上海教师资格证考试中学《综合素质》高频考点：写作能力(二)
中小学教师资格证考试《综合素质》高频考点背诵口诀(全)
（十）德育原则
教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合
口诀：一连营长，双导三结合
（11）德育方法
说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
口诀：淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上说（说服教育）段（锻炼）子
（七）教育目的个人本位论代表人物
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）
口诀：最近股市很猛（孟子），不断跌，很多人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛克），所以在卢（卢梭）子上唱浮夸（夸美纽斯）祈福（福禄贝尔）
（八）教育目的社会本位论代表人物
孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特
口诀：双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）
(4)教学从“关注学科”转向“关注人”
口诀：四个转向。
(二)学生观
(1)学生是发展的人
(2)学生是独特的人
(3)学生是具有独立意义的人
口诀：二独一发。
(三)教师观
1.教师角色的转变
(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者
(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
中小学教师资格证考试《综合素质》
高频考点背诵口诀（全）
(一)教育观
1.素质教育观
(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨
(2)素质教育是面向全体学生的教育
(3)素质教育是促进学生全面发展的教育
(4)素质教育是促进学生个性发展的教育
(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
口诀：“提素”“个性”“创”“两全”。
教资笔试综合素质作文万能模板+高分作文范例(议论文)
作文万能模板+高分作文范例二、议论文写作规范1.论点作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主张论点要求：正确、鲜明。
一篇文章只有一个中心论点，一般可以有多个分论点。
2.论据证明论点正确的证据。
可分为事实论据和道理论据，前者是指典型的有代表性的事例或史实；后者是指除名人名言、自然科学的原理外，还包括符合事理的谚语、俗语等。
1.论证不仅是议论文不可或缺的一部分，也是解决“字数凑不够”的法宝(1)定义：建立论据与论点的关系。
(2)方法：因果分析、假设分析、条件分析、对比分析【例题】论点：贫困也是一笔财富。
“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工。
可见贫困也是一笔财富。
问题：请点评这篇材料的优缺点点评：优点：观点明确，论据充足。
缺点：“观点＋论据”格局——论点和论据缺乏必要的联系，未讲“理”。
论证的内容如下：这些都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。
寒门是他们植根的土壤，是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。
由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。
穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这又何尝不是一笔财富呢？【例题】论点：打好基础是成就事业的前提。
论据：“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。
即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。
只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。
”老师的谆谆教导，告诉达•芬奇一个真理，基本功训练很重要。
达•芬奇遵照老师的教诲，孜孜不倦地练习基本功，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
问题：试用因果法和假设法来论证因果法：由于达•芬奇在从师阶段培养了扎实的画画基础，练好了厚实的基本功，为他今后从事绘画事业打下了坚实的基础，所以他日后才会创作出《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等美轮美奂的世界级的巅峰之作，他的名字也随着因他杰出的画作而不朽。
教师资格证备考之综合素质写作和材料分析题答题技巧（中学）
教师资格证备考之综合素质写作和材料分析题答题技巧（中学）教师备考之《综合素质》写作(中学)自2015年，我国为提高教师入职门槛，全面推行了教师资格全国统考，并打破教师资格终身制，实行定期注册制度。
由教育部考试中心统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库。
考试将按照高考的要求来组织。
考试科目：幼儿学段《综合素质》、《保教知识与能力》，小学学段《综合素质》、《教育教学知识与能力》，中学学段《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》。
整体来说，考试形式综合多样化，考试科目增多，考试难度增加。
各学段中共同考察的科目是综合素质。
主要考查申请教师资格人员的知识、能力和素养。
能力部分尤其关注报考人员的写作能力，占总分值的50分。
对于这一部分很多考生都十分头疼，今天我们就作文的命题类型和评分标准进行简单介绍，希望对广大考生的备考有所帮助。
一、命题类型从2014年至2016年三年数据分析来看，写作的出题难度基本和高考持平。
一般在常出的类型有命题作文、话题作文和材料作文。
尤其以材料作文为准。
这和高考的考题设置也极为相同。
材料作文是考生头疼的一类题型，它需要考生自定立意，常见的立意如：赏识教育、挫折教育、榜样教育等。
一旦立意不准确导致偏离材料中包含的大意，就极为可能直接被划为低分档，列为20分区间的文章。
