2018年随州中考语文复习备考专题讲义之十四讲 记叙文小说阅读 学习文档
2018年中考语文各题型考点解析专题 专题十二：记叙文(含散文、小说)阅读
专题十二记叙文（含散文、小说）阅读【考点透视】《义务教育语文课程标准》指出，语文阅读要“重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。
根据各学段的目标，具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现”【教学目标】提高对文本阅读的水平，尤其是整体阅读水平。
能够组织恰当的语言文字对阅读问题进行解答。
【教学过程】一、引入真题，巩固知识（一）请吃饭周海亮（2017年湘潭）这个周末，周小五请了三个人吃饭。
三个人中，有两位是他的上司，还有一位是相处多年的朋友，对他都很重要。
周小五提前一天就跟他们打了电话，每个人都说没问题。
于是周小五在酒店订好包厢，早早地赶到了。
服务生介绍说，酒店有一种火锅套餐，分180元、380元和680元三个档次，周小五不假思索，挑了680元这一档。
请这几个人吃饭，最重要的是面子。
周小五在新城区上班，父母还住在老城区，尽管离家并不远，但他很少回家，因为有做不完的事。
就是到了周末，也得学习韩语、电脑和国际贸易，还要打各种各样的电话、请别人吃饭或者被别人请……靠着这样一点一点的努力，他的事业慢慢发展起来了。
又过了一会儿，请的人一个也没到，周小五就给其中一位上司打电话，问他现在走到哪里了。
上司在电话里先是一愣，接着一副恍然大悟的口气，说:“真不巧，刚才一个重要客户要我去一趟，事关重大，不能来了……”98 周小五说:“没关系，你忙你的。
”他说完，把服务生喊过来，说:“请把套餐换成380元钱那一档的，有一位朋友不能来……”这时，电话来了，是另一位上司打来的，说突然出了点事，得留在家里处理，不能来了……周小五忍不住自己的失望，问:“必须你处理吗?”上司说:“是的……这样吧，明天或者下个周末，我请你。
”话说到这个份上，周小五也只好认了。
他又一次喊来服务生，尴尬地问:“能不能换成180元钱那一档的?”服务生有些不乐意了，周小五连忙赔着笑脸，解释说，又有朋友不能来了，不想浪费。
2018年中考语文总复习第二部分阅读专题十记叙文阅读(讲解部分)(pdf)
实物线
以某一具体(或具有某种象征意义)的实物为线索ꎮ 如«羚羊木雕» 中以“ 羚羊木雕” 这一实物为线索ꎬ回忆了小时候“ 我” 和小伙伴 的友谊以及“ 我” 的伤心事ꎮ
注:记叙文可能会有两条线索———明线和暗线ꎮ 明线就是能明显看见的、贯穿文章始终的线索ꎬ将文章联系起来成为一个整体ꎻ 暗线就要从文章中分析ꎬ也是贯穿文章始终的线索ꎮ 六、记叙文写作手法 １.常见的表达方式
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专题十 记叙文阅读
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清单 记叙文文体知识汇总
一、记叙文六要素
六要素 时间、地点、人物、起因、经过和结果ꎮ
举例
« 背影» 内容概括:冬日的一个下午( 时间)ꎬ在南京火车站( 地点) ꎬ“我” ( 人物) 坐火车回北京上学( 起因) ꎬ父亲( 人物) 来车站送我( 经 过)ꎬ我看着父亲离开的背影ꎬ发出“ 不知何时再能与他相见” 的感慨(结果) ꎮ
如“横眉冷对千夫指ꎬ俯首甘为孺子牛” ꎮ
设问
特征:无疑而问ꎬ自问自答ꎮ 作用:①引人注意ꎻ②启发思考ꎻ③使文章波澜起伏有变化ꎮ 答题规范: 运 用 设 问 的 修 辞 手 法ꎬ 提 出 问 题ꎬ 引 人 思 考ꎬ 强 调 了������������的特点ꎮ
如«羚羊木雕» 中“她还会像以前一样和我要好吗? 一定不会了” 运用 设问的修辞手法ꎬ自问自答ꎬ强调在“ 我” 心里ꎬ万芳一定不会像以前一 样和我要好了ꎮ
如«皇帝的新装»中描写皇帝喜欢穿新衣服ꎬ“ 他每一天每一点钟都要 换一套衣服” ꎬ运用夸张的修辞手法ꎬ突出表现了皇帝的穷奢极欲ꎮ
排比
特征:把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的一组句子或 词语排列起来ꎮ 作用:①增强语势ꎻ②加深感情ꎮ 答题规范:运用排比的修辞手法ꎬ有力地写出了������������的特点ꎮ
安徽省2018年中考语文第四部分现代文阅读专题一记叙文(散文小说)阅读记叙文基础知识梳理复习课件90
三、记叙文的线索
