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小学语文《雾凇》说课比赛
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
教 法 分 析
1、谈话导入法。我会在开始的时候，问 学生是否喜欢冬天，从而引出我们今天要 学的课文。这样，能帮助学生激发兴趣， 怀有好奇心来听课。
教
第一环节 激发兴趣 谈话导入
学
第二环节 初读课文 整体感知
过
第三环节 精读课文 深入感悟
程
第四环节 重点解析
第五环节 拓展延伸 布置作业
1、课前提问，激发兴趣。（板
激
书课题）
发
2、提出疑问：什么是雾凇？雾
兴
凇是什么样的？雾凇是怎样形
趣
成的？从而引起他们的好奇心。
谈
3、自由读课文，整体感知课文
话
入
4、“清早，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步
感
在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，
悟
便会情不自禁的赞叹：这真是‘忽如一夜春
风来，千树万树梨花开’呀！”
1、提出问题，激发兴趣。自读课文的第二自然段
2、解决问题。
“雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过
于饱和的水汽遇冷凝结而成” ------“饱和的水
2、图文结合法。四年级的学生比较喜欢 直观形象的内容，我利用多媒体课件，充 分发挥文中插图的作用，以帮助学生理解 课文内容，激发学习兴趣。
3、情境演读法。叶圣陶先生认为：语文 教学最基本最好的方法就是读。我采用多 种形式朗读：自由读，有感情读，重点读， 联想读等，力求使学生通过朗读体会感悟， 突破教学难点。
置
在作业本上仿写
作
一处青岛的冬日景色。
业
3、最后，再次播放课件，让学
生最后再欣赏一下吉林雾凇的美。
这蒸腾的雾气，慢慢地给松针、 柳枝镀上了白银.
这蒸腾的雾气，轻轻地给松针、 柳枝镀上了白银.
这蒸腾的雾气，一层又一层地给 松针、柳枝镀上了白银.
22、雾凇
洁白晶莹 银光闪烁
奇观
千姿百态 琼枝玉树
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
1、再次出示雾凇图片，学生大胆联想“雾凇
的形态像什么”，用几个词语形容一下雾凇
精
2、进入课文一、三自然段中，找出他们认为 优美的描写雾凇的词语，并读一读。
读 课
文
3、 “洁白晶莹，银光闪烁”“千姿百态，
琼枝玉树”板书在黑板上，并出示“松花江
畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝
深
头,在阳光的照耀下,银光闪烁,美丽动人。”
内容。
导
入
1、出示雾凇的图片，并配优美音乐
2、教授本课的生字词。“凝、晶莹、
初
蒸腾、琼”这几个字是后鼻音，“淹”
读
是前鼻音，我会当场示范，“模”在
课
这里应该读mo二声。
文
源自文库
3、学生大声朗读，要求读准字音。
整
4、进行难读句子的讲解。 “空气中
体
/过于饱和的水汽/遇冷/凝结而成”
感
的断句停顿。
知
5、快速浏览课文，了解每个自然段 的大意。
汽”和“遇冷凝结”
3、 “松花江面为什么有那么多的水汽呢？”
重
学生会找到“弥漫、笼罩、涌向两岸”这些词语
点 解
4、 “既然有那么多的水汽笼罩在江面上，那么 水汽遇冷凝结的过程又是怎样形成的呢？” 找出 能体现“遇冷凝结过程”的词语
析
学生会找到“慢慢地、轻轻地、一层又一层”这
几个词语。
5、出示“这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
又一层地给松针、柳枝镀上了白银”
6、最后，我将对第二自然段进行一个总结升华。
让学生闭上眼睛，联想、交流。
7、集体有感情的朗读，使情感得到巩固。
1、“我国四大自然奇观”：
拓
“吉林雾凇”、“桂林山水”、
展
“云南石林”、 “长江三峡”，
延
并要求学生课下多去了解我国的
伸
自然风光，丰富自己的知识。
布
2、作业布置：背诵全文