大学语文专复习要点答题技巧
专升本语文答题技巧大全
专升本语文答题技巧大全摘要：1.专升本语文考试概述2.答题技巧详解2.1 选择题答题技巧2.2 填空题答题技巧2.3 简答题答题技巧2.4 论述题答题技巧2.5 作文题答题技巧3.复习与应试策略正文：一、专升本语文考试概述专升本语文考试旨在测试考生对语言文字的理解、分析和应用能力，以及对文学、文化等方面的基本知识和素养。
考试内容涵盖古今中外的文学作品、文言文阅读、现代文阅读、写作等。
为了在专升本语文考试中取得好成绩，掌握一定的答题技巧至关重要。
二、答题技巧详解1.选择题答题技巧选择题是专升本语文考试中的一种常见题型，答题时要注意以下几点：（1）仔细阅读题干，明确题目要求。
（2）分析选项，找出符合题意的答案。
（3）对比选项，排除错误答案。
（4）运用排除法、优选法等策略提高答题效率。
2.填空题答题技巧填空题要求考生根据题目给出的语境和信息，填写合适的词语或句子。
答题要点如下：（1）审题清晰，了解题意。
（2）结合语境，推测答案。
（3）注意词语的搭配和用法，避免错别字。
3.简答题答题技巧简答题主要考察考生对作品内容、形式、技巧等方面的理解分析和鉴赏能力。
答题时要把握以下要点：（1）抓住题目关键词，明确答题方向。
（2）条理清晰，组织恰当，突出重点。
（3）论述观点，要有依据，善于联系实际。
4.论述题答题技巧论述题是专升本语文考试中难度较大的题型，要求考生具备较高的分析和论述能力。
答题时要注意：（1）深入理解题目，明确答题要求。
（2）构建答题框架，分层论述。
（3）论据充分，逻辑严密，表达清晰。
5.作文题答题技巧作文是专升本语文考试的压轴题型，占据较大分值。
答题要点如下：（1）审题准确，立意明确。
（2）构思新颖，素材丰富。
（3）行文流畅，表达自如。
（4）注重卷面整洁，避免错别字。
三、复习与应试策略1.制定合理的学习计划，按部就班进行复习。
2.注重基础知识的学习，强化训练。
3.做真题，总结经验，了解考试趋势。
4.调整心态，保持良好的作息。
成考大学语文考点归纳以及各题型答题技巧
成考大学语文考点归纳以及各题型答题技巧一、汉字读音1、考查形式：下列词语中，读音全都相同/读音不完全相同/读音全都正确/读音完全不相同的一组。
2、要求：识记现代汉语普通话的字音。
3、注意：（1）读准形声字。
如：歼（jiān）灭，刹（chà）那；粗犷（guǎng）；发酵（jiào）。
（2）比较形似字。
如：填（tián）空—慎（shèn）重—缜（zhěn（3）留心多音多义字。
如：咽（yān）喉；吞咽（yàn）；哽咽（yè）。
（4）辨析习惯性误读。
如：档（dàng）案；应（yīng）届；惩（chéng）罚；4、做题技巧：反向排除法。
二、字形1、考查形式：下列词语中，找出有错别字/没有错别字/只有一个错别字/有两个错别字的一组。
2、要求：掌握现代汉字字形。
3、错别字情况：（1）笔画错误。
如：歩伐（步）；（2）偏旁错误。
如：狭獈（隘）；（3）形近、音近、义近致误。
如：肆业（肄）；题纲（提）；串插（穿）。
4、做题技巧：依义辨形、依形析字；依据词结构析字。
三、正确使用常见词语1、同义词辨析（1）词义的轻重程度不同。
如：“希望”“期望”“渴望”一个比一个程度重。
（2）词义范围大小不同。
如：“事情”比“事故”范围大。
（3）具体与概括不同。
如：“书”是具体的，“书籍”是概括的。
（4）词的感情色彩不同。
如：“教诲”是褒义的，“教训”“人”是中性的，“家伙”是轻蔑（5）语体色彩不同。
如：“黎明”是一般用语，“拂晓”一般用于军事上。
（6）适应对象不同。
如：“爱戴”对上，“爱护”对下。
（7）词的搭配关系不同。
如：说话用“含糊”，字迹用“模糊”，不能对换。
2、近义词辨析（1）要求：掌握相近词义在不同场合的应用。
如：颁布、颁发——颁布侧重于公布，对象往往是法令、条例等；颁发侧重于授予、发出，对象常是奖品或命令、指示等。
（2）技巧：一般可以从意义、色彩和功能三方面着手进行辨析。
大学语文语文知识点大全
大学语文语文知识点大全大学语文语文综合知识点一、知识要点总括基本知识要点1、《秋夜》，作者鲁迅，现当代最的小说家、散文家之一。
这是一篇写人散文，其总体特点是通过秋夜在后园和室中的所见、所闻、所感来抒情写人、还多次运用象征手法。
2、《哭小弟》，作者宗法，当代女作家。
文章开头所用的叙述方式是倒叙。
文章的总体特点是抒情、叙事、写人相融合。
3、《都江堰》，作者余秋雨，当代艺术理论家，散文家。
这是一篇游记，具有较强的思辩色彩，文中多处运用对比手法。
4、《我与地坛》，作者史铁生，当代作家。
这是一篇记事散文，通过行动描写、心理描写和侧面烘托三种方式来表现母爱。
文章写母爱，却落笔地坛，这实质上是一种象征性类比。
5、《毛伶传》，作者侯方域，字朝宗，明末清初的文人。
这是一篇人物传记，采用倒叙方式，使文章富于戏剧性的起落变化。
二、单元内容概要记叙文是一种记载和叙述事件由来，描绘事物和人物情景状态的文章。
它包括消息、通讯、报告文学、传记、游记、小说、童话、寓言及记叙性的散文等文体。
学习记叙文单元，应当熟识四种叙述方式，熟知人物描写的五种具体方法，了解环境描写的两个方面，掌握记叙文的两种主要抒情方式。
常用的叙述方式有以下五种：1、叙事记叙文的叙事要用叙述这种表达方式。
叙述应具备记叙文六要素：时间。
地点、人物、事件、原因、结果，并用一定的人称、以一定的线索，采取某一种叙述方式。
(1)叙述人称。
主要有第一人称，如《哭小弟》、《我与地坛》等文章。
(2)有的以“题眼”为线索，如《哭小弟》，全文围绕“哭”字着笔。
(3)叙述方式。
有顺叙、倒叙(如《哭小弟》)、插叙、分叙(也叫平叙)。
2、写人写人主要有五种描写方法：外貌描写(即肖像描写)、语言描写(即对话描写)、行动描写(即动作描写)、心理描写、细节描写。
3、写景景物描写，是对于人物活动或事件展开的特定背景的描写。
景物描写可分为两种：社会环境描写，自然环境描写。
前者为时代特征的背景描写，后者则侧重于自然界各种景物的描写。
《大学语文》总复习及答题技巧
⾃学考试即将来临，本⽂就《⼤学语⽂》总复习提供⼀些思路，并就每类题型谈谈答题技巧，供考⽣参考。
⼀、明确⽬标，有的放⽮。
进⾏总复习，最关键的就是要明⽩《⼤学语⽂》考什么，围绕⽬标才能针对性地制定复习策略。
依据⼤纲，《⼤学语⽂》（本⽂以4学分为例，6学分只增⼀道古⽂翻译题）试卷共有七种类型：即单项选择（8分），多项选择（6分）、填空题（8分）、词语解释（8分）、简答题（8分）、简析题（22分）、作⽂（40分）。
可见，复习的重点可放在作⽂和简析题上，这两项分数的⾼低，关系到考试的成败，但不能忽视对基础知识的学习。
⼆、理清线索，把握脉络。
《⼤学语⽂》作为公共基础课，内容⼴泛，篇⽬繁多，基本涵盖了中国⽂学各个阶段的作品。
考⽣在总复习时应通晓中国⽂学发展历史，熟悉不同时期⽂学发展的流变，以⽂学发展为经线，以作家作品为纬线，识记重要的作家和作品，在头脑中构建清晰的中国⽂学发展轮廓。
这样考试时就能举⼀反三，触类旁通。
三、辨识⽂体，掌握特征。
《⼤学语⽂》按⽂体分为四个单元，即议论⽂、说明⽂、记叙⽂、诗词，每⼀单元后都附有⽂体特点介绍。
考⽣应认真研读，着重掌握各种⽂体的特征。
如议论⽂的“三要素”、理论论据和事实论据、⽴论和驳论；记叙⽂的“六要素”、线索、叙述⽅式、描写⽅式；说明⽂的种类、顺序、结构和⼋种说明⽅法；诗词的抒情⽅式、表现⼿法和古体诗、近体诗格式等。
掌握这些⽂体特征不仅有利考试答卷，⽽且对作⽂的审题和写作都有很⼤帮助。
四、阅读课⽂，突出重点。
考⽣应反复阅读教材，熟悉课⽂内容，把握每⼀课的重点： （1）细读作家作品介绍，熟悉作家成就、代表作、地位、⽂学（政治）主张及对后代的影响； （2）紧扣注释，读懂课⽂，尤其是⽂⾔⽂，⼀定要⼀字⼀句地抠，掌握常⽤实词和虚词、意动和使动⽤法、词类活⽤及被动句、倒序句、判断句等； （3）围绕提⽰，分析课⽂的结构和内容。
结构包括⽂体、段落、层次、线索、顺序、开头、结尾等；内容包括写作意图、时代背景、思想内容、艺术特征、⼈物形象、修辞⼿法、表现⼿法等。
大学语文考试知识点
大学语文考试知识点大学语文考试是对学生语文综合能力的综合评估，涵盖了语言文字的基本知识、阅读理解、写作表达以及对文学作品的分析和鉴赏等方面。
下面将从几个重要的知识点入手，为大家介绍大学语文考试的常见考点。
一、修辞手法修辞手法是语言运用中常见的修辞艺术，通过巧妙运用各种表达方式，使语言更生动、形象、有感染力。
大学语文考试中，常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、设问、排比等。
比喻是将两个相似但属于不同领域的事物进行类比，以达到更深层次的表达效果。
拟人则是将无生命的事物赋予人的行为和性格特点，增强表达的形象力。
夸张手法常用于文学作品中，通过夸大表达，以增强表达的力度和效果。
设问是通过提出问题的方式引发读者思考，增加作品的内涵和力度。
排比则是将几个相同或者相似的事物按照顺序排列，以增强表达的力度和效果。
二、阅读理解阅读理解是大学语文考试中的重要环节，要求学生能够准确理解文章的内容，并根据文章进行分析、推理和判断。
大学语文考试中的阅读理解题型多种多样，包括短文阅读、长文阅读、诗歌鉴赏等。
在阅读理解中，除了理解文章表面的文字内容外，还需要进一步挖掘深层次的意义和主题，把握作者的写作意图和感情色彩。
掌握一些针对不同题型的解题技巧，如熟练使用排除法、寻找关键词、抓住主题句等等，能够提高解题的准确性和速度。
三、写作表达写作表达是大学语文考试中的重要一环，要求学生能够准确、连贯地表达自己的观点和思想。