记叙文的线索是贯穿全文，将材料串联起来的一条主线，它把文章的各个部分
联结成一个统一整体。从类型上看，记叙文的线索可分为“人线”“物线”“事 线”“情线”等多种形式。例如：人物线索——《为了周总理的嘱托》；事物线 索——《记一辆纺车》；事情线索——《一件珍贵的衬衫》，等等。 四、记叙文的顺序 常见的记叙顺序有以下几类： 1．顺叙：按照时间先后或事件发展过程来写。作用：叙事有头有尾，条理清晰， 读起来脉络清楚、印象深刻。例如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起， 再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与 崇敬。 2．倒叙：把最后结局或发展过程中某一突出事件提到前面先写，然后再回过头
4．欲扬先抑 “文似看山不喜平”，散文更讲究波澜，要赞美某种事物，先表达对它起初没
有好感；想歌颂某个人物，先说其不足等等。然后根据情节的发展，达到歌颂与赞
美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调。 七、散文的思想内容 散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。写人的散文，可以 分析人物与环境之间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作品的思想内容； 叙事散文，可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容；写景状物抒情， 要分析行文线索、写法、象征意义，从而了解作品的思想内容。
桶上的灰尘，朝桶盖上面喷些淡盐水或涂抹些蜂蜜，再把木桶小心翼翼地置放在向
蜂探查的地方，然后静静地伫立一旁，焦急而又耐心地等待着蜂群的到来。眼见着 飞舞的向蜂愈来愈多，一旁的人就格外起了精神，如若一切顺利，不久之后就会有 一群蜜蜂嘤嘤嗡嗡从天而降，熙熙攘攘钻进圆木桶里。那样的情景会让一旁的人高 兴得手舞足蹈。然而多数时候是热闹一阵之后，向蜂们舔净桶盖上的蜂蜜便各自散 去，场面渐渐冷静下来，最后只余下一个孤零零的圆木桶和旁边一颗颗失落的心。 ⑤然而蜜蜂的爽约并不会丝毫打消乡人们对其期盼的热情，因为他们知道这些 小精灵的到来很不容易。
2018年中考语文专题总复习——记叙文阅读 知识讲解
中考总复习——记叙文阅读考点透视根据考纲要求，记叙文阅读部分主要是测试考生对记叙性文章整体或部分的阅读、理解、分析等方面综合运用的能力。
具体指：1．能整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、顺序。
2．理清文章段落、层次、结构关系，明确记叙的详略。
3．能够抓住文章中心，找出关键性的语句，概括文章的思想内容。
4．能够辨析记叙文中多种表达方式，理解其在文中的表达作用。
5．能够结合文章的内容、情感、价值观谈看法或提出新的见解、话题，即学会对文章质疑、迁移和鉴赏、创新的能力。
知识讲解弄清记叙文的六要素记叙文的六要素是时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
一般来说，每篇记叙文都应具备这六要素，并把它们交代清楚。
但也并不是所有的记叙文都会清楚地交待出六要素，记叙文的重点在于事件的起因、经过和结果，它们是构成记叙文主要内容的主要因素。
理解常见的表达方式记叙文中一般都要综合运用叙述、描写、议论、抒情，而叙述和描写是不可缺少的。
重点注意：描写：是对事物、事件和环境所作的描绘与刻画。
1.从对象分：人物描写景物描写2.从描写角度（方式）分：正面描写侧面描写（也叫直接或间接描写）3.人物描写方法：外貌（肖像、神态、衣着）心理语言动作4.景物描写分为自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写的作用是为了烘托氛围或是人物的心情；社会环境描写的作用是为了交代当时的时代大背景。
抒情：记叙文中的抒情有直接抒情和间接抒情。
直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情；间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物等。
议论：记叙文中的议论往往能使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用。