所以在给定材料中迅速破题成为了教师作文拿得高分的一个关键。
为此大家可以多观看一些教育新闻，了解新课改的核心理念，理解现代教育较传统教育在教育观、教学观和学生观等方面的转变，从中获得命题趋势，荻得确定材料作文立意的启示。
二、评分标准写作评分中会将考生的作文大致分为四等，每个等级中会有写具体要求，考生只有满足这些条件后才能荻得相应分数，因此建议广大考生应心中有数，确定自己需要达到的作文等级，有针对性的提高。
一等(50-38)紧密围绕教育学背景、教师身份写作，中心切合题意、中心突出，容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；二等(37-25)站在教师立场思考主题，中心符合题意、中心明确，容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚；三等(24-12)站在普通个人角度，中心基本符合題意、基本明确，容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草；四等(11-0) “三观”观念错误，中心偏离題意、不明或立意不当、容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。
教资综合素质万能作文模板例子
教资综合素质万能作文模板例子作文是教资考试中的重要一环，而写作素质则是评判考生水平的重要标准之一。
下面我们就来看一个万能的作文模板例子，希望可以帮助大家在考试中取得好成绩。
首先，我们来看看一个典型的议论文模板：第一段，引出话题，提出争议性问题，引起读者的兴趣。
第二段，阐述自己的观点，提出自己的论据和理由。
第三段，对反方观点进行驳斥，强化自己的立场。
第四段，总结全文，重申自己的观点，给出建议或展望。
接下来，我们来看一个说明文模板：第一段，引出话题，说明文章要讨论的内容。
第二段，详细介绍事物的定义、特点或原理。
第三段，举例说明，加强论述。
第四段，总结全文，强调重点，给出建议或展望。
再来看一个记叙文模板：第一段，引出故事情节或事件，引发读者的兴趣。
第二段，详细叙述事情的经过，包括时间、地点、人物等。
第三段，描写事件的发展和结果。
第四段，总结全文，谈谈自己的感悟或体会。
最后，我们再来看一个议论文的范文模板：议论文范文。
话题，手机是否应该在学校中使用。
第一段，引出话题，说明手机在学校中使用的争议性问题。
手机在学校中使用，一直是备受争议的话题。
一些人认为手机在学校中会分散学生的注意力，影响学习效果；而另一些人则认为手机可以帮助学生学习和娱乐，有利于发展个人能力。
那么，手机是否应该在学校中使用呢？第二段，阐述自己的观点，提出自己的论据和理由。
我认为手机在学校中使用应该得到限制。
首先，手机会让学生分心，影响课堂纪律和学习效果。
其次，手机的使用也容易导致学生沉迷网络，影响身心健康。
因此，学校应该对手机的使用进行管理，限制学生在校园内使用手机的时间和范围。
第三段，对反方观点进行驳斥，强化自己的立场。
有人可能会认为手机在学校中使用也有一些好处，比如方便家长与学生联系，或者利用手机进行学习。
但是，这些好处并不足以抵消手机在学校中使用所带来的负面影响。
因此，我们仍然需要对手机在学校中使用进行限制。
第四段，总结全文，重申自己的观点，给出建议或展望。
上海教师资格证考试重点复习资料
上海教师资格证考试重点复习资料（含模拟习题和答案）一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
《综合素质》基本能力归纳：写作能力考试题
黑龙江2021年【综合素质】根本能力归纳：写作能力考试题一、单项选择题〔每题的备选项中，只有1个事最符合题意〕1、小学生人格开展的主要任务为〔〕。
A.培养自主性B.培养勤奋感C.培养主动性D•培养自我同一性2、揭示儿童认知发生、开展的规律和机制的“发生认知论〞的创始人是A：华生B：加德纳C：皮亚杰D：斯腾伯格3、通过集体讨论，使思维相互撞击，迸出火花，到达集思广益的效果。
这一思维训练方法叫做__A.发散思维训练B.推测与假设训练C.自我设计训练D.头脑风暴训练4、刺激——反响联结学习理论最初的代表人物是:A.桑代克B.华生C.斯金纳D.布鲁纳5、孩子开始学会“说谎、察言观色〞，根据皮亚杰的理论，在思维上处于。
A：感知运动阶段B：前运算阶段C：具体运算阶段D：形式运算阶段6、把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为__A.算法式B.推理式C.启发式D.演绎式7、17世纪捷克教育家夸美纽斯在中对班级授课制给予了系统的理论阐述。
A：品德评价法B：典范示范法C：陶冶教育法D：实际锻炼法8、美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、〔〕结论的五步，简称五步教学法。
A：检验B：论证C：验证D：说明9、【根底教育课程改革纲要(试行)】的公布，标志着我国新一轮根底教育课程改革正式实施．这是建国以来我国()次课程改革。
A.第五B.第六C.第七D.第八10、某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是A：理解知识B：掌握知识C：识记知识D：保持知识11、〞不要认为只有你们同儿童谈话、教育他、命令他的时候，才是进行教育。
你们是在生活的每时每刻、其至他们不在场的时候，也在教育着儿童。
你们怎样穿戴，怎样同别人谈话。
怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿童都有着教育意义。
〞马卡连柯的这些话表达了教师职业道德标准中的。
A：为人师表B：热爱学生C：教书育人D：爱岗敬业12、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的开展思路和开展方向是。
2022年下半年教师资格证考试《综合素质》写作题精选范文示范
2022年下半年教师资格证考试《综合素质》写作题精选范文示范2022年下半年的教师资格证考试即将在一个月后开始笔试考试，在考试的《综合素质》这一考试科目中，作文题是必考的题型之一，而且占比分值达到50分，所以写好作文非常关键，下面就和小编一起来看看这份2022年下半年教师资格证考试《综合素质》写作题精选范文示范吧！写作题（本大题共50分）请以“爱在教育中的力量”为题，写一篇论述文。
要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅，不少于800字。