写作题目的形式多样，有议论文、说明文、应用文等等。
在写作中，首先要明确自己的立意和观点，然后合理组织语言，选用合适的修辞手法，使文章内容条理清晰，逻辑连贯，表达准确。
此外，在写作中要注意语法的正确性和风格的得体，力求用简练明了的语言表达自己的观点。
四、文学鉴赏文学鉴赏是大学语文考试中的一项重要内容，要求学生能够理解和分析文学作品，把握作品的主题和意义，对作品中的人物、情节、背景等进行深入剖析。
文学鉴赏的主要方法包括识别文学作品的体裁、解读作品的题目和文字、分析人物性格和形象、把握作品的社会背景等。
大学语文易考知识点文学常识与作品分析的方法与技巧
大学语文易考知识点文学常识与作品分析的方法与技巧在大学语文考试中，文学常识与作品分析是一个重要的考察方向。
掌握一定的分析方法与技巧，可以帮助我们深入理解文学作品，准确把握其中的意义和特点。
本文将介绍几种常用的文学作品分析方法与技巧，以帮助大家在考试中取得好成绩。
一、文学常识的掌握在进行文学作品分析之前，我们首先要掌握一定的文学常识。
这包括了作家的生平背景、文学流派的特点、作品的创作背景等方面的知识。
通过对这些知识的了解，我们可以更好地理解作品中的意义和思想。
1. 了解作家的生平背景作家的生平背景对于理解其作品的意义和特点至关重要。
通过了解作家的生平经历、创作环境以及他们所处的时代背景，我们可以更好地理解作品中所体现的思想和情感。
例如，在分析鲁迅的《狂人日记》时，我们可以通过了解鲁迅的生平和社会背景，更好地理解该作品中对封建社会的批判和对人性的深刻洞察。
2. 熟悉不同文学流派的特点不同的文学流派有着各自独特的特点和风格，熟悉这些特点可以帮助我们更好地理解作品的艺术价值和创作意图。
例如，在分析鲁迅的散文时，我们可以通过熟悉自然主义文学的特点，进一步认识到鲁迅作品中对社会现实的直观揭示和对人性的深刻思考。
3. 了解作品的创作背景作品的创作背景包括了作品的时间、地点、社会环境等方面的信息。
这些信息能够帮助我们更好地理解作品中所呈现的情节和表达的意义。
例如，在分析古龙的武侠小说时，了解古龙所处的古代武侠世界，对我们理解小说情节和人物形象有着积极的作用。
二、作品分析的方法与技巧除了文学常识的掌握外，我们还需要一定的分析方法与技巧，来深入剖析作品的内涵和表现手法。
1. 主题分析法主题是作品中最核心的思想和意义所在。
通过从作品中梳理出主要的思想和情感，我们可以更好地理解作品的全貌。
在进行主题分析时，可以从作品中的人物形象、情节安排、语言风格等方面寻找线索，进一步挖掘主题的深层内涵。
2. 比较分析法比较分析是一个有力的工具，用于发现作品中的共性和差异。
很全很详细的语文答题技巧
很全很详细的语文答题技巧1、环境描写的方法①修辞手法②动静结合、虚实结合③多角度描写(听觉、枧觉、嗅觉、远近，高低等)④从心里感觉出发来描写2、环境描写的作用①交代故事发生的时间、地点、季节、气候及景物特征等②暗示社会环境、揭示牡会本质特征③渲染气氛④烘托人物形象、心情，表现人物性格或品质⑤推动情节发展⑥深化作品主题3、概括小说的主要情节答题顺序:①开端…②发展…③高潮…④结局…4、一篇传记在表现人物上的特点①根据时间顺序②侧面烘托人物的形象特点③选取典型事例5、小说解题的诀窍人物、情节、环境、主旨当问题涉及到三要素中的任何一个，都应尽力与其他两个要素尤其与主旨相联系思考)6、小说情节一波三折的好处①设置悬念，增强文章的可行性、吸引力②层层铺垫、步步设疑、推动故事情节发展7、标题作用①线索作用②紧扣情节③突出主人公的形象(品质、特点等〉④紧扣(揭示)主题⑤制造悬念，吸引读者、激发读者兴趣(构思)⑥具有象征意味、寓意(内容)8、小说中的作用题常用答题方法①制造悬念,埕下伏笔②巧妙地引出下文，或为下文作铺垫③推动情节的发展④增添情趣，激发读者的阅读兴趣9、分析小说的结尾①分析出人意料的结尾A.从结构安排上看，使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量B.从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中C.从内容安排上看,总结、深化、提升主题②分析令人伤感的悲剧结尾A.从主题上看,能更好地深化主题B.从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格C.这种结局令人感动，令人回味，引人思考③分析令人喜悦的结尾A.从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想像空间，耐人寻味B.从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公的意愿构成和诺的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
C.从主题上看。
这样的结局反映出人类向往和平美好生活的愿望④分析戛然而止，留下空白的结尾好处：留下了“空白”给读者想像，让读者进行艺术再创造10、细节描写作用①具体、生动、鲜明的反映人物和事物的外貌特征及其内在本质(凸显人物个性)②凸现作品的主题③展示故事情节④增强艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力(触动读者心弦)11、人称(人物形象)作用题①第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者真实生动之感②第二人称:便于感情交流，增强抒情性和亲切感③第三人称：能直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由12、情节作用题①交代人物活动的环境②设置悬念，引起读者阅读的兴趣③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔④照应前文⑤线索或推动情节发展⑥刻画人物性格⑦表现主旨或深化主题13、某句(段)话在文中的作用文首：开篇点题照应题目总领全文渲染气氛埋下伏笔设置悬念为下文作辅垫文中：承上启下总领下文总结上文呼应前文文末：点明中心(散文)升华感情，深化主题(记叙文)照应开头，结构严谨(议论文、记叙类文、小说)照应上文，前后呼应画龙点睛言有尽而意无穷14、某联描写…的景象有何作用①描述美景(用自己的话)②营造…的氛围③表达诗人的情感15、古代战争的特点：肃穆、悲壮、激烈…16、抒情方式景情关系：以乐景写哀情、以哀景写乐愦、以乐景写哀情、以哀景写乐情①直接抒情②间接抒情：情景交融、托物言志、借景抒情17、诗词分类①咏史怀古诗：凭吊古迹古人来借古讽今：或感慨昔盛今衰，今不如昔：或渴望像古人一样建功立业(写古迹古人，多用典故）②托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中(常有松、竹、梅等意象)③边塞征战诗：或抒写报国立功壮志：或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝④羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦：或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁(常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写)⑤)送别留念诗:或表达别时留恋；或表达别后思念：或表白理想信念；或表达彼此勉励⑥田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满，向往宁静平和的归隐思想或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀⑦即事感怀诗：或忧国忧民：或反映离乱：或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人;或讴歌河山⑧闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念或写春光(青春)易逝光阴不再的感伤，或表述对战争的厌恶18、描写景物的技巧①动静结合(衬托、化动为静、以动衬静)②虚实结合(虚的3类：神仙思性世界和梦境、已逝去之景、设想未来之景之境)19、诗词鉴赏基本知识点A.语言特点：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴B.修辞手法：比喻、夸张、比拟、对偶、排比、反复、借代、反问、设问C.表现手法：对比、衬托、象征、联想、借景抒情、寓情于景、托物言志、借古讽今、虚实结合、动静结合、视觉与听觉相结合D.思想感情迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民田园生活的向往、内心豪情、苦无知音的烦闷、乐观、不怕病不服老、渴望为国效力、一生漂泊的沧桑、报国无门、壮志难酬、对友情珍惜、对朝廷不会用人浪费人才之叹、不与世俗同流合污、洁身自好20、概括景物所营造的氛围特点孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽21、小说中人称(人物形象)作用答题①人称本身的作用②线索作用③衬托、烘托人物形象或某种心理作用④形成对比(对照) ⑤揭示主题作用22、情节安排基本技巧①顺叙:按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜③插叙:在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写，对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满23、结构作用答题样式使用的方法土内容士术语(写几点。
