关于对中小学生减负的看法

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也谈“减负”一二三

也谈“减负”一二三“减负”是近年来教育领域热议的话题，也是教育改革中需要切实落实的任务之一。

在众多教育难题中，“减负”也成为学生、老师和家长共同关心的问题。

那么，究竟什么是“减负”？为什么要“减负”？如何“减负”呢？下面我将从这三个方面来谈谈我的看法。

一、“减负”是什么？“减负”，顾名思义，就是要减轻学生的学习负担。

随着社会经济的发展，人们对教育的要求也越来越高，学生们的课业压力也越来越大。

学生们除了要完成学校规定的课程，还要参加培训、考试等各种活动，很多学生劳累过度，导致身心俱疲。

因此，“减负”就成为了教育改革中不可或缺的组成部分。

首先，学生的身心健康是教育的核心。

如果学生的身体和心理健康无法得到保障，就算取得好的成绩也是徒劳无功的。

其次，学生的学习效果也与其是否感到压力有关。

如果学生过于疲惫，就会影响其学习的热情和成绩的提高。

此外，通过“减负”，学生可以有更多的时间去开展一些兴趣爱好，培养多元的技能，更好地发展自己的个性和潜能。

因此，为了学生的身心健康和全面发展，应该坚决推进“减负”。

1. 精简课程内容。

学科教育需要有限度的压缩，减轻学生的负担，让学生在理解和掌握知识的同时，也能有充足的时间和精力发展兴趣和特长。

2. 改变学习方式。

教育应该重视多元化的学习方式，多搭建情景化教学的平台，并通过实践活动来加强对学生的吸引力。

3.共建共享课堂。

要倡导集体合作、课堂互动与实践创新。

学生不应该孤立于学习的一个角落，而应该构成学习共同体，分享成功经验，共同解决问题，让课程的学习面向团体。

4. 回归教育本质。

教育目的是培养人才，而不是为了应对考试或升学而用尽心思，把大部分的时间和精力用于背诵应试的内容。

因此，减轻学生的背负，让学生在学习中享受快乐。

总之，“减负”不是一朝一夕之事，需要教育主管部门、学校、教师、学生和家长一起努力来实现。

为了培养健康、有创造力、具有学习能力的人才，我们应该带着一颗开放的心态去推进教育改革，实现“减负”的目标。

初三家长对减负的看法意见

初三家长对减负的看法意见从中央出台双减政策，再到学校落实到位，作为一个初三家长有切身体会。

1、有效的避免了紧张的亲子关系，孩子也有更多的时间来安排自己喜欢的活动。

2、双减下的学校更加的重视孩子们身体各方面的发展，每周开设至少五节体育课，坚持体育锻炼，定时安排孩子们检查视力，教孩子们怎么保护视力。

学校举办的多姿多彩的校园活动孩子们都积极参加，乐在其中。

3、双减对校外培训机构冲击比较大。

为什么要双减？这是要减轻家庭的教育成本负担，不是让学生远离学习，轻视教育。

所以就需要学校不能在教育质量上做减法，要更好的提高课堂效率。

孩子们在学校学足学好，违规培训机构的存在不被需要，那就是真正的减负。

4、双减下作为家长我们也要花更多的时间来了解和陪伴孩子，和学校共同努力把孩子们培养好，尽最大的努力让他们成为一个对社会有用被需求的人。

双减政策有利于满足学生多样化需求；让教育能更加关注学生完整人格和核心素养的培养；学以致用将学习与人格发展相结合，从重视学习向重视能力与素养转变。

是社会发展的现实需要。

对当前学生减负的几点看法体会

对当前学生减负的几点看法体会
减轻当前学生的负担是一个重要的教育议题。

以下是几个我个人的观点和体会：
1. 合理安排课业负担：学生的课业负担过重往往会导致压力增加，甚至影响到学生的健康和兴趣。

合理安排课业负担，精简冗余的教学内容，可以让学生有更多的时间去发展其他方面的兴趣和爱好。

2. 倡导多元评价体系：传统的学校评价体系通常只注重学生的成绩，这可能会导致学生为了追求好成绩而忽视其他重要的发展方面。

倡导多元评价体系，不仅仅看重学生成绩，还要注重对学生的思维能力、创造力、实践能力等方面的评价，让学生能够全面发展。

3. 引导积极健康的竞争氛围：竞争可以激发学生的学习兴趣和动力，但过度的竞争也容易给学生带来压力。

教育应该在引导学生积极健康的竞争氛围方面下功夫，让学生在竞争中能够保持适度的压力和健康的心态。