参考范文：爱在教育中的力量“爱”是教师工作中不可缺少的情操，也是教师工作的主旋律。
作为一名人民教师，应在实际的教育教学过程中，发扬教育民主，把自己的爱播洒在每个学生的心间，通过爱的教育促进学生的成长和发展。
作为一名人民教师，首先要做到不计报酬、无私奉献。
在课堂上，教师对每一个学生都要谆谆告诫，诲人不倦；在平时的生活中，教师要率先垂范，言传身教；在课外，教师是学生的朋友，将心比心，开诚布公。
要做好这些工作，教师就必须深入到学生群体中去，跟每个学生谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，对他们在课堂上和平时生活中的点滴进步给予表扬和鼓励，树立学生的自信心，促进学生的全面发展。
作为一名人民教师，要做到为人师表。
因为小学生的向师性非常强，如果教师能够在学生面前树立美好的形象，学生也会因模仿教师而自然而然地养成良好的习惯。
如当教师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时，应主动捡起来；当遇到有人摔倒在地时应上前扶他起来；当某个学生遇到生活上的困难时，应进行一定的帮助等等，用教师美好的形象去感化学生，帮助学生养成爱劳动、讲卫生、争做好人好事的良好习惯。
作为一名人民教师，要懂得用自己的爱去温暖学生的心灵。
学生是处于成长中的人，如果教师用爱去关心他们，用爱去帮助他们，将会使学生成长为名副其实的美玉。
对于调皮的学生.教师不能只是简单地斥责与批评，而应采取细心观察和个别谈心的办法.从中寻找他们身上的。
教师资格证《综合素质》写作题范文(汇总5篇)
教师资格证《综合素质》写作题范文(汇总5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学教师资格证《综合素质》章节练习试题整理
中学教师资格证《综合素质》章节练习题中学教师资格证课程包括《教育教学与能力》、《综合素质》二大章节，今天给大家分享中学教师资格证《综合素质》章节练习题。
第一章职业理念一、单项选择题1．我国教育家（）在《师说》中说：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”A．孔子B．荀子C．孟子D．韩愈2．我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。
这体现了素质教育的（）。
A．全体性B．基础性C．发展性D．全面性3．下列关于素质教育与应试教育区别的叙述。
说法错误的是（）。
A．二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的B．二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众C．二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要D．二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准4．（）是指人们在一生中所受到的各种培养的总和，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。
A．应试教育B．回归教育C．创新教育D．终身教育5．“以人为本”体现在教学中，要求教师（）。
A．统筹兼顾B．一切以教材为标准C．因材施教D．立足长远6．学生具有向师性的特点。
教师的言论、行动，为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。
这体现了教师的（）角色。
A．传道者B．解惑者C．管理者D．示范者7．以赫尔巴特为代表的“教师中心论”强调（）。
A．学生处于主体地位B．教师在教育中的权威作用C．教师处于顾问地位D．学生活动处于中心地位8．教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（）的角色。
A．设计者B．指导者C．组织者和管理者D．反思者和研究者9．教师成长与发展的最高目标是（）。
A．特级教师B．教学熟手C．优秀班主任D．专家型教师10．当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（）。
教资综合素质作文范文示例
教资综合素质作文范文示例教师资格证笔试考试中，综合素质是必考科目，而且写作题占分是比较大的。
作文写好了，那么自然分数也不会低到哪里去，我整理了几篇作文范文，供大家参考。
【范文一】学会谦虚，展望未来一位著名演员曾经说过：“上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过;山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们不定什么时候就能爬上来。
”不管是上山、下山、山上、山下，所有的人都应该保持一种谦逊的态度来尊重每一个人、每一件事。
孟德斯鸠曾经说过：“谦虚是不可缺少的品德。
”中国作为四大古国之一，自古以来推崇谦虚品格。
谦虚是中华传统美德，但这并不是要求我们过分贬低自己、褒扬他人。
而是让我们学会尊重他人、尊重自己，不骄傲自满，正确对待自己的缺点和优点。
只有自己将自己的态度摆正，才能更好的取长补短、提升自己。
谦虚让我们学会接受他人合理的意见。
魏征在李世民治世期间多次进谏，有时候，魏征的激烈言辞伤了李世民的面子，让李世民大为恼火。
但事后，李世民细想，魏征句句确为忠言，想到身边能有这样一个直言不讳的人他也感到非常欣慰。
李世民并没有因为自己是皇帝而不听从他人意见，而是虚心接受魏征的意见，再后来，不管政治、经济、文化等，李世民都与魏征商讨，两人无话不谈，从而李世民能够创造出贞观之治的盛世。
其实，不论地位高低，贫贱富贵，如果我们能够保持一颗谦虚的心，善于听从别人的意见，在前进的道路上，不断修正自己的错误，那未来的道路将会更加光明。
谦虚要我们能够时时学习他人长处、做到不耻下问。
俗语云：“三人行必有我师焉。
”孔子作为伟大的思想家、教育家，曾经拜一个7岁的小孩为师。
当时孔子问这个小孩天上有多少颗星星，孩子回答：“天上有一天一夜的星星。
”，孔子听后，大为感慨，自己的见解还不如一个孩童，随后孔子行礼将小孩作为自己的师父。
孔子在当时已是大家，弟子人数众多，但并没有因孩子年纪小而看不起他，反而，能够抛开自己的身份地位，虚心向小孩请教，真正做到不耻下问，这不正是谦虚品质的体现么?。
2022年中学教师资格证考试综合素质写作范文汇总
中学教师资格证考试综合素质写作范文汇总（一）要用发展旳眼光看学生人不是一件东西，她是一种置身于不断发展过程旳生命体。