大学语文答题技巧提高作文及阅读理解能力的方法
大学语文答题技巧提高作文及阅读理解能力的方法提高大学语文答题技巧：作文及阅读理解大学语文答题是一项重要的考试技巧，不仅要求学生在有限的时间内准确理解题目和文章内容，还需要准确表达自己的思想和观点。
因此，掌握一些提高作文及阅读理解能力的方法势必对大学语文答题技巧的提升起到积极的促进作用。
本文将针对大学语文答题技巧提供一些方法和技巧。
一、作文的提高技巧1.仔细审题：对于作文题目，要仔细理解题意，并从不同角度进行思考。
明确文体要求，如记叙文、议论文、说明文等，根据不同文体的特点合理安排文章结构。
2.构思清晰：在动笔前，充分构思文章的内容和结构，合理安排段落和章节。
确定好文章的主题和论点，展开论述时，要有条理地展开中心思想。
可以采用提纲法或心智图等方法，将构思的要点串联起来。
3.注意语言表达：语言是作文的外在表达形式，要注意使用准确、生动的词语和句式。
要尽量避免使用口语化的语言，注意语法和标点的正确使用。
同时，要注意平衡语言的简洁和修辞的华丽，避免过度修饰和啰嗦。
4.注重结构和连贯：要注意段落和篇章的结构，确保整个文章的逻辑性和连贯性。
段落之间要有过渡和融合，句子之间要有衔接和承接，避免突兀的转折和跳跃。
5.多练习多积累：通过大量的练习和积累，才能提高作文水平。
可以读一些优秀的范文，学习别人的写作技巧和表达方式。
同时，要注重积累素材，增加自己的知识储备和生活经验。
二、阅读理解的提高技巧1.先读题后读文：阅读理解题目往往离散地分布在文章中，不同题型需要有针对性地进行阅读。
先瞻前顾后，对题目有个整体的了解，然后再细读相关段落或句子，找到答案的线索。
2.注重关键词：阅读理解中常常会涉及到关键词，如数字、人名、地名、时间、观点等。
在阅读过程中要格外关注这些关键词，并理解其含义和作用。
有助于筛选出正确的信息和答案。
3.理解上下文：对于较长的文章，要将句子、段落放在上下文中理解。
理解文章的脉络和行文逻辑，通过上下文之间的联系来推测出正确答案。
大学语文阅读理解答题技巧指导
大学语文阅读理解答题技巧指导
阅读理解是语文考试中的重要部分，也是考察学生综合运用语言能力的重要手段之一。
下面是一些大学语文阅读理解答题技巧，希望能帮助您在考试中取得好成绩。
1. 熟悉题型
不同的阅读理解题型要求不同的解题方法，所以在备考中要熟悉各类题型的特点和解题技巧。
常见的题型包括主旨题、细节理解题、观点态度题等，针对每种题型准备相应的解题策略。
2. 首先通读文章
在阅读理解题开始答题之前，首先要通读整篇文章，了解文章的大意和结构。
通过整体了解文章，可以帮助我们更好地理解细节和把握文章的主旨。
3. 预测答案
通读文章后，在开始解答题目之前，可以依据文章的内容和自己的预测，预测可能的答案。
这样可以帮助我们有针对性地寻找相关信息，提高答题的准确性和效率。
4. 理清思路
在解答题目时，要有清晰的思路和逻辑，把握每道题目的要点。
可以在纸上简单做一些提纲或标记，帮助自己理清思路，避免遗漏
重要信息。
5. 多练
阅读理解是需要反复练的，可以多做一些模拟题和真题，熟悉
不同题型的解题思路和技巧。
通过不断练，提高自己的阅读理解能
力和解题速度。
6. 时间控制
在考试中，要合理控制答题时间。
可以在做题之前初步估计每
题所需的时间，并根据题目的难易程度进行分配。
如果遇到难题，
可以暂时跳过，先解答其他题目，然后再回过头来仔细思考。
希望以上的技巧对您有所帮助，祝您在大学语文阅读理解考试
中取得好成绩！。
大学语文答题技巧理解题意把握重点的方法与实例
大学语文答题技巧理解题意把握重点的方法与实例在大学语文考试中，理解题意并把握重点是提高分数的重要关键。
本文将介绍一些答题技巧，帮助大家更好地理解题意并把握重点。
以下是一些方法和实例供大家参考。
1. 仔细审题：在开始答题之前，仔细审题至关重要。
要仔细阅读题目，对题目中的关键词进行分析和理解。
有时候，题目中的一两个词就能够给出答案的方向。
举例：假设题目是“解释诗歌中‘岁岁年年花相似，岁岁年年人不同'的意思。
”在审题时，我们关注到“岁岁年年”和“花相似，人不同”这两个词，可以初步推测这个题目可能涉及到人与事物的关系、岁月的变迁等方面。
2. 分析关键句：在阅读文章或者题目时，要着重关注关键句子，因为往往题目的答案就蕴含在其中。
关键句往往包含了作者的观点、主题等重要信息。
举例：题目要求解释诗歌中的一个句子，我们仔细阅读该句“岁岁年年花相似，岁岁年年人不同”，可以发现“岁岁年年花相似”和“岁岁年年人不同”呈现出对比的关系，作者通过这种对比来表达他对岁月变迁和人事物的思考。
3. 引用文本：在回答题目时，可以适当引用文本中的关键词、句子或者段落，这样能够更好地展示你对作品的理解和把握。
举例：在回答“解释诗歌中‘岁岁年年花相似，岁岁年年人不同'的意思”这个题目时，可以引用诗歌中的相关句子来具体解释作者的意图。
“岁岁年年花相似，岁岁年年人不同”这句诗中的“花相似”可以理解为时间循环中的重复，“人不同”则表达了作者对人事物的变化和流转的思考。
4. 注意文本背景：在回答题目时，要注意作品的背景和作者的写作意图。
了解作品的背景有助于更好地理解题意和把握重点。
举例：如果题目要求解释一首古代诗歌的意思，我们要了解相关的历史背景，比如社会环境、文化脉络等。
这样，我们才能够更准确地把握作者的写作目的和思想。
总结：大学语文答题时，理解题意并把握重点是至关重要的。
通过仔细审题、分析关键句、引用文本和注意文本背景等方法，我们能够更好地理解题意并把握重点。
语文基础知识及答题技巧
语文基础知识及答题技巧语文基础知识及答题技巧语文基础知识及答题技巧基础知识：一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）。
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
六、描写角度：正面描写、侧面描写。
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）。
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）。
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。
十七、议论文三要素：论点、论据、论证。
十八、论据分类为：事实论据、道理论据。
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证。
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）。
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的.作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语。
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他。
答题技巧：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题，渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫，总领下文。
2、文中：承上启下，总领下文，总结上文。
专升本大学语文怎样拿高分？
专升本考试中，有大学语文这门课，有些同学复习语文的时候，总是背了又忘，不知道怎样才能提高成绩，下面为大家介绍几个备考的技巧。
1.多读，就是反复读。
据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
2.古诗文，理解后记得更牢固。
强记和死记并非同一概念，理解之后记忆会更快。
当然，背诵后也有助于理解。
（1）抓关键词语背诵
所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词；二是紧紧抓住容易联想背诵内容的关键性动词。
如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”“劳”“饿”“空乏”“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语来记忆。
（2）按写作顺序背诵
文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。
（3）采用“整分联背诵法”
整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。
一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。
专升本中的语文解题技巧分享
专升本中的语文解题技巧分享在专升本考试中，语文是一个重要的科目。
掌握好解题技巧可以在考试中取得更好的成绩。
下面将分享一些语文解题技巧，希望对大家有所帮助。
一、理解题目要求在解答语文题目之前，首先要仔细阅读题目，理解题目的要求。
这包括题目的背景信息、题目所涉及的知识点以及题目的问题。
对于篇章类的题目，我们要明确文章的主旨以及作者的意图。
只有准确理解题目要求，才能更好地解答问题。