4. 加强学生心理健康教育：学生的心理健康问题在当前教育中愈发突出。

加强对学生心理健康的关注和教育，提供相关的支持和帮助，可以帮助学生更好地应对学业压力和挑战。

5. 鼓励家校合作：学校和家庭应该加强沟通与合作，共同关注学生的成长和发展。

家长可以通过与学校的合作，了解学生的学业状况和心理状态，从而更好地支持和引导学生。

以上只是一些个人的观点和体会，减轻学生负担是一个复杂的问题，需要全社会共同努力，结合教育理念和实践，综合考虑学生的需求和社会发展的要求，从多个方面寻找解决办法。

学生减负心得体会简短范文3篇

学生减负心得体会简短范文学生减负心得体会简短范文精选3篇（一）学生减负是当前教育改革的重要方向之一，我深有体会。

首先，学生减负能有效缓解学习压力。

在过去，学生要完成大量繁重的作业和课外补习班，导致学习时间过长，压力过大。

而现在，我们的课堂教育更加注重培养学生的综合素质，减少了作业量和考试压力，让学生有更多的时间去进行兴趣爱好的培养，提升自己的个人能力。

其次，学生减负促进了学习效果的提高。

过去，我们往往因为时间有限而匆忙应付作业和考试，没有足够的时间去深入学习和思考。

而现在，学生可以有更多的时间进行自主学习和探索，加深对知识的理解和应用。

最后，学生减负培养了学生的自主学习能力和解决问题的能力。

过去，我们过于依赖老师和家长，缺乏主动学习的激情和独立思考的能力。

而现在，我们有更多的自主学习的时间和机会，能够根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习方法和学习内容，培养自己的学习能力和解决问题的能力。

总的来说，学生减负对我们学生的成长和发展有积极的促进作用。

我们要充分利用这样的机会，培养自己的综合素质和能力，为未来的发展打下坚实的基础。

学生减负心得体会简短范文精选3篇（二）作为一名学生，我在减负过程中得到了一些心得体会。

首先，时间管理非常重要。

合理安排时间可以帮助我更好地完成学习任务，减轻学业压力。

我会做一个详细的学习计划，将每天的学习任务分解成小的目标，然后按时完成。

这样不仅能够提高效率，还能让我更好地掌握学习内容。

其次，合理安排课外活动时间。

除了学习，参加课外活动也是很重要的。

它可以帮助我锻炼身体，放松心情，增加生活的乐趣。

但是，我会注意分配好学习和活动的时间，避免活动占用过多的学习时间。

此外，和同学之间的合作也是减轻学业压力的一种方法。

我们可以互相交流思路，共同解决学习中遇到的问题。

大家一起学习可以互相鼓励，共同进步。

最后，要注意保持身心健康。

学习是重要的，但是身体和心理健康也是必须重视的。

我会每天进行适量的运动，保持良好的作息时间，避免熬夜。

小学减负心得体会（精选8篇）

小学减负心得体会（精选8篇）小学减负心得体会小学减负心得体会（精选8篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样有利于培养我们思考的习惯。

你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编帮大家整理的小学减负心得体会（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学减负心得体会1为了把小学生从沉重的课业负担中拯救出来，让孩子们有更多的玩耍时间，促进孩子全面、健康的发展，因此要“减负”。

学生的负担有二：一是课业负担；二是精神负担。

为什么会有如此沉重的负担,也来源于两个方面：一来自家长；二来自学校。

众所周知，面对升学的竞争，就业的压力，家长、学校对学生施加了更多的压力。

不打好基础就会影响今后的学习。

因此，在小学阶段，家长们就非常重视子女的学习情况，他们“望子成龙”心切，节假日，双休日送子女上辅导班，做习题，把时间安排得紧紧的，孩子们哪还有玩的时间啊！在家长们的教育下，现在的孩子思想过早地成熟，想着进重点中学，上名牌大学，哪还有以前我们儿时的那份纯真，快乐。

但是这份压力的真正来源还是社会，现今社会用人制度过分追求高学历，使家长对子女的今后就业问题产生了担忧，如果进不了名牌大学，面临的就业问题就会更大，因此，他们不得不在现在让子女们承受这“不能承受之重”。