在生命旳每一刻，她都在成为却永远尚未成为她可以成为旳那个人。
在人旳成长历程中，学习成绩就象一只绩优股同样一路飚升旳毕竟只是少数，尚有诸多人像华罗庚、巴尔扎克等同样，在很小旳时候并没有体现出自己旳天赋。
中国有句古话：三岁看小，七岁看老。
事实上这是一种静态看人旳观念。
在绝大多数旳状况下，我们不也许从一种人小时候旳体现就能预测其在事业中旳成就。
要真是那样旳话，教师就不是一种教师，而成为一种预言家了。
因此，在教育教学过程中，我们应当用发展旳眼光看待学生，不能以静态、更不能以眼前学生成绩作为评价学生旳唯一原则。
学生处在成长旳过程中，可塑性强，潜力大，我坚信对学生来说“发展才是硬道理”。
用发展旳眼光看待学生，一方面意味着应当以一种动态旳眼光关注学生。
中国有句古话“士别三日，当刮目相看”，确切旳反映了这样一种动态旳眼光。
发展意味着变化。
小朋友作为一种发展旳个体，其变化是永恒旳。
小朋友潜在旳能力是无限旳，正如有人所说，学生旳潜能是气体，你给其多大空间，她就有多大旳体积。
用发展旳眼光看待学生，还意味着应当以一种独特旳眼光来看待学生旳个性。
现代小朋友身心发展理论告诉我们：在小朋友身心发展具有共同特性旳前提下，个体与整体相比较，每一种具体小朋友旳身心发展在体现形式、内容和水平方面，都也许会有自己旳独特之处。
其因素是。
每一种具体小朋友在某个阶段旳智力水平、认知水平、生活环境、爱好爱好等方面各不同。
教师不能用机械旳、凝固旳、静止旳眼光看待学生，而应当尊重旳个别差别，增进健康发展。
因此，理解和关怀学生旳个别差别，善于捕获和发现每个学生身上旳灵性，并加以培植，培养其自信心，促使她们旳个性特长得到充足旳展示与完善。
这是发展旳应有之义。
用发展旳眼光看待学生是新一轮课改中旳一种基本理念，是形成科学旳学生观和评价观旳基本。
教师资格证考试作文模板
《综合素质》作文部分一、考试概况1、分值：50 分（综合素质总分的1/3）2、体裁：议论文、论说文为主，个别要求记叙文；题材不限，诗歌除外。
3、材料性质：哲理性的故事、对话、或观点(一句话)，倾向教育观、学生观内容。
如赏识教育、挫折教育，平等对待每位学生等等。
4、考察内容：材料阅读、文字表达能力，也考查教育观、学生观等相关专业知识的把握和运用二、评分标准1、写作分数等级划分2、写作硬性扣分项目写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有: 标题，不写，扣 5 分。
文章结尾：不写，字数多于 600 字，扣 10 分;少于 600 字，残文 11 分以下。
语句错误：2 个扣 1 分，5 个扣 3 分，多余 5 个，字句错误降等，降 12 分。
3、特殊情况作文评分的主观性较强，阅卷考官的主观性喜好成为评分原则外的重要因素。
立意、结构、语言、卷面表现出色与否都可升降一个档次，12 分。
由以上评分标准我们可以看出，教师资格证考试的写作相对而言比较规律，考生在备考的时候需要注意以下几点：（1）既然是教师资格证考试，就一定要把握好教育的方向；（2）综合素质上已经讲过了新课改下的教肓理念，因此，一定要理解的基础上牢记这些新的教育理念；（3）注意捜集与教育（教师、学生、教学和学习）相关的名人名言和事例。
三、作文开头【重视师德】但丁曾说："道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。
"因此，对于一位教师来说，最重要的是要具备基本的职业道德素养。
于是，那位坚持取出最后一块纱布的护士遵守了自己的职业道德，那位坚持给一个学生上完了一节课的教师也遵守了教师的师德。
那么，我们如果能够做一名教师，也必须遵守教师的职业道德，因为这是对真理的永恒追求，对责任的永不言弃。
【创新教育】创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
随着科技革命和知识经济的迅速崛起，创新及创新型教育已成为时代关注的焦点。
教师资格证考试综合素质作文素材
作文写作素材一、教育类1、关于因材施教“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
”因此每个教育者要从学生的个性出发来考虑学生的发展，培养学生的独立人格，发展学生的个性才能，从而使学生生动活泼地发展; 要注重学生独特的感受和理解，尊重学生标新立异的思维方式和行为;要因材施教，分层设计目标，分层实施教育，发掘每个学生的特点、优点和闪光点，为每个学生的发展提供有利的条件。
2、关于后进生新课程下教育的根本任务是“促进学生发展”，新课程背景下的创新教育要求教育者把学生看作具有发展潜力的人，坚持每个学生都是可以造就的人才，因此教师要用积极乐观的眼光和态度欣赏和预见学生的天性。
3、关于教师反馈生理与心理学的研究表明，肯定性的赞美语言、鼓舞性的情感语言、光明性的积极语言、启发性的激励语言等能极大的调动人的激情、推动人的行为、促进人的进步。
教师在教学中应以赏识激励为主，帮助学生扬起自信的风帆，还应结合教育教学的实际，安排和组织学生积极主动地认识自我、激励自我、开发自我、超越自我，从而塑造一个成功的自我，使自己的巨大潜能得到充分的开发。
4、关于教师的爱教育是一种唤醒，而实施唤醒的最有效手段就是教师的爱。
教育的最终目的不是传授己有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，用爱心将生命感、价值感“唤醒”，让学生的潜能得到最大的发挥。
因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大。
5、关于尊重信任学生自尊是人的心灵中最敏感的角落，是学生对自己在集体中的地位、作用的一种认识和评价。
教师要细心呵护学生细小的心灵，尊重学生的人格，尊重学生的情感，平等待生，与他们建立和谐平等的师生关系。
6、关于宽容理解学生教学过程中，我们更要注意的是要允许学生出错。
我们的学生还是一个成长中的人，出一些差错在所难免，学生良好的习惯正在养成之中，难免因自觉性和自制力差而出现反复性的错误。
教师资格证考试 《综合素质》中学模拟试卷(二)
仅供内部机密＊启用前 1 交流学习姓名准考证号2021年上半年教师资格证考试《综合素质》（中学）模拟卷二—、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有—个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.语文老师丫丫在评价全班学生朗读的能力时，总是可以评出各种奖项，如“朗读过关奖”、"朗读能手”、“金嗓子奖”、“小播音员”等，以此促进学生主动参与学习，提高学习效果。