二、细读材料在做阅读理解类题目时，细读材料是非常重要的。
通读全文，了解文章的大意和主题。
重点关注文章中的关键词和核心句子，这些内容往往与题目有关。
理解文章的脉络和逻辑关系，对于解答问题非常有帮助。
三、注重上下文语境在解答题目时，我们要注重上下文语境。
有时候，题目中的某个词语或句子的理解会受到上下文的影响。
因此，我们要结合上下文进行推敲，找到合适的答案。
尤其是在理解对话类题目时，要注意对话双方的交流和互动，推测对话的含义和目的。
四、分析选项在选择题中，分析选项是很关键的一步。
首先排除明显错误的选项，然后对剩余的选项进行比较和推断。
有时候，选项中会出现干扰项，我们要通过分析材料和题目要求，找到与之对应的选项。
同时，也要注意特殊疑问句或否定词在选项中的表达方式，避免被干扰。
五、积累关键知识点语文解题技巧的提升还需要对重要且常考的知识点进行积累。
这包括词语辨析、句子结构、修辞手法等。
通过多读书、多积累，掌握常见的语言运用规律，对于解题有很大帮助。
同时，也要注重查漏补缺，弥补自己的语文知识短板。
六、多做练习题最后，多做语文练习题是提高解题技巧的有效方法。
通过不断练习，我们可以更好地掌握解题思路和方法，熟悉常见考点，提高解题的准确性和速度。
同时，也可以通过做错题和查看答案的方式，不断总结和改进自己的解题方法。
总之，在专升本考试中，掌握好语文解题技巧是非常重要的。
希望以上的分享对大家有所帮助，能够在考试中取得好成绩。
通过对语文解题技巧的不断学习和实践，相信大家的解题能力会有所提高。
大学语文阅读常见问题总结及答题技巧
大学语文阅读常见问题总结及答题技巧问题一：理解文章意思困难大学语文阅读中，理解文章意思是一个常见的问题。
以下是一些解决方案：- 读前预测：在阅读文章之前，可以先浏览标题、副标题、开头和结尾等部分，以预测文章的主题和结构，帮助理解整篇文章。
读前预测：在阅读文章之前，可以先浏览标题、副标题、开头和结尾等部分，以预测文章的主题和结构，帮助理解整篇文章。
- 注重段落结构：观察文章的段落结构，寻找段落之间的逻辑关系和过渡词语，这有助于把握文章的脉络。
注重段落结构：观察文章的段落结构，寻找段落之间的逻辑关系和过渡词语，这有助于把握文章的脉络。
- 词语理解：重点关注生词、词组和句子中的关键词，通过猜测、推理或查字典等方式来理解词语的含义。
词语理解：重点关注生词、词组和句子中的关键词，通过猜测、推理或查字典等方式来理解词语的含义。
问题二：题目太抽象难以解答在语文阅读中，一些题目可能给人感觉抽象难以解答。
下面是一些建议：- 细读题干：仔细阅读题目，理解题目要求和限定条件。
有时候，题目中会提供关键词或提示，通过理解这些提示可以更好地解答题目。
细读题干：仔细阅读题目，理解题目要求和限定条件。
有时候，题目中会提供关键词或提示，通过理解这些提示可以更好地解答题目。
- 查阅背景知识：如果题目涉及到某个特定的人物、事件、文化背景等，可以借助词典、百科全书等工具查阅相关的背景知识，增加对题目的理解。
查阅背景知识：如果题目涉及到某个特定的人物、事件、文化背景等，可以借助词典、百科全书等工具查阅相关的背景知识，增加对题目的理解。
- 多角度思考：对于较为抽象的题目，可以从不同的角度进行思考和分析，思考题目可能涉及的意义、含义及背后的价值观等。
多角度思考：对于较为抽象的题目，可以从不同的角度进行思考和分析，思考题目可能涉及的意义、含义及背后的价值观等。
问题三：时间不够应对试卷压力有时候，大学语文阅读的时间可能有限，难以应对试卷压力。
以下是一些建议：- 快速浏览：在阅读文章时，可以快速浏览每个段落的开头和结尾，抓住段落的主题和关键信息。
语文答题技巧答题思路总结
语文答题技巧、答题思路总结一、表达技巧,又叫艺术手法,包括：①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山.二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类：1、事物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文也叫科学小品或知识小品四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚先后顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等打比方：生动形象说明了……增强了文章的趣味性.举例子：具体说明……的特点,从而使说明更具体,更有说服力.作比较:把……和……相互比较, 突出强调了……的……特点.列数字：用具体的数据加以说明,使说明更准确更有说服力.六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙七、人物描写的方法：1、肖像外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写2、正面描写与侧面烘托八、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下过渡、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展九、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象或人物感情、点明中心揭示主旨、突出主题深化中心答题技巧一、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛散文,埋下伏笔记叙类文章,设臵悬念小说,但上海不会考,为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心散文；深化主题记叙类文章文章；照应开头议论文、记叙类文章文、小说二、修辞手法的作用：修辞手法本身作用+句子语境1、比喻：……采用了比喻的修辞手法,描写了……,表现了作者对……的感情,形象生动.2、拟人：……采用了拟人的修辞手法,将……赋予人的情感与性格来写,表现了作者对的感情,十分形象,生动或栩栩如生,逼真.3、夸张：……采用了夸张的修辞手法,描写了……,表达了作者……的情感,联想奇特,富于形象感.4、反问：……采用了反问的修辞手法,用反问的句式把作者……的感情表达出来,语气更强烈,表达的思想也更强烈.5、排比：……采用了排比的修辞手法,描写了……的情景,集中地表达了作者……的感情,节奏明快,增强了语言的气势.6、对偶：……采用了对偶的修辞手法,描写了……,抒发了作者对……的感情,节奏明快,富于音乐美.三、句子含义的解答：这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法.答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了.四、某句话中某个词换成另一个行吗为什么答：不行.动词因为该词准确生动具体地写出了……/不行.形容词因为该词生动形象地描写了……/不行.副词：都、大都、非常、只有等因为该词准确地说明了……的情况表程度,表限制,表时间,表范围等,换了后就变成……,与事实不符.五、一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么答：不能.因为：1与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致.2该词与上文是一一对应的关系.3这些词是递进关系,环环相扣,不能互换.六、段意的概括归纳：1、记叙类文章：回答清楚什么时间、什么地点什么人做什么事.格式：时间＋地点＋人＋事.2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么.格式：说明介绍＋说明对象＋说明内容特点3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样.格式：用什么论证方法证明了论证了＋论点答题思路诗歌鉴赏题模式一分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情解答分析：这是一种最常见的题型.所谓意境,是指寄托诗人情感的物象即意象综合起来构建的让人产生想像的境界.它包括景、情、境三个方面.答题时三方面缺一不可.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面.考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面.描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美；②概括景物所营造的氛围特点.一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调；③分析作者的思想感情.切忌空洞,要答具体.比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”.答题示例：绝句二首其一杜甫迟日江山丽,春风花草香.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时.此诗描绘了怎样的景物表达了诗人怎样的感情请简要分析.答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动步骤一.这是一幅明净绚丽的春景图步骤二.表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境步骤三.