而学校里师生的负担来自统考以及升学考试的压力。

“减负”已是个老话题，可为什么学生的负担没有减下，反而更重，原因究竟在何处？首先，减轻学生负担的规定，家长们并不领情，反而有不少家长增加了担忧。

他们担心现在进行的快乐教育，到时候就是考不出好成绩的结果。

面临的情况是小学不好好学就考不上好初中，考不上好初中就别想考上好高中，考不上好高中上大学就没戏，这是一环扣一环，哪环松了也不行。

现在社会竞争这么激烈，就是学校放松了不少家长也会给孩子暗地里加码，那反而是一种更可怕的竞争、更可怕的压力。

这几个学期，我校为了给学生减负，没有征订“每课一练”等作业本，但是家长们自发去书店购买。

减负是孩子成长的重要方面

减负是孩子成长的重要方面近年来，减负成为了教育圈和社会关注的焦点。

减负不仅仅是为了让孩子们轻松上学，更是为了培养他们的全面素质，促进他们的健康成长。

减负并不是要求减少学生的学业任务，而是让他们更加高效地学习，更好地发掘自身的潜力。

因此，减负是孩子成长的重要方面。

一、减负能够培养孩子的自主学习能力许多家长将孩子过多的硬性学习任务看做是一种好的教育方式，但是这种方式只会让孩子们十分依赖外部的引导，失去自主学习的能力。

在学习的过程中，孩子能够自我掌控、自我评价、自我调整的能力非常重要。

减负后的孩子能够有更多的时间去完成自己喜欢的事情，使他们的思维更加开阔，更具创造性，更有独立思考的能力。

二、减负是提高孩子身心健康的重要途径学习任务过重会给孩子们带来很大的压力，影响他们的身心健康。

放松可以有效地缓解紧张的情绪，减负后的孩子能够在学习之余，有更多时间去玩、去锻炼、去学习各种技能。

例如：读书、弹吉他、学舞蹈、学钢琴等等。

这些活动有助于儿童发展他们的个性和爱好，增强他们掌控自己情绪的能力。

三、减负有利于培养孩子的综合素质孩子在学习过程中，有时往往只注重知识的表层掌握，而忽略了知识的本质。

减负过程中，孩子可以更好地掌握知识，同时也可以从各种活动中培养他们的综合素质。

学习并不止是为了应对考试，更是为了应对社会生活。

通过培养孩子多方面的能力，以更适应未来竞争的社会。

四、减负是教育方式转变的重要一步过去，教育以功利性为主、注重竞争和成绩。

但是，现在的教育越来越注重培养孩子的全面素质，甚至认为整个教育过程应当以孩子的兴趣与才能为本，从而更好地促进孩子们成长和发展。

在这个过程中，减负成为了教育方式转变的重要一步。

让孩子们能够在舒适的学习环境下，更好地发展自身能力，提高他们的知识水平，并增强他们的实际能力，以更好地面对未来的挑战。

综上所述，减负是孩子成长的重要方面，它能够培养孩子的自主学习能力，提高孩子身心健康，有利于培养孩子的综合素质，是转变教育方式的重要一步。

减负政策感悟心得体会(3篇)

第1篇随着社会的不断发展，教育问题日益成为人们关注的焦点。

近年来，我国政府高度重视青少年教育问题，出台了一系列减负政策，旨在减轻学生过重的学业负担，促进学生全面发展。

作为一名教育工作者，我亲身经历了减负政策的实施过程，对这一政策有了深刻的感悟和体会。

一、减负政策的背景在我国，长期以来，学生课业负担过重的问题一直备受关注。

许多学生为了应对各种考试，不得不牺牲休息时间，加班加点地学习。

这不仅影响了学生的身心健康，也限制了他们的兴趣爱好发展。

为了改变这一现状，我国政府于2018年发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确提出要减轻中小学生过重的学业负担，确保学生快乐学习、健康成长。

