2019小学三年级语文《三味书屋》教案

2019小学三年级语文《三味书屋》教案

1.三味书屋

一、教学要求：

1.学会本课13个生字和新词。会用“几乎、严厉“造句。

2.认真观察图画，理解课文的内容，学习鲁迅严格要求自己和勤奋好学的精神。

3.能正确、流畅地朗读课文。会背诵课文、默写课文第二自然段。

4.能给课文第三自然段分层次。

5.能仿照课文第二段，看图说、写一段话。

6.能按要求预习课文。

二、教学重点：

观察图画，理解课文内容，学习鲁迅严格要求自己和勤奋学习的精神。

三、教学难点：

弄清课文是按照怎样的空间位置写“三味书屋”的样子的。

教学时间：

5课时

第一课时

教具准备：

大字课文及挂图1幅

教学过程：

一、导入新课。

1.出示挂图，让学生看图说说图上画的是什么地方，猜想一下这地方是用来干什么的?

2.揭示课题，并板书：

三味书屋

二、新授。

1.让学生看课后的预习要求，然后按要求进行预习。

(1)先看图，再读课文，想一想，三味书书屋是什么样的?它是谁小时候读书的地方?

(2)查字典，联系上下文理解下面的词语：毫不松弛蒙默默地料理

2.检查预习效果。

(1)三味书屋的样子：书屋正中的墙上挂着一幅画。画着一棵古松，树底下卧着一只梅花鹿。画的前面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅，桌子上照从前的样子放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。三味书屋是鲁迅小时侯读书的地方。

(2)解释词语：

料理蒙默默地毫不松弛

师范读课文。

(4)教学生字词：

shūshúlǔxùn shào xīng yàn jièchǐméng lèi

书塾鲁迅绍兴砚戒尺蒙类

miáo xiùshoùmòmòdi jiān dìng háo bùsōng chí

描绣寿默默地坚定毫不松弛

(5)让学生读课文。

要求：读通、读顺、不添字漏字，初步理解句子的意思。

名读课文。

学生读自己喜欢的那一段。

三、巩固练习。

让学生读课文，说说：三味书屋是什么样子的?

四、课堂小结。

这节课我们初步学习了课文内容，了解了三味书屋从前是一个书塾，是鲁迅先生小时侯读书的地方。那三味书屋是什么样子的及鲁迅先生小时候在这里发生怎样的事，请同学们认真读课文。

五、作业。

1.书写生字词两遍。

2.朗读课文。

第二课时

教学过程：

一、复习。

1.说说下面词语的意思：

毫不松弛料理

2.揭示课题，并板书：

三味书屋

二、新授。

1.让学生读课文，说说课文有几个自然段。

2.教学第一自然段。

指名读课文。

提问：三味书屋以前是什么地方?现在是什么?是谁小时侯读书的地方?

学生说说“书塾”是什么意思，并对“鲁迅”作简单的介绍。

学生齐读这一自然段。

3.教学第二自然段。

(1)学生读课文，对照挂图理解句子的意思。

(2)学生讨论：三味书屋是什么样子的?

鲁迅当年是怎样在三味书屋里读书的?

让学生理解《西游记》小说。

学生读这一段。

三、巩固练习。

让学生读课文第一二自然段，说说：三味书屋是什么样子的?是按怎样的顺序写的?

四、课堂小结。

这节课我们学习了课文的第一二自然段，了解了三味书屋的样子及它的“从前”和“现在”，知道它是鲁迅先生小时侯读书的地方。

五、作业。

读课文第一、二自然段，并练习背诵第二自然段。

第三课时

教具准备：

放大课文

教学过程：

一、复习。

1.让学生说说三味书屋的样子。

2.让学生说说三味书屋的“过去”和“现在”。

3.揭示课题，并板书：

三味书屋

二、新授。

1.让学生读第三自然段。

2.抓住重点句帮助学生理解意思。

一是“早”很像一个没有开放的花骨朵，又像一支小小的火把。这是个比喻句，从“还没有开放的花骨朵”可体会少年鲁迅的朝气蓬勃，从“小小的火把”可以体会到鲁迅的坚定信念。

二是鲁迅“几乎天天奔走于当铺和药铺之间”。从这句话中可以看出鲁迅坚持学习是很不容易的。

三是鲁迅“也把一个坚定的信念深深的刻在心里”。“刻在心里”是牢牢记住的意思。

3.让学生给第三自然段分层次，并理解每一层的意思。

分三层：

第一层：讲鲁迅的桌子上有一个“早”字，并讲“早”字是什么样子。

第二层：讲了“早”字的来历。

第三层：讲鲁迅再也没有迟到过，毫不松弛地奋斗了一生。

4.思考：鲁迅为什么要奔走于当铺与药铺之间?

“坚定的信念”指的是什么?

5.指导学生朗读这一自然段。

四、巩固练习。

让学生读第三自然段，说说鲁迅书桌上“早”字的来历。

五、课堂小结：

这节课我们学习了课文第三自然段，了解了鲁迅书桌上“早”字的来历。我们不要盲目仿效(在书桌上刻字)，要学习鲁迅严格要求自己和勤奋好学的精神。

六、作业。

背诵课文第二自然段。

第四课时

教学过程：

一、让学生读课文，回答下列问题。

1.说说三味书屋是什么样子。

2.说说下列词语在课文中的意思。

来历严厉笔墨纸砚绣像料理毫不松弛

二、指导学生朗读课文。

要求：正确、流畅

三、指名读。

四、自由读。