明确记叙文的顺序记叙文常见的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。
顺叙过程通常不是平均用笔直接进行记叙，而是有详写，有略写；有正面写，有侧面写；有直接写，有间接写。
如何处理素材，安排笔墨，采用不同的写法，要根据表达中心思想的需要和效果来决定。
2018届中考语文复习课件：专题一 记叙文阅读(含散文、小说)(共145张PPT)
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中考语文第四部分现代文阅读专题十四记叙文阅读讲解部分
５ 年中考 ３ 年模拟
专题十四 ㊀ 记叙文阅读
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清单 １㊀ 散文阅读知识
㊀ ㊀ 一 ㊁散文的概念 散文是与小说㊁诗歌㊁戏剧并列的一种文学体裁ꎮ
㊀ ㊀ 三 ㊁散文的特点
章ꎮ 除议论㊁抒情为主的散文外ꎬ 还包括报告文学㊁ 随笔㊁ 游记㊁ 杂文㊁回忆录㊁传记等文体ꎮ 随着写作学科的发展ꎬ 散文的范围 在逐步缩小ꎮ
广义的散文指诗歌㊁小说㊁戏剧以外的所有文学性的散行文
记人㊁状物㊁写景的短小精悍的文章ꎮ ㊀ ㊀ 二 ㊁散文的分类
类别 定义 特点
狭义的散文ꎬ指用凝练㊁优美㊁生动的文学语言写成的叙事㊁
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是指散文的取材广泛ꎬ不受时间和空间的约束ꎬ 表现手法不拘一 格ꎬ思接千载ꎬ视通万里ꎮ 所谓 神不散 是指用明确的中心统领 全篇ꎬ一切的 形散 都是为表达主题服务的ꎬ 是放得开㊁ 收得拢 的ꎮ 阅读散文时ꎬ 要透过 形 抓住 神 ꎬ 体会作者所要表达的 思想情 感ꎻ 要 把 握 文 章 的 结 构 和 线 索 ( 文 脉 ) ꎻ 要 欣 赏 优 美 的 语言ꎮ ㊀ ㊀ 四 ㊁散文阅读的基本要点 １. 把握散文结构 形散神不散 是散文结构特点的集中体现ꎮ 如杨朔的 « 荔 蜜蜂ꎬ 并且表达了对它的赞美之情ꎮ 文章
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【2019年随州中考语文复习备考专题讲义之十四】
第十四讲记叙文（小说）阅读
【课程标准】
《语文课程标准》对文学作品的要求是：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
【中考说明】
《随州2019年中考语文学科说明》指出：阅读和鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文等文学体裁的基本特征和主要表现手法。
阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
（1）理解文中重要词语的含义，体会重要语句的丰富含意。
（2）分析作品结构，概括作品主题。
（3）分析作品的体裁特征和表现手法。
（4）品味精彩的语言表达艺术（5）领悟作品内涵，鉴赏作品形象。
（6）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
（1）—（4）为C层级，即分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
（5）（6）为D层级，即鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
【考点解读】
一、知识梳理
1.记叙文六要素
2.记叙文分类
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记叙文线索3.
4.记叙文人称及作用
5.记叙文顺序
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页 3 第6.修辞
7.表达方式
8.常见的描写手法方法类别作用特点
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9.常见的表现手法
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【典型试题】页。
88《中考突破》第70～P材料 223～页P材料《掌控中考》第A201 47～页B33 P材料《掌控中考课外作业提升》第
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