二、减负政策的具体措施1. 严格控制作业量。

要求学校严格按照国家课程标准，合理布置作业，确保学生每天书面作业总量不超过90分钟。

2. 减少考试次数。

取消小学一、二年级的统考，严格控制其他年级的考试次数，减少对学生的评价压力。

3. 优化课程设置。

调整课程结构，增加音乐、体育、美术等课程，丰富学生的校园生活。

4. 严禁校外培训。

禁止学校与校外培训机构合作，规范校外培训市场，减轻学生课外负担。

5. 加强家校合作。

学校要主动与家长沟通，引导家长树立正确的教育观念，共同关注学生的身心健康。

三、减负政策的感悟1. 减负政策有利于促进学生全面发展。

在减轻学业负担的同时，学生有更多的时间和精力投入到兴趣爱好、体育锻炼等方面，有助于培养他们的综合素质。

2. 减负政策有助于提高教育教学质量。

教师可以更加关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学效率。

3. 减负政策有助于缓解家长焦虑。

家长不再需要担心孩子的学业压力，可以更加关注孩子的身心健康和兴趣爱好。

4. 减负政策有助于减轻教师工作负担。

教师可以更加专注于教学研究，提高教育教学水平。

四、减负政策的实施体会1. 减负政策需要全社会共同参与。

政府、学校、家庭、社会都要共同努力，形成减负合力。

对当前减负政策的看法

对当前减负政策的看法一、政策目标减负政策的目标是减轻学生的负担，提高教育质量，促进学生的全面发展。

这一目标是非常重要的，因为过重的负担会给学生带来巨大的心理压力和身体负担，影响他们的身心健康和全面发展。

同时，减轻学生的负担也可以提高教育质量，让学生更好地掌握知识和技能，为未来的发展打下坚实的基础。

二、实施效果减负政策的实施已经取得了一定的效果。

首先，学生的课业负担确实有所减轻，学校和老师也更加注重学生的身心健康和全面发展。

其次，减负政策也促进了教育公平，让更多的学生有机会接受优质的教育资源。

最后，减负政策也提高了教育质量，让学生更好地掌握知识和技能，为未来的发展打下坚实的基础。

三、教育公平减负政策促进了教育公平。

通过减轻学生的负担，让更多的学生有机会接受优质的教育资源，从而缩小了城乡之间、地区之间的教育差距。

同时，减负政策也促进了教育机会的公平，让更多的学生有机会接受到好的教育环境和资源。

四、教育质量减负政策提高了教育质量。

通过减轻学生的负担，让学生更好地掌握知识和技能，从而提高了教育质量。

同时，减负政策也促进了学生的身心健康和全面发展，让学生更加健康、快乐地成长。

五、配套措施减负政策需要一系列的配套措施来保证其顺利实施。

首先，需要加强对学校和老师的监督和管理，确保他们按照规定的要求和标准执行减负政策。

其次，需要加强对教育资源的投入和分配，确保每个地区的学生都能享受到优质的教育资源。

最后，需要加强对学校和老师的培训和教育，提高他们的教育教学水平和管理能力。

六、社会责任减负政策需要家庭、学校、社会等多方面的配合才能取得成功。

家庭是学生成长的重要场所之一，家长应该承担起教育的责任，引导和帮助学生树立正确的学习观念和态度。

学校是学生接受教育的主要场所，应该加强对学生的管理和教育，帮助他们更好地掌握知识和技能。

社会应该加强对教育的投入和支持，为学生的成长和发展提供更多的机会和资源。

同时，社会各界也应该关注和支持减负政策的实施，共同营造一个有利于学生成长和发展的良好环境。

减负问题的认识

减负问题的认识一、对减负问题的初步看法哎呀，说起减负这个事儿啊，那可真的是跟咱们大学生息息相关呢。

咱就从小学说起吧，那时候就开始喊减负了。

记得我小时候，书包那叫一个沉啊，每天背着都感觉像背着一座小山似的。

早上出门，肩膀就被勒得生疼，到了学校，还得面对一堆作业。

那时候就想啊，这减负到底啥时候能轮到我呢？现在咱都上大学了，回头再看，感觉减负这个事儿啊，还真不是那么简单。

小学的时候，虽然作业多，但是好像都是为了升学，为了能考上好的初中。

可是那些作业真的有必要那么多吗？比如说数学，一道题反复做个七八遍，就为了记住那个解题方法。

其实啊，做个两三遍，理解了不就得了嘛。

语文呢，抄生字词，一抄就是好几页，手都写酸了，感觉都快变成写字机器了。

二、减负在不同阶段的表现1. 在中学阶段，那压力就更大了。

特别是到了初三和高三，简直就是“压力山大”。

每天除了上课就是刷题，各种模拟考试。

老师也很无奈啊，他们也想给我们减负，可是升学的压力在那呢。

学校为了升学率，就不断给老师施压，老师就只能给我们加作业。

就拿中考体育来说吧，为了那点分数，我们每天都要进行大量的体育训练。

早上跑操，课间还要跳绳，晚上还要去操场跑步。

虽然身体是锻炼好了，但是心理上的压力也不小啊。

感觉自己就像是一个被上紧了发条的小机器人，只能不停地转动。

2. 到了大学呢，看似轻松了很多。

没有了那么多的作业，也没有了早晚自习。

可是啊，新的压力又来了。

各种社团活动、考证、参加比赛，感觉比中学的时候还忙。

有时候为了一个比赛，要熬夜做策划，准备材料。

而且大学的课程难度也增加了，虽然作业不多，但是想要学好一门课，得自己花很多时间去钻研。

就像我们学的专业课，有些概念真的很难理解，老师上课讲一遍，根本不够，还得自己去图书馆找资料，上网查文献。

这也算是一种“隐形”的负担吧。

三、对减负的一些思考减负啊，真的不只是减少作业量那么简单。

它应该是一种教育理念的转变。

比如说，我们的教育是不是应该更注重培养学生的兴趣爱好呢？而不是只盯着成绩。

给学生减负的看法总结范文（精选14篇）

给学生减负的看法总结给学生减负的看法总结范文（精选14篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，快快来写一份总结吧。

总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编收集整理的给学生减负的看法总结，欢迎大家分享。

给学生减负的看法总结1针对小学生课业负担过重带来的危害性与如何切实减轻小学生过重的课业负担。

在实施新课程教学过程中，我的教学班学生课业负担过重现象已经完全不存在。

在“减负”问题上我认为不只是表面的减“负担”，而是应该改变学法，全面提高学生的综合素质。

苏霍姆林斯基告诉我们：“如果我们想减轻学生的负担，那么就应当让他阅读的东西，比要求记住的东西多两倍，甚至多四至五倍，如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前，敞开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时代的挚友吧！”因此，教师首先从思想上要有较深刻的认识，然后在实际中加以体现，如：布置作业要从学生的角度衡量作业的多与少、尽量避免重复性的操练、对不同的学生是否需要有不同的要求和安排等等。

这样既尊重学生的自主选择，又可以提高学习效率，当然，若要真正做到“减负”又“增效”，关键是教师的素质要提高。

教师要精心备课，精心选择教学内容，向40分钟要质量，教师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，课堂面向大多数，让学生对所学知识产生兴趣，，从而达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的目的。

注重培养学生探求新知识的能力。

启迪学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。

使“减负”工作落到了实处为了让学生喜欢上学习，在课堂上为学生创设民主、和谐的教学氛围。

在宽松自由的学习环境中，我想无论是学生还是老师，都是很快乐的。

只要给予学生足够的时间做自己想做的事，学自己想学的东西，学生就会说：学习是快乐的。

给学生减负的看法总结2本学期，在学校领导的正确指导下，我认真贯彻“减负”工作的指示精神，推进素质教育，扎扎实实做好“减负”的规定，初步做到减负增效。

谈学生减负心得体会7篇

谈学生减负心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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减负工作学生感想

