储说》、《外储说》、《说林》、《喻老》、《十过》皆为寓言故事之专集，其数量居先秦散文之首。
然其寓言主要取材于历史和现实，与庄子寓言的奇幻谲怪呈现为完全不同的风格。
3.在阐述哲理时，本文使用了多种修辞手法，请指出来，并说明其效果如何。
拟人、比喻、对比、排偶，说理形象而有力。
4.本文中有若干语句，在后世化为人们习用的成语，请指出来。
望洋兴叹、贻笑大方、坐井观天、太仓稊米。
第二讲《兰亭集序》王羲之总结创作经验：他认为，文学创作中存在着一个生命与死亡的永恒主题。
创作的心理动因，是由于珍惜生命，痛惜生命短促与死亡。
作者创作此文的心理特征：排遣心理郁结；期望超越死亡与失落，唤起共鸣。
文风：清雅俊秀创作的秘密：心理的超越；欢乐易逝与人生苦短；生命体验与创作中的心理超越三，就全文的感情基调来说，珍惜人生自有其积极意义，而过分强调死亡的悲痛，则是消极的，这反映出六朝文人在**社会中比较普遍的对于生命短促的哀感。
大学语文学习计划要点
大学语文学习计划要点在大学学习语文，是为了提高自己的语文素养和阅读能力，同时也是为了更好地理解和表达自己的思想和情感。
因此，制定一个科学合理的语文学习计划显得尤为重要。
下面是我个人的大学语文学习计划要点。
一、目标明确首先，制定学习计划的第一步就是要明确学习的目标。
作为大学生，我的语文学习目标主要包括提高阅读和写作能力、提升语文素养、增长文学知识等几个方面。
在阅读方面，我希望通过阅读大量的文学作品，提高阅读理解和鉴赏能力；在写作方面，我希望通过练习写作，提高自己的表达能力和写作技巧；在语文素养方面，我希望通过学习语文知识和修炼语文感悟，提升自己的语文修养。
二、合理安排学习时间语文学习需要长期坚持，因此，合理安排学习时间是非常重要的。
一般来说，我每天会安排一定的时间用来学习语文知识，比如在早晚或课余时间阅读文学作品，写作，或者学习语文知识和修辞手法等。
同时，我也要根据自己的实际情况，灵活调整学习时间，保证学习效果。
三、多维度学习语文学习是一个多维度的过程，要全面提升自己的语文素养，需要多方面的学习。
一方面，我会在课堂上认真听讲，积极参与讨论，提高自己的语文知识水平。
另一方面，我还会通过阅读大量的文学作品，拓宽自己的文学视野，提高自己的文学修养。
同时，我还会通过参加相关的语文社团和活动，提高自己的语文技巧和表达能力。
此外，我还会利用网络资源，了解最新的语文知识和文学动态，保持自己的学习热情。
四、定期总结反思学习需要不断总结反思，语文学习亦是如此。
因此，我会定期对自己的学习情况进行总结反思，包括学习进度、学习效果、学习方法等方面。
根据总结反思的结果，及时调整自己的学习计划和学习方法，以保证学习效果的最大化。
五、建立学习小组学习小组可以帮助我们相互监督和鼓励，共同进步。
因此，我会和同学们一起建立一个语文学习小组，共同讨论学习问题，相互交流学习心得。
通过小组学习，我们可以相互鼓励，相互促进，共同提高。
六、参加相关竞赛和考试通过参加相关的语文竞赛和考试，可以检验自己的学习成果，同时也可以激发自己的学习热情。
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【课后练习】1.樊迟、仲弓问仁孔子如何解释仁1）.仁体现了人与人之间彼此相爱的伦理关系——“爱人”。
2）. “仁”也是儒家所提倡的一切美德的集中表现，比如“恭”、“敬”、“忠”。
体现在人类的所有社会活动之中。
3）.孔子的仁还包括“己所不欲，勿施于人”的忠恕之道。
