物理自制温度计

物理温度计知识点归纳总结

物理温度计知识点归纳总结常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的。

温度计1、温度计的构成：玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体(如酒精、煤油或水银)、刻度;2、温度计的使用：(1) 使用前要：观察温度计的量程、分度值(每个小刻度表示多少温度)，并估测液体的温度，不能超过温度计的量程(否则会损坏温度计)(2) 测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁和容器底部;知识拓展：读数时，玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中夜柱的上表面相平。

中考物理知识点：透镜关于物理中透镜的知识，希望同学们很好的掌握下面的内容知识哦。

透镜透镜：透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，对光起折射作用的光学元件。

分类：1、凸透镜：边缘薄，中央厚。

2、凹透镜：边缘厚，中央薄。

主光轴：通过两个球心的直线。

光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。

（透镜中心可认为是光心）焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用"F"表示虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。

焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用" f "表示。

每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。

透镜对光的作用：凸透镜：对光起会聚作用。

凹透镜：对光起发散作用。

通过上面对物理中透镜知识点的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们认真的学习物理知识。

中考物理知识点：凸透镜成像规律下面是对物理中凸透镜成像规律的内容讲解，需要同学们很好的掌握下面的内容知识哦。

探究凸透镜成像规律实验：从左向右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏。

1、调整它们的位置，使三者在同一直线（光具座不用）；2、调整它们，使烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在同一高度。

物理自制教具演示步骤

比较不同物质的吸热能力物理实验创新装置图一：塑料瓶中装有相同质量的水、食用油的。

图二：用U形管改装的气体温度计，为增加可视度，里面装的是红墨水。

图三：将塑料瓶放在水槽里，用导管连接U形管和直玻璃管。

图四：往水槽里倒入适量的热水。

创新思路：
教材中实验原型温度计液柱上升慢，水和食用油吸收的热量难以做到相同，
耗时长，温度计的可视度差，大多数学生看不清读数。

创新装置用U型管改装成气体温度计，气体受热膨胀比液体快，瓶内水和食用油有较小温度的变化就能使气体膨胀较大，温度计的液柱上升快，U型管内水位差变大。

往水槽里倒入热水，更主要的是确保了水和食用油吸收的热量相等，因而节省了实验时间，提高了学生的可视度和可信度，并且实验直观、形象、操作简单、
方便省时。

创新实验结果：
质量和初温相同的水、食用油，加热相同的时间，与食用油相连的温度计液面水位差大，说明油的温度升高得快，表明油的吸热能力弱。

注意：
水温约70摄氏度，实验完毕，请将直玻璃管取出来，用盖子盖好塑料瓶。

自制温度计物理题目

自制温度计物理题目
1. 在一个封闭的玻璃容器中，有一定量的空气。

温度计是一个玻璃管，其中充满了某种液体。

当温度上升时，液体膨胀，向上移动，使得温度计的指针上升。

请说明液体膨胀的原理，并解释温度计的工作原理。

液体膨胀的原理：
液体的分子之间存在着一定的引力作用力和热运动引起的碰撞力。

当液体受热时，分子的热运动速度加快，相互碰撞的频率增加，分子间的平均距离变大。

由于分子之间的引力作用力相对较小，在热运动的推动下，液体会膨胀，体积增大。

温度计的工作原理：
温度计中的液体是热胀冷缩的物质，例如酒精或汞等。

当温度升高时，液体膨胀，占据更大的体积并上升到温度计管的上部。

根据液体膨胀的程度，温度计的指针会相应地指示出温度的变化。

2. 有两个温度计，一个通过液体的热胀冷缩方式工作，另一个则是通过金属的热胀冷缩方式工作。

若将它们分别放置在相同的温度环境中，哪个温度计的指针会更高？为什么？
金属温度计的指针会更高。

这是因为金属的热胀冷缩系数比液体要大。

热胀冷缩系数是一个物质随温度变化时长度或体积变化的比率。

金属的热胀冷缩系数往往比液体大，即单位温度变化时，金属的长度或体积变化比液体更大。

因此，当处于相同
温度环境中时，金属温度计会有更明显的长度或体积变化，指针相对更高。

【高中物理】自制简易温度计

【高中物理】自制简易温度计
取一个外壁涂黑的小玻璃瓶，瓶口用插有弯成直角的细玻璃管的软木塞塞紧。

在玻璃
管的水平部分装进一滴红色的水，管外壁附一把刻度尺，记住水滴开始的位置(即原点)，
以便观察红色水滴移动的情况。

这就是一个简单的验热计。

把验热计放在火炉附近，红色水滴就会离开原点向外移动，说明验热计接收到了辐射热，使瓶内的空气受热膨胀，推动水滴移动。

如果让验计来在以火炉为中心的一个圆周上移动，就可以辨认出红色水滴的边线就是
维持不变的，也就是说红色水滴返回原点的距离就是一样的;如果把验计来从紧邻火炉的
地方向外移动，逐渐减小验热计跟火炉之间的距离，你将辨认出红色水滴逐渐向内移动，
这表明瓶里的温度逐渐减少。