近年来，我国政府高度重视教育改革，特别是减轻学生课业负担的工作，得到了广大师生的热烈响应。

作为一名学生，我深刻体会到了减负工作给我们带来的种种益处，以下是我对减负工作的几点感想。

首先，减负工作让我们有了更多的时间去发展自己的兴趣爱好。

在过去，我们被繁重的课业任务压得喘不过气来，几乎没有时间去做自己喜欢的事情。

如今，减负政策的实施，让我们有了更多的自由时间，可以参加各种兴趣班、社团活动，培养自己的兴趣爱好。

这不仅丰富了我们的课余生活，还让我们在轻松愉快的氛围中不断成长。

其次，减负工作有助于提高我们的学习效率。

在过去，我们为了完成作业、复习考试，不得不熬夜、加班。

这种高强度、低效率的学习方式，让我们身心俱疲。

而现在，有了更多的时间去休息、调整，我们的学习效率得到了显著提高。

我们可以在课堂上认真听讲，课后合理安排时间，将精力集中在关键知识点上，使学习效果事半功倍。

再次，减负工作有助于我们形成正确的价值观。

在过去，我们为了追求高分，不惜一切代价，甚至牺牲了身心健康。

而现在，减负政策的实施，让我们明白了成绩并不是衡量一个人价值的唯一标准。

我们更加注重培养自己的综合素质，如团队协作、沟通能力、创新思维等，为将来的社会发展做好准备。

此外，减负工作还让我们有了更多的时间去陪伴家人。

在过去，我们为了学业，常常忽略了对家人的关爱。

如今，有了更多的时间陪伴家人，我们学会了感恩、懂得了珍惜。

这无疑是对我们心灵的一次洗礼，让我们更加懂得生活的真谛。

当然，减负工作也带来了一些挑战。

例如，如何合理安排时间、提高自主学习能力等。

对此，我认为，我们应该学会自我管理，制定合理的学习计划，培养良好的学习习惯。

同时，学校和家庭也应给予我们更多的支持和鼓励，帮助我们度过这段过渡期。

总之，减负工作为我们带来了诸多益处。

它让我们有了更多的时间去发展自己的兴趣爱好、提高学习效率、形成正确的价值观、陪伴家人。

然而，减负工作并非一蹴而就，我们需要共同努力，克服困难，为实现教育改革的目标而努力。

关于学生减负的心得体会感想精选范文5篇

关于学生减负的心得体会感想精选范文5篇关于学生减负的心得体会感想1“减负提质”，这个话题也许并不新颖，但却从提出的那一天开场似乎就已经注定无法让人忽略。

“减负”、“减负”，我们喊了似乎许多年了，各种形式的“减负”也的确实确层出不穷。

然而“减负”终究是什么。

一、课业负担课业负担过重的根较多，一是教学的“重知轻能”，认为学生所掌握的课本知识越多质量越高，教学中不抓重点，讲得多，练得也多，企图进步学生的应试潜力，这是基于对知识的价值的错误理解，认为只有多学点课本知识，才会有完美的前途。

于是老师采取一切手段，将越来越多的课业负担加给学生。

然而很多事实证明：过剩的学习无效。

只有当知识在生活中发挥作用时，知识对掌握者来说才是有用的。

现行的中国教育，普遍存在“学习过剩”现象就是学生学了一大堆无用的知识。

这是造成学生学习负担过重的重要原因。

二是教学方法的“以拙代巧”，一些老师没有认真研究教法，不考虑学生的学习时间与学习本钱，为应试保险，以“大投入”换“小产出”，从而造成超多的过度学习。

学校也处在重重压力之中，家长的赞同，社会的成认，上级的评判等，尤其是前两者，往往很大程度上着眼在升学人数上。

同时在教育评估机制还不完善的这天，上级主管部门的评判过程中，升学率也是主要指标。

尽管招生部门的一再扩招，但升学现象过“独木桥”，而升学考试分数那么成了过桥的唯一通行证，倘假设升学成绩不理想，学校、学生都会被打入“冷宫”，升学率成了学校荣誉和地位的代名词，学校的工作不得不处处围绕着升学转，学生上学演绎成了一切以入学为起点，以升学为终点的“马拉松”。