孔子的仁学思想具有很强的实践性，但是他从未给仁一个固定不变的定义，而是在不同场合，针对不同对象，结合具体事例谈论仁的具体表现形式。
2.《老子》二章：道家主要思想为道文中“天道”“人道”是什么？天道指自然规律人道指人类社会的规则你自己对其怎么看？3、秋水：本文揭示什么道理，有何意义主要揭示了宇宙无穷、认识无止境的哲理。
同时也给我们更多的启示：不要受制于个人见闻而固步自封，要保持谦虚；人贵有自知之明；只有站得高才能看得远；知耻近乎勇，自大是由于无知。
只有不断超越自己，才会有所发展；要有广阔的胸襟和远大的志向；个人的见识是有限的，人外有人天外有天。
这些道理能够启示我们正确认识自己，正确地认识和处理事物。
怎样将抽象哲理具体化、通过寓言形式揭示道理，虚构了一个河神与海神的对话的故事，以此展开说理，阐明文章主旨。
通过援譬设喻的手段来解释所欲阐述的深微玄奥的哲理，而且所用比喻往往连类而及，层见叠出，是抽象的结论寓于形象的比喻之中，引人联想，发人深思。
举了哪些例子？打哪些比方?用了井蛙、夏虫、曲式三个比喻来说明人的认识受客观条件的制约、本文援譬设喻往往连类而及，如用小石小木之在大山、似磊空之在大泽，稊米之在大仓乎、毫末之在于马体这样的连类的比喻将其要阐述的这理论述的十分清楚。
援譬设喻的特点：层次迭出，连类生发，由大到小连类比喻。
4、容忍与自由：为何引用李、王以及四诛？四诛是诛杀的什么？文章的论点是什么？1 让人们看清封建专制的不容忍必然导致灭亡的历史事实；2析言破律，乱名改作，执左道以乱政，杀；作淫声异服奇技异器以疑众，杀；行伪而坚，言伪而辩，学非而博，顺非而泽以疑众，杀；假于鬼神时日卜筮以疑众，杀3 通过对“四诛”的现代阐释巧妙的阐明了自己的容忍比自由更重要的思想。
为什么将四诛与西方宗教破坏并举为例说明了无论西方还是东方，人类共同的习惯都是喜同而悲异的，因此容忍的态度是最难得、最稀有的态度5、段太守逸事状：如何塑造段太守的人物形象：（1）三件事、三个品格特征“勇”服郭晞、仁愧焦令谌、节显治事堂，突现其刚勇、仁义及气节凛然（2）用人物的对比方式以白孝德之怯懦、焦令谌之暴横及朱泚之奸诈作对比衬托，是段秀实的形象倍添光彩（3）用倒叙的手法凸显个性段太尉性格的三个方面“勇”、“仁”、“节”，勇是基础，是根本，“勇服郭晞”故事性强，使人印象深刻，后再写他的仁爱之心，使文章张弛有度（4）详略得当段太尉为人最被大家称颂的应是“节显治事堂”、“以朝笏击朱泚”等事，但这些故事也最为大家熟知。
既是“逸事状”，这个内容反而变成了最简短的故事，几笔带过，大写特写别人所不知道的其“勇”及“仁爱”之事。
为何说本文叙事写人“繁处不避细琐，简处不失要害”？（重点掌握）本文是柳宗元人物传记中的代表作，作者选择了主人公生平的三件逸事，以突现其刚勇、仁义及气节凛然。
全文不着一句议论，纯用冷静的笔调作客观的记叙，繁处不避细琐，简处不失要害，而作者的揄扬褒贬则暗寓其中，很好地体现了“以备史乘”的写作意图。
6、纪念傅雷：本文写出了傅雷怎样的个性特征？表现了怎样的主题？本文突出写了傅雷的“怒”。
第一次作者领略到傅雷的“怒”是在1939年，傅雷在昆明和滕固吵翻了，一怒之下，回上海去了。
第二次写傅雷的“怒” 是作者与傅雷就翻译方法和黄宾虹画的两次争论，显示出傅雷直率的性格。
第三次写傅雷的“怒”，是在“文革”初期，傅雷因不堪凌辱，以死抗争，他的夫人也与他一起撒手西归，这是傅雷的最后一“怒”。
这篇散文以客观冷静的笔墨，叙述了自己与傅雷生前交往的情谊，展现了傅雷独特的个性，赞颂了像傅雷这样的中国知识分子坚持真理、刚直不屈的优秀品格。