该做法（）。
A.体现了评价主体多元化的重要意义B.彰显了“以人为本”的价值取向C体现了用不同的尺子衡阰学生D.有利于促进学生的全面发展2 某区教育局新制定了《中学生学业评定标准》，将学生的成绩、道德表现、心理健康、个性发展、劳动技能按照一定的比例进行计算，综合评定学生。
这种做法()。
A错误，评价学生应以学科成绩为主B正确，评价内容应该综合化C错误，评价主体过千分散D. 正确，体现了评价的甄别与选拔功能3.在写“我地理想大学”作文时，学习排名不是很靠前的浩浩写的是清华大学，班主任同老师对浩浩说：“你现在的成绩能上个二本就不错了，清华大学对你来12说简直是天方夜谭，别想了。
”目老师的做法()。
A忽视了学生的独立性B忽视了学生的发展性C忽视了学生的创造性 D.忽视了学生的差异性4.某校学期初教科室及各教研组认真制定了各项教研计划，匈周进行一次业务学习和一次教研活动。
学校行政人员经常深入教学第一线听课，并及时与上课教师交换竟见，共同探讨教育教学方法。
该校的做法（）。
A合理，有利千加强对教师的监督管理B不合理，侵占了教师的上课时间C合理，有利千促进教师专业能力发展D.不合理，行政人员不应该干涉教师教学5 李昊是某初级中学的校长，近日接连大雨，造成七年级(8)班墙体脱落，李昊以学校的名义要求(8)班全体学生每人出50元，作为墙体修缮基金。
对千李昊私自收费的行为，应当依法承担()。
中学教师资格证考试综合素质（中大笔记整理）
中学教师资格证考试综合素质（中大笔记整理）模块一第一章素质教育的概念以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
中央文件实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提过国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人素质教育的内涵1.素质教育是面向全体学生的教育：人人有受教育的权利2.素质教育是促进学生全面发展的教育3.素质教育是促进学生个性发展的教育4.素质教育是以培养创新精神为重点的教育：创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在，也是区别现代教育与传统教育的根本所在素质教育是针对传统教育的弊端1.素质教育思想和政策的初步形成：1994年6月第二次全国教育工作会议是国家领导人首次在正式会议上明确提到“素质教育”概念。
1994年8月《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》颁布，这是第一次在国家层面的正式文件中使用“素质教育”概念，标志着素质教育开始成为我国教育政策的一个重要的明确的指导思想。
2.素质教育政策的实施：1995年3月第八届全国人大第三次会议通过了《中华人民共和国教育法》，首次对“素质教育”“素质”的概念进行了界定：素质教育包括“政治素质、道德素质的培养”“科学文化素质教育”“身体素质教育”“心理素质教育”等四个方面。
1999年6月第三次全国教育工作会议在北京召开，颁布了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。
这个决定标志着素质教育经过十多年的时间已成为国家的教育政策，成为制定我国21世纪教育改革发展的纲领性文件。
3.素质教育政策的不断改进和完善：2003年9月《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》颁布。
突出了两个转变：一是由普及九年义务教育是教育工作中的重中之重向农村教育工作室重中之重转变；二是由“两基”目标向全面普及九年义务教育和全面提高义务教育质量的“两全”目标转变。
教资笔试综合素质作文万能模板+高分作文范例(教育议论文)
作文万能模板+高分作文范例三、教育论文（议论文)的写作（一）文章的题目要先声夺人文章的题目恰如人的眼睛，眼睛清澈有神，顾盼生辉，整个人都会熠熠放光。
文章也一样，恰如其分的题目会大大增强文章的感染力。
使用一下方法可以使题目更加有吸引力。
1、诗句套改法为师者，当日三省吾身师者慎独2、歌词搬借法隐形翅膀助我起飞---做教师，我准备好了教育不是小买卖------做一位专家型教师3、俗语挪用法爱要说出来——春风化雨也有声（二）概述性语言来摆明观点常规写法：文章的开头要提出中心观点。
具体做法是：概括材料、提出观点。
注意：要关注文章要点：标题语、概括语、限示语、对象语、篇章语、主旨语、过度语、照应语、背景语、文字语忌：开头不能出现错误引文，不能出现有歧义的反问句、疑问句。
例：四颗糖果的故事一次，陶行知看到学生王友用泥块砸同学，当即制止，让他放学后到校长室。
陶行知来到校长室，王友已等在门口准备挨训了。
没想到陶行知却给了他一颗糖，并说：“这是奖给你的，因为你很准时，我却迟到了。
”王友惊疑地瞪大了眼睛。
陶行知又掏出第二颗糖对王友说：“这第二颗糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。
”接着，陶行知又掏出了第三颗糖“我调查过了，你砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生，你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊!”王友感动极了，哭着说：“陶校长，你打我两下吧!我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学……”陶行知这时笑了，马上掏出第四颗糖：“为你正确地认识错误，我再奖给你一颗糖……”要求：阅读完上面的短文后，自拟题目，写一篇800左右的议论文。
题目：用爱浇灌祖国的花朵概括材料的内容：著名教育学家陶行知用四块糖果解决了争端，并使孩子认识到自己的错误。
提出观点：爱是最好的教育方式。
议论类文章的开头除应简单引复述有关材料外，还可使用：1、排比法——借助一系列与观点一致的成排比，进而水到渠成得出中心论点。
幼儿园、小学、中学教师资格证(2013-2019年)之综合素质的历年作文真题汇总及解题思路
教师资格证之《综合素质》历年作文真题汇总2013年上1、幼儿园阅读下面材料，根据要求写作。
成长是美丽的，它一路走着，一路抛洒着缤纷的花朵；成长是神奇的，它引领着我们，去创造一个又一个生命的奇迹；成长又是忧伤的，它意味着一次次告别的仪式，和亲人、和自己……请以成长为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体(诗歌、剧本除外)；条理清楚，语言流畅。