孩子从进校那一天起，他们稚嫩的肩上就扛起了父母沉甸甸的期望。

宏大的升学压力引发了学校、老师、家长几方面的种种政策。

学生们的书包和大脑就这样在老师、家长、社会的重重灌输中沉重了起来。

减轻学生课业负担，务务实效，教育部有关人士曾提醒我们，“减负”工作个性要注意把握和处理好三个关系，防止工作的片面性。

学生减负工作交流发言稿范文

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨学生减负工作。

近年来，随着教育改革的深入推进，减轻学生负担已成为社会各界的共识。

作为学生，我们既是减负的受益者，也是减负的参与者和推动者。

在此，我想就学生减负工作谈几点看法，与大家共同交流。

一、学生减负的重要性1. 培养学生的综合素质在当前社会，仅仅拥有扎实的学科知识已不足以应对未来的挑战。

学生减负有助于我们拓宽视野，培养创新思维、实践能力和团队协作精神，全面提升综合素质。

2. 促进学生身心健康过重的学业负担会给学生带来巨大的心理压力，影响身心健康。

减负有助于学生放松身心，享受快乐的学习生活，增强体质，提高免疫力。

3. 提高教育质量减负有助于教师从“应试教育”向“素质教育”转变，更加注重培养学生的兴趣和潜能，提高教育教学质量。

二、学生减负的具体措施1. 合理安排课程学校应根据学生的年龄特点和认知水平，合理设置课程，避免过多、过难的知识点。

同时，注重课程之间的衔接，减少重复劳动。

2. 优化教学方式教师应采用启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

在教学中，注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究，解决问题。

3. 加强课外活动学校应积极开展丰富多彩的课外活动，如体育、艺术、科技、社会实践等，为学生提供展示才华、锻炼能力的平台。

同时，鼓励学生参加各类竞赛，提升综合素质。

4. 严格规范作业布置教师应严格控制作业量，确保作业难度适中。

对于作业，要注重培养学生的思考能力，避免机械重复。

5. 加强家校合作学校、教师、家长应共同努力，形成合力。

家长要关注孩子的身心健康，关注孩子的兴趣爱好，为孩子创造一个良好的成长环境。

学校要加强对家长的指导，引导家长正确对待孩子的教育。

6. 完善评价机制学校要建立健全评价机制，将学生的综合素质纳入评价体系，避免过分依赖考试成绩。

同时，注重过程性评价，关注学生的成长进步。

三、学生减负的挑战与对策1. 挑战：部分教师对减负的认识不足，仍存在“应试教育”的观念。

中小学生减负心得体会模板8篇

中小学生减负心得体会模板8篇_ 双减不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。

而是对我们教育工作者提出了更高的要求。

下面是我给大家整理的中小学生减负心得体会范文模板8篇，希望对大家有所帮助！中小学生减负心得体会范文模板8篇怎样才能真正做到给小学生减负增效，要实现减负增效我得到的体会有以下几点：一、教师转变教学思想，切实做到减负增效要推进素质教育，真正实施减负增效，就必须想方设法地调动学生的积极性，让学生经历学习过程，恰当地创造良好的学习环境.。

二、给自己加压，提高课堂效率减负增效，提高课堂40分钟的效率，培养学生的能力。

俗话说得好，教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。

现在，知识信息正高速发展，教学技术不断更新。

教学手段更是不断变化和创新，具有其先进性。

所以教师也应该不断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和能力，为高效的教学创造条件。

要提高课堂效率就要在备课上下功夫。

为此，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。

三、上好每一堂课是减负增效的关键备好课是上好课的充分条件，备好课不等于能上好课。

备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。

上好课除了课前的充分准备以外，课堂上要把握好以下几点。

1、课堂教学的原则要体现教师为主导，学生为主体。

在课堂上应师生互动，且动而不乱。

教师要加强课堂组织教学，注意双边活动来引起学生注意。

上课做到明白、准确、新颖、生动、启发学生积极思考，使学生处于良好的学习状态。

试想，教师上得很认真，学生不积极参与，不认真听讲，有何效率可言?2、教学手段灵活多样、综合利用。

任何事物都应一分为二地看待，我们一方面要适当地应用现代教学技术，另一方面，更不能忽视传统教学手段的继承和创新。

在有限的一节课时间内，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到好处，绝不能搞花架子。

运用好的教学手段，能启发学生独立思考，发展智力，而不能把它们变成课堂教学上的娱乐，或分散了学生对学习知识的注意力。

为学生减负教师心得体会

作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任。

近年来，我国教育部门为了减轻学生负担，出台了一系列政策，旨在让学生在快乐中学习，健康成长。

在这个过程中，我深刻体会到了减负的意义，以下是我的一些心得体会。

一、减负有利于培养学生自主学习能力在过去的教学过程中，我们往往过于注重知识的灌输，而忽视了学生的自主学习能力。

减负政策的实施，使得学生有更多的时间去自主探索、实践，从而培养了他们的自主学习能力。

在这个过程中，教师需要转变教学观念，从“教”向“导”转变，引导学生主动思考、发现和解决问题。

二、减负有助于提高教学质量减负并不意味着降低教学标准，而是要求教师在保证教学质量的前提下，减轻学生的负担。

这样一来，教师有更多的时间和精力去关注每一个学生的成长，提高教学质量。

在减负的过程中，教师需要精心设计教学内容，注重培养学生的创新思维和实际操作能力，使学生在轻松愉快的环境中学习。

三、减负有助于构建和谐师生关系过去，由于学生负担过重，师生之间的矛盾和冲突时有发生。

减负政策的实施，使得学生有了更多的课余时间，师生之间的沟通更加顺畅，关系更加和谐。

教师需要尊重学生的个性，关心学生的成长，用爱心和耐心去呵护每一个学生，从而构建起和谐的师生关系。

四、减负有助于提高教师自身素质减负政策的实施，对教师提出了更高的要求。

教师需要不断更新教育理念，提高教育教学水平。

在这个过程中，教师需要加强自身的学习和反思，不断提升自己的专业素养。

同时，教师还要关注学生的心理健康，为学生提供全方位的帮助。

五、减负有助于促进家校合作减负政策的实施，使得家长有更多的时间关注孩子的成长。

在这个过程中，家校合作显得尤为重要。

教师需要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。

同时，教师还要引导家长正确认识减负，避免过度干预孩子的学习。

总之，为学生减负是一项长期而艰巨的任务。

作为一名教师，我们要积极响应国家政策，切实减轻学生负担，关注学生的全面发展。

在减负的过程中，我们要不断反思、总结，提高自己的教育教学水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