模式二分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧提问变体：请分析这首诗的表现手法或艺术手法,或手法.诗人是怎样抒发自己的情感的有何效果答题步骤：1准确指出用了何种手法；2结合诗句阐释为什么是用了这种手法；3此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情.答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明.寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣.此诗主要用了什么表现手法有何效果答：主要用了反衬手法步骤一.天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静步骤二.两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞步骤三.模式三分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色提问变体：请分析这首诗的语言风格.谈谈此诗的语言艺术.答题步骤：1用一两个词准确点明语言特色；2用诗中有关语句具体分析这种特色；3指出表现了作者怎样的感情.答题示例：春怨金昌绪打起黄莺儿,莫教枝上啼.啼时惊妾梦,不得到辽西.请分析此诗的语言特色.答：此诗语言特点是清新自然,口语化步骤一.“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨.“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦步骤二.这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情步骤三.模式四炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字为什么提问变体：某字历来为人称道,你认为它好在哪里解答分析：古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处.答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析.答题步骤：1解释该字在句中的含义；2展开联想把该字放入原句中描述景象；3点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情.答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋.一看肠一断,好去莫回头.前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象.你同意这种说法吗为什么答：同意.看,在诗中指回望步骤一.离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断.此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象步骤二.只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚步骤三.模式五一词领全诗型提问方式：某词是全诗的关键,为什么解答分析：古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度.答题步骤：1该词对突出主旨所起的作用；2从该词在诗中结构上所起的作用考虑.答题示例：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么你是否同意“关键”之说,为什么答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情步骤一.这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的步骤二.可见“折柳”是全诗的关键.模式六情感、主旨型提问方式：表达了怎样的思想感情这首诗的主旨是什么提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实这首诗表现了怎样的情趣或者结合意境提问,或就某一句某一联发问答题步骤：1诗歌各句或相关的句子分别写了什么内容；2运用了何种表达技巧；3抒发什么情感.答题示例1：南柯子王炎山冥去阴重,天寒雨意浓.数枝幽艳湿啼红.莫为惜花惆怅对东风.蓑笠朝朝出,沟塍处处通.人间辛苦是三农①.要得一犁水足望年丰.注：①三农：指春耕、夏耘、秋收.试分析下阙的内容,以及作者在词中所抒发的思相感情.答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦是三农”的感叹步骤一,因为没有什么特别的表达技巧,所以步骤二跳过表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情步骤三.答题示例2：阅读下面一首唐诗,然后回答问题.全国卷2邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身.想得家中夜深坐,还应说着远行人.注：冬至,二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日.作者是怎样写“思家”的答：冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人步骤一,作者主要是通过这幅想像的画面步骤二来表现“思家”的.步骤三不需要,因题目已经说明情感,只是询问方式本题3分：想像1分,画面描绘2分模式七评价题型提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由.这种题型酷似政史考试中的判断说理题.其实这类题型只是前六类题型的变体,没有直接提出问题,需要学生自己分析问的是内容、主旨,还是表达技巧,然后结合问题和诗歌进行恰当的表述.答题思路：1认真审题；2深入阅读理解诗词；3结合诗歌内容,结合评论答题.答题注意：紧扣诗文内容,点面结合地分析；阐明理由时,紧扣评论关键词答题示例：赤壁杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔.有人曾引“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色.你同意这种观点吗请作简要说明.分析：这是一首典型的诗词评价题型.诗歌本意很明了,但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色,回答时思维要稍稍转个弯.所谓“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”,就是以小见大,管中窥豹的写法.本文借出土的文物---折戟和吴国二女----二乔来展现三国时期的政治风云变幻.答案参考：这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容,大主题,但诗人却通过“小物”“小事”来表现的.诗由一个小小的文物“折戟”,联想到汉未分裂动荡的年代,想到赤壁大战中的英雄人物,可谓说是“一粒沙里见世界”.后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得具体可感,有情味,有风韵,可谓’“半瓣花上说人情”.模式八比较评价题型提问方式：给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价.答题思路：1要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法,包括作家作品的背景知识；2要结合题干中的比较角度思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等来寻求诗词的差异性；3要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析.表述时要注意条理清楚,层次分明.答题示例：阅读下面两首古诗,然后回答问题.6分浙江卷齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中.多少绿荷相倚恨,一时回首背西风.暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风.荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中.这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析.4分解析：题目有两问,第一问是问表现手法上的共同点,不要求分析,所以只写出表现手法就可以,当然如果具体说明,也没错.第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同,因此答题时,要按照情感主旨型模式答全两方面的内容答：1.都用了拟人表现手法.2.前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”步骤一,含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉步骤二.