参考立意：如何树立自信，并积极面对和克服成长中的困难2、小学阅读下面材料，根据要求写一篇文章。
“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。
有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力，所以，‘学高’太重要了。
”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以，‘身正’最重要。
”……那么，你的看法呢？请联系实际，写一篇议论文。
要求观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，立意自定，不少于800字。
参考立意：如何积极面对挫折，树立百折不挠的品质3、中学阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。
总统当选不久，记者采访他的母亲，有哈里这样的儿子，你一定十分自豪。
母亲赞同地说：“是这样的，我还有一个儿子，也同样使我自豪，在地里挖土豆”。
要求：字数不少于1000字。
参考立意：教育并不只是为了培养精英，平等对待个性差异2013年下1、2013下半年教师资格综合素质考试中，幼儿园、小学、中学作文材料相同，要求除字数外，其他相同。
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。
有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力，所以‘学高’太重要了。
”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以‘身正’最重要。
”……那么，你的看法呢？请联系实际，写一篇议论文。
要求：观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，立意自定。
教师资格证 综合素质 写作题范文5篇
教师资格证综合素质写作题范文5篇教师资格证——综合素质写作题范文5篇【写作题一】我对教育的理解与对待学生态度教育是一项伟大而神圣的事业，对于作为教师的我来说，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和素质，塑造他们的未来。
首先，我认为教育应该注重个性发展，尊重学生的差异性。
每个孩子都是独特的个体，有着不同的兴趣爱好、优点和缺点。
作为教师，我要善于发现每个学生的特点和潜力，并针对他们的个体差异制定个性化的教学方案。
通过关注每个学生的发展需求，帮助他们充分发挥自己的优势，培养出自信、独立思考和创造力。
其次，我坚信师生之间的良好关系对于学生的成长至关重要。
作为教师，我要为学生创造一个温暖、和谐的学习环境。
我会真诚倾听学生的心声，尊重他们的意见，鼓励他们勇敢表达自己的想法。
同时，我也会积极关注学生的生活状况，关心他们的成长经历，让他们感受到我作为老师的关心和支持。
最后，我认为教育应该是双向的，要培养学生的自主学习能力和合作精神。
我不仅仅是一个传授知识的老师，更是一个引导学生学习的导师。
我会鼓励学生主动参与课堂讨论，激发他们的好奇心和求知欲。
同时，我也会组织一些合作学习的活动，培养学生的团队合作意识和交流能力。
总之，我相信只有在注重个性发展、良好师生关系和培养自主学习与合作能力的基础上，才能真正做到全面培养学生的综合素质。
作为一名教师，我会努力践行这些理念，为学生的成长与发展贡献自己的力量。
【写作题二】教师的专业素养与教学创新教师的专业素养是教育工作的基础，也是教育工作者发展的关键。
对我来说，提升自己的专业素养是一项重要的任务，同时也是一种责任。
首先，我认为教师的专业素养包括对学科知识的扎实掌握和对教学方法的熟练运用。
作为一名教师，我要不断深化自己的学科知识，跟随学科的发展动态，不断提高自己的学科素养。
同时，我也要关注教学方法的创新与变革，更新自己的教学理念和教学技巧，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
中学教师资格证《综合素质》《教育知识与能力》考试真题及答案(精校好卷)
2019年下半年江苏教师资格证笔试《中学综合素质》和《中学教育知识与能力》真题及答案解析(汇编版)（此卷为2019年11月2日教师资格证最新考试真题，包含《中学综合素质》、《教育知识与能力》两份试卷真题及答案解析）第一部分：《中学综合素质》试卷及答案注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
本大题共29小题，每小题2分，共58分)1.下列关于素质教育的表述中，不正确的是()A.素质教育更要重视德育B.素质教育主要适用于基础教育C.素质教育应遵循教育规律D.素质教育不要求学生平均发展2.吴老师在指导青年教师时说道："我们是生物老师，自己就知道生物的多样性和保护这种多样性的重要，所以对各有所长的学生，我们可不能做一个把学生修剪得整整齐齐的园丁。
"这种说法表明教师劳动具有()A.差异性B.协作性C.复杂性D.示范性3.每周五，崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题，经常通过电子邮件、电话和登门拜访等形式向大学教授请教，或是与校外名师共同探讨，以找到解决问题的方法。
该做法体现的教师专业发展途径是()A.校本研修B.自主学习C.行动研究D.专业志愿4.某校将成绩较好的学生单独编班，并组织优质师资对这个班进行重点辅导，提高了中考优秀率。
得到了该班学生家长的好评。
该校的做法()A.违反了义务教育的公平性B.践行了因材施教的教学原则C.弱化了学校办学的鲜明特色D.遵循了长善救失的教学原则5.《中华人民共和国宪法》规定，上级监察委员会对下级监察委员会的工作进行()A.监督B.监察C.领导D.指导6.某高中对严重违反校纪的学生张某处以留校察看处分，并将处分文件在学校宣传栏公开张贴。