当验计来移至相当离的边线，白水滴就返回原点了。

再把验热计放在火炉附近，在火炉和验热计之间挡一块木板，过一会儿，你就会发现
水滴又回到了原点。

这个实验向我们说明，电磁辐射就是以热源为中心向四周收到的;在跟热源距离成正
比的圆周边线上，电磁辐射的强度相同;电磁辐射的强度跟返回热源的距离存有关系，也
就是说，距热源越远，电磁辐射越强，距热源越近，电磁辐射越弱;木板能够堵住辐射热，表明热辐射就是直线行进的，通常穿不过不透明化的障碍物。

物理八年级上册3.1温度(共15张PPT)

四.体温计
（1）量程: 35 ℃ ~42 ℃ （人的正常体温约 37℃ ）
（2）分度值: 0.1 ℃ 。（3）体温计的特殊结构：
玻璃泡上方有一段非常细的缩口。（4）特殊用法：
在测量体温前必须拿着体温计用力往下甩，读数时可以离开人体。
三种常见温度计
名称
量程
分度值
实验室 -20 ℃～110 ℃ 1℃ 温度计
第三章物态变化
第1节温度
思考1：你能说出一些温度高的和温度低的物体吗？
热的物体温度高
冷的物体温度低
温度定义：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
思考2：凭感觉判断物体的冷热可靠吗？
一.温度计
1.自制温度计在小瓶里装满带颜色的水；给小瓶配一个橡皮塞；橡皮塞上插进一根细玻璃管；使橡皮塞塞住瓶口。将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置；然后把小瓶放入冷水中，观察水柱的位置。
家庭用寒暑表
煤
水
油
银
酒精
二.摄氏温度
冰水混合物
100
沸水
100℃
0℃
100℃
0℃和100℃之间分成100等份,
每一等份叫做1摄氏度，记作1℃。
0
0℃
读出下列温度：
1、水的沸点是100℃
100摄氏度
2、水的凝固点是0℃
0摄氏度
3、人的正常体温是37℃
37摄氏度
4、温度的最低值——
零下273.15摄氏度
体温计 35 ℃～42 ℃ 0.1℃
液体结构（有无缩口）
水银、无煤油
水银
有
寒暑表 -30 ℃～ 50 ℃ 1℃
酒精、无煤油

物理自制温度计实验简单过程

物理自制温度计实验简单过程
制作温度计的材料：
1. 一根细长的透明塑料管，长度大约为30厘米。

2. 水
3. 一小瓶酒精或者食用油
4. 红色或者蓝色的染料剂（可选）
5. 一根用于测量用途的直尺
制作过程：
1. 将塑料管放在一平整的水平面上，用直尺测量管的长度，并在管上标记刻度。

2. 选择一个适当的颜色染料剂，并将其添加到水中，使水具有颜色。

3. 将水倒入塑料管中，直到水面稍微超过刻度线上的第一刻度。

4. 将酒精或食用油倒入塑料管中，直到液面与刻度线上的第二刻度对齐。

5. 将自制温度计放在室内环境中，并等待温度稳定。

6. 观察液体的液面位置，然后在塑料管上标记相应的温度刻度。

7. 重复步骤5和6，以获得更多的温度刻度。

8. 使用直尺在标记的温度刻度之间划分相等的间距。

使用自制温度计时，将其放在待测物体或环境中，观察液面位置并读取相应的温度刻度，以测量温度。

请注意，由于自制温度计可能存在误差，所以其读数可能不够准确。

八年级上册物理实验自制温度计

八年级上册物理实验：自制温度计
实验目的：了解温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度
实验器材：
酒精灯，带玻璃管的瓶塞（玻璃管有一端是封闭的），装有红色水的小瓶，装有冷水的水槽，装有热水的水槽。

实验步骤：
步骤一：点燃酒精灯，把带玻璃管的瓶塞的封闭一端放在酒精灯上加热，（如图一），加热到一定温度后把瓶塞加热的一端朝上塞住小瓶，观察小瓶内红色水柱的变化情况（如图二）。