后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态步骤一,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣步骤二.现代文阅读题一文言文阅读1文学常识：填空形式,注意“三要素”——①文章题目；②作者姓名；③作者朝代.其他如：作者的字号、对作者的评价、相关作品等不会作为考试内容.2文中名句的默写：空出两个句子,根据前后句填空.要注意平时的默写落实,防止音对字错的现象.3朗读节奏的划分：首先要理解句义,再按意义划分.一般主语谓语要分开,较长的修饰限制语要划开.如“滕子京/谪守/巴陵郡”、“予/尝求/古仁人之心”主语+谓语+宾语,“今齐地/方千里”.4解释实词的含义.词语解释五大类：通假,活用,多义,古今异义,重点字词.如果有本义和句中义的,尽量答全,尤其不能丢掉句中意思.5文言句子的翻译.注意译句与原句的对应,重点字词务必解释出来.①注意句式：省略,判断,倒装,反问.②原则：信、达,雅.直译为主,直译译不通时再辅以意译法.③步骤：切,直,补,调,誊.六不译：地名,人名,官名,年号,帝号,古今义相同的. 从内容上看,易考关键语句的翻译；从古汉语角度看,易考特殊句式的翻译；从来源看,大多来源于课下注释.二记叙文阅读一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据.1能理解词语的表面意义,以及深层含义和言外之意,并能理解其表达的效果；2能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.二、概括：内容概括一句话概括故事情节：人物和事件抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住中心思想概括：如:“本文通过某人做某事,表达了作者对……赞美与敬佩之情等,赞美了他人物性格、精神品质三、主旨句的作用：结构上贯穿全文,内容上点明中心.四、修辞方法及表达作用比喻,拟人：生动形象地表现出了……,表达了……情感.排比：表现了……,抒发了……,增强了语势,加强了感情.设问：自问自答,引起读者思考,使文章有起伏.反问：加强语气,增强语势,表达了……的情感,使文章有起伏.答题思路:1点明何种表现手法2表现了什么内容3表达了怎样的感情如：此句运用了……,从而生动形象表现了……,表达了…….五、记叙顺序及作用1 顺叙按事情发展先后顺序作用：叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻.2 倒叙:造成了……的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.3 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富,使中心更突出.记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下；内容上画龙点睛.六、文章段落语句的主要作用有：必须从内容、结构两个方面来进行做答1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文引出下文、承上启下过渡、照应前文开头首尾呼应.2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心,深化主题、画龙点睛.3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设臵悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等.象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.环境描写的作用：交代时间地点,揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推动情节的发展等等.七、评价感悟类评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法.启示从原文引出；评价表明态度及理由.特别注意是否让举例或结合实际,把题目中所要求的全部答出.八、懂得常用的描写人物的方法,并理解其作用.方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面间接描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等⑤用词的感情倾向.褒贬色彩作用是：揭示人物性格,展现人物的内心世界和精神风貌.非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等十、人称作用：第一人称：增强了文章的真实性和感染力第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流,显得特别亲切、感人第三人称：不受时间、空间限制,能够比较自由灵活的反映客观内容,有比较宽广的活动范围三说明文阅读一、说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部.典型考题：本文使用了什么说明顺序有何作用答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性.第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理.如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述.二、说明的方法和作用在前面“常用名词解释”中已涉及三、说明文的语言品析1、对整篇文章语言的品析,一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实.A是一般说明文的共同特点.B是针对不同语文风格的角度谈.做这种评析整篇文章语言特点的题目,一定要结合文章具体内容谈,比如可以选择一句话为例子.格式：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点,如“……”一句,就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理.2、对具体篇/句/词的评析,篇/句的作用基本同上.字词作用有以下考查形式：A.加点字词有何作用B.能否替换为另一个词语C.加点词语能否删去A题型往往要结合说明语言的准确性有时是体现语言生动性的特点答题.B 题型还要在答题中比较二者的区别.C题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述.四、说明文写法分析1、结合说明方法谈格式：这篇文章主要运用了……的说明方法,说明了……内容：事物特征或事理,使说明……作用：参考前面说明方法,明确其作用2、结合修辞手法谈格式：这是一篇生动说明文,大量地使用了各种修辞手法,说明了……内容,使文章的说明形象生动.3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情.那么,从这个角度分析说明文的写法,格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,还有……从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择,如……具体举例,就是……表达方式的运用,使说明更具体形象/充满感情.五、说明语段的作用这种题目答题的角度有三：1结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文.有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用.2结合说明方法谈.格式：通过……的说明方法,说明了……事物特征或事理,使说明……作用.四议论文阅读一、分析论证方法的作用：①举例论证格式：使用了举例论证的论证方法,举……概括事例证明了……如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点,从而使论证更具体更有说服力.②道理论证格式：使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入.③比喻论证格式：使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂.④对比论证格式：使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点.⑤引用论证格式：使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力.或更有趣味性,吸引读者下读二、分析论据的类型和作用：格式：这是……论据,在文中起着证明……论点,如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点.补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,注意以下二个方面：1看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例；2补充名人事例要注意字数限制.当然,作为应考,可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言.