二、本文是按什么顺序来进行回忆的？开头用了什么叙述方法？这样写有什么好处？文章是按时间顺序来进行回忆的，作者选取了自己与傅雷交往二十七年中的若干片断，依次写来。
开头采用倒叙方法。
这样写既使文章显得层次井然，又在回忆傅雷时突出了他的个性，使傅雷的性格给读者留下深刻的印象。
文章主要是通过那两条线索叙述的？文中有哪些最能体现傅雷刚直品德的生活细节？全文两条线索：一是时间线索，作者选取自己与傅雷交往27年中的若干片段，按时间的顺序依次写来，显得层次井然。
二是傅雷三次发怒的性格线索，从傅雷的三次发怒中归结出他刚直个性。
前者是全文的明线，后者是暗线。
作者与傅雷关于形容寂静时用老鼠的声音，猫的声音还是用鸦雀无声的争论，关于黄宾虹的画是否像“墨猪”的争论，这两个生活细节充分凸现了傅雷刚直的品德。
7、婴宁：如何看婴宁？怎样看到有人说婴宁是“隐于笑”这个观点？看法：1 婴宁是为自由而生，封建礼教和传统性别文化强加给女性的一切禁锢，在她身上失去作用2 作者是以“大智若愚、大巧若拙”的人生哲理为构思的文化背景，本来就不是为了塑造一个纯真少女的形象，而是一个为了融入、适应人类社会，以痴笑为策略的聪明而又可爱的小狐狸精3 作者却是在塑造“隐于笑”者的形象、甚至表现老庄人生哲学的意图作品中是怎样描写围绕着婴宁的鲜花的？这些笔墨艺术效果如何？（重点掌握）婴宁生长在花的世界里，她手里总是拿着花，她爱种花养花，她的言行几乎都与花相关。
人与花相映相照，处处充满浓郁的象征意味。
文中如何描写婴宁的笑笑容可掬”“笑语自去”“含笑拈花而入”“隐有笑声”“嗤嗤笑不已”“笑不可遏”“忍笑而立”“复笑，不可仰视”“女又大笑”“笑声始纵”“狂笑欲堕”、“且下且笑”、“女笑又作”、“微笑而止”、“浓笑不顾”、“极力忍笑”、“孜孜憨笑”、“笑处嫣然”、“笑极不能俯仰”、“一笑即解”、“不避而笑”、“见人辄笑”……在小说《婴宁》中，婴宁性格变化的主要原因是什么？结合课文，谈谈婴宁性格转变的主要象征意义。
（重点掌握）婴宁的性格经历了从无时不笑——“矢不复笑”——“反笑为哭”的巨大转变。
此转变意味着她自然天性的失落和对社会礼法的顺从，也是对封建礼教压抑、窒息妇女健康天性的揭露与批判。
尽管作者十分欣赏婴宁的自然天真的个性，但很显然作者也意识到这种个性在社会中是必然要受到制约与改造的，所以最终还是将其推上了顺应现实的道路。
狐女要走出荒山深谷，投身人际社会，由自然人转变为社会人，就必须经过此番洗礼。
因此，婴宁性格的转变，象征着人类永远无法解脱的个体性与群体性、自然性与社会性相矛盾的困境。
这不仅是婴宁的悲剧，而是每个人人生的悲剧，甚至是整个人类的悲剧。
从这个意义上来说，婴宁性格的转变，是人类永恒困境的象征，是整个人类永远需要协调并为之付出沉重代价的个性与群体冲突的象征。
8、吃饭：钱钟书把吃饭比作什么？为什么？文章采用类比的论证方法，写出“吃饭有时很像结婚”，“一碗好菜仿佛一支乐曲”，“整个人世间好比是做菜的厨房”等比喻。
作者借吃饭为题，通过各种类比联想和巧妙比喻，发表他对人生、社会注重现象和问题的看法。
作者从“吃饭”的实质变成了“吃菜”，看出其中名实不符现象所掩盖的本质，由此联想到生活中一系列名实错位的矛盾现象，得出了“名义上最主要的东西，其实往往是附属品”的哲理性结论，批判爱财不爱人的金钱婚姻观，嘲弄政客心口不一和以公权谋私利等不良世风。
同时针对“给人弄得混乱颠倒”的社会现实，作者阐发了“和无味以调口”的传统思想，尝到了多元“相成经济”的和而不同社会理念。