（图一）
（图二）
步骤二：将小瓶放在装有冷水的水槽中，观察小瓶中红色水柱的变化。

步骤三：拖把小瓶放至热水槽中，再次观察瓶中红水柱的变化，进而总结温度计的工作原理。

实验结论：温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的。

用热敏电阻改装温度计大学物理设计性实验

评分：大学物理实验设计性实验实验报告实验题目：用热敏电阻改装温度计班级：姓名：学号：指导教师：实验7 《用热敏电阻改装温度计》实验提要实验课题及任务热敏电阻是阻值对温度变化非常敏感的一种半导体。

不同于导体的阻值——温度特性（温度升高，阻值增大），半导体热敏电阻的阻值——温度特性是当温度升高，阻值降低。

产生这种现象的原因是由于半导体中的载流子数目随着温度升高而按数激烈地增加，载流子的数目越多，导电能力越强，电阻率就越小。

热敏电阻温度计是利用半导体的电阻值随温度急剧变化的特性而制作的，以半导体热敏电阻为传感器，通过测量其电阻值来确定温度的仪器。

可以利用这种“非平衡电桥”的电路原理来实现对温度的测量。

用半导体热敏电阻作为传感器，设计制作一台测温范围为40℃~80℃的半导体温度计。

《用热敏电阻改装温度计》实验课题任务是：根据所学的知识，设计实验把所给的热敏电阻改装成热敏温度计。

学生根据自己所学的知识，并在图书馆或互联网上查找资料，设计出《用热敏电阻改装温度计》的整体方案，内容包括：(写出实验原理和理论计算公式，研究测量方法，写出实验内容和步骤。

)，然后根据自己设计的方案，进行实验操作，记录数据，做好数据处理，得出实验结果，按书写科学论文的要求写出完整的实验报告。

设计要求⑴通过查找资料，并到实验室了解所用仪器的实物以及阅读仪器使用说明书，了解仪器的使用方法，找出所要测量的物理量，并推导出计算公式，在此基础上写出该实验的实验原理。

⑵选择实验的测量仪器，设计出实验方法和实验步骤，要具有可操作性。

⑶根据实验情况自己确定所需的测量次数。

实验仪器惠斯通电桥，电阻箱，表头，热敏电阻，水银温度计，加热电炉，烧杯等实验所改装的温度计的要求（1）要求测量范围在40℃~80℃。

（2）定标时要求测量升温和降温中同一温度下热敏温度计的指示值（自己确定测量间隔，要达到一定的测量精度）。

（3）改装后用所改装的温度计测量多次不同温度的热水的温度，同时用水银温度计测出此时的热水温度（作为标准值），绘制出校正曲线。

大学物理实验6-8半导体温度计设计

实验6-8 半导体温度计的设计一、实验目的(1)、了解半导体温度计的基本原理并设计半导体温度计。

(2)、了解非平衡电桥的工作原理及其在非电量电测量中的应用。

二、实验原理半导体温度计是利用半导体的电阻随温度的变化而发生急剧变化的特性而制作的。

因而测量半导体温度计的阻值就可以确定其温度，这种测量方法通常叫做非电量电测法。

半导体热敏电阻的阻值与温度的关系为exp(/)Rt A B T ，其中，A 、B 为与半导体热敏电阻有关的常数，T 为绝对温度。

半导体热敏电阻的电阻温度特性曲线为图6-25所示。

图6-25 半导体热敏电阻的电阻－温度曲线图6-26 半导体热敏电阻的伏安特性曲线由于采用非电量的电测法测量半导体材料的阻值，因此还需要了解半导体热敏电阻的伏安特性，其伏安特性曲线如图6-26所示。

其中在刚开始的一段特性曲线a 是线性的。

这是因为电流小时，在半导体材料上消耗的功率不足以显著的改变热敏电阻的温度，因而，这一段符合欧姆定律，当电流增加到使热敏电阻的温度高于周围介质的温度时，其阻值就下降，于是伏安特性曲线是bc 段。

要使热敏电阻用于温度测量，必须要求其阻值只随外界温度的改变而变化，与通过它的电流无关。

因此，其工作区域必须在伏安曲线的直线部分。

实验电路如图6-27所示。

图6-27 实验电路原理图图中G为微安计，R t为热敏电阻。

当电桥平衡时，微安计读数为零，此时满足R1/R2=R3/R t.。

若取R1＝R2，则R3的数值就等于R t的数值。

电桥平衡后，其中若某一臂的电阻发生变化（如R t），则平衡将受到破坏，微安计中将会有电流通过。

若电桥电压、微安计的内阻R g、电桥各臂电阻（R1、R2、R3）固定，则可以根据微安计的读数I g的大小计算出R t，再根据热敏电阻的电阻－温度特性曲线测量其对应的温度值，实现对温度的测量。