名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例.三、文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点；⑤文章没有直接提出中心论点,但始终围绕……展开论述.四、分析文章的论证思路首先应该了解一般议论文的结构：提出问题引论——分析问题本论——解决问题结论.分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语.做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述.开头的内容有：1提出中心论点；2引出论题；以上二个方面,要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试,有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等.结尾的内容：1深化中心论点,提出……的结论；2重复或强化……的中心论点；3发出……的号召或劝勉人们……；4补充论证了…….有时候会考查这方面作用,其作用是使论证更严密.五、议论文语言特点分析：1语言特点；2语体特点.做这类题目,要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等.而语体特点,就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了.一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析.六、议论文写作特点分析议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方法、写作手法等1修辞：如比喻,可结合比喻特点谈,那就是形象生动；如排比,增强了文章论证的气势；如引用古诗文,使文章富有文采等.2论证方法：参考论证方法的作用谈.3写作手法比较固定,常见的就是：A.举例论证与道理论证相结合夹叙夹议；B.以……论证方法为主.同样,做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析.七、文段结构作用：1引出全下文；2总结前全文；3承上启下.作为议论文段的作用,必须结合文体特征具体加答.格式如：①开头通过写……的事例,提出中心论点……或引出……的论题/②开头通过引用名言,提出中心论点……或引出……的论题/③开头通过引用名人趣事或……的奇闻趣事,提出中心论点……或引出……的论题,也起到吸引读者下读的作用,增强了论述的趣味性.。
专升本大学语文解题技巧精选
专升本大学语文解题技巧精选专升本大学语文解题技巧精选语文阅读的具体方法入手，详细介绍了三步通晓法、对照比较法、10倍速影像阅读法、平行阅读法几种阅读方案。
说明了几种阅读方式，阅读是，从书面材料中获取信息的过程，下面就让小编给大家带来专升本大学语文解题技巧，希望大家喜欢！专升本大学语文解题技巧(1)加深理解，巩固记忆做笔记的过程，就是一个加深理解、加强记忆的过程。
有人说：眼看千遍，不如手抄一遍。
就是做最简单的摘录，也需要动动脑筋，以摘录最精彩的地方，至于写体会，那就更要动脑筋了。
因此，有了要做笔记的愿望，必然会促使你专心阅读。
再加上与书籍相比，笔记自然要简明、深刻和概括得多，不仅利于理解，也利于记忆。
(2)利于积累资料，使知识外贮经过长期阅读之后，就可以通过笔记积累起符合自己需要的大量资料，弥补头脑记忆的不足。
因为用头脑记忆，往往不够准确和持久，难免忘记、记错或记混。
如把资料分门别类保管好，则可以长期为学习及以后所从事的工作服务，只要不丢，就没有忘记的问题，只要使用之前看一看，这些外贮的资料又可转为内贮的记忆，使知识的运用得心应手。
保尔·拉法格在回忆马克思时说：他有这么一种习惯，隔一些时候就要重读一次他的笔记和书中做上记号的地方，来巩固他非常强而且精确的记忆。
不少中学生在阅读时，轻信自己的记忆力，懒得动笔，以致到需要运用阅读的收获来分析问题解决问题时，忘记得一干二净，感到很后悔。
还有的中学生笔记记了不少，但不知道定期分类、整理，不知道妥善保存，因此当需要运用时，又因太乱而难以查找，使笔记成了死材料。
一般精读的书，可用笔记本做笔记，而博览的书，可用活页纸做笔记，然后定期分类、整理。
如果在中学时代，就学会做读书笔记，学会积累和整理资料，那么，天长日久，不仅可以促进课内的学习。
总结：能帮助学生学会一套阅读的方法，提高阅读的能力，这必将给走上工作岗位后的自学带来极大的好处。
做阅读时要把文章多读几遍①文章读三遍：阅读质量的高低往往取决于捕捉信息的多少。
语文答题方法与技巧
语文答题方法与技巧
语文答题方法与技巧主要包括以下几个方面：
1. 阅读理解：首先，要仔细阅读文本，把握文章的主旨和作者的观点。
其次，要善于抓住关键词和关键句，理解其在文中的作用。
同时，要注意文章的语境和文体特点，以便更好地理解文章。
最后，要善于归纳和总结，把文章中的信息整合成自己的语言，清晰地表达出来。
2. 古文翻译：首先，要理解古文的意思，尤其是关键词的意思。
其次，要注意语言的流畅性和准确性，尽量把古文翻译成现代汉语的规范语言。
同时，要注意保留原文的特色和文化背景，不要过于直译。
3. 诗歌鉴赏：首先，要把握诗歌的主题和情感。
其次，要注意诗歌的意象和表现手法，理解其艺术效果。
同时，要注意诗歌的节奏和韵律，感受其音乐美。
最后，要善于进行比较和分析，把不同的诗歌放在一起进行比较，找出它们的异同点。
4. 作文写作：首先，要审题立意，确定文章的主题和观点。
其次，要构思文章的结构和思路，合理安排段落和层次。
同时，要注意语言的流畅性和准确性，尽量使用生动、形象的语言。
最后，要善于总结和升华，把文章中的观点提炼出来，让读者感受到文章的深度和价值。
5. 选择题：对于选择题，要注意题干的关键词和选项的对比。
一般来说，选择题的答案往往在题干的关键词处出现。
同时，要注意排除一些明显错误的选项，提高正确率。
以上是语文答题方法与技巧的一些常见方面。
在答题时，要根据具体情况灵活运用，提高自己的语文水平和应试能力。
大学语文易考知识点现代文阅读技巧
大学语文易考知识点现代文阅读技巧现代文阅读是大学语文考试的重点内容之一，也是许多学生备考时的难点。
掌握一些现代文阅读的技巧和知识点，不仅可以提高考试成绩，还能够加深对文学作品的理解和欣赏。
本文将为大家介绍一些大学语文易考的现代文阅读知识点和技巧。
一、了解背景知识阅读现代文之前，了解文本所属的背景知识非常重要。
例如，当我们阅读一篇关于历史事件的文章时，了解事件的时间、地点、主要人物等背景知识，能够帮助我们更好地理解文章的内容。
因此，在备考过程中，应该多关注社会热点事件、历史事件等，了解相关背景知识。
二、抓住关键词在阅读现代文时，经常会遇到一些核心词汇或者关键词。
这些关键词往往能够帮助我们把握文章的主题和中心思想。
因此，在阅读过程中，要仔细寻找并标记出这些关键词，帮助自己更好地理解文章的内涵。
三、分析段落结构一篇现代文往往由多个段落组成，每个段落都有自己的独立思想。
因此，在阅读时应该重点分析每个段落的结构和内容。
可以通过寻找段落的主题句、关键词等来把握每个段落的核心内容，从而更好地理解全文。
四、注重阅读速度与理解阅读现代文时，既要注重阅读速度，又要确保对文章的理解。
快速阅读可以提高阅读效率，但忽略了对文章的理解将无法回答相关题目。
因此，在备考过程中，要注重训练阅读速度的同时，也不能忽视对文章内容的深入理解。
五、注意修辞手法现代文中常常运用了各种修辞手法来表达作者的情感和思想。
例如比喻、夸张、对比等。
在阅读过程中，要注意寻找并分析这些修辞手法，理解作者的用意和表达方式。
这些修辞手法往往可以帮助我们理解文章的内涵和主题。
六、培养批判性思维现代文阅读考察的不仅仅是对文章内容的理解，更重要的是培养学生的批判性思维。
在备考过程中，要通过分析、比较和评价等方法，培养自己对现代文的思考能力和批判能力。
只有在对现代文有了深入的思考和理解后，才能够在考试中做到灵活运用，得到高分。
七、阅读好作品阅读一些优秀的现代文作品是提高现代文阅读能力的有效途径。
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大学语文专复习要点答题技巧《大学语文（专）》是自学考试中的公共课程。
其客观性选择题主要测试考生的基础知识及其初步运用能力，具有覆盖面广、涉及知识点多的特点。
考生复习大致可以从以下5个方面入手：一、作品主要内容。
这类题目主要测试学员对课文的熟悉程度，随机性较大，但也不是随意抽取，无迹可寻。
一般来说，都与作品的要点有关。
因此学员在熟悉、理解课文的基础上，还可对课文后的“提示”多加注意。
如2000年上半年有一题：下列对《廉颇蔺相如列传》情节排列顺序正确的是（）。
A.渑池之会、完璧归赵、将相和欢；B.渑池之会、将相和欢、完璧归赵；C.完璧归赵、将相和欢、渑池之会；D.完璧归赵、渑池之会、将相和欢。
如果熟悉课文可直接选择D.另外，课文后的“提示”对三个故事也作了概括，可以帮助记忆。
二、文学史知识。
这类题目是考查学员必须掌握的文学史常识，所涉及内容一般都在课文前的作家、作品介绍中出现过。
因此学员在阅读课文时，不能轻易放过这部分的介绍，应该用心阅读，认真记忆。
其中一些关键性句子正是要掌握的文学史常识。
如“鲁迅是中国现代文学的奠基人”，“《狂人日记》、《阿Q正传》是他小说的代表作”。
又如“欧阳修是北宋诗文革新运动的领袖”，“是‘唐宋八大家’之一”等。