中小学生减负对策的体会心得

中小学生减负对策的体会心得青少年“减负增效”遭受社会发展各层面的广泛关心，为什么“突出重围”那么难呢？下面我给你产生中小学生减负对策的体会心得，期待对您有协助。

中小学生减负对策的体会心得一为了更好地把中小学生从厚重的课业中解救出去，让小朋友们有大量的玩乐時间，推动小孩全方位、身心健康的发展趋势，因而要“减负增效”。

要完成“减负提质”我获得的感受有以下几个方面：一、老师变化课堂教学观念，进一步保证“减负提质”要推动德育教育，真真正正执行“减负增效”，就务必想尽办法地激发学员的主动性，让学员历经学习过程，适当地造就优良的学习环境。

二、为自己充压，提升课堂教学高效率“减负增效”，提升课堂教学40分钟的高效率，塑造学员的工作能力。

常言道，老师要给学员一杯水，自身应该有一桶水。

如今，专业知识信息内容正快速发展趋势，课堂教学技术性不断创新。

教学方式也是持续转变和自主创新，具备其创新性。

因此老师也应当不断学习，为自己电池充电，汲取优秀的课堂教学观念和方式，提升本身素养和工作能力，为高效率的课堂教学发挥特长。

要提升课堂教学高效率就需要在备课教案上狠下功夫。

因此，应花好几倍于一堂课的時间和活力去备好一节课。

三、备好每一堂课是减负增效的重要备好课是上好课的充要条件，备好课并不等于能上好课。

备课教案中的主人公是老师自身，而上好课的主人公是老师学生彼此。

上好课除开课堂的准备工作之外，教学课堂的标准要反映老师为核心，学员为行为主体。

在课堂上应合作学习，授课保证搞清楚、精确、新奇、栩栩如生、启迪学员学会思考，构建轻松自在、生动有趣的学习环境，使学员处在优良的学习状态。

四、严控学员的学习时间和主题活动总产量。

学员每日学习时间（包含自修），中小学不超过6钟头，中小学中午应以主题活动和写作业为主导。

自修课应由学员自身操纵，不可用以授课和团体补习。

要确保学员每日有1小时户外活动的時间（含体育课程），不可提升学员的周主题活动总产量。

现行的中小学生“减负”政策利大于弊VS弊大于利辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿

现行的中小学生“减负”政策利大于弊VS弊大于利辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位观众，我是本场辩论赛的正方一辩，我认为现行的中小学生“减负”政策利大于弊。