因此，为使半导体热敏电阻阻值标志温度值，试验中首先要选定电路中E、R1、R2、R3各量，选定方法如下：根据所设计的半导体温度计的测温范围t1～t2，由热敏电阻－温度曲线，查出对应的热敏电阻阻值的下限值R t1和上限值R t2，当热敏电阻阻值为R T1时，使电桥处于平衡状态（I g＝0）；若取R1＝R2、R3＝R T1，则R3就是热敏电阻处于测温量程下限温度的电阻值。

物理温度心得体会和方法(优秀13篇)

物理温度心得体会和方法(优秀13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第三章+物态变化++练习+--2024-2025学年人教版物理八年级上册+

2. 图中各温度计（温度单位都是摄氏度）的示数分别是多少?
解析
甲图中液面位置在0℃以下，温度低于0℃，示数为-5 ℃ ；乙图中液面位置在0℃以上，温度高于0℃，示数为9℃ ；丙图中温度计的分度值为2℃ ，示数为12℃ 。
3．在教室里挂一支寒署表，在每节课前测出教室的温度，将数据记录在表格中。以时间为横轴、温度为纵轴，在图上描点并分别画出晴天及阴天两种天气的温度-时间图像。通过比较，你能发现这两种天气温度变化的规律吗?
解析
水蒸发的快慢与其表面积大小、温度、表面空气的流速有关。坎儿井在地下，可以降低水的温度、减慢水上方空气流动的速度，同时井口很小，也减小了水的蒸发面积，从而减少水的蒸发。
第4节升华和凝华
1. 观察碘的升华时，为什么利用浇热水或浇凉水的方式而不用酒精灯直接加热含有碘颗粒的玻璃容器呢?请你查阅碘的熔点和酒精灯火焰的温度，说明原因。
解析
【解析】此题是一道实际操作题，可先分别读出一天当中不同时刻教室内的温度，描绘出温度一时间变化曲线。然后比较阴天和晴天的温度变化，得出规律。
4. 不同物质在升高同样温度时，膨胀的多少通常是不同的。如果把铜片和铁片铆在一起，当温度变化时这样的双金属片就会弯曲。市场上有一种指针式寒暑表，就是用双金属片做感温元件的。怎样用上述原理制成一做下面的实验，并思考形成霜的条件。如图所示，将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐。用筷子搅拌大约半分钟，用温度计测量罐中冰与盐水混合物的温度，可以看到混合物的温度低于0°C。这时观察易拉罐的下部和底部，就会发现白霜。
解析
美丽的树挂、霜都是空气中的水蒸气凝华形成的。在盛有冰的易拉罐里面放入盐后，会使冰的凝固点降低，所以会有大量的冰熔化成水，冰熔化成水时要吸热，因此易拉罐的表面温度也会变低（低于 0°），所以易拉罐表面会让空气里的水蒸汽凝华，从而形成了白霜。

物理初中自制温度计教案

物理初中自制温度计教案教学目标：1. 了解温度计的原理和构造；2. 学习制作简单温度计；3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。

教学重点：1. 温度计的原理和构造；2. 制作简单温度计的方法。

教学难点：1. 温度计的原理理解；2. 制作过程中细节的处理。

教学准备：1. 实验室用具：烧杯、玻璃管、水银、酒精、棉花等；2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是温度？为什么需要测量温度？2. 介绍温度计的作用和种类。

二、探究温度计的原理和构造（15分钟）1. 讲解温度计的工作原理：液体热胀冷缩的性质；2. 介绍温度计的构造：玻璃管、液柱、刻度等；3. 展示温度计的实物图和解剖图。

三、制作简单温度计（20分钟）1. 分组讨论：如何制作一个简单温度计？2. 引导学生思考制作过程中的关键步骤和注意事项；3. 演示制作过程：a. 准备烧杯和玻璃管，将玻璃管插入烧杯中；b. 加热烧杯，使液体（水银或酒精）膨胀，上升到玻璃管中；c. 待液体冷却后，记录液柱的位置，标定刻度；d. 将制作好的温度计进行测试，验证其准确性。