这类题目答题时还可适当注意运用技巧。
如2000年上半年有一题：朱自清参加过的文学团体是（）。
A.创作社；B.太阳社；C.左联；D.文学研究会。
此题的答案在《论气节》一文前的作者介绍中：“朱自清是‘文学研究会’早期成员。
”如果学员在复习时对这一点事先作过整理和记忆，可直接选择。
倘若学员没有掌握这一知识点，也不要放弃，可以运用“排除法”：四个选择项中，“太阳社”在材料中没有出现过，首先可以排除：”左联”是政治倾向性比较鲜明的文艺团体，结合朱自清的作品和生平看，大致也可排除；剩下的两个选择项中，“创造社”只在郭沫若的介绍中出现过一次，因此大致可选择D.三、作品的写作方法。
主要是论证方法、说明方法、表现手法和修辞手法。
这类题目主要考查学员的基本功，需要学员对大纲规定的一些基本论证方法、说明方法、表现手法和修辞手法理解掌握并能熟练运用，但考虑到这几年自考试卷题目基本上都出在教材上，学员可以多看课文后的“提示”对课文中的写作方法的归纳。
如2001年上半年有一题：《科学的春天》中，作者论证“科学需要创造，需要幻想”时，用了“嫦娥奔月，龙宫探宝，《封神演义》上的许多幻想，通过科学，今天大都变成了现实”作为根据，这里所用的论证方法是（）。
A.演绎法；B.归纳法；C.对比法；D.类比法。
此题考查论证方法，学员如果有比较扎实的功底，可以运用已掌握的写作方法进行判断。
但如果这方面的知识掌握不够，一时又难以提高，可关注课文后的“提示”，这道题的答案就在“提示”里，而且几乎一字没改。
三、写作基础知识。
这类题目所涉及的内容，基本上都在课文单元结束后的文体知识及写作知识的介绍上，如《议论文的阅读与写作》、《说明文的阅读与写作》等。
但又分两种情况：其一是直接考文体知识；基二是要求灵活运用这些知识。
从这几年的试卷看，第二种情况出现较多。
如2000年上半年有一题：下列文章中，属于说明实体事物的科学小品是（）。
A.《现代自然科学中的基础学科》；B.《沙漠里的奇怪现象》；C.《我们肚子里的食客》；D.《统筹方法平话引子》。
解这道题要求两点：一是掌握说明文的文体知识并能运用，二是对课文熟悉，具体来说就是用文体知识分析课文。
其实这类工作都可以在考试前做一下，教材中8篇说明文，哪几篇是实体事物说明文，哪几篇是抽象事理说明文，考试时就可胸有成竹地答题了。
四、诗词的背诵和诗词名句的理解。
这类题目一般考句子的理解和背诵，其中背诵又分两种情况：一种是给上句要求找下句或给下句要求找上句，另一种是给作者，要求找出该作者所写的句子。
如2001年上半年有一题：下列诗句中，出自刘禹锡《金陵五题》的是（）。
A.三山半落青天外，一水中分白鹭洲；B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠；C.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中；D.朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
此题属给作者找诗句，但在试题上又给考生设置了一点障碍。
课文中的诗题是《乌衣巷》，这里却用《金陵五题》，其实该诗的注释中讲过，《乌衣巷》是《金陵五题》之一。
如果学员在读课文时仔细一点，这点障碍自然不会成问题。
除单项选择题外，每年还考多项选择题。
多项选择题与单项选择题在考核内容与考核方法上也大体相同，惟一区别是单项选择考核的是点，多项选择考核的是面，即几篇课文或几个句子中的相同问题。
因此考生在复习时要注意对同类问题作些归纳，如参加“文学研究会”的作家有哪些，记叙文中用第一人称叙述的有哪几篇等，这样回答问题时就能胸有成竹了。
推荐：上海交通大学出版社出版的《自学考试应试诀窍和考前演练—大学语文（专）》一书。
理由：书中提供了大量实用而有效的练习题。
《大语》(本)导学：扎扎实实打基础《大学语文（本）》是文科类学生的专业必修课。
《大学语文》的目的是为了使学生进一步提高阅读能力与写作能力，为学好高等教育文科类各专业的课程，及接受通才教育，成为复合型人才打下扎实的基础。
该课程知识点多，内容丰富，课文中每句话都可以作为一个考点来出题考试，因此这门科学习起来有一定的难度，历年来考试通过率也不是很高。
本文针对学生在学习《大学语文》的过程中存在的问题，有针对性地提出学习，考试时应该注意的问题，以期对学生学习，考试有所帮助。
一，《大学语文（本）》教材的内容体系。
《大学语文（本）》分为四个单元，即议论文单元（收有14篇课文），记叙文单元（收有14篇课文），诗词单元（收有30篇课文），小说单元（收有8 篇课文）。
每篇课文要求掌握的知识点，在书后面的考试大纲里都能找到。
每单元要求掌握的知识点，在每单元后面的《议论文的特点与写作》《记叙文的特点与写作》《诗词曲赋的特点与写作》《小说的特点与写作》中都有详细的介绍。
对于考试大纲要求掌握的知识点，学生在学习时一定要一个一个对应起来，一个一个地掌握，不能有所遗漏。
同时，课程还有三方面知识要求掌握，即表现手法，修辞手法，古汉语语法知识。
这三方面的内容掌握起来有一定的难度，但是学生要下大气力去钻研，力求弄通弄懂。
二，学好《大学语文》的关键。
学好《大学语文》的关键就在于熟读教材上面的课文，夯实基础。
这类话好像是废话，老生常谈，没有新意。
确实，要想学好每一门课程，首要就是要认真钻研教材，刻苦学习，这是放之四海皆准的真理。
对于《大学语文》的学习尤其是这样。
有这样一种教学理念，就是提高学生的语文素养，语文水平，不是空话，而需要有途径，就是通过认真阅读典范的，优秀的语文范文这条途径来达到目的。
因此《大学语文》考试，教材里犄角旮旯每个点全考，就是考查学生是不是认真阅读教材上面这些典范的，优秀的课文了。
其中专门有一类题，没有难度，只要学生认真阅读了课文就能答出。
比如，去年10月考题第一道选择题：孟子认为达到“数口之家，可以无饥”这一目标的主要措施是1 ，五亩之宅，树之以桑；2，鸡豚狗彘之畜，无失其时；3 ，百亩之宅，勿夺其时；4，谨庠序之教，申之以孝悌；这道题没有任何难度，只要阅读了课文，马上就能答出是 3.如果对课文不熟悉，恐怕就答不出来了。
2001年一道考题：司马光指责王安石新法是“生事”，王安石在驳斥这一指责时，所依据的主要理由是1 ，“受命于人主”2，“辟邪说，难壬人”3 ，“为天下理财”4，“举先王之政”这道题也没有难度，只要阅读了课文，就能很顺利地答出来。
这类题在历年考题中占比较重要的份量。
占分值较多。
其他类的题目，也同课文有密切的关系。
就是只要掌握了课文，回答考题应该是没有什么问题的。
因此学生要学好《大学语文》没有别的捷径可走，什么“押题”“漏题”，什么“权威模拟题”等等，全不要相信。
只要扎扎实实夯实基础，认真阅读课文，掌握课文，就会考出好成绩。
三，要认真学习考试大纲，考试大纲上面的每一个要求，不能有遗漏地全要掌握。
高等教育自学考试实行“考-教分离”的教学制度，就是教课的老师不参与出题，出题的老师不参与教学。
《大学语文》全国一张卷。
考试大纲把教学的，出题的，学习的这三者联系起来。
也就是教学的按照考试大纲来教，学习的按照考试大纲来学，出题的按照考试大纲来出题。
考试大纲是连起教-学的桥梁，必须高度重视。
现在市场上卖的参考书，也都是根据考试大纲来编写的。
因此在学习时，对考试大纲上面的知识点要一个一个钻研，弄通弄懂。
从历年《大学语文》考题来看，全部是考试大纲上要求掌握的内容，没有出大纲的要求。
因此学生不要迷信什么“模拟试卷”，更不能听信什么“押题”“漏题”之说。
四，从历年考试情况看，以下三部分知识，学习起来有一定的难度，学生丢分很多，要引起学生高度重视。
1 ，文学表现手法。
2 ，修辞手法；3 ，文言语法知识。
这三部分在考试中占三类题，分值虽不很多，但是学生丢分很多，有的学生甚至一分都得不到，因此学生在学习时要高度重视起来。
1 ，文学表现手法，教材上面共介绍9 种。
对比，烘托，铺垫，暗示，比兴，象征，白描，夹叙夹议，托物言志。
学生在学习时可以通过自己整理来掌握。
譬如烘托，主要在《兵车行》，《风波》中运用；铺垫主要在《种树郭橐驼传》《兵车行》《杜陵叟》中运用；比兴主要在诗词中运用，《摸鱼儿》是全篇比兴；白描在《风波》《背影》中运用；托物言志主要在《往事》中运用。
等等。
通过自己整理，找出规律，就容易掌握这部分内容了。
2 ，修辞手法，教材上面共介绍了12种修辞手法，比喻，夸张，对偶，排比，用典，反语，反诘，设问，借代，反复，层递。
其中“借代”在课文中没有涉及，可以不管它。
余下11种，可以分析一下。
反复，反语很容易识别，先把它们排除；一看到有问号的，就在“设问”“反诘”两个里找。
从正面问的是设问，《论毅力》《人的正确思想是从哪里来的》；从反面问的，又没有回答的是“反诘”，《赵威后问齐使》《秋水》《谏逐客书》《灯下漫笔》等等。
一看到几个句子连排的，就在“排比”“对偶”中找，一般来说，三个或三个以上的句子连排为排比，《秋水》《谏逐客书》《寡人之于国也》等等；两个句子为对偶，《谏逐客书》《答李翊书》等等。
引用典故来说明问题的是“用典”。
4 ，文言语法知识。
学生可以学习教材后面的“古代汉语语法常识”一节，如果学习起来有困难，还有一个相对变通的方法，就是把教材中每篇古文后面“思考与练习”的最后一道题认真做出来，也可以在一定程度上弥补。
五，认真写作作文。
作文水平的提高非一日之功。
而且作文要靠练习，光讲是没有什么用处的。
只提醒学生在考试时注意几点，在现有作文水平的基础上面，尽量考得好一些。
1 ，审题。
这问题又是老生常谈。
但是是关键。
作文只要不跑题，基本就是胜利，基本就可以拿到15分以上（满分30分）。