该学校的行为()A.侵犯了张某的名誉权B.保障了师生的财产安全C.侵犯了张某的隐私权D.履行了学校的管理职责7.下列做法中没有违反相关法律规定的是()A.学生王某不遵守课堂纪律，被任课教师罚站3小时B.初中生李某偷窃了王老师500元钱，学校将其开除C.赵某为减轻家庭经济负担，让13岁的儿子辍学打工D.人民法院对17岁的张某抢劫一案进行了不公开审理8.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，依法设置的专门学校()A.由公安机关进行管理B.由司法部门进行管理C.由教育行政部门进行管理D.由地方人民政府进行管理9.中学生熊某曾经偷拿过同学的财物，班主任总是以此为由，不让他参加班级活动，该班主任的做法()A.正确，可以督促学生改进错误B.不正确，不得歧视犯错误学生C.正确，班主任有管理学生权利D.不正确，侵犯了熊某的名誉权10.初中生付某与同学钱某放学后在校外餐馆就餐，席间付某与钱某发生争执，付某拿起餐馆的菜刀砍伤了钱某，对此次伤害事件，下列说法正确的是()A.付某的监护人应承担主要赔偿责任B.付某的监护人应承担全部赔偿责任C.付某所在学校应承担主要赔偿责任D.餐馆应承担主要赔偿责任11.16岁的蒋某因抢劫被公安机关抓获，当地电视台将蒋某接受审讯的清晰画面在当地新闻节目中播出，该电视台的行为()A.不违法，如实报道没有构成侵权B.不违法，传播正能量不构成侵权C.违法，侵犯了蒋某的隐私权D.违法，侵犯了蒋某的名誉权12.13岁的初中生张某伙同校外青年抢劫本校女教师，学校可以对张某采取的措施是()A.开除学籍并送公安机关B.申请将其送到工读学校C.记大过处分并处以罚款D.通知家长并强制其退学13.近一段时间，班上流行大操大办生日的风气，孩子过生日家长们纷纷比阔。
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上海教师资格证考试中学《综合素质》高频考点：写作能力（二）最新上海教师资格证、可以了解到2016年下半年年上海教师资格考试时间为：11月5日。
面试时间为：2017年1月7、8日。
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三、具有布局谋篇。
安排文章结构的能力文章结构指的是文章中组织材料和编排内容的具体形式。
它就好比是一篇文章的骨架，没有它，各种材料就犹如一团乱麻，不能形成一篇文章，主题也无从揭示。
文章的结构主要包括标题、开头、主体和结尾。
(一)拟写标题“题好文一半。
”好的标题往往是传达文章主旨、内容和意蕴的“眼睛”，它可以为文章画龙点睛，增添色彩，从而诱人阅读。
标题的形式要求有：文题相符、简洁醒目、明确具体、新颖别致。
拟写标题的基本方法有：1.点事实。
“事实”指事情的实际情况，实有的事情。
点事实，就是把材料中反映的某一事件或问题简单概括出来做为标题，也可以直接引用材料中的原话做标题。
需要注意的是，题目中所涉及的事件或问题，一般是材料中的一个点或一个面。
这个点或面往往最能反映材料中心，最具有代表性，能够激起作者的强烈感情。
如《我的老师》《从百草园到三味书屋》。
2.点论题。
论题往往是在材料中提炼概括出的材料的共同主题。
点论题也就是说标题告诉读者该文的议论范围。
其特点为标题中含有“说…‘谈…‘论…‘讲”“议”等词语。
如《谈微博时代的网络问政》《谈诚信》。
3.点论点。
中心论点，是作者对所论述的问题最基本的看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。
中心论点是议论文的灵魂。
用中心论点做标题，可以鲜明的告诉读者作者的见解和观点，即作者赞成什么，反对什么都可以一目了然。
此种标题多用判断句或陈述句形式表达。
点论点是写作题目拟定最常用、最推崇的一种拟题方法。
在准确拟定题目的基础上，通过引用名言、巧用修辞等方法对题目进行优化，尽量使题目新颖灵活，用个性化特点吸引读者眼球。
优化题目的方法有：(1)引用法引用法，是指在拟定标题时，由于其论述的主题或范围与某些名言警句、成语典故、古诗文句、影视片名、歌曲名等意思相吻合，直接把他们引过来做标题的一种拟题方法。
①引用名言警句【示例】《学高为师身正为范》②引用成语典故【示例】《赠人玫瑰手有余香》③引用古诗文【示例】《言必信行必果》④引用影视片名【示例】《阳光总在风雨后》[page](2)修辞法修辞法是指采用一定的修辞格进行拟题的一种方法。
在现代汉语中，大约有21种修辞格，比较常用的有：比喻、比拟、借代、对偶、排比、对比、夸张、反语、设问、反问、顶真、反复，共12种。
题目拟定常用的辞格为以下几种：①比喻，是用相似的事物打比方去描绘事物或说明道理的一种辞格。
比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体会;二是使抽象的事物具体化，让人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
用比喻辞格拟题，可以使标题生动、形象、新颖。
【示例】《创新是教育事业发展的基石》②借代，指不直说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替。
如用“红领巾”代替少先队员。
借代与比喻不同，借代重在事物的相关性，也就是利用客观事物之间的种种关系巧妙地形成一种语言上的艺术换名，而比喻重在事物之间的相似性。
采用借代辞格拟题，可以使题目形象突出、特点鲜明。
【示例】《对“五道杠”少年不妨多些宽容》《“范跑跑”跑掉了良心》等。
③双关，是利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼的一种辞格。
恰当地运用双关，一方面可使题目幽默，饶有风趣;另一方面也能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄曲折、生动活泼，以增强题目的表现力。
【示例】《填鸭添压》《因材施教还是因“财”施教》《教育部门合作有“形”更要有“行”》等。
④对偶，结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列，这种辞格叫对偶。
对偶从形式上看，音节整齐匀称，节律感强;从内容上看，凝练集中，概括力强。
【示例】《严中有爱爱中要严》《营造温情氛围呵护学生自尊》《夯实知识基础培养实践能力》《“抢”人才不易“聚”人才更难》等。
⑤其他，作文题目拟定有时也用反问、比拟、反语、夸张等辞格来拟定。
【示例】反问：《近朱者必赤?》反语：《教语文要学会“偷懒”》(二)记叙文写作规范1.开头开头是文章结构的一个重要组成部分，古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。
尤其是考场作文，倘若能别开生面地开头，给阅卷老师耳目一新之感，就能调动老师的评阅积极性，往往也会因这个好开端使作文上升一个档次。
记叙文开头方法有多种，易于操作及掌握的方法有直入主题式、设置悬念式、描写抒情式等。
(1)直入主题式。
即文章开篇点题，或点明题目，或点及中心，使文章不拖泥带水，不转弯抹角，单刀直入，是作文开头最常用的一种方法。