四、总结与反思（10分钟）1. 学生总结制作温度计的体会和收获；2. 教师点评：肯定学生的成果，指出不足之处；3. 引导学生思考：如何改进和完善自制温度计？五、拓展活动（10分钟）1. 学生分组讨论：如何制作一个精确的温度计？2. 汇报讨论成果，教师点评并给予指导；3. 鼓励学生进行实验操作，提高制作温度计的技能。

教学反思：本节课通过自制温度计的活动，让学生了解了温度计的原理和构造，培养了学生的实验操作能力和科学思维。

在教学过程中，要注意引导学生思考问题，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

同时，要关注学生的安全，确保实验操作的正确性和安全性。

在今后的教学中，可以尝试引入更多类型的温度计，让学生了解其制作原理和特点，提高学生的科学素养。

物理温度计制作过程

物理温度计制作过程
嘿，朋友们！今天来给大家讲讲物理温度计的制作过程，这可真是超级有趣的事儿呢！
要做温度计，咱得先准备些材料呀。

就好像要盖房子得有砖头水泥一样，咱得有玻璃管、水银或者酒精之类的测温液体，还有个能把它们装起来的小容器。

这就好比是搭积木，一块一块凑起来才能成个样子嘛！
然后呢，把玻璃管小心翼翼地加工一下，让它变得直直的，透透亮亮的。

这就像是给它整了个容，让它漂漂亮亮的。

再把测温液体慢慢地灌进去，可别着急，得像绣花一样细致才行。

接着就是关键的一步啦，得给温度计标上刻度。

这就好像给温度计穿上了一件有刻度的衣服，让它能清楚地告诉我们温度是多少。

这可不是随便标的哦，得非常精确，不然可就不准确啦！
你想想看，温度计就像是我们了解温度的小眼睛，能让我们知道周围是冷是热。

如果温度计不准确，那不就像是眼睛花了一样，会误导我们呀！
做好了温度计，看着它那精致的样子，心里真的是成就感满满呢！感觉自己就像是个小科学家，创造出了这么个神奇的小玩意儿。

这就是物理温度计的制作过程啦，是不是很有意思呢？通过自己的双手做出一个能测量温度的东西，这感觉真的太棒啦！大家也都可以试试呀，说不定你们会爱上这个过程呢！。

大学物理实验热电偶温度计设计

热电偶温度计的设计探讨吉林建筑大学城建学院土木工程系交通工程12级-1班 1205000123 屈少伟【内容摘要】用温差电偶测温就是把非电学量转化为电学量测量，即把温度转化为温差电动势来测量温度。

将两种不同金属导体的两端分别连接起来，构成一个闭合回路，一端加热，另一端冷却，则两个接触点之间由于温度不同，将产生电动势，导体中会有电流发生（温差效应）。

这种温度计测温范围很大。

本次实验选用铜-康铜两种金属形成闭合回路作为温差电偶装置，设计热电偶温度计。

并通过恒温水浴锅、数字电压表、电热杯等设备为所设计的热电偶温度计定标。

【关键词】温差效应铜-康铜温差电偶温差固定点法定标一、引言传统温度计测量范围相对较小，而热电偶温度计测量范围很大，本实验探究热电偶温度计的实验原理，并尝试制作热电偶温度计。

二、实验目的：（1）了解热电偶温度计的测温原理（2）学会热电偶温度计的设计方法（3）学会数字电压表（或电位差计）的原理和使用方三、实验仪器：铜-康铜温差电偶数字电压表（或电位差计）保温杯电热杯恒温水浴锅(含温度显示）等。

四、实验原理：1、热电效应：两种不同成份的导体（本实验中选用铜-康铜）两端接合成回路，当接合点的温度不同时，在回路中就会产生电动势，这种现象称为热电效应，而这种电动势称为热电势。

2、测温原理:热电偶就是利用这种原理进行温度测量的，其中，直接用作测量介质温度的一端叫做工作端（也称为测量端），另一端叫做冷端（也称为补偿端）；冷端与显示仪表或配套仪表连接，显示仪表会指出热电偶所产生的热电势。

热电偶实际上是一种能量转换器，它将热能转换为电能，用所产生的热电势测量温度。

【注意问题】1、热电偶的热电势是热电偶工作端的两端温度函数的差，而不是热电偶冷端与工作端，两端温度差的函数2 、热电偶所产生的热电势的大小，当热电偶的材料是均匀时，与热电偶的长度和直径无关，只与热电偶材料的成份和两端的温差有关3、当热电偶的两个热电偶丝材料成份确定后，热电偶热电势的大小，只与热电偶的温度差有关；若热电偶冷端的温度保持一定，这进热电偶的热电势仅是工作端温度的单值函数。