首先，减负政策可以缓解学生过重的学业压力，让学生有更多的时间去发展兴趣爱好和锻炼身体。

在过去，学生们需要在课后完成大量的作业和复习，这使得他们没有足够的时间去进行其他活动。

而现在，学生们的作业量减少了，他们可以有更多的时间去阅读、运动、参加社团等活动，这对他们的身心健康都有很大的好处。

其次，减负政策可以促进教育公平。

在过去，一些学生因为家庭条件或其他原因无法完成大量的作业和复习，导致他们的成绩较差。

而现在，减负政策可以让所有学生都有相同的学习压力，这样可以更好地保障教育公平。

最后，减负政策可以提高教育质量。

减少学生的作业量可以让老师有更多的时间去精心设计教学内容和方法，提高教学质量。

同时，减少学生的压力也可以让学生更加专注于学习，提高学习效果。

综上所述，现行的中小学生“减负”政策利大于弊。

二辩：尊敬的评委、各位观众，我是本场辩论赛的正方二辩，我认为现行的中小学生“减负”政策利大于弊。

首先，减负政策可以让学生有更多的时间去进行自主学习和思考。

在过去，学生们需要花费大量的时间去完成作业和复习，这样就没有时间去进行自主学习和思考。

而现在，学生们的作业量减少了，他们可以有更多的时间去思考和探索自己的学习问题，这对他们的学习能力和创造力都有很大的好处。

其次，减负政策可以提高学生的兴趣和参与度。

在过去，学生们需要花费大量的时间去完成作业和复习，这使得他们对学习失去了兴趣。

而现在，减负政策可以让学生有更多的时间去进行其他活动，这可以提高他们的兴趣和参与度。

最后，减负政策可以帮助学生更好地掌握知识。

在过去，学生们需要花费大量的时间去完成作业和复习，这使得他们往往只是为了完成任务而学习，而没有真正掌握知识。

而现在，减负政策可以让学生有更多的时间去深入学习和思考，这可以帮助他们更好地掌握知识。

我对减负的理解和看法

我对减负的理解和看法教师——李西辉减负对学生来说，并不是丢掉书包，少学习或不学习。

对学校来说，也不是大量的减少学习的内容。

因此，搞清减负的真正实质，是学生和学校都要首先认识的问题。

只有从真正意义上理解减负，才能切实把教育教学落到实处，才能使素质教育真正从应试教育中脱胎换骨出来。

但从目前的情况来看，减负落实的好像不是太好。

具体表现在:1.许多学校还保留着原有的那种填鸭式教学，仍以数量来支配质量。

2.学生在没有真正理解减负的前提下，抱着自己所理解的减负思想，当面对更为复杂的学习内容时，压力更大，无所适从。

因此，不管是教师还是学生，都应该在理解了减负的真正实质下，再去站好自己的岗位。

这样，我们才能把减负落到实处，才能真正把学生沉重的书包从思想上卸下来。

就我的理解，减负实质上就是要提高学习效率，把原来用很长时间完成的事，现在能用较短的时间完成，这才是真正意义上的减负。

就这一点，只要翻开学生的书包不难发现，尽管整天说减负，但是学生学习的内容却越来越多。

因此，只有提高学习效率才能达到真正意义上的减负。

减负不是把我们变的简单，而是把我们变得会学习，爱学习。

下面，我就教师和学生在减负方面应该怎么做，做些什么。

谈一下我的看法：作为教师，我想从以下几方面来做：—.教法学生，毕竟年龄较小，好玩好动仍是他们的天性。

因此，作为教师我们要打破原有的那种枯燥的教学模式，取而代之的是富有故事性、趣味性的教学。

这样，学生不但爱学，而且易懂、易记，还能极大的提高学生的学习兴趣，激发他们思维的主动性和创造性，让学生在快乐中学习，在学习中享受快乐。

二．备法俗话说，授人以鱼，不如授人以渔。

因此，作为教师教给学生解题的方法是为学生减负的另一个关键。

日常的教学工作发现，我们的学生这一点还很差。

经常是只为做题而做题，整天在书山题海中遨游，却只见树木不见森林。

而要改掉这一点，就要求教师在备课上要有一定的扎实性。

首先，要弄清课本内容的内涵和外延，每一个概念，每一个习题，甚至每一句话，有时就要像一位解剖医生一样，把每一个问题都要解剖的支离破碎。

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负担过重对中小学生危害大
中小学生课业负担过重, 是我国教育领域中存在的一种“社会综合症”。

这是个早已被全社会普遍重视, 而始终没有解决好的老大难问题。

它的成因复杂, 危害很大, 不但影响中小学生的身体健康, 导致中小学生近视眼增多, 体能下降等, 而且严重地危害学生的心理健康。

那么，为何减不掉?我认为有下列原因：
1，中小学生学习负担重是教育体制特别是考试评价体制设计的问题。

考试评价体制颠倒了教育手段和目标的关系，把考试手段变成了培养目标，把培养目标变成了空喊口号。

一个考分作为对学校、老师、学生的唯一评价标准，根本减不了负。

2，用中医的观点看，负担重是个表症，原因很多，文化传统、社会竞争压力、学校评价系统、社会对教育和质量的价值态度等，各方面相互关联。

3，"减负"很难真正减下来,尤其是像北京这样的大城市，无北京户口，随父母在京就读的学生，家长要考虑将来孩子回户口所在地的高考问题。

即使学校给学生减负，家长也不敢给孩子减负，这也是教委决定减负后，校外培训机构更火的原因。

减负之路何在？
我有以下建议：
1，让孩子快乐学习、健康的成长是最大问题，只有快乐地学习，孩子才不会觉得学习是个负担，才有利于他们身心全面发展。

另外，中小学生减负光有试点不行，应该全面部署，普遍实行，学校、家庭、社会共同努力，这样才能形成气氛。

2，可以从建立科学的评价体系入手为中小学生减负，要针对不同的学科，建立统一的题库，让学校具有自主权，任选题库中的题目进行组合，对学生水平进行检测，不再进行大面积的统一测试。

3，中小学生减负，不仅要注重量的减少，更要注重质的提升。

要提高教师教学水平，提高
练习的针对性，让学生有兴趣去做，而且清清楚楚知道怎么做，这是减负的重要方面。

4，减负，最关键的是让学生成为学习的主人。

如果学生是被动学习，他就负担重；如果他是主动的，是他自己热爱的东西，即使时间长，他也很快乐，他不会感觉到负担重。

我们存在的问题是，规定很多东西学生必须学，而且必须按既定方式学，然后通过考试进行排队，这是造成学生负担重的原因。

5，应取消重点班、重点校，教育质量在各学校之间趋向于均衡，这样，至少在初中以前，
大家都比较轻松自在，因为没有竞争目标。

6，面对这种情况，政府部门应该改变教育现实，一方面，推进义务教育均衡，另一方面，改革中高考制度，建立多元评价体系。

可长期以来，政府部门在这方面作为不大。

一个十分重要的原因是，不管是推进义务教育均衡，还是改革中高考制度，都要求政府部门放权。

可放权无疑动了政府教育部门的奶酪。