如魏巍的《我的老师》是这样开头的：“最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。
现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人”。
直接叙述最难忘的老师是蔡老师。
如朱自清的《背影》是这样开头的：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”“我”思念父亲，最难忘怀他的背影，它凝聚着父子间深厚、真挚的爱。
(2)设置悬念式。
也就是我们通常所说的卖关子。
“欲说还休”，巧妙地埋下伏笔，设下悬念，激发人们的兴趣和思考，吸引读者迫不及待地揭开谜底，引人人胜。
比如何为的《第二次考试》：“著名的声乐专家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的二百多名合唱训练班学生中间，有一个二十岁的女生陈伊玲，初试时的成绩十分优异：声乐、视唱、练耳和乐理等课目都列入优等，尤其是她的音色美丽和音域宽广令人赞叹。
而复试时却使人大失所望。
苏林教授一生桃李满天下，他的学生中间不少是有国际声誉的，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。
”本文的开头用一个故事设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
考生在写作过程中可以用故事、案例、问题等设置悬念，进行开头写作。
(3)描写抒情式。
用几句恰当的议论抒情做文章的开头，或感染读者，或点明主旨领起下文。
这类开头多运用于讴歌、缅怀类主题的文章，好处是因情深意浓、感情真挚，引起读者思想感情的共鸣。
如文章《心思系着两个故事》的开头：“近来，心头常莫名其妙地懊恼。
恨不得离开爸爸妈妈，甩开同学，一个人跑到荒野外，光着足，躺在草地上，闻泥土的气息，看天边挂起第一颗星星，什么也不想，抒出积于心中的闷气、浊气，把城市气一股脑儿吐个干干净净。
或者，一任想象驰骋，让梦回故乡，与高山流水为伴，与鸟儿们为伍。
”此开头文笔委婉生动，引起读者在思想感情上的共鸣。
考生在写作过程中可以挖掘生活经历、利用文学诗句作为开头，既能体现文采又具有感染力。
[page]2.主体部分记叙文的结构布局可以按照时序顺进式、平列展开式、对比映照式、穿插回放式排列。
(1)时序顺进式即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。
其模式如下：开头(引出话题)一作文主体(时间顺序叙述人或事物)一结尾(抒情、议论)(2)平列展开式选取不同主体、不同场景的片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。
其基本模式是：材料①开头(引出话题)一作文主体一结尾(抒情、议论)材料②【示例】我梦中的小屋(节选)山上，飘逸的云朵，婆娑的树木，瑰丽的花朵，奇崛的岩石，每一处都是一幅美丽的风景。
屋前，几株梅，几枝兰幽幽地开花;屋后，挺直的松，苍翠的竹在风中摇曳，地上的青苔也仿佛跟着摇曳了起来。
远处，苍翠的青山蒙着一层淡淡的薄纱，极力想掩饰住自己的那份绿，可是怎么遮挡得住呢?连空气中都似乎可以嗅到“绿色”的味道，苍翠欲滴是它最好的写照啊!【点评】上面三段文字在写“我梦中的小屋”时就采用了“空间转移式”的结构：分别写了“山上…‘屋前”及“远处”的优美景色，大大拓展了“我梦中的小屋”的内涵，而观察思路由上(山上)而下(山下)、由近(屋前)而远(远处)，又确实使文章脉络异常分明起来。
(3)对比映照式选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面)进行反衬式组合。
其基本模式为：正面材料开头(引出话题)一作文主体一结尾(抒情、议论)反面材料(4)穿插回放式即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。
操作的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。
其模式为：开头(提出话题，引出材料①)一发展(引出材料②)一结尾(抒情、议论)3.结尾李渔曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执笔留连，若难遽别”。
所谓“媚语”，即富有文采、意蕴深刻的语言。
有文采的结尾，耐人寻味，会让评卷老师爱不释手。
收尾要做到有利于揭示文章的主题，有利于文章的结构，要做到词虽尽而意无穷，就像欣赏一首绝妙的乐章，一曲终了，余音仍在耳畔回荡、缭绕。
记叙文的结尾，应该简洁明了，有感染力，讲究语结而意不结，给读者留有回味和思考的余地。
可操作性较强的记叙文结尾方法有画龙点睛法、首尾呼应法、抒情议论法等。
[page](1)画龙点睛法这种结尾方式就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚。
如《枣核》的结尾：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
”(2)首尾呼应法结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。
这种收束方法能唤起读者心灵上的美感，产生一种首尾呼应，浑然一体的感觉。
如郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。
”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
”“白鹭是诗”这是一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高沽的特点，赞颂了白鹭的美。
(3)抒情议论法用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有强烈的艺术感染力。
抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾，必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。
如鲁迅的《故乡》：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”(三)议论文写作规范1.开头议论文的开头应该表达三层含义：表达、说明、阐释中心论点的本意义、重要性;阐释、说明中心论点的作用;表明作者的态度。
只有在开头表明了中心论点的重要性，论证的必要性，自己对中心论点的态度，才能真正把议论文开头的内容要求把握准确。