本文由“吃饭”而引发的议题广泛，涉及社会人情世态诸相，在针砭时弊中闪烁着活泼的思想和智慧的光芒。
9. 咏史“避席”一联，后人视作警句，谈谈理解、【今译】中途离席是因为怕听到有关文字狱的消息和议论，著书写作只是为了糊口而已。
这两句诗写出了清代一些知识分子的典型心情。
清前期曾屡兴文字狱，大量知识分子因文字获罪被杀。
在这种酷虐的专制统治下，大多数知识分子不敢参与集会，言行十分谨慎，唯恐被牵入文字狱中。
他们著书立说，也只是为了自己的生计，弄口饭吃，不敢追求真理，直抒自己的见解。
作者是清代后期的一个有叛逆精神的思想家，对这种现象十分愤慨，因而以婉转之笔出之。
诗篇为何要引用历史上田横和他五百部下殉难的典故？是人的言外之意是什么？、诗人借历史上田横殉难的典故作结，正是表达了诗人对当时社会骨鲠忠贞之士日渐消亡的深深悲哀。
此诗实为借古讽今。
诗人以深邃的史实、警策的语句，撕下了盛世的面纱，把清王朝统治的腐朽本质及其没落趋势清晰的揭示给人们，具有醒世与警世的艺术力量10.长恨歌主题是什么？（重点掌握）一、讽喻说。
认为此诗是借李、杨之情事，暴露统治阶级荒淫无耻，讽刺李隆基贪色误国，以致引发“安史之乱”。
告诫最高统治者应引以为戒，免蹈覆辙。
至于诗歌后半部分对绵绵长恨的描绘，也不是对李、杨表示同情，更不是歌颂，而是通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象，隐晦而曲折地讽刺他荒淫误国而终于苦果自尝。
二、爱情说。
认为此诗的前半部分中，对李、杨荒淫无度、废弃国事诚然有所讽刺和不满，但这不是主旨。
全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭遇，歌颂了他们之间的爱情。
论者还认为，诗中所写的李、杨爱情，实际上已超越了历史事实而具有一定的典型意义。
作者通过这一爱情悲剧，歌颂了人们对爱情的坚贞和专一，反映出人们对美满爱情的追求和向往。
尽管李、杨身为帝王贵妃但他们的这种爱情与人民的生活、与人民的感情是一致的。
三、双重主题说。
认为这首诗一方面对李、杨荒淫无度、招致祸乱作了明显讽刺，另方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情，而且更偏重于后者。
整首诗，自始至终贯穿着两重性，贯穿着李、杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。
冲突的体现者主要是两个人物本身，而冲突的必然结果是人物的长恨。
长恨歌中塑造的人物个性？作者用力塑造了两个人物形象，对唐玄宗，主要突出了他的早先的耽乐误国和晚来对杨的苦苦相思；对杨贵妃，则着重描绘了她的美丽风姿和身登仙界后的依然对玄宗忠贞不渝。
（资料）对李隆基的塑造抓住了什么？第一部分，叙述安史之乱前，他如何好色、求色，终于得到了杨氏，表现了对杨氏的宠爱第三部分，玄宗借道士帮助于虚无缥缈的蓬莱仙山中寻到了杨氏的踪影，并含情脉脉，托物寄词，重申前誓，表示愿作“比翼鸟”、“连理枝”，表现了其对杨玉环的思念。
如何对杨玉环进行刻画：通过正面华丽辞藻的描写、与其他嫔妃的对比以及玄宗对其的思念反面衬托和诸多比喻描写了其的美貌。
11.沈园二首一、《沈园》（其一）是如何借景言情，来表达对往事的感伤的？（重点掌握）第一首诗回忆与唐婉离异后在沈园邂逅的往事，写物是人非之悲。
诗用借景言情的手法，以斜阳暗淡、画角哀鸣来渲染气氛，眼中之色、耳中之声无不凄凉哀怨，于是触动诗人的伤心情怀。